觀(guān)察日記教案（精選10篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的觀(guān)察日記教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
觀(guān)察日記教案 篇1
設計理念：
1、通過(guò)學(xué)生回憶自己的觀(guān)察與發(fā)現，引導他們懂得如何觀(guān)察。
2、讓學(xué)生沉浸在觀(guān)察和發(fā)現的喜悅中，點(diǎn)燃思維的火花。
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察，培養孩子們觀(guān)察的興趣，養成留心觀(guān)察周?chē)挛锏暮昧晳T。并善于發(fā)現新事物。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì )按一定的順序，有條理地寫(xiě)下觀(guān)察中新的發(fā)現，或是觀(guān)察中發(fā)生的事。
3、讓學(xué)生了解觀(guān)察日記的寫(xiě)法，也試著(zhù)寫(xiě)觀(guān)察日記。
4、練習修改習作。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：培養孩子觀(guān)察的興趣，讓孩子養成留心周?chē)挛锏暮昧晳T。把自己平時(shí)觀(guān)察中新的發(fā)現，或是觀(guān)察中發(fā)生的事具體、生動(dòng)地寫(xiě)下來(lái)。把自己最感興趣的寫(xiě)具體。
難點(diǎn)：寫(xiě)出觀(guān)察中的新發(fā)現。
突破重難點(diǎn)的方法
采用啟發(fā)式和討論式教學(xué)，讓學(xué)生自主、合作、探究地觀(guān)察，同時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己觀(guān)察的事物的特征，及準備采用什么樣的句子，來(lái)使所觀(guān)察到的事物顯得生動(dòng)、具體。
學(xué)具準備
讓學(xué)生帶上自己最喜歡的事物，如水果、植物、玩具、動(dòng)物等。
活動(dòng)過(guò)程
一、復習導入
�。�、激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣：說(shuō)新發(fā)現
學(xué)生談?wù)劷裉斓男掳l(fā)現并說(shuō)說(shuō)怎么發(fā)現的。
1、板書(shū)：看、聽(tīng)
2、我發(fā)現……板書(shū)：仔細、認真
小結：觀(guān)察的“好幫手”：眼睛、鼻子、耳朵、舌頭、雙手、大腦
3、本組課文我們學(xué)習了四篇文章，《古詩(shī)兩首》、《爬山虎的腳》、《蟋蟀的住宅》和《世界地圖引出的發(fā)現》，它們都寫(xiě)得具體、生動(dòng)、有趣，同學(xué)們知道這些作者為什么會(huì )寫(xiě)得這么有趣嗎？
交流：（1）與作者的認真觀(guān)察分不開(kāi)；（2）與作者的長(cháng)期、連續的觀(guān)察分不開(kāi)。
3、師小結后導入：
對，同學(xué)們說(shuō)得很好。它們都與作者平時(shí)的認真、連續的觀(guān)察密不可分。正因為如此，這些文章才顯得生動(dòng)有趣，有吸引力。今天，我們就來(lái)學(xué)習作者的這種寫(xiě)法，把它運用在自己的習作中，讓自己的習作也顯得生動(dòng)有趣。
二、引導學(xué)生觀(guān)察
�。�、讓學(xué)生確定自己要觀(guān)察的事物：讓學(xué)生各自拿出自己準備觀(guān)察的事物，水果、玩具……
2、激發(fā)學(xué)生對事物觀(guān)察的興趣：
過(guò)渡：小朋友，你將怎樣觀(guān)察你手中的事物，能說(shuō)說(shuō)嗎？讓學(xué)生暢所欲言。
3、讓學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習，老師相機引導學(xué)生把握觀(guān)察的方法：
�。�1）請觀(guān)察同類(lèi)事物（如水果類(lèi)、植物類(lèi)、動(dòng)物類(lèi)）的小朋友自愿組成學(xué)習小組，大家一起討論、探究觀(guān)察這一類(lèi)事物的方法。
�。�2）自愿組成學(xué)習小組，共同觀(guān)察，討論、探究觀(guān)察方法并將自己小組探究到的該類(lèi)事物的方法寫(xiě)在紙上。
�。�3）讓學(xué)生將自己小組學(xué)習的結果貼在黑板上或用投影儀把結果展示出來(lái)，與全班同學(xué)共同分享。
4、師相機引導學(xué)生了解觀(guān)察事物的方法，引導學(xué)生仔細想──發(fā)揮聯(lián)想和想象，并指導學(xué)生把觀(guān)察到的事物說(shuō)得生動(dòng)、具體：
如是水果類(lèi)，指導學(xué)生全面細致地觀(guān)察的基礎上，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)先觀(guān)察什么，再觀(guān)察什么，最后觀(guān)察什么，并說(shuō)說(shuō)每步自己觀(guān)察的結果。同時(shí)，啟發(fā)學(xué)生調動(dòng)各種感觀(guān)去認識事物、感知事物，可以聞，可以吃，可以發(fā)揮想象等。
