小班《拔蘿卜》教案（精選20篇）
教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據課程標準，教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對教學(xué)內容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設計和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。下面是小編整理的小班《拔蘿卜》教案，歡迎大家分享。
小班《拔蘿卜》教案 篇1
要求：
1．通過(guò)拔蘿卜的游戲，復習5以?xún)仁挚谝恢曼c(diǎn)數，并能說(shuō)出總數，感知5以?xún)鹊奈矬w的不同排列形式。
2．培養幼兒思維的準確性和對數活動(dòng)的興趣。
準備：
一．出示T課件，提問(wèn)：
1．今天老師請來(lái)一位小客人，它是誰(shuí)呀？（小兔）
2．小兔最喜歡吃什么呀？（請幼兒說(shuō)一說(shuō)）
二．介紹游戲玩法；
1．兔媽媽請小朋友去幫忙拔蘿卜，搬運蘿卜。
2．出示蘿卜地的蘿卜，提示：點(diǎn)數方法（可以目測也可以手口一致點(diǎn)數），并用集合圈的動(dòng)作，說(shuō)出總數。
三．游戲“拔蘿卜”（點(diǎn)數）
1．幼兒分批自由挑選一長(cháng)蘿卜卡片點(diǎn)數。
2．幼兒聽(tīng)指令去取相應數量的蘿卜卡片，要求幼兒說(shuō)出總數。
3．以弟弟朋友找一找，與圓點(diǎn)卡片上相應數量的蘿卜卡片，要求幼兒說(shuō)出總數。
4．請妹妹朋友找一找，與圓點(diǎn)卡片上的圓點(diǎn)一樣多的蘿卜。
四．幫兔媽媽“裝運蘿卜”
出示3只筐，分別裝有3、4、5的圓點(diǎn)標簽，
請小朋友幫助兔媽媽把蘿卜點(diǎn)數后裝運到相應的大筐里，邊送邊講“幾只蘿卜放在幾個(gè)圓點(diǎn)的筐里”。
小班《拔蘿卜》教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒理解故事內容，感受團結力量大的道理。
2、培養幼兒的語(yǔ)言表達能力。
3、熟悉故事，學(xué)習復述故事中的對話(huà)，并進(jìn)行表演。
4、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒理解故事內容，感受團結力量大的道理
活動(dòng)難點(diǎn)：熟悉故事，學(xué)習復述故事中的對話(huà)，并進(jìn)行表演
活動(dòng)過(guò)程：
一、小朋友你們知道嗎？有一位老公公在種蘿卜，等蘿卜長(cháng)大了，你們知道發(fā)生了什么事嗎？
二、聽(tīng)教師講故事一遍，提問(wèn)：
1、老公公叫誰(shuí)來(lái)幫忙了？（老奶奶）
2、老奶奶叫誰(shuí)來(lái)幫忙了？（小姑娘）
3、小姑娘怎么說(shuō)的？（唉，來(lái)了來(lái)了）
4、接著(zhù)誰(shuí)來(lái)了？（小狗）
5、小狗怎么說(shuō)的？（汪汪汪，來(lái)了來(lái)了）
6、小狗喊誰(shuí)？（小花貓）
7、小花貓怎么說(shuō)的？（喵喵喵，來(lái)了來(lái)了）
8、小花貓叫誰(shuí)呢？（小老鼠）
9、小老鼠怎么回答？（吱吱吱，來(lái)了來(lái)了）
三、大班幼兒表演故事一遍，感受欣賞活動(dòng)的樂(lè )趣。
四、指導個(gè)別幼兒分角色表演故事，感受團結的道理。
活動(dòng)反思：
《拔蘿卜》是一個(gè)趣味性與表演性相結合故事，它將人物和動(dòng)物串聯(lián)起來(lái)以此來(lái)引發(fā)幼兒的興趣。故事中重復性的語(yǔ)言比較多，便于幼兒掌握故事內容。
活動(dòng)中，我精心準備了教具（背景圖、各種動(dòng)物、人物以及大蘿卜的圖片），為了使幼兒看得更仔細，我特意在背景圖的草地上剪開(kāi)一小段。在講到老公公對大蘿卜說(shuō)：“長(cháng)啊，長(cháng)啊，長(cháng)的高啊，長(cháng)啊，長(cháng)啊，長(cháng)的大啊”時(shí)，大蘿卜也從設計好剪開(kāi)的那段一點(diǎn)點(diǎn)地“長(cháng)”出來(lái)，生動(dòng)地表現出了蘿卜生長(cháng)的樣子。幼兒們看到這里特別的喜歡，又感覺(jué)特別好奇。
因為之前很多幼兒都聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事，所以他們都對故事有初步的了解。于是我抓住孩子們的興趣點(diǎn)，從引導幼兒記住故事人物入手，給幼兒們講了一遍故事。聽(tīng)完故事回答問(wèn)題時(shí)，他們對“嘿呦，嘿呦”這里非常感興趣，所以我讓孩子們一邊說(shuō)一邊學(xué)，并根據把幼兒的回答出示了相關(guān)圖片。在圖片演示的幫助下又給幼兒們講了一遍故事。小朋友們理解很快，知道了故事中的六個(gè)角色。
最后一環(huán)節中來(lái)了個(gè)親子互動(dòng)，讓其中一位家長(cháng)做大蘿卜，讓幼兒們都去扮演拔蘿卜的角色。在這個(gè)環(huán)節中，幼兒們都是對“拔”這個(gè)動(dòng)作比較感興趣，雖然在表演中體會(huì )到拔蘿卜的快樂(lè )，初步感受到了團結力量大的道理，但在表演中卻忽略了語(yǔ)言的表達。
小班《拔蘿卜》教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、喜歡童話(huà)故事，初步感受“人多力量大的道理”，感受同伴之間相互合作的快樂(lè )。
2、能夠根據故事情節模仿角色對話(huà)并進(jìn)行故事表演。
3、認真傾聽(tīng)故事，了解故事的主要內容。
活動(dòng)準備：
1、自制課件：老公公、老婆婆、小姑娘、狗、貓、鼠。
2、教學(xué)掛圖：《拔蘿卜》。
3、蘿卜頭飾1個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、圖片導入，教師出示蘿卜圖片，引出故事主題。
�。�1））教師：看，這是什么��？（教師出示蘿卜圖片）
教師：這是昨天有一個(gè)老公公種的一個(gè)蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥、蘿卜越長(cháng)越大。于是老公公想把蘿卜拔出來(lái)，可是怎么拔也拔不動(dòng)，后來(lái)發(fā)生了什么事情，你們想不想知道？那好，現在，老師給你們講一個(gè)故事，就是有關(guān)這個(gè)蘿卜的故事，小朋友想不想聽(tīng)？
2、教師運用教學(xué)掛圖第一遍講述故事，強調故事中出現的重點(diǎn)的句子與字。
�。�1）教師運用教學(xué)掛圖以及動(dòng)作表現暗示講述故事。
�。�2）當教師講到“xx拉著(zhù)xx”時(shí)，教師用“拉”的動(dòng)作強調這句話(huà)。
當教師講到“xxx快快來(lái)，快來(lái)幫我們拔蘿卜”時(shí)，教師用“回頭”、“揮手”的動(dòng)作，強調這段話(huà)。
3、師幼共同第二遍講述故事內容，教師運用動(dòng)作在先，朗誦在后的方法鼓勵幼兒參與到故事中的講述中去。
�。�1）當教師再次講到“xx拉著(zhù)xx時(shí)”教師做出“拉”的動(dòng)作，讓幼兒參與到說(shuō)出動(dòng)詞“拉”及相應的句子。當教師再次講到“xxx快快來(lái)，快來(lái)幫我們拔蘿卜”時(shí)，教師先做“回頭”、“揮手”的動(dòng)作，引導幼兒參與說(shuō)出句子。
�。�2）完成講述后讓幼兒能理解“大家一起力量大”的內涵。
4、師幼共同扮演故事中的角色進(jìn)行表演。
�。�1）教師戴上蘿卜頭飾扮演“蘿卜”，讓幼兒自選角色并按出場(chǎng)順序進(jìn)行排列，后面一個(gè)人拉著(zhù)前一個(gè)人的衣服，師幼共同表演，大聲的說(shuō)出故事中的字與句子，教師做適當提醒。
�。�2）當表演到“大蘿卜”拔出來(lái)后，幼兒快樂(lè )地抱著(zhù)“蘿卜”。
活動(dòng)延伸：
在自然角種植蘿卜種子，引導幼兒觀(guān)察蘿卜的生長(cháng)情況。
小班《拔蘿卜》教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、熟悉故事的角色和情節，理解故事的內容。
2、學(xué)習用不同的聲音和語(yǔ)調來(lái)表演故事中的不同角色。
3、學(xué)說(shuō)短句：“***，快來(lái)幫我拔蘿卜”。
4、懂得人多力量大的道理。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能用完整的短句表現故事中各角色的聲音，以及表情、動(dòng)作;
難點(diǎn)：聽(tīng)故事懂得人多力量大的道理;
活動(dòng)準備：
1、蘿卜、老爺爺、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小耗子的指偶和相應的粘貼圖片教具;
2、《拔蘿卜》的掛圖一套;角色頭飾一套。
3、知識準備：知道蘿卜是長(cháng)在地底下的;并初步了解蘿卜的生長(cháng)過(guò)程。
活動(dòng)過(guò)程：
1、分段聽(tīng)錄音講故事《拔蘿卜》
(1)提問(wèn)：“誰(shuí)種了一個(gè)大蘿卜?”“誰(shuí)來(lái)拔蘿卜了?”“老公公拔出蘿卜了嗎?”“怎么辦?”(讓幼兒發(fā)散思維想出不同的辦法來(lái)幫助老公公)
“老公公叫誰(shuí)幫助他一起拔?他怎么喊的?”“老婆婆叫誰(shuí)幫忙?怎么喊的?”“小姑娘叫誰(shuí)幫忙?怎么喊的?”“小狗叫誰(shuí)一起幫忙?怎么喊的?”“小貓叫誰(shuí)幫忙拔?怎么喊的?”(學(xué)習并運用短句“***，快來(lái)幫我拔蘿卜!”)“為什么小耗子來(lái)了蘿卜就拔出來(lái)了?”
