小班美術(shù)教案《小鳥(niǎo)回家》（精選9篇）
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的小班美術(shù)教案《小鳥(niǎo)回家》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班美術(shù)教案《小鳥(niǎo)回家》 篇1
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習撕紙塊，用膠棒粘貼的技能。
2、萌發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)環(huán)境的情感。
重、難點(diǎn)：
幼兒學(xué)習撕紙塊，并用膠棒粘貼的技能。
活動(dòng)準備：
1、紅、黃、綠色彩紙，膠棒、小筐等。
2、小鳥(niǎo)圖片若干，大樹(shù)背景圖。
3、背景音樂(lè )《快樂(lè )的小鳥(niǎo)》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，通過(guò)談話(huà)，激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥(niǎo)的愿望。
聽(tīng)音樂(lè )教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室，停在大樹(shù)圖邊：“小朋友看這是什么？你們知道這是誰(shuí)的家嗎？”（幼兒回答）“這里原來(lái)是小鳥(niǎo)的家，可是為什么大樹(shù)上面一只小鳥(niǎo)也沒(méi)有？”（幼兒回答）“大樹(shù)媽媽一片樹(shù)葉都沒(méi)有了，小鳥(niǎo)們都不愿意回來(lái)了，大樹(shù)媽媽真傷心呀！小朋友你們能想辦法讓小鳥(niǎo)快點(diǎn)回家嗎？” （幼兒回答）“小朋友們剛才說(shuō)的都很好，也幫大樹(shù)媽媽想了許多辦法，現在我們就用撕樹(shù)葉、粘貼樹(shù)葉的方法來(lái)幫助大樹(shù)媽媽好不好？（幼兒回答）”
評析：以游戲形式導入課題，激發(fā)幼兒積極動(dòng)腦想辦法，調動(dòng)幼兒參與的愿望。
二、教師示范方法步驟。
教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹(shù)葉”。然后用膠棒涂在“樹(shù)葉”的一面，輕輕的貼到大樹(shù)上�！苯處熢俅问痉兑槐�。
評析：教師清楚細致的講解示范，為幼兒的操作起到引領(lǐng)作用。教師可增加點(diǎn)難度，讓幼兒學(xué)習撕各種各樣的樹(shù)葉。
三、幼兒進(jìn)行操作，教師個(gè)別指導。
將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹(shù)葉、粘貼大樹(shù)的活動(dòng)。教師提醒每個(gè)小朋友撕完樹(shù)葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾。
評析：幼兒積極動(dòng)手操作，很快完成作品，個(gè)別幼兒在教師的幫助下完成。
四、出示小鳥(niǎo)，送小鳥(niǎo)回家。
教師：“小朋友，小鳥(niǎo)聽(tīng)說(shuō)大樹(shù)媽媽又長(cháng)出了許多樹(shù)葉，都高興的飛來(lái)了。讓我們一起送小鳥(niǎo)回家好不好？”教師和個(gè)別幼兒一起將小鳥(niǎo)圖片粘貼到大樹(shù)上。
五、結合情景向幼兒進(jìn)行教育。
教師“小鳥(niǎo)們都回來(lái)了，大樹(shù)媽媽非常開(kāi)心,也非常感謝你們幫助了它，它希望我們再幫它一個(gè)忙，讓我們去告訴所有的人們，以后不能隨便摘樹(shù)葉，要愛(ài)護我們的大樹(shù)愛(ài)護小鳥(niǎo)，現在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好？”活動(dòng)結束，教師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室。
