一年級語(yǔ)文《an en in》教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編收集整理的一年級語(yǔ)文《an en in》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一年級語(yǔ)文《an en in》教案1
會(huì )讀韻母是ɑn、en、in的音節。
課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
學(xué)會(huì )前鼻韻母ɑn、en、in和整體認讀音節yin，認清形讀準音，會(huì )讀它們的四聲。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習檢查。
1、認讀已學(xué)過(guò)的復韻母。
2、用卡片“開(kāi)火車(chē)”認讀整體認讀音節ye、yue。
二、教學(xué)新課。
這節課我們開(kāi)始學(xué)習“鼻韻母”，鼻韻母發(fā)音時(shí)氣流也是從鼻孔出來(lái)的。今天先學(xué)前鼻韻母。
在學(xué)習前鼻韻母前，我們先來(lái)認識一下前鼻音記號“n”，在這里它已不是聲母“n”我們叫它前鼻韻母“n”，“n”發(fā)音時(shí)舌頭頂住上牙床，發(fā)鼻音。（示范、仿讀。）
1、教學(xué)前鼻韻母ɑn。
�。�1）看投影說(shuō)話(huà)引出ɑn。
圖上畫(huà)著(zhù)天安門(mén)，天安門(mén)的“安”就是復韻母ɑn。板書(shū)ɑn。
�。�2）教學(xué)ɑn的發(fā)音，認清字形。
�、俳處煼蹲x，領(lǐng)讀，注意口形的變化過(guò)程。盡量放慢些、明顯些。
�、诎l(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)ɑ，馬上用舌尖頂住上胯的前部，使氣流從鼻孔出來(lái)。要念成一個(gè)音。
�、劢處燁I(lǐng)讀。
�。�3）四聲練習。
2、教學(xué)前鼻韻母en。
�。�1）看投影說(shuō)話(huà)引出en。
圖上畫(huà)著(zhù)人民的好總理周恩來(lái)。周恩來(lái)的“恩，，就是復韻母en。
�。�2）教學(xué)en的發(fā)音，認清字形。
�、俳蘣n時(shí)，可以用左手掌表示上腭，右手掌表示舌頭，右手掌指尖向左手掌前部靠上，這就是發(fā)en音的動(dòng)作。叫學(xué)生把嘴張開(kāi)一半，露出一點(diǎn)牙齒來(lái)，趕快把舌頭頂住上腭前部，就能正確發(fā)en了。
�、诮處燁I(lǐng)讀。
�。�3）四聲練習。
3、教學(xué)前鼻韻母in和整體認讀音節yin。
�。�1）看圖引出yin和in。
圖上畫(huà)著(zhù)一個(gè)學(xué)生在油印�！坝 钡牡谝宦暿乔氨琼嵞竔n。
誰(shuí)能學(xué)著(zhù)發(fā)ɑn、en的樣子，發(fā)in的音？
�。�2）學(xué)生試讀，師生共同正音。
�。�3）四聲練習。
yīn：聲音、音樂(lè )、因為、樹(shù)蔭、陰天。
yín：銀子。
yǐn：冷飲、引路、蚯蚓。
yìn：腳印。
三、鞏固練習。找朋友。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
會(huì )讀韻母是ɑn、en、in的音節。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習檢查。
1、認讀卡片：ɑn、en、in我們叫它什么韻母？他們什么地方是一樣的？
2、聽(tīng)音，說(shuō)出這是哪個(gè)韻母的第幾聲。
天安門(mén)的ān 光線(xiàn)暗的àn 恩情的ēn
摁電鈴的èn 銀白色的ín 飲水的ǐn
二、教學(xué)拼音。
1、看圖拼拼讀讀。
指導看課本上的圖：gāo shān（高山）、dǎ zhēn（打針）、sēn lín（森林）。
2、可用活動(dòng)卡片，變換聲母，進(jìn)行拼音練習。
sh、ɡ、f、b和ɑn相拼；zh、s、h、w和en相拼。
還可以板書(shū)前面部分，讓學(xué)生寫(xiě)成音節，并讀給大家聽(tīng)。
如：l—ín—→（）x—īn—→（）
p—ǐn—→（）j—ìn—→（）
三、指導讀課文。
四、復習鞏固。
一年級語(yǔ)文《an en in》教案2
一、時(shí)情境導入，激發(fā)興趣
昨天我們跟隨五個(gè)拼音娃娃參觀(guān)了番，今天五個(gè)拼音娃娃決定帶我們到郊外去游玩，你們想去嗎？看，她們很快就到了郊外。
二、看圖識字，學(xué)詞練句
1.郊外的景色美嗎？你能介紹
下這里的美麗景色嗎？
請小組同學(xué)之間互相說(shuō)
說(shuō)。
2.引導學(xué)生按
定順序說(shuō)
說(shuō)圖上的內容。隨機出示詞語(yǔ)及音節：藍天lántiān、白云báiyún、草原cǎoyuán、森林sēnlín。
3.現在請同學(xué)們借助拼音再來(lái)讀
讀這四個(gè)詞語(yǔ)。同桌互相讀、指讀、齊讀。
4.去掉拼音再讀
讀這四個(gè)詞語(yǔ)。自由讀、同桌讀、小組比賽讀。
5.你能選
個(gè)詞練習說(shuō)
句話(huà)嗎？
6.出示“草”生字卡片，讓學(xué)生再讀
讀。
7.你用什么辦法記住這個(gè)字呢？全班交流。請學(xué)生用自己喜歡的方法記
記。
8.你能給這個(gè)字找朋友嗎？或者用它說(shuō)
句話(huà)也可以。
設計意圖：識字教學(xué)時(shí)發(fā)揮圖畫(huà)的提示作用，從圖入手，把字的認識與事物、畫(huà)面結合起來(lái)。由圖引出詞，再由詞到句，然后練習完整地說(shuō)幾句話(huà)，形成
個(gè)梯度，富有層次性。同時(shí)引導學(xué)生采用多種方法識記生字，練習用所學(xué)生字說(shuō)話(huà)，訓練學(xué)生的口語(yǔ)表達能力。
三、學(xué)習兒歌，鞏固拼音
1.每個(gè)小朋友都有自己的家，那白云的家又在哪里呢？你們想知道嗎？讓我們
起來(lái)看
首兒歌吧！(揭示題目“家”，跟讀。)
2.出示兒歌。
(1)找找兒歌中已學(xué)過(guò)的字，讀讀。(點(diǎn)擊出示。)
(2)還有
些字雖然沒(méi)學(xué)過(guò)，但音節大家都熟悉，咱們來(lái)讀讀。(點(diǎn)擊出示。)
(3)出示字卡“家、是”，你是用什么方法記住這兩個(gè)字的呢？(生交流匯報)用這兩個(gè)字各說(shuō)
句話(huà)。
(4)剩下的是沒(méi)學(xué)過(guò)的音節，跟著(zhù)老師讀，小朋友把它們記在心里。
(5)自由讀整首兒歌，能干的小朋友還可以配上動(dòng)作。
(6)四人小組互幫互學(xué)，合作學(xué)習兒歌。
(7)檢查朗讀。(能做動(dòng)作的小朋友上臺展示。)
