實(shí)用的生日教案六篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的生日教案6篇，希望能夠幫助到大家。
生日教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、運用角色游戲活動(dòng)，幫助幼兒建立初步的角色意識，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。
2、復習區分圓形、三角形和正方形的外形特征，嘗試描述圖形的二維特征。
3、啟發(fā)幼兒用禮貌用語(yǔ)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交往，積累美好的情感體驗。
重點(diǎn)：在游戲活動(dòng)中積累生活經(jīng)驗，并愿意描述。
難點(diǎn)：區分物體圖形、顏色的二維特征。
活動(dòng)準備：
1、小熊兩個(gè)；小鴨、小兔、小貓掛飾若干；各種形狀的禮物若干。
2、供幼兒操作的圓形、三角形和正方形的、大小、顏色不同的餅干若干，貼有圓形、三角形和正方形標記的盤(pán)子各一。
活動(dòng)設計：
一、引起興趣：
1、今天，我們來(lái)做個(gè)游戲——扮小動(dòng)物，你愿意扮誰(shuí)就選一個(gè)掛飾掛在身上。
2、幼兒帶上掛飾，你扮誰(shuí)呀？（我是小兔、我是小鴨……）
3、告訴大家一個(gè)好消息，今天是小熊小黑和小白的生日，我們一起去為它們慶祝好嗎？
4、怎么去呢？買(mǎi)些什么禮物呢？
5、每位選一件禮物，你選的是什么？告訴你的好朋友。
6、出發(fā)——小熊家到了。（敲門(mén)進(jìn)入）
二、送禮物：
1、告訴小熊自己送的是什么禮物，并祝小熊生日快樂(lè )。
2、按小動(dòng)物分組把禮物送給小熊。
3、請個(gè)別幼兒把禮物按圖形分類(lèi)。
三、小熊請客人吃餅干：
1、小黑和小白準備了點(diǎn)心給你們吃，（出示兩盆餅干）小黑準備的是奶油餅干，小白準備的是蔥油餅干。
2、小黑請每位吃一塊餅干，與你的好朋友比一比，餅干有什么不一樣？讓幼兒描述自己拿的
是什么顏色、什么圖形的餅干？
3、小白請大家動(dòng)腦筋：
�。�1）請小鴨吃紅的三角形餅干；
�。�2）請小兔吃黃的圓形餅干；
�。�3）請小貓吃綠的正方形餅干。
四、結束部分：
1、我也準備了一份禮物（出示生日蛋糕），引導幼兒一起唱“生日快樂(lè )歌”。
2、時(shí)間不早了，我們該回家了，等到明年再來(lái)給小黑、小白過(guò)生日。
課后反思：
我們班孩子在剛開(kāi)始，感知圖形的顏色時(shí)候，他們還是區分的比較好的，可是在接下來(lái)感知形狀的活動(dòng)中，有許多小朋友把形狀和顏色混在一起了，所以通過(guò)本活動(dòng)目的是在于復習認識圓形、三角形、長(cháng)方形等各種圖形。
在活動(dòng)中我讓幼兒在“猜一猜、找一找、做一做、拼一拼”的幾個(gè)環(huán)節中，引導他們發(fā)現并知道生活中也有很多東西也是各種各樣形狀圖形的。
活動(dòng)一開(kāi)始，我先拿出一些餅干，請幼幼兒們說(shuō)說(shuō)他們分別是什么形狀的，并從從桌上拿一個(gè)和我不一樣的圖形，然后問(wèn)幼兒：“你們拿的是什么形狀?”幼兒們逐一回答出了圓形、三角形和正方形的名稱(chēng)。接著(zhù)，我再問(wèn)幼兒：“你見(jiàn)過(guò)什么東西是圓形(三角形、正方形)的?”部分幼兒回答得較積極，說(shuō)出了一些圓形、三角形與正方形的物體。接著(zhù)，我又請幼兒拿著(zhù)自己選擇圖形的餅干分別在土司上來(lái)打扮，看看能拼出什么東西?大部分幼兒能很好的拼出各種不一樣的東西，比如：笑臉、臉譜等等。接著(zhù)我請個(gè)別幼兒在拼，三角形拼成了一個(gè)正方形，這時(shí)，我看到有個(gè)小朋友把兩個(gè)小三角形拼成了一個(gè)大三角形，我就請他上來(lái)拼給大家看，許多孩子也紛紛拼擺了起來(lái)。接著(zhù)，最后，我讓孩子們隨意的拼拼擺擺，有個(gè)別孩子拼出了一間房子。
