自選商場(chǎng)教案匯編7篇

　　作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編整理的自選商場(chǎng)教案7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

自選商場(chǎng)教案 篇1

　　教學(xué)目標

　　1、認識14個(gè)生字，認識偏旁“女”。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、觀(guān)察自選商場(chǎng)，了解自選商場(chǎng)的售貨方式，體會(huì )它給人們帶來(lái)的方便。

　　4、愿意在生活中主動(dòng)識字。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　認識本課的14個(gè)生字。愿意在生活中主動(dòng)識字。

　　教學(xué)準備

　　生字卡片、掛圖。

　　課時(shí)安排 2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、教學(xué)目標：

　　1、認識14個(gè)生字，認識偏旁“女”。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：認識本課的14個(gè)生字。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：愿意在生活中主動(dòng)識字。

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�、看圖揭題

　　1、用投影出示課文插圖，引導學(xué)生觀(guān)察畫(huà)面，提問(wèn)：這是什么地方?投影出示課題：自選商場(chǎng)。(“商場(chǎng)”兩個(gè)生字是注音的。)

　　2、指向本課生字“商場(chǎng)”，問(wèn)：誰(shuí)認識這兩個(gè)字：先指名認讀生字，再全班同學(xué)認讀生字。

　�。ǘ�）、生活識字展示、交流

　　1、讓學(xué)生認識商品包裝上面的漢字并讀給同學(xué)聽(tīng)(四人為一組，進(jìn)行識字交流)。

　　2、讓學(xué)生將商品包裝貼在教室的墻壁上，以便更多的學(xué)生進(jìn)行識字交流。

　　3、小結：自選商場(chǎng)里的東西真多(用投影出示)。學(xué)習生字：東、西。

　�。ㄈ�）、學(xué)習字詞

　　1、通過(guò)生活識字，你認識了哪些字?(指名認讀不注音詞語(yǔ)。)如果遇到不認識的字怎么辦?(讓學(xué)生了解識字方法。)

　　2、借助拼音認讀詞語(yǔ)。(然后在小組內匯報自學(xué)情況。)

　　3、讀書(shū)上9個(gè)注音詞語(yǔ)。(指名認讀，每個(gè)學(xué)生讀一行詞語(yǔ)。)

　　4.鞏固字詞

　　(1)認讀不注音的詞語(yǔ)(投影出示本課的9個(gè)不注音的詞語(yǔ))。

　　(2)認讀詞語(yǔ)中的生字(生字用紅色打出，學(xué)生齊讀詞語(yǔ)中的生字：將詞語(yǔ)中的熟字去掉，只寫(xiě)下本課生字，指名認讀；將這幾個(gè)生字打亂順序再讓學(xué)生認讀。)

　　(3)你是用什么方法記住漢字“本、筆”?出示一支毛筆，指出上面是竹子制成，下面是毛。那你怎樣記住漢字“筆”的?

　　(4)找一個(gè)學(xué)習伙伴，把你認識的字讀給同伴聽(tīng)。

　　(5)在“識字迷宮”里認讀生字。

　　(6)“找朋友”(拼合體字：場(chǎng)、奶、筆、作)。

　　(7)出示商品(圖)，學(xué)生貼商品標簽(詞卡)。

　　(8)商品分類(lèi)。哪些東西擺在同一個(gè)貨架上?指名擺詞卡。讀詞。

　　(9)小結：商品分類(lèi)擺放，人們在自選商場(chǎng)購物真方便。

　　(10)出示句子：“在自選商場(chǎng)里購物真方便”，指導朗讀。

　�。ㄋ模�、生活識字展示、交流

　　1、指名認讀商品包裝上的漢字。

　　2、學(xué)生去展板前認讀商品包裝上的漢字。

　　3、總結：希望同學(xué)們能在生活中認識更多的字。

　　五、作業(yè)布置：去超市認商品。

　　六、板書(shū)設計：自選商場(chǎng)

　　七、課后反思：

　　第二課時(shí)

　　一、教學(xué)目標：

　　1、觀(guān)察自選商場(chǎng)，了解自選商場(chǎng)的售貨方式，體會(huì )它給人們帶來(lái)的方便。 2、愿意在生活中主動(dòng)識字。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：認識本課的14個(gè)生字。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：愿意在生活中主動(dòng)識字。

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�、復習導入

　　1、舉辦“擂臺賽”，復習詞語(yǔ)，請兩人讀詞語(yǔ)，其余同學(xué)做評委，比一比誰(shuí)說(shuō)得對。

　　2、聽(tīng)寫(xiě)生字“毛、巾、牙、尺”。

　�。ǘ�）、學(xué)習短文

　　1、談話(huà)激趣：（出示圖）今天有一位小朋友第一次跟著(zhù)媽媽來(lái)到自選商場(chǎng)購物，他有什么感受呢？我們一起來(lái)學(xué)習短文。

　　2、指導讀短文。

　�。�1）自讀短文，借助漢語(yǔ)拼音讀準字音，讀通順。

　�。�2）指名分段讀，相機正音。

　　3、理解短文內容。

　�。�1）提問(wèn)激趣：如果你是記者，會(huì )向圖上的小朋友提出什么問(wèn)題？如果你是圖上的小朋友，會(huì )怎么回答呢？

　�。�2）同桌練習。（啟發(fā)學(xué)生依據圖和聯(lián)系自己的感受“提問(wèn)”和“回答”）

　�。�3）上臺演示，指導評價(jià)。結合圖理解“東西真多”；知道“東西”指的是商品；聯(lián)系短文和生活實(shí)際理解“真方便”。

　　4、指導朗讀。

　�。�1）讀好句中的停頓。學(xué)生嘗試讀，指名讀，齊讀。

　�。�2）指導用驚喜的語(yǔ)氣讀出“東西真多”和“真方便”。自由練讀，四人小組練讀，互評，推舉代表朗讀。

　�。�3）齊讀詞語(yǔ)和短文。

　�。ㄈ�）、擴展活動(dòng)

　　舉辦“商品展銷(xiāo)會(huì )”