如是觀(guān)察植物，引導學(xué)生要觀(guān)察它的干、莖、葉等各部分的特點(diǎn)；
要用眼睛仔細觀(guān)察它的花、莖、葉、枝，對這株植物的各個(gè)部分的形狀、顏色、姿態(tài)作全面的了解。還可用鼻子聞一聞花散發(fā)出來(lái)的香味。
如觀(guān)察動(dòng)物，就要觀(guān)察動(dòng)物的外形，生活習慣等特點(diǎn)。
三、教師交代本次習作的具體要求
1、認真觀(guān)察手中的事物，看它有哪些特征或是有趣的地方。
2、認真思考，看怎樣才能清楚地把手中的事物寫(xiě)下來(lái)，并寫(xiě)得具體生動(dòng)。
3、題目自擬，字數在300字以上。
四、學(xué)生交流各自打算寫(xiě)的內容，教師作適當的點(diǎn)評，引導全班學(xué)生相互啟發(fā)
五、教師對觀(guān)察日記的寫(xiě)法和格式稍作指點(diǎn)
第二課時(shí)
一、學(xué)生寫(xiě)作，師來(lái)回巡視，給予差生適當的指導
二、選出典型的習作（好的和差的）進(jìn)行作中講解，讓學(xué)生評價(jià)好的好在哪里，差的有哪些不足，以指導自己的習作
三、師提出修改的要求
1、師提出修改的方法：
朗讀法。
2、師提出修改作文的要求：
�、啪渥邮欠裢�；⑵寫(xiě)作是否按一定的順序來(lái)寫(xiě)的；⑶有無(wú)錯別字；⑷是否寫(xiě)出了手中事物的特點(diǎn)；⑸文章是否寫(xiě)得生動(dòng)、具體。
四、讓學(xué)生在小組內進(jìn)行互評，也可以自己修改
五、在修改的基礎上，將習作寫(xiě)好
觀(guān)察日記教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察幾種植物的新芽，了解每種植物的芽都不一樣。
2、學(xué)習用語(yǔ)言完整地表述自己觀(guān)察的植物新芽的外形特征。
3、愿意積極尋找資料并在集體面前大膽分享。
活動(dòng)重點(diǎn)：
觀(guān)察幾種植物的新芽，了解每種植物的芽都不一樣。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習用語(yǔ)言完整地表述自己觀(guān)察的植物新芽的外形特征。
活動(dòng)準備：
收集關(guān)于植物新芽的圖片
幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)開(kāi)始。
老師：小朋友們，請你們說(shuō)說(shuō)春天到了，植物會(huì )怎么樣呢?你們看過(guò)植物的新芽嗎?你們看過(guò)的植物的新芽是怎么樣的?
(幼兒回答)
老師：哦，剛剛有些小朋友跟我們分享了他看過(guò)的植物新芽，它們的形狀都不一樣呢，今天我們再一起來(lái)看看這些嫩嫩的新芽吧!
二、看幼兒用書(shū)上的圖片，觀(guān)察幾種植物的新芽，發(fā)現植物的新芽是各種各樣的。
1、這里有四張植物的圖片，請你們看看這些植物都是什么樣的?它們的芽一樣嗎?都是什么樣的呢?
2、老師逐一引導幼兒觀(guān)察圖片上的植物新芽。
老師：這個(gè)新芽是什么樣的?它像什么?請你用一句完整的話(huà)說(shuō)說(shuō)這個(gè)植物新芽的外形特征。并用動(dòng)作將它的外形特征表現出來(lái)。
老師小結：小白菜的新芽像一對小翅膀呢，看起來(lái)真可愛(ài)。蕨類(lèi)的新芽是綠色的卷卷的，像個(gè)小拳頭，真好看。樹(shù)枝上也冒出了嫩芽哦。還有最特別的紅楠的新芽是紅色的呢!
三、出示圖片，引導幼兒觀(guān)看其他植物的新芽。
(播放收集的圖片)
老師：好了，我們一起來(lái)看看還有哪些植物的新芽，它們又像什么呢?我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
豆子發(fā)芽的圖片
老師小結：綠豆發(fā)芽了會(huì )長(cháng)出兩片尖尖的小葉子、黃豆和花生發(fā)芽了會(huì )長(cháng)出兩片心形的葉子。
四、結束活動(dòng)。
老師：今天我們認識了很多植物的新芽，它們在春天都會(huì )慢慢的發(fā)芽然后長(cháng)大，小朋友回家之后也可以繼續跟爸爸媽媽一起收集看看還有哪些植物發(fā)芽的照片哦!
觀(guān)察日記教案 篇3
一． 活動(dòng)目標
1. 引導幼兒有順序地觀(guān)察圖畫(huà)，并對畫(huà)面展開(kāi)想象，大膽講述。
2. 使幼兒知道9月10日是教師節。
3. 引導幼兒理解詩(shī)歌內容，體會(huì )詩(shī)歌中小朋友對老師的熱愛(ài)之情。
二． 活動(dòng)準備：
1. 幼兒教材、大書(shū)、錄音機、磁帶。
2. 準備字卡：浪花、大地、邊、語(yǔ)言。
3. 準備字條：本班幼兒的姓名字條、“教師節”。
三． 活動(dòng)過(guò)程:
1. 談話(huà)：教師節
�。�1） 提問(wèn)：“9月10日是什么節日？”幼兒回答，教師出示字條“教師節”。
�。�2） 提問(wèn)：“小朋友，你知道為什么有教師節嗎？引導幼兒通過(guò)
回答問(wèn)題，體會(huì )自己是怎樣在老師的幫助和照顧下長(cháng)大和進(jìn)步的。
�。�3） 提問(wèn)：“教師節到了，你最想對老師說(shuō)一句什么話(huà)？”鼓勵幼
