幼兒園清明節學(xué)習教案（通用6篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園清明節學(xué)習教案（通用6篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園清明節學(xué)習教案1
活動(dòng)目標：
1.讓他們初步理解古詩(shī)內容，想象詩(shī)中描寫(xiě)的景象;
2.激發(fā)幼兒對古詩(shī)吟誦的興趣，讓他們初步學(xué)習按古詩(shī)的節律吟誦。
3.培養幼兒的欣賞能力。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備：
畫(huà)有古詩(shī)情節的圖片一幅，VCD教材。
活動(dòng)過(guò)程：
(一).出示圖片，引導觀(guān)察，講述。
1. 剛才我們看了碟片，知道了故事中的人在清明節發(fā)生了什么事啊?請幼兒討論。
2. 現在老師要請幼兒看一副圖片，你在圖片都看到了什么呢?(一個(gè)小孩，一個(gè)老人…)他們在干什么呢?(在問(wèn)路，在說(shuō)話(huà)…)天上怎么了?
(二).幼兒觀(guān)看VCD教材，引起興趣
1. 教師講解：小朋友們，你們知道現在是什么季節嗎?(春天)對，春天到了，小鳥(niǎo)們都飛回來(lái)了，花兒也都開(kāi)了，在春天呢，有一天就叫做清明節，你們說(shuō)清明節人們都要干什么啊?(幼兒自由回答)
2. 教師總結：清明節是人們踏春掃墓的日子，古時(shí)候啊，有一位叫做杜牧的詩(shī)人啊，就在這天寫(xiě)了一首詩(shī)，讓我們一起來(lái)看一下吧，好不好?
3. 教師播放VCD，請幼兒觀(guān)看。
3. 教師向幼兒介紹那個(gè)老人就是行人，那個(gè)小孩就是牧童，剛才看的那首詩(shī)呢，就是描寫(xiě)行人向牧童問(wèn)路的情節。
(三)教師朗誦并幫助幼兒理解
1. 教師有表情，有節奏的朗誦一遍，請幼兒欣賞。
2. 教師朗誦第二遍，請幼兒邊聽(tīng)邊對照圖片內容。
3. 教師請幼兒回答有沒(méi)有在詩(shī)歌中聽(tīng)到什么?教師朗誦第三遍，請幼兒可以慢慢的跟讀。
4. 教師請幾個(gè)幼兒上來(lái)給下面的幼兒表演，可以邊念邊對照圖片。教師在一旁進(jìn)行知道提醒，可以輪流請幾批幼兒。
5. 請幼兒再一起朗誦1-2遍。
(四)結束部分。請幼兒把學(xué)會(huì )的古詩(shī)在家朗誦給爸爸媽媽聽(tīng)�；蛘咴谟變褐g進(jìn)行交流。
教師參考資料：
清明 (杜牧)
清明時(shí)節雨紛紛，
路上行人欲斷魂。
借問(wèn)酒家何處有，
牧童遙指杏花村。
幼兒園清明節學(xué)習教案2
活動(dòng)目標：
了解清明節的習俗，懂得用文明的方式表達對親人的思念。
活動(dòng)準備：
掃墓圖片（獻花、植樹(shù)、送食）、清明節的課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入：
小朋友知道春天是什么樣子的嗎？（桃花開(kāi)了，小草發(fā)芽了，小動(dòng)物也出來(lái)曬太陽(yáng)了，還有輕輕的風(fēng)）
師：在這個(gè)美麗的節日里，有一個(gè)特別重要的節日，你們知道是什么嗎？
二、介紹清明節
師：清明節是個(gè)什么樣的節日，在這個(gè)節日里，人們都干些什么呢？小朋友都有自己的爺爺奶奶，那你爺爺的爺爺你們見(jiàn)過(guò)嗎，他們都去哪里了？（去世了）。他們去世以后，人們非常想念他們，就在每年的清明節去墓地看他們，所以呀，清明節就是去拜祭死去的親人，表達對他們的思念。
三、清明節掃墓
到了清明節呀，人們就要去拜祭死去的親人，你們知道怎樣拜祭嗎？（引導幼兒說(shuō)出一些拜祭的方式，如，送花）
現在，讓我們一起來(lái)看一看現在的人們是怎樣拜祭死去的親人，表達對他們的思念的。
1、播放圖片
2、幼兒講述
3、教師小結（人們把最美的花獻給親人，有的給他們敬酒，還有的通過(guò)植樹(shù)，表達對他們的思念，告訴他們你很想念他們）
四、清明節的習俗
通過(guò)播放課件，了解一些清明節的習俗。
五、小結，結束
清明節的習俗可真多，有獻花、送食、植樹(shù)、蕩秋千、放風(fēng)箏等。那到了清明節的時(shí)候呀，你們可以讓你的爸爸媽媽帶你們去掃墓、踏青、春游，并拍下一些照片來(lái)帶到幼兒園，和大家分享一下你是怎么過(guò)清明節的，好不好？
活動(dòng)反思：