　　1、小組派代表介紹自己小組收集的商品包裝名稱(chēng)。

　　2、學(xué)生給商品包裝名稱(chēng)分類(lèi)。

　　3、選派每類(lèi)商品的促銷(xiāo)員，帶領(lǐng)大家認讀商品名稱(chēng)，并用一兩句話(huà)介紹這種商品。

　　4、開(kāi)展“購物”活動(dòng)。能讀出商品的名稱(chēng)，就算購買(mǎi)成功。

　　五、作業(yè)布置：

　　1、寫(xiě)出帶有下面偏旁的字。

　　女—（ ）（ ）（ ）

　　口—（ ）（ ）（ ）

　　2、補充句子。

　　我去自選商場(chǎng)買(mǎi)了（ ）、（ ）、（ ）。

　　3、和家人一起去自選商場(chǎng)認識更多的商品名稱(chēng)。

　　六、板書(shū)設計： 商品展銷(xiāo)會(huì )

　　七、課后反思：

自選商場(chǎng)教案 篇2

　　教學(xué)目標：

　　1、鞏固14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“牙、尺”兩個(gè)字。

　　2、體會(huì )自選商場(chǎng)為人們帶來(lái)的方便。

　　3、愿意在生活中主動(dòng)識字。

　　教學(xué)重點(diǎn)：識字寫(xiě)字

　　教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)實(shí)物，把字詞與認識的事物結合起來(lái)。

　　課前準備：生字卡、商品名詞卡

　　教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�、鞏固字詞

　　1、出示本課不注音的9個(gè)詞語(yǔ)，你還認識他們嗎？

　　2、認讀詞語(yǔ)中的生字

　�。ㄕn件將生字變?yōu)榧t色）。

　　齊讀生字

　　將詞語(yǔ)中的熟字去掉，指名認讀生字

　　將生字打亂順序認讀。

　　3、找朋友。（拼合體字：場(chǎng)、奶、筆、作）

　　4、課件出示：小兔走迷宮（在迷宮里認讀生字）。

　　5、出示“面包、牛奶”等9種商品圖，學(xué)生貼商品詞卡。

　�。ㄙN對了帶領(lǐng)全班齊讀，錯了同學(xué)糾正齊讀。）

　　6、商品分類(lèi)：哪些東西擺在同一個(gè)貨架上？指名擺詞卡，讀詞。

　　7、小結 商品分類(lèi)擺放了，人們在自選商場(chǎng)購物真方便。

　�。ǘ�）學(xué)習課文

　　1、師：小明逛了自選商場(chǎng)，他是怎樣夸自選商場(chǎng)的？

　　2、學(xué)生自由朗讀課文。

　　3、學(xué)生反饋（東西多，買(mǎi)東西方便）

　　4、出示句子朗讀指導。

　　自選取商場(chǎng)里的東西真多。

　　在自選商場(chǎng)里買(mǎi)東西真方便。

　　5、說(shuō)話(huà)練習，要求學(xué)生用上課文中的9個(gè)詞，并邊說(shuō)邊出示商品詞卡。

　　出示：自選商場(chǎng)里的東西真多呀！有XXXXXX，有XXXXXXXX，還有XXXXXX。

　�。ㄈ�）指導寫(xiě)字

　　1、出示“牙、尺”兩個(gè)生字。

　　2、你會(huì )書(shū)空“牙”嗎？（“牙”的第二筆“豎折”要一筆寫(xiě)成。）

　　指名書(shū)空。

　　3、學(xué)生齊書(shū)空，教師范寫(xiě)。

　　4、教師范寫(xiě)“尺”，提醒“尺”的撇、捺要舒展。

　　5、學(xué)生各描紅、臨寫(xiě)1個(gè)。

　　6、師生共同評議、修改。

　�。ㄋ模�、生活識字展示、交流

　　1、學(xué)生將課前收集的商標拿出來(lái)，指名認讀自己收集來(lái)的商標上的漢字。

　　2、逛“自選商場(chǎng)”。

　�。�1）四人小組將商標分分類(lèi)。

　�。�2）全班“購物”：你喜歡什么，就拿什么，再想辦法（請教同學(xué)）記住它們的名字�？凑l(shuí)記得最多，最能干。

　�。�3）反饋：我在自選商場(chǎng)買(mǎi)了XXXXXX、XXXXXX、XXXXXXXX。

　�。▽�(shí)物投影儀展示學(xué)生所購的“物品”。）

　�。�4）評選“識字大王”。

　�。ㄎ澹┛偨Y。

　　同學(xué)們真能干，不僅認識了課文中的生字，還用自己的辦法認識了好多商標上的字，老師希望你們以后在生活中做個(gè)有心人，認識更多的字。教學(xué)反饋：

　　板書(shū)設計：

　　dōng xi

　　東 西多

　　自 選 商 場(chǎng)

　　買(mǎi)東西 方便

自選商場(chǎng)教案 篇3

　　【設計理念】

　　《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準（實(shí)驗稿）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《語(yǔ)文課程標準》）中對第一學(xué)段提出了“喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)學(xué)習漢字的愿望”“喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣”的要求，指出：“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習的主人”“教師是學(xué)習活動(dòng)的組織者和引導者”“語(yǔ)文教學(xué)應激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，注重培養學(xué)生自主學(xué)習的意識和習慣，為學(xué)生創(chuàng )設良好的自主學(xué)習的情境”，明確了教師和學(xué)生在學(xué)習活動(dòng)中的角色定位。在本課教學(xué)設計中，筆者本著(zhù)“學(xué)生是課堂學(xué)習的主體”這一基本理念，立足學(xué)生發(fā)展，認真落實(shí)《語(yǔ)文課程標準》精神，以識字和朗讀為重點(diǎn)，引導學(xué)生發(fā)現詞與事物之間的聯(lián)系，在朗讀實(shí)踐中讀懂課文，嘗試感悟語(yǔ)言、積累語(yǔ)感、在感受識字、閱讀之樂(lè )的同時(shí)，觀(guān)察分析能力、語(yǔ)言表達能力、合作交流能力等方面都得到和諧發(fā)展。

　　【課前準備】

　　教師：有關(guān)購物的錄相兩段，多媒體課件，面包等9件商品，4臺計算器，貨幣卡片若干張。

　　學(xué)生：每人準備兩件商品或模型。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、設置情境，激發(fā)興趣

　　1．播放錄像，畫(huà)面顯示丹尼斯超市的招牌及商場(chǎng)內井然有序的商品，顧客在貨架旁選擇自己要購買(mǎi)的物品等景象，特寫(xiě)鏡頭，老師出現在畫(huà)面上，正在貨架前選購物品。（注意要讓學(xué)生看清楚老師也在里面）

