中班音樂(lè )公開(kāi)課咚咚鏘教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，就不得不需要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編收集整理的中班音樂(lè )公開(kāi)課咚咚鏘教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中班音樂(lè )公開(kāi)課咚咚鏘教案1
活動(dòng)目標：
1.聽(tīng)辯節奏游戲：鞏固幼兒對二分、四分、八分音符的辨別。
2.讓幼兒學(xué)唱并演奏歌曲。
3.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4.在學(xué)習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著(zhù)音樂(lè )的變化而變換動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
歌曲《咚咚鏘》，節奏卡片，鋼琴，鼓類(lèi)、鐵類(lèi)樂(lè )器。
活動(dòng)過(guò)程：
1.聽(tīng)辯節奏游戲
�。�1）節奏傳遞游戲
�。�2）教師演奏“火車(chē)快飛”（鋼琴），變換不同的速度讓幼兒走。教師展示八分音符時(shí)，提示幼兒小火車(chē)要走快一點(diǎn)，以此類(lèi)推，走完全曲之后回到教師處，也就是火車(chē)站。教師選擇一位扮演火車(chē)頭的幼兒，掛好四分音符的卡片，請幼兒帶領(lǐng)，用四分音符的速度走完全曲，教師通過(guò)鋼琴來(lái)配合并幫助幼兒。
2.歌曲《咚咚鏘》
�。�1）讓幼兒欣賞音樂(lè )。
�。�2）教師引導幼兒念歌詞，配合歌曲的原節奏，教師念一句，幼兒跟著(zhù)念一句，到最后一句時(shí)幼兒與教師一起念。
�。�3）將幼兒分成“咚”、“鏘”兩組，“咚”為鼓類(lèi)樂(lè )器，“鏘”為鐵類(lèi)樂(lè )器。按照固定的節奏敲奏出來(lái)。
�。�4）跟隨歌曲音樂(lè )進(jìn)行樂(lè )器敲奏。
活動(dòng)反思：
發(fā)現，前面鼓和鑼單敲的時(shí)候，幼兒能夠很好的敲出來(lái)，但是當鼓和鑼合奏的時(shí)候，幼兒之間的銜接并不是很好，出現“斷裂及慢”的現象。之間的共同合作不是很完美。但是慶幸的是孩子們都能夠清楚的知道自己的“職責”是什么？教學(xué)目標基本達成。
中班音樂(lè )公開(kāi)課咚咚鏘教案2
活動(dòng)目標：
1.復習并理解四種音符的時(shí)值。
2.英語(yǔ)學(xué)習：學(xué)習句型，How many apples？Four apples。
3.幼兒能積極的`回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
4.能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
歌曲《咚咚鏘》節奏卡片，鋼琴，鼓類(lèi)、鐵類(lèi)樂(lè )器。
活動(dòng)過(guò)程：
1.復習歌曲《咚咚鏘》
2.引導幼兒了解每種音符的時(shí)值（吃幾個(gè)蘋(píng)果）3。英語(yǔ)學(xué)習教師："What is this？"幼兒："Apple。"教師："How many apples？"教師帶領(lǐng)幼兒指著(zhù)apple數數，one two three four，引導幼兒回答出："Four apples。"（1）教師請個(gè)別幼兒示范，教師"What is this？"幼兒："Apple。"教師："How many apples？"幼兒跟隨教師一起數："One two three four。 Four apples。"（2）教師："Ok now I want to some to practice at here。"教師請兩名幼兒為一組進(jìn)行對話(huà)表演。
活動(dòng)反思：
通過(guò)簡(jiǎn)易的圖譜讓幼兒認識節奏并學(xué)會(huì )打擊，幼兒掌握節奏之后。我再教整首歌曲，在歌曲的節奏部分用鑼和鼓來(lái)表達。
中班音樂(lè )公開(kāi)課咚咚鏘教案3
活動(dòng)目標：
1.學(xué)唱歌曲，感受樂(lè )曲歡快的氣氛。
2.體驗節日的快樂(lè )。
3.在學(xué)會(huì )歌曲的基礎上初步掌握（）的玩法，學(xué)習按游戲和音樂(lè )的要求，相應的按節奏變換動(dòng)作，感受游戲的樂(lè )趣；
4.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準備：