在設計這節活動(dòng)時(shí)，我一直在考慮用不用告訴幼兒一些如今不文明的一些祭奠方式。但經(jīng)過(guò)和大家的討論研究，一致認為小班幼兒很多的都沒(méi)經(jīng)歷過(guò)掃墓，并不知道那些不文明的行為，我們應當還給幼兒一個(gè)純凈的心靈，不該知道的就不要讓他們知道。在整個(gè)活動(dòng)中，我以談話(huà)法為主要活動(dòng)方法，通過(guò)幼兒的討論、已有的社會(huì )經(jīng)驗及觀(guān)看視頻，從而使幼兒了解清明節的習俗和表達對親人思念的方法。每個(gè)環(huán)節環(huán)環(huán)相扣，幼兒興趣很高，回答問(wèn)題也很積極。但是有不足的地方就是在播放清明節習俗課間的時(shí)候沒(méi)有對一些習俗進(jìn)行簡(jiǎn)單的講述，只是一遍而過(guò)，效果不太明顯，幼兒記憶不深刻。再來(lái)，如果時(shí)間充裕，可以自制簡(jiǎn)單的花朵，風(fēng)箏等，既環(huán)保，又可以加深記憶，提高幼兒的動(dòng)手能力。
幼兒園清明節學(xué)習教案3
活動(dòng)目標
1、了解引起山林火災的原因以及山林火災的危害。
2、知道山林防火的重要性，提高防護山林火災的安全意識。
活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：了解引起山林火災的原因以及山林火災的危害。
活動(dòng)難點(diǎn)：知道山林防火的重要性，提高防護山林火災的安全意識。
活動(dòng)準備
1、山林在燃燒的圖片或影
2、引起山林火災的圖片或影
3、山林火災引起嚴重后果的圖片或影像
活動(dòng)過(guò)程
一、觀(guān)看山林在燃燒的圖片或影像，引出山林火災。
1、什么是山林火災?
2、說(shuō)說(shuō)山林在燃燒時(shí)的火勢情景。
二、結合圖片或影像，了解引起山林火災的原因以及山林火災的危害。
1、你知道為什么會(huì )發(fā)生山林火災?
2、山林火災會(huì )引起哪些嚴重后果?引導幼兒用語(yǔ)言講述自己看到的場(chǎng)景。
三、組織幼兒討論山林火災的防護，對幼兒進(jìn)行護林防火安全知識教育。
1、怎樣才不會(huì )引起山林火災?
�。�1）清明節掃墓時(shí)，要特別注意在燃燒的香燭紙錢(qián)，防止火星吹到其它地方引起火災。
�。�2）不能在山上點(diǎn)火、玩火。
�。�3）不能在山上把放煙花炮仗。
�。�4）不要私自在野外進(jìn)行野炊、燒烤等活動(dòng)，以防引發(fā)山火。
2、看見(jiàn)山林出現著(zhù)火現象了，我們應該怎么做?
四、講述救火防火小故事，激發(fā)孩子從小養成愛(ài)森林，愛(ài)自然的好習慣。
幼兒園清明節學(xué)習教案4
一、指導思想：
清明節是國務(wù)院規定的法定傳統假日，同時(shí)也是被列入第一批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄的節日。清明節是中國人繼春節后又一個(gè)重大的節日，我國祭拜祖先從古有之。國家實(shí)行清明長(cháng)假，有著(zhù)很重要的精神文明教育意義。孩子通過(guò)紀念革命先烈、祭奠逝去親人，祭祀華夏始祖，可以弘揚傳統文化，增強民族意識和民族凝聚力，增強孩子熱愛(ài)環(huán)境、保護自然的意識，這也使文化習俗煥發(fā)新的時(shí)代文化精神。因此，幼兒園為了進(jìn)一步落實(shí)和加強對幼兒的道德教育，對孩子進(jìn)行愛(ài)國主義教育、國情教育，我園結合清明節這一節慶教育的契機，組織題為“敬、孝、禮”的清明節系列活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，教育孩子愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉、愛(ài)人民，教育孩子“敬懷先人、孝敬長(cháng)輩、禮貌待人”，度過(guò)一個(gè)有意義、充實(shí)的清明節。
二、活動(dòng)內容：
1、搜集資料，了解清明文化(最后選取孩子搜集到的材料制成展板交流)
我國傳統的清明節大約始于周代，已有二千五百多年的歷史。清明最開(kāi)始是一個(gè)很重要的節氣，清明一到，氣溫升高，正是春耕春種的大好時(shí)節，故有“清明前后，種瓜種豆”、“植樹(shù)造林，莫過(guò)清明”的農諺。清明節作為我國的法定傳統假日，有著(zhù)其悠遠的文化內涵，通過(guò)資料的收集等，讓孩子逐步了解清明的文化習俗，從中感受到中華民族文化的魅力與豐富內涵，增加孩子的文化知識和對祖國的.熱愛(ài)之情。
具體內容如下：
1、清明節的由來(lái)
2、各地的清明節習俗
3、有關(guān)清明節的傳說(shuō)、故事
4、了解清明期間的各種春游活動(dòng)
2、組織教師談?wù)勛约簩η迕鞴澑鞣N習俗的感想。有哪些是作為文化傳統可繼承的，哪些是封建迷信活動(dòng)應破除的?
