《小烏鴉愛(ài)媽媽》教案15篇
作為一名教學(xué)工作者，就難以避免地要準備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編幫大家整理的《小烏鴉愛(ài)媽媽》教案，歡迎閱讀與收藏。
《小烏鴉愛(ài)媽媽》教案1
教學(xué)內容：
學(xué)唱歌曲 歌表演創(chuàng )作
教學(xué)目標 ：
1、學(xué)會(huì )演唱歌曲
2、創(chuàng )編歌表演，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、在音樂(lè )活動(dòng)中，充分調動(dòng)學(xué)生的想象力和創(chuàng )造思維，提高感 受力。
2、培養學(xué)生有感情的演唱歌曲，引導學(xué)生以情代聲，注意氣息的控制、力度的對比。使學(xué)生增強對媽媽、老師的尊敬、愛(ài)戴之情。 教具準備：錄音機、打擊樂(lè )器等
教學(xué)過(guò)程 ：
一、新課導入
1、老師充滿(mǎn)激情地講述動(dòng)人的故事：
一天，一只小烏鴉從遠處飛來(lái)，落在開(kāi)滿(mǎn)野花的路邊，它既不吵鬧，也不玩耍，它要干什么呢？只見(jiàn)它叼起一只大蟲(chóng)子，急急忙忙向來(lái)的方向飛去。
原來(lái)，小烏鴉的媽媽年紀大了，躺在屋里飛不動(dòng)了，再也不能為小烏鴉尋找食物了，小烏鴉叼來(lái)了蟲(chóng)子，是給年邁的媽媽。
就這樣，小烏鴉飛來(lái)又飛去，它自己又累又餓，但它卻把找來(lái)的蟲(chóng)子一口一口地喂給了媽媽。
多懂事的小烏鴉啊，多可愛(ài)的小烏鴉啊，從們禁不住地夸獎它、贊美它、歌頌它。
同學(xué)們，小烏鴉愛(ài)媽媽的故事深深地打動(dòng)了我們每一個(gè)人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛(ài)媽媽的故事，人們把它編寫(xiě)成一首歌，現在就讓我們一起來(lái)欣賞。
2、那老師請你們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲：播放課件：《小烏鴉愛(ài)媽媽》]
師：這首曲子好聽(tīng)嗎？那就來(lái)讓我們來(lái)學(xué)唱這首動(dòng)聽(tīng)的歌曲吧。
二、學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》
1、聆聽(tīng)歌曲
引導學(xué)生用“啦啦”來(lái)做模唱，感受歌曲旋律。 師：同學(xué)們唱的得很好，給自己一點(diǎn)掌聲好嗎？
2、節奏訓練
師：小烏鴉飛來(lái)了，它見(jiàn)同學(xué)們這么聰明，想讓我們幫個(gè)忙好嗎？你能找出這首歌曲中“ ”一共出現過(guò)幾次？讓我們共同來(lái)數數吧。
師：原來(lái)這首曲子都是由這個(gè)節奏型組成的，引導學(xué)生按節奏讀歌詞。
3、教師范唱
師：那現在我來(lái)演唱這首樂(lè )曲，同學(xué)們跟著(zhù)我一起做律動(dòng)好嗎？
4、教師電子琴伴奏，學(xué)生跟唱歌曲
師：同學(xué)們是不是也想唱一唱這首歌曲��？讓我們一起來(lái)學(xué)習這首贊美小烏鴉的歌曲吧。
�。◣椭變杭m正難唱的樂(lè )句，老師講解連音線(xiàn)的唱法，教唱第一個(gè)段，引發(fā)幼兒有感情地唱歌曲）
師：同學(xué)們唱的真好，你們能試著(zhù)自己將后兩段的歌詞填進(jìn)去嗎？（教師彈琴，學(xué)生試唱二三段，并給予正確指導，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力）
5、小組比賽唱
師：我們現在分成小組表演唱，比一比，看哪個(gè)組唱的最好？
三、創(chuàng )編表演
1、教師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個(gè)，鼓勵學(xué)生上臺扮演小烏鴉并有表情地演唱
2、學(xué)生可扮演烏鴉媽媽?zhuān)貘f，全體小朋友們展開(kāi)想象，自由組合表演唱
四：拓展延伸
師：小烏鴉雖然沒(méi)有華麗的外表，卻有著(zhù)一顆感恩的心，你們喜歡小烏鴉嗎？
師：小動(dòng)物都可以懷有一顆感恩的心，那我們小朋友是不是也有一顆感恩的心？那我們該怎么做呢？（同學(xué)們自主發(fā)言，表達觀(guān)點(diǎn)，教師再次對學(xué)生情感教育）
五、課堂小結。
師：同學(xué)們這節課都表現得非常棒，讓我看到了你們和小烏鴉一樣，都有一顆充滿(mǎn)愛(ài)的童心。愿同學(xué)們健康快樂(lè )成長(cháng)，更愿大家能像小烏鴉一樣，做一個(gè)尊敬長(cháng)輩的好孩子。
《小烏鴉愛(ài)媽媽》教案2
一、組織教學(xué)：
1、生列隊在活潑歡快、富有節奏的《嘀哩嘀哩》音樂(lè )帶的伴奏下，雙手插腰跑跳步進(jìn)教室至座位前站好，師生共同律動(dòng)。
2、師生用音樂(lè )語(yǔ)言問(wèn)好：
�。◣煟┯H切地：同學(xué)們好！
�。ㄉ┯押玫兀耗�！您好！于老師好！
二、導入：
師：講故事（大屏幕放映自制動(dòng)畫(huà)，隨著(zhù)《小烏鴉愛(ài)媽媽》的音樂(lè )）
一天，一只小烏鴉從遠處飛來(lái)，落在開(kāi)滿(mǎn)野花的路邊，它既不吵鬧，也不玩耍，它要干什么呢？只見(jiàn)它叼起一只大蟲(chóng)子，急急忙忙向來(lái)的方向飛去。
原來(lái)，小烏鴉的媽媽年紀大了，躺在屋里飛不動(dòng)了，再也不能為小烏鴉尋找食物了，小烏鴉叼來(lái)了蟲(chóng)子，是給年邁的媽媽。
就這樣，小烏鴉飛來(lái)又飛去，它自己又累又餓，但它卻把找來(lái)的蟲(chóng)子一口一口地喂給了媽媽。
多懂事的小烏鴉啊，多可愛(ài)的小烏鴉啊，從們禁不住地夸獎它、贊美它、歌頌它。
同學(xué)們，小烏鴉愛(ài)媽媽的故事深深地打動(dòng)了我們每一個(gè)人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛(ài)媽媽的故事，人們把它編寫(xiě)成一首歌，現在就讓我們一起來(lái)欣賞。
三、學(xué)習歌曲
1、簡(jiǎn)介歌曲、顯示歌曲詞、譜。
2、聽(tīng)錄音范唱，完整地欣賞歌曲。
3、再回放一次，生輕輕跟唱。
4、老師有表情地范唱，學(xué)生打節拍再次感受歌曲旋律。
5、有感情讀歌詞
6、學(xué)習歌曲
7、情緒指導
8、完整演唱
9、視唱歌譜：
�、僬勗�(huà)、鼓勵當一名小老師，教大家學(xué)習歌譜；
�、诟倌�。
�、壑竷�(yōu)秀生跟琴視唱。
�、苤笇w擊拍正確視唱歌譜。
�、萑w跟琴唱歌詞。
8、小結：我們學(xué)會(huì )了《小烏鴉愛(ài)媽媽》這首歌，你喜歡小烏鴉嗎？你應該向小烏鴉學(xué)什么呢？（生：①我們應該愛(ài)自己的媽媽。②還應該愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)……）
9、師小結。
四、歌表演：
1、師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個(gè)，鼓勵學(xué)生上臺扮演小烏鴉并有表情地演唱，鼓勵其他學(xué)生用自制的打擊樂(lè )器為歌曲伴奏（出示小黑板伴奏譜）。
