英語(yǔ)演講課程教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編精心整理的英語(yǔ)演講課程教案，希望能夠幫助到大家。
英語(yǔ)演講課程教案1
一、教學(xué)目標
知識與能力：
1．能夠聽(tīng)、說(shuō)、認讀Let’s read中的兩封電子郵件。
2．了解一些有關(guān)英語(yǔ)信封書(shū)寫(xiě)的知識。 。
3．能夠聽(tīng)懂、會(huì )唱歌曲“My Pen Pal"。
過(guò)程與方法：通過(guò)提問(wèn)學(xué)生的愛(ài)好引出新知，通過(guò)教師和學(xué)生互動(dòng)鞏固新知。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生正確的與朋友交流。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析
1．本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是閱讀Let’s read中的兩封電子郵件。
2．本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是能理解、認讀句子：My twin sister Ann likes drawing picture and making kites．We look the same，but we don’t like the same things．Tell me something about you．
三、課前準備
1．教師準備錄音機及錄音帶。
2．教師準備A Let’s learn部分的單詞卡片和五年級下冊第四、五、六單元Let’s 1earn部分的單詞卡片。
3．教師準備一個(gè)用漢語(yǔ)書(shū)寫(xiě)的信封與一個(gè)用英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)的信封。
四、教學(xué)步驟和建議
1．熱身(Warm-up)
(1)上課前教師播放歌曲“My Pen Pal’’的錄音，讓學(xué)生跟錄音輕聲哼唱。
(2)教師放五年級下冊第四單元B Let’s chant部分的歌謠錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音邊動(dòng)作邊說(shuō)唱歌謠。
2．預習(Preview)
(1)教師放A Let’s learn和Let’s talk部分的錄音，學(xué)生跟讀。
(2)教師出示A Let’s learn部分和五年級下冊第四、五、六單元Let’s learn部分動(dòng)作單詞卡片，同桌開(kāi)火車(chē)操練句型：What is your hobby? I like…
(3)“搶答”游戲 i
學(xué)生分成兩組。每組輪流派一名代表上臺抽卡片表演卡片上的動(dòng)作，本組其他學(xué)用“He／She likes…”句型猜卡片上的內容，如果猜出就可以得分。兩個(gè)小組輪流進(jìn)行，最后看哪個(gè)小組得分最高。
3． 新課呈現(Presentation)
Let’s read
(1)教師問(wèn)：“Do you remember Dalin，Xiaolin，Zhang Shu and Zhang Ren? They are twins．They look the same．Today，you’ll get to know two more twins．”然后教師拿出本部分的掛圖，指著(zhù)圖畫(huà)上的兩個(gè)外國小姑娘說(shuō)：“Look at the wo girl.This girl has long hair．That girl has long hair，too．This girl has big eyes．That girl has big eyes，too．They look the same．What is she doing? She’s drawing picture What about the other girl? What is she doing? She’s writing an e-mail．What are
hobbies? Now let’s read an e-mail．’’然后學(xué)生打開(kāi)課本或看掛圖仔細閱讀第一封電子郵件，教案《六年級第十周第一課時(shí)英語(yǔ)教案》。
(2)教師放本部分第一封電子郵件的錄音，學(xué)生仔細聽(tīng)的同時(shí)再細讀一遍電子郵件。然后教師說(shuō)幾個(gè)句子，請學(xué)生判斷正誤。以下句子供參考：
Liu Yun is Alice’s new pen pal．
Alice likes swimming，diving and making kites．
Alice’s twin sister Ann likes drawing pictures．
教師再放一遍錄音，學(xué)生跟讀然后核對答案。
(3)教師說(shuō)：“We all know Liu Yun is Alice’s friend now．Liu Yun writes an e-mail Alice．Let’s read her reply．Please read the mail and tell me something about Liu Yun．"學(xué)生翻開(kāi)課本或看掛圖閱讀第二封電子郵件。讀完后請學(xué)生試著(zhù)說(shuō)一說(shuō)劉蕓的愛(ài)好及家庭情況。
(4)教師放第二封電子郵件的錄音，學(xué)生跟讀。教師指導學(xué)生完成Answer the questions的練習。教師再放一遍錄音，學(xué)生核對答案。
(5)如果時(shí)間允許，教師簡(jiǎn)要介紹一下英文電子郵件的格式。
Group work
(1)學(xué)生進(jìn)行小組內調查，問(wèn)：“What is your hobby?’’并可將對方的業(yè)余愛(ài)好簡(jiǎn)單記錄下來(lái)。
(2)學(xué)生進(jìn)行匯報：“…likes…”，師生可共同評選出班里愛(ài)好最廣泛的學(xué)生。
