《媽媽的心》優(yōu)秀教案（精選11篇）
作為一位杰出的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家收集的《媽媽的心》優(yōu)秀教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《媽媽的心》優(yōu)秀教案 篇1
教學(xué)活動(dòng)目標：
1.理解并掌握詩(shī)歌內容，并能有感情的朗誦詩(shī)歌。
2.體驗媽媽對自己的愛(ài)，并知道了長(cháng)大衣后該怎么回報媽媽。
3.根據詩(shī)歌的內容進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng )編。
活動(dòng)準備：
1.畫(huà)一幅媽媽照顧自己的畫(huà)，布置“親情樹(shù)”。
2.面具。
3.一位媽媽講述從懷孕到出生，以及如何照顧孩子的故事。
4.鋼琴曲磁帶、畫(huà)紙、畫(huà)筆等
活動(dòng)過(guò)程：
一、找媽媽
1．師：“小朋友，母親節快到了，讓我們歡迎媽媽的到來(lái)！”
在音樂(lè )聲中，媽媽們頭戴面具出場(chǎng)。
2．師：“媽媽為什么頭戴面具呢？原來(lái)，媽媽要和你們做一個(gè)游戲名字叫“找媽媽”。
3．交待游戲規則：頭戴面具，身穿同樣服飾的媽媽站成一排，幼兒找到自己的媽媽回到自己的位置。
二、媽媽講故事。
一位媽媽講述從懷孕到出生，以及孩子生病時(shí)如何照顧孩子的故事。
提問(wèn)：“聽(tīng)了這個(gè)故事你們有什么感受？”
三、學(xué)習詩(shī)歌《媽媽的心》
1．師：“有一位詩(shī)人根據天下所有媽媽和孩子的故事創(chuàng )作了一首詩(shī)歌，名字叫《媽媽的心》。讓我們一起來(lái)欣賞一下”。
2．教師配樂(lè )有感情的朗誦一遍詩(shī)歌，提問(wèn)詩(shī)歌內容：詩(shī)歌的名字叫什么？詩(shī)歌主要說(shuō)了些什么？為什么說(shuō)媽媽的心很大呢？從那兒看出來(lái)的？（了解詩(shī)歌的基本內容）我餓了、我冷了媽媽是怎么做的？
3幼兒學(xué)習朗誦兒歌：
�。�1）理解并記住詩(shī)歌內容，結合圖示進(jìn)行朗誦。
�。�2）配樂(lè )朗誦，感受詩(shī)句與音樂(lè )之間優(yōu)美抒情的旋律。
4．啟發(fā)幼兒談?wù)劇皨寢尩男暮艽蠛艽蟆北憩F在哪里？媽媽的心為什么會(huì )那么大？并讓幼兒
理解最后一句：“我的心也要想媽媽一樣大才裝得下媽媽“的含義。
5．平時(shí)媽媽還為你做了什么？怎樣照顧你的？
幼兒可結合課前畫(huà)的畫(huà)講述。
6、幼兒結合自己的畫(huà)創(chuàng )編詩(shī)歌講給媽媽聽(tīng)。
四、觀(guān)看錄像。
1．觀(guān)看四川汶川大地震時(shí)媽媽為了保護孩子而犧牲自己，以及許多孩子失去媽媽的錄像，
2．讓幼兒體會(huì )有媽媽的關(guān)愛(ài)是一件幸福的事情。
3．讓幼兒向媽媽表達自己的感激之情。如：親口對媽媽說(shuō)一聲“謝謝”、“我愛(ài)你媽媽”等，并一起抱抱媽媽、親親媽媽。
五、請幼兒和家長(cháng)一起合作將要感謝媽媽的話(huà)由幼兒說(shuō)家長(cháng)執筆寫(xiě)在畫(huà)的后面，然后當作禮物送給媽媽。
《媽媽的心》優(yōu)秀教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、幼兒在理解詩(shī)歌內容的基礎上學(xué)習說(shuō)詩(shī)歌。
2、學(xué)習詞匯：香甜、清涼、欣慰。
3、結合“三八”節進(jìn)行愛(ài)媽媽教育，引導幼兒體會(huì )媽媽的愛(ài)，增進(jìn)親子情感。
3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)難點(diǎn)：
理解“媽媽的心可真大”，體會(huì )詩(shī)歌中所表現的濃濃的母愛(ài)。
活動(dòng)準備：
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入：小朋友，你知道嗎？有這么一個(gè)人，她有這么一顆心，這顆心很大很大，大到能裝下一個(gè)孩子，裝下這個(gè)孩子所有的快樂(lè )、傷心。等有一天，這個(gè)孩子長(cháng)大了，這顆心，還是能把孩子裝下。猜猜看，誰(shuí)會(huì )有這樣一顆心？（媽媽?zhuān)⿱寢尩男臑槭裁纯梢匝b下這么多呢？
二、教師示范朗誦詩(shī)歌第一遍。
提問(wèn)：
1、你還記得詩(shī)歌的名字嗎？
2、媽媽的心大嗎？詩(shī)歌里怎么說(shuō)的？媽媽的心里滿(mǎn)滿(mǎn)的裝的都是誰(shuí)呢？
三、結合課件，教師朗誦詩(shī)歌第二遍，幫助幼兒理解詩(shī)歌的內容。
1、當我餓的時(shí)候，媽媽怎么做的？出示蛋糕圖片2、當我熱的時(shí)候，媽媽做了些什么？
3、當我冷的時(shí)候呢？
4、生病的時(shí)候呢？
5、當我長(cháng)大了懂事的時(shí)候呢？