“蘿卜終于拔出來(lái)了!大家都很高興，為什么呢?”“如果老婆婆、小姑娘等不來(lái)幫忙能拔出蘿卜來(lái)嗎?”
2、看貼圖教具講故事：
提問(wèn)：
(1)“蘿卜長(cháng)得怎么樣?老公公見(jiàn)了怎么樣?拔不出來(lái)老公公會(huì )怎么樣?怎樣著(zhù)急的喊的?”(依次讓幼兒運用短句學(xué)說(shuō)各個(gè)角色的話(huà)并表演各個(gè)角色的聲音、語(yǔ)氣、動(dòng)作。)
(2)“蘿卜終于拔出來(lái)了!大家都很高興，大家都會(huì )怎樣做，臉上有什么樣的表情?”
3、木偶劇場(chǎng)：教師操作木偶，引導幼兒分別講述不同角色的語(yǔ)句，進(jìn)一步提高幼兒學(xué)習講述的興趣;
4、表演區里投放《拔蘿卜》的一套掛圖，頭飾和幼兒嘗試表演故事;
在語(yǔ)言區里投放《拔蘿卜》的指偶和背景圖，和幼兒一起分角色復述故事;
小班《拔蘿卜》教案 篇5
活動(dòng)目標
1、在表演中，幫助幼兒進(jìn)一步理解作品的主題思想，主要情節和角色特征，感受文學(xué)作品的美。
2、激發(fā)幼兒扮演角色的興趣，樂(lè )意玩表演游戲。
3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，大膽的游戲表演。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
老公公老婆婆小姑娘小貓小狗小老鼠頭飾數字卡兩套大蘿卜道具棒偶
活動(dòng)過(guò)程
1、引起幼兒的回憶，激發(fā)興趣誰(shuí)還記得我們上次表演的故事叫什么名字，今天，老師請你們來(lái)學(xué)表演，高興嗎？
2、進(jìn)一步梳理角色特征。
故事里分別有誰(shuí)？（可愛(ài)的蘿卜，慈祥的老公公，老婆婆，美麗的小姑娘，機靈的小狗，溫柔的小花貓，善良的老鼠）
3、復習角色對話(huà)他們說(shuō)得最多的一句話(huà)是什么？蘿卜會(huì )說(shuō)什么？最后是誰(shuí)來(lái)了，蘿卜拔出來(lái)了嗎？
4、分配表演角色，提出表演要求自己表演的時(shí)候認真表演，別人表演的時(shí)候安靜聽(tīng)，認真看
小演員的要求
1）聲音洪亮，語(yǔ)調上要有變化
2）表演要具備角色特征
3）學(xué)會(huì )傾聽(tīng)
4）與同伴友好合作
小觀(guān)眾的要求
1）憑票入場(chǎng)，
2）安靜觀(guān)看，學(xué)習評價(jià)
5、幼兒表演
A組：幼兒在老師的帶領(lǐng)下表演
B組：自由發(fā)揮根據幼兒的表演水平，激發(fā)幼兒的參與熱情
6、拓展表演《蘿卜拔出來(lái)后》
7、活動(dòng)自然結束
活動(dòng)反思
本活動(dòng)的目標為在表演中，幫助幼兒進(jìn)一步理解作品的主題思想，主要情節和角色特征，感受文學(xué)作品的美。激發(fā)幼兒扮演角色的興趣，樂(lè )意玩表演游戲。在本次活動(dòng)中，由于道具新穎，富有童趣，深受孩子們的喜歡，但其中從幼兒能力的提升以及活動(dòng)流程的遞進(jìn)性上存在著(zhù)一些值得思考的地方，重新梳理，希望在二研中能起到促進(jìn)作用。
根據幼兒的年齡特點(diǎn)以及故事本身賦予的教育契機，增加了蘿卜娃娃這樣一個(gè)角色，但蘿卜娃娃沒(méi)有很好地發(fā)揮自己的作用，很多時(shí)候成為一個(gè)擺設的道具，如何更好的利用這個(gè)有效的契機，與幼兒之間進(jìn)行更好的呼應，幫助幼兒理解文學(xué)作品，在二研將作些調整，針對孩子在一研中，輕而易舉地將蘿卜拖走這一情況，二研將讓蘿卜娃娃與大蘿卜之間整合，通過(guò)蘿卜娃娃給大蘿卜增加重量，幼兒在拔蘿卜時(shí)增加了難度，與故事《拔蘿卜》的情節更好地吻合，增加其情景性與趣味性。在幼兒的表現力上，一研暴露出來(lái)的對于人物情節理解不透，不能很好地表現人物特征，二研將從語(yǔ)調的上增加引導的分量，通過(guò)模仿，讓幼兒明白在“拔蘿卜”時(shí)的著(zhù)急以及過(guò)來(lái)幫忙時(shí)的“助人為樂(lè )”，著(zhù)急的心情幼兒從語(yǔ)調上可以體現，幫助別人從表情上能更好地表現，理解文學(xué)作品有助于幼兒表現力的提高，當我們的孩子享受表演過(guò)程的同時(shí)，也提升了文學(xué)作品的理解力。
對于傾聽(tīng)與等待，在一研中幼兒能做到很好地遵守游戲規則，但小觀(guān)眾表現出很不耐煩的情緒，根據幼兒注意力容易分散的特點(diǎn)，二研將通過(guò)給自己喜歡的小演員投票的方式，幼兒可以有目的性地去看表演，也有了任務(wù)意識，說(shuō)說(shuō)為什么投給他，他的表演好在哪里。也讓在臺上表演的小演員演得更認真，讓觀(guān)眾更投入到表演當中。一研由于沒(méi)有音樂(lè )的加入，顯得有點(diǎn)蒼白，幼兒的表演沒(méi)法很好地投入進(jìn)去，二研通過(guò)《拔蘿卜》的音樂(lè )運用，讓幼兒表現力與創(chuàng )造力在這里得到增強。
小班《拔蘿卜》教案 篇6
一、活動(dòng)目標：
1．喜歡聽(tīng)故事，通過(guò)生動(dòng)的故事情節懂得人多力量大的道理。
2．熟悉故事情節，理解故事內容，學(xué)習用不同的聲音和語(yǔ)調來(lái)表演故事中的不同角色，學(xué)說(shuō)短句：“***，快來(lái)幫我拔蘿卜”！
二、活動(dòng)準備：
1．實(shí)物蘿卜一個(gè)、老爺爺、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小耗子的頭飾。
2．多媒體課件，拔蘿卜音樂(lè )。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┑谝画h(huán)節中，我應用了實(shí)物演示法，首先我出示蘿卜來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣（出示蘿卜），然后通過(guò)提問(wèn)的方法，請幼兒說(shuō)一說(shuō)這是什么，猜一猜蘿卜是誰(shuí)種的。為下面活動(dòng)的開(kāi)展做了良好的鋪墊。
�。ǘ┑诙䝼�(gè)環(huán)節中，我應用語(yǔ)言情境法生動(dòng)的講述故事請幼兒欣賞，讓幼兒簡(jiǎn)單的了解故事內容。在觀(guān)看的過(guò)程中，培養幼兒認真、安靜傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)的習慣。
首先我向幼兒提出傾聽(tīng)要求“故事里都有誰(shuí)？他們在干什么？”讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)故事。這
�。ㄈ┑谌齻�(gè)環(huán)節：理解故事，學(xué)習故事語(yǔ)言，這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。
1．首先我利用多媒體課件演示法幫助幼兒理解故事（播放課件），針對故事內容提出問(wèn)題：“那么大一個(gè)蘿卜老公公一個(gè)人拔的動(dòng)嗎？那么老公公請誰(shuí)幫忙？是怎么喊的？老婆婆又是怎么說(shuō)的？”請幼兒分別模仿老公公和老婆婆的聲音和動(dòng)作來(lái)喊，要求幼兒模仿老公公與老婆婆兩種不同度往下沉的聲音，如果幼兒表現力不夠，可以讓幼兒通過(guò)聽(tīng)錄音比較后來(lái)把握。用正確的語(yǔ)言，語(yǔ)調為幼兒做出示范在小班年齡段是必要的。
2．用同樣的方式學(xué)習小姑娘、小狗、小貓、小老鼠的語(yǔ)氣。要求小姑娘說(shuō)的歡快，響亮；小狗的聲音頑皮些；小貓說(shuō)的可愛(ài)些；小老鼠的細聲些。同樣是以幼兒創(chuàng )設想象肢體動(dòng)作和語(yǔ)調為主，在想不出的情況下，我應用示范法，首先和小朋友進(jìn)行師幼對話(huà)，在教師的示范中讓幼兒有個(gè)參照性，從而調整自己對人物語(yǔ)言色彩的理解，提高幼兒的語(yǔ)言表達能力。
3．理解故事主題，也是本節活動(dòng)的難點(diǎn)。
提出問(wèn)題：“為什么老公公一個(gè)人拔不動(dòng)蘿卜？為什么老公公請老婆婆，小姑娘、小狗、小貓、小老鼠后就拔的動(dòng)了？“通過(guò)問(wèn)答的形式，讓幼兒知道人多力量大的道理。幼兒對故事已經(jīng)有了一定的了解，進(jìn)而提出問(wèn)題：“平時(shí)老師看見(jiàn)地上有許多積木沒(méi)有整理，只有老師一個(gè)人整理不完，那怎么辦呢？”讓幼兒知道可以請小朋友一起來(lái)整理，人多力量大一會(huì )就整理好了。讓幼兒在實(shí)際生活中理解故事，運用故事中道理來(lái)理解生活。