由于我班現在是小班孩子，所以在能力、水平上存在著(zhù)很大的差異，本這次活動(dòng)，幫助幼兒復習了圖形的認識也讓我了解了班小班幼兒所存在的差異，更激發(fā)了幼兒拼圖形的興趣，整節活動(dòng)幼兒們基本上都能跟著(zhù)教師的指令拿取圖形和拼拼圖形。
從活動(dòng)中幼兒的表現，我也感到雖然活動(dòng)中一直在讓孩子們拿取圖形并進(jìn)行操作，但對于小班孩子來(lái)說(shuō)，可能游戲化的情境更能激發(fā)他們的興趣和注意力，因為在活動(dòng)中有小部分的幼兒有些思想開(kāi)小差的現象，這些幼其實(shí)都是一些能力水平相對較弱一些的孩子，所以，我覺(jué)得，對于圖形的認識，我們還可以在區域活動(dòng)中提供一些操作的材料，這樣，既可以方便老師的個(gè)別指導，也可以讓一些能力水平較弱的幼兒有練習的機會(huì )，讓他們在反復操作中獲得提高與認識。
生日教案 篇2
設計思路
《借生日》講述了：小云生日那天，媽媽送給她一只布熊。因為媽媽總是忘記自己的生日，小云就想把自己的生日借給媽媽?zhuān)⒉夹芤菜徒o媽媽。故事體現了母女間的真摯情感。我希望通過(guò)故事讓幼兒感受母女間濃濃的愛(ài)，從而喚起幼兒的共鳴，讓幼兒學(xué)會(huì )關(guān)心體貼媽媽?zhuān)囵B愛(ài)他人的情感。
《借生日》的題材來(lái)源于生活，因此在設計整個(gè)活動(dòng)時(shí)，我始終以幼兒的生活經(jīng)驗為依托，通過(guò)“借生日”這條主線(xiàn)，層層深入，從疑問(wèn)“媽媽為什么從來(lái)不過(guò)生日”到找到原因，到再次疑問(wèn)“你們記得媽媽的生日嗎”，到提升“我們能為媽媽做些什么呢”�；顒�(dòng)中我引導幼兒將自己的感悟與生活經(jīng)驗融合，激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感，從而轉化為實(shí)際行動(dòng)，從這個(gè)意義上說(shuō)活動(dòng)也拓展了故事的意蘊，幼兒在情感教育的感召下提高了語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)目標
1．理解故事中小云“借生日”給媽媽的原因。
2．通過(guò)對故事的解析，培養幼兒愛(ài)媽媽的情感。
活動(dòng)準備
1．幼兒在家過(guò)生日和媽媽?xiě)言�、生產(chǎn)的短片。
2．《借生日》課件。
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境、激趣導入
1．播放幼兒過(guò)生日的短片，幼兒隨樂(lè )曲一起唱《生日快樂(lè )》歌。
2．預設提問(wèn)：
你們喜歡過(guò)生日嗎?你們知道自己的生日是哪天嗎?爸爸媽媽是怎么為你們過(guò)生日的?
二、觀(guān)看《借生日》課件，了解故事內容
1．欣賞故事。
(1)讓幼兒傾聽(tīng)故事，根據畫(huà)面提供的線(xiàn)索，進(jìn)行合理推測：小云為什么要“借生日”給媽媽。
(2)借助動(dòng)畫(huà)情景，喚起幼兒想聽(tīng)、想說(shuō)的愿望。
2．為故事配音。
三、解析故事
預設提問(wèn)：
1．?huà)寢尀槭裁磸膩?lái)不過(guò)生日?
2．?huà)寢屨娴陌炎约旱纳胀藛?
3．?huà)寢尀槭裁从浀眯≡频纳�，卻不記得自己的生日呢?