6、媽媽為孩子的成長(cháng)操了那么多的心，所以詩(shī)歌里說(shuō)“媽媽的心可真大不然怎能把我全裝下”
教師小結：這就是我們的媽媽?zhuān)偰馨押⒆铀械氖虑槎挤旁谒男睦镞�，時(shí)時(shí)刻刻的關(guān)心著(zhù)孩子，愛(ài)著(zhù)孩子，所以我們說(shuō)媽媽的心可真大。
四、學(xué)習朗誦詩(shī)歌：
1、讓我們來(lái)學(xué)習朗誦這首好聽(tīng)的詩(shī)歌，送給自己的媽媽吧！
討論：這首詩(shī)歌要怎樣朗誦才好聽(tīng)呢？
2、看課件跟誦一遍。
3、幼兒跟課件嘗試自己朗誦一遍。
五、話(huà)題擴展：我的好媽媽。
1、孩子們你們都是媽媽心中最珍貴的寶貝，媽媽總是無(wú)微不至的照顧著(zhù)我們，但她們卻不會(huì )掛在嘴邊，今天就讓我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的好媽媽吧！
2、媽媽這樣關(guān)心愛(ài)護孩子，那孩子應該怎么樣愛(ài)自己的媽媽呢？
3、師生共同小結：自己能做的事情自己做，不再麻煩媽媽。幫媽媽做一些力所能及的家務(wù)，聽(tīng)媽媽的話(huà)不讓媽媽生氣，做最讓媽媽驕傲的寶貝！
活動(dòng)反思：
自己能做的事情自己做，不再麻煩媽媽。幫媽媽做一些力所能及的家務(wù)，聽(tīng)媽媽的話(huà)不讓媽媽生氣，做最讓媽媽驕傲的寶貝！
《媽媽的心》優(yōu)秀教案 篇3
設計意圖：
母愛(ài)是天下最重要、最偉大、最無(wú)私的愛(ài)，源自于媽媽的天性，源自于孩子成長(cháng)和發(fā)育的需求�！皨寢屝摹笔菋寢尩膼�(ài)心與孩子的心愛(ài)的結合體，它告訴我們這兩種愛(ài)是緊緊結合在一起的，是互動(dòng)的，是不可或缺的。而處理好孩子對母愛(ài)需求的每一個(gè)環(huán)節，是母親和教師極為重要的責任。
《媽媽心 媽媽樹(shù)》，很溫馨的故事：小蘋(píng)果不想上學(xué)，媽媽用手帕作了一顆心，讓小蘋(píng)果帶到學(xué)校，掛在窗外的樹(shù)上，就像媽媽陪在身邊一樣。小朋友們也學(xué)小蘋(píng)果，窗外的樹(shù)上掛了好多顆“媽媽心”。但是，沒(méi)有媽媽的阿志常常搶小朋友的“媽媽心”，讓老師頭痛得不得了。還好，最后老師想出了一個(gè)好辦法，讓阿志也能和其他小朋友一樣，有顆“媽媽心”掛在樹(shù)上。媽媽心代表一種關(guān)心、愛(ài)心，一直在身邊關(guān)愛(ài)我們的那個(gè)人，不論他是誰(shuí)，他的關(guān)心，就是一種“媽媽心”。 讓孩子們在小小的心靈里，從小就能培養一顆善良、關(guān)懷的心，從小就能在愛(ài)的世界里逐漸成長(cháng)、茁壯。
活動(dòng)目標：
1、在理解故事內容的基礎上，體驗故事優(yōu)美的意境和感受故事所帶來(lái)的情感。
2、拓展幼兒思維，愿意表達愛(ài)媽媽的情感，學(xué)會(huì )和別人分享自己的愛(ài)，培養一顆善良、關(guān)懷的心。
活動(dòng)準備：
1、繪本《媽媽心 媽媽樹(shù)》，課件、舒緩鋼琴曲。
2、快樂(lè )愛(ài)心樹(shù)一棵，愛(ài)心勾線(xiàn)筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題
這是一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事，那你們覺(jué)得什么是愛(ài)？ 從你們的回答中老師發(fā)現，愛(ài)是一件特別美好的事情。同意我的說(shuō)法嗎？
二、欣賞故事
教師：好，讓我們一起來(lái)看看故事的題目是什么，認識字的小朋友大聲地念出來(lái)吧！
1、分段欣賞故事：到“‘我還是會(huì )想媽媽?zhuān)乙獘寢屌阄疑蠈W(xué)……’”
故事里面有誰(shuí)？她怎么了？小蘋(píng)果為什不喜歡上幼兒園？如果你是小蘋(píng)果的媽媽你會(huì )怎么辦？
2、（講到“阿志小聲地對豆豆說(shuō)：‘好肉麻，我才不要！’”）
提問(wèn)：媽媽最后想了什么辦法？這顆媽媽心被帶到幼兒園以后小朋友都怎么說(shuō)？只有一個(gè)小朋友說(shuō)了不一樣的話(huà)？你們還記得他說(shuō)了什么話(huà)嗎？他為什么要這么說(shuō)？（這個(gè)問(wèn)題是重點(diǎn)，要引導幼兒園發(fā)散）
3、講到：“‘請阿志把‘?huà)寢屝摹�你就好了�！�
提問(wèn)：阿志為什么要搶小蘋(píng)果的“媽媽心”呢？
4、講到：“她的眼睛紅紅的……”
提問(wèn)：老師的眼睛為什么紅紅的？如果你是老師你會(huì )怎么做？
5、到最后
阿志最后得到“媽媽心”了嗎？ 小志得到“媽媽心”的心情是怎么樣的？
三、生活中的愛(ài)
1、師：如果阿志搶了你的媽媽心你會(huì )怎么做？怎么幫助他？
《媽媽的心》優(yōu)秀教案 篇4
教學(xué)目標：
1、認知目標：了解家長(cháng)辛勞，懂得做子女的應該關(guān)心家長(cháng)，體貼家長(cháng)，在家做個(gè)好小朋友。
