高一必修一地理第二章第四節教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的高一必修一地理第二章第四節教案，歡迎大家分享。
【教學(xué)目標】
一、知識目標：
1、了解氣候變化的各種尺度及相互關(guān)系
2、了解全球及中國氣候變化的趨勢
3、了解全球氣候變化的影響及適應對策
二、能力目標
1、培養資料收集和資料分析的能力
2、培養辨證分析問(wèn)題的能力
三、德育目標
樹(shù)立學(xué)生的環(huán)境、全球觀(guān)念和理論聯(lián)系實(shí)際的能力
【教學(xué)重點(diǎn)】
全球氣候變化的影響及適應對策
【教學(xué)難點(diǎn)】
全球氣候變化的影響及適應對策
【教具準備】
錄像帶、投影儀、投影片、全球變暖的有關(guān)資料
【課時(shí)安排】
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
【新課導入】(備注：本部分可以用投影的形式展現)
閱讀資料：①1982年冬，美國紐約出現22℃高溫，創(chuàng )百年紀錄;1987年夏，希臘雅典出現罕見(jiàn)持續46℃高溫天氣;1988年7月，中國武漢高溫天氣持續25天之久。20xx年也出現了持續40多天的高溫天氣。
思考：上述現象反映什么問(wèn)題?
【學(xué)生回答】全球變暖。
【教師引入】全球變暖已成為全球性大氣環(huán)境問(wèn)題，它直接造成對人類(lèi)社會(huì )生存和發(fā)展基礎的破壞。因此，我們今天所要探討的重要課題就是：全球氣候變化。
【板書(shū)】第四節：全球氣候變化
【預習新課】(備注：本部分可以用投影的形式展現)
請同學(xué)們快速閱讀教材P49—50《全球氣候在不斷變化之中部分》，思考
1、①什么是氣候變化?
�、跉夂蜃兓饕憩F是什么?
�、蹥夂蜃兓磿r(shí)間尺度不同，可以劃分為幾種類(lèi)型?
�、芨鞣N不同尺度氣候變化的概念分別是什么?
�、莶煌叨鹊臍夂蜃兓南嗷リP(guān)系?
2、近百年來(lái)全球氣候變化的顯著(zhù)特點(diǎn)是什么?我國的情況如何?
3、區域性氣候的變化與全球性氣候變化的關(guān)系?
【板書(shū)】一、全球氣候在不斷變化之中
【學(xué)生回答】
1、①氣候變化是長(cháng)時(shí)期大氣狀態(tài)變化的一種反映。
�、跉夂蜃兓饕憩F為不同時(shí)間尺度的冷暖或干濕變化。
�、蹥夂蜃兓磿r(shí)間尺度不同，可以劃分為地質(zhì)時(shí)期的氣候變化、歷史時(shí)期的氣候變化、 近代氣候變化三種類(lèi)型。
�、艿刭|(zhì)時(shí)期的氣候變化時(shí)間跨度最大，變化周期最長(cháng)的氣候變化，稱(chēng)為;距今1萬(wàn)年以來(lái)的氣候變化，稱(chēng)為歷史時(shí)期的`氣候變化;最近一二百年有氣象觀(guān)測記錄時(shí)期的氣候變化，叫做近代氣候變化。
�、荽蟪叨鹊臍夂蜃兓切〕叨葰夂蜃兓谋尘昂头治鲆罁�，而小尺度氣候變化則反映了大尺度氣候變化中的細節。
2、近百年來(lái)全球氣候變化的顯著(zhù)特點(diǎn)是氣溫升高，1860年以來(lái)，全球平均氣溫升高了0.6℃。我國氣候變化的趨勢與全球氣候變化的總趨勢基本一致;近百年來(lái)，我國氣溫上升了0.4—0.5℃，略低于全球平均的0.6℃。
3、全球氣溫升高，是就全球平均狀況而言的，并非表明地球上每一地區氣溫都在上升。例如，我國北方地區氣溫增高比較明顯，而有些地區(如我國長(cháng)江流域一帶)氣溫上升并不明顯，甚至下降。這說(shuō)明區域性氣候的變化要比全球性氣候變化復雜得多。
【板書(shū)】(備注：學(xué)生回答的同時(shí)教師進(jìn)行總結板書(shū))
1、概念、表現、分類(lèi)
2、顯著(zhù)特點(diǎn)：氣溫升高
【小結】略
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