【精華】中班教案集合10篇

　　作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編為大家收集的中班教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班教案 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1、體驗“磁性人”被從不同方向的磁力吸附的樂(lè )趣。

　　2、能聽(tīng)懂指令按規則迅速向前、向后、向側移動(dòng)。

　　3、活動(dòng)中孩子通過(guò)向不同方向移動(dòng)循序漸進(jìn)的提高控制力和協(xié)調能力。

　　活動(dòng)準備：

　　經(jīng)驗準備：幼兒觀(guān)察了解磁鐵的吸附作用，幼兒理解簡(jiǎn)單的哨音指令。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、開(kāi)始部分：進(jìn)行熱身活動(dòng)，將向前向后向側移動(dòng)的方式融入其中

　�。�1）圍圓，做上肢、下肢、全身的動(dòng)作，聽(tīng)哨音變化快速反應。

　�。�2）聽(tīng)哨音變化快速反應進(jìn)行正走、倒走、側走動(dòng)作練習。

　　2、基本部分：進(jìn)行磁性人的游戲，逐步讓幼兒熟悉玩法。

　�。�1）教師扮演大磁鐵引起幼兒興趣：

　　= 1 * GB3 ①教師引導幼兒想象模仿磁性人的樣子。

　　師：“我說(shuō)什么小朋友就來(lái)變成什么…來(lái)變成磁性人，一動(dòng)不動(dòng)�！�

　　= 2 * GB3 ②用哨音提示幼兒做磁性人的動(dòng)作。

　　師：“吹三聲哨，你們邊說(shuō)‘磁性人’三個(gè)字邊變成磁性人�！�

　　= 3 * GB3 ③教師站到圓心扮演大磁鐵引導幼兒移動(dòng)。

　�。�2）知道在保持身體方向、姿態(tài)不變的狀態(tài)下移動(dòng)、練習。

　　= 1 * GB3 ①練習向前移動(dòng)，做到又穩又快：

　　師：“都面向前方，要保持身體方向不變，姿勢也不能變，向前移動(dòng)�！�

　　= 2 * GB3 ②練習向后移動(dòng)，保持移動(dòng)方向不變，向后移動(dòng)不摔倒。

　　= 3 * GB3 ③練習向左側移動(dòng)，重點(diǎn)解決在偏移些的方向的幼兒同樣能保持動(dòng)作、方向不變。

　�、芫毩曄蛴覀纫苿�(dòng)，重點(diǎn)解決在偏移些的方向的幼兒同樣能保持動(dòng)作、方向不變。

　�。�3）變化游戲的不同玩法。

　　= 1 * GB3 ①打亂方向游戲，提高幼兒反應的速度增加游戲樂(lè )趣。

　　教師扮演大磁鐵，在幼兒的中間，幼兒根據教師所在的方向進(jìn)行移動(dòng)

　　= 2 * GB3 ②引導幼兒模仿不同的樣子增加游戲的樂(lè )趣。

　　3、結束部分：幼兒模仿面條人的樣子做放松活動(dòng)：

　　師：“面條人什么樣子？…軟軟的”。全身、上、下肢的放松活動(dòng)。

　　附加教材

　　玩法：

　　幼兒四散站立，教師或一位幼兒做磁鐵，全體幼兒都是磁性人。磁鐵在磁性人身后，磁性人倒走；磁鐵在磁性人身前，磁性人正走；磁鐵在磁性人側面，磁性人側走。

　　規則：

　　磁性人不能轉身，不管怎么走始終只能面朝一個(gè)方向，否則作為磁性喪失。

　　磁鐵的位置要不斷變換，且磁性人的動(dòng)作要隨之變化。

中班教案 篇2

　　找圖形

　　設計意圖：

　　圖形在孩子們現實(shí)生活中隨處可見(jiàn)，世界上各種物體都是由各種形狀和它們的變體而構成。小班的時(shí)候，孩子們就認識了圓形，三角形和正方形，長(cháng)方形。當我們把各種圖形展現在孩子們面前時(shí)，他們都能自發(fā)地用稚嫩的小手拼出很多物體形狀。根據中班幼兒的認知、操作、邏輯思維能力在不斷的提高，同時(shí)他們不僅僅滿(mǎn)足于老師所告訴的、所傳授的，他們更希望通過(guò)自己的能力所證實(shí)，為滿(mǎn)足孩子們強烈的探索欲和求知欲，特設計這一復習活動(dòng)，旨在讓幼兒更好地掌握圖形的基本特征，發(fā)展他們的想象力、動(dòng)手能力，培養幼兒的觀(guān)察力和比較能力。

　　活動(dòng)目標：

　　1.鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的認識，感知圖形的特點(diǎn)。

　　2.發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力、想象力，提高幼兒的觀(guān)察力和比較能力。

　　3.體驗參與數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　復習認識圓形、正方形、三角形，感知圖形的特點(diǎn)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力、想象力，提高幼兒的觀(guān)察力和比較能力。

　　活動(dòng)準備：

　　圓形、三角形、正方形圖片若干，用圓形、正方形、三角形組成的畫(huà)和模型，紅、黃、藍水彩筆若干。

　　教學(xué)方法：

　　情境導入法、觀(guān)察法、比較法、引導法、游戲法。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師創(chuàng )設情境，導入活動(dòng)。