兒大膽回答，教師提示幼兒說(shuō)話(huà)要完整，如“老師，我愛(ài)您”，“教師節就要到了，我祝老師們節日快樂(lè )”等。
2. 聽(tīng)音樂(lè )拿書(shū)。教師快速出示幼兒的姓名字條，引導幼兒看到自己的姓名后，到指定位置拿書(shū)，看誰(shuí)做得又輕又快。
3. 請幼兒將書(shū)翻到第1頁(yè)，和乖乖熊一起看圖畫(huà)。
�。�1） 提問(wèn)：“圖畫(huà)中由左到右都畫(huà)了什么？”引導幼兒安順序觀(guān)
察，并完整說(shuō)出圖畫(huà)內容。
�。�2） 提問(wèn)：“圖畫(huà)中的小朋友在做什么？”
�。�3） 提問(wèn)：“猜一猜，圖畫(huà)中的小朋友在說(shuō)什么？”鼓勵幼兒積極
發(fā)言，大膽說(shuō)出與別人不同的答案。
4. 播放錄音請幼兒和乖乖熊一起聽(tīng)詩(shī)歌，并回答問(wèn)題。
�。�1） 教師示范欣賞詩(shī)歌一遍，師生共同總結欣賞的要求。
�。�2） 幼兒獨立欣賞詩(shī)歌兩遍，教師個(gè)別指導，提示幼兒注意保持良好的坐姿。
�。�3） 提問(wèn)：“詩(shī)歌的題目是什么？”幼兒在自己的書(shū)上指出詩(shī)歌題目，集體回答。
�。�4） 提問(wèn)：“詩(shī)歌中誰(shuí)要感謝誰(shuí)？”幼兒看著(zhù)自己的書(shū)回答問(wèn)題，教師在大書(shū)上劃指。
�。�5） 提問(wèn)：“老師好像誰(shuí)？都陪我們做了哪些事情？”幼兒看著(zhù)自己的書(shū)回答問(wèn)題，教師在大書(shū)上劃指。
�。�6） 提問(wèn)：“什么像白云飛上藍天？”幼兒看著(zhù)自己的書(shū)回答問(wèn)題教師在大書(shū)上劃指“歌唱老師的歌像白云飛上藍天�！�
�。�7） 幼兒再次獨立欣賞詩(shī)歌，教師巡回指導。
5. 聽(tīng)音樂(lè )收書(shū)。
6. 游戲：送賀卡
�。�1） 準備：①需人讀的大小字卡。②活動(dòng)前，教師在每個(gè)幼兒椅子下面放一張小字卡。
�。�2） 激發(fā)興趣：“教師節快到了，乖乖熊給老師寫(xiě)了好多賀卡。
小朋友快找找，它把賀卡放在哪兒了？
�。�3） 玩法：找賀卡、認賀卡、送賀卡。
觀(guān)察日記教案 篇4
設計意圖：
《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中提出，3-4歲幼兒能注意物體較明顯的形狀特征，并能用自己語(yǔ)言描述。結合幼兒日常生活中，經(jīng)常接觸到不同形狀的物體，如，圓形的盤(pán)子、正方形的手帕、地板等。設計本次活動(dòng)讓幼兒能有意識感知正方形，學(xué)會(huì )觀(guān)察并嘗試識別和描述正方形的物體。
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)觀(guān)察、觸摸，感知感知正方形的特征;
2.認識正方形，能從生活物品中尋找到正方形。
3.樂(lè )于參加數學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1.物質(zhì)準備：正方形手帕、裝有正方形、圓形的卡片(其中正方形的數量多于幼兒數量)摸箱一個(gè)、動(dòng)畫(huà)版正方形PPT圖片、圓形，正方形等不同形狀的物品的圖片、不同形狀拼成的圖形、彩筆。
2.經(jīng)驗準備：認識圓形
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導入，激發(fā)興趣
小朋友們，大家上午好!今天老師要出一個(gè)謎語(yǔ)，請小朋友們一起來(lái)猜一猜吧!看看哪位小朋友又快又準確的猜出來(lái)?
謎語(yǔ)：小小花布四方方、整整齊齊好端莊、擦汗擦手要靠它、講究衛生我真棒。
請幼兒看一看小手絹是什么形狀的?(說(shuō)出正方形名稱(chēng))
二、感知正方形特征
1.小手絹呀!帶了了正方形寶寶來(lái)我們班里做客了，我們一起把它請出來(lái)，看一看吧!(多媒體播放正方形一蹦一跳出來(lái)的情景，吸引幼兒注意力。)
正方形是什么樣子呢?哪位小朋友說(shuō)一說(shuō)呢?(教師引導它有幾條邊，幾個(gè)角)
小結：正方形有4條一樣長(cháng)的邊，有4個(gè)相同的角
2.摸一摸：老師這里有一個(gè)摸箱，里面裝了正方形和圓形的卡片，小朋友你能找到正方形的卡片嗎?幼兒挨個(gè)進(jìn)行觸摸，再觀(guān)察。
三、認識正方形，能從生活中尋找到正方形。
1.老師，這里有一些不同形狀的物品圖片，小朋友你能找到正方形形狀的嗎?請小朋友分別把手中正方形卡片放到尋找到一個(gè)正方形圖片上。
2.其實(shí)我們活動(dòng)室也隱藏者正方形的物體，我們一起來(lái)找一找吧!(分組尋找)
四、分組操作
1.在拼成物品中，尋找出正方形并涂上你喜歡的顏色。
2.作品展示并評價(jià)總結。
活動(dòng)延伸：
家長(cháng)和幼兒一起找到家中正方形物品，可以一起畫(huà)圖，與小朋友分享。
觀(guān)察日記教案 篇5
�。劢虒W(xué)目標］
1、引導學(xué)生運用好眼、耳等多種感官觀(guān)察，養成留心觀(guān)察周?chē)挛锏暮昧晳T�！菊Z(yǔ)文要素】
2、學(xué)習用比較的方法，有條理地寫(xiě)下觀(guān)察中的發(fā)現，并能表達自己觀(guān)察時(shí)的感受�！菊Z(yǔ)文要素】