評析：幼兒積極參與送小鳥(niǎo)回家，體驗幫助別人的快樂(lè )，教師適時(shí)的引導，起到重要作用。
小班美術(shù)教案《小鳥(niǎo)回家》 篇2
活動(dòng)目標
1.練習撕紙塊、用膠棒（漿糊）粘貼的技術(shù)。
2.喜歡參加集體創(chuàng )作活動(dòng)，愿意與同伴分享成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1.各色彩紙若干，白乳膠，小筐等。
2.小鳥(niǎo)圖片若干，畫(huà)有大樹(shù)樹(shù)干的圖畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程
1.創(chuàng )設情境，指導幼兒撕貼大樹(shù)。
�。�1）激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥(niǎo)的愿望。
出示畫(huà)有大樹(shù)樹(shù)干的圖畫(huà)紙，和幼兒討論：“這里是小鳥(niǎo)的家，可是現在，大樹(shù)媽媽一片樹(shù)葉都沒(méi)有了，小鳥(niǎo)們都不愿意回來(lái)了，大樹(shù)媽媽真傷心啊，小朋友，咱們一起想辦法讓大樹(shù)媽媽長(cháng)出樹(shù)葉來(lái)好嗎？”
�。�2）教師向幼兒示范將綠色彩紙撕成紙塊，撕好后放在小筐中當樹(shù)葉，然后用白乳膠將樹(shù)葉粘貼在樹(shù)干上。
�。�3）教師將彩紙、小筐、白乳膠等材料擺放在合適的位置，引導幼兒自由地選取材料進(jìn)行撕樹(shù)葉、粘貼大樹(shù)的活動(dòng)，提醒幼兒粘貼時(shí)注意避免互相碰撞。
�。�4）教師注意對個(gè)別幼兒的輔導，并提醒幼兒不要隨地亂扔紙，知道愛(ài)護環(huán)境。
2.欣賞作品，和同伴一起分享成功的快樂(lè )。
�。�1）教師和幼兒一起欣賞大樹(shù)上美麗的樹(shù)葉。
“小朋友們，你們看，大樹(shù)媽媽又長(cháng)出了這么多樹(shù)葉，你們開(kāi)心嗎？讓我們一起把小鳥(niǎo)送回家吧�！�
�。�2）出示小鳥(niǎo)圖片，引導幼兒送“小鳥(niǎo)”回家，教師和幼兒一起將小鳥(niǎo)圖片粘貼在大樹(shù)上。
小班美術(shù)教案《小鳥(niǎo)回家》 篇3
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用撕貼的方法裝扮大樹(shù)媽媽。（重點(diǎn)）
2、能沿針孔或輪廓線(xiàn)撕出樹(shù)葉的大致輪廓，并粘貼到大樹(shù)上。（難點(diǎn)）
3、體驗幫助大樹(shù)媽媽讓小鳥(niǎo)回家的美好情感。
活動(dòng)準備：
1、材料：紅、黃、綠色打孔紙和畫(huà)出樹(shù)葉輪廓線(xiàn)的彩紙若干、膠棒、小筐等。
2、課件、背景音樂(lè )。
3、作品展板、三棵沒(méi)有樹(shù)葉的大樹(shù)。
4、了解小鳥(niǎo)在大樹(shù)上的快樂(lè )生活。
活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng )設情境，激發(fā)幼兒幫助大樹(shù)媽媽讓小鳥(niǎo)回家的愿望。
提問(wèn)：小朋友，你們知道小鳥(niǎo)的家在哪里嗎？小鳥(niǎo)喜歡什么樣的大樹(shù)？這棵大樹(shù)怎么了？
小結：原來(lái)大樹(shù)媽媽沒(méi)有了葉子，小鳥(niǎo)都不愿意回家了，大樹(shù)媽媽好傷心呀！
2、觀(guān)察操作材料，師幼共同探索撕貼樹(shù)葉的方法。
�。�1）出示打孔彩紙，引導幼兒探索撕出樹(shù)葉的方法。
提問(wèn)：你發(fā)現彩紙上的小秘密了嗎？怎樣把小樹(shù)葉從彩紙上取下來(lái)？啟發(fā)幼兒交流自己的撕紙方法。
�。�2）巧妙運用兒歌，提升沿著(zhù)輪廓撕樹(shù)葉的方法。
“拇指食指碰碰頭，一前一后扭一扭，扭一扭走一走，沿著(zhù)洞洞轉一圈，樹(shù)葉寶寶變出來(lái)�！�
3、播放輕音樂(lè )，幼兒自主選擇材料打扮大樹(shù)，掌握撕貼的方法。
�。�1）幼兒分三組，為大樹(shù)媽媽變出樹(shù)葉。