　　師：小朋友，你們瞧，這是“圖形王國”的國王給我們送來(lái)的請柬，邀請我們班的小朋友一起去參加“圖形王國的聚會(huì )”，我們去看一看吧！

　　出示由圓形、正方形、三角形組成的圖形王國城堡的模型，并提問(wèn)：房頂是什么形狀的？房身呢？窗戶(hù)呢？引導幼兒說(shuō)出三角形、正方形和圓形。

　　二、教師引導幼兒復習認識圓形、正方形和三角形，并總結其特點(diǎn)。

　　師：“圖形國王”給我了一個(gè)“奇妙盒子”，奇妙盒子里面東西多，我請幾位小朋友來(lái)摸一摸，看看摸出來(lái)的是什么？小朋友們你們認識他們嗎？

　�。�1）復習認識圓形，總結其特點(diǎn)。

　　教師出示圓形：這是什么形狀？它有哪些特點(diǎn)呢？（這是圓形。圓形的邊是光光的，沒(méi)有角）在水果盤(pán)中看看那些水果是圓形的？

　�。�2）復習認識正方形，總結其特點(diǎn)。

　　教師出示正方形：這是什么形狀？它有哪些特點(diǎn)呢？（這是正方形。正方形有4條邊，4個(gè)角，它的4條邊一樣長(cháng)。）找找我們活動(dòng)室里面那些東西是正方形的？

　�。�3）復習認識三角形，總結其特點(diǎn)。

　　教師出示三角形：這是什么形狀？它有哪些特點(diǎn)呢？（這是三角形。三角形有3條邊，3個(gè)角）觀(guān)察一下老師出示的圖片上是由多少塊三角形組成的花朵？

　　教師小結：三角形有3個(gè)角，3條邊，正方形有4條邊，4個(gè)角，4條邊一樣長(cháng)。圓形沒(méi)有角。

　　三、尋找圖形。

　　1.師：小朋友，仔細看看，今天，“圖形王國”給小朋友們又準備了一份禮物�？纯此�是什么？（機器人）你們發(fā)現什么了嗎？它有什么特別的地方嗎？（這是一個(gè)機器人圖片，它是用三角形、正方形和圓形組成的。）

　　2.增加圖片難度。讓幼兒不僅能夠找出三角形、正方形和圓形，并給圓形涂上紅色，三角形涂上黃色，正方形涂上藍色。（請幼兒上臺操作）

　　四、游戲:自由拼搭。

　　現在，大家想不想和圖形娃娃們一起做游戲，拼出自己喜歡的圖形呀？那小椅子輕輕轉向桌子，我們比比看，誰(shuí)的小手最靈巧，拼出的圖形最漂亮！

　　五、幼兒展示作品，教師進(jìn)行評價(jià)。

　　延伸活動(dòng)：

　　師：在我們生活中還有許多由圖形組成的東西，回去和爸爸媽媽一起找找看，并把它畫(huà)下來(lái)。

中班教案 篇3

　　活動(dòng)目標

　　1、學(xué)會(huì )按照形狀，顏色，大小進(jìn)行分類(lèi)。

　　2、學(xué)習根據縱向與橫向標記給物體定位，培養幼兒動(dòng)手操作能力。

　　3、培養幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )，并感受集體活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　學(xué)會(huì )按照形狀，顏色，大小進(jìn)行分類(lèi)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　學(xué)習根據縱向與橫向標記給物體定位，培養幼兒動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)準備

　　PPT課件，幼兒操作卡。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、送圖形寶寶回家，了解圖形的基本特征。

　　1、看PPT，分類(lèi)。

　　師：今天老師帶來(lái)了許多圖形寶寶，我們一起來(lái)看看有哪些圖形寶寶呢？他們有哪些特質(zhì)？請你們根據分類(lèi)的特質(zhì)，把他們送回家好嗎？

　　2、請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)他老師指的是什么圖形，有什么特點(diǎn)，應該送回到哪里？

　　二、出示圖一，讓幼兒觀(guān)察，示范講解雙形雙維排列的規則，教師講解按形狀、顏色分。

　　1、師：老師這來(lái)了幾個(gè)圖形寶寶，它們是誰(shuí)呀，（一一出示圖形講出圖形的特征）它們告訴我它們呀找不到自己的家了，怎么辦？（幫它們找家）

　　2、出示圖形屋，這個(gè)圖形屋就是圖形寶寶的家，我們來(lái)看看上面有上面呀？（顏色標記、形狀標記）這說(shuō)明我們要根據它的顏色標記和形狀標記來(lái)幫圖形寶寶們找到它們的家。

　　3、我們先來(lái)看看橫排，我們也叫它行，第一個(gè)前面的顏色標記是紅色，那它整行都是紅色圖形的家，那第二個(gè)是什么顏色標記？（藍色）又是誰(shuí)的家呢？（藍色圖形的家）

　　4、橫排看好了，現在我們再來(lái)看看豎排，我們叫它列，第一列是什么標記？（正方形標記）說(shuō)明這一列都是正方形的家，那第二列呢？（三角形、三角形的家）

　　5、認識了圖形屋，現在我們就一個(gè)一個(gè)來(lái)幫助圖形寶寶找家，我們先看第一行是紅色，第一列是正方形，（邊說(shuō)邊用手示范）那他們的交接點(diǎn)就是紅色正方形的家，依次類(lèi)推找出其它幾個(gè)圖形的家。

　　總結：我們小朋友真聰明，雖然它們的形狀不一樣、顏色不一樣但是我們都能幫它們找到了家。

　　三、出示圖二，讓幼兒觀(guān)察，示范講解雙形雙維排列的規則，教師講解按形狀、大小分。

　　1、老師這還有幾個(gè)圖形寶寶沒(méi)有找到它們的家呢，我們看看它們是誰(shuí)？（兩個(gè)兩個(gè)圖形出示）它們哪里一樣？哪里不一樣？

　　2、出示圖二，請幼兒觀(guān)察上面有什么標記，我們應該怎樣送圖形寶寶回家呢？（請小朋友上來(lái)找家，并說(shuō)說(shuō)自己為什么要這樣找）

　　總結：我們來(lái)看一看這兩個(gè)圖形雖然它的形狀一樣、顏色一樣但是它們大小不一樣，我們小朋友很聰明還是幫助圖形寶寶找到了自己的家，它們可高興啦都說(shuō)要謝謝你們！