2、學(xué)生要求老師扮演烏鴉媽媽?zhuān)约喊缪菪貘f共同表演（放錄音伴奏磁帶）
3、全體同學(xué)展開(kāi)想象，自由組合表演唱。
五、（一）課堂小結：
這節課同學(xué)們愉快地同老師游玩了迪斯尼樂(lè )園，學(xué)習了歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》，同學(xué)們的表現比小烏鴉更懂事、更可愛(ài)，老師謝謝大家。
總結：
在教學(xué)活動(dòng)中我掌握好宏觀(guān)調控，調整控制好節奏速度，在提問(wèn)時(shí)，注意根據問(wèn)題的難易程度，有針對性地選擇不同能力和水。
《小烏鴉愛(ài)媽媽》教案3
活動(dòng)目標
1、欣賞故事，能從小動(dòng)物報恩的故事中，萌發(fā)愛(ài)媽媽的情感。
2、愿意扮演小烏鴉照顧媽媽的情景，體驗扮演的快樂(lè )。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備
1、 故事：《小烏鴉愛(ài)媽媽》
2、 自制ppt
3、 歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》
4、 小動(dòng)物頭飾，頭巾（教師用），小勺和小碗。
活動(dòng)過(guò)程
一、故事導入
1、 欣賞視頻故事：《小烏鴉愛(ài)媽媽》
�。�1） 提問(wèn)：“烏鴉媽媽年紀大了，飛也飛不動(dòng)了，小烏鴉是怎么做的？”
�。�2） 幼兒自由交流（找小蟲(chóng)給媽媽吃，照顧媽媽?zhuān)?/p>
�。�3） 提問(wèn)：“烏鴉媽媽最后怎么了？”、“它為什么流眼淚��？”
�。�4） 幼兒自由交流（它很感動(dòng)/它生病了，……）
2、 小結。小烏鴉知道媽媽年紀大了，飛不動(dòng)了，不能出去捉蟲(chóng)子吃，所以，小烏鴉要幫助媽媽?zhuān)荒茏寢寢岎I著(zhù)。小烏鴉真是一個(gè)孝順的乖寶寶，懂得感恩！
二、扮演體驗
1、 提問(wèn)：“如果你是小烏鴉，你們會(huì )照顧好自己的媽媽嗎？”
2、 師幼共同扮演。我是烏鴉媽媽?zhuān)瑸貘f媽媽年紀大了，再也飛不動(dòng)了，你們會(huì )怎樣照顧我呢？（教師用頭巾裹好頭部）
3、 請幼兒喂東西給教師吃。
三、說(shuō)說(shuō)自己要感謝的人
1、提問(wèn)：“小烏鴉都懂得要感謝自己的媽媽?zhuān)运疹櫤脣寢專(zhuān)谀銈兊男睦�，你想感謝誰(shuí)呢？”
2、幼兒自由回答。
3、小結。我們的爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠�，外公外婆，老師阿姨，……，還有很多很多幫助過(guò)我們的人，我們都應該感謝他們，愛(ài)他們。
活動(dòng)延伸
等寶寶回到家之后，和自己的爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠�，抱一抱，因為你們都很�?ài)他們，是不是？
附故事：
《小烏鴉愛(ài)媽媽》
從前，有一棵很高大的樹(shù)，樹(shù)上住著(zhù)勤勞、善良的烏鴉媽媽?zhuān)刻於家w到好遠好遠的地方去找蟲(chóng)子給她可愛(ài)的烏鴉寶寶吃，小烏鴉在媽媽的關(guān)心下越長(cháng)越大了，終于有一天小烏鴉都要飛翔了，它高興地張開(kāi)了翅膀飛出了家，媽媽可高興了�？墒撬呀�(jīng)老得飛不動(dòng)了，孤單單地呆在家中。突然從遠處飛來(lái)了一個(gè)小黑點(diǎn)，小烏鴉銜著(zhù)它平生捕到第一條小蟲(chóng)回來(lái)了，它把小蟲(chóng)喂給了媽媽。就這樣，小烏鴉飛來(lái)又飛去，自己又累又餓，卻把找來(lái)的蟲(chóng)子一口一口地喂給了媽媽。媽媽感動(dòng)地哭了。
《小烏鴉愛(ài)媽媽》教案4
教學(xué)目標：
1、學(xué)習用柔和的聲音演唱《小烏鴉愛(ài)媽媽》
2、創(chuàng )編歌表演，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。
3、激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，學(xué)習小烏鴉愛(ài)媽媽的行為和思想品格
教學(xué)重點(diǎn)、
在音樂(lè )中充分調動(dòng)學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力，從不同角度啟發(fā)學(xué)生表達 對媽媽的愛(ài)。
教學(xué)難點(diǎn)：
有感情地演唱歌曲及培養學(xué)生在創(chuàng )編中的創(chuàng )美和表現能力。
教學(xué)準備：電子琴、頭飾、多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
1、跟著(zhù)音樂(lè )《假如幸福就拍拍手》律動(dòng)
2、師生問(wèn)好
二、導入新課
同學(xué)們剛才的舞蹈跳的真好，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，想考考大家看誰(shuí)最聰明（課件出示：兩只眼睛圓又圓小小嘴巴在中間 全身羽毛黑黝黝，唱起歌來(lái)哇哇哇）
生答：……
師：對，它是一個(gè)可愛(ài)的烏鴉老師今天給大家講一個(gè)關(guān)于小烏鴉的故事，很早很早以前，有種鳥(niǎo)渾身都是雪白的羽毛，叫聲像歌聲一樣好聽(tīng)，心地也非常善良。一天，城中有一家書(shū)鋪起來(lái)了火，火勢很猛，救火聲，哭叫聲響成一片。這時(shí)，心地善良的鳥(niǎo)兒們成群結隊地飛來(lái)幫人們撲火，撲呀撲呀，大火被撲滅了，可是，濃煙不僅把鳥(niǎo)兒熏的黑黑的，還把鳥(niǎo)兒的嗓音嗆得沙啞了，后來(lái)，人們就把這種鳥(niǎo)稱(chēng)為了烏鴉。人們喜歡烏鴉還有一個(gè)原因，就是烏鴉到了老得飛不動(dòng)的時(shí)候，它的孩子小烏鴉會(huì )盡心盡力地找食來(lái)喂它，報答父母的養育之恩，所以烏鴉有“反哺之義”的“孝鳥(niǎo)”之稱(chēng)。
三、新歌教學(xué)
師：多懂事的小烏鴉啊，今天老師跟大家一同學(xué)習《小烏鴉愛(ài)媽媽》，看看小烏鴉是怎樣用行動(dòng)表達對媽媽的愛(ài)的。
1、播放多媒體課件（小烏鴉飛來(lái)飛去為媽媽捉蟲(chóng)吃，并親自喂給媽媽吃。）
聆聽(tīng)音樂(lè )：
交流：這首歌曲主人是誰(shuí)��？講了一個(gè)什么樣的故事？聽(tīng)了這首歌你有什么感想？
2、師：同學(xué)們說(shuō)得真好，這也是今天咱們要學(xué)歌曲的歌詞。
出示歌詞：
�、倮蠋熌钜痪鋵W(xué)生輕聲跟讀歌詞。
�、诜志潴w會(huì )。
師：烏鴉媽媽老了，飛不動(dòng)了，心情會(huì )怎樣？（傷心、 難過(guò)）啟發(fā)學(xué)生用表情表現烏鴉媽媽的心情。
師：小烏鴉為媽媽捉蟲(chóng)時(shí)，心情又會(huì )怎樣？（著(zhù)急）學(xué)生用表情表現小烏鴉著(zhù)急的樣子。
�、蹖W(xué)生有感情有節奏的讀歌詞。（想象畫(huà)面）
�、軐W(xué)生加表情、動(dòng)作讀歌詞。
比賽：看誰(shuí)都得最有感情。
�、輰W(xué)生表演讀歌詞。
3、教師范唱一遍，要求學(xué)生帶有表情聽(tīng)。（帶有哭泣的聲音唱媽媽?zhuān)?/p>