2、行為目標：做到自身會(huì )做的事自身做，不讓家長(cháng)操心，并能幫家長(cháng)干家務(wù)活，虛心接受家長(cháng)的教育，以實(shí)際行動(dòng)給家長(cháng)帶來(lái)快樂(lè )。
3、情感目標：激發(fā)同學(xué)對家長(cháng)的熱愛(ài)之情。
4、教學(xué)重難點(diǎn)：落實(shí)行為目標，激發(fā)愛(ài)家長(cháng)情感。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設問(wèn)題情景，進(jìn)行討論
1、介紹問(wèn)題背景：今天老師想和大家研討一件事，這件事想必曾經(jīng)遇見(jiàn)過(guò)，這件事是這樣的：一個(gè)四年級的大哥哥，在吃完晚飯后，爸爸媽媽因為還要到店里去干活，讓他洗一下碗，他說(shuō)：沒(méi)空，我還要做家庭作業(yè)。要么給二元錢(qián)。
2、討論：
3、你覺(jué)得這位大哥哥該不該討這兩元錢(qián)？為什么？
4、指名回答。
5、教師小結：家里的事，僅僅是爸爸媽媽的嗎？確實(shí)，爸爸媽媽賺錢(qián)不容易。
二、了解家長(cháng)辛勞
�。ㄒ唬┘议L(cháng)賺錢(qián)不容易
1、為了家庭，為了我們有一個(gè)舒適的環(huán)境，爸爸媽媽努力工作。你知道你爸爸媽媽是干什么的嗎？他們什么時(shí)候起床，什么時(shí)候回家？回家后還要干什么嗎？
�。�1）指名回答，同桌互說(shuō)。
�。�2）他們這樣辛勞又為的誰(shuí)？
2、小結：我們吃的，穿的，用的都是家長(cháng)的血汗錢(qián)呀，一元一角都來(lái)得不容易呀。
�。ㄕn件出示圖片：錢(qián)是這樣賺來(lái)得）
�。ǘ┘议L(cháng)養育我們不容易家長(cháng)親為了我們，他們一方面努力工作，一方面對我們的生長(cháng)無(wú)時(shí)不刻傾注著(zhù)他們的愛(ài)。有一位同學(xué)是這樣寫(xiě)她媽媽對自身的愛(ài)。
1、（課件出示）配樂(lè )詩(shī)朗誦：媽媽的愛(ài)
2、爸爸媽媽的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都傾注著(zhù)對兒女的愛(ài)。你能說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽在你生長(cháng)道路上付出的愛(ài)嗎？
3、同桌互說(shuō)，指名說(shuō)。（生病時(shí)，但更要注意一天中的小事，從身邊小事引導家長(cháng)親對小朋友的愛(ài)。）
4、教師隨機評價(jià)
5、歌曲：《世上只有媽媽好》
三、分擔家長(cháng)辛勞，關(guān)心家長(cháng)
�。ㄒ唬┪覀兛梢栽鯓幼�
1、爸爸媽媽為我們傾注了無(wú)限的愛(ài)�，F在我們長(cháng)大了，成為了一個(gè)三年級的小同學(xué)了，那么我們該怎樣報答爸爸媽媽呢？揭題關(guān)心家長(cháng)
2、關(guān)心家長(cháng)，我們可以做些什么事，使他們高興？小組討論。
3、小組代表發(fā)言，
4、歸納并板書(shū)：
�。�1）不讓家長(cháng)操心，自身能做的事自身做
�。�2）不讓家長(cháng)勞累，主動(dòng)做家長(cháng)的小幫手
�。�3）不讓家長(cháng)生氣，聽(tīng)從家長(cháng)的教導
這就是我們送給爸爸媽媽的愛(ài)心，畫(huà)愛(ài)心（半個(gè)，會(huì )說(shuō)并不表示會(huì )做）。
�。ǘ┪覀兪窃鯓幼龅�
1、母親節，你為媽媽做了什么事
2、同學(xué)回答，隨機補畫(huà)愛(ài)心。
3、節假日我們應該想到爸爸媽媽?zhuān)嗟?是平平經(jīng)常的日子。平時(shí)你又曾經(jīng)做了哪些事，使爸爸媽媽很開(kāi)心�；卮鹨粋�(gè)補畫(huà)一段，直到愛(ài)心畫(huà)完。
4、因為我們的年幼無(wú)知，因為我們的淘氣不懂事，我們曾經(jīng)做了些傻事，使爸爸媽媽很傷心呢？你曾經(jīng)做了什么？
5、教師評價(jià)：你很有誠意，老師相信你，你以后一定不會(huì )再讓爸爸媽媽傷心了。
�。ㄈ┪覀冇挚梢栽鯓幼龅母�
1、為了爸爸媽媽的微笑，為了我們的長(cháng)大，我們可以做的更好，下列行為現在你做的怎么樣？請同學(xué)如實(shí)對下列行為進(jìn)行自我評價(jià)。
2、反饋同學(xué)自我評價(jià)
3、表彰激勵
夸夸我們班孝敬家長(cháng)的好隊員。
1）講述孝敬家長(cháng)的事跡。
2）發(fā)“孝敬”章。
四、總結談話(huà)，課后延伸
同學(xué)們，關(guān)心家長(cháng)，就要時(shí)時(shí)處處體諒，了解家長(cháng)的需要和要求，不惹家長(cháng)生氣，不讓家長(cháng)為自身操心，盡量分擔家長(cháng)的辛勞，給家長(cháng)帶來(lái)快樂(lè )。老師愿每一個(gè)同學(xué)都能為家長(cháng)獻上一份真摯的愛(ài)。
《媽媽的心》優(yōu)秀教案 篇5
教學(xué)目標：