　　四、幼兒動(dòng)手操作。

　　1、師：今天我們教室里還有許多圖形寶寶找不到自己的家呢，小朋友你們想幫助他們嗎？請你們輕輕地搬椅子到座位上幫助他們吧！

　　2、幼兒操作，教室巡回指導。

　　五、張貼幼兒操作紙，請錯的幼兒改正，給做的對的幼兒給予小紅花獎勵。

　　教學(xué)反思：

　　本活動(dòng)，幼兒對顏色和圖形特征已經(jīng)認知。能根據圖形的特征，在圖中為各種圖形找出合適的位置。課堂上通過(guò)生動(dòng)的談話(huà)、游戲等情境，使幼兒提高學(xué)習興趣，產(chǎn)生探索新知的欲望。幼兒在認識的基礎上，通過(guò)提供學(xué)習材料，讓幼兒進(jìn)行動(dòng)手操作，體驗和探究按顏色、形狀等規律特征進(jìn)行活動(dòng)的制作過(guò)程。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，為幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，幼兒的積極性、主體性得到充分的表現，真正成為學(xué)習的主人。同時(shí)在課堂教學(xué)中，注重保護幼兒的意見(jiàn)，開(kāi)發(fā)幼兒的創(chuàng )造力，鼓勵幼兒善于發(fā)現與眾不同的現象。但是本節課，我的語(yǔ)速有點(diǎn)快，語(yǔ)言不夠精練，講解示范的時(shí)候，因為語(yǔ)速快，部分幼兒幼兒未能聽(tīng)清老師的要求，導致一個(gè)問(wèn)題說(shuō)出去來(lái)，下面很多小朋友都不知道我問(wèn)的什么。而且我的應變能力也有待加強，本次教研活動(dòng)讓我明白了，只有在不斷仔細深入的反思中，才能找到或者接近有效完美的教學(xué)途徑。

中班教案 篇4

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習制作泡菜的方法和了解其營(yíng)養價(jià)值。

　　2、體驗勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　1、小盤(pán)、小碗、筷子人手一份。

　　2、鏟子、電飯鍋各一個(gè)。

　　3、制作示意圖。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示泡菜

　　1、品嘗泡菜。

　　師："這是老師昨天在家做的泡菜，不知味道怎樣？想請小朋友來(lái)品嘗一下，好嗎？"

　　師："在品嘗之前先請你們看一看，聞一聞，然后請你們說(shuō)一說(shuō)你看到了哪些菜，聞到了什么？"

　　2、討論泡菜還可以用哪些蔬菜制成。

　　3、討論泡菜的營(yíng)養價(jià)值。

　　二、制作泡菜，出示泡菜示意圖

　　1、洗切蔬菜：運用刀切、手撕等方法將蔬菜切開(kāi)。

　　2、將洗切好的蔬菜放在沸水里燙一下。

　　3、浸泡：將燙過(guò)的蔬菜浸泡在事先煮好的湯料里。

　　4、密封放置在冰箱里一天。

　　三、結束活動(dòng)

中班教案 篇5

　　【活動(dòng)設計背景】

　　五官與我們的日常生活息息相關(guān)，通過(guò)這節健康課，讓幼兒知道五官的作用，讓幼兒知道要保護我們的五官，一面給我們的日常生活造成不必要的麻煩。

　　【活動(dòng)目標】

　　1、在感知活動(dòng)中發(fā)現五官，知道五官的名稱(chēng)

　　2、觀(guān)察五官的相對位置和外形特征，初步了解保護五官的一般常識

　　3、學(xué)習保護五官

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：讓幼兒在活動(dòng)中了解五官，知道保護五官的重要

　　難點(diǎn)：讓幼兒知道五官的名稱(chēng)，在學(xué)習中知道五官的重要性

　　【活動(dòng)準備】

　　五官圖像若干，五官臉譜

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、講述故事《眉毛搬家》

　　寶寶累了，很早就休息了。這時(shí)房間里傳來(lái)爭吵聲。原來(lái)是五官在爭誰(shuí)的本領(lǐng)大。誰(shuí)也不讓誰(shuí)。眉毛一聲不響，眼睛嘴巴耳朵鼻子以為眉毛一點(diǎn)本領(lǐng)也沒(méi)有，就把眉毛趕走了。結果寶寶上幼兒園時(shí)，汗水流下來(lái)。一直流進(jìn)眼睛里。寶寶摔倒了，鼻子耳朵嘴巴都受傷了。

　　2、了解五官的作用

　　提問(wèn)：你們知道他們是因為什么吵架嗎？他們先把誰(shuí)趕走了？

　�。ㄎ骞僭跒檎l(shuí)的本領(lǐng)大而吵架）（先把眉毛趕走了）

　　眉毛被趕走后發(fā)生了什么事情？

　　為什么沒(méi)有了眉毛，寶寶為什么會(huì )摔倒呢？（因為眼睛看不見(jiàn)了）為什么眼睛看不見(jiàn)？（因為汗水流進(jìn)眼睛里了）那為什么汗水會(huì )流進(jìn)眼睛里？（因為眉毛不見(jiàn)了）

　　小結：眉毛有擋汗水的`功能。

　　3、續講故事

　　聽(tīng)了小朋友的話(huà)，它們都知道了，原來(lái)眉毛也有很大的本領(lǐng)，不能少了它。就趕緊把眉毛請了回來(lái)。（教師把眉毛粘回原來(lái)的位置）眉毛不能少，那到底誰(shuí)本領(lǐng)大呢？它們一起看著(zhù)眼睛：“眼睛眼睛，你最沒(méi)有用了，你走吧！”眼睛被趕走了。（教師拿掉眼睛）

　　提問(wèn)：小朋友們想一想沒(méi)有了眼睛，會(huì )怎樣呢？（看不見(jiàn)東西了）

　　體驗：現在請小朋友們起立，向前走幾步閉上眼睛，轉過(guò)身來(lái)再找找自己的位置。

　　提問(wèn)幼兒，明明，你們找到自己的位置了嗎？（不能)為什么？（看不到了）睜開(kāi)眼睛，回到位置問(wèn)幼兒：剛才眼睛看不見(jiàn)了，你們有什么感覺(jué)，眼睛有什么作用呢？