Goodtoknow
教師帶讀Good to know中有關(guān)英語(yǔ)信封各部分名稱(chēng)的詞匯，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)含義，然后教師出示一個(gè)漢語(yǔ)信封與一個(gè)英語(yǔ)信封，讓學(xué)生進(jìn)行比較。教師介紹一些相關(guān)知識。
Let’s sing
(1)教師放歌曲“My Pen Pal’’的錄音，學(xué)生先仔細聽(tīng)錄音，然后跟教師讀歌曲。
(2)學(xué)生跟錄音學(xué)唱歌曲。
4．鞏固和延伸(Consolidation and extension)
(1)讓學(xué)生做本單元A Let’s read部分的'活動(dòng)手冊配套練習。
(2)讓學(xué)生聽(tīng)A部分的錄音，讀給家長(cháng)或同伴聽(tīng)。
(3)讓學(xué)生聽(tīng)Let’s sing部分的歌曲，唱給家長(cháng)或同伴聽(tīng)。
英語(yǔ)演講課程教案2
一、教學(xué)內容
Let’s Chant
二、教學(xué)目標
1、理解課文的內容，并能正確、流利地朗讀。
2、學(xué)習能力較強的學(xué)生能把課文中的driver替換成doctor, engineer替換成policeman等。
三、教學(xué)策略
通過(guò)生動(dòng)甚至夸張的表情、動(dòng)作朗讀課文，激發(fā)學(xué)生的興趣，加深對課文的理解和記憶。
四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
能有節奏地打著(zhù)拍子朗讀，吐詞清楚。
五、教學(xué)媒體
單詞圖片，教學(xué)軟件
六、教學(xué)過(guò)程
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老師做動(dòng)作，學(xué)生說(shuō)出某個(gè)職業(yè)的單詞。
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1、學(xué)生展示圖片，并問(wèn)What does he/she do?引出本課的新單詞，driver。
2.讓學(xué)生先看圖，讓后問(wèn)他們圖上有那幾種職業(yè)的人。
3.聽(tīng)光碟開(kāi)始學(xué)習，變學(xué)習邊做動(dòng)作。
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1、跟著(zhù)光碟讀課文；
2、邊做動(dòng)作邊朗讀，小組比賽，角色扮演。
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1、老師做動(dòng)作，學(xué)生讀課文；
2、老師隨便出示一張卡片，學(xué)生要馬上讀出He’s a ...
七、作業(yè)
聽(tīng)光碟，并跟讀，邊讀邊做動(dòng)作。
英語(yǔ)演講課程教案3
教材分析
本模塊通過(guò)Simon一家為Daming 準備過(guò)生日這一情景，講述正在發(fā)生的動(dòng)作及如何向他人尋求幫助并根據客觀(guān)情況說(shuō)明自己能否向他人提供幫助。談?wù)摰脑?huà)題是“大明”的生日 ，通過(guò)大明的生日對話(huà)來(lái)學(xué)習“我正在做什么?”“他正在做什么?”使學(xué)生掌握現在進(jìn)行時(shí), 去解釋世間萬(wàn)物正在進(jìn)行的動(dòng)作變化,以及該如何向別人請求幫助。 通過(guò)使用多媒體課件及創(chuàng )設真實(shí)情景的方法，進(jìn)行有效地操練句型，達到培養語(yǔ)言綜合能力的目的。
學(xué)情分析
根據本年級小學(xué)生的心理，生理特點(diǎn),認知規律以及發(fā)展需求,根據教材的編寫(xiě)思想及新課程標準的理念,教師應發(fā)揮積極的引導作用。 在課堂中我以學(xué)生為主題,以人為本,設計一系列的操練活動(dòng)，游戲、表演等方式來(lái)強化所學(xué)的句型和單詞，充分利用多媒體教學(xué)設備創(chuàng )設情景，鼓勵學(xué)生大膽用英語(yǔ)進(jìn)行交流，培養學(xué)生直接用英語(yǔ)理解、表達和思維的能力。
教學(xué)目標
(1)能力目標：能運用“Who can help me?”向他人求助；能口頭運用I’m making Daming’s birthday card.說(shuō)明自己正在做某事因此不能做另外的事。
(2)知識目標:a.能聽(tīng)、說(shuō)、認、讀本課詞組be careful,fly away,look at。熟練掌握重點(diǎn)單詞careful,card,balloon,fly away以及-ing結尾的單詞。
b. 掌握句子：Who can help me? I can. Sorry, I can’t. I am making Daming’s birthday card.
c.聽(tīng)懂會(huì )說(shuō)句型:主語(yǔ)+謂語(yǔ)+-ing.I can….I can`t….并能在具體語(yǔ)境中靈活運用。
(3)情感，策略，文化等目標：通過(guò)本課學(xué)習，使學(xué)生有興趣聽(tīng)英語(yǔ)，說(shuō)英語(yǔ)，背歌謠，主動(dòng)與他人交流。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
(1）難點(diǎn)：掌握以—ing結尾的單詞，能運用“Who can help me?”向他人求助；能口頭運用I’m making Daming’s birthday card.說(shuō)明自己正在做某事因此不能做另外的事。
�。�2）重點(diǎn)：讓學(xué)生熟練把握句型并運用所學(xué)語(yǔ)言 What are you doing？在生活情景中進(jìn)行自主表達，以及本課的新單詞、新詞組。
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