3、清明節親子“四個(gè)一”活動(dòng)：
(1)參觀(guān)一個(gè)“愛(ài)國主義教育基地”
(2)開(kāi)展一項清明節民間傳統習俗活動(dòng)
清明節的習俗是豐富有趣的，除了講究禁火、掃墓，還有踏青、蕩秋千、蹴鞠、打馬球、插柳等一系列風(fēng)俗體育活動(dòng)。相傳這是因為清明節要寒食禁火，為了防止寒食冷餐傷身，所以大家來(lái)參加一些體育活動(dòng)，以鍛煉身體。因此，這個(gè)節日中既有祭掃新墳生別死離的悲酸淚，又有踏青游玩的歡笑聲，是一個(gè)富有特色的節日。這里提供一些習俗活動(dòng)供參考：
A、蕩秋千：這是我國古代清明節習俗。秋千，意即揪著(zhù)皮繩而遷移。它的歷史很古老，最早叫千秋，后為了避忌諱，改為秋千。古時(shí)的秋千多用樹(shù)椏枝為架，再栓上彩帶做成。后來(lái)逐步發(fā)展為用兩根繩索加上踏板的秋千。打秋千不僅可以增進(jìn)健康，而且可以培養勇敢精神，至今為人們特別是兒童所喜愛(ài)。
B、踏青：又叫春游。古時(shí)叫探春、尋春等。三月清明，春回大地，自然界到處呈現一派生機勃勃的景象，正是郊游的大好時(shí)光。我國民間長(cháng)期保持著(zhù)清明踏青的習慣。
C、植樹(shù)：清明前后，春陽(yáng)照臨，春陽(yáng)照臨，春雨飛灑，種植樹(shù)苗成活率高，成長(cháng)快。因此，自古以來(lái)，我國就有清明植樹(shù)的習慣。有人還把清明節叫作“植樹(shù)節”。植樹(shù)風(fēng)俗一直流傳至今。1979年，人大常委會(huì )規定，每年三月十二日為我國植樹(shù)節。這對動(dòng)員全國各族人民積極開(kāi)展綠化祖國活動(dòng)，有著(zhù)十分重要的意義。
D、放風(fēng)箏：也是清明時(shí)節人們所喜愛(ài)的活動(dòng)。每逢清明時(shí)節，人們不僅白天放，夜間也放。夜里在風(fēng)箏下或風(fēng)穩拉線(xiàn)上掛上一串串彩色的小燈籠，象閃爍的明星，被稱(chēng)為“神燈”。過(guò)去，有的人把風(fēng)箏放上藍天后，便剪斷牽線(xiàn)，任憑清風(fēng)把它們送往天涯海角，據說(shuō)這樣能除病消災，給自己帶來(lái)好運。
(3)誦讀一篇與清明有關(guān)的詩(shī)篇或文章
(4)收看一個(gè)關(guān)于清明節的電視節目
(三)總結交流：領(lǐng)悟清明，升華愛(ài)國情感
文化的根在于傳承，清明節留給孩子的感受是豐富的、個(gè)人的，只有通過(guò)交流總結，才能形成一種班級文化，起到更好的教育作用。
安排以下總結交流內容：
1.以“清明”為話(huà)題撰寫(xiě)文章。
2.以班級為單位出一塊“清明節”主題展板。
展板內容：孩子收集到的資料及其在清明節期間的活動(dòng)照片、優(yōu)秀文章等。
幼兒園清明節學(xué)習教案5
活動(dòng)目標：
1、了解清明節的傳統節日風(fēng)俗，傳承傳統習俗制作清明果。
2、鍛煉動(dòng)手能力，體驗制作美食的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：
知道清明節的來(lái)歷及習俗（掃墓、踏青、蹴鞠、吃清明果等）、有過(guò)包餃子的經(jīng)驗。
《清明果》課件：習俗圖片，清明果來(lái)歷故事，各種各樣的清明果圖片，清明果制作視頻，清明果制作步驟圖，背景音樂(lè )等。
材料準備：每組一份青面團、肉餡（或其他餡料）、柚子葉若干、一個(gè)大盤(pán)子。
活動(dòng)過(guò)程：
談話(huà)，回顧清明節習俗。
