六年級美術(shù)課教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的六年級美術(shù)課教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
六年級美術(shù)課教案1
課時(shí)：
4課時(shí)
學(xué)習領(lǐng)域：
造型表現
教學(xué)目標：
1、知識：通過(guò)觀(guān)察、分析、比較，使學(xué)生初步掌握物體的明暗發(fā)現方法。
2、技能：學(xué)生能初步運用明暗表現方法去觀(guān)察、分析、描繪物體的立體感覺(jué)。
3、情感：培養學(xué)生對客觀(guān)世界存在的自然現象的研究興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導學(xué)生觀(guān)察、分析和比較物體在光照射下的明暗變化的原理和規律。
教學(xué)難點(diǎn)：
初步運用物體的明暗畫(huà)法規律，表現出物體的立體感。
教具準備：
1、球體、立方體石膏模型數個(gè)
2、射燈
3、靜物臺
4、范畫(huà)兩幅
5、鉛畫(huà)紙一張（4k）、鉛筆、美工刀。
學(xué)具準備：
開(kāi)素描紙，繪圖鉛筆、畫(huà)板、橡皮
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
�。ㄒ唬⿲耄ㄔO計意圖：給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)學(xué)習氛圍，增強學(xué)生的學(xué)習興趣，導入新課。）
師：同學(xué)們，我們看教室兩邊墻上，這些是美術(shù)興趣小組同學(xué)們的素描作品，你們能看這些作品有什么特點(diǎn)？
師：對，這些作品都是用明暗造型方法表現的石膏體。那么今天我們就跟大家來(lái)共同學(xué)習新的一課“明與暗”。（出示課題）
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�。ㄔO計意圖：提高學(xué)生的觀(guān)察能力，激發(fā)學(xué)生的好奇心、有助于學(xué)生理解物體明暗的產(chǎn)生。）
師：我們首先來(lái)研究研究明暗怎樣產(chǎn)生的。
�。▽�(xiě)生燈）你們來(lái)看，這是一張白紙，我們把它放在燈光下，你來(lái)觀(guān)察一下，在它的表面上有沒(méi)有明暗變化？誰(shuí)能想辦法讓這張紙產(chǎn)生明暗變化？（學(xué)生上臺演示）
你是把它卷了一下，來(lái)觀(guān)察一下在光的照射下發(fā)生了什么變化？師總結：有了從明到暗的漸漸過(guò)渡的變化。
師：下面來(lái)看這位同學(xué)把紙折了一下，我們把它放到燈光下，有了什么變化？
師總結：對，明和暗有了一條明顯的分界線(xiàn)，對比非常強烈。
師：還有一位同學(xué)把紙揉皺了，看看它在燈光下又會(huì )發(fā)生怎樣的變化？
師總結：紙上出現了豐富的明暗變化。
師：通過(guò)剛才的觀(guān)察，你能總結出明暗時(shí)怎樣產(chǎn)生的嗎？
師總結：對了，有體積的物體在光線(xiàn)的照射下，會(huì )呈現出一定的明暗變化。
�。ㄈ┯^(guān)察體會(huì )
�。ㄔO計意圖：通過(guò)對實(shí)物的觀(guān)察理解，加強學(xué)生對物體明暗認識與體驗，并為下一步進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng )作做準備。）
1、同學(xué)們這里有一個(gè)石膏球體，我們來(lái)觀(guān)察，當光線(xiàn)照射的它時(shí)，我們會(huì )發(fā)現什么？（出示石膏球讓學(xué)生思考、議論后回答）
總結：光照后，球體表面出現了明、暗半球。你們再仔細看看，球體的亮部有沒(méi)有明暗變化？暗部呢？
總結：球體的明暗變化比較復雜，而且是逐漸轉變的，可概括為：亮面（即直接受光面），灰面（即側面受光面），暗面（即沒(méi)有受光的面），明暗交界線(xiàn)（區分明暗兩部的界限），反光（側面環(huán)境光影響）。
2、剛才我們分析了球體的明暗變化規律，其實(shí)任何物體在光的照射下都會(huì )產(chǎn)生這些明暗變化，我們來(lái)找找看。（出示石膏幾何體讓學(xué)生觀(guān)察）
