大班數學(xué)《動(dòng)物園里裝電話(huà)》教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,有必要進(jìn)行細致的教案準備工作,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。我們應該怎么寫(xiě)教案呢?以下是小編精心整理的大班數學(xué)《動(dòng)物園里裝電話(huà)》教案,希望能夠幫助到大家。
設計意圖:
本次活動(dòng)的目標定位在對7個(gè)數字進(jìn)行排列組合。為實(shí)現這一目標,我引導幼兒為可愛(ài)的動(dòng)物設計電話(huà)號碼。以為動(dòng)物設計電話(huà)為載體,有利于激發(fā)幼兒的習興趣,順利實(shí)現活動(dòng)目標;《綱要》指出幼兒數學(xué)活動(dòng)的內容應從幼兒身邊取材,以家中的電話(huà)說(shuō)起讓幼兒感受數學(xué)就在身邊,有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對數學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標:
1、感知數字在生活中的運用,體驗數字的不同組合帶來(lái)的樂(lè )趣。
2、學(xué)習對給定的7個(gè)數字進(jìn)行不同的排列組合。
3、樂(lè )于與同伴、老師交流自己的發(fā)現,體驗成功的樂(lè )趣。
4、培養幼兒對數字的認識能力。
5、引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
學(xué)習對給定的7個(gè)數字進(jìn)行不同的排列組合。
活動(dòng)準備:
課前準備幼兒能說(shuō)出家里的固定電話(huà)號碼記錄表人手一份動(dòng)物圖片4個(gè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、家中的電話(huà)號碼。
瞧,今天老師帶來(lái)了什么?(電話(huà)機)對了,相信小朋友家中都有,那我想知道,你家里的電話(huà)號碼是多少?誰(shuí)來(lái)告訴我,我來(lái)幫你記錄下來(lái)。
分析討論。這些號碼有幾個(gè)數字組成?是一樣的嗎?為什么不一樣?
二、尋找電話(huà)號碼中的秘密。
1、電話(huà)號碼中藏著(zhù)一個(gè)秘密呢?你發(fā)現什么秘密?
2、每家的電話(huà)號碼有重復的嗎?
3、怎樣讓電話(huà)號碼不重復?
住在同一個(gè)地方的`電話(huà)號碼前面4個(gè)數是一樣的。后面3個(gè)數不一樣,為什么?
三、為小動(dòng)物裝電話(huà)。
動(dòng)物園里要給小動(dòng)物裝電話(huà),請小朋友為小動(dòng)物設計電話(huà)號碼。出示四只小動(dòng)物(陸地和水中個(gè)兩只)。
1、分清分清陸地上的動(dòng)物和水中的動(dòng)物這些動(dòng)物住在那里?
2、設計電話(huà)號碼。
提出操作要求:
A、每一只動(dòng)物的電話(huà)號碼都要用到1——7這7個(gè)數字。
B、不能少一個(gè)數,不能多一個(gè)數。
C、7個(gè)數字不能重復。
D、住在同一個(gè)地方的電話(huà)號碼前面4個(gè)數一樣后面3個(gè)數不一樣。
3、你想為小動(dòng)物設計什么號碼?幼兒說(shuō)教師板書(shū)然后集體檢查。
四、幼兒設計電話(huà)號碼。
1、出示記錄表,提出活動(dòng)要求。
2、幼兒操作,教師指導。
五、交流驗證。
1、你給誰(shuí)設計了電話(huà)號碼,是多少?師幼共同驗證是否按要求。
2、請幼兒和同伴客人老師交流檢查電話(huà)號碼。
六、抽獎增加樂(lè )趣。
從孩子熟悉的家庭電話(huà)號碼人手激起幼兒的興趣。尋找電話(huà)號碼中的秘密發(fā)現住在同一個(gè)地方的電話(huà)號碼前面4個(gè)數是一樣的。后面3個(gè)數不一樣的規律。
以為小動(dòng)物設計電話(huà)號碼為載體激發(fā)幼兒的探索欲望。嘗試用7個(gè)數組合成不同的電話(huà)號碼。交流驗證體驗成功的快樂(lè )。抽獎進(jìn)一步體驗快樂(lè )。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)重在引導幼兒為可愛(ài)的小動(dòng)物設計電話(huà)號碼,讓幼兒比較并發(fā)現電話(huà)號碼和數字的關(guān)系,讓他們感受到數字的樂(lè )趣。激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣和探索欲望。
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