�。ㄋ模┑谒沫h(huán)節是通過(guò)故事表演，進(jìn)一步體會(huì )人多力量大。
1．首先請幼兒選擇自己喜歡的角色，戴頭飾分組表演故事（展示頭飾）。
2．然后，出示蘿卜道具，瞧，我們班也長(cháng)了個(gè)大蘿卜，先請一個(gè)小朋友來(lái)拔一拔，拔不動(dòng)，所以邀請全班幼兒一起來(lái)幫忙，從而進(jìn)一步體現故事的歡樂(lè )性，將活動(dòng)推到一個(gè)**。最后在《拔蘿卜》的音樂(lè )中結束活動(dòng)。
小班《拔蘿卜》教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、幫助幼兒理解故事內容并進(jìn)行故事表演。
2、能在老師的幫助下復述故事《拔蘿卜》的內容。
3、能安靜地傾聽(tīng)故事，大膽進(jìn)行講述。
4、能分析故事情節，培養想象力。
5、樂(lè )于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動(dòng)準備：
故事圖片四幅；故事中各角色的頭飾及大蘿卜道具
活動(dòng)過(guò)程:
一、集體演唱歌曲《拔蘿卜》，引出課題。
二、會(huì )議關(guān)閘
1、出示圖片，引導幼兒回憶故事內容。
提問(wèn)："誰(shuí)種了一個(gè)大蘿卜？老公公的蘿卜是誰(shuí)拔出來(lái)的？"
2、請幼兒復述故事內容。
3、分角色表演故事。
三、小結，講評。
活動(dòng)延伸與建議：
在表演區投放頭飾、道具，供幼兒表演；語(yǔ)言區準備圖片或桌面教具，供幼兒復述故事內容。
教學(xué)反思：
語(yǔ)言教育的方式靈活多樣，種類(lèi)也多不勝數，可以說(shuō)是生活中無(wú)處不在。而幼兒園的語(yǔ)言活動(dòng)則是教育者為幼兒創(chuàng )設一個(gè)良好的、有目的說(shuō)話(huà)的環(huán)境，并且鼓勵幼兒與教師之間、幼兒與幼兒之間主動(dòng)交流、積極合作。
故事《拔蘿卜》是一個(gè)趣味性與表演性相結合故事，它是將人物和動(dòng)物串連起來(lái)以此來(lái)引發(fā)幼兒的興趣!在平時(shí)的教學(xué)中，我就發(fā)現小班孩子最喜歡不僅能表演又很具有趣味性的故事，它告訴幼兒一個(gè)“人多力量大”的道理，告訴幼兒遇到自己解決不了的困難時(shí)，可以尋求他人的幫助。
在《拔蘿卜》的教學(xué)中，在講故事時(shí)，我注意了語(yǔ)速較慢，吐字清晰，語(yǔ)言生動(dòng)，并特意加重了“拔、拉、幫”的讀音，加上多次地重復，幼兒很快便學(xué)會(huì )了這三個(gè)詞，從而達到了本活動(dòng)目標中豐富詞匯這一項目標;復述故事階段也是一個(gè)識記的過(guò)程，孩子在復述故事時(shí)不僅可以加深對故事內容的理解與記憶，同時(shí)回答問(wèn)題也鍛煉了幼兒語(yǔ)言組織能力在回答問(wèn)題時(shí)，小朋友們都很積極，回答地也很準確，這說(shuō)明孩子們能把簡(jiǎn)短的，重復性強的對話(huà)記清楚。在做“拔”的動(dòng)作時(shí)，他們都紛紛主動(dòng)站起來(lái)，模仿老師做著(zhù)拔蘿卜的動(dòng)作。
讓幼兒通過(guò)表演故事，使幼兒對故事情節，內容進(jìn)行了深刻的認識和理解。每幅圖片是以故事的形式出現的，那豐富多彩的畫(huà)面，生動(dòng)的人物形象深深的吸引了幼兒的注意。我先出現大蘿卜和老爺爺，接著(zhù)便出現了老婆婆、小狗兒、花貓、小耗子的形象�？赐旰�，我便以問(wèn)題的形式開(kāi)始問(wèn)幼兒，“故事中你看到哪些人去幫老公公的啊?”幼兒能把大部分的人物給說(shuō)出來(lái)，“那誰(shuí)先去的呢?接著(zhù)又去了誰(shuí)?還有誰(shuí)啊?”通過(guò)一系列問(wèn)題的提出來(lái)激發(fā)幼兒的回憶，并再次完整的欣賞故事，讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題帶著(zhù)思考來(lái)聽(tīng)故事，以此來(lái)抓住幼兒的注意力，在第二遍的傾聽(tīng)中，幼兒對我提出的問(wèn)題基本能回答出來(lái)了，而且興趣依然很高漲。
小班《拔蘿卜》教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、熟悉歌曲，隨樂(lè )合拍地做拔蘿卜動(dòng)作。
2、掌握角色名稱(chēng)并創(chuàng )編角色動(dòng)作。
3、感受與同伴合作游戲的快樂(lè )。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準備：
《拔蘿卜》的音樂(lè )；老公公，老婆婆，小花狗，小花貓，小弟弟，大蘿卜等頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、隨歌曲“我愛(ài)我的幼兒園”入場(chǎng)。
二、帶孩子做日常生活模仿動(dòng)作。
三、欣賞歌曲《拔蘿卜》，并提問(wèn)：
1、今天我們來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè )，聽(tīng)了猜猜看：音樂(lè )里說(shuō)了什么？（拔蘿卜）
2、誰(shuí)在拔蘿卜呀？（老公公、老婆婆、小弟弟、小花貓、小花狗）根據幼兒講述，依次出示圖片
四、分段聽(tīng)音樂(lè )，學(xué)動(dòng)作。
1、我們先聽(tīng)見(jiàn)誰(shuí)第一個(gè)出來(lái)拔蘿卜？（老公公）老公公是怎么過(guò)來(lái)拔蘿卜的？大家一起學(xué)一學(xué)！老公公是怎么拔蘿卜的？大家一起學(xué)一學(xué)！蘿卜拔起來(lái)了嗎？（沒(méi)有）怎么辦？（叫老婆婆）怎么叫老婆婆？（幼兒學(xué)）
2、放音樂(lè )第一段幼兒做一遍，
3、依次讓幼兒做2、3、4、5、段音樂(lè )動(dòng)作，模仿老婆婆，小弟弟，小花狗，小花貓等角色
4、音樂(lè )有老公公，老婆婆，小弟弟，小花狗，小花貓，一共有幾段？（5段）
5、我們連起來(lái)學(xué)一學(xué)，好嗎？（放音樂(lè )，幼兒完整表演）
五、教師做老公公，聽(tīng)音樂(lè )完整表演游戲。
六、再次出示大蘿卜，提問(wèn)幼兒還能請哪些動(dòng)物來(lái)拔蘿卜。
七、幼兒扮演各種動(dòng)物拔蘿卜。
八、“寶寶們，讓我們拉著(zhù)大蘿卜回教室吧”幼兒在拔蘿卜的音樂(lè )聲中退出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
《拔蘿卜》這節音樂(lè )游戲很特別它是一個(gè)有人物和動(dòng)物串連起來(lái)的故事。這個(gè)故事小班幼兒很喜歡聽(tīng)，老公公種了個(gè)大蘿卜，一個(gè)人怎么拔也拔不動(dòng)，結果大家一個(gè)接一個(gè)地來(lái)一起幫忙，終于拔起了蘿卜。故事中的語(yǔ)言非常簡(jiǎn)明而又口語(yǔ)化，出場(chǎng)的角色又都是幼兒比較熟悉的，很適合小班幼兒玩。
小班《拔蘿卜》教案 篇9
【設計背景】
平時(shí)教學(xué)中發(fā)現小班幼兒在1—5的點(diǎn)數問(wèn)題上往往表現出手快口慢或手慢口快的現象，另外他們很喜歡聽(tīng)故事，尤其是情節帶有重復性的故事，所以在此基礎上，我設計了這樣一個(gè)數字故事。
【活動(dòng)目標】
1、掌握五以?xún)仁挚谝恢曼c(diǎn)數并能說(shuō)出總數。
2、感知數量的遞增。
3、培養幼兒對數活動(dòng)的興趣。
4、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
【活動(dòng)準備】
PPT課件
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示ppt課件。
談話(huà)：今天老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)故事，它的名字叫《拔呀拔呀拔蘿卜》。
二、老師邊講故事邊提問(wèn)。
1、講述故事第一段：老公公拔蘿卜。
提問(wèn)：剛才誰(shuí)在拔蘿卜呀?數一數這是幾個(gè)人?
2、講述故事第二段：叫來(lái)老婆婆一起拔蘿卜。
提問(wèn)：剛才誰(shuí)在拔蘿卜呀?數一數這是幾個(gè)人?
3、講述故事第三段，叫來(lái)小妞妞一起拔蘿卜。
提問(wèn)：剛才誰(shuí)在拔蘿卜呀?數一數這是幾個(gè)人?
