二年級語(yǔ)文《千人糕》教案
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的二年級語(yǔ)文《千人糕》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)目標:
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2.學(xué)會(huì )本課生字，其中田字格上面的只識不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3.懂得任何一樣東西都是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會(huì )更美好。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn)：識字、寫(xiě)字、朗讀。
難點(diǎn)：
理解課文所揭示的道理。
教學(xué)具準備：
字卡，小黑板
主要板書(shū)計劃：
10千人糕
米粉米稻子農民
米糕鍋、煤.工人
布農民、工人
只有共同努力，互相協(xié)作，才能使社會(huì )更美好！
作業(yè)設計安排:
課內：抄寫(xiě)字詞、擴詞、填空、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。
課外：讀背課文。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、揭示課題
�。�、板書(shū)課題：10千人糕
�。�、質(zhì)疑
看到這個(gè)題目，你想知道什么？
二、初讀課文
�。�、范讀課文
讀后討論：千人糕就是什么糕？（重陽(yáng)糕）為什么稱(chēng)重陽(yáng)糕為千人糕？
�。�、自由練讀課文
要求：讀準字音，讀通句子，不添字，不漏字，不回讀。
�。�、試讀課文
�。�1）試讀第一自然段。
A出示生字卡片：重、米、普、嗎
指名認讀，注意：“重”是后鼻音，“嗎”是輕聲。
B出示句子：這不就是普通的糕嗎？
領(lǐng)讀句子，指名讀句子。
C指名試讀課文。
讀后師生共同評議。
�。�2）試讀第二自然段。
A出示生字卡片：碾、磨
指名認讀生字，注意：“碾”是鼻音。
B指名試讀課文。
師生共同評議。
�。�3）試讀第三自然段。
A抽讀生字卡片：接、需、廠(chǎng)、紡、紗、制、加、鍋。
提醒學(xué)生讀準下列字音：廠(chǎng)、紗、制。
B出示句子：
一說(shuō)起布，就會(huì )想到種棉花的，摘棉花的，紡紗的，織布的，還有制造紡織機的……
這句話(huà)讀時(shí)要注意停頓。
C指名試讀課文。
�。�4）試讀第四自然段。
A提醒讀準邊音“勞”。
B指名讀課文。
要求注意句子中間的停頓。
�。�、再讀課文，了解大致內容
�。�1）自由讀課文，邊讀邊思考：這篇課文主要告訴我們什么？
�。�2）讀后討論。
第二課時(shí)
一、復習檢查
�。�、抽讀生字卡片。
�。�、給下列生字加上音節。
鍋重嗎
制勞碾
二、精讀課文
�。�、精讀課文第1自然段。
�。�1）指名讀課文。
�。�2）師介紹“重陽(yáng)節”的來(lái)歷和有關(guān)知識。
�。�3）比較句子，指導朗讀。
A出示：這不就是普通的糕嗎？怎么說(shuō)是千人糕呢？
B討論：這兩句話(huà)是什么句式？?jì)删湓?huà)表達的意思有什么不同？誰(shuí)能把第一句話(huà)換個(gè)說(shuō)法？
�。▋删湓�(huà)后面都是問(wèn)好，但第一句話(huà)并不表示疑問(wèn)，它可以改說(shuō)成：這是普通的糕。第二句話(huà)表示的是疑問(wèn)。）
C指導讀句子。
第一句要用肯定的語(yǔ)氣讀，第二句要讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。
D指名試讀，齊讀。
�。�、精讀第二自然段。
�。�1）指名讀2、3兩個(gè)自然段。
這兩個(gè)自然段主要告訴我們什么？
�。�2）自由讀第二自然段。
A媽媽一共說(shuō)了幾句話(huà)？
B指名讀媽媽說(shuō)的第二句話(huà)，媽媽這句話(huà)告訴我們什么？
C指導讀媽媽說(shuō)的第一句話(huà)。
“怎么不是？”什么意思？我們應該怎樣讀？（用肯定的語(yǔ)氣）
教師范讀，指名讀。
D指名讀媽媽說(shuō)的第三句話(huà)。
指名讀句子，這句話(huà)后面用的是什么標點(diǎn)符號？我們應該怎樣讀？
�。ㄟ@句話(huà)后面是感嘆號，要讀出感嘆的語(yǔ)氣）
e 小結第2自然段。
這段話(huà)告訴我們，做糕需要米粉，米粉來(lái)得不容易。
�。�3）指名讀第三自然段。
A我們蒸糕需要哪些東西？
�。ò鍟�(shū)：鍋、煤、布）
B鍋、煤、布是怎么來(lái)的?