(8)小朋友們還知道誰(shuí)的家呀？
設計意圖：兒歌中的音節學(xué)生都會(huì )拼讀，要鼓勵學(xué)生借助拼音把兒歌讀通順�？梢杂谜故咀x韻文的方法，檢查學(xué)生自學(xué)效果。最后，對學(xué)生進(jìn)行拓展訓練，提高學(xué)生運用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行表達的能力！
四、鞏固字詞
1.卡片認讀字詞。
2.摘蘋(píng)果游戲。
設計意圖：創(chuàng )設有趣的游戲情境，可使學(xué)生輕松愉快地掌握、鞏固知識，而且學(xué)生通過(guò)共同參與游戲，逐步養成互助互愛(ài)、互相促進(jìn)、共同提高的良好品德，并感受到濃濃的伙伴情，從而使學(xué)生提高了學(xué)習興趣，獲得了認知與情感的全面發(fā)展
一年級語(yǔ)文《an en in》教案3
教案設計
設計說(shuō)明
《語(yǔ)文程準》指出：學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體，語(yǔ)文程必須根據學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習需求，愛(ài)護學(xué)生的好奇心，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識和進(jìn)取精神，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。因此，圍繞重點(diǎn)，教學(xué)設計遵循了趣味性、活動(dòng)性和開(kāi)放性三個(gè)原則。意在以活動(dòng)和游戲為主，使兒童在愉快的教學(xué)環(huán)境中學(xué)習拼音，在多種多樣的兒童喜聞樂(lè )見(jiàn)的活動(dòng)中提高拼讀能力，從而充分發(fā)揮漢語(yǔ)拼音幫助識字、學(xué)習普通話(huà)的作用。
課前準備
1.制作關(guān)于an、en、in、un、ün的多媒體件。(教師)
2.制作關(guān)于前鼻韻母an、en、in、un、ün，整體認讀音節yin、yun、yuan的音節卡片。(教師)
課時(shí)安排
2時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
觀(guān)察拼音，嘗試發(fā)音
1.引入：今天，老師請來(lái)了五個(gè)拼音娃娃，它們是——an、en、in、un、ün，請你們仔細觀(guān)察它們，你們有什么發(fā)現？
2.學(xué)生發(fā)現都有n，嘗試發(fā)音。
設計意圖：
通過(guò)學(xué)生自己對拼音的觀(guān)察，從而發(fā)現前鼻韻母的規律，這樣能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并把韻母記得更牢。
二、觀(guān)察圖片，學(xué)習韻母和整體認讀音節
教學(xué)an和整體認讀音節yuan。
1.出示圖片引導發(fā)音。
師：請同學(xué)們跟隨拼音娃娃
起去它們家里看看吧！看，這
家人都在干什么呢？(生：看電視呢)電視上演的是哪兒��？(生：天安門(mén))天安門(mén)的“安”就是旁邊這個(gè)韻母的發(fā)音。誰(shuí)來(lái)試試？發(fā)這個(gè)音的時(shí)候，先做好ɑ的口形，舌頭再慢慢往上抬起，感覺(jué)音是從鼻子里面發(fā)出來(lái)的，請看我的口形……誰(shuí)看清楚了？
2.多種方式練讀。
學(xué)生自由練讀、指讀、齊讀、開(kāi)火車(chē)讀。
3.探究發(fā)音方法。
學(xué)生編個(gè)順口溜來(lái)記這個(gè)韻母的發(fā)音，拍著(zhù)小手
起說(shuō)說(shuō)。
4.學(xué)習整體認讀音節yuan，看圖，電視邊上放著(zhù)什么？(生：球)它是什么形狀的？(生：圓的)把“圓”的聲調變成聲，試試。
5.學(xué)習發(fā)音，yuan是整體認讀音節。教師范讀、領(lǐng)讀。
6.yuan的聲調
在a上，進(jìn)行四聲練習：
yuān(冤案)yuán(緣故)
yuǎn(遠方)yuàn(醫院)
7.學(xué)習介母是u、ü的三拼音節。
(1)學(xué)生自由拼讀。
ɡ－u－an→ɡuank－u－an→kuanh－u－an→huan
(2)回憶j、q、x和ü相拼時(shí)的讀法，學(xué)生拼讀三拼音節。
j－ü－an→juanq－ü－an→quanx－ü－an→xuan
(二)教學(xué)en。
1.出示圖片引發(fā)音。
師：再來(lái)看，圖上媽媽的`手在干什么？(生：摁遙控器)“摁”遙控器的“摁”發(fā)成聲就是這個(gè)韻母的發(fā)音，誰(shuí)來(lái)試試？很棒！發(fā)這個(gè)音跟發(fā)an的方式是樣的，先做好發(fā)e的口形，舌頭慢慢向上抬起，感覺(jué)音是從鼻子里發(fā)出，請看我的口形……誰(shuí)來(lái)試試？
2.多種方式練讀。
男生讀讀，女生試試，同桌互相讀讀。
3.探究記發(fā)音方法。
編個(gè)順口溜記記。(摁個(gè)門(mén)鈴enenen)師生
起加上手勢說(shuō)說(shuō)，記記。
(三)學(xué)習前鼻韻母in和整體認讀音節yin。
1.看插圖說(shuō)話(huà)，引出in和yin：茶幾上放著(zhù)什么？(生：飲料)“飲”的韻母就是我們今天要學(xué)習的又
個(gè)前鼻韻母，在in的前面加上聲母y，就是整體認讀音節yin，它的讀音和前鼻韻母in相近。
2.練習發(fā)音。
師：誰(shuí)能學(xué)著(zhù)發(fā)in的音？(學(xué)生試讀，師生共同正音。)
3.告訴學(xué)生in的聲調
在i上，去掉i的點(diǎn)。
4.整體認讀音節的四聲練習。
樹(shù)陰下面多陰涼，yīnyīnyīn。
十五的月亮灑銀光，yínyínyín。
夏天熱，喝飲料，yǐnyǐnyǐn。
杯上有個(gè)小手印，yìnyìnyìn。
5.拼讀音節練習。
(四)教學(xué)un和ün，整體認讀音節yun。
1.學(xué)習發(fā)un的音。
(1)教師引言：現在飛來(lái)
只蚊子，它還給我們帶來(lái)了
個(gè)韻母，大家認識這個(gè)韻母嗎？它怎么讀？
(2)教師范讀。
(3)學(xué)生指讀、小組讀，男女生互讀。
2.學(xué)習發(fā)ün的音。
(1)小朋友們如果不小心，就會(huì )被蚊子叮兩個(gè)包，那可就變成我們今天學(xué)的另
個(gè)前鼻韻母啦。
(2)指出發(fā)這個(gè)音時(shí)，口形跟發(fā)un差不多，只是發(fā)音不
樣。教師范讀。
(3)學(xué)生跟讀、齊讀。
(4)編兒歌幫助記憶：反正門(mén)就是un，加上兩點(diǎn)就是ün。
3.探究發(fā)音方法。