1、學(xué)習從多角度理解和體諒父母，知道父母對自己的期盼，懂得父母對子女的教育方式雖然各有不同，但都蘊含著(zhù)對子女深深地愛(ài)。能理解父母對自己的嚴格要求。
2、了解父母的望子成龍的迫切愿望，在生活中愿意與父母交談自己的感受和想法，能夠互相尊重、相互理解。
3、能夠用自己的實(shí)際行動(dòng)為爸爸媽媽分憂(yōu)，學(xué)會(huì )體諒父母，盡量少給父母添麻煩。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生感受父母的養育之恩，懂得父母為培育自己付出了許多的辛勞，能初步理解父母。
2、學(xué)會(huì )與父母溝通，并以恰當的方式表達對父母長(cháng)輩的感激、尊敬和關(guān)心。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設問(wèn)題情景，進(jìn)行討論
1、介紹問(wèn)題背景：今天老師想和大家探討一件事，這件事想必曾經(jīng)遇見(jiàn)過(guò)，這件事是這樣的：一個(gè)四年級的大哥哥，在吃完晚飯后，爸爸媽媽因為還要到忙家里別的家務(wù)，讓他洗一下碗，他說(shuō)：沒(méi)空，我還要做家庭作業(yè)。要么給二元錢(qián)。
2、討論交流。
3、你覺(jué)得這位大哥哥該不該討這兩元錢(qián)？為什么？
4、指名回答。
5、教師小結：家里的事，僅僅是爸爸媽媽的嗎？確實(shí)，爸爸媽媽賺錢(qián)不容易。
二、和爸爸媽媽談?wù)勑?/strong>
�。ㄒ唬└改纲嶅X(qián)不容易。
1、為了家庭，為了我們有一個(gè)舒適的環(huán)境，爸爸媽媽努力工作。你知道你爸爸媽媽是干什么的嗎？他們什么時(shí)候起床，什么時(shí)候回家？回家后還要干什么嗎？
�。�1）指名回答，同桌互說(shuō)。
�。�2）他們這樣辛勞又為的誰(shuí)？
2、小結：我們吃的，穿的，用的都是父母的血汗錢(qián)呀，一元一角都來(lái)得不容易呀。（課件出示圖片：錢(qián)是這樣賺來(lái)的）
�。�2）父母養育我們不容易父母親為了我們，他們一方面努力工作，一方面對我們的成長(cháng)無(wú)時(shí)不刻傾注著(zhù)他們的愛(ài)。有一位學(xué)生是這樣寫(xiě)她媽媽對自己的愛(ài)。
�、伲ㄕn件出示）配樂(lè )詩(shī)朗誦：媽媽的愛(ài)。
�、诎职謰寢尩狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴都傾注著(zhù)對兒女的愛(ài)。你能說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽在你成長(cháng)道路上付出的愛(ài)嗎？
�、弁阑フf(shuō)，指名說(shuō)。（生病時(shí)，但更要注意一天中的小事，從身邊小事引導父母親對孩子的愛(ài)。）
�、芙處熾S機評價(jià)。
�、莞枨骸妒郎现挥袐寢尯谩�。
3、分擔父母辛勞，關(guān)心父母。
�、侔职謰寢尀槲覀儍A注了無(wú)限的愛(ài)�，F在我們長(cháng)大了，成為了一個(gè)三年級的小學(xué)生了，那么我們該怎樣報答爸爸媽媽呢？揭題關(guān)心父母。
�、陉P(guān)心父母，我們可以做些什么事，使他們高興？小組討論。
�、坌〗M代表發(fā)言。
三、我們是怎樣做的
1、母親節，你為媽媽做了什么事。
2、學(xué)生回答，隨機補畫(huà)愛(ài)心。
3、節假日我們應該想到爸爸媽媽?zhuān)嗟氖瞧狡匠３５娜兆�。平時(shí)你又曾經(jīng)做了哪些事，使爸爸媽媽很開(kāi)心。
四、我們又可以怎樣做得更好
1、為了爸爸媽媽的微笑，為了我們的長(cháng)大，我們可以做的更好，下列行為現在你做的怎么樣？請同學(xué)如實(shí)對下列行為進(jìn)行自我評價(jià)。
2、反饋學(xué)生自我評價(jià)。
3、表彰激勵�？淇湮覀儼嘈⒕锤改傅暮藐爢T。
�。�1）講述孝敬父母的事跡。
�。�2）發(fā)笑臉貼。
五、愛(ài)心留言條
1、老師出示留言條。
2、讀一讀，這是誰(shuí)給誰(shuí)的留言條，說(shuō)了什么？
3、你收到過(guò)留言條嗎？說(shuō)給我們聽(tīng)一聽(tīng)，當收到留言條時(shí)，你有什么想法？
4、學(xué)寫(xiě)留言條：
�。�1）指導寫(xiě)作格式。
�。�2）練習：學(xué)會(huì )給家里成員寫(xiě)一張留言條。
5、你寫(xiě)好了留言條，準備放在哪呢？為什么？
6、討論：師：除了“愛(ài)心留言條”外，我們還可以用什么方式來(lái)表達自己對父母的關(guān)心？讓學(xué)生知道：一句話(huà)、一張卡、一幅畫(huà)、一首小詩(shī)、給父母搬凳子等不同形式都是表達愛(ài)心的方式。
六、總結談話(huà)，課后延伸
1、通過(guò)今天的學(xué)習，我們學(xué)會(huì )了什么？指著(zhù)板書(shū)，引導學(xué)生齊讀。
2、快下課了，智慧阿姨還有些話(huà)要告訴我們，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，播放課件。