4、復聽(tīng)歌曲，用“啊“模唱歌曲旋律
5、再聽(tīng)歌曲，針對難點(diǎn)認真傾聽(tīng)。（聽(tīng)出小烏鴉對媽媽發(fā)自?xún)刃牡?愛(ài)）
6、教師彈琴教唱易錯的地方。
7、（師生互換角色）分組唱
8、學(xué)生帶有表情完整的唱歌曲一遍。
四、表演
師：剛才同學(xué)們用自己的歌聲唱出了小烏鴉對媽媽的愛(ài)，你能用動(dòng)作表演出來(lái)嗎？學(xué)生分組表演學(xué)生戴頭飾表演歌曲，要求表現出烏鴉媽媽的傷心、難過(guò)和小烏鴉為媽媽不辭辛苦尋找小蟲(chóng)的樣子。學(xué)生上臺表演時(shí)，其他學(xué)生亦可表演。
五、拓展
同學(xué)們，天下最真的莫過(guò)于“母愛(ài)“這節音樂(lè )課雖然即將結束，但我們對媽媽的愛(ài)是永恒的，最后，讓我們共同祝愿普天下的母親能一生平安。幸福、永遠快樂(lè )。
師：我們還小，可以為媽媽做些力所能及的事情，下面來(lái)聽(tīng)一首歌《我的好媽媽》讓我們把歌聲變成行動(dòng)，讓我們身邊的每個(gè)親人都 感到你的愛(ài)。
六、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )出教室。
教后記：
在教學(xué)中我采用了情境教學(xué) , 滲透美育教育 , 在教學(xué)中我用溫和的語(yǔ)氣與學(xué)生交流 , 拉近自己與學(xué)生間的距離 ! 讓學(xué)生一進(jìn)教室就能感受到美的享受。從讓學(xué)生學(xué)烏鴉飛到陪烏鴉尋食物再到唱譜曲，在活動(dòng)的過(guò)程中使學(xué)生體會(huì )愛(ài) , 明白愛(ài)，讓他們更好地體會(huì )歌曲中的感情。因為老師與學(xué)生的距離近啦 , 學(xué)生就能自然流露出對媽媽的感情 , 感受到在演唱這些句子是應用溫和的聲音和較慢的速度表現歌曲 , 這在體會(huì )歌曲感情上很有幫助。當學(xué)生體會(huì )到了小烏鴉對媽媽的愛(ài)后 , 也能愛(ài)延伸到自己的媽媽的身上 , “小烏鴉能用反哺來(lái)報答媽媽 , 那我們的小朋友有能做什么呢 ? ”孩子們都明白了 , 自己的媽媽那么辛苦 , 要積極得為媽媽做一些力所能及的事情。
《小烏鴉愛(ài)媽媽》教案5
活動(dòng)目標：
1、能夠多理解并清晰的說(shuō)出歌詞
2、隨音樂(lè )演唱歌曲
3、討論：媽媽您辛苦了
4、創(chuàng )編舞蹈
5、熟悉《媽媽您辛苦了》歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。
6、喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、隨音樂(lè )演唱歌曲
2、創(chuàng )編舞蹈
3、引導討論：媽媽您辛苦了
活動(dòng)準備：
1、課件《小烏鴉愛(ài)媽媽》
2、磁帶、錄音機、琴
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
導入：（插放小烏鴉愛(ài)媽媽的音樂(lè )）小朋友，小烏鴉為我們帶來(lái)了一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲，讓我們一起來(lái)閉上眼睛欣賞一下吧!
教師：小朋友，好聽(tīng)嗎？
幼兒：好聽(tīng)
教師：讓我們一起來(lái)學(xué)習這首歌曲吧！
二、基本部份：
1、播放課件《小烏鴉愛(ài)媽媽》邊播放教師引導幼兒討論：小烏鴉的媽媽年紀大了，小烏鴉知道照顧它，我們小朋友的媽媽也很辛苦，我們應該怎樣愛(ài)自己的媽媽呢？
幼兒討論：幫助媽媽做家務(wù)（如：疊被子、掃地等）
教師：老師相信你們一定會(huì )成為媽媽的小幫手，現在讓我們一起來(lái)學(xué)習這首動(dòng)聽(tīng)的歌曲把！
2、學(xué)習歌詞，使幼兒理解歌詞的含義
3、學(xué)唱歌曲
�。�1）教師范唱，邊彈琴邊演唱
�。�2）幼兒跟唱，注意節奏的控制
�。�3）幼兒分組演，請個(gè)別幼兒演唱
4、創(chuàng )編舞蹈
�。�1）教師隨音樂(lè )創(chuàng )編簡(jiǎn)單動(dòng)作如（小鳥(niǎo)飛，花朵等）
�。�2）幼兒分組創(chuàng )編，教師引導幼兒把創(chuàng )編的動(dòng)作連起來(lái)
�。�3）隨音樂(lè )和幼兒一起舞蹈，不要求舞蹈的一致，只要能表達幼兒內心的感受即可
5、評價(jià)
幼兒自我評價(jià)，把學(xué)會(huì )的歌曲和創(chuàng )編舞蹈分享給伙伴
三、結束部分
小朋友，今天我們學(xué)會(huì )了一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲又和小烏鴉一起跳了一支美麗的舞蹈，老師也相信你們一定會(huì )成為媽媽得力的小幫手，老師希望你們回家把學(xué)會(huì )的歌曲和舞蹈表演給爸爸媽媽看。
活動(dòng)反思
在準備這節課時(shí)，我想了很多，現在的孩子能夠體諒父母的很少，怎樣能既讓幼兒學(xué)習了歌曲又知道孝敬父母，所以、我們有急于教歌曲，而是先讓幼兒討論，通過(guò)討論既加深對歌曲的了解，又明白了歌曲表達的情感，在活動(dòng)時(shí)，教師要做好引導、合作、支持者、以幼兒為主，在創(chuàng )編時(shí)，我們沒(méi)有編好讓幼兒跳，而是讓幼兒自己創(chuàng )編，滿(mǎn)足了幼兒創(chuàng )編的欲望。
《小烏鴉愛(ài)媽媽》教案6
活動(dòng)目標：
1 、理解故事內容，能看圖復述故事。
2 、嘗試用表演的方式表達對故事的理解。
3 、了解愛(ài)媽媽、愛(ài)長(cháng)輩的美好情操。
4 、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5 、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
活動(dòng)準備：
故事圖片、攝像頭、小動(dòng)物頭飾、音樂(lè ) CD 。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
�。ㄒ魳�(lè )響起）教師講故事《愛(ài)媽媽的小烏鴉》
二、基本部分：
1 、逐圖指名講述故事內容
2 、有感情的復述故事，引導幼兒感受故事的含義。
3 、啟發(fā)提問(wèn)。
提問(wèn)：故事里面都有誰(shuí)？
幼兒：小烏鴉、烏鴉媽媽、小燕子、小喜鵲。
提問(wèn)：烏鴉媽媽為什么不自己捉蟲(chóng)子吃？小燕子和小喜鵲說(shuō)什么了？
幼兒：烏鴉媽媽因為生小烏鴉得病了。小燕子和小喜鵲說(shuō)烏鴉媽媽?xiě)小?/p>
提問(wèn)：那你們覺(jué)得烏鴉媽媽?xiě)袉幔?/p>
幼兒：不懶。
提問(wèn)：小燕子和小喜鵲最后知道事情的真相了嗎？小烏鴉是個(gè)好孩子嗎？
幼兒：知道了。小烏鴉是個(gè)好孩子，他愛(ài)媽媽。引導幼兒大膽發(fā)言，加深幼兒對故事的印象。
4 、分角色表演故事內容，請小朋友上前面來(lái)表演故事。
三、結束部分：老師彈琴幼兒演唱已經(jīng)學(xué)過(guò)的歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》。