編個(gè)順口溜記憶：
只蚊子，únúnún；頭暈頭暈，ǖnǖnǖn；白云白云，ǘnǘnǘn。
4.學(xué)習整體認讀音節。
(1)大y看到我們教室里這么熱鬧，也過(guò)來(lái)了，這時(shí)帶著(zhù)ün頭飾的小孩找不到媽媽了，大哭起來(lái)，y阿姨走過(guò)來(lái)問(wèn)她：“小朋友，你為什么哭呀？”“我找不到媽媽了�！眣阿姨說(shuō)：“擦去你的眼淚，我帶你去找媽媽�！彼齻兪掷秩フ覌寢�?zhuān)徒M成了整體認讀音節yun。(指名讀，齊讀。)
(2)yun也喜歡戴漂亮的帽子，小朋友看。(出示：yūn、yún、yǔn、yùn)指名讀，齊讀。
(3)讀
讀，說(shuō)
說(shuō)：
a.(讀到yún時(shí)，師述。)你能給“云”找朋友嗎？(生說(shuō)，隨機出示音節詞認讀。)
báiyúnwūyúnyúncǎicǎiyúnyúnduǒ
b.老師把這幾朵云請到了我們的教室里，你能把它們安全地送回家嗎？(出示白云、烏云、彩云的圖片，做游戲送云兒回家。)
設計意圖：充分利用文中的插圖資源，讓拼音化為具體的音節，把抽象化為形象，在已熟悉的事物中找到
的未知點(diǎn)，從而使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習拼音的興趣。學(xué)生更易接受。在拼音教學(xué)中，注意教給學(xué)生聲韻成音的方法，放手讓學(xué)生自己去嘗試發(fā)音，體會(huì )發(fā)音的過(guò)程，達到讓學(xué)生自主學(xué)習拼讀音節的目的，提高識字和學(xué)習普通話(huà)的效率，發(fā)揮漢語(yǔ)拼音多功能的作用。
三、鞏固
知，練習拼讀
1.我們認識了5個(gè)前鼻韻母和2個(gè)整體認讀音節，看看誰(shuí)能都讀對，和這些拼音成為好朋友。
2.你們已經(jīng)能讀聲母和復韻母相拼的音節了，相信聲母和前鼻韻母相拼，你們也能會(huì )讀。請大家打開(kāi)書(shū)48頁(yè)，自己試著(zhù)讀
讀。
3.運用各種形式檢查拼讀情況。
設計意圖：讓全部學(xué)生都有機會(huì )嘗試，形式的多樣化，增加了學(xué)生學(xué)習的積極性，讓學(xué)生不會(huì )因多讀而感到枯燥。
四、指導書(shū)寫(xiě)
引言：同學(xué)們，你們能準確地拼讀這些音節嗎？(lúnchuán)
1.說(shuō)說(shuō)它們是由哪些拼音組成的。
2.請同學(xué)們仔細觀(guān)察，四線(xiàn)格里的拼音朋友都占哪
格。教師范寫(xiě)，邊寫(xiě)邊提示：(
件出示拼音寫(xiě)法，老師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空)寫(xiě)
個(gè)音節的幾個(gè)字母要靠緊
些。
3.學(xué)生自己試著(zhù)在四線(xiàn)三格中進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，教師巡視，糾正書(shū)寫(xiě)姿勢、執筆方法。教師提醒學(xué)生要寫(xiě)緊湊。(提示：同學(xué)們寫(xiě)字時(shí)，身要正，肩要平，臂放開(kāi)，足要安。)
4.在實(shí)物投影上展示學(xué)生作業(yè)。(寫(xiě)得好的給予鼓勵，寫(xiě)得不好的給予指正。)
5.修改自己書(shū)寫(xiě)的音節，同桌互查是否書(shū)寫(xiě)正確、規范。
設計意圖：本環(huán)節指導學(xué)生在認讀的基礎上進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習，有張有弛，有靜有動(dòng)，使
堂充滿(mǎn)了靈氣。及時(shí)評價(jià)學(xué)生的作業(yè)成果，引導學(xué)生自我評價(jià)，開(kāi)放互動(dòng)，是以學(xué)生為主體的最佳體現。
一年級語(yǔ)文《an en in》教案4
教學(xué)目標
1.能準確地拼讀韻母是ei、en、enɡ的音節。
2.自己試著(zhù)拼讀音節，感受拼音的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：讀準與ei、en、enɡ相應的音節。
難點(diǎn)：前鼻韻母en與后鼻韻母enɡ的區分。
教學(xué)準備
拼音示教板，相關(guān)的拼音卡片。
教學(xué)過(guò)程
一、復習(12)
1.抽讀韻母卡片。
2.回憶韻母的發(fā)音方法。
3.辨別聲母、韻母、音節。
二、拼讀練習(23)
1.拼一拼
bpmf dnlgkh zhshz
ei
bpmf dngkh zhchshrzcs
en
bpmf dtnlgkh zhchshrzcs
enɡ
(1)放手讓學(xué)生自主學(xué)習。
(2)抽讀，齊讀，分組讀。
2.試著(zhù)讀讀連連。
dēnɡfēnfēnɡfěnfēi
蜂燈分粉飛
三、布置作業(yè)(8)
抄寫(xiě)音節。
板書(shū)設計
bpmf dnlgkh zhshz
ei
bpmf dngkh zhchshrzcs
en
bpmf dtnlgkh zhchshrzcs
enɡ
教后感
一年級語(yǔ)文《an en in》教案5
一、復習鞏固
�。ㄒ唬┛ㄆJ讀前鼻韻母nenin和整體認讀音節yinyun，說(shuō)說(shuō)它們有什么共同之處？它們的尾音是什么？（它們的尾音是“-n”。）
�。ǘ⿲Ρ茸x：i—nei—eniu—in讀后說(shuō)說(shuō)它們有什么不同。
二、拼讀nenin構成的音節
�。ㄒ唬┏鍪究ㄆǚ謩e說(shuō)聲母、韻母各是什么？）
�。ǘ┲该x、齊讀四聲練習。
三、學(xué)習帶n的三拼音
�。ㄒ唬┏鍪荆骸猽—n→un等三拼音。問(wèn)：這是一個(gè)什么拼音？介母是什么？n和聲母做朋友，中間人既可以是i，也可以是u。
�。ǘ┨羁眨簀—ü—n→()q—ü—n→()x—ü—n→()復習ü上兩點(diǎn)省略規則。
四、游戲
做“摘星星”的游戲。
五、小結
六、作業(yè)設計
練習拼讀。
一年級語(yǔ)文《an en in》教案6
教學(xué)目標
�。ㄒ唬⿵土曇艄�，看圖學(xué)習音節詞，培養學(xué)生學(xué)習拼音的興趣。
�。ǘ┠馨匆欢樞蛴^(guān)察圖并說(shuō)出圖意，讀句子，認識“山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她”8個(gè)字。
�。ㄈ┠苷_、流利、有表情地讀兒歌。
教學(xué)重點(diǎn)
復習漢語(yǔ)拼音，認識8個(gè)漢字。
教學(xué)難點(diǎn)
能按順序觀(guān)察圖、說(shuō)圖意。
教學(xué)方法
游戲法、演示法、小組合作法。
教學(xué)準備
投影、掛圖、課件。
教學(xué)過(guò)程
（一）復習舊知
