【必備】《小熊住山洞》教案三篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的《小熊住山洞》教案3篇，希望對大家有所幫助。
《小熊住山洞》教案 篇1
【教學(xué)要求】
�。�、自讀生字和課文。讀準字音，把課文讀通順，初步了解課文內容
�。�、獨立識字，自主識字。能獨立識記本課１０個(gè)生字中的５～６個(gè)
�。�、初步感受森林四季的美景，激發(fā)學(xué)生對小熊一家的喜愛(ài)之情
【教學(xué)重點(diǎn)】
讀準字音，認清部分生字字形；初步體驗閱讀的樂(lè )趣
【教學(xué)難點(diǎn)】
區分平翹舌音，掌握（或了解）部分識字方法
【教具準備】
�。�、計算機輔助教學(xué)軟件（ＣＡＩ）
�。�、生字詞卡片
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話(huà)導入，引發(fā)興趣（用課件配合進(jìn)行）?
二、聽(tīng)講故事，初步感知課文內容
三、朗讀課文（配合正音）?
要求讀準字音，把語(yǔ)句讀通順，形式有：自由讀、比賽讀、評讀（相機正音）、全班齊讀
四、識記部分生字字形（展示方法）?
�。�、課件出示生字
�。�、開(kāi)火車(chē)讀生字
�。�、四人小組討論識記方法
�。�、全班交流識記生字的方法
�。�、教師小結
五、課中操
師生一起唱唱、跳跳《小熊住山洞》
六、看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)
�。ㄒ哉n件展示森林四季之美，讓學(xué)生感受森林是動(dòng)植物賴(lài)以生存的家。）?
�。�、播放課件：
�。ǹ匆豢�、想一想。）?
�。�、組織討論、交流：
你最喜歡哪個(gè)季節？從哪里看出它很美？（說(shuō)一說(shuō)。）?
�。�、小結過(guò)渡
七、播放課文譜成的歌曲
師生一起唱唱、跳跳，表達對小熊一家的喜愛(ài)之情。
《小熊住山洞》教案 篇2
【教學(xué)目標】
1、認識10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)3個(gè)字，認識1個(gè)偏旁“石”。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、了解課文內容，懂得愛(ài)護樹(shù)木，保護環(huán)境是一種美德。
4、認識偏旁“石”，學(xué)會(huì )用鍵書(shū)法輸入，同時(shí)會(huì )打簡(jiǎn)單的帶“石”的字“右”，教學(xué)生運用鍵書(shū)積累詞語(yǔ)和語(yǔ)言。
【教學(xué)重點(diǎn)】
會(huì )寫(xiě)生字，有感情地朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
懂得要愛(ài)護樹(shù)木、保護環(huán)境。
【教學(xué)準備】
多媒體課件、動(dòng)物頭飾。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng )設清凈、初步感知
1、(課件出示森林：紅紅的花，綠綠的`草，高高的樹(shù)……)看到這么美麗的森林，有什么想說(shuō)的嗎?
2、這樣美麗的地方，小熊一家也邀請我們去做客，(板書(shū)：小熊)想和我們交朋友呢，你們愿意嗎?
3、你們看小熊議價(jià)正在歡迎我們呢?(課件出示小熊的家)
4、那么小熊一家為什么就住山洞里呢?(板書(shū)：住山洞)我們可以從書(shū)上得到答案。
二、 整體感知課文
1、提出要求：
�、� 自由讀，把課文讀通順，如果遇到不會(huì )讀的字該怎么辦?
�、� 給課文標出自然段。
�、� 圈出生字。
2 小組合作學(xué)習。
3、檢查自學(xué)：
挑選自己喜歡的自然段讀，其他同學(xué)認真聽(tīng)，她什么地方讀得好，什么地方需要進(jìn)一步得改正的。
《小熊住山洞》教案 篇3
【教材分析】
《小熊住山洞》為一篇童話(huà)。課文講了住在山洞里的小熊一家想造一間木頭房子，可是走進(jìn)森林他們始終舍不得砍樹(shù)。多少年過(guò)去了，他們一直住在山洞里。全文語(yǔ)言?xún)?yōu)美，圖文結合，適宜兒童閱讀。
課文中生字不注音，讓學(xué)生自主學(xué)習，鼓勵他們用多種方法學(xué)會(huì )生字。
【教學(xué)理念】
閱讀教學(xué)應該讓學(xué)生充分地去讀、去想、去問(wèn)。使學(xué)生在閱讀中積累詞語(yǔ)，在想象中獲得初步的情感體驗，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，在問(wèn)題中關(guān)心自然和生命，對感興趣的人和事提出自已的感受和看法，并樂(lè )于與人交流。
【教學(xué)目標】
�。�、認識１０個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)年、左、右３個(gè)字，隨字認識偏旁石。
�。�、正確，流利地朗讀課文，在閱讀中領(lǐng)悟小熊一家的行為是一種美德。
�。�、培養學(xué)生自學(xué)能力，能與同伴進(jìn)行合作、交流、說(shuō)出自己的內心情感。
【課前準備】
�。�、文中各種小動(dòng)物的頭飾。
�。�、輕快樂(lè )曲的錄音帶。
【教學(xué)流程】
