小學(xué)語(yǔ)文教案范文實(shí)用最新
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的小學(xué)語(yǔ)文教案范文實(shí)用最新，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)語(yǔ)文教案范文實(shí)用最新1
教學(xué)目標：
1、通讀課文，學(xué)生能流利地讀課文，能有感情地讀自己喜歡的句子;
2、學(xué)習課文中的6個(gè)生字，會(huì )正確地讀與寫(xiě);
3、學(xué)習寫(xiě)傘花的兩個(gè)句子，理解句子從幾方面來(lái)寫(xiě);
4、初步體會(huì )句子所蘊含的師生情誼。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、有感情地朗讀課文;
2、理解寫(xiě)傘花的兩個(gè)句子。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解寫(xiě)傘花的兩個(gè)句子所蘊含的師生情。
教學(xué)準備：
1、課文插圖的幻燈片;
2、寫(xiě)傘花的兩個(gè)句子的幻燈片。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
板書(shū)：花
談話(huà)：同學(xué)們，能告訴老師你最喜歡什么花嗎?
今天，老師給同學(xué)們介紹一種特殊的花——加上板書(shū)“傘”成課題。
你能說(shuō)說(shuō)“傘花”指的是什么嗎?
(傘像花，傘撐開(kāi)像花，很多傘像花……)
二、通讀課文
1、自由讀課文
師：老師給你們三分鐘，請同學(xué)們讀課文，你們喜歡怎么讀就怎么讀，但是有一個(gè)要求，就是要讀得流利，做到不多一字，也不少一個(gè)字，注意讀好生字。
2、檢查讀課文
一節一節讀(如：你認為自己第一節讀得較好的請站起來(lái)讀。)
3、檢查生字(略)
4、再讀課文
師：下面請同學(xué)們再讀一次課文，這次可是比上一次要求要高一點(diǎn)了，要求有滋有味地讀，讓老師一看你的表情就知道你讀出了感情。
5、品讀句子
師：你最喜歡課文中的哪一句話(huà)，你認為自己哪一句讀得最有感情，請你來(lái)讀給大家聽(tīng)。
三、學(xué)習寫(xiě)“傘花”的兩個(gè)句子
(一)找句子
1、師：請快速讀課文，把寫(xiě)傘花的句子用“~~~~~”劃出來(lái)。
2、同學(xué)回答(略)
(二)學(xué)習第一句
1、幻燈出示，請同學(xué)們自讀，
問(wèn)：你讀懂了什么?或這句話(huà)寫(xiě)出了傘花的什么?
(地點(diǎn)、數量、顏色)
2、傘花的顏色只有這些嗎?
從哪里看出還有很多?(省略號)
你想象一下，可能還有哪些顏色?
3、你能用一個(gè)詞來(lái)概括傘花的'顏色嗎?
4、有感情地讀一下這個(gè)句子
你覺(jué)得傘花怎么樣?
板書(shū)：美
出示課文插圖的幻燈片
5、再次有感情地讀這句子，讀出傘花的美。
(三)學(xué)習第二句
1、出示第二句，齊讀
2、這一句與第一句有什么相同的?
(數量、顏色)
3、這一句與第一句有什么不同的?
(地點(diǎn)不同，第二句多了一個(gè)“又”)
“又”字說(shuō)明了什么?
4、有感情讀這一句
(四)初步體會(huì )含意
1、齊讀兩句話(huà)
你們都說(shuō)這兩句話(huà)把傘花寫(xiě)得很美是嗎，其實(shí)這兩句話(huà)里還藏著(zhù)更深的意思，但是要讀出這藏著(zhù)的意思就要用一種新的讀書(shū)方法，聯(lián)系上下文讀書(shū)法。聯(lián)系上下文就是讀一讀這句話(huà)上面的句子和下面的句子。明白了嗎?