4、講述故事第四段，叫來(lái)小花貓一起拔蘿卜。
提問(wèn)：剛才誰(shuí)在拔蘿卜呀?數一數這是幾個(gè)?
5、講述故事第五段，叫來(lái)小老鼠一起拔蘿卜。
提問(wèn)：剛才誰(shuí)在拔蘿卜呀?數一數這是幾個(gè)?
三、小結：人多力量大，拔出大蘿卜，五個(gè)好朋友回家燉蘿卜湯嘍!(幼兒教育)
教學(xué)反思：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對數學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數學(xué)感興趣，我準備在以后的數學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè )、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
小班《拔蘿卜》教案 篇10
活動(dòng)目標：
1．通過(guò)拔蘿卜的游戲，復習5以?xún)仁挚谝恢曼c(diǎn)數，并能說(shuō)出總數
2.感知5以?xún)鹊奈矬w的不同排列形式。
3.培養幼兒思維的準確性和對數活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示t課件，提問(wèn)：
1．今天老師請來(lái)一位小客人，它是誰(shuí)呀？（小兔）
2．小兔最喜歡吃什么呀？（請幼兒說(shuō)一說(shuō)）
二、介紹游戲玩法；
1．兔媽媽請小朋友去幫忙拔蘿卜，搬運蘿卜。
2．出示蘿卜地的蘿卜，提示：點(diǎn)數方法（可以目測也可以手口一致點(diǎn)數），并用集合圈的動(dòng)作，說(shuō)出總數。
三、游戲"拔蘿卜"（點(diǎn)數）
1．幼兒分批自由挑選一長(cháng)蘿卜卡片點(diǎn)數。
2．幼兒聽(tīng)指令去取相應數量的蘿卜卡片，要求幼兒說(shuō)出總數。
3．以弟弟朋友找一找，與圓點(diǎn)卡片上相應數量的蘿卜卡片，要求幼兒說(shuō)出總數。
4．請妹妹朋友找一找，與圓點(diǎn)卡片上的圓點(diǎn)一樣多的蘿卜。
四、幫兔媽媽"裝運蘿卜"
出示3只筐，分別裝有3、4、5的圓點(diǎn)標簽，請小朋友幫助兔媽媽把蘿卜點(diǎn)數后裝運到相應的大筐里，邊送邊講"幾只蘿卜放在幾個(gè)圓點(diǎn)的筐里"。
小班《拔蘿卜》教案 篇11
活動(dòng)目標：
1.理解故事內容，學(xué)說(shuō)描述蘿卜的短句。
2．了解蘿卜品種的多樣性，對周?chē)挛锏牟町愋愿信d趣。
活動(dòng)準備：
故事圖片
故事：小兔子種蘿卜
�。ù禾鞎r(shí)）山羊爺爺把三包蘿卜種子分給了小白兔、小灰兔和小黑兔。
三只小兔子把蘿卜種子種到地里，地里面長(cháng)出了綠油油的小蘿卜苗。
�。ㄇ锾靵�(lái)了）蘿卜成熟了，小白兔收獲了一只長(cháng)長(cháng)的白皮蘿卜，小灰兔收獲了一只圓圓的綠皮蘿卜，小黑兔收獲了一只一頭圓、一頭尖的紅皮蘿卜。
三只小兔拿著(zhù)蘿卜問(wèn)山羊爺爺：“為什么我們的蘿卜都長(cháng)得不一樣��？”山羊爺爺笑著(zhù)說(shuō)：“這沒(méi)有什么奇怪的，你們看看，你們身上的皮毛的顏色也不一樣嘛！”
三只小兔你看看我，我看看你，抱著(zhù)蘿卜笑了起來(lái)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引出故事。
師：小朋友們，你們喜歡小兔子嗎？小兔子最?lèi)?ài)吃什么呀？（青菜，蘿卜，青草）
二、欣賞故事，理解故事內容。
1.欣賞故事第一遍。
師：小兔子們愛(ài)吃蘿卜，還會(huì )種蘿卜呢。下面，老師要給小朋友們講一個(gè)小兔子種蘿卜的故事，豎起我們的小耳朵，仔細聽(tīng)哦。故事講的是什么呀？里面都有誰(shuí)��？（小兔子種蘿卜，山羊爺爺、小白兔、小灰兔和小黑兔。）
2.欣賞故事第二遍。
師幼共同閱讀，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事。（根據圖片，一邊展示，一邊講故事。）(提問(wèn)請幼兒回答時(shí)，可以請幼兒一個(gè)一??的來(lái)回答。)
�。�1）、春天時(shí)，山羊爺爺把什么分給了小白兔、小灰兔和小黑兔？有幾包蘿卜種子��？你們覺(jué)得這三包種子都一樣嗎？（蘿卜種子，三包）
�。�2）、三只小兔子把蘿卜種子種到地里，種子發(fā)芽了，地里面長(cháng)出了什么呀？（小蘿卜苗）故事里的小蘿卜苗是怎樣的呀？（綠油油的小蘿卜苗。）
�。�3）、秋天來(lái)了，蘿卜成熟了，小兔子們都收獲了自己的蘿卜。小白兔收獲了一只怎樣的蘿卜？（長(cháng)長(cháng)的，白色的）哦，原來(lái)小白兔收獲了一只形狀是長(cháng)長(cháng)的，表皮的顏色是白色的蘿卜。那我們說(shuō)小白兔收獲了一只長(cháng)長(cháng)的白皮蘿卜。
小灰兔收獲了一只圓圓的綠皮蘿卜，小黑兔收獲了一只一頭圓、一頭尖的紅皮蘿卜。
�。�4）、小朋友們，你們有沒(méi)有發(fā)現一些不一樣的地方呢？（蘿卜形狀和顏色不同）真奇怪啊，每只小兔子都從山羊爺爺那里得到一包蘿卜種子，為什么她們種出的蘿卜會(huì )不一樣呢？三只小兔就拿著(zhù)蘿卜問(wèn)山羊爺爺：“為什么我們的蘿卜都長(cháng)得不一樣��？”山羊爺爺笑著(zhù)說(shuō)：“這沒(méi)有什么奇怪的，你們看看，你們身上的皮毛的顏色也不一樣嘛！”？
�。�5）、小朋友們看一看，三只小兔子身上的皮毛為什么是不一樣的？（白，灰，黑）
�。�6）、雖然這三只都是小兔子，但是他們的皮毛的顏色都不一樣，為什么呢？因為小兔子都有不同的品種。那么蘿卜也有不同的品種，所以形狀和顏色與不同。
3.欣賞故事第三遍。（一邊出示圖片，一邊講故事）
三、聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)感想
師：生活中有許多東西，他們有一個(gè)共同的名字，但是又有形狀，大小，顏色等等方面的不同之處。比如蘋(píng)果有不同的顏色，就有紅蘋(píng)果，青蘋(píng)果。積木有不同的材質(zhì)，就有塑料積木，木頭積木。小朋友們，看看我們的教室里，還有哪些事物有不同的種類(lèi)？
反思：
1.講故事要有技巧，第一遍時(shí)要單純的繪聲繪色的講，不要有自己加進(jìn)去的語(yǔ)言，故事簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言都是經(jīng)過(guò)思考組織過(guò)的�？梢宰層變阂粋�(gè)一個(gè)進(jìn)行短句回答，學(xué)習幾個(gè)具體書(shū)面短句。
2.知識不是生硬的灌輸給幼兒的，需要通過(guò)提問(wèn)解答，進(jìn)行理解，加深印象。問(wèn)題要細致具體，難度適當，使幼兒夠得著(zhù)。
3.提問(wèn)時(shí)，要大膽，要請幼兒一個(gè)接著(zhù)一個(gè)，來(lái)回答問(wèn)題，發(fā)表他們的想法，鼓勵他們多說(shuō)多認真聽(tīng)講，這樣可以使知識更加深入，更易被接受，能夠調動(dòng)幼兒的積極性，營(yíng)造良好的學(xué)習的氛圍。相比于第一次，這次我已經(jīng)有一些進(jìn)步。
4.幼兒對圖片興趣很好，能夠十分認真的觀(guān)看，并進(jìn)行理解，在教學(xué)時(shí)可以適當增加圖片、視頻、音樂(lè )等更加具體有趣的形式。
5.通過(guò)這堂語(yǔ)言故事課，可以看出幼兒對顏色的認知比形狀好，因此在平時(shí)的活動(dòng)中可以多多引導幼兒對形狀的認知。
6.小班幼兒的一節課時(shí)間應該為15-20分鐘，不宜拖長(cháng)，所以教師在組織語(yǔ)言時(shí)要簡(jiǎn)潔。我在提問(wèn)時(shí)，想讓幼兒回答一句完整的句子，以及對形狀的描述，這個(gè)要求太高。
小班《拔蘿卜》教案 篇12
設計思路：
幼兒在熟悉故事的基礎上，請他們扮演故事中的人物形象來(lái)進(jìn)行表演，使他們以這種感興趣的方式進(jìn)一步理解故事內容，感受人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
活動(dòng)目標：
1、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
2、理解故事內容，在老師的引導下能簡(jiǎn)單的復述故事，學(xué)說(shuō)主要的對話(huà)。
3、能夠根據故事情節模仿各種角色進(jìn)行故事表演。
4、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
5、培養幼兒的嘗試精神。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：在活動(dòng)中體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