1．出示復韻母卡片an、en、in、un、ün。
2．出示兩拼音，三拼音卡片。開(kāi)火車(chē)讀；（小兔小兔快開(kāi)門(mén)，誰(shuí)來(lái)開(kāi)？）指名讀、齊讀。
（二）導學(xué)新知
師：同學(xué)們，這節課老師想和大家做一個(gè)“擊鼓傳花”的游戲。
1．看圖學(xué)音節詞。
方法：找一人敲鼓，鼓停時(shí)，拿花環(huán)的同學(xué)上臺抽一張音節詞卡片，讀兩遍。
�。�1）做游戲“傳花環(huán)”。
�。�2）師出示音節詞卡片。
�。�3）出示實(shí)物圖、鉛筆盒、字典、轉筆刀。
大家讀一讀，用一兩個(gè)詞說(shuō)話(huà)。學(xué)生上臺抽卡片貼圖。
�。ぐl(fā)學(xué)習興趣，吸引學(xué)生的注意力；創(chuàng )設情境，讓學(xué)生展開(kāi)想像的翅膀。）
師：同學(xué)們學(xué)得可真快！為了放松一下，讓我們大家坐上氫氣球一起到郊外玩一玩吧！
2．看圖按順序說(shuō)圖意，學(xué)句子，識字。
�。�1）逐步演示山、田、樹(shù)、果園出現的課件，問(wèn)：“誰(shuí)愿意當個(gè)小導游，給我們大家介紹一下郊外美麗的風(fēng)景？
生說(shuō)：遠處、近處、左邊、右邊各有什么？
�。ㄓ柧殞W(xué)生觀(guān)察圖說(shuō)話(huà)的能力。）
用“郁郁蔥蔥”“廣闊”“又大又紅的蘋(píng)果像紅燈籠一樣”等詞句，按順序介紹一下美麗的大草原。
�。ㄘS富學(xué)生的想像，培養學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習的興趣。）
�、傧冉o小伙伴介紹。
�、谏吓_指圖說(shuō)一說(shuō)。
�。�2）教師貼小動(dòng)物圖（小魚(yú)、老鷹、小兔等）。
師：（準備圖）美麗的大草原準備開(kāi)個(gè)盛大的宴會(huì )�？�！大草原來(lái)了哪些小動(dòng)物？
�。�3）想當導游的同學(xué)趕快把這個(gè)熱鬧的場(chǎng)面介紹給各位老師和你的小伙伴吧！
學(xué)生像講故事一樣，按一定的順序給老師和小伙伴說(shuō)一說(shuō)。然后讓想說(shuō)的學(xué)生上臺看圖說(shuō)說(shuō)。
�。ㄗ寣W(xué)生主動(dòng)學(xué)習，鍛煉學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力、觀(guān)察能力。）
師：大家玩得高興嗎？可是你們知道林文、孫燕會(huì )在哪里游玩呢？
3．學(xué)習兒歌識字。
�。�1）出示投影片（兒歌）。
小組合作讀，不會(huì )的問(wèn)小老師。指名讀。
�。�2）出示課件演示爬山的過(guò)程并范讀（配樂(lè )）。
�。ò殉橄髢热菥唧w可感地展示給學(xué)生。）
�。�3）教師指要求認識的漢字。
指名說(shuō)并組詞說(shuō)話(huà)，學(xué)生做動(dòng)作有表情地讀兒歌。
�。�4）師出示假山、小人的實(shí)物圖演示爬山的過(guò)程。
師：看！老師畫(huà)了一棵大蘋(píng)果樹(shù)，看誰(shuí)能幫老師把大蘋(píng)果掛在樹(shù)上？
（三）鞏固新知
1．出示大蘋(píng)果卡片。
搶讀、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀。
�。ㄗ寣W(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。）
2．小結：同學(xué)們，這節課大家
一年級語(yǔ)文《an en in》教案7
教學(xué)目標：
1.學(xué)會(huì )前鼻韻母neninunün和整體認讀音節yunyinyun，讀準音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。
2.學(xué)習聲母與前鼻韻母組成的音節，準確拼讀音節，讀準三拼音節，復習ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)規則。
3.能夠看圖說(shuō)話(huà)，根據音節拼讀詞語(yǔ)和句子。
4.能夠自己拼讀兒歌《家》，做到詞語(yǔ)連讀，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國的感情。
5.認識“草、家、是”3個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用，看圖理解“藍天、白云、草原、森林”。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )前鼻韻母neninunün和整體認讀音節yunyinyun。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握eninyun的讀音，掌握整體認讀音節yun。
教具準備：
幻燈片
課時(shí)安排：
三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、復習檢查
�。ㄒ唬┛ㄆJ讀復韻母：ieiuioouiuieüeer
出示整體認讀音節yeyue，讓學(xué)生找出和它們讀音相同的復韻母。
二、提出任務(wù)
今天我們要學(xué)習鼻韻母，板書(shū)：nenin。這三個(gè)復韻母后面都有-n，這個(gè)-n，不是聲母n，只表示鼻音。發(fā)音時(shí)擺好發(fā)“n”的準備，舌尖頂住上顎的前部，讓氣流從鼻孔出來(lái)。（教師用手勢演示。）因此，這樣的韻母叫前鼻韻母。領(lǐng)讀“前鼻韻母”2遍3.教前鼻韻母n和整體認讀音節yun。
�。ㄒ唬┛床鍒D說(shuō)話(huà)引出n：圖上畫(huà)著(zhù)什么？（天安門(mén)）領(lǐng)讀2遍，讀準“安”的音。指名讀“天安門(mén)”。簡(jiǎn)介天安門(mén)，天安門(mén)的“安”就是韻母n。
�。ǘ┙虒W(xué)n的發(fā)音。
1.講解發(fā)音要領(lǐng)：把n和-n合在一起，先發(fā)，口不宜張得太大，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔出來(lái)，要念成一個(gè)音。
2.教師范讀、領(lǐng)讀、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。
3.看看n是怎么寫(xiě)的。先寫(xiě)，再寫(xiě)n，團結友愛(ài)不分開(kāi)。學(xué)生書(shū)空。
4.教學(xué)整體認讀音節yun，看圖，圖上畫(huà)著(zhù)什么？
5.教學(xué)發(fā)音，yun是整體認讀音節，板書(shū)yun。教師范讀、領(lǐng)讀。