4．?huà)寢尩降淄涀约旱纳樟藛?
5．小云為什么要把生日借給媽媽?
四、播放媽媽?xiě)言�、生產(chǎn)的短片
預設提問(wèn)：
1．你們記得媽媽的生日嗎?
2．我們能為媽媽做些什么呢?
反思
《借生日》雖然比較短小，“生日”也和幼兒的生活經(jīng)驗有關(guān)，但要讓幼兒自己悟出故事中的道理卻不是一件容易的事情。所以在活動(dòng)中我采取了“問(wèn)題討論”的方法，逐步遞進(jìn)和誘導、適時(shí)點(diǎn)撥，在與幼兒的交流中促使其領(lǐng)悟母愛(ài)的偉大。當我問(wèn)及：“媽媽為什么從來(lái)不過(guò)生日?媽媽真的把自己的生日忘了嗎?”幼兒的回答令我詫異，多數幼兒竟然認為媽媽真的把自己的生日忘記了。媽媽忘記自己的生日，在他們看來(lái)是自然而正常的事。
面對這樣的回答，我馬上拋出第三個(gè)問(wèn)題：“媽媽為什么記得小云的生日，卻不記得自己的生日呢?”這時(shí)幼兒有點(diǎn)恍然，對啊，為什么媽媽記得小云的生日，卻不記得自己的生日呢?這時(shí)，有一個(gè)幼兒站起來(lái)說(shuō)：“媽媽沒(méi)有忘記自己的生日，只是她想省點(diǎn)錢(qián)，給小云買(mǎi)好的生日禮物�！庇變旱幕卮痣m然比較幼稚，但分明能看到幼兒的愛(ài)心已被悄悄“點(diǎn)燃”。這樣的情緒和情感馬上彌漫在教室中。于是，我順勢引導幼兒，讓他們討論“媽媽到底忘記自己的生日了嗎”，幼兒的回答各不相同，但都說(shuō)明他們在回憶自己媽媽對他們的愛(ài)。通過(guò)討論，我欣喜地看到“愛(ài)媽媽”的情感在幼兒心中蔓延。當我再次問(wèn)到“小云為什么要把生日借給媽媽”時(shí)，幼兒愛(ài)的情感再次被我激發(fā)。
活動(dòng)結尾部分我引導幼兒觀(guān)看短片，和他們一起總結，并設想“我們能為媽媽做些什么呢”，有效地對故事內容進(jìn)行了深化，幼兒的自主性再次被調動(dòng)起來(lái)。
生日教案 篇3
活動(dòng)目標
1、理解故事內容，把握作品的神奇情節，感受小熊和朋友之間互相關(guān)心的情感。
2、鼓勵幼兒大膽想象，用語(yǔ)言表達自己的見(jiàn)解。
3、感受關(guān)心親人，朋友給自己帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
“生日快樂(lè )”的音樂(lè )�！稌�(huì )唱歌的生日蛋糕》課件。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞歌曲導入。
1、師播放“生日快樂(lè )歌”。
師：小朋友們，讓我們來(lái)聽(tīng)一段美妙的音樂(lè )吧�。ㄉ湛鞓�(lè )歌）
師：什么時(shí)候我們會(huì )唱這首歌呢？（過(guò)生日的時(shí)候）
2、師：過(guò)生日的時(shí)候我們會(huì )唱生日快樂(lè )歌，還會(huì )吃什么呢？（生日蛋糕）
師：有一只小熊，他做了一個(gè)生日蛋糕，不過(guò)這個(gè)蛋糕可神奇啦！下面就請你們聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事吧！
二、完整欣賞故事。
1、師講述故事：《會(huì )唱歌的生日蛋糕》。
師：故事聽(tīng)完了，誰(shuí)來(lái)告訴我：