活動(dòng)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應為幼兒創(chuàng )設自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習應在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
《小烏鴉愛(ài)媽媽》教案7
目標：
1、熟悉歌曲的旋律，了解歌詞的內容，初步學(xué)會(huì )唱。
2、通過(guò)學(xué)習歌曲，懂得為什么要愛(ài)媽媽的道理。
準備：熟悉歌曲
過(guò)程：
一、復習已學(xué)的歌曲。（幸福拍手歌）
1、聽(tīng)音樂(lè )回憶歌曲的名稱(chēng)。
2、集體邊表演邊演唱。
二、學(xué)唱歌曲（小烏鴉愛(ài)媽媽?zhuān)?/p>
1、教師根據歌曲內容自編小故事，激起幼兒愛(ài)媽媽的情感。
2、提問(wèn)：小烏鴉為什么要急急忙忙趕回家？它的媽媽怎樣了？小烏鴉又是怎樣做的？小烏鴉又不忘記什么？讓幼兒加深對歌詞的理解。
3、教師有表情的示范唱。
4、集體跟著(zhù)音樂(lè )節奏學(xué)念歌詞。
5、教師再次示范。
6、師生隨音樂(lè )共同學(xué)唱歌曲。
三、表演時(shí)間。
又到了我們的表演時(shí)間了，今天不知道又有哪些小朋友會(huì )給我們帶來(lái)精彩的節目了，但是節目只能是唱歌或跳舞，今天的新的歌曲和新的舞蹈學(xué)會(huì )了，也能給大家表演的。
《小烏鴉愛(ài)媽媽》教案8
教學(xué)內容：
1、學(xué)生學(xué)會(huì )演唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》。
2、能有感情地演唱歌曲，創(chuàng )編歌舞表演。
教學(xué)目標
1、 在演唱歌曲、體驗音樂(lè )情感的同時(shí)，教育學(xué)生不忘母親的養育之恩。
2、 培養學(xué)生的想象力，創(chuàng )造力。
教學(xué)重點(diǎn)：
啟發(fā)學(xué)生有感情、自信地演唱歌曲，使幼兒從中感受到媽媽的愛(ài)
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生的情感教育。
教學(xué)準備：
電子琴、多媒體課件、
教學(xué)過(guò)程：
一、新課導入
1、播放多媒體課件(小烏鴉飛來(lái)飛去為媽媽捉蟲(chóng)吃，并親自喂給媽媽吃的影片，背景音樂(lè )為歌曲伴奏。)
師：同學(xué)們，你們也有長(cháng)大的一天，身邊的親人也會(huì )慢慢的變老，你們會(huì )怎樣對待他們?我們應當向小烏鴉學(xué)習育學(xué)生不忘母親的養育之恩。
2、那老師請你們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲：播放課件：《小烏鴉愛(ài)媽媽》]
師：這首曲子好聽(tīng)嗎?那就來(lái)讓我們來(lái)學(xué)唱這首動(dòng)聽(tīng)的歌曲吧。
二、學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》
1、聆聽(tīng)歌曲
引導學(xué)生用“啦啦”來(lái)做模唱，感受歌曲旋律。
師：同學(xué)們唱的得很好，給自己一點(diǎn)掌聲好嗎?
2、節奏訓練
師：小烏鴉飛來(lái)了，它見(jiàn)同學(xué)們這么聰明，想讓我們幫個(gè)忙好嗎?你能找出這首歌曲中“ ”一共出現過(guò)幾次?讓我們共同來(lái)數數吧。
師：原來(lái)這首曲子都是由這個(gè)節奏型組成的，引導學(xué)生按節奏讀歌詞。
3、教師范唱
師：那現在我來(lái)演唱這首樂(lè )曲，同學(xué)們跟著(zhù)我一起做律動(dòng)好嗎?
4、教師電子琴伴奏，學(xué)生跟唱歌曲
師：同學(xué)們是不是也想唱一唱這首歌曲啊?讓我們一起來(lái)學(xué)習這首贊美小烏鴉的歌曲吧。
(幫助幼兒糾正難唱的樂(lè )句，老師講解連音線(xiàn)的唱法，教唱第一個(gè)段，引發(fā)幼兒有感情地唱歌曲)
師：同學(xué)們唱的真好，你們能試著(zhù)自己將后兩段的歌詞填進(jìn)去嗎?(教師彈琴，學(xué)生試唱二三段，并給予正確指導，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力)
5、小組比賽唱
師：我們現在分成小組表演唱，比一比，看哪個(gè)組唱的最好?
三、創(chuàng )編表演
1、教師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個(gè)，鼓勵學(xué)生上臺扮演小烏鴉并有表情地演唱
2、學(xué)生可扮演烏鴉媽媽?zhuān)貘f，全體小朋友們展開(kāi)想象，自由組合表演唱
四、拓展延伸
師：小烏鴉雖然沒(méi)有華麗的外表，卻有著(zhù)一顆感恩的心，你們喜歡小烏鴉嗎?
師：小動(dòng)物都可以懷有一顆感恩的心，那我們小朋友是不是也有一顆感恩的心?那我們該怎么做呢?(同學(xué)們自主發(fā)言，表達觀(guān)點(diǎn)，教師再次對學(xué)生情感教育)
五、課堂小結。
師：同學(xué)們這節課都表現得非常棒，讓我看到了你們和小烏鴉一樣，都有一顆充滿(mǎn)愛(ài)的童心。愿同學(xué)們健康快樂(lè )成長(cháng)，更愿大家能像小烏鴉一樣，做一個(gè)尊敬長(cháng)輩的好孩子。
《小烏鴉愛(ài)媽媽》教案9
設計意圖：
《小烏鴉愛(ài)媽媽》這首歌曲采用敘事性手法，記敘了烏鴉反哺的感人故事。三段歌詞形象生動(dòng)，寓意深刻。它給孩子們一種啟示：愛(ài)不僅僅是索取，更重要是付出和奉獻。教育幼兒懂得感恩、懂得愛(ài)、學(xué)會(huì )愛(ài)。歌曲雖然形象生動(dòng)，但對于大班幼兒來(lái)說(shuō)理解其寓意還有一定的難度。為此，我緊緊圍繞歌曲旋律和歌詞內容，設計了內容背景幫助幼兒理解歌曲寓意，在創(chuàng )設情景，激發(fā)興趣、欣賞感知中達到突破難點(diǎn)之目的。同時(shí)將德育教育滲透到音樂(lè )教學(xué)中，將故事內容貫穿于歌曲的學(xué)習、體驗之中，幼兒在不斷加深的情感體驗中感受音樂(lè )，在感受音樂(lè )的過(guò)程中深化情感體驗，使音樂(lè )的感染和情感熏陶相互交融，真正達到寓教于樂(lè )、寓教于情的目的。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒從歌曲中感受對媽媽的愛(ài)，懂得從小尊重、愛(ài)護老人的道理
2、引導幼兒以情代聲，有感情的演唱歌曲
3、提高幼兒利用多種感官以不同形式來(lái)表現歌曲的能力
活動(dòng)重點(diǎn)：從歌曲中感受對媽媽的愛(ài)
活動(dòng)難點(diǎn)：有感情的演唱歌曲
活動(dòng)準備：背景圖片、小烏鴉、媽媽圖片、鳥(niǎo)叫錄音、鋼琴、音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、發(fā)聲練習
1、《我是這樣唱》引導幼兒用不同口型正確發(fā)音
2、《大雨、小雨》引導幼兒掌握聲音強弱的能力
二、創(chuàng )設情景（出示背景圖片、播放鳥(niǎo)叫錄音）激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣
1、“美麗的小樹(shù)林里，有許多朋友在歡迎我們，聽(tīng)，這里都有哪些聲音？”
2、出示烏鴉圖片“咦！這只烏鴉要去干什么？現在讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧”
三、教師演唱歌曲，幼兒欣賞
提問(wèn)：我們說(shuō)一說(shuō)小烏鴉要去干什么呀？
四、引導幼兒分析歌詞內容，掌握歌詞
1、提問(wèn)：“小烏鴉是怎樣趕回家的？”（路邊開(kāi)放野菊花，飛來(lái)一只小烏鴉，不吵鬧呀不玩耍呀，急急忙忙趕回家）
2、“為什么急急忙忙回家？”（它的媽媽年紀大，躺在窩里飛不動(dòng)）那怎么辦？（小烏鴉呀叼來(lái)蟲(chóng)子，一口一口喂媽媽?zhuān)?/p>
3、“你們說(shuō)這是一直什么樣的小烏鴉？”（多可愛(ài)的小烏鴉，多懂事的小烏鴉，飛來(lái)飛去不忘記，媽媽把它養育大）
五、教師再次范唱歌曲，幼兒感受歌曲情緒
提問(wèn)：“你覺(jué)得這首歌曲感覺(jué)怎么樣？這首歌曲的情緒是一樣的嗎？哪里不一樣？”
“第一段小烏鴉趕回家時(shí)，它是怎樣的心情？我們應該怎樣演唱？”（中速）
“第二段應該用怎樣的情感演唱？”（表現關(guān)心，愛(ài)護烏鴉媽媽?zhuān)瑑?yōu)美的情緒）
“第三段用什么樣的情緒演唱？”（用稍快速度演唱，表?yè)P小烏鴉）
六、幼兒學(xué)唱歌曲，教師指導
1、教師大聲唱，幼兒小聲跟隨
2、幼兒完整演唱歌曲（體會(huì )小烏鴉的情緒）
3、有請部分幼兒表演唱（可添加動(dòng)作）
4、男、女分段演唱（注意不同段落的音樂(lè )情緒）
5、全體幼兒起立演唱（以多種形式有感情演唱）
七、教師小結
1、提問(wèn)：“你們愛(ài)自己的媽媽嗎？我們能為媽媽做些什么？”
2、幼兒隨《小烏鴉愛(ài)媽媽》音樂(lè )走出教室。 （青島市市北區海貝兒幼兒園 史蕾）
《小烏鴉愛(ài)媽媽》教案10
活動(dòng)目標
1、理解歌曲內容，感受旋律的抒情、緩慢的特點(diǎn)。
2、學(xué)會(huì )用動(dòng)作表現音樂(lè )，增進(jìn)關(guān)心媽媽、熱愛(ài)媽媽的情感。
3、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、用雪花片拼搭的“野菊花”，用積木搭的“烏鴉家”場(chǎng)景。
2、《小烏鴉愛(ài)媽媽》歌曲磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┎シ鸥枨艓�，熟悉音樂(lè )旋律。
1、引導幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受及想到的事情。
2、要引導幼兒總結出音樂(lè )旋律抒情、緩慢的特點(diǎn)，知道歌曲表現的是小烏鴉愛(ài)媽媽的故事。
�。ǘ┯變焊枨�，并試著(zhù)用動(dòng)作展現歌曲的內容。
1、傾聽(tīng)教師在樂(lè )曲的伴奏下有表情地朗誦歌詞“小烏鴉愛(ài)媽媽”，感受樂(lè )曲旋律與歌曲情感之間的和諧。
提問(wèn)：小烏鴉為什么要急急忙忙趕回家？為什么要去為媽媽?zhuān)?/p>
2、分段欣賞歌曲，熟悉歌曲內容
3、完整地欣賞歌曲，了解歌曲簡(jiǎn)單情節。
4、在教師的啟發(fā)下，運用生活經(jīng)驗，為歌曲創(chuàng )編表演動(dòng)作。
5、隨音樂(lè )練習創(chuàng )編的各種關(guān)心媽媽的動(dòng)作。
�。ㄈ├貌贾煤玫膱�(chǎng)地，引導幼兒學(xué)習表演歌曲“小烏鴉愛(ài)媽媽”。
1、先由教師扮演媽媽?zhuān)w幼兒扮演小烏鴉，聽(tīng)歌曲進(jìn)行表演，可通過(guò)變換不同的關(guān)心媽媽的動(dòng)作進(jìn)行多次表演。
2、兩人一組，或幾人一組，分角色進(jìn)行表演。
�。ㄋ模┲v評，激發(fā)幼兒產(chǎn)生愛(ài)媽媽的情感。
我們應該怎樣向小烏鴉學(xué)習？你想幫媽媽做些什么？
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸：
將幼兒在家關(guān)心、體貼媽媽的資料貼在主題墻上，同伴間相互交流，共同分享愛(ài)的甜蜜。
活動(dòng)反思
在這次活動(dòng)中，正是抓住幼兒純潔質(zhì)樸的愛(ài)，抓住了幼兒的動(dòng)情之處，在理解音樂(lè )的基礎上，演唱歌曲達到情感共鳴，我認為取得了事半功倍的效果。正是教材給了幼兒能夠抒發(fā)情感的機會(huì )，給了幼兒創(chuàng )設情感的空間，豐富了音樂(lè )活動(dòng)氣氛，讓過(guò)去只唱不感受，重技能輕情感的音樂(lè )活動(dòng)，變得有血有肉，生動(dòng)活潑�；顒�(dòng)雖然存在不足，但是幼兒們在活動(dòng)中感受到了歌曲中所表達的愛(ài)，懂得喝水不忘挖井人的道理，這就足夠了。音樂(lè )的魅力是無(wú)限大的，而我們老師們只要利用好了這個(gè)“工具”，那么我們的幼兒們就一定能從中感受到世界的真、善、美，更加快樂(lè )的成長(cháng)！
《小烏鴉愛(ài)媽媽》教案11
教學(xué)目標：
1. 從感受入手，聽(tīng)唱法學(xué)會(huì )歌曲，對學(xué)生進(jìn)行情感教育。
2. 能夠有表情的、大方的演唱，表演，從中受到啟發(fā)。
3. 能夠利用學(xué)具自學(xué)或合作學(xué)習簡(jiǎn)單的歌曲，并試著(zhù)唱唱曲譜，體驗“我真行”的快樂(lè )。
4.在演唱、表演和創(chuàng )編的過(guò)程中體會(huì )歌曲內涵，從中受到啟迪。
教學(xué)內容：
1.校本教材：歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》
2.統編教材：歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》
課 型：技能訓練綜合課
年 級：二年級
教學(xué)準備：光盤(pán)、錄音機、頭飾、卡片、
教學(xué)流程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設計意圖
1、課前準備
�。úシ乓魳�(lè )）
很高興能和大家一起上音樂(lè )課，希望我能給你們帶來(lái)快樂(lè )。
師生初步認識
引起學(xué)生的表現熱情，極大的調動(dòng)學(xué)生的積極性。
2、導入
�。úシ乓魳�(lè )）
聽(tīng)說(shuō)咱班同學(xué)既聰明又喜歡發(fā)言，模仿力還很強呢，我要考考你們，咱們做個(gè)小測驗，聽(tīng)好�。�
學(xué)生注意聽(tīng)老師拍打的'節奏，模仿，拍拍打打
在游戲的過(guò)程中熟悉歌曲節奏，并且進(jìn)行了節奏訓練，為學(xué)習歌曲做了鋪墊
3、聽(tīng)唱法學(xué)習歌曲（一）
老師真高興和你們這么多聰明的孩子一起上課，為了獎勵你們，老師給你們介紹一位新朋友，聽(tīng)聽(tīng)他是誰(shuí)？
教師范唱
聽(tīng)到老師的表?yè)P和神秘的介紹，認真的初聽(tīng)歌曲，了解歌曲的大概內容。
親切的話(huà)語(yǔ)容易拉近師生的距離，歌曲主人公以朋友的身份出現，學(xué)生更會(huì )喜歡。
這位朋友是誰(shuí)呀？
請你再聽(tīng)一遍，小烏鴉在做什么？