3、父母是我們的第一任父母，老師就是我們的第二任父母，同學(xué)們讓我們起立，一起謝謝教育我們的老師、父母。
《媽媽的心》優(yōu)秀教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、知道三月八日是婦女節，是媽媽的節日。
2、引導幼兒能用語(yǔ)言表達媽媽的簡(jiǎn)單特征。
3、理解故事內容，能認真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習慣。
4、培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
1、事先讓幼兒回家觀(guān)察媽媽
2、請幼兒帶媽媽的或者全家的照片來(lái)幼兒園
重點(diǎn)難點(diǎn)：
能用語(yǔ)言表達媽媽的簡(jiǎn)單特征
活動(dòng)地點(diǎn)：
活動(dòng)室
活動(dòng)形式：
集體活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
1、介紹節日
教師用清楚簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言向幼兒介紹三月八日是婦女節，是媽媽的節日。
2、提問(wèn)幼兒：你回家觀(guān)察媽媽了嗎?她長(cháng)得怎么樣?是高還是矮，是胖還是瘦，頭發(fā)是什么樣子的?請幼兒說(shuō)一說(shuō)。
3、引導
幼兒講述自己媽媽的工作及職業(yè)。
4、組織討論
知道媽媽既要工作又要操持家務(wù)，非常辛苦，應學(xué)會(huì )關(guān)心媽媽。引導幼兒幫助媽媽做一些力所能及的事情。如：幫媽媽拿拖鞋，請媽媽喝水，聽(tīng)媽媽的話(huà)，不讓媽媽生氣等。
愛(ài)心提示：請幼兒仔細觀(guān)察媽媽一下，媽媽每天都為自己做了些什么?可以講給爸爸聽(tīng)，請他幫忙記錄下來(lái)。
教學(xué)反思：
從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺(jué)不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。
《媽媽的心》優(yōu)秀教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒能熟練的演唱歌曲，唱準休止符和弱起旋律。（重難點(diǎn)）
2、引導幼兒用連貫抒情的聲音分聲部演唱歌曲。
3、引導幼兒通過(guò)演唱歌曲，體驗表達歌曲中風(fēng)兒思念媽媽的情感。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng)，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
活動(dòng)準備：
休止符和弱起旋律圖示X X 0 X X︱X X X︱
活動(dòng)過(guò)程：
1、發(fā)音練習《世上只有媽媽好》
"小朋友，我們一起來(lái)唱首歌吧。"（《世上只有媽媽好》）"媽媽哪些地方對我們好？媽媽那么愛(ài)我們我們可以為媽媽做些什么？我們也可以為媽媽唱歌用歌聲來(lái)表達我們對媽媽的感激和關(guān)心。"（提出要求再次演唱《世上只有媽媽好》）
2、"世上最?lèi)?ài)我們的是媽媽?zhuān)∨笥押枚嗵於紱](méi)有見(jiàn)到媽媽了，你的心情會(huì )怎么樣？"（幼答）為什么會(huì )（傷心/難過(guò)）？
�。�1）風(fēng)兒也找不到媽媽了，它非常思念他的媽媽?zhuān)瑏?lái)聽(tīng)聽(tīng)風(fēng)兒找媽媽的故事：
春天到了，風(fēng)兒和媽媽一起去玩，大自然的美景一下子吸引到了風(fēng)兒，它這兒瞧瞧那兒看看�？墒钱斔牖丶业臅r(shí)候卻找不到媽媽了，風(fēng)兒很著(zhù)急也很傷心。它到處找媽媽?zhuān)?yáng)回家了，月亮也回家了，可風(fēng)兒還在刮著(zhù)，它在找媽媽。它問(wèn)過(guò)小樹(shù)，問(wèn)過(guò)小花，媽媽你在哪？別把我丟下。
風(fēng)兒現在的心情怎么樣？（幼答）風(fēng)兒想著(zhù)媽媽傷心的唱起了歌。
�。�2）學(xué)唱第一段（師范唱第一段）風(fēng)兒唱了什么？他問(wèn)過(guò)誰(shuí)？它找不到媽媽它都說(shuō)了什么？我們把風(fēng)兒唱的連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)（有節奏的說(shuō)歌詞）。配上音樂(lè )我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
你覺(jué)得那句話(huà)最能說(shuō)明風(fēng)兒想媽媽?zhuān)课覀儊?lái)唱唱試試用聲音來(lái)表現一下風(fēng)兒很想媽媽。
我們一起來(lái)把這段唱一唱。
�。�3）引導幼兒唱準休止符和弱起旋律。