�。�2）啟發(fā)幼兒發(fā)現彩紙上樹(shù)葉輪廓的不同（打孔和線(xiàn)描），引導幼兒自主選擇操作材料撕出樹(shù)葉，并將樹(shù)葉粘到大樹(shù)的樹(shù)冠上。
�。�3）提醒幼兒將撕下的紙片放到小筐子里。
4、分享交流，體驗送小鳥(niǎo)回家的快樂(lè )。
�。�1）提問(wèn)：大樹(shù)媽媽現在變得怎樣了？引導幼兒從樹(shù)葉的色彩、高矮、樹(shù)葉的完整性等方面進(jìn)行交流，使幼兒體驗進(jìn)行撕貼活動(dòng)的樂(lè )趣。
�。�2）討論：小鳥(niǎo)回到自己的家里，什么心情？它們會(huì )怎么玩？伴隨《大樹(shù)媽媽》的音樂(lè )，和小鳥(niǎo)一起快樂(lè )地舞蹈、歌唱、做游戲，感受小鳥(niǎo)在大樹(shù)上生活的快樂(lè )。
小班美術(shù)教案《小鳥(niǎo)回家》 篇4
活動(dòng)目標
1、傾聽(tīng)音樂(lè )的快慢變化，做出相應的小鳥(niǎo)動(dòng)作。
2、喜歡玩音樂(lè )游戲。
活動(dòng)準備
鳥(niǎo)媽媽的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
1、聽(tīng)音樂(lè )走路：
幼兒聽(tīng)"走路"的音樂(lè )，按著(zhù)節奏走路，音樂(lè )停止，幼兒站立不動(dòng)。
游戲反復數遍。
2、聽(tīng)音樂(lè )找座位：
幼兒聽(tīng)"走路"的音樂(lè )，按著(zhù)節奏走路，音樂(lè )停止，幼兒迅速找到任意一個(gè)座位坐下。
游戲反復數遍。
3、幼兒學(xué)做音樂(lè )游戲：
教師戴頭飾扮演鳥(niǎo)媽媽?zhuān)變喊缪菪▲B(niǎo)，媽媽帶娃娃出去玩。
幼兒聽(tīng)"鳥(niǎo)飛"音樂(lè )，做鳥(niǎo)飛動(dòng)作，音樂(lè )停止，提醒有熱找到家（座位）。
教師變化音樂(lè )的快慢速度：
"音樂(lè )有什么變化？""音樂(lè )快的時(shí)候，小鳥(niǎo)可以干什么？"（小鳥(niǎo)很快樂(lè )，自由自在地在飛翔）"音樂(lè )慢的時(shí)候，小鳥(niǎo)可以干什么？"（小鳥(niǎo)在捉蟲(chóng)、休息）"音樂(lè )停止了，小鳥(niǎo)就干什么？"（找家）游戲反復數遍。
活動(dòng)建議
在學(xué)會(huì )做"小鳥(niǎo)找家"游戲的基礎上，教師可以選擇一些其他小動(dòng)物的音樂(lè )，如小兔、小貓等，讓幼兒聽(tīng)音樂(lè )做"小兔找家"、"小貓找家"的游戲。
小班美術(shù)教案《小鳥(niǎo)回家》 篇5
活動(dòng)目標：
1.引導幼兒大膽運用圖形組合的方法，表現不同動(dòng)態(tài)的小鳥(niǎo)。
2.激勵幼兒大膽用各種顏色裝飾小鳥(niǎo)。
3.樂(lè )于探究、溝通與共享。
4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng )新思維與動(dòng)作協(xié)調發(fā)展。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：引導幼兒大膽運用圖形組合的方法，表現不同動(dòng)態(tài)的小鳥(niǎo)。
難點(diǎn)：激勵幼兒大膽用各種顏色裝飾小鳥(niǎo)。
活動(dòng)打算：
畫(huà)有樹(shù)林的背景圖、記號筆、油畫(huà)棒
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，激發(fā)幼兒的學(xué)習愛(ài)好。
(出示一只哭泣的小鳥(niǎo))嗚——嗚——看，小鳥(niǎo)怎么了?它為什么哭呀?
二、共同探討溝通，了解小鳥(niǎo)的生活方式和不同的動(dòng)態(tài)。
1.我們怎么給小鳥(niǎo)建一個(gè)舒適的家呢?
2.小鳥(niǎo)們真喜愛(ài)，它們從不同的地方飛回來(lái)了。
看，這只小鳥(niǎo)怎么飛的?老師引導幼兒視察不同動(dòng)態(tài)小鳥(niǎo)的姿態(tài)。
3.它有哪幾個(gè)圖形組合起來(lái)的?