教師再范唱
小烏鴉
再次聽(tīng)，具體了解歌曲內容。
加深學(xué)生對歌曲內容和曲調的了解
你愿意接受它做你的朋友么？為什么？
愿意。
說(shuō)一說(shuō)喜歡小烏鴉的原因
了解學(xué)生對歌曲熟悉的程度，是否可以表達出完整的意思。
是呀，小烏鴉自從上了狐貍的當后，不但聰明了而且也懂事了，讓我們一起看看小烏鴉是怎樣做的？
�。ń處煵シ牛�
學(xué)生一起看，再次視聽(tīng)結合感受歌曲。
可以輕聲的演唱了。
結合，再次感受歌曲，有動(dòng)畫(huà)的，會(huì )進(jìn)一步加深學(xué)生的印象。
從你們的表情和歌聲看，你們非常喜歡小烏鴉，讓我們大方的唱一遍吧，小烏鴉會(huì )很高興的。
學(xué)生大方的演唱。
并且自由的創(chuàng )編動(dòng)作表演。
�。úシ牛�
鼓勵學(xué)生大方的演唱和表演，鞏固記憶歌詞和旋律。
4、表 演
我真想做一回幸福的烏鴉媽媽?zhuān)墒�，沒(méi)有烏鴉寶寶��？鼓勵學(xué)生大膽參與
�。ㄟB續播放兩遍）
我們來(lái)做烏鴉寶寶。
戴頭飾，邊唱邊表演。
鼓勵學(xué)生大膽參與，出色的表演。師生共同表演，培養學(xué)生的合作意識
5、學(xué)習歌曲（二）
我真高興有你們這么多可愛(ài)的孩子。邊表演，邊引導學(xué)生創(chuàng )編新的歌謠：烏鴉媽媽叫娃娃，烏鴉媽媽叫娃娃，媽媽老了不能飛，眼里含著(zhù)淚花花。出示歌片卡片（播放音樂(lè )）
在老師的引領(lǐng)下創(chuàng )編新的歌謠：想起媽媽喂過(guò)我，拍拍翅膀飛天下，捉來(lái)小蟲(chóng)我不吃，親親媽媽喂給她。
學(xué)生會(huì )把大概的意思說(shuō)出來(lái)，在師生共同整理下會(huì )完成新的歌詞。自然過(guò)渡。
學(xué)生也會(huì )體驗到一種成功的喜悅。
創(chuàng )編歌詞
你們說(shuō)得可真好，如果能像剛才那樣唱出來(lái)，烏鴉媽媽會(huì )更開(kāi)心，現在呀，咱們就給它添上曲譜，聽(tīng)，小烏鴉會(huì )唱了，放錄音范唱
學(xué)生初步感受歌曲情緒，看著(zhù)圖譜，聽(tīng)著(zhù)錄音，視聽(tīng)結合感受新知。
教師放開(kāi)手讓學(xué)生自己學(xué)習歌曲，提高識譜能力和合作意識。。
學(xué)唱歌曲
這首歌和剛才我們唱的有什么不同？
請你再聽(tīng)一遍，聽(tīng)聽(tīng)歌中唱的和我們自己創(chuàng )作的有什么不同？
集中精力發(fā)現范唱中的問(wèn)題，并積極的解決問(wèn)題�！白吡恕薄袄狭恕�
鼓勵學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，進(jìn)一步熟悉歌曲旋律。
你們是一群聰明的小烏鴉，和媽媽合作怎么樣？媽媽唱前半句，你們唱后半句，我們來(lái)接龍。
學(xué)生和教師合作演唱，加深對歌曲的印象。
鍛煉學(xué)生的反應能力和與他人合作的能力。
自由演唱
媽媽老了不能飛，就等著(zhù)我的寶寶們喂我了，就把這首歌完整的唱下來(lái)吧，就當是給媽媽的美味了。
學(xué)生隨著(zhù)音樂(lè )自由演唱，表演
給學(xué)生自由的時(shí)間，找到自己需要解決的問(wèn)題，相互交流。
表 演
你們可以每個(gè)小組選一位媽媽?zhuān)渌耐瑢W(xué)做寶寶，分組表演。
分角色表演，滿(mǎn)足所有學(xué)生的表演欲望。
找到自己喜歡的角色，投入的表演。
小 結
看得出來(lái)，你們不但接受了小烏鴉做朋友，也接受了我這位媽媽?zhuān)娓吲d有你們這么多聰明、懂事、孝順的好孩子。也把今天學(xué)到的歌曲唱給你們的爸爸媽媽吧。我這位烏鴉媽媽呀，就把頭上的小烏鴉送給你，我可愛(ài)的孩子們。再見(jiàn)！
學(xué)生欣然接受老師的表?yè)P，課下會(huì )把學(xué)到的歌曲唱給家里人聽(tīng)的。
培養學(xué)生把學(xué)到的知識在生活中應用，并從中受到啟發(fā)和教育。
《小烏鴉愛(ài)媽媽》教案12
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，能看圖復述故事。
2、嘗試用表演的方式表達對故事的理解。
3、了解愛(ài)媽媽、愛(ài)長(cháng)輩的美好情操。
活動(dòng)準備：故事圖片、攝像頭、小動(dòng)物頭飾、音樂(lè )CD。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
�。ㄒ魳�(lè )響起）教師講故事《愛(ài)媽媽的小烏鴉》
二、基本部分：
1、逐圖指名講述故事內容
2、有感情的復述故事
引導幼兒感受故事的含義。
3、啟發(fā)提問(wèn)
提問(wèn)：故事里面都有誰(shuí)？
幼兒：小烏鴉、烏鴉媽媽、小燕子、小喜鵲。
提問(wèn)：烏鴉媽媽為什么不自己捉蟲(chóng)子吃？小燕子和小喜鵲說(shuō)什么了？
幼兒：烏鴉媽媽因為生小烏鴉得病了。小燕子和小喜鵲說(shuō)烏鴉媽媽?xiě)小?/p>
提問(wèn)：那你們覺(jué)得烏鴉媽媽?xiě)袉幔?/p>
幼兒：不懶。
提問(wèn)：小燕子和小喜鵲最后知道事情的真相了嗎？小烏鴉是個(gè)好孩子嗎？
幼兒：知道了。小烏鴉是個(gè)好孩子，他愛(ài)媽媽。
引導幼兒大膽發(fā)言，加深幼兒對故事的印象。
4、分角色表演故事內容
請小朋友上前面來(lái)表演故事。
三、結束部分：
老師彈琴幼兒演唱已經(jīng)學(xué)過(guò)的歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》。
相關(guān)故事：
小烏鴉與狐貍（寓言故事一）文/楚楚
聽(tīng)說(shuō)老烏鴉的肉被狐貍騙了之后，小烏鴉又氣憤又難過(guò)，恨不得把狐貍撕成碎片。老烏鴉對小烏鴉說(shuō)：“孩子，你以后可別聽(tīng)狐貍胡言亂語(yǔ)，要不然你就沒(méi)東西可吃了�！痹�(huà)音剛落，小烏鴉就飛走了。
小烏鴉在樹(shù)上看見(jiàn)地下有兩串新鮮的葡萄，就叼了上來(lái)。這時(shí)狐貍看見(jiàn)了，它想：“我要是吃了葡萄，然后把葡萄核種到地里，不就每天都可以吃不是嗎？”于是狐貍假惺惺對小烏鴉說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)你的嗓子特別好，給我唱幾句好嗎？”小烏鴉沒(méi)有回答，狐貍急了，破口大罵，小烏鴉聽(tīng)了火冒三丈，它正要開(kāi)口回應時(shí)，突然想起媽媽的話(huà)，還是不張開(kāi)嘴。狐貍沒(méi)辦法，只好走了。小烏鴉興高采烈地飛到家，和媽媽飽餐了一頓，還告訴媽媽剛才發(fā)生的一切，老烏鴉點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“我們吃一塹長(cháng)一智啊�！�
《小烏鴉愛(ài)媽媽》教案13
教學(xué)目標
1. 學(xué)會(huì )演唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》。
2. 創(chuàng )編歌曲表演，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。