聽(tīng)一聽(tīng)"問(wèn)過(guò)小樹(shù)問(wèn)過(guò)小花"這句老師是怎么唱的？（出示X X 0 X X︱X X X︱）你也來(lái)試試。
�。�4）學(xué)唱第二段。
風(fēng)兒找不到媽媽它會(huì )想什么辦法？（幼答）這時(shí)小朋友幫風(fēng)兒想的辦法，那風(fēng)兒到底想了什么辦法呢，來(lái)聽(tīng)（師范唱第二段）風(fēng)兒想了什么辦法？我們一起唱一唱。
風(fēng)兒找到媽媽沒(méi)有？（沒(méi)有）所以風(fēng)兒想告訴所有的人它想媽媽?zhuān)谑撬浅Ｖ?zhù)急的對所有的人大聲唱著(zhù)："捎給媽媽一句話(huà)，風(fēng)兒好想他。"我們也幫風(fēng)兒唱一唱。
我們把第二段連起來(lái)唱一唱。
3、鞏固歌曲
�。�1）這首歌曲的名字叫《風(fēng)兒找媽媽》它一共有兩段，現在請小朋友和老師一起和風(fēng)兒找媽媽好嗎？可以加上動(dòng)作。
�。�2）分聲部演唱歌曲。
�。�3）放松活動(dòng)：請幼兒到前與老師一起隨音樂(lè )做動(dòng)作。
活動(dòng)反思：
歌曲《風(fēng)兒找媽媽》是一首充滿(mǎn)溫情、意境感傷的歌曲。歌曲通過(guò)描述風(fēng)兒找媽媽的情景和心情來(lái)感染幼兒，從而激發(fā)出幼兒對媽媽的愛(ài)，以及同情心和愛(ài)心。在活動(dòng)中，將運用雙聲部合唱的形式將歌曲的意境表達的更加強烈，渲染出風(fēng)兒對媽媽的想念之情和愛(ài)媽媽的情感。對幼兒的情感發(fā)展有很大的幫助。
《媽媽的心》優(yōu)秀教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)對媽媽的觀(guān)察，能用自己畫(huà)筆表達自己眼中的媽媽。在婦女節來(lái)臨之際，表達對媽媽的愛(ài)。
2、觀(guān)察媽媽的特點(diǎn)。
3、能用線(xiàn)條表達媽媽的特點(diǎn)。比如，頭發(fā)是否彎曲，是否帶眼鏡，眼睛大小等等。
活動(dòng)準備：
教師的示范畫(huà)，畫(huà)筆，紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1：教師引出話(huà)題：
師：小朋友，您們知道三月八日是什么日子嗎？
對了，是婦女節。那么，你們有沒(méi)有給你們的媽媽準備禮物呀？
嗯，那么今天，我們一起給我們自己的媽媽送一樣禮物好不好？這個(gè)禮物就是，給媽媽畫(huà)一張畫(huà)像。
2：教師出示范例
師：小朋友，你們看，這是沈老師畫(huà)的，沈老師眼中的媽媽。請你們說(shuō)說(shuō)，沈老師的媽媽有什么特點(diǎn)？
小朋友說(shuō)的都非常好，沈老師的媽媽瘦瘦的，沒(méi)有戴眼鏡，眼睛是圓圓的，頭發(fā)是彎彎的。小朋友，那請你們想想，你們的媽媽又是怎么樣的呢？請你們根據自己媽媽的特點(diǎn)，把她畫(huà)在畫(huà)紙上，好嗎？
3：教師示范，講解
師：畫(huà)媽媽的時(shí)候，我們首先要畫(huà)的是什么？對，媽媽的腦袋。注意，我們畫(huà)媽媽的腦袋的為止，不能太下面，因為我們還要畫(huà)媽媽的身體。媽媽的腦袋畫(huà)完后，你可以畫(huà)媽媽的眼睛，鼻子，嘴巴，眉毛。注意仔細想想，你的媽媽的五官有什么特點(diǎn)，眼睛圓圓的還是細長(cháng)的，嘴巴大大的還是小小的。然后，我們畫(huà)媽媽的頭發(fā)，仔細想想，你的媽媽的頭發(fā)是卷卷的，還是直直的。我們可以用線(xiàn)條把它表示出來(lái)。接下來(lái)，我們畫(huà)媽媽的身體。我們首先可以畫(huà)媽媽的脖子。小朋友，你們的媽媽平時(shí)喜歡穿什么樣的衣服呢？裙子？褲子？你們可以把平時(shí)媽媽穿的衣服畫(huà)在畫(huà)紙上。然后，再畫(huà)媽媽的手和腳。
4：幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導。注意媽媽的畫(huà)像整體布局。線(xiàn)條的處理。
5：幼兒分享繪畫(huà)，教師點(diǎn)評。
《媽媽的心》優(yōu)秀教案 篇9
活動(dòng)準備
1、幼兒準備自己和媽媽在一起的照片。
2、吹塑紙，5B鉛筆。
活動(dòng)目標
1、在創(chuàng )作、制版中，嘗試表現出人物的大小、主體與背景的關(guān)系。
2、知道愛(ài)惜自己和他人的作品及繪畫(huà)工具。
3、通過(guò)觀(guān)察，表現媽媽和自己在一起的情景，感受親情的溫暖。
活動(dòng)過(guò)程
1、通過(guò)交流、討論，感受母子的親情。
教師：說(shuō)一說(shuō)，照片上的你和媽媽在干什么？你愛(ài)媽媽嗎？你們的表情是怎樣的？
2、觀(guān)察照片，感受人物太小的關(guān)系。
�。╨）教師：誰(shuí)是媽媽?zhuān)空l(shuí)是孩子？你是怎么看出來(lái)的？我們在繪畫(huà)時(shí)怎樣才能畫(huà)出大人和孩子的區別？
�。�2）教師小結：在畫(huà)面中要把媽媽畫(huà)大些，孩子畫(huà)小、畫(huà)矮些。
