幼兒園大班數學(xué)《我是小小建筑師》公開(kāi)課教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班數學(xué)《我是小小建筑師》公開(kāi)課教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意積極動(dòng)手操作、測量，體驗鋪地磚帶來(lái)的快樂(lè )。
2、能不受形狀、顏色的干擾，正確比較和判斷圖形的大小。
3、體驗面積守恒，學(xué)習用測量單位測量比較圖形大小的方法。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備：
1、幼兒已有自然測量的經(jīng)驗。
2、12×12CM彩色卡紙32張以上；6×24CM彩色卡紙32張以上；貼有相應圖形的KT版共10張，其中圖1兩張，圖2四張，圖3四張；記錄表一張；鉛筆、橡皮、剪刀各4-5份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示兩種（圖1、圖2）房子地面圖，引導幼兒通過(guò)“鋪地磚”比較面積的大小。
�。�1）創(chuàng )設情境導入活動(dòng)。
導入語(yǔ)：最近老師買(mǎi)了新房子，這就是一號二號房子的地面圖。我想選一間大的給媽媽住，你覺(jué)得一號房和二號房哪間更大？
�。�2）幼兒操作。引導幼兒通過(guò)給房間鋪地磚，發(fā)現一號房二號房是一樣大的。
�。�3）通過(guò)引導幼兒交流鋪地磚的'注意事項，引導幼兒發(fā)現：鋪地磚的時(shí)候要注意不能空也不能重疊。
2、幼兒二次操作。引導幼兒在用長(cháng)方形地磚測量完二號房需要的地磚數量后發(fā)現兩塊地磚的大小一樣。
�。�1）教師提出要求：請小朋友用長(cháng)方形的樣磚比一比、量一量鋪滿(mǎn)二號房需要幾塊地磚？并引導幼兒討論測量方法。
�。�2）幼兒分組操作。
�。�3）請幾個(gè)幼兒介紹自己的發(fā)現，并在記錄表上進(jìn)行記錄。
�。�4）觀(guān)察記錄表，發(fā)現正方形磚與長(cháng)方形磚的面積關(guān)系。
3、幼兒再次操作，在嘗試運用已知的經(jīng)驗解決問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)一步感知面積的守恒。
�。�1）教師介紹操作要求：請幼兒用長(cháng)方形磚鋪三號房子。
�。�2）幼兒操作，教師鼓勵幼兒合作，并鼓勵幼兒在遇到商量不能解決的問(wèn)題時(shí)可以向老師及他人求助。
�。�3）幼兒交流。請幼兒說(shuō)一說(shuō)一共用了幾塊地磚？在鋪的過(guò)程中遇到了什么困難？
4、帶著(zhù)“用拼拼剪剪的方法試一試正方形、長(cháng)方形的地磚還能變成什么圖形？”的問(wèn)題結束活動(dòng)。
活動(dòng)提示：
�。�1）活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)是排除形狀的干擾感受面積的守恒。幼兒的思維是具體形象的，在判斷圖形面積時(shí)孩子的思維很容易受到形狀的干擾。因此，活動(dòng)中設計了三次操作，引導幼兒通過(guò)操作、推理、驗證，通過(guò)自己的體驗建立守恒的概念。
�。�2）活動(dòng)的教具和學(xué)具可以投放到區角�？梢栽趯⒌卮u通過(guò)剪貼變形及設計其它的房間地面圖等活動(dòng)中引導幼兒反復操作，進(jìn)一步理解面積的守恒。
�。�3）提請家長(cháng)配合：帶孩子到廣場(chǎng)、公園，仔細觀(guān)察地磚的樣子，也可以利用數格子的方法比較感受面積的守恒。
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