6.yun的聲調標在上，進(jìn)行四聲練習。
�。ㄈ┙虒W(xué)前鼻韻母en。
1.看插圖說(shuō)話(huà)：圖上畫(huà)著(zhù)誰(shuí)？他在干什么？板書(shū)：en
2.教學(xué)en的發(fā)音：?jiǎn)l(fā)學(xué)生用學(xué)習n的方法練習en的發(fā)音，提示，先發(fā)e，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔中出來(lái)。
3.教師領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。
4.en的四聲練習，聲調標在e上。n（恩情）（周恩來(lái)）èn（摁鈴）
�。ㄋ模┙虒W(xué)前鼻韻母in和整體認讀音節yin。
1.看插圖說(shuō)話(huà)，引出in和yin：圖上畫(huà)著(zhù)誰(shuí)在干什么？（小白兔在樹(shù)蔭下乘涼）領(lǐng)讀：樹(shù)蔭2遍�！笆a”的韻母就是我們今天學(xué)習的又一個(gè)前鼻韻母，在in的前面加上聲母y，就是整體認讀音節yin，它的讀音和前鼻韻母in相同。板書(shū)：inyin
2.練習發(fā)音。
誰(shuí)能學(xué)著(zhù)發(fā)nen的樣子，發(fā)in的音？（學(xué)生試讀，師生共同正音。）
3.告訴學(xué)生in的聲調標在i上，去掉i的點(diǎn)。
4.整體認讀音節的四聲練習。
5.拼讀音節練習。
�。ㄎ澹╈柟叹毩�。
1.認讀nenin，對比發(fā)音，教師發(fā)音，學(xué)生辨別�！伴_(kāi)雙列火車(chē)”對比發(fā)音，看哪對小朋友讀得好。
2.“摘花瓣”游戲，認讀音節。
�。⿻�(shū)寫(xiě)指導。
三、歸納總結
今天我們與韻母n、en、in交上了好朋友。同學(xué)們拼得不錯，寫(xiě)得也很認真，非常好！要繼續努力呀！
四、知識的拓展、延伸
拼讀小游戲。
五、作業(yè)設計
寫(xiě)學(xué)過(guò)音節。
一年級語(yǔ)文《an en in》教案8
教學(xué)目標：
1.正確掌握五個(gè)前鼻韻母an en in un ün的發(fā)音方法，認識兩個(gè)整體認讀音節yin yun。體會(huì )拼音識字的樂(lè )趣，樂(lè )意拼讀。
2.練習與學(xué)過(guò)的聲母相拼，鞏固、認識班、人、林、村、軍、音、云等字，正音。
3.以富有趣味的練習，鞏固所學(xué)的知識，同時(shí)培養學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手以及相互合作的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：掌握五個(gè)前鼻韻母的發(fā)音位置和發(fā)音方法，正確與聲母相拼。
教與學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
一、復習學(xué)過(guò)的拼音。
1.師：同學(xué)們，你們結識的拼音朋友今天被老師請來(lái)了一些，請大家一起叫出它們的名字吧。
2.電腦依次出示聲母、韻母和音節。學(xué)生齊讀，教師及時(shí)正音，相機評價(jià)。
n c f d ai iu er ou
shuǐ 水 f 浮 kui 快 yu 月
二、故事導入，激發(fā)興趣。
1.師：同學(xué)們表現得棒極了，老師決定送給大家一個(gè)有趣的童話(huà)故事聽(tīng)，你們可要用心來(lái)聽(tīng)呀，因為這個(gè)故事會(huì )教給你新知識的。
2.(師邊講邊出示配樂(lè )電腦課件) 老師要講的是《門(mén)的故事》：從前有一位兔媽媽?zhuān)形鍌�(gè)孩子。老大是小ɑ、老二叫小e、老三是小i、老四叫小u、最小的是小。一天，兔媽媽把五個(gè)孩子叫到跟前對他們說(shuō)：孩子們，我在一家商店里為咱們家的新房子訂了一扇門(mén)，你們五個(gè)今天得把它運回來(lái)安上。媽媽的話(huà)音剛落，老大小ɑ就搶先說(shuō)：我是老大，我來(lái)負責安(an)門(mén)。接著(zhù)小e說(shuō)：好吧，你安好了門(mén)，我負責在門(mén)上安一個(gè)用手一摁(en)就響的門(mén)鈴。這時(shí)小連忙說(shuō)：我最小，我負責把門(mén)運(n)回來(lái)，可去那家商店的路我不認識呀。就在小為難時(shí)，小i開(kāi)口了；沒(méi)關(guān)系，我認識，我來(lái)給你引(in)路。這時(shí)小u急了，問(wèn)：我干什么呀？媽媽說(shuō)：你呀，負責解決最后一個(gè)大問(wèn)(un)題，給門(mén)安上鎖吧。孩子們趕緊行動(dòng)吧，把門(mén)安好了，媽媽獎勵每人一個(gè)大鴨梨。于是五個(gè)孩子七手八腳地忙起來(lái)，沒(méi)過(guò)多時(shí)，一扇漂漂亮亮的大門(mén)安在了小兔子家的新房子里。
三、回憶故事，準確認讀。
1.學(xué)習an的發(fā)音。
�。�1）師：同學(xué)們記住這個(gè)故事了嗎？讓我們一起來(lái)回憶一下吧�？�，這是兔媽媽(在黑板上貼出兔媽媽的畫(huà)片)，老大小ɑ負責干什么呢？(貼出小ɑ的畫(huà)片)
�。�2）學(xué)生答：安門(mén)，師板書(shū)：an
�。�3）師：因為是小ɑ負責安門(mén)，所以讀an時(shí)要先擺出小ɑ的口型，讓聲音從鼻子里發(fā)出來(lái)。
�。�4）師范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊觀(guān)察口型。
�。�5）學(xué)生練讀。先自讀找感覺(jué)再指名讀，然后分小組讀an的四聲。
�。�6）拼讀b-an-bān（班）
2.學(xué)習en的發(fā)音。
�。�1）師：誰(shuí)記得小e給門(mén)安了一個(gè)什么樣的門(mén)鈴？（貼出小e的畫(huà)片）
�。�2）（指名答）師相機板書(shū)：en
�。�3）師領(lǐng)讀。
�。�4）（指名）說(shuō)說(shuō)老師是怎樣發(fā)出en的音的？
�。�5）同位相互練讀，注意觀(guān)察口型和舌頭的位置是否正確。
�。�6）喜歡讀en的幾聲的同學(xué)就站起來(lái)讀一讀。
�。�7）拼讀r-en-rn（人）
3.學(xué)習un的發(fā)音。
�。�1）師：最后一個(gè)大問(wèn)題是誰(shuí)解決的？
�。�2）（指名答）師相機貼小u的畫(huà)片，并板書(shū)：un
�。�3）學(xué)生齊讀找感覺(jué)。
�。�4）認為un的幾聲最美就起來(lái)讀一讀，并說(shuō)說(shuō)是怎樣讀出來(lái)的。
�。�5）拼讀c-un-cūn(村)