　　2．談話(huà)、設疑。

　　同學(xué)們剛才在電視里看到的是什么地方？（說(shuō)明超市就是自選市場(chǎng)。多媒體出示商場(chǎng)，學(xué)生認識“商場(chǎng)”一詞）看到誰(shuí)了？老師在干什么？你們猜老師都買(mǎi)什么東西了？（充分讓學(xué)生說(shuō)，可肯定也可否定，以進(jìn)一步激發(fā)興趣，設置懸念）

　　3．出示“面包”等教材中提到的物品，老師把買(mǎi)來(lái)的東西帶來(lái)了，請同學(xué)們認識，看誰(shuí)能說(shuō)出它們的名字。

　　二、認識事物，認讀詞語(yǔ)

　　1．把物品分發(fā)給學(xué)生，每?jì)蓚�(gè)人一件，借助拼音認讀這些物品的名字。

　　2．檢查認讀情況。

　�。�1）談話(huà)：誰(shuí)能把自己手中物品的名字大聲讀給同學(xué)聽(tīng)？

　�。�2）選讀得好的學(xué)生到講臺前舉著(zhù)物品大聲讀或領(lǐng)讀。

　　3．多媒體出示學(xué)生讀出的詞語(yǔ)及相應的物品。

　　4．讓學(xué)生反復讀屏幕上的詞語(yǔ)。

　　5．去掉屏幕上詞語(yǔ)的拼音，打亂順序，讓學(xué)生認讀。

　　三、自主探究，合作討論，識記字形

　　1．點(diǎn)擊多媒體，使大屏幕上的詞語(yǔ)“商場(chǎng)、包、奶、牙、毛巾、筆、尺、作業(yè)本”等11個(gè)生字變成紅色。

　　2．識記這些字的字形，認識“女”。

　�。�1）認讀這些字，比較“場(chǎng)、奶、筆、作”四字與其他字在字形上有什么不同。點(diǎn)擊多媒體，變換四字的顏色。

　　學(xué)生同桌討論。

　　自由發(fā)言。

　　教師小結：看四個(gè)字都有偏旁，誰(shuí)能說(shuō)出這四個(gè)字是什么偏旁？

　　學(xué)生若能全部說(shuō)出，予以表?yè)P；若認識不完（可能說(shuō)不出“女”字旁），教師提示，讓學(xué)生猜一猜，說(shuō)說(shuō)是怎樣猜出來(lái)的。教師說(shuō)明“女”字旁是今天要學(xué)習的新偏旁，讓學(xué)生觀(guān)察其形狀，記憶。

　�。�2）小組合作，識記生字字形。

　�。�3）檢查讓學(xué)生按“我記住了 、 、 的字形， 是 （筆畫(huà)或結構）的句式回答。

　�。�4）根據回答，歸納識記方法，如按結構記、憑想象記等，表?yè)P方法好、記得多的學(xué)生。

　�。�5）小結指導：獲取知識的方法很多，只要處處留心，到處都有學(xué)問(wèn)。

　　四、指導動(dòng)手、練習書(shū)寫(xiě)

　　1．談話(huà)：剛才，我們認識了面包、毛巾等9種物品，并知道了它們的名字，還在它們的名字里面認識了11個(gè)漢字，我們的收獲可真不少。想不想選幾個(gè)字寫(xiě)下來(lái)呀？（想）從生字里選四個(gè)簡(jiǎn)單好寫(xiě)的字，試著(zhù)寫(xiě)下來(lái)。

　　2．匯報所選的字，如果剛好是“牙、尺、毛、巾”四個(gè)字最好，如果少了，教師給補上，多了，就多寫(xiě)一個(gè)。

　　3．通過(guò)多媒體，把這四個(gè)字拉到田字格里，讓學(xué)生觀(guān)察每個(gè)筆畫(huà)在田字格里的占格情況，然后觀(guān)察課后田字格里的生字及筆順，同桌交流。

　　4．匯報各自的發(fā)現，可以隨時(shí)補充、糾正。

　　5．嘗試書(shū)寫(xiě)。黑板下方出示田字格，問(wèn)：“誰(shuí)來(lái)試試，把你自信能寫(xiě)好的字寫(xiě)在黑板下方的田字格里�！保ㄖ灰�講臺能站下，誰(shuí)愿上來(lái)就上來(lái)，直到田字格寫(xiě)滿(mǎn)為止）。

　　6．師生共同評價(jià)，矯正字形和位置不對的筆畫(huà)，表?yè)P寫(xiě)得好的同學(xué)。

　　7．教師在田字格里板書(shū)示范，邊寫(xiě)邊說(shuō)明筆順和字形。學(xué)生在生字本上練習，教師寫(xiě)一個(gè)，學(xué)生寫(xiě)一個(gè)。

　　8．小組評價(jià)，選出好的，以小組為單位互換展覽。

　　五、課堂總結，課時(shí)延伸

　　1．師生共同總結本課時(shí)學(xué)到的知識。

　　2．談話(huà)延伸。

　　從自選商場(chǎng)里能買(mǎi)到很多東西。小朋友們想不想親自到自選商場(chǎng)里買(mǎi)東西，過(guò)把買(mǎi)東西的癮？下節課老師就帶領(lǐng)小朋友們到“小太陽(yáng)”自選商場(chǎng)買(mǎi)東西好不好？

　　第二課時(shí)

　　一、播放錄像，激趣閱讀

　　1．談話(huà)：上節課老師說(shuō)要帶大家去自選商場(chǎng)購物，咱們在去購物之前，先來(lái)看一段錄像，學(xué)習學(xué)習怎樣買(mǎi)東西，看時(shí)注意，邊看邊聽(tīng)，學(xué)習怎樣買(mǎi)東西，怎樣付款，請看大屏幕。

　　2．播放錄像：一個(gè)小朋友和媽媽一起到自選商場(chǎng)購物，配有學(xué)生口氣的解說(shuō)詞，畫(huà)面下面出示課文內容的字幕，學(xué)習朗讀。

　�。�1）學(xué)習朗讀第一節，當第一節課文的字幕出現時(shí)，暫停播放，學(xué)習讀第一節，指導學(xué)生讀好自然停頓。如：自選商場(chǎng)的東西/真多。

　�。�2）認識理解“東西”：“東西”是什么意思？回放表現商場(chǎng)東西多的畫(huà)面，教師說(shuō)明“東西”的意思，學(xué)生識記“東西”二個(gè)字，同上節課學(xué)習生字的方法。練習用“東西”仿寫(xiě)句子。