�。ㄋ模┲鲃�(dòng)參與
�。ㄔO計意圖：演示繪畫(huà)方法，給學(xué)生直觀(guān)印象。）
下面老師就用鉛筆畫(huà)素描的形式表現圓柱明暗關(guān)系。
1、第一步是整體觀(guān)察分析，要確立光源方位，找出明暗交界線(xiàn)所在的位置。
2、觀(guān)察好了就可以起稿了，用直線(xiàn)畫(huà)出圓柱的結構輪廓；接著(zhù)畫(huà)出明暗交界線(xiàn)、投影；
3、然后就可以鋪大色調了，鋪出暗面、投影的基調；（注意：用直線(xiàn)排成塊面，順著(zhù)球的弧面畫(huà)；投影注意近實(shí)遠虛。）
4、最后進(jìn)行細致刻畫(huà)：從明暗交接線(xiàn)入手，先畫(huà)出背光面基本調子；背光面近暗遠灰，但不能比受光面的灰調亮；再從明暗交界線(xiàn)向亮調子由深到淺過(guò)度；亮調子用較硬鉛筆畫(huà)。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導
�。ㄔO計意圖：給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)學(xué)習氛圍，增強學(xué)生的學(xué)習興趣，導入新課。）
作業(yè)設計：
1、學(xué)生選擇立方體或圓柱體畫(huà)出明暗素描，教師進(jìn)行巡回指導
2、注意把握以下問(wèn)題：
A、灰調過(guò)少或高光位置不對；
B、明暗交界線(xiàn)不準；
C、投影不準；
D、排線(xiàn)問(wèn)題；
E、反光太亮。
四、欣賞講評
�。ㄔO計意圖：給學(xué)生一個(gè)師生交流、生生交流的平臺。）
教師把學(xué)生完成的作品擺放到前面，全體學(xué)生欣賞討論，然后說(shuō)出自己的觀(guān)點(diǎn)。
五、課堂小結：
這節課我們學(xué)習了物體明暗變化的基本規律，知道了怎樣運用明暗變化表現石膏幾何體的'立體感，希望同學(xué)們能將這些知識運用到繪畫(huà)中，觀(guān)察生活中各種不同物體的明暗，并用畫(huà)筆把他們描繪出來(lái)。六、拓展：
觀(guān)察其他幾何體在光照射下其結構特點(diǎn)及明暗變化，并進(jìn)行寫(xiě)生。
教學(xué)反思：
六年級美術(shù)課教案2
課時(shí)：
2課時(shí)
學(xué)習領(lǐng)域：
造型表現綜合探索
教學(xué)目標：
1、知識：認識肌理，從整體和局部尋找美、體會(huì )美
2、技能：培養學(xué)生發(fā)現美創(chuàng )造美的能力。
3、情感：熱愛(ài)生活的思想感情
教學(xué)重點(diǎn)：
1、理解肌理的美
2、合理構圖
教學(xué)難點(diǎn)：
從多角度發(fā)現事物的美。
教具學(xué)具準備：
牙刷、吸管、水粉顏料、水粉筆、墨水、宣紙等
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
�。ㄒ唬⿲耄海ㄔO計意圖：引導學(xué)生發(fā)現不同的數量不同的方法可以表現出不同的美）
1、請學(xué)生欣賞一朵花照片、幾朵花照片和許多花的照片。
教師分別請學(xué)生談?wù)剬θ龔堈掌捏w會(huì )
師：小結：一朵花明朗清晰、幾朵花重疊綻放，2、揭示課題
我們一起來(lái)《尋找美的蹤跡》。（板書(shū)課題）
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1、請學(xué)生欣賞長(cháng)城的遠觀(guān)和近看的圖片。（設計意圖：引導學(xué)生發(fā)現遠近的不同可以表現出不同的美）
教師再分別請學(xué)生談?wù)剬θ龔堈掌捏w會(huì )
師小結：近處的長(cháng)城威嚴壯觀(guān)，遠處的長(cháng)城宛如一條長(cháng)龍盤(pán)旋在山間。
教師啟發(fā)學(xué)生：古代詩(shī)人杜甫曾有一首詩(shī)來(lái)形容廬山�！皺M看成嶺側成峰，遠近高低各不同�！币彩莵�(lái)形容從不同角度觀(guān)察事物的美。2、請學(xué)生欣賞樹(shù)林、沙漠的照片（設計意圖：引導學(xué)生發(fā)現宏觀(guān)和微觀(guān)，整體和局部都可以表現出不同的美）