三、老師示范，幼兒視察了解不同動(dòng)態(tài)小鳥(niǎo)的畫(huà)法。
四、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導。
五、展示與宣揚。
將幼兒制作的宣揚畫(huà)展示到一樓走廊，并引導幼兒向同伴們講解并描述自己的宣揚畫(huà)，激發(fā)幼兒愛(ài)護動(dòng)物的情感。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)體現了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習美術(shù)成為一種樂(lè )趣。幼兒能主動(dòng)參加整個(gè)活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)中我都是強調以幼兒自主參加活動(dòng)為中心，寓教于樂(lè )，培育了幼兒的愛(ài)好，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。
小班美術(shù)教案《小鳥(niǎo)回家》 篇6
設計意圖
由于小班幼兒年齡小，對手工活動(dòng)比較感愛(ài)好，它們又都很喜愛(ài)小動(dòng)物，對小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)產(chǎn)生深厚愛(ài)好。所以我設計了《小鳥(niǎo)回家》這節活動(dòng)。通過(guò)讓幼兒學(xué)習撕紙，粘貼活動(dòng)，培育幼兒的手工技能，讓幼兒自覺(jué)萌發(fā)愛(ài)惜、愛(ài)護環(huán)境的情感。
活動(dòng)目標
1、學(xué)習撕紙塊，用固體膠粘貼的技能。
2、知道小鳥(niǎo)是人類(lèi)的好摯友，要關(guān)切照看它們。
3、萌發(fā)關(guān)愛(ài)環(huán)境的情感。
活動(dòng)打算
1、黃、綠色調紙，固體膠、小筐等。
2、小鳥(niǎo)圖片若干，大樹(shù)樹(shù)干圖。(卡紙)
3、輕音樂(lè )。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)習撕紙塊。
難點(diǎn)：撕紙的方法。
活動(dòng)過(guò)程
1、老師與幼兒一起做課前嬉戲，活動(dòng)關(guān)節。
2、老師創(chuàng )設情境，通過(guò)談話(huà)，激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥(niǎo)的愿望，指導幼兒撕貼樹(shù)葉。
老師與幼兒停在沒(méi)有樹(shù)葉的大樹(shù)邊談話(huà)：“小摯友看這是什么?(大樹(shù))你們知道大樹(shù)怎么了嗎?”(哭了)“大樹(shù)為什么哭呢?”(沒(méi)有樹(shù)葉了)
“這里原來(lái)是小鳥(niǎo)的家，可是現在，大樹(shù)媽媽一片樹(shù)葉都沒(méi)有了，小鳥(niǎo)們都不情愿回來(lái)了，大樹(shù)媽媽真難過(guò)呀!小摯友你們能想方法讓小鳥(niǎo)快點(diǎn)回家嗎?想不想幫小鳥(niǎo)造一個(gè)家呢?”
“小摯友們剛才說(shuō)的都很好，也幫大樹(shù)媽媽想了很多方法，現在我們就用撕樹(shù)葉、粘貼樹(shù)葉的方法來(lái)幫助大樹(shù)媽媽?zhuān)矌托▲B(niǎo)造一個(gè)家�！�
3、老師出示綠色調紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹(shù)葉”。然后用固體膠涂在大樹(shù)上，然后輕輕把“樹(shù)葉”貼上去。
4、老師將黃、綠色調紙、膠棒放到小筐里，引導幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹(shù)葉、粘貼大樹(shù)的活動(dòng)。老師提示每個(gè)小摯友撕完樹(shù)葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾，知道愛(ài)惜教室的環(huán)境。
5、老師出示已畫(huà)好的樹(shù)干圖，請幼兒為小鳥(niǎo)做一個(gè)漂亮的家。幼兒自由撕紙，粘貼樹(shù)葉，老師巡回指導，提示幼兒要將樹(shù)葉粘貼在輪廓內。(活動(dòng)時(shí)伴有輕音樂(lè ))
老師可增加點(diǎn)難度，讓幼兒學(xué)習撕各種各樣的樹(shù)葉。幼兒進(jìn)行操作，老師個(gè)別指導。
6、出示“小鳥(niǎo)”，引導幼兒送“小鳥(niǎo)”回家。
老師：“小摯友，小鳥(niǎo)聽(tīng)說(shuō)大樹(shù)媽媽又長(cháng)出了很多樹(shù)葉，都興奮的飛來(lái)了。讓我們一起送小鳥(niǎo)回家吧!”老師和個(gè)別幼兒一起將小鳥(niǎo)圖片粘貼到大樹(shù)上。
