二年級語(yǔ)文《水鄉歌 》教案
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【教材分析】
這是一首詩(shī)歌。詩(shī)人以活潑清晰的語(yǔ)言，歌詠了水鄉的秀麗風(fēng)光和幸福美好的生活，抒發(fā)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的思想感情。依循水鄉的“水多rarr；船多rarr；歌多”的順序結構全詩(shī)。每一節的.開(kāi)頭都采用問(wèn)答的形式，回環(huán)復沓，瑯瑯上口。
【教學(xué)要求】
德：讓學(xué)生感受水鄉秀麗的風(fēng)光和美好的生活，激發(fā)他們熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的思想感情。
智：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
2、學(xué)會(huì )本課生字、其中田字格上面的只識不寫(xiě)，認識新偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
【教學(xué)方法】
在朗讀訓練中，引導學(xué)生領(lǐng)會(huì )詩(shī)歌內容，感受詩(shī)歌意境。
【教學(xué)時(shí)間】
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
一、揭示課題
二、初讀課文
1、借助拼音自讀課文。
要求：畫(huà)出生字，讀準字音，讀通句子。
2、指名分段試讀課文。
卡片正音。
渠塘波像裝咱新
裝（zhāng翹舌音）咱（zaacute；n平舌音）
新（xīn前鼻音）羅（luoacute；邊音）
3、指名說(shuō)說(shuō)課文里告訴我們水鄉什么多。
三、教學(xué)生字詞、指導書(shū)寫(xiě)
1、出示小黑板。指名讀詞語(yǔ)。
2、看圖理解“池塘”“清波”“渠”。結合生活實(shí)際理解：新生活裝滿(mǎn)
3、學(xué)習生字字形。
渠：上下結構，不能寫(xiě)成左右結構。
像：右邊的筆順是：
裝：上下結構，上部右邊不能寫(xiě)成“土”。
結合教學(xué)“衣字底”。
4、指導書(shū)寫(xiě)。
渠、裝，要寫(xiě)緊湊。
波、像、咱，左窄右寬。
學(xué)生練習描紅。
四、作業(yè)：
1、練習正確、流利地讀課文。
2、抄寫(xiě)生字兩遍。
第二課時(shí)
一、復習檢查
1、出示生字詞卡，讓學(xué)生認讀。
2、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
shuǐxiāngchiacute；taacute；ngqīngbōzhuāngmǎn
�。ǎǎǎǎ�
chugrave；chugrave；piagrave；npiagrave；nqiāntiaacute；oquacute；xīnshēnghuoacute；
�。ǎǎǎǎ�
二、細讀課文
1、學(xué)習第一小節
�。�1）自由讀課文。
�。�2）思考：這一段告訴我們水鄉什么多？（板書(shū)：水多）
哪幾個(gè)詞寫(xiě)出了水多？（用筆畫(huà)出來(lái)）
�。�3）結合圖畫(huà)想象水鄉的美景。
�、俪鍪净脽魣D片。
指名看圖說(shuō)出：河流、池塘在什么地方。師描述水渠的樣子。
�、诳纯磮D，讀課文，說(shuō)說(shuō)你眼前出現了怎樣的景象。
口頭填空：我們好看到了（），聽(tīng)到了（）。
�。�4）指導朗讀。
2、學(xué)習第二小節。
�。�1）回憶第一小節的學(xué)習過(guò)程和方法。
出示：
�、倬氉x課文。
�、谙胂胨l什么多，畫(huà)出“千只、萬(wàn)只、片片、滿(mǎn)”。
�、蹐D文結合，想象畫(huà)面。
�。�2）自學(xué)第二小節。
�、贆z查自學(xué)情況。
幫助學(xué)生認識“駁”與“帆”。（板書(shū)：船多）
�、谝龑W(xué)生欣賞“白帆片片像云朵，飄滿(mǎn)湖面飄滿(mǎn)河�！�
指名說(shuō)說(shuō)讀了這一句你好像看到了什么。
放錄像：水鄉湖面寬闊，千帆飄蕩，幫助學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )意境。
�。�3）感情朗讀第二小節。
3、學(xué)習第三小節。
�。�1）自由讀課文。
�。�2）討論：水鄉什么多？為什么水鄉的歌會(huì )這么多？從哪兒看出水鄉人民很幸福？水鄉人過(guò)上了什么樣的新生活？
�。�3）想象水鄉人民唱歌的畫(huà)面。
�。�4）指名朗讀。（快活、贊美之情）
三、練習朗讀、背誦
1、朗讀課文。
2、背誦課文。
四、課堂練習
1、寫(xiě)出帶有下面偏旁的字，再組成詞語(yǔ)。
2、在括號里填上合適的詞。
一（）池塘一（）白云一（）歌曲一（）白帆
3、按要求填空
渠共（）畫(huà)，第五畫(huà)是（）。像共（）畫(huà)，第八畫(huà)是（）。
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