3、引導幼兒了解用疏密的方法表現主體和背景的關(guān)系。
�。╨）教師：在全是線(xiàn)條的畫(huà)面中，怎樣才能讓人一眼就看到“我和媽媽”？
�。�2）教師小結：可以嘗試選擇主體或背景的其中一個(gè)，將其線(xiàn)條描繪得密密的或松松的，將背景和人物分開(kāi)。
4、幼兒創(chuàng )作。
�。�1）注意畫(huà)出媽媽和孩子的大小關(guān)系。
�。�2）能在畫(huà)面中注意線(xiàn)條的粗細、疏密的變化。
5、展評幼兒作品。
鼓勵幼兒大膽介紹自己的作品。
活動(dòng)建議
1、日�；顒�(dòng) 欣賞母子親情的圖片或照片。
2、區角活動(dòng) 開(kāi)展線(xiàn)描畫(huà)的活動(dòng)，在創(chuàng )作中積累對線(xiàn)條的感受和運用能力。
3、家園共育 將母子親情的照片帶入園，進(jìn)行談話(huà)交流活動(dòng)，感受親情的美好。
《媽媽的心》優(yōu)秀教案 篇10
活動(dòng)目標:
1、感受樂(lè )曲輕松,愉快的情調,并理解歌詞內容。
2、嘗試用不同的身體姿態(tài)來(lái)表現大樹(shù)和小鳥(niǎo)。
3、結伴表演大樹(shù)和小鳥(niǎo),表現角色間相親相愛(ài)的情感。
活動(dòng)準備:
1、多媒體課件
2、大樹(shù)和小鳥(niǎo)頭飾若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà)，喚起已有經(jīng)驗。
1.我們都有媽媽?zhuān)瑡寢屜矚g你嗎？你愛(ài)媽媽嗎？
2.（出示ppt圖片1）大樹(shù)媽媽也喜歡你們，今天老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的詩(shī)歌《大樹(shù)媽媽》。
3.教師念一遍兒歌，放音樂(lè )，引起幼兒注意。
1）這首歌好聽(tīng)嗎?
2）這首歌聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)？
3）你喜歡歌里的哪一句？（多提問(wèn)幾個(gè)小朋友），小朋友喜歡哪一句，教師就清唱哪一句。
4）聽(tīng)音樂(lè )再次欣賞，幼兒跟唱，并隨著(zhù)旋律輕輕晃動(dòng)身體。這首歌聽(tīng)起來(lái)非常舒服，好聽(tīng)，我們再來(lái)聽(tīng)一遍吧！你們輕輕的晃動(dòng)身體和老師一起唱。
二、教師講故事《大樹(shù)媽媽》，提問(wèn)幼兒
1.大樹(shù)每天怎樣為為小花、小草們遮風(fēng)擋雨呢？（舉著(zhù)茂盛的葉子）大家都叫它什么？（大樹(shù)媽媽?zhuān)?/p>
2.小鳥(niǎo)為什么叫大樹(shù)媽媽呢？（大樹(shù)媽媽用樹(shù)葉做成了一個(gè)溫暖的搖籃，隨著(zhù)風(fēng)兒搖呀搖，在大樹(shù)媽媽的懷抱里，小鳥(niǎo)甜甜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉�。�
3.教師總結：原來(lái)鳥(niǎo)媽媽出去捉蟲(chóng)不在家時(shí)，小鳥(niǎo)害怕了，大樹(shù)就像媽媽一樣，小鳥(niǎo)和大樹(shù)媽媽相親相愛(ài),小鳥(niǎo)把家安在了大樹(shù)上,大樹(shù)媽媽隨著(zhù)風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹(shù)枝,沙沙的聲音好像在為鳥(niǎo)寶寶唱搖籃曲。下雨了,大樹(shù)媽媽那長(cháng)著(zhù)葉子的手臂就像撐起的一把傘,為鳥(niǎo)寶寶
擋住風(fēng)雨。
三、讓幼兒介紹自己的媽媽?zhuān)銈兿雽寢屨f(shuō)什么？讓幼兒觀(guān)看青蛙媽媽保護孩子和小燕子媽媽保護孩子的圖片
四、教師播放《大樹(shù)媽媽視頻》，讓幼兒進(jìn)一步感受大樹(shù)媽媽的愛(ài)。
五、請若干名幼兒與教師分角色表演，進(jìn)一步體驗大樹(shù)媽媽對小鳥(niǎo)的愛(ài)。
教師戴大樹(shù)媽媽頭飾，帶幼兒一邊聽(tīng)音樂(lè )，一邊隨音樂(lè )晃動(dòng)身體，并感受媽媽對小鳥(niǎo)的愛(ài)。
六、活動(dòng)延伸
1.教師將頭飾投放到益智區，沒(méi)有玩的小朋友，區域活動(dòng)時(shí)可以玩。
2.幼兒回家把自己想對媽媽說(shuō)的話(huà)告訴媽媽。
《媽媽的心》優(yōu)秀教案 篇11
【活動(dòng)設計】
《小象愛(ài)媽媽》是主題《小不點(diǎn)兒》的一堂音樂(lè )活動(dòng)，我在教學(xué)活動(dòng)中利用圖譜和故事情境教學(xué)使孩子脫離了枯燥的練唱，體驗音樂(lè )活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )，在學(xué)唱歌曲的同時(shí)喚起了孩子們心靈深處最真摯、最純潔的愛(ài)。
【活動(dòng)目標】
1、理解歌詞含義，較完整地演唱歌曲。
2、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，并能從中獲得愉快的體驗。