3、了解觀(guān)察日記的寫(xiě)法，也試著(zhù)寫(xiě)觀(guān)察日記�！菊Z(yǔ)文要素】
�。劢虒W(xué)重難點(diǎn)］
1、能進(jìn)行連續觀(guān)察，用觀(guān)察日記記錄觀(guān)察對象的變化。
2、能在小組內分享觀(guān)察日記，并進(jìn)行評價(jià)。
�。劢虒W(xué)準備］
提前一周布置觀(guān)察任務(wù)，并完成觀(guān)察記錄表。
�。ㄓ亚樘嵝眩汉⒆觽�，家中的植物，種大蒜，泡黃豆，泡綠豆，蠶寶寶，剛出生的小貓、小狗，每晚月亮的形態(tài)……這些都值得你去細心觀(guān)察！趕快行動(dòng)起來(lái)吧�。�
�。劢虒W(xué)課時(shí)］
1～2課時(shí)
一、課前游戲——翻拼圖，說(shuō)發(fā)現
1、孩子們，玩過(guò)拼圖嗎？我想大家都不陌生吧，今天啊，老師也帶來(lái)了一些好玩的拼圖，但是這些拼圖有些小小的不同，不需要你拼，請你來(lái)翻！翻出以后，請你告訴我發(fā)現了什么。
2、出示四塊不同顏色的拼圖（白色、黃色、黑色、綠色），誰(shuí)想第一個(gè)來(lái)翻拼圖？
3、你發(fā)現了什么？
白色拼圖：是蠶寶寶結繭，變成飛蛾；黃色拼圖：是月亮有時(shí)圓，有時(shí)彎；黑色拼圖：是小蝌蚪蛻變成了青蛙；綠色拼圖：是綠豆泡水后變成了豆芽。
二、創(chuàng )設情境，學(xué)會(huì )多感官觀(guān)察
1、孩子們，剛剛大家翻的那些好玩的拼圖都是上一屆校園觀(guān)察科技節活動(dòng)中的優(yōu)秀作品呢！對了，第二屆校園觀(guān)察科技節馬上就要開(kāi)幕啦，這一屆的主題是：我是小小觀(guān)察家。怎么樣？你們想不想參加��？光有熱情可不夠啊，我們先來(lái)看看有哪些活動(dòng)要求。
活動(dòng)要求：每位參加校園觀(guān)察科技節的小選手們，可以把你最近觀(guān)察的感興趣的事物，用照片或者微視頻的形式發(fā)給我們，當然還得附上一段文字解說(shuō)詞！
2、剛剛大家都特別想參加，那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)最近你觀(guān)察了什么？（學(xué)生答）
3、我聽(tīng)出來(lái)了，孩子們，你們的觀(guān)察對象可真廣�。河行┖⒆佑^(guān)察的是動(dòng)物，有些是植物，還有的是家里種的果子、蔬菜等，這些我們都可以稱(chēng)之為事物。那你是如何觀(guān)察你感興趣的事物的呢？學(xué)生交流后總結。（見(jiàn)圖一）
4、你們都是生活中的有心人！其實(shí)把你們說(shuō)的這些觀(guān)察方法總結一下，就是一首《觀(guān)察法寶歌》呢，我們一起來(lái)讀一讀吧。（見(jiàn)圖二）
5、孩子們，原來(lái)運用好自己的多種感官觀(guān)察，就能發(fā)現在我們的生活中、學(xué)習中，有許多充滿(mǎn)奧妙的事物，它們的變化常常讓人感到神奇、驚喜。這些你觀(guān)察的事物都可以成為你參加校園觀(guān)察科技節的素材！
三、例文引路，學(xué)寫(xiě)觀(guān)察日記
1、孩子們，確定了觀(guān)察對象，就可以了嗎？（不行）那還需要什么呢？（拍照片或者拍視頻，寫(xiě)解說(shuō)詞）這幾個(gè)當中，哪個(gè)最讓你為難呢？（寫(xiě)解說(shuō)詞）是啊，拍照片，拍視頻，其實(shí)都還好，就是這寫(xiě)解說(shuō)詞，還真有些難度啊，別怕，老師可以幫幫你！
2、要想寫(xiě)好這解說(shuō)詞啊，不同的事物，我們在觀(guān)察時(shí)，它的內容應該也是不一樣的吧！那誰(shuí)能結合你的觀(guān)察對象，具體說(shuō)說(shuō)可以從哪幾個(gè)方面來(lái)觀(guān)察？
學(xué)生交流，老師歸納總結：
植物類(lèi)：要用眼睛仔細觀(guān)察它的花、莖、葉、枝，對這株植物各個(gè)部分的形狀、顏色、姿態(tài)作全面的了解。還可用鼻子聞一聞花散發(fā)出來(lái)的香味。
動(dòng)物類(lèi)：要觀(guān)察動(dòng)物的外形、四肢、飲食、生活習性等特點(diǎn)。
其他：可以觀(guān)察它的顏色、大小、粗細等。
3、大家總結得可真好！老師還特地給你們找到了一篇解說(shuō)詞，這可是上一屆的一等獎作品喔，請看。（課件出示：鐵皮石斛觀(guān)察日記）
�。�1）小作者觀(guān)察的是什么？（鐵皮石斛）它重點(diǎn)寫(xiě)了鐵皮石斛的什么？（葉子、枝條、花）你見(jiàn)過(guò)嗎？給大家看看它的圖片。
�。�2）再看看文字，你覺(jué)得這篇“鐵皮石斛觀(guān)察日記”之所以能獲得一等獎，是因為什么呢？（學(xué)生交流后總結：小作者觀(guān)察時(shí)用眼睛看顏色，鼻子聞味道，動(dòng)腦子想象“小星星，大舌頭”，動(dòng)用多種感官，多角度觀(guān)察事物。）
�。�3）圈畫(huà)出“依然，相比之前，原先，現在，比之前”這幾個(gè)詞語(yǔ)，你明白了什么？（學(xué)生交流后總結：通過(guò)連續觀(guān)察，再進(jìn)行比較，寫(xiě)出事物在不同階段的變化特點(diǎn)。）
�。�4）除了寫(xiě)清楚對鐵皮石斛的觀(guān)察，小作者還寫(xiě)到了什么？（學(xué)生交流后總結：融入了情感，說(shuō)出了自己觀(guān)察時(shí)的感受。）