7、老師小結：為了給小鳥(niǎo)一個(gè)平安的家，請小摯友們要愛(ài)惜、愛(ài)護我們身邊的環(huán)境，關(guān)愛(ài)小動(dòng)物。請小摯友們把垃圾撿起來(lái)放到紙簍里。
活動(dòng)延長(cháng)
老師：“小鳥(niǎo)們都回來(lái)了，大樹(shù)媽媽特別快樂(lè ),也特別感謝你們幫助了它，它希望我們再幫它一個(gè)忙，讓我們去告知全部的人們，以后不能隨意摘樹(shù)葉，要愛(ài)惜我們的大樹(shù)，愛(ài)惜小鳥(niǎo)，現在我們就一起去告知幼兒園里全部的小摯友好不好?”活動(dòng)結束，老師帶領(lǐng)幼兒把大樹(shù)放到畫(huà)袋里。
教學(xué)反思
這個(gè)活動(dòng)中小摯友們都很寧靜，總能夠跟著(zhù)老師的思路和節奏，有一些平常比較好動(dòng)的孩子我發(fā)覺(jué)也特殊仔細，很專(zhuān)注的在”撕”、貼。一些動(dòng)手實(shí)力比較差的孩子也可以在老師的指導下完成作品，這一點(diǎn)讓我感到很欣慰，也覺(jué)得很快樂(lè )，因為我發(fā)覺(jué)這樣的活動(dòng)可以讓一些好動(dòng)淘氣的孩子寧靜下來(lái)，同時(shí)也可以培育孩子的耐性。
小班美術(shù)教案《小鳥(niǎo)回家》 篇7
教材分析
語(yǔ)言活動(dòng)《送小鳥(niǎo)回家》，由三幅圖構成，圖片內容以三只小鳥(niǎo)從鳥(niǎo)窩里掉下來(lái)為線(xiàn)索，小動(dòng)物想辦法幫小鳥(niǎo)回家的故事情節簡(jiǎn)單，角色鮮明。圖片內容符合中班幼兒開(kāi)始思考問(wèn)題并能大膽講述的特點(diǎn)。本活動(dòng)通過(guò)幼兒認真仔細的觀(guān)察三幅圖片，引導幼兒積極大膽的交流自己所觀(guān)察到的圖片內容，學(xué)習從整體到局部進(jìn)行觀(guān)察的方法，指導幼兒獲得語(yǔ)言經(jīng)驗的積累，激發(fā)幼兒樂(lè )于助人、關(guān)心他人的美好情感。
活動(dòng)目標：
1.能較連貫的講述送小鳥(niǎo)回家的故事情節和對話(huà)。
2.嘗試用“可是”、“接著(zhù)”等連接詞和傷心、開(kāi)心、高興、快樂(lè )等形容詞講述角色心理活動(dòng).
3.喜歡參與看圖講述活動(dòng)，體驗樂(lè )于助人的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
講述圖片PPT,幼兒每人一份圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放音頻“小鳥(niǎo)叫聲”，請幼兒傾聽(tīng)猜想，引出活動(dòng)主題。提問(wèn)：今天老師給小朋友請來(lái)一位小客人，請小朋友仔細聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)了？
二、逐一出示圖片，引導幼兒觀(guān)察講述圖片內容，并用“可是”、
“接著(zhù)”等連接詞和傷心、開(kāi)心、高興、快樂(lè )等形容詞講述角色心理活動(dòng)。
1.出示圖一，引導幼兒觀(guān)察并簡(jiǎn)單講述單幅圖片的內容。
提問(wèn)：圖片上有誰(shuí)？在什么地方？它們的心情怎樣？它們?yōu)槭裁纯扪�？它們回不了家我們可以怎樣幫助它們�?/p>
2．出示第二、第三幅圖片，指導幼兒觀(guān)察圖片內容。
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)幫助小鳥(niǎo)？它們是怎樣幫助小鳥(niǎo)的？長(cháng)頸鹿是怎樣幫小鳥(niǎo)回家的？
3．幼兒分組講述，引導幼兒學(xué)習按圖片順序觀(guān)察、連貫的講述三張圖片的主要內容。
�。�1）幼兒兩人一組，自由講述。
請幼兒兩人一組按圖片順序用完整語(yǔ)句連貫講述三張圖片內容。
�。�2）每組派代表講述，其他幼兒挑選出好的句子和詞語(yǔ)進(jìn)行分享，豐富幼兒講述經(jīng)驗。
提問(wèn)：請小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，每組派的代表是否按照圖片的順序完整講述圖片內容？聽(tīng)聽(tīng)他的故事里用到了那些好聽(tīng)的詞？
�。�3）教師講述故事內容，引導幼兒學(xué)習運用“可是”、“接著(zhù)”等連接詞比較連貫的講述圖片內容。
老師也有一個(gè)好聽(tīng)的故事，請小朋友注意聽(tīng)老師用了哪些好聽(tīng)的詞語(yǔ)把故事完整的講述的？
三、引導幼兒討論，感受關(guān)心他人、樂(lè )于助人的快樂(lè )。
提問(wèn)：
1.小鳥(niǎo)從樹(shù)上掉下來(lái)，它們心里是怎樣想的呢?