�。�1）故事里都有誰(shuí)？
�。�2）他們在干什么呢？
�。�3）他們是為誰(shuí)做的生日蛋糕？
2、師：小動(dòng)物們吃了蛋糕以后，發(fā)生了什么神奇的事情？（肚擠眼里飛出了“祝你生日快樂(lè )”的歌聲）
師：小朋友的小耳朵聽(tīng)得可真仔細��！那現在我們再一一看這個(gè)故事吧！
三、分段欣賞故事。
1、欣賞故事前面一段。
教師結合畫(huà)面講述故事第一段。
師：誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小熊做蛋糕的樣子？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
師：小朋友們表演得真是棒極了！小熊把蛋糕放進(jìn)了烤箱，不一會(huì )兒，烤箱里飄出一陣陣誘人的香味，這個(gè)“誘人”的意思就是聞到了香味，特別想嘗一嘗，誰(shuí)來(lái)做一個(gè)“誘人”的樣子看呢？（這個(gè)小朋友表演得特別像一個(gè)小饞貓）
師：小熊吃了生日蛋糕，從肚擠眼里冒出了好聽(tīng)的歌，他的心情怎樣呢？
師：他的心情很好，瞧瞧他鼓著(zhù)肚皮，快樂(lè )的音樂(lè )從他肚擠眼里冒了出來(lái)，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小熊的樣子。
2、師繼續結合畫(huà)面講述故事第二段。
師：接下來(lái)我們瞧一瞧小熊把蛋糕分給了誰(shuí)呀？（小狗、小羊、小豬）
師：你們說(shuō)，他為什么要把蛋糕分給小豬，小狗，小羊呢？（因為他們是好朋友，好朋友之間要互相分享）
師：大家高興的吃著(zhù)生日蛋糕，然后怎么樣啦？（三個(gè)小伙伴的肚擠眼里也都飛出了“祝你生日快樂(lè )”）的歌聲。
師：這可真是妙極了！于是，小熊又想了一個(gè)什么主意呢？（他想邀請好朋友和他一起做蛋糕），那小熊會(huì )怎么說(shuō)呢？
師：那小動(dòng)物們幫助小熊了嗎？他們?yōu)槭裁匆獛托⌒�？（因為好朋友就要互相幫助�?/p>
師：故事里的小動(dòng)物們幫助小熊做了一個(gè)大蛋糕，那如果你的好朋友遇到了困難，你們會(huì )怎么做？（幫助他）幫助他之后你們的心情會(huì )怎樣呢？（很快樂(lè )）
師：所以我們要學(xué)會(huì )關(guān)心別人，同時(shí)快樂(lè )自己！
3、師繼續結合畫(huà)面講述故事最后一段。
師：接下來(lái)我們來(lái)看故事，瞧，在小動(dòng)物們的幫助下，大蛋糕終于做好了，他們把蛋糕送給了外婆，外婆一邊吃著(zhù)美味的蛋糕，一邊聽(tīng)著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的歌聲，猜猜看外婆心里會(huì )想著(zhù)什么呢？
師幼互動(dòng)。
四、活動(dòng)拓展。
師：小熊送給外婆一個(gè)會(huì )唱歌的生日蛋糕，那你們有什么祝福要送給小熊的外婆呢？最后，我們也一起用我們最美妙的聲音，唱響生日快樂(lè )歌，送給小熊的外婆吧！
師幼同唱“生日快樂(lè )歌”，活動(dòng)結束。
生日教案 篇4
活動(dòng)目的及主題