3. 培養學(xué)生音樂(lè )興趣，激發(fā)音樂(lè )情感。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1. 帶感情演唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》。
2. 為歌曲創(chuàng )編歌表演，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。
教材分析
這是一首以動(dòng)物為題材的兒童歌曲。敘事性的歌詞，講述了小烏鴉對媽媽的熱愛(ài)。教育學(xué)生要尊敬、熱愛(ài)自己的母親，從小就要幫助媽媽做一些力所能及的事情，不忘母親的養育之恩。歌曲為四個(gè)樂(lè )句組成的一段體結構，大調式，2/4拍。歌曲曲調簡(jiǎn)練，同音進(jìn)行較多，具有敘事的特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
展示小烏鴉喂媽媽掛圖。
教師提問(wèn)：你們能說(shuō)說(shuō)這幅畫(huà)中表現的內容嗎?(學(xué)生仔細觀(guān)察圖畫(huà)，并描述圖中的故事。)
二、新課學(xué)習
1. 初聽(tīng)歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》。
教師提出聆聽(tīng)要求：請學(xué)生聽(tīng)辨歌曲后說(shuō)出歌曲的情緒。(親切、自然。)
2. 請學(xué)生看著(zhù)圖片，講述《小烏鴉愛(ài)媽媽》的故事。
故事情節：一天，天氣格外晴朗，寬闊的大路旁盛開(kāi)著(zhù)美麗的野菊花。忽然，從遠處飛來(lái)了一只小烏鴉，它既不吵鬧也不玩耍，急急忙忙地趕回家。原來(lái)是它的媽媽年紀大了，躺在屋里飛不動(dòng)，小烏鴉叼來(lái)蟲(chóng)子一口一口地喂媽媽。這是一只多么可愛(ài)的小烏鴉啊，小烏鴉不會(huì )忘記，是媽媽把它養育大。
3.學(xué)習歌詞。
(1)教師示范，有感情地按節奏朗讀第一段歌詞。學(xué)生認真聽(tīng)教師的示范朗讀歌詞。
(2)教師指導學(xué)生有感情地朗讀第一段歌詞。
教師要求：教師要指導學(xué)生注意模仿并帶感情地朗讀歌詞，聲音要親切、自然。
(3)教師范唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》第一段。
學(xué)生帶問(wèn)題認真聆聽(tīng)歌曲的第一段。
�、偬釂�(wèn)：第一段的歌詞描寫(xiě)的什么?(學(xué)生可以回答出一段歌詞說(shuō)的是故事的開(kāi)頭，描寫(xiě)了景色。)
�、诮處熖岢鰡�(wèn)題：小烏鴉為什么要急急忙忙地趕回家呢?它著(zhù)急要去干什么呢?(學(xué)生可以回答出小烏鴉急急忙忙回家是為了照顧媽媽。)
教師提出演唱要求：第一段我們有感情地演唱，最后兩句要帶著(zhù)一點(diǎn)疑問(wèn)的口氣。體會(huì )小烏鴉急切的心情，演唱歌曲第一段。
(4)學(xué)習歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》第二段。
�、俳處熣Z(yǔ)：小烏鴉去干什么了呢?答案在第二段中告訴了我們。請同學(xué)們有感情地朗讀第二段歌詞。(教師要注意提示學(xué)生有感情地朗讀第二段歌詞，并在歌詞中找問(wèn)題的答案。)
�、谀阏J為第二段應該用什么樣的速度演唱?(速度應該慢一點(diǎn)，因為要表現烏鴉媽媽生病了，并且速度慢為了表達小烏鴉對媽媽的愛(ài)。)
�、劢處熆偨Y：以前是烏鴉媽媽把小烏鴉帶大，小烏鴉長(cháng)大了，媽媽也老了，飛不動(dòng)了，小烏鴉報答媽媽的養育之情，叼來(lái)了蟲(chóng)子喂媽媽?zhuān)憩F了母子之間的深厚感情。這一段很感人，所以演唱的時(shí)候速度要慢一點(diǎn)。
�、芙處煼冻�，學(xué)生集體演唱。
(5)學(xué)習歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》第三段。
�、俚谌握堃晃煌瑢W(xué)來(lái)演唱。教師提問(wèn)：聽(tīng)一聽(tīng)第三段又唱了些什么呢?
學(xué)生回答：這一段歌詞好像在夸小烏鴉是個(gè)好孩子，好像在稱(chēng)贊小烏鴉做得很好。
�、诮處熣Z(yǔ)：我們就用夸耀的、稱(chēng)贊的感覺(jué)來(lái)演唱這首歌的第三段。
�、劢處煂W(xué)生一起演唱第三段。
演唱要求：全體隨音樂(lè )演唱歌曲，注意歌曲速度的變化。
三、歌表演
1. 教師提問(wèn)：學(xué)完了這首歌曲你們有什么感想?
學(xué)生回答：我們應該像小烏鴉一樣愛(ài)自己的媽媽?zhuān)貘f特別可愛(ài)，我們應該向小烏鴉學(xué)習。
2. 拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個(gè)，鼓勵學(xué)生上臺扮演小烏鴉并有表情地演唱。
3. 師生一起聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行《小烏鴉愛(ài)媽媽》創(chuàng )編表演。
四、課堂小結
這節課同學(xué)們愉快地學(xué)習了歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》，同學(xué)們的表現比小烏鴉更懂事、更可愛(ài)，希望你們以后也和小烏鴉一樣愛(ài)自己的媽媽�；丶乙院笳埬惆堰@首好聽(tīng)的歌曲送給你的媽媽?zhuān)埶秊槟愕谋硌荽蚍�，并幫助媽媽做一件你力所能及的事�?/p>
《小烏鴉愛(ài)媽媽》教案14
教學(xué)目標；
一、能用愉快、優(yōu)美的聲音演唱歌曲，掌握歌曲中十六分音符節奏。
二、通過(guò)樂(lè )器伴奏以及表演動(dòng)作，在與同學(xué)交流合作中體會(huì )小烏鴉愉快、感恩的心情。
三、通過(guò)歌曲復習、延伸，使學(xué)生從中感受到小烏鴉對媽媽的愛(ài)心，教育孩子從小尊敬、愛(ài)護老人的道理，進(jìn)一步教育學(xué)生學(xué)會(huì )感恩。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
一、通過(guò)故事、課件畫(huà)面感受樂(lè )曲情緒、熟悉劇情和了解人物形象，體會(huì )小烏鴉愛(ài)媽媽的音樂(lè )主題。
二、用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì )歌曲，使學(xué)生用不同的情緒演唱并能夠用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏。
教學(xué)準備：琴、課件、打擊樂(lè )器
教學(xué)過(guò)程
一、由“母親節”導入新課。
教師提問(wèn)：
1、你們都知道5月13日是什么節日嗎？（母親節）
2、你們都為媽媽做過(guò)些什么？（學(xué)生回答）
3、師:在這個(gè)世界上,爸爸媽媽用愛(ài)哺育了我們,使我們能幸�？鞓�(lè )地成長(cháng)。
其實(shí),在動(dòng)物界,也有著(zhù)許多愛(ài)的故事。今天,老師要和小朋友一起來(lái)學(xué)習一首新歌《小烏鴉愛(ài)媽媽》。一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲里講了一個(gè)什么故事?