4.學(xué)習inn發(fā)音。
�。�1）師：小和小i負責干什么呢？誰(shuí)能上來(lái)講一講，領(lǐng)著(zhù)大家讀一讀？（貼出小和小i的畫(huà)片）
�。�2）（指名）到前面領(lǐng)讀n和in
�。�3）認為它們的幾聲最難讀，就來(lái)讀一讀，要敢于向困難挑戰！
�。�4）相機拼讀l-in-ln（林）、j-n-jūn（軍）什么軍？（啟發(fā)擴詞）
5.認識整體認讀音節yin和yun。
�。�1）電腦出示yin yun
�。�2）會(huì )讀的一起讀。
�。�3）指名讀音和云。
四、趣味練習，提高能力。
1.看圖拼讀詞語(yǔ)。
�。�1）師：小朋友們學(xué)拼音學(xué)得真好。你們都很聰明�？催@兒有些漂亮的卡片大家想拼一拼嗎？
�。�2）出示卡片，鼓勵學(xué)生自己拼讀對照插圖檢查。
�。�3）指名領(lǐng)拼再指名拼讀，并將每一張卡片送給拼讀準確的同學(xué)，激勵課后帶領(lǐng)同學(xué)拼讀。
2.介紹好朋友。
�。�1）師：有幾個(gè)同學(xué)想把自己的好朋友介紹給大家，請他們上臺來(lái)。
�。�2）指四名同學(xué)拿著(zhù)寫(xiě)有好朋友名字的卡片上臺。
�。�3）生：請大家拼一拼我的好朋友是誰(shuí)？
�。�4）學(xué)生自由拼，讀出名字。（名字音節中的韻母及整體認讀音節都與本節所學(xué)的有關(guān)）
�。�5）臺上同學(xué)領(lǐng)拼。
�。�6）介紹好朋友的特點(diǎn)，如：王××皮膚很白，身材有些胖。她講的故事可好聽(tīng)了。希望同學(xué)們都和她成為好朋友。
�。�7）逐個(gè)介紹：張×× 馬×× 李×× 邊××
3.小組合作拼讀、擺字、組句。
�。�1）師：老師也愿意與每個(gè)同學(xué)成為好朋友，互相學(xué)習。下面每個(gè)小組獎勵一個(gè)大禮包。
�。�2）師發(fā)給每組學(xué)生一張設計成水果形狀的卡紙和組句用的生字卡片。
�。�3）提要求：小組里需要小組長(cháng)組織大家合作完成。先拼讀卡片上帶音節的字，再把所有的字讀一讀、想一想、擺一擺，組成一句通順的話(huà)。
�。�4）學(xué)生小組合作練習。
�。�5）展示各組作業(yè)，讀每一句話(huà)。
A當學(xué)生擺出媽媽關(guān)心我時(shí)，啟發(fā)大家想出不同的意思，如我關(guān)心媽媽。
B我的爸爸是軍人。
C一群小鳥(niǎo)飛來(lái)了。
D寫(xiě)字很有用。
E小蟲(chóng)慢慢爬。F藍藍的天上有白云。
4.韻母與圖連線(xiàn)。
師：今天我們又學(xué)習了五個(gè)韻母，因為這五個(gè)韻母的聲音都是從鼻子里發(fā)出來(lái)的，所以叫它們鼻韻母。你們能將它們與這里的圖連起來(lái)嗎？（將書(shū)中的圖與字母打亂順序，讓學(xué)生在重新設計的畫(huà)面上把韻母與有關(guān)的圖畫(huà)連起來(lái)，并說(shuō)說(shuō)為什么這樣連。）
五、實(shí)踐作業(yè)，鞏固提高。
自己當一回小老師，把《門(mén)的故事》講給自己喜歡的小動(dòng)物玩具聽(tīng)。教給它們五個(gè)鼻韻母的發(fā)音。
一年級語(yǔ)文《an en in》教案9
教學(xué)目的：
�。�、學(xué)會(huì )前鼻韻母an、en２個(gè)復韻母，讀準字音，認清形，能在四線(xiàn)三格中正確書(shū)寫(xiě)。
�。�、學(xué)習聲母與an、en組成的音節，準確拼讀音節，讀準三拼音節，復習ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)規則。
�。�、學(xué)習整體認讀音節yuan。
教學(xué)重點(diǎn)
�。�、學(xué)會(huì )韻母an、en２個(gè)復韻母，讀準音，認清形，能正確書(shū)寫(xiě)。
�。�、學(xué)會(huì )聲母與an、en組成的音節和整體認讀音節。
教學(xué)難點(diǎn)
1、學(xué)會(huì )介母是ü的三拼音節，讀準音節juan、quan、xuan。
課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)
一、復習引入
1、復習。小朋友，我們已經(jīng)學(xué)習了9個(gè)復韻母（ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er），我們請三個(gè)同學(xué)帶著(zhù)大家念(出示韻母)。
2、引入。我們都知道復韻母在發(fā)音時(shí)，口形是要變化的。這節課我們要學(xué)習鼻韻母。鼻韻母有九個(gè)，它分為前鼻韻母和后鼻韻母。我們平時(shí)簡(jiǎn)稱(chēng)前鼻音和后鼻音。
二．尾音n的發(fā)音
1．出示aneninunün，你仔細觀(guān)察，有什么發(fā)現？
2．單韻母后面的這個(gè)鼻音小尾巴（前鼻尾音-n）不讀n.這個(gè)音怎么讀呢？請看老師的手勢。
3．手勢指導發(fā)音。教師邊比手勢，邊做口形示范（舌尖頂到上齒背前部，讓氣流從鼻腔出來(lái)。）學(xué)生反復練讀。（提示：舌尖向上，鼻子出氣。）
4．像這樣有小尾巴n的韻母叫前鼻韻母。在24個(gè)韻母中，有5個(gè)是前鼻韻母（aneninunün）。這節課我們就來(lái)學(xué)習前兩個(gè)前鼻韻母anen和一個(gè)整體認讀音節yuan.
二、看圖學(xué)習韻母an、en
�。�、學(xué)習韻母an：
an的發(fā)音教學(xué)
�、懦鍪綼n圖，請大家看圖，圖上畫(huà)的是什么？
�、谱约涸囍�(zhù)發(fā)an（安）
過(guò)渡：復韻母的發(fā)音給單韻母也有關(guān)系。
�、墙處熤笇Оl(fā)音把嘴張大，擺好a的口形（出示卡片a），讓氣流從前鼻腔里出來(lái)，也就是n的尾音(出示n)。（舌尖向上，鼻子出氣。）
�。╝nanan，北京有個(gè)天安門(mén)。金海灘，在海邊；小貝殼，亮閃閃。）
�、葘W(xué)生練習讀，體會(huì )前鼻韻母的發(fā)音方法。（同桌同學(xué)互讀，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。）
�。�7）練讀an的四聲并組詞。（出示圖片）
�。�8）拼讀聲母與an組成的音節。（出示聲母與韻母an的卡片）
�。�、學(xué)習韻母en：
�、懦鍪緀n圖，問(wèn)你們看這個(gè)人在干什么？
�、平柚稗簟钡牡谒穆曌兂傻谝宦晫W(xué)生練習發(fā)en的音。
�、莈n是由哪兩個(gè)字母組成的？（e和n）發(fā)音時(shí)，先發(fā)e，嘴半閉，舌尖抬起抵住上牙床快速讀，鼻子出氣，一口氣讀出en的音。
�。�4）練讀en的四聲并組詞。
�。�4）教兒歌：手en門(mén)鈴enenen.