4月7日是世界衛生日，每年的這一天，世界各地的人們都要舉行各種紀念活動(dòng)，今年的主題為“城市化和健康”，強調健康對于勞動(dòng)創(chuàng )造和幸福生活的重要性。幼兒園通過(guò)開(kāi)展一系列世界衛生日宣傳教育活動(dòng)來(lái)增強幼兒的衛生健康意識，并使衛生健康的理念潛移默化地深入到幼兒的內心并且體現于行動(dòng)。
目標
1、讓孩子知道做好個(gè)人衛生和公共環(huán)境衛生的重要性。
2、讓幼兒知道每年4月7日是世界衛生日。
3、使孩子知道講衛生可以給自己和他人帶來(lái)愉快的情緒、同時(shí)也會(huì )受到大家的歡迎的。
活動(dòng)準備
1、一些正確的講衛生習慣的照片；
2、課前教導幼兒一些關(guān)于講衛生的知識；
3、教學(xué)課件PPT準備。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示圖片，告訴幼兒4月7日是世界衛生日。
二、討論講衛生要注意哪些方面的事情。
1、要想做一個(gè)干凈的，討人喜歡的孩子，該注意哪些方面呢？ 從早上來(lái)說(shuō)吧：起床后，要做些什么事情？ 請幼兒回答。（洗臉、刷牙等等）
2、來(lái)到學(xué)校后，又要注意哪些方面的事情呢？ 指名幼兒回答。（不要在地上打滾、臟了要洗手等等） 老師提問(wèn)：每次吃飯前，我們要做一件什么事情？（洗手） 吃完飯排隊的時(shí)候，應該要注意什么呢？（飯后別亂跑）
3、放學(xué)回家后，又要注意哪些方面的事情呢？ 請幼兒回答。給予鼓勵性評價(jià)。
4、老師和幼兒一起小結：清潔又衛生的寶寶，身體才會(huì )長(cháng)得棒棒的。
5、咱們一起來(lái)編一首兒歌，怎么樣？
太陽(yáng)瞇瞇笑，我們起得早。手臉洗干凈，刷牙別忘掉。飯前洗洗手，飯后別亂跑。 清潔又衛生，身體長(cháng)得好。
6、多種形式念兒歌。
三、活動(dòng)延伸：
1、希望小朋友們每天都做一個(gè)講衛生的乖寶寶，從小養成好習慣。
2、做講衛生的“小小宣傳員”，告訴身邊的同伴，一定要講衛生，身體才會(huì )棒棒的。
附：兒歌《講衛生的乖寶寶》
太陽(yáng)瞇瞇笑，我們起得早。
手臉洗干凈，刷牙別忘掉。
飯前洗洗手，飯后別亂跑。
清潔又衛生，身體長(cháng)得好。
生日教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習童話(huà)，理解童話(huà)中熊與同伴、婆婆之間相互關(guān)心幫助的情感，豐富相應的詞匯：誘人的香味、冒出等。
2、通過(guò)“小熊給自己唱歌——給同伴唱歌——給外婆唱歌——歌聲帶給大家的快樂(lè )”由近及遠，由少及多的推理變化進(jìn)行感知、理解。
3、萌發(fā)相互幫助，關(guān)心他人使自己快樂(lè )的情感。
活動(dòng)準備：布袋木偶：熊、猴、羊、豬。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)：
朋友過(guò)生日，你會(huì )送他什么?你吃過(guò)蛋糕嗎?你吃過(guò)會(huì )唱歌的蛋糕嗎?
二、學(xué)習童話(huà)：
1、幼兒講講自己現在的心情?為什么會(huì )有這樣的心情呢?
2、老師有表情的配樂(lè )朗誦童話(huà)，讓孩子對童話(huà)有初步的了解。
3、運用木偶，邊表演邊朗誦童話(huà)，提問(wèn)：童話(huà)的名字?這只蛋糕怎樣的神奇?小動(dòng)物們是怎樣發(fā)現這只神奇的生日蛋糕的?