　�。�3）指導怎樣讀出商品多的特點(diǎn)，初步積累語(yǔ)感。教師范讀，學(xué)生互讀，指名讀，齊讀。自選商場(chǎng)的東西/真多。

　�。�4）學(xué)習朗讀第二節

　�、倮^續放錄像，放至第二節的字幕出現時(shí)暫停，問(wèn)怎樣買(mǎi)東西？出示填空：我和媽媽先 ，然后來(lái)到 前， 用 計算出要付的錢(qián)，媽媽 。多找幾個(gè)學(xué)生說(shuō)，讓他們懂得怎樣買(mǎi)東西。

　�、趯W(xué)習朗讀，注意讀好自然停頓，如：“我和媽媽/從貨架上選了一些食品。收款的阿姨/用電腦很快算出了要付的錢(qián)�！蓖�桌互讀，自愿匯報讀，推選一位讀得好的同學(xué)領(lǐng)讀，齊讀。

　�。�5）學(xué)習朗讀第三節

　�、僬f(shuō)在自選商場(chǎng)買(mǎi)東西和其它商店有什么不同？根據回答引入第三節朗讀教學(xué)，點(diǎn)擊多媒體，屏幕出現第三節的字幕，舉例講解“方便”的意思。

　�、谀銖哪切┰~語(yǔ)中體會(huì )到買(mǎi)東西方便。

　�、劬毩暲首x，讀好自然停頓，讀出方便的特點(diǎn)。如：在自選商場(chǎng)里買(mǎi)東西/真方便。

　　二、模擬購物，體驗生活

　　1．談話(huà)：剛才我們通過(guò)看電視，學(xué)課文了解了怎樣在自選商場(chǎng)里買(mǎi)東西，大家都會(huì )買(mǎi)東西了嗎？老師考考你們：①看課文中圖畫(huà)，指出貨架、收款臺、營(yíng)業(yè)員。②說(shuō)說(shuō)怎樣買(mǎi)東西。多找幾個(gè)學(xué)生說(shuō)，師生共同校正，互相補充。

　　2．好！現在老師就帶大家到我們的小太陽(yáng)自選商場(chǎng)買(mǎi)東西。幫助學(xué)生布置好商場(chǎng)。桌子當貨架，學(xué)生拿出自己準備的商品，分類(lèi)擺放。推選四名學(xué)生扮演收貨員，每人一張一員的卡張，準備找錢(qián)，每人一臺計算機，代替電腦，計算價(jià)錢(qián)，每人發(fā)一個(gè)紅色頭飾或小帽。教師和其他學(xué)生扮演顧客，每人持一張十元面值的卡片充當貨幣，讓學(xué)生親自體驗買(mǎi)東西，十分鐘后游戲結束。

　　3．總結評價(jià)：

　�。�1）小組互相說(shuō)說(shuō)自己買(mǎi)了什么，花了多少錢(qián)？為什么要買(mǎi)？

　�。�2）小組評議出買(mǎi)東西最多、最有意義的同學(xué)到講臺上展示自己購買(mǎi)的物品，介紹為什么要買(mǎi)，引入思想情感教育。

　�。�3）集體評價(jià)學(xué)生介紹得怎樣。

　　三、課堂總結，鞏固深化

　　1．談感受，說(shuō)收獲。

　�。�1）我們從電視里看到了怎樣在自選商場(chǎng)買(mǎi)東西，還親自在我們的“小太陽(yáng)”自選商場(chǎng)買(mǎi)東西，你覺(jué)得自選商場(chǎng)怎樣（東西真多，買(mǎi)東西真方便）。

　�。�2）說(shuō)說(shuō)本課學(xué)到了哪些知識。（學(xué)會(huì )了在自選商場(chǎng)買(mǎi)東西，學(xué)會(huì )“東西”這兩個(gè)字，學(xué)會(huì )了讀課文。）讓學(xué)生再次齊讀課文。

　�。�3）評選各類(lèi)優(yōu)勝小組，把教師準備的面包、牛奶、火腿腸、鉛筆、尺子、作業(yè)本等物品獎給各小組，最好是每個(gè)小組都有獎。

自選商場(chǎng)教案 篇4

　　教學(xué)要求

　　1．認識14個(gè)生字。認識一個(gè)偏旁“女”。

　　2．正確、流利地朗讀課文。

　　3．觀(guān)察自選商場(chǎng)，了解自選商場(chǎng)的售貨方式，體會(huì )它給人們帶來(lái)的方便。

　　4．愿意在生活中主動(dòng)識字。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　認識本課的14個(gè)生字。愿意在生活中主動(dòng)識字。

　　教具準備

　　生字卡片、多媒體課講。公開(kāi)課教案

　　一、看圖揭題

　　1．看圖：這是什么地方？揭示課題。

　　2．認讀生字：商、場(chǎng)

　　二、生活識字展示、交流

　　1．大家搜集了很多食品包裝，認識了上面的漢字，請讀給的同伴聽(tīng)。

　　2．將食品包裝貼在展示板上。

　　3．小結：自選商場(chǎng)里的東西真多。學(xué)習生字：東、西。

　　三、學(xué)習字詞

　　1．通過(guò)生活識字，你認識了哪些字？（指名認讀不注音詞語(yǔ)。）假如遇到不認識的字怎么辦？（讓同學(xué)選擇識字方法）

　　2．借助拼音認讀詞語(yǔ)。小組交流。

　　3．讀書(shū)上九個(gè)注音詞語(yǔ)。

　　4．鞏固字詞

　�。�1）認讀不注音的詞語(yǔ)。

　�。�2）認讀詞語(yǔ)中的生字。

　�。�3）怎樣記住漢字�！氨�、筆”？（“本”用“木”字加一橫的方法記；“筆”，用出示毛筆引導識記）

　�。�4）找學(xué)習伙伴，把你認識的字讀給同伴聽(tīng)。

　�。�5）在“識字迷宮”里認讀生字（課件演示）。

　�。�6）“找朋友”（拼合體字：場(chǎng)、奶、筆、作）。

　�。�7）出示商品圖，同學(xué)貼商品標簽（詞卡）。

　�。�8）商品分類(lèi)。哪些東西擺在同一個(gè)貨架上？指名擺詞卡（面包、牙膏、鉛筆、牛奶、毛巾、盡子、洗衣粉、火腿腸、作業(yè)本）。讀詞。

　�。�9）小結：商品分類(lèi)擺放，人們在自選商場(chǎng)購物真方便。

　�。�10）出示句子：“在自選商場(chǎng)買(mǎi)東西真方便”。指導朗讀。

　　四、生活識字展示、交流。

　�。保�指名認讀商品包裝上的漢字。

　�。玻�生去展板前認讀食品包裝上的漢字。

　�。常�總結：希望同學(xué)們能在生活中認識更多的字。

自選商場(chǎng)教案 篇5

　　教學(xué)要求

　　1。認識14個(gè)生字。認識一個(gè)偏旁“女”。

　　2。正確、流利地朗讀課文。

　　3。觀(guān)察自選商場(chǎng)，了解自選商場(chǎng)的售貨方式，體會(huì )它給人們帶來(lái)的方便。

　　4。愿意在生活中主動(dòng)識字。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　認識本課的14個(gè)生字。愿意在生活中主動(dòng)識字。