蚊子當醫生，出門(mén)去打針。打的什么針？打的害人針。
給它一巴掌，叫它醫生當不成。
三、學(xué)習聲母與an、en組成的音節
過(guò)渡：anen和哪些聲母交上了朋友了呢？
�。�、學(xué)習bpmf與en組成的音節。
�、懦鍪荆鹤寣W(xué)生自己練習拼讀。
�、仆佬』锇榛ハ嘧x一讀。（指名讀、男女比賽讀）
�。�、學(xué)習介母是ü的三拼音節：
�、懦鍪荆篻----an→guan，介母是什么？
j----an→juan，猜一猜，樹(shù)葉下是什么？為什么？（連在一起覺(jué)得熱。）
juan→j---an(為什么，q、x與ü相拼呢？)
�、仆佬』锇榛ハ嗥�。
�、窍氩幌朐倨匆幌氯匆艄�？開(kāi)火車(chē)拼讀，看誰(shuí)聲音響亮，拼得又準。
四、學(xué)習整體認讀音節yuan
�。�、出示yuan圖，圖上都畫(huà)了什么呀？什么形狀的？
�。�、把“圓”的第二聲變成第一聲，讓學(xué)生試試。
�。�、指名讀，教師示范糾正。
�。�、師講yuan這個(gè)整體認讀音節較長(cháng)，可以用分解音節的方法幫助記憶它的形。yuan是由（yu）和（an）組成的。
5．采取多種形式讀，鞏固四聲。
五、拼讀鞏固練習
1．開(kāi)火車(chē)，讀卡片。
2．摘蘋(píng)果游戲。
�。ǔ鍪炯t花圖片，點(diǎn)韻母，讀對開(kāi)花）
六、書(shū)寫(xiě)韻母an和en
�。�、觀(guān)察an、en２個(gè)韻母，說(shuō)說(shuō)占格位置。
�。�、教師范寫(xiě)，強調兩個(gè)字母要寫(xiě)緊湊。學(xué)生觀(guān)察：
�。�、學(xué)生書(shū)寫(xiě)。教師巡視，個(gè)別輔導，同時(shí)糾正學(xué)生的寫(xiě)姿和執筆方法。
�。�、在實(shí)物投影上展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況，進(jìn)行評改。
七、照著(zhù)板書(shū)讀讀本節課學(xué)習的內容
一年級語(yǔ)文《an en in》教案10
教學(xué)目的：
1．學(xué)會(huì )前鼻韻母an、en2個(gè)復韻母，讀準字音，認清形，能在四線(xiàn)三格中正確書(shū)寫(xiě)。
2．學(xué)習聲母與an、en組成的音節，準確拼讀音節，讀準三拼音節，復習ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)規則。
3．學(xué)習整體認讀音節yuan。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．學(xué)會(huì )韻母an、en2個(gè)復韻母，讀準音，認清形，能正確書(shū)寫(xiě)。
2．學(xué)會(huì )聲母與an、en組成的音節和整體認讀音節。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )介母是ü的三拼音節，讀準音節juan、quan、xuan。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
我們到目前為止學(xué)習了哪些復韻母？能按順序說(shuō)說(shuō)嗎？（ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er）。今天我們一起來(lái)學(xué)習第13課，再認識幾個(gè)韻母朋友，請同學(xué)們打開(kāi)書(shū)看看。這課書(shū)的內容比較多，有信心學(xué)好嗎？下面我們先來(lái)學(xué)習前2個(gè)韻母及音節。
二、看圖學(xué)習韻母an、en
1．學(xué)習韻母an
�。�1）出示an圖，問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？
�。�2）自己試著(zhù)發(fā)an（安）
�。�3）教師指導發(fā)音：把嘴張大，擺好a的口形，讓氣流從前鼻腔里出來(lái)，也就是n的尾音。
�。�4）學(xué)生練習讀，體會(huì )前鼻韻母的發(fā)音方法。
�。�5）同桌同學(xué)互讀，糾正發(fā)音。
�。�6）指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。
2．學(xué)習韻母en
�。�1）出示en圖，問(wèn)：你們看這個(gè)人在干什么？
�。�2）借助“摁”的第四聲交成第一聲學(xué)生練習發(fā)en的音。
�。�3）en是由哪兩個(gè)字母組成的？（e和n）發(fā)音時(shí)，先發(fā)e，嘴半閉，舌尖抬起抵住上牙床快速讀，鼻子出氣，一口氣讀出en的音。
三、書(shū)寫(xiě)韻母an和en
1．觀(guān)察an、en2個(gè)韻母，說(shuō)說(shuō)占格位置。
2．教師范寫(xiě)，強調兩個(gè)字母要寫(xiě)緊湊。學(xué)生觀(guān)察。
3．學(xué)生書(shū)寫(xiě)。教師巡視，個(gè)別輔導，同時(shí)糾正學(xué)生的寫(xiě)姿和執筆方法。
4．在實(shí)物投影上展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況，進(jìn)行評改。
一年級語(yǔ)文《an en in》教案11
一、教學(xué)目標
�。ㄒ唬⿵土曇艄�，看圖學(xué)習音節詞，培養同學(xué)學(xué)習拼音的興趣。
�。ǘ┠馨匆欢樞蛴^(guān)察圖并說(shuō)出圖意，讀句子，認識“山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她”8個(gè)字。
�。ㄈ┠苷_、流利、有表情地讀兒歌。
二、教學(xué)重點(diǎn)
復習漢語(yǔ)拼音，認識8個(gè)漢字。
三、教學(xué)難點(diǎn)
能按順序觀(guān)察圖、說(shuō)圖意。
四、教學(xué)方法
游戲法、演示法、小組合作法。
五、教學(xué)準備
投影、掛圖、課件。
六、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿵土暸f知
1．出示復韻母卡片an、en、in、un、ün。
2．出示兩拼音，三拼音卡片。開(kāi)火車(chē)讀；（小兔小兔快開(kāi)門(mén)，誰(shuí)來(lái)開(kāi)？）指名讀、齊讀。
�。ǘ⿲W(xué)新知
師：同學(xué)們，這節課老師想和大家做一個(gè)“擊鼓傳花”的游戲。
1．看圖學(xué)音節詞。
方法：找一人敲鼓，鼓停時(shí)，拿花環(huán)的同學(xué)上臺抽一張音節詞卡片，讀兩遍。
�。�1）做游戲“傳花環(huán)”。
�。�2）師出示音節詞卡片。
�。�3）出示實(shí)物圖、鉛筆盒、字典、轉筆刀。
大家讀一讀，用一兩個(gè)詞說(shuō)話(huà)。同學(xué)上臺抽卡片貼圖。
�。ぐl(fā)學(xué)習興趣，吸引同學(xué)的注意力；創(chuàng )設情境，讓同學(xué)展開(kāi)想像的翅膀。）
師：同學(xué)們學(xué)得可真快！為了放松一下，讓我們大家坐上氫氣球一起到郊外玩一玩吧！
2．看圖按順序說(shuō)圖意，學(xué)句子，識字。
�。�1）逐步演示山、田、樹(shù)、果園出現的課件，問(wèn)：“誰(shuí)愿意當個(gè)小導游，給我們大家介紹一下郊外美麗的風(fēng)景？
生說(shuō)：遠處、近處、左邊、右邊各有什么？
�。ㄓ柧毻瑢W(xué)觀(guān)察圖說(shuō)話(huà)的能力。）
用“郁郁蔥蔥”“廣闊”“又大又紅的蘋(píng)果像紅燈籠一樣”等詞句，按順序介紹一下美麗的大草原。
�。ㄘS富同學(xué)的想像，培養同學(xué)的主動(dòng)學(xué)習的興趣。）
�、傧冉o小伙伴介紹。
�、谏吓_指圖說(shuō)一說(shuō)。
�。�2）教師貼小動(dòng)物圖（小魚(yú)、老鷹、小兔等）。
師：（準備圖）美麗的大草原準備開(kāi)個(gè)盛大的宴會(huì )�？�！大草原來(lái)了哪些小動(dòng)物？
�。�3）想當導游的同學(xué)趕快把這個(gè)熱鬧的局面介紹給各位老師和你的小伙伴吧！
同學(xué)像講故事一樣，按一定的順序給老師和小伙伴說(shuō)一說(shuō)。然后讓想說(shuō)的同學(xué)上臺看圖說(shuō)說(shuō)。
�。ㄗ屚瑢W(xué)主動(dòng)學(xué)習，鍛煉同學(xué)的說(shuō)話(huà)能力、觀(guān)察能力。）
師：大家玩得高興嗎？可是你們知道林文、孫燕會(huì )在哪里游玩呢？
3．學(xué)習兒歌識字。
�。�1）出示投影片（兒歌）。
小組合作讀，不會(huì )的問(wèn)小老師。指名讀。
�。�2）出示課件演示爬山的過(guò)程并范讀（配樂(lè )）。
�。ò鸦\統內容具體可感地展示給同學(xué)。）
�。�3）教師指要求認識的漢字。
指名說(shuō)并組詞說(shuō)話(huà)，同學(xué)做動(dòng)作有表情地讀兒歌。
�。�4）師出示假山、小人的實(shí)物圖演示爬山的過(guò)程。
師：看！老師畫(huà)了一棵大蘋(píng)果樹(shù)，看誰(shuí)能幫老師把大蘋(píng)果掛在樹(shù)上？
�。ㄈ╈柟绦轮�
1．出示大蘋(píng)果卡片。
搶讀、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀。
�。ㄗ屚瑢W(xué)在玩中學(xué)，學(xué)中玩。）
2．小結：同學(xué)們，這節課大家學(xué)得真棒！希望大家今后能夠表示得更出色。
課后小記：
這節課我通過(guò)創(chuàng )設情境，充沛調動(dòng)了同學(xué)的積極性。同學(xué)們一節課始終邊學(xué)邊玩，能主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)中，小組內互相合作、一起學(xué)習，師生、生生互動(dòng)互學(xué)。一堂課，老師教得輕松愉快，同學(xué)學(xué)得也興趣濃厚，取得了較好的學(xué)習效果。
一年級語(yǔ)文《an en in》教案12
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )前鼻韻母an en in un ün和整體認讀音節yuan yin yun，讀準音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。
2、學(xué)習聲母與前鼻韻母組成的音節，準確拼讀音節，讀準三拼音節，復習ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)規則。
3、能夠看圖說(shuō)話(huà)，根據音節拼讀詞語(yǔ)和句子。
4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。
5、認識“山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她”8個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )前鼻韻母an en in un ün和整體認讀音節yuan yin yun。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握en in yun的讀音，掌握整體認讀音節yuan。
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標：學(xué)會(huì )前鼻韻母an en in和整體認讀音節yuan yin，讀準音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)過(guò)程：
(一)復習檢查。
1、卡片認讀復韻母：ai ei ui ao ou iu ie üe er .