難點(diǎn)：簡(jiǎn)單復述故事并能說(shuō)出主要對話(huà)。
活動(dòng)準備：角色的胸飾、故事背景的裝飾、故事錄音磁帶。
活動(dòng)流程：回憶故事——共同講述——表演故事。
活動(dòng)指導：
一、回憶故事
出示蘿卜
師：看這是什么？
這是老公公種的一個(gè)蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿卜越長(cháng)越大。后來(lái)啊老公公想把蘿卜拔出來(lái)，可是怎么拔也拔不動(dòng)，后來(lái)發(fā)生了什么事情，你們想不想知道呢？
講述故事
師：
1、老公公每天都對蘿卜說(shuō)什么��？
2、蘿卜長(cháng)的很大很大的，老公公想怎么樣��？
3、老公公一個(gè)人有沒(méi)有把蘿卜拔出來(lái)啊，他請誰(shuí)來(lái)幫忙��？老公公是怎么說(shuō)的？老婆婆是怎么回答的？
提醒幼兒注意老公公老婆婆說(shuō)話(huà)的聲音和語(yǔ)氣
4、老公公老婆婆兩個(gè)人有沒(méi)有把蘿卜拔出來(lái)啊，又請誰(shuí)來(lái)幫忙了，老婆婆是怎么說(shuō)的，小姑娘是怎么回答的？
5、老公公老婆婆還有小姑娘有沒(méi)有把蘿卜拔出來(lái)啊，又請誰(shuí)來(lái)幫忙啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么回答的？
6、這時(shí)候蘿卜有一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)了，可是還沒(méi)有拔出來(lái)，又請誰(shuí)來(lái)幫忙啊，小花狗是怎么喊的，小老鼠是怎么回答的？
�。ㄟ呏v邊問(wèn)，加深幼兒對故事的印象）
師：最后大家共同努力終于把蘿卜拔出來(lái)了，一個(gè)人能不能拔出來(lái)��？大家的力量大不大��？
二、共同講述
師：小朋友和老師一塊把這個(gè)故事再講一遍好不好？
教師旁白，引導小朋友說(shuō)對話(huà)。
師：蘿卜是怎么拔出來(lái)的？
三、表演故事
師：下面我請小朋友來(lái)表演這個(gè)故事
分配角色：
在表演是提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時(shí)的姿態(tài)。
延伸：小朋友團結起來(lái)力量才是最大的，下面我們出去玩一個(gè)小朋友團結起來(lái)才能玩的游戲。
活動(dòng)反思：
《拔蘿卜》的故事語(yǔ)言?xún)?yōu)美，富有哲理曾教育了一代又一代人。故事中老公公、老婆婆、小姑娘、小狗兒、小貓兒、小耗子一起拔蘿卜，這一老—少—小組成的畫(huà)面，帶給人一個(gè)溫馨、和諧的世界。故事以“拔蘿卜”為線(xiàn)索貫穿始終；結構簡(jiǎn)單，情節反復，便于幼兒理解，內容富有兒童情趣，貼近生活；語(yǔ)言簡(jiǎn)明上口，并有兒童化、口語(yǔ)化的特點(diǎn)�！�3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中指出幼兒的語(yǔ)言學(xué)習需要相應的社會(huì )經(jīng)驗支持，應通過(guò)多種活動(dòng)擴展幼兒的生活經(jīng)驗，豐富語(yǔ)言的內容，增強理解和表達能力。本次活動(dòng)我首先以教師的生動(dòng)有感情地講述引導幼兒傾聽(tīng)并初步了解故事的內容；接下來(lái)配以生動(dòng)有趣，形象逼真的圖片，把幼兒帶入童話(huà)的優(yōu)美意境之中；我還利用了動(dòng)畫(huà)課件，引導幼兒視聽(tīng)相結合，幫助幼兒理解故事情節和內容；最后加入幼兒分角色表演，幼兒戴上頭飾，置身于情境之中，呈現一幅生動(dòng)有趣的畫(huà)面。表演中，我注重把孩子的興趣點(diǎn)與活動(dòng)目標巧妙地結合起來(lái)，營(yíng)造寬松的氛圍，給孩子創(chuàng )設自由交流、自主活動(dòng)的機會(huì )。讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、愿意說(shuō)，讓不同的孩子在自己原有而基礎上都有發(fā)展。幼兒在表演中學(xué)會(huì )與人交往，學(xué)會(huì )交往的語(yǔ)言，知道團結起來(lái)力量大的道理。
小班《拔蘿卜》教案 篇13
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習按蘿卜的一種特征（大小或顏色）分類(lèi)。
2、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗活動(dòng)的快樂(lè )及成功的喜悅。
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察比較能力。
4、發(fā)喜歡參與游戲，體驗。
活動(dòng)準備：
1、小兔胸飾每人一個(gè)。
2、兩個(gè)大蘿卜，里面有大小不同的蘿卜和紅、白蘿卜。
3、大、小、紅、白標記各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)。
教師扮演兔媽媽?zhuān)變喊缪萃脤殞殹?/p>
兔媽媽?zhuān)何沂峭脣寢專(zhuān)銈兪钦l(shuí)呀？
幼兒：我是兔寶寶。
兔媽媽?zhuān)何覀冏钕矚g吃什么呀？
幼兒：蘿卜、青菜等。
兔媽媽?zhuān)航裉鞁寢尵蛶殞殏內グ翁}卜，蘿卜地很遠的，來(lái)，我們兩只小腳并攏輕輕地跳。
二、學(xué)習按蘿卜的大小分類(lèi)。
1、拔蘿卜。
蘿卜地到了，我們一起來(lái)拔蘿卜。媽媽拉住蘿卜葉子，后面的寶寶拉住前面寶寶的衣
服，一起用力拔。（拔蘿卜的音樂(lè )）蘿卜拔出來(lái)啦。
2、幼兒觀(guān)察，找出蘿卜的不同點(diǎn)。
這些蘿卜有什么不一樣？（有的蘿卜大，有的蘿卜�。�
3、用語(yǔ)言表達自己撿的蘿卜的特征。
寶寶每人撿一個(gè)蘿卜。你撿了一個(gè)什么樣的蘿卜？寶寶把蘿卜舉起來(lái)，說(shuō)：我撿了一個(gè)大或小蘿卜。和旁邊的寶寶說(shuō)說(shuō)。
4、鞏固認識大小標記。
媽媽這里有一個(gè)大籃子，一個(gè)小籃子，還有兩個(gè)標記。這是什么標記？送給哪只籃子？
5、按蘿卜的大小分類(lèi)。
小班《拔蘿卜》教案 篇14
活動(dòng)目標
1、通過(guò)游戲掌握立定跳遠的動(dòng)作要領(lǐng)，增強腿部力量。
2、鼓勵幼兒積極參與活動(dòng)，不怕困難，跳過(guò)障礙物，體驗到愉快的情緒
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒雙腳跳
難點(diǎn)：幼兒對立定跳遠規則的理解
活動(dòng)準備
頭飾（小白兔）場(chǎng)地布置成蘿卜地律動(dòng)音樂(lè )小方墊
活動(dòng)過(guò)程
一、導入部分:
熱身活動(dòng)
師：小朋友們，看看老師今天給你們帶來(lái)了什么？對了，小方墊，小方墊想和小朋友們做個(gè)游戲，你們開(kāi)心嗎？現在就讓我們和小方墊一起來(lái)運動(dòng)運動(dòng)吧！做的可真好看啊，給自己鼓勵一下吧!剛才小方墊和老師悄悄的說(shuō)，它和你們還沒(méi)有玩夠呢，今天老師就教你們和小方墊一起來(lái)玩個(gè)游戲好不好？
二、角色活動(dòng)：
1、小朋友把小眼睛閉起來(lái)，讓我們聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了？(出示小白兔頭飾)原來(lái)是小白兔來(lái)了，我們和它問(wèn)聲好吧，今天老師扮演兔子媽媽?zhuān)銈兙桶缪菸业耐脤殞�，好不好？現在讓我們來(lái)學(xué)學(xué)小白兔是怎么跳的，寶寶們，你們已經(jīng)長(cháng)大了，今天媽媽要帶你們去田里拔蘿卜，但是要先學(xué)會(huì )跳田埂的本領(lǐng)。我們不能踩到農民伯s伯的莊稼對不對？
2、學(xué)習跳田埂的本領(lǐng)（師：現在讓我們來(lái)練習練習吧）要用力跳過(guò)田埂，不要踩到農民伯伯的莊稼，師：我們把小方墊放在地上當田埂，跳的時(shí)候要并并腳，彎彎腿，用力擺臂向前跳。
學(xué)習基本動(dòng)作，老師講解示范立定跳遠的基本動(dòng)作。
3、老師帶領(lǐng)幼兒練習，幫助幼兒一起練習立定跳遠的動(dòng)作，老師個(gè)別指導，觀(guān)察不同幼兒的跳法和掌握能力，游戲小白兔跳田埂，增加基本動(dòng)作練習的密度。
師：你們想來(lái)試試嗎？來(lái)現在讓我們一起來(lái)試試吧，讓媽媽來(lái)看看，你們練習的怎么樣了?
