小班音樂(lè )《快跳起來(lái)》教案(附反思)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的小班音樂(lè )《快跳起來(lái)》教案(附反思)，希望對大家有所幫助。
活動(dòng)目標：
1、能隨歌曲的節奏跳躍。
2、用動(dòng)作表現歌曲跳躍、歡快的情緒，產(chǎn)生跳起來(lái)的愿望。
3、樂(lè )意參與集體游戲活動(dòng)，在與同伴游戲中體驗共同活動(dòng)的快樂(lè )。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的'快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
《快跳起來(lái)》的音樂(lè )、圖譜、皮球一個(gè)、彩虹傘一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、情境導入，完整欣賞音樂(lè )。
師：我們小二班的小朋友都喜歡玩游戲對嗎！那你們玩過(guò)跳跳床的游戲嗎？
師:在美麗的大森林里，有一個(gè)非常好玩的跳跳床，小動(dòng)物們在進(jìn)行跳跳床比賽呢，你們聽(tīng)都有哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)參加了？
2、出示皮球，通過(guò)皮球有節奏的跳動(dòng)，感受歌曲跳躍的情緒，尋找跳起來(lái)的感覺(jué)。
�。�1）教師展示拍皮球
�。�2）教師讓皮球來(lái)隨音樂(lè )一起跳躍
師：剛才小皮球隨音樂(lè )跳的時(shí)候節奏是一樣的嗎？那他的節奏是怎樣的？
�。�3）教師邊唱邊拍，請幼兒聽(tīng)音樂(lè )中哪一句快的跳？
3、出示圖譜，進(jìn)一步感受練習歌曲節奏。
�。�1）師：小皮球隨音樂(lè )跳，老師用圖譜的形式把它記錄下來(lái)了。
�。�2）教師對照圖譜隨音樂(lè )拍打節奏，讓幼兒感知樂(lè )曲的節奏。
�。�3）利用身體的部位感受跳起來(lái)的感覺(jué)和節奏。
4、幼兒隨歌曲節奏自主模仿小動(dòng)物跳躍，表現歌曲的節奏及跳躍感。
5、進(jìn)一步發(fā)展幼兒隨歌曲節奏跳躍的能力，共享跳躍的快樂(lè )。
�。�1）借用“跳跳床”，激發(fā)幼兒跳躍的欲望，進(jìn)一步練習隨歌曲節奏進(jìn)行跳躍。
師:那你們想不想也到跳跳床上跳一跳。
�。�2）讓幼兒自由尋找同伴（兩人一組，三人一組）感受和同伴一起進(jìn)行跳躍的歡快心情。
6、伴隨好聽(tīng)的音樂(lè )結束活動(dòng)說(shuō)出歌曲的名字。
�。�1）師:小朋友都玩累了，我們坐下休息一下吧。
�。�2）請幼兒一起唱剛才那首好聽(tīng)的樂(lè )曲。
活動(dòng)反思：
在教學(xué)的過(guò)程中先采用手指游戲讓幼兒感知節奏的快慢變化，再用語(yǔ)言提示引出會(huì )跳的好朋友“皮球也來(lái)湊熱鬧”并提問(wèn)：“皮球會(huì )跳嗎？”通過(guò)演示得出皮球不但會(huì )慢慢的跳快快地跳而且還會(huì )隨音樂(lè )的節奏一起跳。此樂(lè )曲訊用了用圖片記錄樂(lè )曲的節奏，圖譜的形式以每?jì)尚」潪橐恍�，共五小姐。感謝朱老師對我的指點(diǎn)讓節奏譜更為生動(dòng)形象，幼兒對學(xué)習的興趣更為濃烈，在活動(dòng)的環(huán)節中，選擇邊對照圖譜邊打節奏讓幼兒更進(jìn)一步感知樂(lè )曲的節奏，其中讓幼兒集體與，個(gè)別表演，激發(fā)幼兒的表演欲望，在歡快的游戲中掌握節奏，用身體不同的部位來(lái)打節奏，讓幼兒更有趣，設置了跳跳床活動(dòng)時(shí)有了規矩，并學(xué)會(huì )與同伴之間的配合及朋友玩耍的喜悅之情。在不斷拍打節奏的同時(shí)，幼兒也基本會(huì )唱歌曲，但在今天的活動(dòng)中我還有些緊張，在以后的活動(dòng)和學(xué)習中還需要在鍛煉，消除緊張情緒。
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