教師小結：我們已經(jīng)學(xué)了8個(gè)復韻母，1個(gè)特別韻母。
2、出示整體認讀音節ye yue，讓學(xué)生找出和它們讀音相同的復韻母。
(二)提出教學(xué)任務(wù)。
今天我們要學(xué)習鼻韻母，板書(shū)：an en in。這三個(gè)復韻母后面都有-n，這個(gè)-n，不是聲母n，只表示鼻音。發(fā)音時(shí)擺好發(fā)“n”的準備，舌尖頂住上顎的前部，讓氣流從鼻孔出來(lái)。(教師用手勢演示。)因此，這樣的韻母叫前鼻韻母。領(lǐng)讀“前鼻韻母”2遍。
(三)教前鼻韻母an和整體認讀音節yuan。
1、看插圖說(shuō)話(huà)引出an：圖上畫(huà)著(zhù)什么?(天安門(mén))領(lǐng)讀2遍，讀準“安”的音。指名讀“天安門(mén)”。簡(jiǎn)介天安門(mén)，天安門(mén)的“安”就是韻母an。
2、教學(xué)an的發(fā)音。
(1)講解發(fā)音要領(lǐng)：把an和-n合在一起，先發(fā)a，口不宜張得太大，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔出來(lái)，要念成一個(gè)音。
(2)教師范讀、領(lǐng)讀、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。
(3)看看an是怎么寫(xiě)的。先寫(xiě)a，再寫(xiě)n，團結友愛(ài)不分開(kāi)。學(xué)生書(shū)空。
3、an的四聲練習：ān(天安門(mén))ǎn(俺家)àn(黑暗)
4、教學(xué)整體認讀音節yuan，看圖，圖上畫(huà)著(zhù)什么?
5、教學(xué)發(fā)音，yuan是整體認讀音節，板書(shū)yuan。教師范讀、領(lǐng)讀。
6、yuan的聲調標在a上，進(jìn)行四聲練習：
yuān(冤家)yuán(原因)yuǎn(遙遠)yuàn(庭院)
一年級語(yǔ)文《an en in》教案13
一、復習檢查
�。ㄒ唬┱J讀卡片nenin，這些叫什么韻母？“-n”表示什么？該怎么發(fā)音？
�。ǘ┲该x音節，音節詞。
二、提出任務(wù)
上兩節課我們學(xué)習了3個(gè)前鼻韻母和2個(gè)整體認讀音節，知道前鼻韻母都有一個(gè)前鼻韻尾-n，發(fā)音時(shí)舌尖抵住上腭前部，從鼻孔中出氣。這節課我們再來(lái)學(xué)習2個(gè)前鼻韻母和1個(gè)整體認讀音節�？凑l(shuí)學(xué)得最好，能認清字形，讀準字音，并且會(huì )正確拼讀音節。3.教學(xué)鼻韻母un。
�。ㄒ唬┛床鍒D說(shuō)話(huà)引出un：圖上畫(huà)著(zhù)什么？誰(shuí)能用“蚊子”說(shuō)一句話(huà)？（蚊子是害蟲(chóng)。蚊子最討厭。我們要消滅蚊子。）
�。ǘ┳x準un，認清形。
1.啟發(fā)學(xué)生自己讀準un，教師正音。（指名讀，開(kāi)火車(chē)，齊讀）
2.練習un的四聲，指出聲調標在u上。
3.出示：—n→n拼讀音節。
三、講授新課
�。ㄒ唬┙虒W(xué)鼻韻母ün及整體認讀音節yun
�。ǘ┙虒W(xué)帶ün的音節
教師小結：ün和un要和聲母相拼，才能成為音節。jqx不與un相拼，只和ün相拼，所以jqx與ün相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)省去不寫(xiě)。
�。ㄈ┛磮D拼讀音節。
1.看插圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么？這些東西我們把它叫什么？它們都有些什么用處？你能看圖說(shuō)幾句話(huà)嗎？
2.拼拼讀讀圖中的音節，你能用這些詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)嗎？
3.看圖說(shuō)話(huà)，圖上畫(huà)著(zhù)什么？拼拼讀讀圖下面的音節，（自由讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀，注意標點(diǎn)符號的停頓。（請學(xué)生在圖上標上方位詞：遠處、近處、左邊、右邊）
4.要求學(xué)生用自己喜歡的方式讀拼音，學(xué)詞語(yǔ)“藍天、白云、草原、森林”。
5.指名讀，齊讀。
6.用“草”組詞或造句。
�。ㄋ模├首x兒歌，體會(huì )情感
1.出示帶拼音的兒歌《家》，學(xué)生自由讀一讀。
2.讀“家、是”的讀音，試著(zhù)用“家、是”口頭組詞或說(shuō)一句話(huà)。
3.教師范讀兒歌。
4.教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀；指名讀，分男女讀，齊讀。
5.教師：我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家。我們是中國人，我們要熱愛(ài)我們的祖國。
�。ㄎ澹⿻�(shū)寫(xiě)“l(fā)únchuán”和“jnjiàn”
1.出示音節“l(fā)únchuán”和“jnjiàn”，學(xué)生拼一拼，讀一讀。
2．學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每個(gè)音節的聲母、韻母、聲調。
3.教師在黑板上范寫(xiě)，學(xué)生伸手書(shū)空。
4．學(xué)生拿出練習本，在四線(xiàn)格里正確書(shū)寫(xiě)音節詞“l(fā)únchuán”和“jnjiàn”。
四、歸納總結文章
【一年級語(yǔ)文《an en in》教案】相關(guān)文章：
一年級語(yǔ)文教案《漢語(yǔ)拼音ei、en、enɡ》03-26
一年級上冊語(yǔ)文《an en in un ün》教案02-17
an en in un ün教案02-16
一年級上冊語(yǔ)文《an en in un ün》第一課時(shí)教案一年級02-17
《an en in》課件設計05-04
一年級上冊《an en in un ün》 說(shuō)課稿12-22
一年級漢語(yǔ)拼音《an en》教學(xué)設計12-17
一年級語(yǔ)文上冊語(yǔ)文教案01-17
小學(xué)語(yǔ)文一年級教案12-16