加大難度師：寶寶們。真厲害啊，現在媽媽要加大難度了，讓我們一起來(lái)把田埂鋪的跟寬一些，看看還能跳過(guò)去嗎？那我們要怎么跳呢？（提問(wèn)幼兒怎么跳過(guò)去）老師總結;要用力，使勁的跳，對不對？來(lái)我們一起跳一下。（反復練習）
師;寶寶們，你們已經(jīng)學(xué)會(huì )了跳田埂的本領(lǐng)，現在媽媽要帶你們去拔蘿卜了，我們要跳過(guò)一個(gè)一個(gè)田埂才能到達蘿卜地，有的田埂比較寬，有的田埂比較窄，你們能跳過(guò)去嗎？好的。讓我們出發(fā)吧！
三、游戲活動(dòng)：
1、用力跳過(guò)田埂，到田地里拔蘿卜，鼓勵膽小的幼兒用力的跳過(guò)去。（師：媽媽來(lái)看看寶寶們跳的怎么樣了？看看你真棒��！一下子就跳過(guò)來(lái)了，嗯！你怎么了，沒(méi)事，來(lái)和媽媽一起跳，勇敢一點(diǎn)��！看！跳過(guò)來(lái)了吧！
2、點(diǎn)數，數捉到了多少只害蟲(chóng)。
師:寶寶們真能干啊，快到媽媽身邊讓我們一起來(lái)數一數，你們捉到了多少只害蟲(chóng)，讓幼兒自由的點(diǎn)數。（老師走進(jìn)孩子們中間）
四、結束活動(dòng)：現在讓我們一起來(lái)休息休息吧，放松一下腿部，跟著(zhù)媽媽做動(dòng)作啊，寶寶們，你們今天真能干啊，拔了這么多的蘿卜，可是今天兔爺爺生病了沒(méi)有來(lái)，讓我們把蘿卜給兔爺爺送一些吧！寶寶們，我們走吧！
活動(dòng)反思
教師還需要提煉問(wèn)題的技巧以及簡(jiǎn)潔的示范，在幼兒小組活動(dòng)中，還應該給予適當的幫助和指導，特別是對于個(gè)別能力稍弱的'孩子給與更多的鼓勵，讓整個(gè)活動(dòng)每個(gè)幼兒都積極地參與。
小班《拔蘿卜》教案 篇15
活動(dòng)目標：
1.練習雙腳向前跳.
2.初步培養幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調性
3.讓幼兒在活動(dòng)中獲得愉悅身心的經(jīng)驗。
4.能根據指令做相應的動(dòng)作。
5.增強合作精神，提高競爭意識。
活動(dòng)準備：
1.小兔子頭飾若干；
2.胡蘿卜若干，分散在場(chǎng)地一端；
3.塑料圈若干；
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能雙腳向前跳
跳時(shí)輕輕跳
活動(dòng)過(guò)程：
1.準備活動(dòng)
�。�1）老師帶頭是并給幼兒帶上小白兔的頭飾，兔媽媽和小白兔蹲下做睡覺(jué)狀。
�。�2）兔媽媽醒來(lái)了，并且親切地說(shuō)："天亮了，孩子們該醒了。"在音樂(lè )的伴奏下小兔子們按節奏跟老師一起做洗臉刷牙熟透的動(dòng)作，并且整理衣服。
�。�3）兔媽媽?zhuān)航裉斓奶鞖庹婧冒�，我們�?lái)鍛煉一下身體。
2.教幼兒跳：星膝、擺臂、雙腳并攏向前跳，幼兒練習。
3.游戲：《小白兔拔蘿卜》
兔媽媽說(shuō)："孩子們，我們要開(kāi)始勞動(dòng)了，現在我們就去農田里把蘿卜拔回來(lái)，但是田地里我們很遠，我們應該怎么去呢？"開(kāi)汽車(chē)"小兔子們手搭肩乘火車(chē)狀繞場(chǎng)第一周后，老師邊講邊示范從汽車(chē)上跳下來(lái)，跳時(shí)兩只手數起來(lái)作兔耳朵，兩腿彎曲一下一下地向前跳，跳到田里在拔蘿卜，然后順原路回到原位。
4.結束部分：分配幾個(gè)幼兒拿塑料圈當方向盤(pán)做小司機開(kāi)車(chē)帶小兔子回家后，把拔來(lái)的蘿卜送給來(lái)的客人。
活動(dòng)反思：
這節課我自己感覺(jué)美中不足的是準備的蘿卜教具不夠，如果能為每個(gè)小朋友都準備一個(gè)蘿卜的話(huà)，就不會(huì )有小朋友站在后面等待，就可以一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)去拔蘿卜，還可以分組比賽拔蘿卜，看哪一組拔得蘿卜最多，就哪組勝利。這樣的話(huà)能夠達到更好的效果，小朋友參與的積極性會(huì )更高。
通過(guò)這節課使我更加意識到老師的課前準備對一節課能否取得很好的教學(xué)效果起到了非常重要的作用。教具的充分準備，教案的熟悉和老師的課堂組織語(yǔ)言也都是非常重要的。
小班《拔蘿卜》教案 篇16
一、教學(xué)要求：
1．在多次觀(guān)看、感受表演游戲《拔蘿卜》的基礎上，知道名稱(chēng)，熟悉情節，理解內容，對表演游戲有一個(gè)完整良好的印象，引起學(xué)習的興趣和愿望。
2．培養幼兒觀(guān)看表演的好習慣：用心聽(tīng)、專(zhuān)心看、看好后有禮貌地鼓掌。
3．在觀(guān)看表演的過(guò)程中，讓幼兒逐步知道人多力量大的道理，并體驗獲得成功的歡快情感。
4．整體認讀漢字：拔蘿卜
二、教學(xué)準備：
1．知識準備：認識蘿卜，知道蘿卜是長(cháng)在地下的；并初步了解蘿卜的生長(cháng)過(guò)程：種下蘿卜籽、澆水，用鋤頭鋤地、鋤草、施肥……，蘿卜才能長(cháng)好、長(cháng)大。
2．道具：
�、僬埓蟀嘤變号啪毢帽硌萦螒颍喊翁}卜。
�、诘谰撸捍筇}卜、服裝、頭飾等。
三、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙淮蝿�(wù)，引發(fā)興趣
小朋友快看，誰(shuí)來(lái)了?（老公公扛著(zhù)鋤頭，手拿水壺隨著(zhù)音樂(lè )上場(chǎng)）一起問(wèn)：“老公公好！”老公公：“小朋友好！我要去拔蘿卜�！保S音樂(lè )下場(chǎng)）
下面請看表演“拔蘿卜”。（出示漢字，認讀掌握名稱(chēng)）
�。ǘ┒啻问痉侗硌�，幫助幼兒掌握表演的內容
1．我們歡迎哥哥姐姐為我們表演�。ü恼疲┬∨笥芽纯幢硌堇镉姓l(shuí)?是誰(shuí)來(lái)幫老公公拔蘿卜的?（示范表演第一遍）表演后提問(wèn)。老師和幼兒一起小結：表演里有老公公、老婆婆、小弟弟、小妹妹、小狗和小貓。
2．示范表演第二遍，掌握角色出場(chǎng)順序。
哥哥姐姐表演的真好，我們再請哥哥姐姐為我們表演一遍好嗎?小朋友一邊看時(shí)一邊要想想：
�、俦硌堇镏v了一件什么事?
�、谡l(shuí)最先出來(lái)拔蘿卜?誰(shuí)是第二、第三?第四個(gè)出來(lái)幫忙拔蘿卜的是誰(shuí)?最后是誰(shuí)出來(lái)幫助拔蘿卜?
觀(guān)看后提問(wèn)：
�、俦硌堇镏v了一件什么事?（拔蘿卜的事）
�、谡莆战巧鰣�(chǎng)順序。
�。�1）誰(shuí)先出來(lái)拔蘿卜?（老公公）
我們一起叫：“老公公快來(lái)拔蘿卜�！保ɡ瞎S音樂(lè )出場(chǎng)說(shuō)：“哎！來(lái)了！來(lái)了！”）
�。�2）老公公一個(gè)人拔動(dòng)了嗎?（沒(méi)有）又叫誰(shuí)來(lái)幫助拔蘿卜?（老婆婆）
我們一起叫：“老婆婆！老婆婆]快來(lái)幫忙拔蘿卜！”（老婆婆出場(chǎng)說(shuō)：哎！來(lái)了！來(lái)了�。�
�。�3）老公公、老婆婆兩個(gè)人拔動(dòng)蘿卜了嗎?（沒(méi)有）又叫誰(shuí)來(lái)幫忙拔蘿卜?（小弟弟）
我們一起叫：“小弟弟！小弟弟！快來(lái)幫忙拔蘿十！”（小弟弟蹦蹦跳跳出場(chǎng)說(shuō)：哎！來(lái)了！來(lái)了�。�
�。�4）老公公、老婆婆、小弟弟拔動(dòng)蘿卜了嗎?（沒(méi)有）又叫誰(shuí)來(lái)幫忙拔蘿卜?（小妹妹）還叫了誰(shuí)?（小黃狗）最后又叫了誰(shuí)?（小花貓）
我們一起叫他們出來(lái)：小妹妹、小黃狗、小花貓，快來(lái)幫忙拔蘿卜�。ㄐ∶妹�、小黃狗、小花貓一起上）
�。�5）都是誰(shuí)幫忙拔蘿卜?