2.小羊、小兔看到小鳥(niǎo)傷心的哭了，它們會(huì )對小鳥(niǎo)說(shuō)什么呢？小鳥(niǎo)會(huì )怎么說(shuō)？
3.長(cháng)頸鹿會(huì )對小鳥(niǎo)說(shuō)什么？小鳥(niǎo)聽(tīng)后心情怎樣？
4.小鳥(niǎo)回家了小動(dòng)物們是怎樣的心情？
活動(dòng)延伸：把圖片投放在語(yǔ)言區讓幼兒大膽的發(fā)揮想象去創(chuàng )編新的故事。
附
送小鳥(niǎo)回家
一天早上，三只小鳥(niǎo)不小心從鳥(niǎo)窩里掉了下來(lái)。小鳥(niǎo)們很傷
心，它們想回家可是回不去。
接著(zhù)，小兔和小羊走了過(guò)來(lái)。它們抱起小鳥(niǎo)，想把小鳥(niǎo)送回家，小鳥(niǎo)們很開(kāi)心�？墒�，小兔和小羊太矮了，不能把小鳥(niǎo)送回家。
接著(zhù)，長(cháng)頸鹿來(lái)了。長(cháng)頸鹿脖子一伸，輕輕松松地把小鳥(niǎo)送回了家。小兔、小羊和小鳥(niǎo)們高興地說(shuō)："謝謝你，長(cháng)頸鹿！"小鳥(niǎo)們回家了，小動(dòng)物們快樂(lè )地在草地上唱歌、跳舞。
小班美術(shù)教案《小鳥(niǎo)回家》 篇8
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習運用"可是"、"接著(zhù)"等連接詞和傷心、開(kāi)心、高興、快樂(lè )等形容詞，能比較連貫地講述圖片內容。
2.學(xué)習從整體到局部進(jìn)行觀(guān)察的方法。
3.喜歡參與看圖講述活動(dòng)，體驗樂(lè )于助人的快樂(lè )。
4.通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5.運用已有生活經(jīng)驗，根據畫(huà)面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
活動(dòng)準備：
1.講述圖片PPT。
2.每人一份圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1.播放音頻"小鳥(niǎo)的叫聲"，引出活動(dòng)主題。
指導語(yǔ)：小朋友聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了？今天我們一起來(lái)看圖講一個(gè)關(guān)于小鳥(niǎo)的故事。
2.出示圖一，引導幼兒學(xué)習觀(guān)察、并簡(jiǎn)單講述單張圖片的基本內容提問(wèn)：圖上有誰(shuí)？在什么地方？發(fā)生了什么事情？它的心情怎么樣？
指導重點(diǎn)：引導幼兒觀(guān)察人物表情和周?chē)h(huán)境，提醒幼兒用完整句講述圖一的.基本內容。
3.幼兒分組講述，引導幼兒學(xué)習按圖片順序觀(guān)察、連貫地講述三張圖片的主要內容。
�。�1）幼兒兩人一組，自由講述。
指導語(yǔ)：誰(shuí)來(lái)幫助小鳥(niǎo)？它們是怎么幫助小鳥(niǎo)的？老師又帶來(lái)兩張圖片，請小朋友兩人一組按圖片順序用完整語(yǔ)句連貫講述三張圖片內容。
指導重點(diǎn)：引導幼兒仔細觀(guān)察圖片，按圖片順序用完整語(yǔ)句連貫講述三張圖片內容。想象小動(dòng)物們的內心和神情，并學(xué)習運用：傷心、開(kāi)心、高興、快樂(lè )等形容詞，描述故事。
�。�2）每組派代表講述。
指導語(yǔ)：請小朋友仔細聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)小朋友是否按照圖片的順序連貫講述圖片內容，聽(tīng)聽(tīng)他的故事里用到了那些詞你最喜歡，一會(huì )告訴老師和小朋友。