　　(黑黑的、有些害怕）（有了眼睛可以看到周?chē)�的事物）（能夠看到周�(chē)�的事物感覺(jué)很幸福）

　　小結：眼睛可以讓我們看見(jiàn)周?chē)�的事物，眼睛不能少。（粘回眼睛�?/p>

　　4、續講故事

　　五官他們趕緊把眼睛請了回來(lái)，眉毛不能少，眼睛不能少，那到底誰(shuí)最沒(méi)有用呢？五官們你看我，我看你，他們又一起說(shuō)：“鼻子鼻子，你最沒(méi)有用了，你走吧！”于是鼻子被趕走了。（拿掉鼻子）

　　提問(wèn)：鼻子真的沒(méi)有用嗎？

　　出示白酒和醋，小朋友，你們看我手中的兩個(gè)小瓶中分別裝著(zhù)，白酒和醋，小朋友們想一想，應該用什么辦法才能知道那個(gè)瓶里是白酒，那個(gè)瓶里是醋？（幼兒自由猜測）那我們用眼睛能區分出它們嗎？（不能，它們都是透明的）。那到底應該怎樣做呢？（用鼻子聞）我們一起來(lái)聞一聞。分別請幼兒聞白酒和醋：你聞到的是什么？(酸味、辣味)你是怎么知道的？（用鼻子聞出來(lái)的）

　　體驗：用手捏住鼻子有什么感覺(jué)？

　　小結：對��！鼻子能幫助我們辨別氣味和呼吸，所以鼻子本領(lǐng)也很大，它能少嗎？（不能）趕緊把鼻子請回來(lái)吧1（粘回鼻子）

　　5、續講故事

　　鼻子不能少，鼻子回來(lái)了，嘴巴說(shuō)：“耳朵耳朵，一定是你最沒(méi)有用了，你走吧！”耳朵被趕走了。（取下耳朵）

　　提問(wèn)：沒(méi)有了耳朵會(huì )怎么樣呢？

　　體驗：捂住耳朵和放開(kāi)雙手，分別體驗老師的指令，然后比較，為什么第一次小朋友都沒(méi)有反應，第二次大家馬上就做出動(dòng)作了。

　�。ㄎ孀《�朵就聽(tīng)不見(jiàn)了）（放開(kāi)耳朵聽(tīng)得很清楚）

　　小結：耳朵能聽(tīng)見(jiàn)聲音，所以耳朵不能少。（粘回耳朵）

　　6、續講故事

　　眉毛不能少，眼睛不能少，鼻子不能少，耳朵也不能少，它們一起大聲地說(shuō)：“嘴巴嘴巴，肯定你最沒(méi)有用了，你走吧！”嘴巴被趕走了。（取下嘴巴）

　　提問(wèn)：嘴巴真的能少嗎？（不能）（沒(méi)有了嘴巴，我們不能吃飯、喝水、說(shuō)話(huà)）

　　小結：是啊，沒(méi)有了嘴巴，我們就不能吃東西，不能說(shuō)話(huà)了，所以嘴巴也不能少。（把嘴巴還原）嘴巴還有一個(gè)作用，你們知道是什么嗎？

　　體驗：把鼻子和嘴巴捏住有什么感覺(jué)？你再捏住鼻子放開(kāi)嘴巴有什么感覺(jué)？（不能呼吸）（可以呼吸）

　　原來(lái)嘴巴和鼻子都能幫助我們呼吸。

　　故事結尾：五官當中，眉毛眉毛擋汗水，眼睛耳朵不能少，鼻子嘴巴用得著(zhù)，五官個(gè)個(gè)本領(lǐng)高，少了哪個(gè)都不好，五官中誰(shuí)也不能少，所以他們又成為了好朋友。

　　通過(guò)故事我們知道了，五官在生活中缺一不可，那么我們就要學(xué)會(huì )保護自己的五官，怎樣保護五官呢？

　　學(xué)習保護五官

　　我們怎樣保護我們的眼睛？（不用臟手揉眼睛，不要用硬的物品碰眼睛、不要看過(guò)亮的事物、不要在過(guò)暗的地方看書(shū)）

　　怎樣保護我們的鼻子？（不亂摳鼻子、不往鼻子里塞東西、有鼻涕及時(shí)用紙擦）

　　怎樣保護我們的耳朵？（不亂摳耳朵、不往耳朵里塞東西、）

　　怎樣保護我們的嘴巴？（不用手摳嘴，不往嘴里放大的東西，不大聲喊叫）

　　教師小結：

　　我們要保護好自己的五官，首先就應該養成良好的衛生習慣和行為習慣，這樣我們才能健康，才能成為一個(gè)聰明的寶寶。

　　咦？老師怎么聽(tīng)到五官又吵架了，（教師出示錯位五官請幼兒看）他們又分開(kāi)了，我們來(lái)幫助它們好嗎？怎么幫呢?（讓他們回到自己的位置上才行）

　　拼貼五官

　　1、你們知道它們在臉上的位置嗎？

　�。ㄑ劬υ谏厦�、嘴巴在下面、鼻子在中間、耳朵在頭的兩側）

　　體驗：請一名幼兒粘貼五官

　　教師：小朋友你們看看，這位小朋友雖然把五官的位置貼對了，但是你們看到這樣的一張臉有什么樣的感覺(jué)？（不舒服）不舒服的原因在哪里？你們互相看看在你們的臉在于畫(huà)上的臉有什么不同（五官位置要對稱(chēng)）

　　教師總結：（教師邊總結邊示范）一張臉兒大又寬，彎彎的眉毛圓圓的眼，鼻子長(cháng)在臉中間，嘴巴長(cháng)在鼻子下面，耳朵分別在兩邊，這張臉多像我，笑嘻嘻的真好看。