下面請你們讀一讀這兩句話(huà)的上下文，看誰(shuí)能把藏著(zhù)的意思讀出來(lái)。
2、學(xué)生表達，教師點(diǎn)撥。
(學(xué)生愛(ài)老師，老師愛(ài)學(xué)生。師生情，板書(shū))
3、延伸引導
剛才同學(xué)們說(shuō)得很好，這兩句話(huà)寫(xiě)出了師生情，其實(shí)這篇課文還有很多地方也寫(xiě)出了師生情，你們想知道嗎?我們下節課再來(lái)好好學(xué)習。
四、生字書(shū)寫(xiě)指導(略)
1、學(xué)生到黑板上寫(xiě)自己認為最難寫(xiě)的字;
2、師生評議，隨機指導。
五、課堂作業(yè)
1、作業(yè)本第1題，每個(gè)生字寫(xiě)3個(gè);
2、作業(yè)本第2、4題。
小學(xué)語(yǔ)文教案范文實(shí)用最新2
教學(xué)目標
知識與能力目標
1、自主學(xué)會(huì )本課的生字，并能正確、工整地書(shū)寫(xiě)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦第一、二節。
過(guò)程與方法目標
通過(guò)朗讀詩(shī)歌，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詩(shī)句的含義，把握詩(shī)歌的主要內容，從中感受新年的新意和生機。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標
能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詩(shī)句的含義，把握詩(shī)歌的主要內容，從中感受新年的新意和生機，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛(ài)和珍惜之情。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
能借助課文理解詞語(yǔ)，體會(huì )詩(shī)歌所表達的意思。
教學(xué)難點(diǎn)
從詩(shī)歌中感受新年的新意和生機，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛(ài)和珍惜之情。
課前準備
多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程
一、欣賞視頻談話(huà)引入：
1、欣賞視頻《新年好》。
2、親愛(ài)的孩子們，當新年的腳步向我們走近，當新年的鐘聲即將敲響，你是不是也有許多美好的愿望向大家訴說(shuō)?你是否也有許多美好的祝福帶給大家呢?今天，老師帶領(lǐng)大家走進(jìn)新年，聆聽(tīng)詩(shī)人徐魯的詩(shī)歌《你好!新年》。
3、簡(jiǎn)介徐魯。
4、板書(shū)課題，齊讀題目。
二、初讀課文學(xué)習生字：
1、配樂(lè )朗讀《你好!新年》。
2、學(xué)生自由朗讀詩(shī)歌。讀的時(shí)候注意字字入眼，讀得不順的地方，多讀幾遍。
3、出示生字。
�、�、指名讀一讀。
�、�、齊讀。
�、�、口頭給生字組詞。
�、�、注意“淙”是平舌音，“草垛”的“垛”是四聲，“雪橇”的“橇”右邊是三個(gè)毛字。
4、出示詞語(yǔ)。
�、�、自由讀一讀、齊讀、個(gè)別讀。
�、�、選擇你喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)。
三、品讀課文感受新年：
1、學(xué)習第一、二、三小節。
�、僮x讀第一、二、三小節。說(shuō)說(shuō)你讀懂了些什么。你從課文的哪些地方看出新年來(lái)了?
抓住“冰河”、“燕子”、“冬末”、“草垛”等詞語(yǔ)
�、谛履昝绬�?讓我從你的聲音、表情中感覺(jué)出來(lái)吧。
�、壅埻扑]一位你們心目中讀得的同學(xué)示范一下。
�、苤笇W(xué)生有感情的朗讀。
�、萁處煼蹲x。
�、拗笇W(xué)生練習背誦第一、二小節，老師和學(xué)生一起背誦。
2、學(xué)習第四小節。
�、俪鍪镜谒男」�，指名朗讀。
�、谡f(shuō)說(shuō)你都讀懂了些什么。
�、弁瑢W(xué)們讓我們共同歡呼新年的到來(lái)。多媒體出示：新年鐘聲敲響時(shí)的片段。
�、艽藭r(shí)此刻，新年的鐘聲已經(jīng)敲響，讓我們雙手合十，默默地許下心中的愿望。
�、荻颊f(shuō)“一年之計在于春”。新的一年，新的希望;新的一年，新的開(kāi)始;新的一年里，一切都是新的。孩子，把你剛才在心里默默盤(pán)算的計劃或者許下的愿望，寫(xiě)一寫(xiě)，畫(huà)一畫(huà)，在小組內交流交流。(學(xué)生分組交流)
�、迏R報。
3、學(xué)習最后一節。
�、倮首x第五小節。出示：
三百六十五片葉子，葉葉青翠，
請你把第一片珍貴的葉子捧在手上;
三百六十五里路，路正漫長(cháng)，
請你用誠實(shí)的腳步去把它丈量。
�、谀銖倪@段文字中體會(huì )到了什么?把你體會(huì )到的讀出來(lái)。
�、邸叭倭迤~子”指什么?(三百六十五天)“珍貴”是什么意思?誰(shuí)能用“珍貴”說(shuō)句話(huà)?你覺(jué)得“第一片珍貴的葉子”會(huì )是什么?
�、堋罢\實(shí)”是什么意思?你能用它說(shuō)句話(huà)嗎?