四、總結寫(xiě)法，動(dòng)筆寫(xiě)解說(shuō)詞
1、看，要想寫(xiě)好解說(shuō)詞一點(diǎn)也不難吧：多種感官多觀(guān)察，變化不同用比較，融入情感吸引人。
其實(shí)，我們在寫(xiě)解說(shuō)詞時(shí)也可以像這個(gè)小朋友一樣給這段話(huà)加上日期、天氣，寫(xiě)成一篇“日記”。像這樣，經(jīng)過(guò)觀(guān)察，把你看到的、聽(tīng)到的以及想到的都寫(xiě)到日記里，就是一篇“觀(guān)察日記”。
2、孩子們，現在就請大家參照你的“觀(guān)察記錄表”，為你的觀(guān)察對象寫(xiě)一段解說(shuō)詞吧�。ǔ鍪玖曌饕螅�
�。�1）請你用日記的形式為你的觀(guān)察對象寫(xiě)一段解說(shuō)詞。
�。�2）記得在你的解說(shuō)詞中用上“多種感官”“變化比較”“融入情感”的方法。
�。�3）時(shí)間為10分鐘。
五、根據標準，自評自改
1、根據出示的評價(jià)表，認真修改自己的習作，給自己打☆。
2、學(xué)生在小組內分享，組內互評，選出每組得星最多的作品。
3、請四位小組代表上臺朗讀解說(shuō)詞，分別介紹：你觀(guān)察的對象是什么？從哪幾個(gè)方面進(jìn)行了觀(guān)察？有什么獨家秘笈？全班共評。
�。劢虒W(xué)反思］
開(kāi)課時(shí)，我采用互動(dòng)游戲，結合平時(shí)生活和科學(xué)課的初步調查結果，打破學(xué)生對習作課的畏難情緒，喚醒學(xué)生的直觀(guān)印象，初步體驗通過(guò)留心觀(guān)察，發(fā)現身邊充滿(mǎn)奧妙的事物，為后續習作搭建支架。接著(zhù)，我為學(xué)生在課堂上創(chuàng )設了一個(gè)參加校園觀(guān)察科技節的情境活動(dòng)，鼓勵學(xué)生參加，調動(dòng)多種感官，學(xué)會(huì )多角度觀(guān)察。最后，通過(guò)例文引路，引導學(xué)生學(xué)會(huì )用比較的方法，用上“相比之前，原先，現在”等這樣的詞語(yǔ)寫(xiě)出事物在不同階段的變化，并適時(shí)記錄自己觀(guān)察時(shí)的感受。因此，在總結寫(xiě)法、動(dòng)筆寫(xiě)解說(shuō)詞的環(huán)節，學(xué)生的表現超出了我的預期。
觀(guān)察日記教案 篇6
【教學(xué)目標】
1.科學(xué)概念目標：知道月相每月有規律的變化。知道觀(guān)察是認識事物的基本方法。
科學(xué)探究目標：能觀(guān)察描述月相，推理月相有規律的變化。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：知道月相每月有規律的變化
教學(xué)難點(diǎn)：用不同的方法記錄月相。
【教學(xué)準備】
1.小組活動(dòng)：每組一張月相記錄卡
2.教師使用：課件，班級記錄單等。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣質(zhì)疑：（預設3分鐘）
1.同學(xué)們?yōu)榱宋覀兏玫匮芯�，我今天特意請�?lái)了一位大家都很熟悉的朋友，你們想不想知道她是誰(shuí)呢？（播放有關(guān)月亮的課件）
2.我們看到的月球發(fā)亮部分的形狀叫月相。（板書(shū)）
3.在過(guò)去的一周你發(fā)現月亮形狀有什么不同？
4.今天我們一起來(lái)觀(guān)察月相的變化吧！板書(shū)課題《觀(guān)察月相》
二、觀(guān)察、描述月相（預設10分鐘）
月相是月亮在每個(gè)農歷月中的形狀變化，接下來(lái)請你仔細地觀(guān)察月相你有什么發(fā)現？（無(wú)序出示上半月相圖課件。）你認為月相變化的順序是怎樣的？小組觀(guān)察。 4.交流發(fā)現，月相圖排序。（板書(shū)：上半月由缺到圓亮面在右邊5.推測下半月的月相。 6.出示下半月月相圖課件。（板書(shū)：下半月由圓到缺亮面在左邊）
【注：在板書(shū)相對應位置貼典型月相圖，便于學(xué)生觀(guān)察掌握月相變化】
三、觀(guān)察記錄月相（預設20分鐘）
1.過(guò)渡：月相在每個(gè)農歷月中變化順序是由缺到圓；由圓到缺。今天我們利用高科技，觀(guān)察一個(gè)月的月相。（月相課件）
2.你能用什么方法把觀(guān)察的月相記錄在活動(dòng)手冊上呢？（用鉛筆畫(huà)）
3.能不能制作一套月相卡片？
用什么辦法能顯示月亮的球形。用什么表示月亮明亮部分？看每月初一的月亮是什么樣的？怎么表示?（黑色的球）
4.用白紙剪下月相形狀貼在黑色球相應的位置，月相就完成了。
學(xué)生動(dòng)手制作月相。小組展示。
5.班級評價(jià)。
四、研討交流，課外延伸（預設7分鐘）
通過(guò)觀(guān)察不同的夜晚月相相同嗎？
在這節課中，你知道了什么？小結：通過(guò)這節課的學(xué)習，我們知道觀(guān)察是做科學(xué)研究一種基本方法。通過(guò)觀(guān)察我們發(fā)現了很多月亮的知識。
觀(guān)察日記教案 篇7
活動(dòng)目標：
1.觀(guān)察、比較知道生活中常見(jiàn)的茶葉的外形特征，感知茶葉泡水后的細微變化。
2.了解茶葉制作過(guò)程和起源。