指導重點(diǎn)：引導幼兒初步學(xué)會(huì )傾聽(tīng)同伴講述，并挑選出好的句子和詞語(yǔ)讓幼兒學(xué)習，豐富幼兒講述經(jīng)驗。
4.教師示范講述，引導幼兒學(xué)習運用"可是"、"接著(zhù)"等連接詞比較連貫地講述圖片內容。
指導語(yǔ)：老師也講一個(gè)好聽(tīng)的故事，請小朋友注意聽(tīng)老師用了哪些好聽(tīng)地詞語(yǔ)把故事連接起來(lái)的。
指導重點(diǎn)：引導幼兒按圖片順序，學(xué)習"可是""接著(zhù)"的連接詞連貫講述圖片內容。
5.幼兒分組講述，手偶表演，引導幼兒運用"可是""接著(zhù)"的連接詞連貫講述圖片內容。
�。�1）幼兒四人一組，操作手偶自由講述。
指導語(yǔ)：請小朋友選擇喜歡的手偶帶上，運用"可是""接著(zhù)"的連接詞，完整地講述一個(gè)好聽(tīng)的故事。
指導重點(diǎn)：引導幼兒操作手偶，學(xué)習運用"可是""接著(zhù)"的連接詞，邊表演邊連貫完整的講述圖片內容。
�。�2）每組派代表講述、表演。
指導語(yǔ)：請每組小朋友把自己編的好聽(tīng)故事邊表演邊講給小朋友聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)他們的故事里，你最喜歡他們說(shuō)的哪句完整的句子和詞語(yǔ)？
指導重點(diǎn)：引導幼兒傾聽(tīng)同伴講述，學(xué)習新的句子和詞語(yǔ)，豐富幼兒新的講述經(jīng)驗。
活動(dòng)延伸：
把圖片投放在語(yǔ)言區讓幼兒大膽的發(fā)揮想象去創(chuàng )編新的故事。
附故事：
一天早上，三只小鳥(niǎo)不小心從鳥(niǎo)窩里掉了下來(lái)。小鳥(niǎo)們很傷心，它們想回家可是回不去。
接著(zhù)，小兔和小羊走了過(guò)來(lái)。它們抱起小鳥(niǎo)，想把小鳥(niǎo)送回家，小鳥(niǎo)們很開(kāi)心�？墒�，小兔和小羊太矮了，不能把小鳥(niǎo)送回家。
接著(zhù)，長(cháng)頸鹿來(lái)了。長(cháng)頸鹿脖子一伸，輕輕松松地把小鳥(niǎo)送回了家。小兔、小羊和小鳥(niǎo)們高興地說(shuō)："謝謝你，長(cháng)頸鹿！"小鳥(niǎo)們回家了，小動(dòng)物們快樂(lè )地在草地上唱歌、跳舞。
小百科：飛禽的總稱(chēng)，是適應于陸地和空中生活的高等脊椎動(dòng)物。長(cháng)羽毛，能維持身體的恒溫;胸部有突起的龍骨突，全身骨骼多空隙，內充氣體，故身體輕便;前肢成翼，后肢行走，多數能飛行，活動(dòng)范圍廣泛，也有的翼退化，而不能飛行，活動(dòng)區域相對較小，如鴕鳥(niǎo)、企鵝及多數家禽等。
小班美術(shù)教案《小鳥(niǎo)回家》 篇9
活動(dòng)意圖：
春天的腳步慢慢的近了，植樹(shù)節也悄悄的來(lái)臨。通過(guò)本次礁讓孩子們了解植樹(shù)節是哪一天，讓孩子記住這個(gè)時(shí)間，記住植樹(shù)節的意義，也希望孩子們通過(guò)自己的勞動(dòng)為小鳥(niǎo)建一個(gè)自己的“家”。
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒初步了解植樹(shù)節。
2、幼兒樂(lè )于自己動(dòng)手操作。
3、培養幼兒對自然的熱愛(ài)，對小動(dòng)物關(guān)愛(ài)的情感。
4、知道節日的時(shí)間、來(lái)歷和風(fēng)俗習慣，感受節日的氣氛。
5、參與節日游戲。
活動(dòng)準備：
1、紙盒裝的土壤
2、樹(shù)枝若干
