《蔚藍的王國》教案（蘇教版七上）
作為一名默默奉獻的教育工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編幫大家整理的《蔚藍的王國》教案（蘇教版七上），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標：
指導學(xué)生反復朗讀課文，感受作者在文章中寄托的美好情懷，品味文章優(yōu)美的語(yǔ)言，體會(huì )語(yǔ)言的魅力。
教學(xué)方法：
誦讀法、討論法
課時(shí)安排：
一課時(shí)
一、導入新課
同學(xué)們見(jiàn)過(guò)大海嗎?喜歡大海嗎?為什么喜歡大海?今天，讓我和大家一起來(lái)欣賞一下，俄國著(zhù)名作家屠格涅夫夢(mèng)中的大海是怎樣的一幅畫(huà)面，寄托了作者怎樣的深情。
板書(shū)，并介紹作者。
二、整體感知課文
學(xué)生速讀課文，注意下列問(wèn)題
1、積累詞語(yǔ)(劃出生字、詞，圈點(diǎn)出你認為用的特別好的詞語(yǔ))
2、了解課文大意
三、質(zhì)疑、探討、釋疑解難
1、師范讀，要求學(xué)生：
1>給生字詞正音
2>根據對課文內容的理解，用通俗的語(yǔ)言，解釋標題
3>發(fā)現問(wèn)題(把你不懂的地方劃出來(lái)，可以前后互相討論，如果仍有疑問(wèn)，可提出在全班交流。)
學(xué)生可能提出下列問(wèn)題：
1、開(kāi)始部分的“充滿(mǎn)著(zhù)蔚藍、光明、青春、幸福的王國”，是什么意思?
2、第4自然節“頭頂上是同樣無(wú)邊無(wú)際的、同樣蔚藍的�！笔侵甘裁�?
3、第7自然節“并不是風(fēng)在推動(dòng)它前進(jìn);駕駛它的是我們自己無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的心靈——我們心中稍一動(dòng)念，想到哪里去，小船就飄到哪里去，它像是有生命的東西，完全聽(tīng)從我們使喚�！瘪{駛小船的不是風(fēng)而是心靈，這可能嗎?應該怎樣理解這句話(huà)?
4、第11自然節中的'“她”是指誰(shuí)?運用了什么修辭?為什么說(shuō)“雖然看不見(jiàn)，但近在咫尺”?
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學(xué)生可通過(guò)討論交流，解決以上問(wèn)題。教師可適當點(diǎn)撥，歸納.總結，明確答案。
2、師生探討
“周?chē)囊磺校禾炜�、海洋、微微飄動(dòng)的風(fēng)帆、船尾潺潺的水流——
一切都在傾訴這愛(ài)情，傾訴著(zhù)無(wú)比幸福的愛(ài)情!”讓天空、海洋、風(fēng)帆、水流等沒(méi)有生命的事物來(lái)“傾訴”愛(ài)情，而且要連續“傾訴”兩遍，這樣寫(xiě)有什么作用?
四、梳理鞏固
1、作者展開(kāi)豐富的想象，描寫(xiě)了如此神奇美麗的大海到底要表現什么呢?
學(xué)生可各抒己見(jiàn)
2、指導學(xué)生朗讀。對開(kāi)頭和結尾，仔細品味，應該采用何種語(yǔ)氣進(jìn)行朗讀。
然后指名讓學(xué)生進(jìn)行配樂(lè )朗讀片斷練習，品味語(yǔ)言的優(yōu)美，感受作者在文章中寄托的美好情懷。
五、知識遷移
俗話(huà)說(shuō)，日有所思，夜有所夢(mèng)，請運用豐富的想象來(lái)寫(xiě)一篇自己曾做過(guò)的夢(mèng)。
六、板書(shū)設計
蔚藍的王國
屠格涅夫
蔚藍的大海
蔚藍的天空理想的王國
蔚藍的王國
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