3.體驗品茶的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.收集各種茶葉（白茶、鐵觀(guān)音、龍井、碧螺春、銀針、茉莉龍球、苦丁茶、普洱茶），每組一份。
2.茶葉制作過(guò)程的錄像。
3.記錄紙人手一張、大記錄表。
4.茶具一套，小茶杯每人一套。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)幼兒對茶的興趣
1.聊茶。
師：上星期老師布置了一個(gè)任務(wù)，讓小朋友回家品嘗爸爸或者是爺爺泡的茶，并了解茶的名稱(chēng)和茶的有關(guān)知識，有誰(shuí)能把自己了解到的有關(guān)茶的知識，與小朋友一起分享。
請幼兒講述，鼓勵幼兒講述越多越好，每位幼兒講述完，教師記錄在記錄表上。
2.引導幼兒觀(guān)察在桌面上的各種茶葉。
通過(guò)看看、聞聞、摸摸、說(shuō)說(shuō)、感知茶葉的形狀。
師：有的小朋友為了和大家分享茶葉的知識，還特意從家里帶來(lái)了許多茶葉，就放在邊上的桌子上，請小朋友去看一看茶葉的形狀、顏色，用鼻子去聞一聞味道，并完成一張記錄表。
�。�1）邊觀(guān)察邊與同伴交流并完成記錄表。
�。�2）請個(gè)別幼兒交流，教師作記錄。
�。�3）小結：
教師：茶葉的形狀都不相同，顏色也不太一樣，有深有淺，但是聞上去的味道都是非常清香的。
�。ǘ┯變河^(guān)察用開(kāi)水泡后的茶葉的變化，談?wù)劜枞~的作用
1.引導幼兒觀(guān)察茶葉在杯中的變化。
師：茶葉到了水中，經(jīng)過(guò)開(kāi)水泡后，會(huì )發(fā)生什么變化，水的顏色有什么變化，我們一起來(lái)看看。
2.小結：我們看到的是茶葉經(jīng)過(guò)開(kāi)水泡后，又慢慢變回剛采下來(lái)的樣子，茶水的顏色慢慢變紅，茶水的顏色慢慢變綠，聞一聞?wù)嫦阊健?/p>
�。ㄈ┢凡�
師：這么香的茶想不想品嘗一下。
�。ㄋ模┝私獠枞~的制作過(guò)程
師：這么香的茶是怎么制成的呢，我們張家港有一座美麗的山叫鳳凰山，鳳凰山上種植了許多的茶葉，前幾天老師到鳳凰山玩，特意去詢(xún)問(wèn)了當地的茶農有關(guān)茶葉的知識，拍下了一段錄像，請大家一起來(lái)看看吧。
�。ㄎ澹┝私獠枞~的起源
師：人們是怎么知道茶葉可以用來(lái)泡水喝的'呢？
在古代的時(shí)候，有個(gè)叫陸羽的人，有一次到山上去采藥，覺(jué)得口渴了，附近又沒(méi)有什么水。突然發(fā)現附近有一棵樹(shù)，有很多鳥(niǎo)兒都在吃樹(shù)上的樹(shù)葉，他也摘了一片放在嘴里，頓時(shí)感覺(jué)不口渴了，而且精神也變得非常好。于是就把這種樹(shù)葉叫做茶葉，用這種茶葉泡水喝，效果會(huì )比吃茶葉更好。茶水是世界上獨一無(wú)二的飲料，是我們中國人最早發(fā)明。
師：小朋友，現在是什么季節（春天），春天是采茶最忙的季節，我們一起去幫茶農采茶吧。
活動(dòng)延伸：
繼續探究“茶”知識。
游戲活動(dòng)：茶館。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)一開(kāi)始，為了激發(fā)幼兒對茶的興趣，進(jìn)行了聊茶這一環(huán)節。后來(lái)通過(guò)看、聞、品，讓孩子對三種茶有了初步的認識：看――看茶葉在未泡水和泡了水以后狀態(tài)、色澤的變化；聞――茶葉的香味；品――感受幾種茶葉的口味，全面地讓孩子感知了解。孩子們學(xué)習的興趣濃厚，也調動(dòng)了孩子的基礎經(jīng)驗，看到過(guò)爸爸、媽媽喝茶，和今天的學(xué)習聯(lián)系后也有一些自己對茶的認識。這里將茶道的展示添加并放在延伸環(huán)節是讓孩子將對茶的認識的延續，激起他們新的學(xué)習欲望。
觀(guān)察日記教案 篇8
教學(xué)目標
1、知道有哪些觀(guān)察器官。
2、能用各種觀(guān)察器官進(jìn)行觀(guān)察。
3、體會(huì )用工具觀(guān)察更有效。
4、意識到科學(xué)家都有良好的觀(guān)察能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)是教學(xué)生用多種感官和工具進(jìn)行觀(guān)察。
2、教學(xué)難點(diǎn)是描述聞、品茶的感覺(jué)。
教學(xué)過(guò)程
一、認識“觀(guān)察”
1、什么是“觀(guān)察”?閱讀課本54頁(yè)資料。
2、觀(guān)察是用我們的感覺(jué)器官收集各種信息的重要方法，平時(shí)你都用哪些感覺(jué)器官去觀(guān)察事物呢?(眼睛看、鼻子聞、耳朵聽(tīng)、嘴巴嘗、手摸)
3、請用你的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、手感官分別觀(guān)察下列事物，描述你的觀(guān)察結果。
(1)對著(zhù)鏡子看自己的眼睛;
(2)用鼻子聞水果;
(3)用耳朵聽(tīng)笛聲的方位;
(4)用手摸袋里的各種物品;
(5)用嘴嘗飲料的味道。
4、匯報觀(guān)察的結果。
5、小結：用多種感官共同來(lái)觀(guān)察事物，可以使我們較為全面準確的認識事物，使我們認識事物的性質(zhì)和特征。
二、學(xué)會(huì )借助工具觀(guān)察事物
1、先用眼睛看郵票，再用放大鏡看，哪種觀(guān)察方法效果好?