　　教具準備

　　生字卡片、多媒體課講。教學(xué)設計

　　一、看圖揭題

　　1�？磮D：這是什么地方？揭示課題。

　　2。認讀生字：商、場(chǎng)

　　二、生活識字展示、交流

　　1。大家搜集了很多食品包裝，認識了上面的漢字，請讀給的同伴聽(tīng)。

　　2。將食品包裝貼在展示板上。

　　3。小結：自選商場(chǎng)里的東西真多。學(xué)習生字：東、西。

　　三、學(xué)習字詞

　　1。通過(guò)生活識字，你認識了哪些字？（指名認讀不注音詞語(yǔ)。）如果遇到不認識的字怎么辦？（讓學(xué)生選擇識字方法）

　　2。借助拼音認讀詞語(yǔ)。小組交流。

　　3。讀書(shū)上九個(gè)注音詞語(yǔ)。

　　4。鞏固字詞

　�。�1）認讀不注音的詞語(yǔ)。

　�。�2）認讀詞語(yǔ)中的生字。

　�。�3）怎樣記住漢字�！氨�、筆”？（“本”用“木”字加一橫的方法記；“筆”，用出示毛筆引導識記）

　�。�4）找學(xué)習伙伴，把你認識的字讀給同伴聽(tīng)。

　�。�5）在“識字迷宮”里認讀生字（。課件演示）。

　�。�6）“找朋友”（拼合體字：場(chǎng)、奶、筆、作）。

　�。�7）出示商品圖，學(xué)生貼商品標簽（詞卡）。

　�。�8）商品分類(lèi)。哪些東西擺在同一個(gè)貨架上？指名擺詞卡（面包、牙膏、鉛筆、牛奶、毛巾、盡子、洗衣粉、火腿腸、作業(yè)本）。讀詞。

　�。�9）小結：商品分類(lèi)擺放，人們在自選商場(chǎng)購物真方便。

　�。�10）出示句子：“在自選商場(chǎng)買(mǎi)東西真方便”。指導朗讀。

　　四、生活識字展示、交流。

　�。�。指名認讀商品包裝上的漢字。

　�。�。生去展板前認讀食品包裝上的漢字。

　�。��？偨Y：希望同學(xué)們能在生活中認識更多的字。

自選商場(chǎng)教案 篇6

　　一、教學(xué)目標：

　　1.了解漢字一字多義的現象，歸類(lèi)識字。在具體的語(yǔ)言環(huán)境中理解詞的意義。

　　2.樂(lè )府詩(shī)《游子吟》，詩(shī)的大意。

　　3.展示綜合性學(xué)習活動(dòng)成果。

　　4.體驗日常生活中感受到的父母對自己的愛(ài)。說(shuō)說(shuō)自己應該怎樣愛(ài)父母。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：口語(yǔ)交際、習作

　　三、教學(xué)準備：識字卡片，掛圖等。

　　四、 課時(shí)安排： 四課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　一、情境體驗，引起話(huà)題

　　1、教師談話(huà)：先講述關(guān)于父母之愛(ài)的動(dòng)人小故事，然后激情導入：世界上最偉大的愛(ài)是母愛(ài)，世界上最親情的愛(ài)是父愛(ài)。我們每一天對生活在快樂(lè )的日子里，在父母的關(guān)懷下健康成長(cháng)。能不能告訴老師，你的父母是怎樣愛(ài)你的呢？

　　2、教師提示：愛(ài)的方式不同，如生活中的愛(ài)、生病時(shí)的愛(ài)、學(xué)習上的愛(ài)、游戲中的愛(ài)等等。你愿意介紹哪一方面父母的關(guān)愛(ài)呢？

　　3、教師激勵：請同學(xué)們準備一下，今天我們就來(lái)一個(gè)口語(yǔ)交際大賽，說(shuō)一說(shuō)父母是如何關(guān)愛(ài)我們的。比一比誰(shuí)說(shuō)得好。有信心嗎？（明確本次口語(yǔ)交際的內容。）

　　二、研究話(huà)題，明確方法

　　1、想一想父母關(guān)愛(ài)自己的事情。把事情的過(guò)程想完整。

　　2、同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)。

　　3、小組交流。每人說(shuō)一件事情，談?wù)劯改傅年P(guān)愛(ài)。

　　三、圍繞話(huà)題，互動(dòng)交流

　　1、教師提示：

　�。�1） 比賽主題：談?wù)劙职謰寢寣ψ约旱膼?ài)。

　�。�2）比賽方式：個(gè)人介紹。

　�。�3）教師提示：具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。提醒學(xué)生口語(yǔ)交際中應注意的問(wèn)題，如，談爸爸媽媽對自己的愛(ài)，可以只談具體的事情，也可以結合感受來(lái)談。其他學(xué)生當評委，等同學(xué)講完后，評價(jià)一下他講的如何。

　　2、學(xué)生比賽

　　3、學(xué)生評價(jià)。

　　四、延伸話(huà)題，綜合運用

　　1、教師啟發(fā)談話(huà)導入：同學(xué)們，我們的父母這樣愛(ài)我們，我們應該如愛(ài)自己的父母呢？

　　2、分小組討論：談?wù)剳�該怎樣�?ài)自己的父母

　　3、小組代表發(fā)言，其他同學(xué)補充。

　　4、集體討論：如果自己在向父母表達愛(ài)時(shí)遇到問(wèn)題或困難時(shí)，應該怎么辦？

　�、� 不會(huì )向父母表達愛(ài)，怎么辦？

　�、� 自己想向父母表達愛(ài)，但父母不同意怎么辦？

　�、� 你在向父母表達愛(ài)時(shí)，遇到什么困難或問(wèn)題，說(shuō)出了，大家幫幫你。

　�、� 如父母不在了或父母不在身邊，你應該怎么辦？

　　5、大家互相交流，想辦法，出主意。

　　五、 生活拓展

　　自己做一件力所能及的事情，讓父母感動(dòng)一次。

　　與自己父母一起交流一次，體驗愛(ài)和親情。

　　動(dòng)手做一件小禮物，在父母生日時(shí)送給他（她），讓父母驚喜一次。

　　第二、三課時(shí) 習作教學(xué)