1.小鑼、小鼓若干；音樂(lè )；2.有玩小鑼、小鼓的經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出主題：
說(shuō)說(shuō)我們怎樣慶祝新年？在新年里小朋友們會(huì )干什么？
二、玩鑼鼓：
出示鑼鼓，提問(wèn)：這是什么？怎么玩？
以"咚咚鏘"的旋律為背景音樂(lè )。
1。請幼兒個(gè)別幼兒上來(lái)敲敲小鼓。
2。兩人自由結對地進(jìn)行敲打。
3。幼兒邊玩邊念兒歌。
三、學(xué)唱歌曲：
1。跟著(zhù)老師敲出的節奏進(jìn)行念兒歌2。幼兒拍出節奏3。隨歌曲音樂(lè )，用拍腿和跺腳來(lái)表示鑼和鼓的節奏。
4。學(xué)唱歌曲引導幼兒跟著(zhù)老師歡快的演唱。
還可以分成小鼓、小鑼兩組進(jìn)行演唱。
5。表現歌曲，體驗過(guò)節的快樂(lè )。
�。ü膭钣變哼叧吥７虑描尨蚬牡膭�(dòng)作）
活動(dòng)反思：
活動(dòng)一開(kāi)始我直接以"鑼"和"鼓"這兩種樂(lè )器導入課題，而小朋友之前已經(jīng)認識過(guò)這兩種樂(lè )器。我詢(xún)問(wèn)幼兒"它是誰(shuí)？會(huì )發(fā)出怎樣的聲音呢？"然后進(jìn)行敲鼓敲鑼。幼兒當時(shí)一看到鼓和鑼頓時(shí)來(lái)勁了，積極性非常高，我趁機讓幼兒認真聽(tīng)講以至后面能將節奏準確的念出來(lái)。接著(zhù)我說(shuō)："下面老師敲鼓、鑼?zhuān)銈兟?tīng)聽(tīng)老師敲的是什么節奏，敲完請小朋友仿敲，"敲出鼓和鑼的節奏讓幼兒熟悉，之后又通過(guò)課件圖譜讓幼兒認識節奏并學(xué)會(huì )打擊，幼兒掌握節奏之后，我邊敲邊唱整首歌曲。在幼兒有一定的印象之后，緊接著(zhù)發(fā)散幼兒想象創(chuàng )編能力，創(chuàng )編用身體動(dòng)作來(lái)演奏歌曲節奏部分。最后我還邀請另一位老師和我分角色邊敲樂(lè )器進(jìn)行對唱。當然活動(dòng)中我還存在著(zhù)一些不足之處，像一開(kāi)始敲鼓時(shí)，幼兒用數字來(lái)數老師或者自己敲出的節奏，當時(shí)我沒(méi)有及時(shí)給孩子們糾正過(guò)來(lái)。之后唱到結束休止符時(shí)，幼兒念出的節奏也不夠準確。最后分角色扮演進(jìn)行游戲，因為道具提供的有限，導致幼兒不能人手一份用樂(lè )器進(jìn)行分角色游戲。還有前面鼓和鑼單敲的時(shí)候，幼兒能夠很好的敲出來(lái)，但是當鼓和鑼合奏的時(shí)候，幼兒之間的銜接并不是很好，出現"斷裂及慢"的現象。之間的合作不是很完美。但是慶幸的是孩子們都能夠清楚的知道自己的"職責"是什么？教學(xué)目標基本達成了
中班音樂(lè )公開(kāi)課咚咚鏘教案4
活動(dòng)目標：
1.復習并理解四種音符的時(shí)值。
2.英語(yǔ)學(xué)習：學(xué)習句型，How many apples？Four apples。
3.聽(tīng)懂并理解老師的一些簡(jiǎn)單英語(yǔ)指令，樂(lè )于模仿。
4.培養幼兒對于英語(yǔ)的興趣，讓幼兒樂(lè )意參與英語(yǔ)活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
歌曲《咚咚鏘》節奏卡片，鋼琴，鼓類(lèi)、鐵類(lèi)樂(lè )器。
活動(dòng)過(guò)程：
1.復習歌曲《咚咚鏘》
2.引導幼兒了解每種音符的時(shí)值（吃幾個(gè)蘋(píng)果）
3.英語(yǔ)學(xué)習
教師：“What is this？”
幼兒：“Apple�！�
教師：“How many apples？”教師帶領(lǐng)幼兒指著(zhù)apple數數，one two three four，引導幼兒回答出：“Four apples�！�
�。�1）教師請個(gè)別幼兒示范，教師“What is this？”幼兒：“Apple�！苯處煟骸癏ow many apples？”幼兒跟隨教師一起數：“One two three four。 Four apples�！�
�。�2）教師：“Ok now I want to some to practice at here�！苯處熣垉擅變簽橐唤M進(jìn)行對話(huà)表演。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話(huà)的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì )，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。
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