2、先用眼睛觀(guān)察飛鳥(niǎo)，再用望遠鏡觀(guān)察，哪種觀(guān)察方法效果好?
3、先用耳朵聽(tīng)大樹(shù)，再用聽(tīng)診器聽(tīng)大樹(shù)，哪種觀(guān)察方法效果好?
4、用眼睛等器官直接觀(guān)察和用放大鏡等工具觀(guān)察相比，哪種觀(guān)察方法好?
5、小結：用工具進(jìn)行觀(guān)察，可以使我們的觀(guān)察更全面、更具體、更仔細。
6、看書(shū)55頁(yè)圖片：這些是高倍顯微鏡下觀(guān)察到的現象，猜一猜它們是什么?(頭發(fā)、冰晶)
三、綜合運用各種感官對茶進(jìn)行觀(guān)察，觀(guān)察茶葉
1、用看、聞、摸、品茶葉，你能辨認出綠茶、烏龍茶、紅茶、花茶嗎?
2、分組觀(guān)察這幾種茶葉。
3、匯報觀(guān)察結果，你是怎么辨認的?
4、茶葉泡前和泡后有什么不同?
5、小結：用各種感官觀(guān)察，可以更好的觀(guān)察事物。
四、閱讀資料，體會(huì )觀(guān)察對認識事物的重要性
1、閱讀魯班、李時(shí)珍、瓦特觀(guān)察的故事，體會(huì )觀(guān)察的重要和他們的非凡觀(guān)察力。
2、說(shuō)說(shuō)魯班、李時(shí)珍、瓦特的觀(guān)察故事。
3、小結：科學(xué)家都有非凡的觀(guān)察力，觀(guān)察對認識事物非常重要。
4、閱讀科學(xué)家關(guān)于觀(guān)察的名言：
觀(guān)察，觀(guān)察，再觀(guān)察�！推致宸�
觀(guān)察和理解的樂(lè )趣是自然界賜予的最美好的禮物�！獝�(ài)因斯坦
五、總結
1、觀(guān)察對認識事物非常重要。
2、我們可以用哪些觀(guān)察方法來(lái)觀(guān)察?
六、作業(yè)
1、在生活中多用各種感官去觀(guān)察事物，還可以借助工具觀(guān)察事物，更好地認識事物。
2、預習《測量》。
觀(guān)察日記教案 篇9
一、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)動(dòng)手操作，發(fā)現油和水倒在一起，油在上水在下互相不相溶的現象。
2、用較準確的語(yǔ)言描述自己的發(fā)現。
3、初步嘗試用繪畫(huà)記錄的方式。
二、活動(dòng)準備：
1、每人水、油各一小杯、備用的油和水；
2、筷子若干；
3、記錄單、記錄筆、黃色油畫(huà)棒等；
三、活動(dòng)過(guò)程：
一、問(wèn)題引入
1、杯子里有什么？
2、如果把水和油倒在一起，可能會(huì )怎樣？
二、猜想記錄
1、簡(jiǎn)單介紹記錄表
2、幼兒記錄并講述自己的猜想
三、進(jìn)行實(shí)驗
1、提出實(shí)驗要求：認真觀(guān)察，把你看到的記錄下來(lái)。
2、幼兒實(shí)驗，老師觀(guān)察實(shí)驗情況，提醒幼兒進(jìn)行記錄。
四、交流、討論
1、你看到了什么？
2、有什么辦法讓油和水混在一起？
幼兒講述自己想到的方法，教師根據幼兒的講述讓幼兒或教師進(jìn)行演示。
觀(guān)察日記教案 篇10
一、教學(xué)目標
(一)知識與技能
通過(guò)觀(guān)察立體圖形,能正確辨認從不同方位觀(guān)察到的三個(gè)小立方體拼成的幾何形體的形狀和相對位置。
(二)過(guò)程與方法
借助用正方體搭立體圖形的活動(dòng)，經(jīng)歷觀(guān)察、想象及驗證的過(guò)程，培養學(xué)生的空間觀(guān)念和推理能力。
(三)情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)
激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，培養學(xué)生的合作意識，感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：正確辨認從正面、左面、上面觀(guān)察到的立體模型的形狀。
教學(xué)難點(diǎn)：根據從不同位置觀(guān)察一個(gè)立體圖形得到的三視圖，能用正方體進(jìn)行拼搭。
三、教學(xué)準備
課件、立方體模型、攝像頭、方格紙。
四、教學(xué)過(guò)程
(一)情境引入。
1.師：當下我們的中國正在飛速發(fā)展，自主品牌越來(lái)越有競爭力，剛剛在廣州汽車(chē)博覽會(huì )上就新發(fā)布了一款中國自主品牌的汽車(chē)，無(wú)論是外形、動(dòng)力還是空間都獲得好評一片，引起了大家的關(guān)注，讓我們一起看一看。(出示圖片)
2.師：同學(xué)們，你們覺(jué)得這款車(chē)怎么樣?為什么攝像師對相同的一款車(chē)要拍這么多張照片呢?
預設：
生：方便全面觀(guān)察
3.師：看來(lái)我們要從多角度觀(guān)察物體，通常我們從幾個(gè)方向觀(guān)察物體?