�、菽闶窃趺蠢斫狻叭倭謇锫�，路正漫長(cháng)，請你用誠實(shí)的腳步去把它丈量”這句話(huà)的?
�、奕艘哉\為本，以信為天。誠實(shí)是我們做人的基本原則。請看，古今中外，有很多有關(guān)誠實(shí)的名言警句：
誠者，天之道;思誠者，人之道也�！献�
沒(méi)有一種遺產(chǎn)能像誠實(shí)那樣豐富的了�！勘葋�
始終不渝地忠實(shí)于自己和別人，就能具備最偉大才華的貴品質(zhì)�！璧�
�、邔�(xiě)一寫(xiě)新年祝福。把它當做新年的禮物，送給你最想送的人，你也可以制作成新年卡片。
�、鄬W(xué)生匯報。
4、小結全詩(shī)，有感情地誦讀全詩(shī)。
四、課文小結：
今天，在新年到來(lái)的時(shí)候，我們用最虔誠的心在這里寫(xiě)下自己的心愿。請將這頁(yè)紙夾在書(shū)中，等新的日歷撕下第365頁(yè)時(shí)，回頭再瞧，一年里的努力是否讓自己滿(mǎn)意，自己雙手捧著(zhù)的是否與今天的.期望相同。孩子，祝愿你們在新的一年里，學(xué)習進(jìn)步，心想事成。
五、配樂(lè )朗誦，拓展感悟
1、配樂(lè )朗誦全文。
2、試背1、2節詩(shī)。
3、說(shuō)說(shuō)自己新一年的新打算。
六、布置作業(yè)：
1、抄寫(xiě)課文生字詞。
2、感情的朗讀課文，背誦1、2小節。
3、寫(xiě)一寫(xiě)自己新年的打算。
小學(xué)語(yǔ)文教案范文實(shí)用最新3
【教學(xué)目標】
1、有感情地朗讀課文，體會(huì )人與人之間的真誠與友誼。
2、用比較快的速度默讀課文，了解課文大意。
3、體會(huì )課文重點(diǎn)內容在表達上的效果。
【教學(xué)重點(diǎn)】
快速讀課文，理解課文內容，體會(huì )表達的思想感情。
【教學(xué)難點(diǎn)】
體會(huì )表達的思想感情。
【教學(xué)準備】
投影設備
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話(huà)導入。
“我”的一件漂亮的運動(dòng)衫，得而復失，失而復得，這是怎么一回事呢?請你用比較快的速度默讀課，想想課文講了一件什么事?畫(huà)出有關(guān)的語(yǔ)句。
1、提示學(xué)生抓住“得而復失，失而復得”八個(gè)字，找相關(guān)的句子。
學(xué)生回答后，投影出示句子：
第一次“得”：“到了城里，我先到小男孩告訴我的那家大商店，找到掛著(zhù)那種運動(dòng)衫的柜臺，毫不猶豫地用三塊錢(qián)買(mǎi)了一件，一出商店我就穿上了，心里充滿(mǎn)了自豪�！�
“失”去運動(dòng)衫：“我用這件運動(dòng)衫再加上一元四角五分買(mǎi)下這雙鞋，可以嗎?”“我把那件驕傲的仰著(zhù)頭的大角麋鹿運動(dòng)衫放在柜臺上，抱著(zhù)鞋盒走出商店�！�
第二次“得”：“他站起身，從枕頭下面拿出一件印著(zhù)仰著(zhù)頭的大角麋鹿紅色運動(dòng)衫�！�
2、給文章劃分段落：(1—8)得到→(9—18)失去→(19—27)得到
3、按照板書(shū)的提示，用你自己的話(huà)簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō)課文的主要內容：(記敘“我”買(mǎi)一件漂亮的運動(dòng)衫，但想到了鄰居老先生的一雙不能再補的破鞋，決定用運動(dòng)衫去換上一雙新鞋送給老先生，最后老先生又送給“我”一件運動(dòng)衫的事。)
二、重點(diǎn)讀讀課文中有關(guān)“我”對運動(dòng)衫的喜愛(ài)和購買(mǎi)的描寫(xiě)，想一想這樣寫(xiě)的好處?
1、小組討論;
2、全班交流：學(xué)生可以從“情節完整性”的角度說(shuō)明這樣寫(xiě)的好處，也可以從“表達心意、體現情誼”的角度說(shuō)明這樣寫(xiě)的好處。學(xué)生還可能從“標價(jià)(4.5美元)與實(shí)付的錢(qián)(“三塊錢(qián)”加“一元四角五分”)的差價(jià)中”及售貨員外加“一雙長(cháng)腰襪子”上發(fā)現售貨員被“我”退衫買(mǎi)鞋關(guān)心老人的行為所感動(dòng)，才會(huì )以4.45美元售出鞋子還外加一雙襪子。這樣寫(xiě)，更進(jìn)一步地突出人與人之間的真情。
三、說(shuō)一說(shuō)你在讀課文的過(guò)程中，料到故事的結局了嗎?