幼兒按角色出場(chǎng)順序說(shuō)出角色的名稱(chēng)（重復兩遍）。
3．示范表演第三遍：小朋友，我們再看哥哥姐姐表演一遍，看看他們是怎樣拔蘿卜的?觀(guān)看后提問(wèn)。幼兒回答后小結：他們是用力拔蘿卜的。怎么用力拔蘿卜的?我們學(xué)學(xué)看。（幼兒站起，邊唱邊做拔蘿卜的動(dòng)作）
�。ㄈ┙Y束：
讓幼兒體驗人多力量大，獲得成功歡快的情感我們也學(xué)會(huì )了拔蘿卜。我們和小演員們一起拔蘿卜好嗎?全班一起拔，人更多了，力量就更大了。（全班幼兒和演員一起邊唱拔蘿卜的歌曲，邊做拔蘿卜的動(dòng)作）老師邊拍手，邊和幼兒一起跳躍說(shuō)：呀！大蘿卜拔出來(lái)了，大蘿卜拔出來(lái)了！真開(kāi)心！真開(kāi)心！
小班《拔蘿卜》教案 篇17
�。刍顒�(dòng)目標］
1、能安靜的傾聽(tīng)音樂(lè )，感知生動(dòng)、有趣的音樂(lè )形象、
2、在邊聽(tīng)、邊說(shuō)、邊表演中體驗聽(tīng)音樂(lè )、表現音樂(lè )形象的快樂(lè )，樂(lè )意進(jìn)行歌表演。
�。刍顒�(dòng)準備］
音樂(lè )磁帶、大蘿卜四個(gè)，小動(dòng)物和人物頭飾若干。
�。刍顒�(dòng)設計］
一、操作道具引發(fā)興趣：
一位老公公種的蘿卜豐收了，蘿卜長(cháng)的特別大（出示道具大蘿卜），他一個(gè)人能拔動(dòng)嗎？（拔不動(dòng)）那么怎么辦呢？請聽(tīng)歌曲“拔蘿卜”
二、安靜的傾聽(tīng)旋律，感受旋律的生動(dòng)、活潑。
歌曲中請誰(shuí)幫忙拔蘿卜？（老師和幼兒一起按角色出場(chǎng)順序叫每個(gè)角色的名字）
三、教師用生動(dòng)、跳躍的聲音清唱歌曲，讓幼兒熟悉故事的內容和角色。幼兒可以跟著(zhù)拍拍手，拍拍腳，做做想做的動(dòng)作和事情。
四、表演游戲：
1、分段練習表演：老師帶幼兒扮演每一個(gè)角色，按著(zhù)表演的順序，學(xué)演每個(gè)角色的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情。
�、賹W(xué)演老公公的動(dòng)作、語(yǔ)言（語(yǔ)速慢、語(yǔ)調低）。
�、趯W(xué)演老婆婆的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。（走路的動(dòng)作、語(yǔ)速慢、語(yǔ)調低）
�、蹖W(xué)演小弟弟的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。（蹦蹦跳跳走路，語(yǔ)調高）
�、軐W(xué)演小黃狗、小花貓、小老鼠的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。（動(dòng)作、叫聲）
2．全班幼兒一起表演一次。
小朋友，你們看這是什么？出示個(gè)角色的頭飾。（這些道具是老師為小朋友準備的，分四大組請小朋友表演。
幼兒分組表演，老師輔導。
演后講評：表?yè)P表演認真、動(dòng)作形象、聲音響亮的幼兒。
五、教師小結，活動(dòng)結束。
大蘿卜的營(yíng)養可大了，吃了蘿卜，身體好。老師念兒歌：蘿卜好，蘿卜好，又脆又嫩味道好，紅燒蘿卜香又香，小朋友吃了營(yíng)養好。
我們一起把大蘿卜送到廚房間，燒萊給大家吃好嗎？（幼兒一起做抬蘿卜的動(dòng)作下場(chǎng)）
小班《拔蘿卜》教案 篇18
設計思路：
基于孩子們的興趣，在二期課改精神指導下，本著(zhù)“為了每位孩子的身心得到更好的健康發(fā)展”的精神理論，遵循“以幼兒發(fā)展為本的理念，突出幼兒發(fā)展的自主性和能動(dòng)性，以整合為特點(diǎn)的課程設想”，我設計了今天的綜合活動(dòng)。在設計活動(dòng)過(guò)程中我首先考慮到：
小班幼兒的思維正處在直覺(jué)行動(dòng)思維過(guò)渡時(shí)期。他們情感外露、不穩定，帶有很大的情緒性，所以根據幼兒的生理、心理特點(diǎn)活動(dòng)注重游戲化、情景化，強調讓幼兒在愉快、輕松，自由的游戲中自?shī)首詷?lè )，玩中學(xué)、學(xué)中玩、玩中獲發(fā)展。其次我又以整合的觀(guān)念實(shí)施教材，活動(dòng)中自然融入情感、運動(dòng)、表現、數、顏色、語(yǔ)言等方面的內容，注重幼兒的身心得到全方位的發(fā)展。促進(jìn)幼兒平衡能力、協(xié)調性等一系列動(dòng)作的發(fā)展。同時(shí)充分注意每一個(gè)內容的綜合教育作用，以及不同內容之間的互相滲透。
今天的活動(dòng)有三個(gè)環(huán)節：導入環(huán)節激發(fā)孩子的表演的興趣，又起到鋪墊作用；其次是情景體驗，主要讓幼兒通過(guò)故事表演，知道人多力氣大的道理；最后的分享環(huán)節，一是起到放松效果，其次讓孩子體驗到成功的喜悅和學(xué)習關(guān)心他人的表達方式。
活動(dòng)目標：
1、在游戲、表演中體驗人多力氣大。
2、了解故事內容，嘗試使用“DDD，快來(lái)幫忙拔蘿卜”的句式。
活動(dòng)準備：
1、老爺爺、小狗、小貓、小老鼠等胸飾。
2、課件。
3、大蘿卜教具和實(shí)物蘿卜。
活動(dòng)流程：
一、故事導入。
師：（出示蘿卜）看，這是什么？
幼：大蘿卜。
師：你們吃過(guò)蘿卜嗎？說(shuō)說(shuō)蘿卜的顏色、味道和形狀。
幼：紅紅的、圓圓的、大大的、甜甜的。
小結：又圓又甜又有葉子的紅蘿卜。有個(gè)老公公也種了個(gè)蘿卜，蘿卜越長(cháng)越大，老公公開(kāi)心得不得了，老公公說(shuō)要送給我們做蘿卜湯喝，我們一起去拔蘿卜吧。
二、師幼一起拔蘿卜。
師：（拔蘿卜）哎喲！哎喲！蘿卜怎么紋絲不動(dòng)��？怎么辦��？
幼：叫一個(gè)好朋友來(lái)幫幫忙。
師：好，DDD，快來(lái)幫忙拔蘿卜。DDD，你好！
幼：娟老師，你好！
師：來(lái)，拉住我的衣服，哎喲！哎喲！朋友多了一個(gè)，力氣大了一點(diǎn)，蘿卜出來(lái)了一點(diǎn)，可還沒(méi)拔出來(lái)，怎么辦��？
幼：再喊一個(gè)朋友。
師：你想喊誰(shuí)��？
幼：DDD。
師：好，那我們一起喊：“DDD快來(lái)幫忙拔蘿卜�！�
師：來(lái)點(diǎn)音樂(lè )吧！
師幼一起喊朋友拔蘿卜。
師：是誰(shuí)拔出蘿卜的��？
幼：DDD，DDD。
小結：人多了力量就大。
三：觀(guān)看多媒體課件，音樂(lè )表演。
師：下面讓我們看一個(gè)小電影吧！
大屏幕：拔蘿卜（師指著(zhù)三個(gè)字讓幼兒認識）
觀(guān)看小電影。
師：你們看到誰(shuí)來(lái)拔蘿卜了��？
幼：我看到小狗來(lái)拔蘿卜、小貓、小老鼠。
師：老公公一個(gè)人拔蘿卜，為什么拔不出來(lái)？
幼：一個(gè)人力氣小。
師：老公公拔不動(dòng)蘿卜，他叫誰(shuí)來(lái)幫忙？
幼：小花狗、小花貓、小老鼠。
師：他是怎么叫的？
幼：小花狗、小花貓、小老鼠，快來(lái)幫忙拔蘿卜。
師：它們是怎么回答的？
幼：唉！來(lái)了，來(lái)了。
師：最后怎么拔出了大蘿卜��？（滲透大家都一起使勁，才能把蘿卜拔出來(lái)的道理）
師：你們想不想來(lái)表演一下��？
幼：想。
師：那你們可以隨便選擇扮演誰(shuí)，要你讓讓我，我讓讓你的哦！
師幼之間，幼兒之間相互打招呼，擁抱。
師：好，一會(huì )兒老爺爺叫到誰(shuí)，誰(shuí)就來(lái)幫忙哦！來(lái)點(diǎn)音樂(lè )吧！
師：小老鼠，快來(lái)幫忙拔蘿卜。
幼：小花貓，快來(lái)幫忙拔蘿卜、小花狗，快來(lái)幫忙拔蘿卜。
師：我們今天拔了幾個(gè)蘿卜��？
幼：2個(gè)。
師：好，我們可以去燒蘿卜湯啦�。ǔ鍪疽粋�(gè)真的蘿卜）
反思：
今天，我組織了表演游戲《拔蘿卜》。游戲前，我設計了一個(gè)簡(jiǎn)單的情景表演，讓幼兒初步感知人多力氣大的道理，為下面的表演做好鋪墊。隨后我播放了《拔蘿卜》的多媒體課件，孩子都看得很認真，就連調皮的季天毅和吳嘉豪都瞪大了眼睛聚精會(huì )神地看著(zhù)。