三、請幾位幼兒手拿木偶，進(jìn)行表演，其他幼兒和老師共同講故事，邊講邊玩。
附：童話(huà)《會(huì )唱歌的生日蛋糕》
小熊很愛(ài)唱歌，他常常邊干活邊唱歌。
外婆的生日到了，小熊心想：我給外婆送點(diǎn)什么?他決定做一些好吃的小蛋糕給外婆送去。小狗、小羊、小豬聽(tīng)了也都趕來(lái)幫忙。小熊邊和面邊唱起了歌：“祝你生日快樂(lè )……”不一會(huì )兒，烤箱里飄出一陣陣誘人的香味�！暗案庹嫦惆�1”小狗說(shuō)
著(zhù)，打開(kāi)烤箱拿出蛋糕。小熊走過(guò)來(lái)問(wèn)：“不知甜不甜?”說(shuō)著(zhù)就咬了一口嘗嘗。吃著(zhù)吃著(zhù)，忽然，小熊的肚臍眼里冒出了他剛才唱的歌兒：“祝你生日快樂(lè )……”
小熊給小狗一塊，給小羊一塊，給小豬一塊;大家高興地吃
起蛋糕。頓時(shí)，三個(gè)小伙伴的肚臍眼里都飛出了歌聲：“祝你生日決樂(lè )……”“妙極了!”小熊說(shuō)，“我們來(lái)做一個(gè)大蛋糕，里面可以裝許多許多歌呢�！贝蠹液土艘粋�(gè)大面團，對著(zhù)面團，他們齊聲歌唱“祝你生日快樂(lè )�！�.”大蛋糕終于做好了，他們把它送往外婆家。
外婆很開(kāi)心地收下了生日蛋糕，外婆吃著(zhù)美味的蛋糕，還聽(tīng)到了動(dòng)人的《祝你生日快樂(lè )》的歌聲。
反思：
《會(huì )唱歌的生日蛋糕》是一篇充滿(mǎn)兒童情趣的童話(huà)故事。它通過(guò)小熊和其他小動(dòng)物給外婆做出一個(gè)會(huì )唱歌的生日蛋糕的故事，向幼兒展示了一個(gè)奇妙的想象境界和善良美好的.心靈。
在活動(dòng)開(kāi)始的第一環(huán)節中，我預設的內容是讓幼兒看圖講話(huà)。在實(shí)施的過(guò)程中我所留給幼兒的時(shí)間卻較少，使得許多幼兒沒(méi)有了表演的機會(huì )。分析情況可以看出，幼兒與幼兒之間的觀(guān)察能力和繪畫(huà)水平是有差距的，教師在指導過(guò)程中應考慮到新生幼兒的能力。繪畫(huà)形式保證每一位幼兒都能有笑臉，即：可以通過(guò)的調整來(lái)保證每一位幼兒都能畫(huà)出笑臉。讓先畫(huà)出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂(lè )，就能提高幼兒的學(xué)習效率了。
但是從活動(dòng)開(kāi)展的情況來(lái)看，所設計的環(huán)節多數還是比較傳統的，所要體現的閱讀要求并沒(méi)有明顯地表現出來(lái)，”閱讀“的分量與”表演“的分量沒(méi)有什么輕重，因此根據這類(lèi)情況，我試想在設計環(huán)節中，需要與目標的制定達成一致，如可以嘗試這樣來(lái)調整環(huán)節：幼兒在初次閱讀后，就可以安排幼兒表演的內容，幼兒在通過(guò)表演后就能積累較多的語(yǔ)言經(jīng)驗，然后教師在安排幼兒的繪畫(huà)活動(dòng)時(shí)。并重點(diǎn)放在直到幼兒的繪畫(huà)出快樂(lè )的笑臉順序上，通過(guò)這樣的一種調整，就可能會(huì )更貼切于目標，更有助于問(wèn)題的解決
通過(guò)這次活動(dòng)，我嘗試了新的教學(xué)方法，所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的水平的，因此，在以后的語(yǔ)言教學(xué)中，我會(huì )再次運用這樣的教學(xué)模式，并根據這次活動(dòng)中所出現的問(wèn)題加以調整和改進(jìn)的。
生日教案 篇6
活動(dòng)背景：