　　2、我的這張笑臉拼粘好了，現在小朋友也快動(dòng)手幫助你們的五官找準自己的位置，可別讓他們再吵架了。

　　幼兒粘貼，教師分別指導

　　【教學(xué)反思】

　　在活動(dòng)的一開(kāi)始，我以故事導入，激發(fā)幼兒探索的興趣，故事《眉毛搬家》引起了幼兒對五官作用的關(guān)注，于是，我就帶著(zhù)幼兒一起隨著(zhù)故事情節一起深入。幼兒通過(guò)猜猜、看看、想想、等多種形式，在潛移默化中了解了五官的作用，通過(guò)對五官缺一不可的認識后，很自然的就引導保護五官的話(huà)題上來(lái)，幼兒在自主談話(huà)中都是圍繞著(zhù)衛生習慣和行為習慣發(fā)表自己的意見(jiàn)，對今后在日常生活中幼兒行為習慣的培養，做了一個(gè)很好的鋪墊。貼五官則要求幼兒準確掌握五官位置的基礎上，來(lái)完成位置的對稱(chēng)，則是對能力強幼兒的提高。

中班教案 篇6

　　活動(dòng)目標：

　　1.在游戲情境中練習閉眼行動(dòng)，發(fā)展平衡能力。

　　2.鍛煉勇敢的意志，提高對環(huán)境的適應能力。

　　活動(dòng)準備：

　　幼兒已經(jīng)有一定的閉眼意識，有一定的方向感。雞形的眼罩人手一個(gè)；手電筒一個(gè)；緊張的音樂(lè )。樹(shù)樁

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng )設情境出場(chǎng)，準備活動(dòng)

　　1.雞媽媽領(lǐng)著(zhù)小雞蒙眼隨音樂(lè )進(jìn)活動(dòng)室

　　2.練習金雞獨立動(dòng)作

　　二、躲避狐貍，在樹(shù)樁上閉眼做動(dòng)作

　　1.坐在樹(shù)樁上雙腳騰空動(dòng)作

　　2.在樹(shù)樁上做造型動(dòng)作

　　三、穿越黑森林，探索閉眼過(guò)障礙

　　1.師：樹(shù)樁很矮，怎么樣才能安全地穿過(guò)？

　　2．請個(gè)別幼兒介紹，在老師的保護下示范，如果證明可行，就采用這個(gè)方法。

　　3.集體模仿動(dòng)作，戴上眼罩穿越黑森林。師注意觀(guān)察提醒。

　　4.遇到黑森林，這次樹(shù)樁變得更密了，（相距約30厘米）引導幼兒討論想辦法。

　　5.排除不適合的方法，引導采用每隊第一個(gè)幼兒用竹竿探路，其他幼兒搭肩隨后的方法，合作閉眼在

　　四、游戲《開(kāi)飛機》，放松活動(dòng)

中班教案 篇7

　　活動(dòng)

　　在日常的跑步活動(dòng)中，我發(fā)現孩子跑步的基本動(dòng)作不夠協(xié)調，缺乏擺臂的意識，聽(tīng)口令不夠專(zhuān)注，跑步時(shí)喜歡東張西望。如何讓幼兒在自我的感受體驗中獲得跑的動(dòng)作要領(lǐng)？如何增加跑的難度，發(fā)展幼兒跑的能力？帶著(zhù)對這一系列問(wèn)題的思考，結合我班的實(shí)際情況，我巧妙地設計了本次活動(dòng)，將跑作為本班的體育教學(xué)內容，力圖提高幼兒跑的速度、靈敏性以及耐力等身體素質(zhì)，有效地增強幼兒腿部的肌肉力量，發(fā)展幼兒跪的能力。

　　活動(dòng)目標：

　　1．積極參加游戲，體驗跑的樂(lè )趣。

　　2．能雙眼注視前方，曲肘協(xié)調擺臂，快速地跑動(dòng)。

　　3．能認真傾聽(tīng)口令，敏捷靈活做出反應。

　　活動(dòng)準備：

　　錄音機；磁帶；布置好場(chǎng)地的三塊區域。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、準備部分

　　1．聽(tīng)口令變換隊形。

　　師：小朋友，請一路縱隊集合，看誰(shuí)的動(dòng)作又快又好。

　　請一路縱隊變二路縱隊。

　　請二路縱隊變四路縱隊。

　　小結：小朋友們排隊的速度又快又好，今天老師要和大家一起來(lái)做許多跑的游戲，我們先來(lái)做準備活動(dòng)。

　　2．幼兒四路縱隊與老師一起做準備活動(dòng)。

　　小結；準備完畢了，現在請小朋友在橫線(xiàn)上站成一排，我們一起來(lái)玩跑的游戲。

　　二、基本部分

　　(一)游戲：誰(shuí)會(huì )跑

　　1．師：小朋友聽(tīng)口令，從起點(diǎn)跑到對面，看誰(shuí)最先跑到終點(diǎn)。

　　提問(wèn)：你跑得快還是慢？

　　小結：小朋友跑得不錯，都想得第一。

　　2．師：這次我們來(lái)記數，看看老師數到幾的時(shí)候你跑到了對面。預備――跑！

　　提問(wèn)：你跑的幾，你跑的幾“…

　　為什么有的小朋友跑得快？有的跑得慢？

　　怎樣做可以讓自己跑得快？（根據孩子的回答做出相應的反應，練習擺臂、跨步）

　　小結：原來(lái)讓自己跑得快的秘密是：要注意聽(tīng)口令快速地起跑、整理好自己的服裝，手臂彎曲擺動(dòng)、步子大一點(diǎn)。讓我們再跑一跑，看看是不是比上次跑得快。