縱觀(guān)整個(gè)活動(dòng)，孩子們在我的調動(dòng)下是十分開(kāi)心的，這樣就很好的體現出了活動(dòng)的價(jià)值，因為我的方法讓孩子快樂(lè )的知道了：“人多力氣大”的道理。孩子們對于這個(gè)表演都是樂(lè )意的去參加的，只是由于時(shí)間的限制沒(méi)有讓幼兒盡興，因此我準備在區角活動(dòng)中投入這些胸飾，讓幼兒再次去表演。但是活動(dòng)中對于嘗試用那句話(huà)來(lái)完整的說(shuō)，我沒(méi)有進(jìn)一步去強調，所以難點(diǎn)就沒(méi)有很好的把握好。
小班《拔蘿卜》教案 篇19
一、教學(xué)要求：
1．在多次感受，邊感受邊學(xué)會(huì )表演的基礎上，初步要求幼兒人人會(huì )表演。
2．激發(fā)幼兒的表演愿望和自信心，初步做到聲音較響亮，較大膽地進(jìn)行表演。
3．讓幼兒懂得團結起來(lái)力量大的道理，并體驗獲得成功的歡快情感。
二、教學(xué)準備：
1．準備六組道具。
2．對能力差的幼兒適當進(jìn)行輔導。
三、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮l(fā)興趣，交代任務(wù)
小朋友！今天老師為你們準備了許多大蘿卜，數數看是幾個(gè)?（六個(gè)）對，是六個(gè)大蘿卜。我知道每個(gè)小朋友都會(huì )演！所以，今天我們分六組，每個(gè)小朋友都參加表演好嗎?為了演得更好，我們一起再練習練習。
�。ǘ┯變壕毩暫捅硌�
1．請能力強的幼兒演一遍。誰(shuí)愿意先到臺上來(lái)演?（有意識請六個(gè)能力強的幼兒）小朋友看看他們誰(shuí)演的好?就給誰(shuí)拍下照片。（幼兒自愿、自由給演節目的幼兒拍照）
表演后提問(wèn)：你們給誰(shuí)拍了照片?為什么?請拍照的幼兒講清楚演的好的人及好的地方。教師根據情況給予肯定。
2．練習難點(diǎn)。
�、倬毩暲瞎膭�(dòng)作和語(yǔ)言。
剛才我給XX小朋友拍了一張照，因為他演的老公公特別好。我們向他學(xué)習，一起練習練習。
練習老公公走路、種蘿卜的過(guò)程及用較慢、低沉、粗的聲音、語(yǔ)調講話(huà)。
�、诰毩暟翁}卜的不同表情。
“哎！還是拔不動(dòng)�！敝v這句時(shí)，兩手要攤開(kāi)，皺著(zhù)眉頭，用發(fā)愁的語(yǔ)調講出。
“蘿卜有點(diǎn)動(dòng)了，我們再用力拔呀！”講這句時(shí)，眼睛要看著(zhù)蘿卜，表現高興的神情。
“蘿卜拔出來(lái)了！”講這句時(shí)語(yǔ)調提高，并要拍手蹦跳歡呼。
3．幼兒分成六組表演。
老師念出六組名單，要求：
�、儆變夯ハ嗌塘�，自報公議，分配角色。
�、诨ハ嗷瘖y，共同布置場(chǎng)景。
�、勖咳税嶙约旱男∫巫�，在自己組坐好，用心看，輪到自己出場(chǎng)時(shí)再上場(chǎng)。
�、苎萃攴藕米约旱囊巫雍偷谰�。
兩位老師巡回指導幼兒表演。
�。ㄈ┙Y束
我們小朋友的本領(lǐng)又大了，又學(xué)會(huì )了一個(gè)表演，可以每天到“小小電視臺”去表演。
提醒幼兒整理好道具，結束。
小班《拔蘿卜》教案 篇20
學(xué)習目標：
理解故事的主要情節，按照一定得順序講述圖片和情景的內容。在按照順序擺放圖片的過(guò)程中，記憶故事中角色的出場(chǎng)順序。樂(lè )意參與表演故事的活動(dòng)，懂得人多力量大的道理。
活動(dòng)準備：
老爺爺、老奶奶、小孫女、小老鼠、小貓和小狗的圖片各一張，一個(gè)蘿卜道具。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引入話(huà)題
師：小朋友，你們在幼兒園遇到過(guò)困難嗎？
幼：遇到過(guò)
師：那你們都遇到過(guò)什么困難呢？
幼：我拉鏈拉不上。太高的東西拿不到……。
師：哦，那你在幼兒園遇到了這些小困難，你又不會(huì )，你會(huì )找誰(shuí)幫忙呢？
幼：老師阿姨
師：對了，在學(xué)校找老師和阿姨，在家里找我們的爸爸媽媽?zhuān)覀兠總�(gè)人都會(huì )遇到困難，老師也會(huì )遇到困難，偶爾也要找人幫忙，今天呀，老師遇見(jiàn)了一位老爺爺，他也遇到了一個(gè)困難，你們想不想知道老爺爺到底遇到什么困難了呢？
幼：想知道
師：那我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧，看看這位老爺爺遇到了什么困難。
教師講述故事。一位老爺爺種了個(gè)蘿卜，他對蘿卜說(shuō)：“蘿卜、蘿卜，你快快長(cháng)大吧。蘿卜、蘿卜，快快長(cháng)甜呀�！碧}卜呀越長(cháng)越大，大的不得了。
老爺爺就去拔蘿卜。他抓住蘿卜的葉子，拔呀拔呀，拔不出來(lái)。
師：老爺爺在拔這個(gè)蘿卜的時(shí)候遇到了什么困難��？
幼：蘿卜拔不出來(lái)。
師：為什么會(huì )拔不出來(lái)呢？（老師適當做出蘿卜長(cháng)大的動(dòng)作提示）
幼兒：因為蘿卜長(cháng)大了。
師：呀，原來(lái)是蘿卜長(cháng)的太大了，老爺爺拔不出來(lái)，那我們來(lái)看看接下來(lái)老爺爺想到了什么好辦法呢？
老爺爺把老奶奶叫來(lái)幫忙。老奶奶拉著(zhù)老爺爺，老爺爺抓著(zhù)蘿卜的葉子，拔呀拔呀，
師：怎么樣��？蘿卜…….(提示揮揮手)
幼：還是拔不出來(lái)
師：哦，蘿卜還是拔不出來(lái)。
老奶奶呀又把小孫女喊來(lái)幫忙。叫道：“小孫女、小孫女，快來(lái)快來(lái)，快來(lái)幫我們拔蘿卜。小孫女拉著(zhù)老奶奶，老奶奶拉著(zhù)老爺爺，老爺爺呀抓著(zhù)蘿卜的葉子，一起拔蘿卜。他們拔呀拔呀，拔呀拔呀，蘿卜呀，還是沒(méi)有拔出來(lái)。
師：這時(shí)啊，小孫女也想請人來(lái)幫忙，你們猜猜她請誰(shuí)來(lái)幫忙了？（同時(shí)把小狗，小貓，小老鼠的頭像列出來(lái)）。
幼：小狗、小貓和小老鼠。
師：小孫女請來(lái)了小狗、小貓和小老鼠。
小老鼠拉著(zhù)小貓，小貓拉著(zhù)小狗，小狗拉著(zhù)小孫女，小孫女拉著(zhù)老奶奶，老奶奶拉著(zhù)老爺爺，老爺爺抓著(zhù)蘿卜的葉子，大家一起拔蘿卜。他們拔呀拔牙，呀！大蘿卜終于有點(diǎn)動(dòng)
師：我們給他們加油好嗎，加油！加油！加油！加油！
幼：加油，加油，加油，加油，嘿喲，嘿喲！
再用力，大蘿卜終于拔出來(lái)了。
師：故事好聽(tīng)嗎，老爺爺在拔蘿卜的時(shí)候遇到了什么困難?
師:他請的第一個(gè)人是誰(shuí)、第二是誰(shuí)、第三個(gè)是誰(shuí)……請小朋友回答。
原來(lái)老爺爺在拔蘿卜的時(shí)候遇到了這么多的困難，那老爺爺他遇到困難他有沒(méi)有著(zhù)急，有沒(méi)有哭啊。對，遇到困難的時(shí)候著(zhù)急和哭是沒(méi)有用的，老爺爺他想了個(gè)好辦法，他找了很多朋友來(lái)幫忙，因為人多力量大，團結友愛(ài)，所有的問(wèn)題都可以解決了，所有小朋友，我們在生活中遇到了困難或者別人有困難的時(shí)候，我們都應該像拔蘿卜的故事一樣，互相幫助，這樣我們的困難都可以解決了。
在一遍講述故事，一遍請幼兒模仿不同人的動(dòng)作，（比如老爺爺是怎么樣拔蘿卜的，老奶是怎么上場(chǎng)的，小狗，小貓和小老鼠是怎么走路的等等形態(tài)模仿。
模仿蘿卜，拔呀拔呀，拔不出來(lái)的相應動(dòng)作）讓幼兒聽(tīng)故事的同時(shí)創(chuàng )編動(dòng)作。
師：小朋友故事都講完了，你們想玩拔蘿卜的游戲嗎？那我們一起來(lái)拔蘿卜吧（在玩的同時(shí)用拔蘿卜這首歌作為伴奏樂(lè )，選7個(gè)小朋友，一個(gè)當蘿卜，另外每人帶個(gè)頭飾，開(kāi)始玩拔蘿卜的游戲，下面的小朋友就幫忙一起加油，很有氣氛）。結尾。師：小朋友蘿卜拔出來(lái)了，老師和阿姨還不知道我們拔了個(gè)這么大的蘿卜，我們高高興興把蘿卜抬回去給她們看看好嗎。
【小班《拔蘿卜》教案】相關(guān)文章：
小班《拔蘿卜》教案04-09
《拔蘿卜》小班教案10-29
《拔蘿卜》小班教案10-29
拔蘿卜小班教案09-21
《拔蘿卜》小班活動(dòng)教案06-15
小班《拔蘿卜》游戲教案03-29
小班拔蘿卜游戲教案03-29
小班教案《小兔拔蘿卜》03-19
小班教案:小兔拔蘿卜07-28
小班音樂(lè )拔蘿卜教案04-01