3、感受樂(lè )曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
4、通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養幼兒想象力、口語(yǔ)表達能力及肢體的表現能力。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、練聲。
利用小象玩偶，用歌曲的形式問(wèn)好。
小朋友們上午好，老師今天帶來(lái)了小象，我們用歌聲來(lái)和小象打個(gè)招呼吧�！靶∠竽愫�，小象你好，小象早上好，小象你好，小象你好，小象早上好”。(用“早上好”的音樂(lè )，加前奏)
小朋友唱的真好，我們再來(lái)唱一遍。共2遍。
二、在故事情境中學(xué)唱歌曲。
1、借用小象去旅行的故事引出第一個(gè)場(chǎng)景：小象在樹(shù)林里遇到小兔。
小象今天要去旅行，我們和它一起去吧。(翻開(kāi)第一張背景)小象來(lái)到了樹(shù)林，遇到了小兔，我們聽(tīng)聽(tīng)小象和小兔唱了什么。(錄音機放一遍)
在剛才的歌里，你們聽(tīng)到了什么?根據幼兒的回答逐句出示圖譜，幫助幼兒理解歌詞含義。(用清唱，不用伴奏了)
逐句解釋歌詞，重點(diǎn)解釋“對呀”“愛(ài)心”“說(shuō)話(huà)”。
我們再來(lái)完整地唱一遍。(鋼琴伴奏)
它們唱的真好聽(tīng)呀，小象要繼續去旅行了，拜拜小兔。
(可以在難點(diǎn)處考考幼兒，看他們是否知道)
2、故事的第二個(gè)場(chǎng)景：小象在池塘邊遇到了小青蛙。(翻開(kāi)第二張背景圖)
小象走啊走，來(lái)到了池塘邊。小象和小青蛙唱了什么，我們來(lái)一聽(tīng)下。教師點(diǎn)圖譜，跟著(zhù)鋼琴來(lái)唱一遍。小朋友說(shuō)：“我聽(tīng)到了�！本透鶕⒆踊卮�，逐句來(lái)唱。等四句清唱完再用鋼琴伴奏完整唱一遍，讓幼兒在鋼琴的伴奏中嘗試跟老師一起完整唱歌曲。利用圖譜對于幼兒較難掌握的句子“你最喜歡誰(shuí)呀，快說(shuō)話(huà)。告訴你，我最喜歡我的好媽媽”著(zhù)重教學(xué)。
3、故事的第三個(gè)場(chǎng)景：小象在山坡上遇到了小雞。
“小象走啊走，來(lái)到了山坡上遇到了小雞”我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們唱了些什么?鋼琴伴奏唱一遍加上動(dòng)作。
加入律動(dòng)動(dòng)作幫助幼兒記憶歌詞。請孩子站起來(lái)跟著(zhù)老師在音樂(lè )的伴奏下，邊做動(dòng)作邊唱歌。
師：小朋友演唱的時(shí)候應該表現小象的什么心情?“自豪，高興，愛(ài)媽媽�！�
那小朋友應該用什么聲音演唱?“自豪的聲音，高興的聲音�！�
4、故事的第四個(gè)場(chǎng)景：小象在小河邊遇到了小牛。(師幼分角色嘗試對唱。)
“我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們唱了什么?”將小牛和小象的圖片貼到圖譜前。
幼兒來(lái)當小象“你們的椅子背后有一張小象的圖片把它拿下來(lái)貼在自己身上�！�
“現在老師來(lái)當小牛，唱這兩句(手指點(diǎn))。小朋友當小象唱這兩句(手指點(diǎn))�！�
鋼琴伴奏唱一遍。
三、結束。
情感提升——愛(ài)媽媽。
小象結束了一天的旅行，它回到家看見(jiàn)了自己的媽媽。小象：“媽媽?zhuān)医裉煊龅搅撕芏嗪门笥�，我很高興有一個(gè)和你一樣的長(cháng)鼻子。媽媽?zhuān)易钕矚g你了�！�
師：“故事講完了，我們這首好聽(tīng)的歌曲名字就叫《小象愛(ài)媽媽》�！�
教學(xué)反思：
首先，我請孩子們欣賞歌曲《小象愛(ài)媽媽》并邊聽(tīng)音樂(lè )邊打節奏。讓孩子們將聽(tīng)到的音樂(lè )，通過(guò)打節拍的形式表達出來(lái)。其次，通過(guò)拍打不同的地方提高孩子的興趣。在敲敲打打中，成了孩子們感受音樂(lè )的關(guān)鍵。同時(shí)，讓他們無(wú)意識地熟悉音樂(lè )的旋律。這時(shí)，融入歌詞，讓孩子自然而然中走入歌曲。從最初的拍打到拍打不同的部位到歌詞的加入是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，對于一首附點(diǎn)較多的歌曲來(lái)說(shuō)，這對附點(diǎn)部分的熟悉也起到了事半功倍的效果。在接下來(lái)的學(xué)念與學(xué)唱中，孩子們相對比較輕松。不管了對旋律的掌握，還是對附點(diǎn)的學(xué)唱都沒(méi)有了吃力的感覺(jué)，而且他們自始至終興趣較高。
解決孩子們學(xué)習三拍子歌曲的方式有很多，只要我們用心地去思考，總會(huì )尋到最適合孩子的方式，讓孩子們真正在輕松的氛圍中學(xué)習、成長(cháng)。
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