《幼兒園教育指導綱要》（試行）在體現人本主義思想的同時(shí)，也體現了學(xué)前教育具有開(kāi)放性和整合性的特點(diǎn)，它使我們更關(guān)注孩子學(xué)習的狀態(tài)。小班的孩子怎樣來(lái)認識周?chē)氖挛锬�？我作了這樣的設計。
活動(dòng)目標：
1、感知常見(jiàn)蔬菜的外形特征，并知道它們的名稱(chēng)。
2、引導幼兒認真傾聽(tīng)同伴的講述。
3、在給“青菜奶奶”過(guò)生日吃蛋糕時(shí)，體會(huì )與同伴分享的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒能認真安靜的傾聽(tīng)同伴的講述。
難點(diǎn)：
能正確的說(shuō)出蔬菜的外形特征。
活動(dòng)準備：
�。�、新鮮蔬菜若干：各種蘿卜５只，長(cháng)短不一的黃瓜４根，大小不一的番茄３只，粗細長(cháng)短不一的茄子２根，青菜１棵，蔬菜分別放在小布袋里；相應的蔬菜圖片。
�。�、用硬紙做一個(gè)青菜老人。
�。�、一個(gè)生日蛋糕。
活動(dòng)與指導：
一、青菜奶奶的客人
�。�、青菜奶奶要過(guò)生日。
——小班孩子的想像力極其豐富，所以，應為他們創(chuàng )造一個(gè)能激發(fā)情緒的情景，在這個(gè)情景中，孩子們的情緒隨著(zhù)情節亦步亦趨。這里是以青菜奶奶的生日為情景，引領(lǐng)孩子進(jìn)入活動(dòng)。
在活動(dòng)中：
師：（出示紙制青菜）這是什么？
孩子：青菜。
師：這是青菜奶奶還是青菜寶寶？
孩子：青菜奶奶。
師：你從哪里看出來(lái)的？
孩子：戴著(zhù)老花眼鏡……有一條一條線(xiàn)……有皺紋……
師：是啊。青菜奶奶今天要過(guò)生日了。她要請客，客人在小布袋里，你摸摸，聞聞，猜猜青菜奶奶請了哪些客人？
……
師：把你布袋里的小客人請出來(lái)，看看它是什么樣子的？
孩子：我的茄子寶寶是彎彎的……我的茄子寶寶是紫色的……我的茄子寶寶摸上去是滑滑的……我的黃瓜寶寶也是彎彎的……是綠綠的……
師：誰(shuí)的寶寶摸上去也是滑滑的……哦，有的寶寶摸上去是滑滑的，有的是粗糙的……
孩子：我的蘿卜寶寶是長(cháng)長(cháng)的、紅色的……我的蘿卜寶寶圓圓的，是白色的……
師：蘿卜有長(cháng)的圓的，還有不同的顏色……除了紅色、白色，還有什么顏色的蘿卜？
孩子：有綠色……我也是紅的（舉著(zhù)胡蘿卜）……
師：這是紅的（將紅蘿卜與胡蘿卜作比較），胡蘿卜的顏色和紅的一樣嗎？這個(gè)顏色叫橘紅色……
——在引導孩子的認知過(guò)程中，盡可能地尋找時(shí)機，豐富孩子的知識。
師：（小結）今天，青菜奶奶請的客人有蘿卜寶寶、番茄寶寶、黃瓜寶寶、茄子寶寶。（邊說(shuō)邊出示相對應的蔬菜圖片）這些寶寶有的是長(cháng)長(cháng)的，有的是圓圓的，有的是紅的，有的是綠的……
——這里盡可能地調動(dòng)孩子的各種感官，讓孩子自己感受蔬菜的特征。這時(shí)，孩子獲得的能力發(fā)展遠比了解蔬菜的知識重要。
�。�、“小客人”來(lái)排隊。
——和孩子的生活相似的活動(dòng)蘊涵了豐富的教育內容。在選擇蔬菜的種類(lèi)和數量時(shí)，我就考慮讓孩子積累一些數學(xué)經(jīng)驗。我們的生活周?chē)教幎加袛�，只要用心，就可以在生活的背景中，讓孩子在感知數中學(xué)習算術(shù)。另外，品種多樣的蘿卜、番茄、茄子，以及“給蔬菜排隊”的不同維度，都讓孩子感受到：世界是豐富多樣的。
在活動(dòng)中：
師：把“小客人”放在一起，排排隊，一起去青菜奶奶的家。
孩子：……大的排第一個(gè)……黃瓜寶寶排在前面……長(cháng)的茄子排在前面……
——就誰(shuí)排在第一個(gè)，孩子的視角是多元的，有時(shí)是大的排第一，有時(shí)是短的排第一……教師這時(shí)要傳遞的是：事物可以是多元的。在這樣的活動(dòng)中，可能漸漸地養成孩子與眾不同的思維方式。