預設：
生：從正面看、從上面看和從左面看
(教師板書(shū)：從正面看、從上面看和從左面看)
4.師：如果給你一個(gè)組合的立體圖形，你會(huì )觀(guān)察嗎?我們就從這三個(gè)方向進(jìn)一步全面的觀(guān)察物體，看看大家能夠有什么收獲?(板書(shū)題目：觀(guān)察物體)
【設計意圖】從生活實(shí)際的現象引入新課，根據學(xué)生已有的數學(xué)經(jīng)驗和生活經(jīng)驗明確研究主題。激發(fā)學(xué)生研究興趣的同時(shí)，為學(xué)生的學(xué)習指明方向。
(二)探索新知
1.觀(guān)察同一立體圖形
(1)師：請看屏幕這是由四個(gè)小正方體組成的立體圖形，有三位同學(xué)進(jìn)行了觀(guān)察：
你能想象一下這三位同學(xué)分別是從哪幾個(gè)方向進(jìn)行觀(guān)察的嗎?
預設：
生：小剛從上面看的，小麗從正面看的，小明從左面看的。
(2)師：到底對不對呢?你們的桌子上也有四個(gè)小正方體，請你們輕輕搭出這個(gè)立體圖形,實(shí)際觀(guān)察一下。
(3)出示活動(dòng)建議：
�、俜謩e從正面、上面、左面觀(guān)察立體圖形。
�、谠诜礁窦埳掀磾[出你看到的圖形。
�、垓炞C拼擺的圖形與觀(guān)察到的是否一樣。
(4)學(xué)生活動(dòng)，師巡視。
(5)匯報信息：(將學(xué)生作品貼黑板上)
(6)集體反饋：
問(wèn):誰(shuí)的觀(guān)察結果和他的一樣? 看看，我們剛才的判斷對嗎?
(7)小結：我們分別從正面、上面、左面，觀(guān)察了這個(gè)立體圖形，通過(guò)從不同方向進(jìn)行的觀(guān)察，對于這個(gè)觀(guān)察結果，你有什么發(fā)現嗎?
預設：
生：通過(guò)觀(guān)察這個(gè)立體圖形，我們發(fā)現：從不同方向觀(guān)察一個(gè)立體圖形，所看到的形狀是不同的。
【設計意圖】觀(guān)察與想象是培養學(xué)生良好思維品質(zhì)不可缺少的要素。通過(guò)全面、有序的觀(guān)察活動(dòng)，使學(xué)生對所觀(guān)察的物體有了整體的認識，在頭腦中形成表象。為下面的學(xué)習奠定基礎的同時(shí)，培養了空間觀(guān)念，提升了學(xué)生的觀(guān)察能力。
2.觀(guān)察不同立體圖形
(1)師：剛才我們一起觀(guān)察了這個(gè)由老師搭成的立體圖形，搭建的方法有很多，你們想不想自己也來(lái)試試?
(2)一生任意將四個(gè)小正方體拼擺成幾何體(教師黑板上貼出學(xué)生對應作品)
預設：
(3)師：請你先想象一下，然后在方格紙上畫(huà)出這個(gè)幾何體從正面、上面和左面看到的形狀。
(4)學(xué)生動(dòng)手操作
(5)反饋交流，展示作品
【設計意圖】數學(xué)學(xué)習應該是學(xué)生主動(dòng)的、開(kāi)放的、積極的活動(dòng)過(guò)程。給與學(xué)生充分的時(shí)間和空間，讓學(xué)生個(gè)性化的活動(dòng)，并利用現代化的技術(shù)手段輔助學(xué)生的觀(guān)察和想象，明確結論科學(xué)性的同時(shí)，培養學(xué)生的空間想象力。
3.確定方法。
(1)師：我們已經(jīng)觀(guān)察了兩個(gè)不同的幾何體，結果和大家想象的相同嗎?同學(xué)們有沒(méi)有想過(guò)，我們應該如何想象呢?有什么方法嗎?同桌討論一下。
(2)集體交流
(3)方法提煉：
先確定集合體的長(cháng)、寬、高，
從正面看到的是幾何體的長(cháng)和高這兩個(gè)要素;
從上面看到的是幾何體的長(cháng)和寬這兩個(gè)要素;
從左面看到的是幾何體的寬和高這兩個(gè)要素。
【設計意圖】從更理性的角度引導學(xué)生進(jìn)行分析，幫助學(xué)生總結提煉方法，培養學(xué)生探索知識本質(zhì)的習慣和意識，有助于學(xué)生對知識的理解和掌握，積累數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗。
(三)鞏固提高
1.基礎練習：
下面的圖形分別是小強從什么位置看到的?連一連
(1)學(xué)生試連線(xiàn)
(2)動(dòng)手拼擺，驗證想象
2.提高練習：
練一練
【設計意圖】通過(guò)連一連、找一找、想一想和猜一猜的活動(dòng)，使學(xué)生認知得到鞏固，為后續課程中進(jìn)一步研究二維與三維圖形打下基礎。在鞏固所學(xué)知識的基礎上，拓展學(xué)生視野，掌握觀(guān)察物體的方法。
(四)提煉升華
1.師：同學(xué)們，通過(guò)今天的研究你有什么收獲嗎?
2.師：宋代大詩(shī)人蘇軾有一首《題西林壁》你會(huì )背嗎?
預設：
生：橫看成嶺側成峰，
遠近高低各不同。
不識廬山真面目，
只緣身在此山中
3.師：這首詩(shī)是什么意思你能解釋一下嗎?
預設：
生：從正面、側面看廬山山嶺連綿起伏、山峰聳立，從遠處、近處、高處、低處看廬山，廬山呈現各種不同的樣子。我之所以認不清廬山真正的面目，是因為我自身處在廬山之中。
4.問(wèn)：請你結合這首詩(shī)，再想一想今天學(xué)習的內容，有什么想法?
【設計意圖】通過(guò)跨學(xué)科的知識聯(lián)系，讓學(xué)生感受到數學(xué)就在自己的身邊，產(chǎn)生對數學(xué)的親切感，凸顯數學(xué)的應用。讓學(xué)生在比較中發(fā)現美、感知美、欣賞美、追求美。
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