C除了課文中提到的人外,還有哪些人的勞動(dòng)?
D指導朗讀.
提醒學(xué)生要用談心的語(yǔ)氣讀,速度要不快不慢,最后一句話(huà)要讀出感嘆的語(yǔ)調,“還”要重讀。
齊讀第三自然段。
E 小結第三自然段。
�。�、精讀第四自然段。
�。�1）默讀第四自然段。
�。�2）出示句子：
哪怕是一塊普普通通的米糕，也是成千上萬(wàn)人勞動(dòng)的成果呀！
A比較詞語(yǔ)：普通普普通通
�。ㄆ掌胀ㄍū绕胀ǔ潭壬弦钚�，在上面的句子中強調了米糕的普通）
B指名說(shuō)說(shuō)這句話(huà)的意思。
�。ㄒ粔K普通的糕，都要經(jīng)過(guò)成千上萬(wàn)人的'勞動(dòng)，那么，一個(gè)不平凡的東西不更是如此嗎？看來(lái)，世界上任何一樣東西都要許多人共同勞動(dòng)，才能創(chuàng )造出來(lái)。）
C練習說(shuō)話(huà)。
以你生活中的任何一樣東西為例，學(xué)習課文的表達方式，說(shuō)說(shuō)這東西也是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)出來(lái)的。
D 小結：我們的生活豐富多彩，我們需要的東西五花八門(mén)，而這一切需要許許多多的人共同努力，互相協(xié)作，才能得到。
三、總結課文
�。�、齊讀課文。
2、指名說(shuō)說(shuō)學(xué)習過(guò)這篇課文后，你懂得了什么道理。
四、課堂練習
�。�、口頭擴詞
勞：（）（）（）（）（）
普：（）（）（）（）（）
接：（）（）（）（）（）
制：（）（）（）（）（）
�。�、填空。
�。�1）“這不就是普通的糕嗎？”這句話(huà)的意思是
。因為，所以說(shuō)是千人糕。
�。�3）讀了這篇課文，我懂得了這樣一個(gè)道理：
。
五、作業(yè)
練習背誦課文。
第三課時(shí)
一、復習
�。�、指名朗讀課文。
�。�、同桌練習背誦課文。
二、教學(xué)生字字形，指導書(shū)寫(xiě)。
�。�、引導自學(xué)生字字形。
要求：找出形近字。
找出難寫(xiě)難記的字。
�。�、檢查自學(xué)情況。
�。�1）哪些字與我們學(xué)過(guò)的字有點(diǎn)像？
重童米木嗎媽廣廠(chǎng)加功
�。�2）指名說(shuō)哪些字筆順難把握。
制重普
�。�、指導書(shū)寫(xiě)。
制：左寬右窄。
接、嗎：左窄右寬。
重、廠(chǎng)、米：要居中寫(xiě)。
三、課堂練習
�。�、抄寫(xiě)生字兩遍。
�。�、讀一讀，再抄寫(xiě)。
重陽(yáng)勞動(dòng)需要笑著(zhù)說(shuō)
中午制造還要接著(zhù)說(shuō)
�。�、比一比，再組詞。
木（）馬（）廣（）功（）
米（）媽?zhuān)ǎ⿵S(chǎng)（）加（）
�。�、照樣字寫(xiě)詞語(yǔ)。
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