隨著(zhù)《小烏鴉愛(ài)媽媽》的音樂(lè )，老師充滿(mǎn)激情地講述動(dòng)人的故事：
從前，有一棵很高大的樹(shù)，樹(shù)上住著(zhù)勤勞、善良的烏鴉媽媽?zhuān)刻於家w到好遠好遠的地方去找蟲(chóng)子給她那一群可愛(ài)的烏鴉寶寶吃，
小烏鴉在媽媽的關(guān)心下越長(cháng)越大了，終于有一天小烏鴉都要飛翔了，它們一個(gè)個(gè)高興地張開(kāi)了翅膀飛出了家，媽媽可高興了。
可是她已經(jīng)老得飛不動(dòng)了，孤單單地呆在家中。突然從遠處飛來(lái)了一個(gè)小黑點(diǎn)，一只小烏鴉銜著(zhù)它平生捕到第一條小蟲(chóng)回來(lái)了，
它把小蟲(chóng)喂給了媽媽。接著(zhù)又來(lái)了一只小烏鴉，兩只，三只……就這樣，小烏鴉飛來(lái)又飛去，它們自己又累又餓，
卻把找來(lái)的子一口一口地喂給了媽媽。媽媽感動(dòng)地哭了。
師：小烏鴉愛(ài)媽媽的故事深深地打動(dòng)了我們每一個(gè)人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛(ài)媽媽的故事，人們把它編寫(xiě)成一首歌，
歌名叫《小烏鴉愛(ài)媽媽》，（出示歌譜）現在就讓我們一起來(lái)欣賞。（大屏幕放映動(dòng)畫(huà)范唱）
二、學(xué)習歌曲
1、（出示歌譜）老師有表情地范唱，生輕聲跟唱。
2、師：同學(xué)們，我們再來(lái)看看歌譜，你有什么發(fā)現？
生1：每一樂(lè )句的節奏型差不多。（生試著(zhù)念節奏）
生2：象“花、鴉、家”等字都是一字兩個(gè)音，用了圓滑線(xiàn)連起來(lái)。
師：唱時(shí)2個(gè)音要唱得連貫、流暢。（師范唱）
3、學(xué)生隨琴唱詞。
4、師：還有什么比較難掌握的地方可以提出來(lái)，也可以談?wù)勀銓@首歌曲的理解。
生：我很喜歡這一句：“小烏鴉呀叼來(lái)蟲(chóng)呀，一口一口喂媽媽�！蔽矣X(jué)得小烏鴉非常愛(ài)媽媽?zhuān)猿@句的時(shí)候要很深情地充滿(mǎn)愛(ài)地演唱。 （生范唱）
生：我覺(jué)得第三段應該用表?yè)P、贊賞的語(yǔ)氣唱。
5、有感情地演唱歌曲。（放動(dòng)畫(huà)范唱）
6、視唱歌譜
�。�1）跟琴輕聲視唱歌譜。
�。�2）指優(yōu)秀生帶領(lǐng)全體學(xué)生正確視唱。
三、歌詞創(chuàng )編
1、師：除了小烏鴉，你還知道森林里還有哪些動(dòng)物也和它一樣這么孝順媽媽?zhuān)?/p>
2、四人小組討論創(chuàng )編
3、配上頭飾，學(xué)生表演
4、師生共同演唱，配樂(lè )表演（多媒體出示《小烏鴉愛(ài)媽媽》伴奏音樂(lè )）
四、情感升華
師：媽媽愛(ài)我們，我們也愛(ài)媽媽?zhuān)�，感受媽媽對我們濃濃的母�?ài)。多媒體出示《世上只有媽媽好》
生：介紹自己的媽媽?zhuān)o媽媽的歌。
五、小結
師：每個(gè)人都有自己的媽媽?zhuān)瑡寢尠盐覀凁B育大是多么辛苦��！連森林里的小動(dòng)物都很愛(ài)自己的媽媽?zhuān)覀兏鼞搻?ài)自己的媽媽
隨歌曲音樂(lè )做小烏鴉飛行的動(dòng)作離開(kāi)教室。(多媒體播放《小烏鴉愛(ài)媽媽》音樂(lè ))
《小烏鴉愛(ài)媽媽》教案15
教材分析：
本課是融音樂(lè )、文學(xué)、思品、社會(huì )等學(xué)科為一體的一堂愛(ài)心教育課。在教法上改變了以往音樂(lè )課從練聲——節奏——視唱——歌曲的固定模式，而是根據新課標的宗旨，本著(zhù)全面參與、個(gè)性發(fā)展，探究、合作、創(chuàng )新等教育理念進(jìn)行。這首短小的兒歌以擬人化的筆觸，給孩子們一種啟示：愛(ài)不僅僅是索取，更重要的是付出和奉獻，教育學(xué)生懂得愛(ài)、學(xué)會(huì )愛(ài)。
學(xué)情分析:
1、上課的過(guò)程中充分利用音樂(lè )語(yǔ)言去引導學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生在音樂(lè )引導中自然地進(jìn)行學(xué)習，在音樂(lè )活動(dòng)前，用音樂(lè )進(jìn)行師生問(wèn)好；活動(dòng)中，律動(dòng)音樂(lè )、游戲音樂(lè )、創(chuàng )編活動(dòng)的背景音樂(lè )等，都以音樂(lè )為主；活動(dòng)后，以《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》音樂(lè )作為結尾。
2、通過(guò)聽(tīng)、唱兩個(gè)環(huán)節讓學(xué)生掌握歌曲的基本節奏，熟悉歌曲的旋律，為歌曲學(xué)唱打下基礎。通過(guò)歌曲內容的討論、歌詞的朗讀交流激發(fā)情感，之后過(guò)渡到歌曲的學(xué)唱，在演唱和歌表演中進(jìn)一步體驗和表現情感。
3.處理和表現歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》所要表達的情感，并從中受到啟發(fā)。
教學(xué)目標:
1．用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì )演唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》。
2．創(chuàng )編歌表演，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。
3、通過(guò)學(xué)唱歌曲，學(xué)生從中感受到小烏鴉對媽媽的愛(ài)心，教育孩子從小尊敬、愛(ài)護老人的道理。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
�。�、節奏從密集到稀疏的學(xué)習。
�。�、指導學(xué)生唱準音高和連音與非連音。
�。�、指導學(xué)生能夠富有表情的聲音唱好歌曲。
4、對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)心、情感教育，使之感悟、體驗愛(ài)。
教學(xué)過(guò)程:
(一）由“母親節”導入新課。
教師提問(wèn)：
1、你們都知道5月13日是什么節日嗎？（母親節）
2、你們都為媽媽做過(guò)些什么？（學(xué)生回答）
3、動(dòng)物也是有感情的，我們來(lái)看一看小烏鴉為媽媽做了些什么？（學(xué)生講書(shū)上
插圖內容）
4、教師告訴學(xué)生“反哺”是怎么回事。
（二）歌曲學(xué)習
1、教師范唱。
事先設問(wèn)：老師在唱歌曲時(shí)表情有什么變化？
2、學(xué)生回答：小烏鴉是怎樣做的？
3、學(xué)生聽(tīng)錄音范唱。
教師設問(wèn)：小烏鴉為媽媽做了什么事？要求學(xué)生用歌詞來(lái)回答。
4、學(xué)生再聽(tīng)錄音范唱，邊聽(tīng)邊輕聲念歌詞。
5、學(xué)生隨錄音范唱輕聲跟唱。
教師提出要求：第一遍跟唱時(shí)只能自己聽(tīng)到，第二邊聽(tīng)唱時(shí)，讓旁邊的同學(xué)聽(tīng)到。
6、難點(diǎn)解決。
難點(diǎn)1：一字多音處。
解決方法：由教師親自范唱，并告訴學(xué)生仔細聽(tīng)老師的范唱，一個(gè)音向另一個(gè)音
滑動(dòng)，學(xué)生模仿。
難點(diǎn)2：第五樂(lè )句高音處
解決方法：指導學(xué)生輕聲跟唱，切忌喊唱。
7、感情處理。
由學(xué)生分別說(shuō)出第一樂(lè )段和第二樂(lè )段的感情。
學(xué)生可能說(shuō)不準第二樂(lè )段的感情，教師加以引導。
（三）表演
1、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )自編動(dòng)作。
2、請表演好的學(xué)生上臺表演。
3、學(xué)生創(chuàng )編歌詞。
（四）課堂小結
學(xué)習了《小烏鴉愛(ài)媽媽》這首歌曲后，你們覺(jué)得自己應該向小烏鴉學(xué)習什么呢？
我們應該怎樣來(lái)關(guān)心自己身邊的老人呢？（學(xué)生說(shuō)出自己的想法以及實(shí)際是怎樣
做的）。播放歌曲《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》。
（五）板書(shū)設計
小烏鴉愛(ài)媽媽
5 55 5| 36|5 --|3--|
路邊 開(kāi)放 野 菊花，
4 44 4| 46 | 5--| 2--|
飛來(lái) 一只 小 烏鴉，
學(xué)生學(xué)習活動(dòng)評價(jià)設計：
1、你是有感情的在演唱本首歌曲嗎？
2、你是不是參與了歌曲創(chuàng )編和表演動(dòng)作？
3、在整個(gè)表演過(guò)程中你很積極投入嗎？
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