　　一、導入

　　1.導語(yǔ)：同學(xué)們，我們已經(jīng)進(jìn)行了口語(yǔ)交際的練習，每一個(gè)同學(xué)都說(shuō)出了自己的心里話(huà)。把自己的心里話(huà)用優(yōu)美的語(yǔ)言寫(xiě)出來(lái)，就是很棒的作文了。大家愿意寫(xiě)出來(lái)嗎？

　　2、指導閱讀習作提示

　　二、積累

　　1、習作前小組學(xué)生充分交流，說(shuō)說(shuō)自己最想寫(xiě)什么？

　　2、在交流過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)相互啟發(fā)，確定自己最想寫(xiě)的內容，把思路打開(kāi)。

　　強調：在習作時(shí)，想想自己最想寫(xiě)的一件事情是什么。如何把事情的前因后果寫(xiě)完整，寫(xiě)清楚。要運用平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，寫(xiě)出自己心里的有新鮮感的語(yǔ)句

　　3、再讀習作提示，拓展思路。

　　啟發(fā)談話(huà)以激發(fā)習作興趣，指導交流以引發(fā)思維，拓展思路，使學(xué)生想寫(xiě)、樂(lè )寫(xiě)。

　　4、引路

　�、� 出示

　　生日禮物

　　今天是我的生日。

　　以前，每年過(guò)生日，爸爸媽媽總是給我買(mǎi)來(lái)許多好吃的和好玩的�？墒�，今年卻不同了，我過(guò)生日這一天，爸爸給我買(mǎi)了一個(gè)地球儀。難道這就是送給我的生日禮物嗎？我瞧了一眼，很不高興。

　　晚飯后，媽媽拿出地球儀給我講了起來(lái)。媽媽指著(zhù)地球儀告訴我哪里是高山，哪里是大海，哪里是南極，哪里是北極，哪里是中國，哪里是我的家鄉……我越聽(tīng)越有趣。啊，多么好的生日禮物��！

　　原來(lái)爸爸媽媽是為了讓我開(kāi)闊眼界，學(xué)習到更多的知識。我高興地說(shuō)：“爸爸、媽媽?zhuān)�我明白你們�(yōu)槭裁唇o我買(mǎi)這樣的禮物了�！�

　　老師點(diǎn)評：由不喜歡到喜歡，寫(xiě)出了自己的心理變化過(guò)程，自然貼切。爸爸媽媽的愛(ài)是多么有價(jià)值��！

　　我給媽媽買(mǎi)禮物

　　平時(shí)，都是媽媽給我買(mǎi)禮物。今天是“三八”婦女節，我決定拿出平時(shí)節省下來(lái)的零花錢(qián)給媽媽買(mǎi)禮物。

　　到了商場(chǎng)，一看，東西真多��！我一個(gè)柜臺一個(gè)柜臺地去挑選。最后，我看中了一枚胸花。這枚胸花是白顏色的，四周鑲著(zhù)一顆顆亮晶晶的珠子，看上去閃閃發(fā)光。我想，媽媽帶上它一定非常漂亮。于是，我就把它買(mǎi)了下來(lái)�；氐郊�，看見(jiàn)媽媽正在廚房里。我連忙走上前去，雙手托著(zhù)胸花，說(shuō)：“媽媽?zhuān)�這是送給您的節日禮物�！�

　　媽媽高興極了，伸出雙手接了過(guò)去，說(shuō)：“唉呀！真是太漂亮了。謝謝你，我女兒長(cháng)大了�！甭�(tīng)了媽媽的話(huà)，我心里真高興。

　　老師點(diǎn)評：開(kāi)頭交代了買(mǎi)禮物的原因，親切自然；中間寫(xiě)了買(mǎi)禮物的過(guò)程，十分具體。結尾寫(xiě)了事情的結果，媽媽見(jiàn)到禮物后的高興心情和對我的夸獎，十分有趣。

　　三、嘗試

　　1、教師提示：

　�、� 要把事情的.前因后果較啦清楚。

　�、� 要注意把事情經(jīng)過(guò) 寫(xiě)具體。人物是怎么說(shuō)的，怎么做的，神態(tài)有什么變化，心情有什么變化等，要寫(xiě)具體，力求寫(xiě)得活靈活現。

　�、� 結尾要自然，要寫(xiě)出自己的快樂(lè )心情。

　　2、學(xué)生自由習作，教師巡視指導點(diǎn)撥 。

　　四、評改

　　1、把自己的習作讀給父母聽(tīng)，并請父母提出修改意見(jiàn)。

　　2、在家長(cháng)提出建議的基礎上，自己修改文章。

　　3、 小組之內交流讀習作，自己先說(shuō)說(shuō)自己的文章最得意的地方或特點(diǎn)。

　　3、讀自己的習作。

　　4、同學(xué)初步評價(jià)習作，合作批改。選出大家認為比較優(yōu)秀的文章，并說(shuō)說(shuō)好在哪。

　　5、教師推薦一篇有明顯優(yōu)點(diǎn)也存在問(wèn)題的文章，引導大家讀、修改。修改后再讀一讀。

　　6、自己修改習作。

　　第四課時(shí)

　　一、我的發(fā)現

　　1、我們的漢字最有趣，有的字就像孫悟空一樣，會(huì )變化意思。讀一讀下面的巨資，你能夠理解帶點(diǎn)的字的意思嗎？

　　2、指導學(xué)生讀句子。

　　不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。

　　明亮的月光，照在靜靜的原野上。

　　弟弟把我的零用錢(qián)都花光了。

　　3、組織小學(xué)生討論，練習句子理解字的意思。明確在具體的語(yǔ)言環(huán)境中理解詞的意義。

　�。ㄔ诘谝粋�(gè)句子里，“光”是“只、單”的意思；在第二個(gè)句子里，是“光線(xiàn)”的意思；第三個(gè)句子里，是“一點(diǎn)兒不剩，全沒(méi)有了”的意思。）