3、卡紙制作的樹(shù)葉
4、小動(dòng)物的卡片若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入，激發(fā)幼兒興趣
1、小朋友看一看，今天我們的幼兒園里來(lái)了哪些好朋友
教師出示小狗、小蝴蝶、小魚(yú)兒、小鳥(niǎo)等動(dòng)物
2、呀，來(lái)了那么多的好朋友，我們和伙伴兒們跳起來(lái)吧
播放音樂(lè )，教師帶領(lǐng)幼兒和小動(dòng)物一起游戲
3、教師做打“哈欠”動(dòng)作。太陽(yáng)下坡了，可真累啊，我們把小動(dòng)物送回家吧
把小動(dòng)物送回相對應的家。
1海是小魚(yú)兒的家。
2花朵是蜜蜂的家。
3小房子史狗的家。
4咦小鳥(niǎo)怎么沒(méi)有家呀我們一起去找一找吧
二、觀(guān)察光禿禿的土壤，深入主題
1、原來(lái)呀，小鳥(niǎo)的家在樹(shù)上，可殊禿禿的土壤上沒(méi)有樹(shù)，我們怎么辦呢
小朋友舉手回答，教師引出我們家一起植樹(shù)、送小鳥(niǎo)回家
2、樹(shù)應該什么時(shí)候種為什么要種樹(shù)
教師引出植樹(shù)節的時(shí)間和植樹(shù)節的意義：每年的3月12是植樹(shù)節，我們可以一起去種樹(shù)，為小鳥(niǎo)造一個(gè)溫暖的家，你們想不想去為小鳥(niǎo)造房子那我們一起去種樹(shù)吧
三、老師講解，把樹(shù)葉粘貼在樹(shù)枝上，制作樹(shù)
1、把幼兒分成五個(gè)組，教師仔細講解粘貼要點(diǎn)
1教師指導幼兒學(xué)習粘貼、撕下雙面膠。
2指導幼兒把樹(shù)葉的葉尖朝上貼在樹(shù)干上。
3還可以為小樹(shù)戴上美麗的花朵。家一起動(dòng)起來(lái)吧
2、給每個(gè)組的幼兒發(fā)材料，樹(shù)葉、樹(shù)枝、雙面膠等
3、幼兒在教師的指導下制作樹(shù)
1引導幼兒輕輕的的，不要把我們的小樹(shù)苗弄傷了。
2樹(shù)光禿禿的，我們一起給樹(shù)穿上綠油油的衣服，戴上紅紅的花吧
四、小朋友的樹(shù)可真漂亮啊，我們一起把它種在土壤里吧
教師帶領(lǐng)幼兒將“樹(shù)”種在土壤里
五、帶動(dòng)周?chē)睦蠋熞黄饏⒓�，送小鳥(niǎo)回家
1、小朋友們，我們牽著(zhù)來(lái)看我們種樹(shù)的老師一起把小鳥(niǎo)送回家吧
帶動(dòng)聽(tīng)課的老師一起把小鳥(niǎo)送回“家”
2、播放舒緩音樂(lè )，念《我是一只小小鳥(niǎo)》
六、結束
附、《我是一只小小鳥(niǎo)》
我是一煮唧喳喳的小小鳥(niǎo)
就這樣隨風(fēng)飄搖
我是多想做只快樂(lè )地小鳥(niǎo)
享受陽(yáng)光的照耀
可是樹(shù)的臂膀，田野的美好漸漸的不見(jiàn)了
誰(shuí)能給我一顆樹(shù)
讓我可以在那里筑我溫暖的巢
誰(shuí)能給我一顆樹(shù)
讓我可以在那里筑我溫暖的巢
我是那只想家的小小鳥(niǎo)
【小班美術(shù)教案《小鳥(niǎo)回家》】相關(guān)文章：
《小鳥(niǎo)回家》小班教案12-14
小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《小鳥(niǎo)回家》09-22
幼兒園小班美術(shù)優(yōu)秀教案《小鳥(niǎo)回家》含反思10-20
幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《小鳥(niǎo)回家》教案含反思07-12
幼兒園小班優(yōu)秀美術(shù)教案《小鳥(niǎo)回家》含反思01-08
《送小鳥(niǎo)回家》中班教案09-20
小鳥(niǎo)回家03-17