學(xué)生各抒己見(jiàn)。
1、教師可啟發(fā)學(xué)生思考：當“我”得知運動(dòng)衫是老人用小狗換來(lái)的時(shí)候，又有何反應?讓學(xué)生想象當時(shí)的情景。(說(shuō)一說(shuō)當時(shí)“我”會(huì )怎么想?)
2、小結：我們從這個(gè)出人意料的結局中不僅產(chǎn)生新奇感，而且為人與人之間的真誠友誼而深感震撼。
3、請你自己讀一讀令你感動(dòng)的句子，并說(shuō)一說(shuō)為什么?
四、教師總結
1、這篇課文在結構安排上用了兩條并行的線(xiàn)索，一明一暗�！拔摇辟I(mǎi)運動(dòng)衫、買(mǎi)鞋是明線(xiàn)，康威先生用小狗換運動(dòng)衫是暗線(xiàn)，最后結尾時(shí)兩條線(xiàn)交織在一起，形成了出人意料的結局。
2、你們說(shuō)說(shuō)這種表達方法有哪些好處呀?使學(xué)生能進(jìn)一步體會(huì )出：出人意料的結局中不僅產(chǎn)生新奇感，而且為人與人之間的真誠友誼而深感震撼。
小學(xué)語(yǔ)文教案范文實(shí)用最新4
【教學(xué)目標】
1、認讀“嫌、弋、柬、倩、粼”五個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文，理解課文內容，想想作者從哪幾方面描寫(xiě)了小塘春色。
3、畫(huà)出能概括各自然段主要內容的句子，體會(huì )它們的意思，體會(huì )作者熱愛(ài)大自然的情感。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會(huì )作者熱愛(ài)大自然的情感。
2、難點(diǎn)：知道課文從哪幾方面描寫(xiě)了小塘春色。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話(huà)導入。
今天，我們學(xué)習一篇描寫(xiě)《小塘春色》的美文。作者筆下的春天的小塘，美在哪些地方呢?讀讀課文后你就知道了。
二、初讀課文，自學(xué)生字。
1、自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子，理解詞語(yǔ)。
2、出示閱讀要求自學(xué)，思考：
(1)小塘的景色怎樣，你能快速瀏覽課文，在文中找到一個(gè)最合適的詞語(yǔ)概括出來(lái)嗎?(板書(shū)旖旎明媚)
(2)課文圍繞“旖旎明媚”，從哪幾方面描寫(xiě)了小塘的景色呢?
(3)你最喜歡哪種美呢?為什么?先自己讀再交流。
3、重點(diǎn)品味句子。
(1)“春姑娘像酣睡正濃的少女，擁抱著(zhù)岸邊的水草，睡得那么香，那么甜，那么寧靜……”
這個(gè)比喻生動(dòng)地描寫(xiě)了小塘的靜謐。
(2)“岸上的樹(shù)林都在沙沙作響，像是為知音奏出古老的樂(lè )曲，又像是在對誰(shuí)講述著(zhù)一個(gè)遙遠的故事�！�
這個(gè)人句子連用了兩個(gè)比喻句，借聲音，寫(xiě)出了小塘岸上的樹(shù)林的動(dòng)態(tài)之美。
三、小結寫(xiě)法。
1、畫(huà)出能概括各自然段主要內容的句子，體會(huì )它們的意思。
2、小結寫(xiě)法。
第一自然段先總寫(xiě)小塘的春色，第2—4自然段再分三個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)：每段的第一句話(huà)是該段的中心句，也就是主要內容的概括。
四、感情朗讀《小塘春色》。
早水草鴨紅蜻蜓春燕人
靜“綠茵”倒影……
旖旎明媚
動(dòng)波光樹(shù)林……
【小學(xué)語(yǔ)文教案范文實(shí)用最新】相關(guān)文章：
小學(xué)語(yǔ)文教案范文7篇03-16
小學(xué)語(yǔ)文教案的模板范文03-16
小學(xué)語(yǔ)文教案范文9篇03-15
小學(xué)語(yǔ)文《泉水》教案03-16
小學(xué)語(yǔ)文老師教案02-28
【實(shí)用】小學(xué)美術(shù)教案范文7篇02-14