提問(wèn)學(xué)生：從這些自然的景色中，還隱藏著(zhù)哪些美的蹤跡呢？小結：這些景色都是我們平時(shí)注意到的美。成林的大樹(shù)很美，片片的樹(shù)葉也美麗。無(wú)限的沙漠很美，顆顆的沙粒也很美麗。
3、學(xué)生用這種排比句的形式表達自己找到的美麗。（設計意圖：開(kāi)拓學(xué)生思維，從不同角度發(fā)現美的蹤跡。）
例如：汪洋的大海很美麗，滴滴水珠也美麗。
我家的房屋很美麗，整齊的磚瓦也美麗。
我們的學(xué)校很美麗，??也美麗。
4、欣賞肌理圖片。（設計意圖：讓學(xué)生發(fā)現生活中的肌理現象，找尋肌理制作的方法。）
自然界的肌理圖片以及制作出的肌理圖片。（制作的肌理圖片表現點(diǎn)和線(xiàn)的各一張）
在欣賞照片肌理現象中，提問(wèn)學(xué)生：你覺(jué)得它們象什么？
在欣賞制作的肌理圖片中，提問(wèn)學(xué)生：這是用什么方法制作的？制作肌理圖片中的第一幅是用白菜的葉子沾墨拓印制作成的。制作肌理圖片中的第二幅是用揉皺的紙張沾墨，然后打開(kāi)后的效果。
學(xué)生討論
小結：線(xiàn)可以用吸管吹，用墨和生宣紙渲染等方法
點(diǎn)可以用牙刷、噴壺、水彩筆點(diǎn)等方法進(jìn)行制作。
教師在學(xué)生回答時(shí)，演示其中一種到兩種方法。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導
作業(yè)設計：
可以用數碼相機直接拍攝風(fēng)景或者肌理的照片。也可以用你喜歡的方法制作肌理效果的作品。
四、作業(yè)評價(jià)：
學(xué)生相互欣賞，通過(guò)師生互評對作業(yè)進(jìn)行評價(jià)。
五、拓展：
�。�1）用照相機記錄事物的發(fā)展過(guò)程，如植物的生長(cháng)、季節的變化、昆蟲(chóng)的演化等。
�。�2）比比，看誰(shuí)的照片拍得好。
教學(xué)反思：
六年級美術(shù)課教案3
課時(shí)：
2課時(shí)
學(xué)習領(lǐng)域：
造型表現
教學(xué)目標：
1、知識：了解浮雕的概念和分類(lèi)
2、技能：學(xué)習用陶泥制作一個(gè)浮雕作品。
3、情感：培養在生活中發(fā)現美，并用自己雙手美化生活的情趣。提高學(xué)生審美能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
設計一個(gè)自己喜愛(ài)的泥浮雕。
教具學(xué)具準備：
收集有關(guān)浮雕的資料、圖片、陶泥、泥塑工具
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
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1、欣賞
師：同學(xué)們今天老師要帶大家到雕塑館去參觀(guān)，想去嗎？
課件展示一起欣賞古今中外的浮雕作品
如：中國唐朝的《昭陵六駿》，《人民英雄紀念碑》、非洲浮雕、青島沿海的浮雕柱子等或者是其他學(xué)生的浮雕作品
師：欣賞到了這么多的雕塑作品有什么感想？
教師拿泥筆筒或完全立體的雕塑與我們欣賞的這些雕塑有什么不同？
�。ㄉ穑阂环N是完全立體的，一種是在平面的基礎上有一部分立體）
2、揭示“浮雕”的概念
師：我們知道，從背景中凸出形象的雕塑稱(chēng)為浮雕。根據凸出的程度不同，還可以分成高浮雕和淺浮雕。浮雕具有繪畫(huà)與雕塑相結合的特點(diǎn)。為什么我們說(shuō)浮雕具有繪畫(huà)與雕塑相結合的特點(diǎn)呢？
生：因為浮雕和普通雕塑一樣是凸出的，但卻又和繪畫(huà)一樣只能從一個(gè)方向進(jìn)行觀(guān)察，所以我們這樣說(shuō)。
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學(xué)習制作泥版浮雕（設計意圖：讓學(xué)生通過(guò)看書(shū)和師生的共同演示、探究，自己總結出制作的方法）
1、看到這么多的浮雕作品，我想同學(xué)們也都躍躍欲試了，你們想做一個(gè)什么樣的浮雕呢？（生答：動(dòng)物的、人物的、植物的、太陽(yáng)的等）
2、制作步驟：
�。�1）揉泥
�。�2）拍泥板
�。�3）割邊
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