　　3．幼兒再次嘗試跑1次。教師：預備――跑！

　　提問(wèn)：你跑的幾，你跑的幾，比上次快了嗎？請有進(jìn)步的小朋友舉手。我們用掌聲鼓勵自己。

　　小結：原來(lái)用正確的姿勢真的可以讓自己跑得更快。

　�。ǘ�）聽(tīng)令跑

　　l.聽(tīng)口令換位置跑動(dòng)的游戲。

　　(l)發(fā)出數字指令，幼兒跑動(dòng)。

　　師：當老師發(fā)出一二三的口令，小朋友就跑出去。

　　(2)拍掌發(fā)指令，幼兒跑動(dòng)。

　　師：當你聽(tīng)到老師的擊掌聲音才跑，明白了嗎？一二，擊掌。

　　(3)進(jìn)行加減法計算獲取“三”的指令，幼兒跑動(dòng)。

　　師：老師要增加難度了，當你計算出的答案是三的時(shí)候才跑（2+2=？2+O=？5-2=3的時(shí)候做什么）

　　小結：小朋友今天真能干，學(xué)會(huì )了聽(tīng)老師的各種口令玩跑的游戲，真棒。

　　2．聽(tīng)音變換場(chǎng)地跑動(dòng)的游戲。

　　幼兒四散場(chǎng)地中，聽(tīng)序號快速進(jìn)入對應場(chǎng)地。

　　師：場(chǎng)地上有三塊場(chǎng)地，它們分別表示l號場(chǎng)地、2號場(chǎng)地、3號場(chǎng)地，當我說(shuō)出1的時(shí)候你就跑到1號場(chǎng)地，明白了嗎？（按123序號做2次，按321序號做2次，無(wú)序喊號2次，用手指數來(lái)表示區域做2次，用口型來(lái)表示區域做2次，用眼神來(lái)表示區域做2次）

　　小結：小朋友學(xué)會(huì )了周耳朵仔細聽(tīng)、用眼睛仔細看來(lái)接受老師的口令快速地跑動(dòng)，真棒！

　�。ㄈ�）跑步比賽

　　1．邀請老師參加接力比賽。

　　2．引發(fā)討論：誰(shuí)獲得了勝利？為什么會(huì )勝？為什么會(huì )輸？

　�。ㄋ模﹪L試多種跑步的方法

　　提問(wèn)：剛才我們玩的是往前直線(xiàn)跑，你覺(jué)得還可以怎樣跑會(huì )更有趣？

　　小結：我們玩出了這么多的跑步方法，我們真能干，為自己的聰明鼓掌。

　　三、結束部分

　　幼兒四路縱隊集合，配合《小白船》的音樂(lè )放松肌肉，調節疲勞結束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)，由于心中有明確的目標，采用符合幼兒年齡特點(diǎn)的游戲化、科學(xué)化、整體化的方式，激發(fā)了孩子跑的興趣。將枯燥乏味的跑步改變成趣味性的游戲；運用自由嘗試法將直接傳授知識轉變?yōu)橐酝癸@幼兒的動(dòng)作體驗、主動(dòng)探索與發(fā)現、討論交流為主的練習方式。運用激勵性的語(yǔ)言鼓勵孩子在新奇中學(xué)、在快樂(lè )中練，在一次次的身體運動(dòng)中理解掌握動(dòng)作要領(lǐng)，增強身體素質(zhì)，真正地做到了尊重幼兒的學(xué)習方式，優(yōu)化教與學(xué)的過(guò)程。幼兒一直以積極、輕松、愉快、自覺(jué)的心情主動(dòng)參與活動(dòng)。在教學(xué)中，我緊抓“主動(dòng)、探究，合作”的六字方針，把活動(dòng)還給孩子，把主動(dòng)權交給孩子，實(shí)實(shí)在在把自己放在一個(gè)組織者、指導者、促進(jìn)者的角色位置上。根據孩子的學(xué)習需求，把奉活動(dòng)處理成三個(gè)部分來(lái)達成活動(dòng)目標：，讓孩子充分體驗到了參與體育活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)評析：本次活動(dòng)體現出以下特點(diǎn)：

　　1．尊重幼兒的學(xué)習方式�；顒�(dòng)采用了四種教學(xué)方式引導幼兒主動(dòng)學(xué)習：

　　(1)以各種游戲方式發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，將枯燥乏味的跑步變成趣味性的游戲。

　　(2)將直接傳授知識法轉變?yōu)轶w驗嘗試法，凸顯幼兒的動(dòng)作體驗、主動(dòng)探索發(fā)現、討論交流為主的練習方式。

　　(3)將音樂(lè )有機融合于體育教學(xué)，活躍氣氛，陶冶情操，激發(fā)幼兒運動(dòng)的興趣。

　　(4)運用激勵性的語(yǔ)言鼓勵幼兒在新奇中學(xué)，在快樂(lè )中練，在一次次的身體運動(dòng)中理解掌握動(dòng)作要領(lǐng)，增強身體素質(zhì)，真正地做到尊重幼兒的學(xué)習方式，優(yōu)化教與學(xué)的過(guò)程。

　　2．在體驗探究中學(xué)會(huì )發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。嘗試和探索是幼兒獲得經(jīng)驗的最佳途徑。這個(gè)過(guò)程中遇到的成功和失敗對幼兒來(lái)說(shuō)，都是寶貴的經(jīng)驗�；顒�(dòng)中，教師讓幼兒先嘗試自己跑，說(shuō)說(shuō)自己對跑的感受；接著(zhù)引導幼兒發(fā)現跑步的速度有快慢之分后進(jìn)行討論：為什么有的跑得快，有的跑得慢，怎樣跑會(huì )獲得更快的速度？從而讓幼兒發(fā)現問(wèn)題，找到解決的辦法。在活動(dòng)中，老師及時(shí)地贊同幼兒的想法，提煉和擴散有益經(jīng)驗，構建出正確的跑步要領(lǐng)。