　　4、拓展練習：此外，“光”還有多個(gè)意思，（出示小黑板）（1）景物：如，風(fēng)光；（2）光彩；榮譽(yù)：為國增光；（3）比喻好處：沾光；（4）敬辭，表示光榮，用于對方來(lái)臨；（5）明亮；光明；（6）光滑；光溜：這種紙很光；（7）身體露著(zhù)：光著(zhù)頭。誰(shuí)能根據其中的一個(gè)意思來(lái)說(shuō)一句話(huà)呢？比一比誰(shuí)聰明。

　　5、下面我們理解第二組句子。

　　他從信封里抽出信紙，展開(kāi)來(lái)讀。

　　樹(shù)木抽出了新的枝條。

　　趕車(chē)人把鞭子一抽，馬兒就飛跑起來(lái)。

　　6、組織小學(xué)生討論，明確在具體的語(yǔ)言環(huán)境中理解詞的意義。

　　在第一個(gè)句子里，“抽”是“把夾在中間的東西取出來(lái)”的意思。在第二個(gè)句子里，是“（植物）長(cháng)出”的意思；在第三個(gè)句子里，是“打”的意思。

　　7、 拓展練習：關(guān)于抽字，還有有一些其他的意思。如“抽”還有：（1）從中取出一部分：抽查；（2）吸：抽煙；（3）收縮：這件衣服剛洗了一次，就抽了不少。

　　出示小黑板：誰(shuí)能根據其中的一個(gè)意思來(lái)說(shuō)一句話(huà)呢？比一比誰(shuí)聰明。

　　8、我們再來(lái)讀一讀上面的句子，看自己能否發(fā)現這些特點(diǎn)。你能否可以仿照例子說(shuō)一些類(lèi)似的句子呢？（讓學(xué)生試著(zhù)說(shuō)一說(shuō)。）

　�。�預設：如第一組：“媽媽不光為我做飯洗衣服，還教我讀書(shū)�！薄懊髁恋臒艄�，灑在我的作業(yè)本上�！薄拔液芸炀桶扬埑怨饬��！钡诙�組：“爸爸從書(shū)架上抽出了那本他最珍愛(ài)的書(shū)�！薄靶←湷樗肓��！薄八�把鞭子揮一揮，猛抽了一下�！� ）

　　二、日積月累

　�。ㄒ唬┳x讀認認

　　1、誰(shuí)能正確地讀一讀下面的短文中的字。

　�、� 讓學(xué)生先借助拼音，自己讀準字音。

　�、� 同桌互相檢查。

　�、� 然后教師抽查本班學(xué)生認讀情況。

　�。ㄖ该鲗W(xué)生讀，開(kāi)火車(chē)讀等）

　　2、比一比誰(shuí)聰明，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)認識的字都有什么共同的特點(diǎn)。

　　認識的字基本上是帶“木”字的形聲字。

　　3、看一看誰(shuí)細心，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)哪些字是平舌音，哪些字是翹舌音？

　�。ā巴�、桑、棕、橡”是后鼻音，“桑、棕”是平舌音）

　　4、賽一賽，誰(shuí)讀的準。

　　5、自由讀韻文。比一比誰(shuí)先背誦會(huì )。

　　6、說(shuō)一說(shuō)你在讀韻文的過(guò)程中了解到的一些關(guān)于樹(shù)木的常識。

　　三、讀讀背背

　　1、出示古詩(shī)

　　2、教師點(diǎn)撥提示：樂(lè )府詩(shī)《游子吟》，詩(shī)的大意是，孩子要離開(kāi)母親遠行，母親一針一線(xiàn)仔細地為他縫制衣衫，針腳縫得密密的，擔心他不能早日歸來(lái)。母親的關(guān)懷就像春天的陽(yáng)光，哺育了小草，這樣無(wú)私的母愛(ài)，做子女的如何能報答得盡？

　　3、自由讀詩(shī)句。

　　4、說(shuō)一說(shuō)對詩(shī)句意思的大致了解。

　　5、練習背誦詩(shī)句。

　　6、拓展延伸：把這首詩(shī)背誦給爸爸媽媽聽(tīng)。

　　四、展示臺

　�。ㄗ寣W(xué)生課前準備自己要展示的內容）

　　1、激發(fā)情趣、啟發(fā)談話(huà)

　　我們班級里有很多小能手，我們每一個(gè)人都有自己的特長(cháng)，今天我就給大家一個(gè)機會(huì )，讓每一個(gè)人都展示自己風(fēng)采。你可以朗讀，也可以展示自己的手工制作，還可以展示自己畫(huà)的圖畫(huà)，還可以唱歌或表演舞蹈等等。我們先分小組展示，大家可以在小組內演一演。

　　2、分小組展示。每個(gè)活動(dòng)小組可以選擇自己的方式。讓學(xué)生在全班匯報之前進(jìn)行組內“演練”。

　　3、組織交流、展示風(fēng)采

　�、� 學(xué)生展示。

　�、� 其他學(xué)生評價(jià)。教師參與評價(jià)。注意要以鼓勵為主，同時(shí)巧妙引導學(xué)生認識到自己的不足之處，并鼓勵他們在今后的學(xué)習中爭取做得更好。

　　4、總結經(jīng)驗，找出成績(jì)和不足。

　�、� 自己總結經(jīng)驗，找出成績(jì)和不足。

　�、� 小組同學(xué)幫助總結經(jīng)驗，找出成績(jì)和不足。

　　五、作業(yè)：抄寫(xiě)背誦《游子吟》

自選商場(chǎng)教案 篇7

　　一、教學(xué)要求

　　1．認識14個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“巾、牙、尺、毛”4個(gè)字。認識一個(gè)偏旁“女”。

　　2．正確、流利地朗讀課文。

　　3．觀(guān)察自選商場(chǎng)，了解自選商場(chǎng)的售貨方式，體會(huì )它給人們帶來(lái)的方便。

　　4．愿意在生活中主動(dòng)識字。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　認識本課的14個(gè)生字。愿意在生活中主動(dòng)識字。

　　一、教材分析

　　這課由五部分組成。第一部分是圖畫(huà)，展現自選商場(chǎng)的一個(gè)部分。圖下安排了三組詞語(yǔ)，都是自選商場(chǎng)里商品的名稱(chēng)。第三部分是短文，介紹了自選商場(chǎng)的售貨方式及其優(yōu)點(diǎn)。最后兩部分分別是要認識的字和要求會(huì )寫(xiě)的字。五部分內容聯(lián)系緊密，通過(guò)看圖認識事物，把認字(詞)與認識事物、觀(guān)察和閱讀有機地結合起來(lái)，便教易學(xué)。