一、質(zhì)疑揭題
小朋友，老師給你們講一個(gè)故事：在一個(gè)茂密的森林里，住著(zhù)很多小動(dòng)物，其中小熊一家住在山洞里。一天，熊爸爸和小熊去砍樹(shù)，準備造一間木頭房子，大家想知道他們的房子造得怎樣嗎？（教師邊講故事邊播放樂(lè )曲，板書(shū)課題。）
導語(yǔ)設計以小朋友愛(ài)聽(tīng)的故事為切入點(diǎn)，并設置了一個(gè)懸念，激發(fā)起小朋友學(xué)習課文的興趣和欲望。
二、自主識字，感知課文
�。�、學(xué)生初讀課文，一邊讀一邊畫(huà)出不認識的字。讀完以后因生字不注音，鼓勵學(xué)生想辦法把生字學(xué)會(huì )，實(shí)在不會(huì )的，先放著(zhù)。
邊讀邊畫(huà)，讓學(xué)生眼和手動(dòng)起來(lái)，多種感官參與自學(xué)。
�。�、再次讀文：
�、胖该侄巫x課文，不會(huì )的生字別人可幫助。第八段中的感激教師可啟發(fā)學(xué)生順課文猜讀。實(shí)在不會(huì )教師可以告訴。
�、仆阑プx，互相檢查生字學(xué)習情況。在讀課文中讓學(xué)生達到對生字的鞏固。
�。�、記憶生字：
�、判〗M交流，自己用什么方法記住生字的向小組內同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)。
�、迫鄥R報，幫助每名學(xué)生當小老師，到前邊把自己記字的方法告訴全班學(xué)生。教師適機強調年、麗、束、舍、造的字音。匯報砍字時(shí)，學(xué)生可能會(huì )說(shuō)出是石字旁，教師應給予肯定，告訴學(xué)生人最早砍東西的工具是石頭做的。
�、怯螒蜢柟虧h字--給下列字加一個(gè)偏旁組成新字，并組詞告、吉、欠、云。
�。�、熟讀課文，積累詞語(yǔ)：
�、判∨笥�，請你們再讀課文，想一想：小熊一家的木頭房子到底造得怎樣呢？學(xué)生多次讀文，對這一問(wèn)題可能隨口而出，只要學(xué)生的語(yǔ)言準確就應肯定。
�、普l(shuí)能說(shuō)出你最喜歡的詞或一句話(huà)。舍不得、感激、鮮花、一束束學(xué)生只要把自己的真情實(shí)感表露出來(lái)就可以，不必問(wèn)為什么喜歡。
字、詞的學(xué)習都貫穿于閱讀之中，讓學(xué)生在閱讀中體會(huì )到自學(xué)成就感。讓學(xué)生充分自主學(xué)習，教師引導學(xué)生怎樣學(xué)，發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體性。
三、理解課文，感悟課文的語(yǔ)言美和情感美
�。�、引導學(xué)生觀(guān)察圖畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)你喜歡哪一幅圖？并把與圖相對應的課文內容讀一讀。（放手讓學(xué)生自己選擇）
�。�、全班匯報：
�、诺谝环鶊D對應為第一、二自然段。匯報時(shí)應啟發(fā)學(xué)生看圖體會(huì )小熊多想造一間木頭房子的心情。對小熊心情的描述應引導學(xué)生說(shuō)出小熊興奮、高興、激動(dòng)
�、频诙恋谖宸鶊D是春、夏、秋、冬小熊砍樹(shù)造房子的過(guò)程。此處匯報教師適當點(diǎn)撥學(xué)生讀出各個(gè)季節景色之美。舍不得后兩個(gè)字讀輕聲，讀出小熊愛(ài)惜之情。讓學(xué)生多讀，形式可多樣：指名讀、兩人或三人齊讀、分組讀等。
�、堑诹鶊D對應為第七、八自然段，此處為課文情感美的體現：
�、偕x第七、八自然段時(shí)，指導學(xué)生突出一年又一年、一直，體現小熊一家還是住在山洞里，還要指導長(cháng)句的朗讀，完成課后練習題--讀讀說(shuō)說(shuō)，先讓學(xué)生多讀，增強語(yǔ)感，再引導學(xué)生比較一束束和一束意思一樣嗎？讓學(xué)生在具體語(yǔ)言環(huán)境中有所感知的基礎上完成下面的說(shuō)說(shuō)。
�、趯W(xué)生看第六幅圖，啟發(fā)學(xué)生提問(wèn)題。想象一下小動(dòng)物給小熊一家送鮮花時(shí)會(huì )說(shuō)些什么？幫助學(xué)生帶上各種小動(dòng)物頭飾扮演小動(dòng)物，加上自己的動(dòng)作到前面演一演。
讓學(xué)生親自體驗，加深他們對課文的理解。通過(guò)學(xué)生自演，體現語(yǔ)文教學(xué)多樣性。
�、墼趯W(xué)生熟讀第七、八段的基礎上，配上樂(lè )曲伴讀。在輕快、美妙樂(lè )曲聲中，感受大森林中環(huán)境美，小熊一家的行為美，使學(xué)生獲得情感體驗，思想熏陶。
在理解課文教學(xué)中，讓學(xué)生在自讀自悟中領(lǐng)會(huì )課文，比教師講解更有效。注意加強朗讀教學(xué)也是理解課文的需要。同時(shí)，學(xué)生表演更使學(xué)生處于一種身臨其境之感。
四、鞏固生字，學(xué)寫(xiě)生字（略）
五、借助板書(shū)，小結課文
小朋友，請你說(shuō)一說(shuō)這節課你學(xué)會(huì )了什么？
學(xué)生自己去總結，是學(xué)生與伙伴合作交流的一種好方法。鍛煉了學(xué)生發(fā)表自己想法的能力，體現了課堂教學(xué)中學(xué)生的主角意識。
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