　　3.激發(fā)靈活思維快速反應。以前，我們把“聽(tīng)”作為一種習慣來(lái)培養，本次活動(dòng)，教師把“聽(tīng)”作為一種能力來(lái)培養，強調聽(tīng)準口令敏捷反應、快速站隊、快速游戲，培養孩子思維的靈活性、變通性。老師在游戲中讓孩子聽(tīng)信號跑，看手勢跑，動(dòng)腦筋計算出答案后跑，看眼神跑，老師不斷地提供干擾信號，引導幼兒突破常規思維定式，提高思維敏捷性，并學(xué)會(huì )在集體的游戲規則中約束控制自己。

　　本次活動(dòng)既保證了幼兒足夠的運動(dòng)量，得到科學(xué)有效的鍛煉，又促進(jìn)了每個(gè)幼兒思維的靈活性。整個(gè)活動(dòng)始終讓幼兒在動(dòng)作體驗嘗試中思考，游戲中練習，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程：中體驗快樂(lè )的跑，跑的快樂(lè )。

中班教案 篇8

　　活動(dòng)目標

　　1、讓幼兒正確感知此6少的數量，理解數的意義。

　　2、引導幼兒積極地與材料互動(dòng)，培養良好的操作習慣。

　　3、讓幼兒體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動(dòng)準備

　　1、空塑料瓶若干，黃豆若干，1-7不同數量的實(shí)物紙條

　　2、1-6的數字卡、1-6的加點(diǎn)卡、動(dòng)物圖卡

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、以開(kāi)火車(chē)游戲激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　1、老師拿點(diǎn)子、數卡、動(dòng)物圖卡和孩子們進(jìn)行問(wèn)答游戲。

　　師：嘿嘿，我的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)?(師隨機出示6以?xún)鹊狞c(diǎn)卡、數卡)

　　幼：嘿嘿，我的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)。

　　師：嘿嘿，來(lái)了幾位小客人?(出示動(dòng)物卡片)

　　幼：嘿嘿，來(lái)了幾位小客人。(反復進(jìn)行幾次)

　　二、通過(guò)看看說(shuō)說(shuō)理解數字

　　1、教師：“6”來(lái)迎接我們了，6可以表示什么?

　　(幼兒先講述，再示大瓶子)

　　2、6還可以表示這個(gè)動(dòng)物瓶上的6只小白兔。

　　6只小白兔可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示?請幼兒上前選一張。

　　三、制作動(dòng)物瓶，感知比6少的數量。(樂(lè )幼教)

　　1、先讓幼兒找出比6少的動(dòng)物圖卡片貼在瓶身上，再組織幼兒集中交流，將探索的結果用圓點(diǎn)表示出來(lái)。

　　2、師幼總結：此6個(gè)圓點(diǎn)少的有5個(gè)、4個(gè)、3個(gè)、2個(gè)、1個(gè)。

　　3、再次操作，鼓勵幼兒小組交流，介紹自己每個(gè)瓶身上貼了幾個(gè)小動(dòng)物?請小朋友檢查是

　　4、師：嘿嘿，我的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)?

　　(教師隨機出示6以?xún)鹊狞c(diǎn)卡、數卡)

　　幼：嘿嘿，我的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)。

　　師：嘿嘿，來(lái)了幾位小客人?(出示動(dòng)物卡片)

　　5、動(dòng)物瓶上的數量可以用數字幾來(lái)表示?

　　請小朋友到數字城找一找貼在6的下邊。

　　四、將數字、實(shí)物、圖卡對應匹配

　　1、請小朋友幫豆寶寶搬家，要仔細看好動(dòng)物瓶上有幾只小動(dòng)物就往瓶里放幾個(gè)豆寶寶，

　　不能多也不能少，天冷了，趕快給它關(guān)好門(mén)，并在瓶蓋上貼上相應的數字。

　　2、幼兒操作后，集體檢查個(gè)別幼兒。

　　五、游戲：數字寶寶找朋友

　　1、每個(gè)小朋友拿一個(gè)自己喜歡的數字掛在頭上，記住自己的數字是幾，由數字6開(kāi)始按比自己

　　小1的順序找朋友，找到的新朋友排在前面，按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長(cháng)長(cháng)的小車(chē)箱。

　　2、教師：?jiǎn)?我的火車(chē)要開(kāi)了，小小車(chē)箱快快來(lái)。

　　音樂(lè )響起，師幼開(kāi)火車(chē)走出活動(dòng)室，結束本次活動(dòng)。

中班教案 篇9

　　活動(dòng)目標：

　　1、培養幼兒的繪畫(huà)興趣，激發(fā)幼兒愛(ài)自然、愛(ài)動(dòng)物的情感。

　　2、培養幼兒的繪畫(huà)表現力和想象力。

　　3、引導幼兒在認識熊貓特征的基礎上，畫(huà)出可愛(ài)的熊貓。。

　　活動(dòng)準備：

　　1、示范畫(huà)。

　　2、畫(huà)紙、油畫(huà)棒人手一份。

　　3、熊貓圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示熊貓圖片，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　1、今天我們班來(lái)了一位小客人，你們看它是誰(shuí)��？（出示熊貓圖片）我們的熊貓客人長(cháng)什么樣子呢？我們一起來(lái)看看。

　　2、我們的熊貓客人身上都長(cháng)了什么呢？（請幼兒說(shuō)說(shuō)）

　　3、教師小結：教師根據幼兒所說(shuō)內容進(jìn)行小結。

　　二、引導幼兒觀(guān)察熊貓的外形特征。

　　1、熊貓的頭長(cháng)的什么樣呢？（圓圓的）熊貓長(cháng)了一個(gè)圓圓的頭。熊貓圓圓的頭上有什么呢？（兩只眼睛、兩只圓圓的耳朵還有鼻子）

　　教師小結：熊貓長(cháng)了一個(gè)圓圓的頭，圓圓的頭上有兩只眼睛、兩只耳朵還有一個(gè)小小的鼻子）

　　我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)：熊貓長(cháng)了一個(gè)圓圓的頭，圓圓的頭上有兩只眼睛、兩只耳朵還有一個(gè)小小的鼻子。