　　二、教學(xué)準備

　　學(xué)生隨爸爸媽媽去自選商場(chǎng)(超市)購物，觀(guān)察商場(chǎng)里的商品及顧客購物的方式。收集一些商品的包裝，認讀商品名稱(chēng)。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬�、看圖談話(huà)，導入新課。

　　課件出示插圖，引導學(xué)生觀(guān)察：這是什么地方，是怎么知道的。學(xué)習生字“商、場(chǎng)”，說(shuō)說(shuō)本地有哪些自選商場(chǎng)。[運用媒體，創(chuàng )設情境，導入新課，誘發(fā)學(xué)生情感參與。]

　�。ǘ�）、預設情境，自主識字。

　　1、課前許多同學(xué)跟爸爸媽媽去自選商場(chǎng)購物。請問(wèn)購買(mǎi)了哪些商品？根據學(xué)生回答課件出示課文中部分詞語(yǔ)和圖片。

　　2、讀讀課文中詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)書(shū)上哪些商品剛才沒(méi)人購買(mǎi)。找出剛才學(xué)生沒(méi)講到的商品，課件出示有關(guān)詞語(yǔ)和圖片。

　　3、小組合作認詞，會(huì )讀的讀給小伙伴聽(tīng)，不會(huì )讀的互相幫助。

　　4、去掉圖片，學(xué)生借助拼音讀詞語(yǔ)。去掉注音認讀詞語(yǔ)。

　　5、去掉詞語(yǔ)中的熟字，只出現生字。認識哪一個(gè)就讀哪一個(gè)，說(shuō)說(shuō)怎樣記住的。匯報交流識記方法。

　　6、游戲“識字迷宮”、“說(shuō)詞大比拼”。

　　[引導學(xué)生在小學(xué)語(yǔ)文合作學(xué)習中自主識字，在語(yǔ)言環(huán)境中自主識字，把識字與認識事物、觀(guān)察結合起來(lái)。引導學(xué)生自主發(fā)現識記方法，“筆”字教學(xué)出示實(shí)物；“本”、“牙”可結合“木”、“穿”，用加一加、減一減的方法記；“奶”字是女字旁，聯(lián)系“媽”、“姐”記憶。鞏固字詞時(shí)，采用多種生動(dòng)活潑的復現字詞的方式，調動(dòng)多種感官參與活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的有意注意，提高識字效果。

　�。ㄈ�）、學(xué)習短文，探究發(fā)現。

　　1、讀讀短文，借助拼音讀準字音。

　　2、自選商場(chǎng)里有哪些商品？這些商品就是指“東西”。學(xué)習生字：東、西。

　　出示第一句“自選商場(chǎng)里的東西真多”。指導朗讀。

　　3、人們在自選商場(chǎng)購買(mǎi)東西真方便，是從哪里看出來(lái)？聯(lián)系上一段內容說(shuō)說(shuō)，并看圖指出貨架、營(yíng)業(yè)員、收款臺。教師隨機在黑板上貼詞卡，敘述“如果自選商場(chǎng)的東西隨便擺設，顧客們購物有這么方便嗎？把這些東西分別放在幾個(gè)貨架上。商品分類(lèi)，指名學(xué)生擺詞卡，讀詞。出示最后一句“在自選商場(chǎng)買(mǎi)東西真方便�！� 指導朗讀，體會(huì )“方便”。自選商場(chǎng)教案_自選商場(chǎng)教學(xué)設計

　　4、比較兩個(gè)句子，學(xué)生發(fā)現句子中都有“真”字，用上“真”字夸夸收款的阿姨、自選商場(chǎng)的擺設等。

　　[把識字教學(xué)、理解句意、練習說(shuō)話(huà)結合在一起。在理解句意的同時(shí)培養了語(yǔ)言表達能力，在說(shuō)話(huà)練習中感悟到自選商場(chǎng)的特點(diǎn)，體驗到它給顧客帶來(lái)的方便。]

　�。ㄋ模�、創(chuàng )設生活情境，擴展識字。

　　1、每人出示自己準備好的商品包裝，教組員認讀商品名稱(chēng)，并用一兩句話(huà)介紹這種商品。交換商品包裝袋，嘗試認讀生字，看誰(shuí)認得快，學(xué)得多。

　　2、模擬“超市”。詞卡和商品包裝袋以小組為單位堆放，學(xué)生分別當顧客、營(yíng)業(yè)員，進(jìn)行模擬購買(mǎi)商品游戲�！邦櫩汀碧嶂�(zhù)籃子挑選商品時(shí)、“營(yíng)業(yè)員”收款時(shí)要說(shuō)出每種商品的名稱(chēng)。另外同學(xué)仔細聽(tīng)有沒(méi)有不恰當的地方。

　　3、把準備好的商品包裝貼在教室的墻壁上，學(xué)生下座位到展板前認讀商品包裝上的漢字。課后評出“識字大王”。

　　4、發(fā)出倡儀。希望大家多認識周?chē)�的東西，在生活中認識更多的字。

　　[創(chuàng )設豐富多彩的教學(xué)情境，將識字與生活結合起來(lái)，架設教材與生活的橋梁，拓展識字的時(shí)間和空間。課堂上提供合作交流、成功展示的機會(huì )，讓學(xué)生體驗識字的意義，感受識字的樂(lè )趣。]

　�。ㄎ澹�、規范書(shū)寫(xiě)，重在欣賞。 -自選商場(chǎng)教案_自選商場(chǎng)教學(xué)設計

　　1、仔細觀(guān)察四個(gè)范字，看準每一筆在田字格位置，說(shuō)說(shuō)怎樣才能寫(xiě)好這四個(gè)字�！爸�、牙、毛”都有一筆落在豎中線(xiàn)上。

　　2、指導寫(xiě)“尺”字�？礈饰恢�，在本子上試寫(xiě)。自己找出認為寫(xiě)得較滿(mǎn)意的一個(gè)字，同桌互相欣賞，互相學(xué)習。請寫(xiě)得較好的同學(xué)說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好“尺”字應注意的地方。教師再示范指導。[引導學(xué)生仔細觀(guān)察范字，認真試寫(xiě)，互相欣賞、交流體會(huì )，教師針對學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況點(diǎn)撥示范，便于培養細心觀(guān)察，自主發(fā)現的習慣，激發(fā)寫(xiě)字興趣，增強寫(xiě)好字的信心。]

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