——師：再過(guò)幾天就是清明節了，你們知道清明節的習俗嗎？（掃墓、踏青、蹴鞠、吃清明粿等）根據幼兒回答播放對應習俗圖片。
播放故事文字，講述故事，了解清明節吃清明果的由來(lái)。
——師：小朋友都知道清明節的習俗，那你們知道為什么清明節要吃清明果嗎？
——教師講述故事。
播放邀請函，以奇奇邀請小朋友參加清明果展激發(fā)幼兒興趣，感受清明果造型的多樣性。
——師：原來(lái)清明果習俗是這樣流傳下來(lái)的，你們知道清明果都有什么造型嗎？（幼兒自由討論）
——播放邀請函。師：老師收到一份邀請函，是寶寶巴士的奇奇邀請我們去參加清明果展會(huì )，我們一起去看看吧！
——播放各種清明果圖片，感受清明果造型的多樣性。
——提問(wèn)：清明果都是什么顏色的？清明果的造型有哪些？你最喜歡哪一種？
嘗試制作清明果。
1、觀(guān)看清明果制作的視頻。
——師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)視頻，視頻里就藏著(zhù)制作清明果的小秘密。我們一起來(lái)看看！
——制作清明果有哪些步驟？（和肉餡→用鼠曲草、艾草汁揉面團→包清明果→粽子葉→蒸清明果）
2、介紹制作材料及制作過(guò)程的要求。
師：今天廚房的阿姨們?yōu)榇蠹覝蕚淞酥谱髑迕鞴牟牧�，我們�?lái)看看。每個(gè)小組的桌上都有什么呢？在制作過(guò)程中應該注意什么呢？
�、偃嗪玫那嗝鎴F一份
�、诤秃玫娜怵W一盆（可用豬肉、菜、香菇等做餡）
�、埕兆尤~若干片（將包好的清明果放到粽子葉上）
�、鼙P(pán)子（將制作好的清明果放入盤(pán)子）
3、播放音樂(lè )，幼兒分組制作清明果，教師巡回指導。
4、互相欣賞，請幼兒介紹自己制作的清明果造型。
5、將清明果移交廚房阿姨蒸熟。
6、品嘗清明果，感受自己動(dòng)手制作美食的快樂(lè )。
活動(dòng)延伸：
區域活動(dòng)：美工區提供超輕黏土讓幼兒制作不同造型的清明果。
家園共育：一同與父母制作不同餡的清明果。
附【故事】
清明果的來(lái)歷
傳說(shuō)有一年清明節，太平天國“忠王”李秀成得力大將陳太平被清兵追捕，附近耕田的一位農民上前幫忙，將陳太平化裝成農民模樣，與自己一起耕地。沒(méi)有抓到陳太平，清兵并未善罷甘休，于是在村里添兵設崗，每一個(gè)出村人都要接受檢查，防止他們給陳太平帶吃的東西。
回家后，那位農民在思索帶什么東西給陳太平吃時(shí)，走出門(mén)，一腳踩在一叢艾草上，滑了一跤，爬起來(lái)時(shí)只見(jiàn)手上、膝蓋上都染上了綠瑩瑩的顏色。他頓時(shí)計上心頭，連忙采了些艾草回家洗凈煮爛擠汁，揉進(jìn)糯米粉內，做成一只只米團子。然后把青溜溜的團子放在青草里，混過(guò)村口的哨兵。陳太平吃了青團，覺(jué)得又香又糯且不粘牙。天黑后，他繞過(guò)清兵哨卡安全返回大本營(yíng)。后來(lái)，李秀成下令太平軍都要學(xué)會(huì )做青團以御敵自保。吃青團的習俗就此流傳開(kāi)。
幼兒園清明節學(xué)習教案6
設計思路：
詩(shī)歌是我國文化的瑰寶，在幼兒園課程中不乏詩(shī)歌教學(xué)，但孩子是否能真正理解詩(shī)歌中的內容，是否能真正體會(huì )詩(shī)歌的意境，不得而知。于是我們班從一開(kāi)學(xué)就讓他們接觸古詩(shī)詞，幼兒對年代久遠，與他們生活毫無(wú)關(guān)系的古詩(shī)詞從一無(wú)所知到饒有興趣。因此，特意設計了《清明》的音樂(lè )活動(dòng)，開(kāi)始嘗試將語(yǔ)言教育與音樂(lè )教育融合在一起，讓幼兒隨著(zhù)音樂(lè )吟誦了古詩(shī)詞，使幼兒大膽地，富有創(chuàng )造性地表現自我的認識與想像。