　　2、熊貓的身子是怎么樣的？（胖胖的，圓圓的）身子兩邊有什么（手）企鵝的身體下面有什么?(一雙腳）。

　　教師小結：熊貓的身子長(cháng)的胖胖的，圓圓的，身子兩邊有手，身子下面有一雙腳。

　　3、熊貓全身都長(cháng)滿(mǎn)了什么呢？（毛）熊貓身上的毛長(cháng)的一樣嗎？（不一樣）哪里不一樣？（有的白色，有的黑色）哪里是白色的？哪里是黑色的？（引導幼兒說(shuō)說(shuō)）

　　教師小結：熊貓全身長(cháng)滿(mǎn)了毛，它的耳朵、眼圈、四肢都是黑色的，而頭、胸、背都是白色的。

　　4、你們知道熊貓喜歡吃什么嗎？（竹子）今天呢？老師就請小朋友來(lái)畫(huà)可愛(ài)的熊貓。

　　三、交代作業(yè)要求。

　　1、老師示范熊貓的畫(huà)法。

　　小結：先畫(huà)熊貓的圓圓的頭、在畫(huà)上比頭大的身體，注意身體畫(huà)的長(cháng)一點(diǎn)，最后在畫(huà)熊貓的耳朵，眼睛、鼻子、手和腳。

　　2、重點(diǎn)引導幼兒畫(huà)熊貓的眼圈。

　　四、引導幼兒添畫(huà)。

　　小朋友可以畫(huà)出不同動(dòng)作的熊貓寶寶，畫(huà)好了可以添畫(huà)太陽(yáng)，小草、小花。小熊貓喜歡吃的竹子。

　　五、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。

　　引導幼兒用正確的姿勢作畫(huà)。指導幼兒添畫(huà)，掌握涂色方法和技巧，做到畫(huà)面整潔。同時(shí)知道能力弱的小朋友大膽用筆作畫(huà)。

　　六、總結評價(jià)，結束活動(dòng)。

　　展示幼兒作品，教師引導幼兒從色彩運用、添畫(huà)、涂色方面評價(jià)，表?yè)P畫(huà)得好的、有進(jìn)步的幼兒。

　　活動(dòng)延伸：

　　老師把小朋友的作品展現在墻群上，請小朋友回家的時(shí)候和自己的爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)自己畫(huà)的小熊貓。

　　《中班繪畫(huà)教案：熊貓》摘要：范畫(huà)。 2、畫(huà)紙、油畫(huà)棒人手一份。 3、熊貓圖片 活動(dòng)過(guò)程： 一、出示熊貓圖片，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。 1、今天我們班來(lái)了一位小客人，你們看它是誰(shuí)��？出示熊貓圖片我們的熊貓客人長(cháng)什么樣子呢？我們一起來(lái)看看。 2、...

中班教案 篇10

　　活動(dòng)名稱(chēng)：數學(xué)——數字大發(fā)現

　　活動(dòng)目標：

　　1、能找出家里和有數字的物品，了解數字在生活中的運用。

　　2、學(xué)習關(guān)注周?chē)�的生活環(huán)境，有一定的觀(guān)察力和語(yǔ)言表達能力。

　　活動(dòng)準備：

　　各種有數字的商品包裝袋、包裝盒、瓶子等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示數字1——10，引出主題

　　1、小朋友，今天老師帶來(lái)了數字寶寶，看看都有哪些數字寶寶來(lái)了。

　　你們認識它們嗎?

　　2、教師出示數字寶寶，請幼兒一一認讀數字。

　　二、故事“數字寶寶的星期天”

　　1、小朋友，你們知道嗎!這些數字寶寶想過(guò)一個(gè)輕松的星期天，就是它們想這一天躲起來(lái)休息休息不出來(lái)了。

　　2、數字寶寶都躲起來(lái)了，你覺(jué)得會(huì )怎么樣呢?讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事吧!

　　3、教師講述故事《數字寶寶的星期天》

　　三、通過(guò)引導孩子了解故事內容，體會(huì )數字的用途

　　1、提問(wèn)：哪些數字寶寶要過(guò)星期天呢?

　　因為數字寶寶過(guò)星期天，明明遇到了什么麻煩?

　　2、

　�、贁底謱殞毿菹⒘�，鬧鐘上一個(gè)數字都沒(méi)有，所以根本不知道是幾點(diǎn)了。真是不方便。

　�、谂_歷上一個(gè)數字也沒(méi)有，不知道這一天是幾月幾日星期幾，真不方便。

　�、凼謾C上沒(méi)有數字，撥不了號碼，可真不方便。

　�、茈娞萆蠜](méi)有數字，沒(méi)有辦法坐電梯了。

　�、莨�交車(chē)上沒(méi)有數字，也不知道究竟坐哪一輛車(chē)，也很不方便。

　�、抻矌派弦矝](méi)有數字，不知道究竟那是多少錢(qián)。

　�、叩V泉水瓶上沒(méi)有數字，看不出有沒(méi)有過(guò)期。

　　3、教師：數字很有用，如果沒(méi)有數字我們的生活太不方便了，小朋友，你們說(shuō)一說(shuō)沒(méi)有數字還會(huì )給我們帶來(lái)哪些不方便呢?

　　4、請幼兒根據生活經(jīng)驗進(jìn)行講述。

　　四、生活中什么地方離不開(kāi)數字

　　1、小朋友，生活中真是離不開(kāi)數字呀，今天老師給你們準備了一些商品包裝嗲、包裝盒、瓶子，請你們在這些商品中找一找哪里有數字，找到之后，認一認、讀一讀。

　　2、幼兒操作，教師觀(guān)察并指導。讓孩子充分認識。

　　3、小朋友，剛才我們找出了很多商品中的數字，那除了在各種商品的包裝上能看到數字，生活中還有哪里有數字呢?

　　4、請幼兒回答，引導幼兒了解生活中更多用到數字的地方

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