師：我們來(lái)數數，有幾只番茄寶寶……誰(shuí)會(huì )寫(xiě)“５”……誰(shuí)知道“４”是什么樣子的……
——這時(shí)，孩子感受到了物體的長(cháng)短、大小、粗細等形狀特征，也感受了數量和數字。
二、去青菜奶奶家
——小班年齡是言語(yǔ)習慣養成的最好時(shí)期，而小班孩子的良好語(yǔ)言習慣就是大膽地說(shuō)出自己的心里話(huà)。所以，我設計了“青菜奶奶眼睛不好、耳朵不好”的情節，來(lái)養成好習慣。
關(guān)于漢字的學(xué)習，我的做法也是在日常生活中反復出現，讓孩子反復感知，從而認識一些漢字。
在活動(dòng)中：
�。�、師：（將貼在板上的蔬菜圖片用筆圈起來(lái)）這些寶寶和青菜奶奶合在一起，有一個(gè)共同的名字，叫蔬菜。（出示漢字“蔬菜”）
�。�、師：我們一起去青菜奶奶家……門(mén)關(guān)著(zhù)……青菜奶奶眼睛不好，她看不清你是誰(shuí)？
孩子：我們說(shuō)……告訴她……
師：青菜奶奶耳朵不好，怎么辦？
孩子：我們說(shuō)得響一點(diǎn)。
師：好，我們去青菜奶奶家了。
……
師：青菜奶奶家到了。誰(shuí)先去敲敲門(mén)？
教師扮青菜奶奶：誰(shuí)呀……你是什么樣的黃瓜寶寶……好，請進(jìn)請進(jìn)……
——教師的提問(wèn)，關(guān)系到孩子的思維活動(dòng)的質(zhì)量，好的提問(wèn)可以推進(jìn)孩子的活動(dòng)。
三、和青菜奶奶過(guò)生日
�。�、為青菜奶奶唱生日歌。
——音樂(lè )對于我們平常人而言，到底意味著(zhù)什么呢？我個(gè)人的體會(huì )是：它可以為我的情緒情感推波助瀾，在我幸福的時(shí)候飛揚我的幸福，在我痛苦的時(shí)候緩解我的痛苦。所以，我想向孩子傳遞這樣一個(gè)信息：音樂(lè )是可以隨時(shí)隨處地為自己而用的。
在活動(dòng)中：
在青菜奶奶家坐下……
師：青菜奶奶請我們吃蛋糕啦。我們?yōu)榍嗖四棠坛崭琛?/p>
孩子唱《生日歌》。
師：老師的生日歌和你們的有些不一樣……（老師將“青菜奶奶”填進(jìn)生日歌里）
孩子也和老師一起唱……
�。�、分生日蛋糕。
——在這個(gè)活動(dòng)環(huán)節，我們可以看到，孩子對數的了解遠遠不止我們認為的那樣。
在活動(dòng)中：
師：青菜奶奶的蛋糕誰(shuí)想吃……一個(gè)蛋糕給誰(shuí)吃？
孩子：（紛紛舉手）我……
——小班孩子的心里只有自我，這時(shí)老師可以引導孩子的眼睛看見(jiàn)同伴。
師：一個(gè)蛋糕給誰(shuí)吃？
孩子：切開(kāi)分吧……
師：（切兩刀）這樣夠了嗎……
孩子：夠了。
師：數一數……６塊……這６個(gè)人有得吃，其他的你們就沒(méi)有了。
孩子：不行，再分。
師：數數，夠了嗎……（一直切到與大家的人數一致）
——引導孩子關(guān)注集體。
另外，由于每切一刀都會(huì )增加兩塊，所以，可以讓孩子積累雙數的概念。教師指導語(yǔ)可以是“剛才有６塊，切了一刀是幾塊？數一數”等等。我們可以發(fā)現，孩子手口一致的點(diǎn)數完全超過(guò)我們的估計。
�。�、一起吃蛋糕。
——要求小班孩子有謙讓行為有些勉強，但是可以提醒他們關(guān)心同伴。在活動(dòng)中，我用“看看你的朋友有蛋糕嗎”來(lái)提醒孩子關(guān)注別人。
活動(dòng)后思考：
這是一個(gè)比較高效的活動(dòng)。在活動(dòng)中，教師輕松，孩子喜歡。這給了我一個(gè)啟發(fā)：小班孩子的活動(dòng)設計和孩子的生活越貼近，越容易吸引孩子積極主動(dòng)地學(xué)習
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