重難點(diǎn)分析：
幼兒在體會(huì )古詩(shī)詞的意境方面是最困難的，他們往往能流利地背誦出古詩(shī)詞，卻講不出詩(shī)歌里面表達的是什么事情，更無(wú)法體會(huì )詩(shī)歌的意境。在進(jìn)行教學(xué)前，我發(fā)現我班絕大多數的小朋友都能背誦這首詩(shī)歌，但他們對詩(shī)中描繪的意境及所傳達的情感一無(wú)所知。于是，我首先讓孩子欣賞音樂(lè )、感受音樂(lè )，體會(huì )其中的情緒；另外，通過(guò)運用圖畫(huà)和配樂(lè )講故事的方式將詩(shī)詞的創(chuàng )作背景、詩(shī)詞大意表現出來(lái)，幫助幼兒理解詩(shī)歌的內容和意境。
活動(dòng)目標：
1、體驗音樂(lè )與古詩(shī)的意境，學(xué)習在伴奏聲中有節奏地吟誦古詩(shī)，嘗試用自己的方式表現作品。
2、探索用動(dòng)作表現音樂(lè )內容，愿意與同伴一起參與音樂(lè )活動(dòng)進(jìn)行表演。
3、嘗試根據古詩(shī)情境進(jìn)行繪畫(huà)。
活動(dòng)準備：
幼兒在語(yǔ)言活動(dòng)中已經(jīng)會(huì )吟誦《清明》這首詩(shī)歌，并對清明節有一定的認識。材料準備：《清明》圖片，音樂(lè )，紙，顏料等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、在情境中創(chuàng )編動(dòng)作，初步用動(dòng)作表現詩(shī)歌《清明》
師：你們知道古詩(shī)里描繪的是哪個(gè)季節嗎？猜猜詩(shī)人杜牧想表達什么樣的情感？
�。ㄔu：古詩(shī)對幼兒來(lái)說(shuō)是比較難以領(lǐng)會(huì )的，因此我決定用音樂(lè )，動(dòng)作來(lái)幫助幼兒更好的體會(huì )古詩(shī)的含義）
2、按節奏吟誦《清明》
�。�1）教師朗誦《清明》，同時(shí)出示圖片，幼兒欣賞。
�。ㄔu：在第一個(gè)環(huán)節中大部分使用聽(tīng)覺(jué)幫助幼兒理解，而在這個(gè)環(huán)節中我追加了視覺(jué)，運用圖片幫助幼兒，更上一層樓。）
�。�2）教師再次示范朗誦歌詞，并以穩定拍的節奏配合拍手，幼兒跟隨教師按穩定拍的節奏拍手。
�。ㄔu：穩定的節奏幫助幼兒穩，準地熟悉古詩(shī)。）
�。�3）引導幼兒結合穩定拍，進(jìn)行歌詞的朗誦，注意重拍的運用。
�。�4）教師用動(dòng)作提示，與幼兒進(jìn)行歌詞的對答，教師說(shuō)前半句，幼兒對下半句。如，教師說(shuō)“清明時(shí)節”，幼兒接“雨紛紛”，以此類(lèi)推。
�。ㄔu：以不同的方式幫助幼兒重復學(xué)習，記住古詩(shī)）
�。�5）幼兒跟著(zhù)音樂(lè )完整地朗誦，吟唱歌詞。
3、根據理解繪制圖畫(huà)：幼兒根據自己對古詩(shī)的理解，畫(huà)出他們想象中的《清明》圖。
�。ㄔu：這個(gè)環(huán)節是自主性比較強的，希望幼兒根據自己的理解和意愿，用畫(huà)畫(huà)的方式來(lái)表達自己對古詩(shī)的理解。）
4、交流欣賞：幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫(huà)，加深對《清明》的理解。
附古詩(shī)：清明（杜牧）清明時(shí)節雨紛紛，路上行人欲斷渾。借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。
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