《沙》中班教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編整理的《沙》中班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《沙》中班教案1
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)分離、挖、塑造、經(jīng)驗回憶等活動(dòng)，感知探索沙輕、細小、不溶于水及加水后容易塑造的特性。
2、發(fā)展幼兒的感知能力，誘發(fā)想象力和創(chuàng )造能力。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
5、激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
玩沙工具、水若干桶、紗布、吸管若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、運用沙子寶寶的秘密這個(gè)話(huà)題引起幼兒活動(dòng)的愿望。
師：我們今天要和沙子寶寶交朋友。沙子寶寶呀，最喜歡和知道它秘密的小朋友玩。那么我們今天就來(lái)找一找沙子寶寶的秘密吧。
2、運用各種工具，引導幼兒用不同的感官感知沙的特性。
�。�1）用紗布分離出小石子和細沙，并通過(guò)觸摸、抓捏感受和體驗沙細小的特點(diǎn)。
�。�2）用吸管吹一吹干沙，體驗沙輕的特點(diǎn)。
�。�3）把篩出的細沙倒入水桶中，通過(guò)觀(guān)察和攪拌體驗沙不溶于水的特點(diǎn)。
3、組織幼兒積極討論玩沙活動(dòng)中的發(fā)現。
小結：所以我們小朋友在玩沙的時(shí)候不要把沙子拿來(lái)扔，避免沙子飛到眼睛里。
4、再次玩沙，引導幼兒用水把沙澆濕，觀(guān)察沙子遇水后結塊的變化。
往沙箱中倒入水，用手感知干沙與濕沙的區別，干沙輕，不易捏合；濕沙重，易捏合。
小結：沙子可以和水一起玩，那么我們小朋友也可以利用水和沙子一起做游戲。
5、組織幼兒分組進(jìn)行小組造型，體驗干沙和濕沙的任意造型。
幼兒自由分組玩沙，教師適當引導，幫助能力弱的幼兒共同完成作品。
6、評價(jià)幼兒的表現。
你們今天表現都很棒，都找到了沙子寶寶的秘密。沙子寶寶說(shuō)下次還想和你們做游戲呢！
活動(dòng)反思：
聯(lián)系生活揭示科學(xué)知識的意義。要做到科學(xué)教育與幼兒的生活相結合，不僅是學(xué)習課題來(lái)自生活，還應該引導幼兒能運用科學(xué)知識解決生活中的問(wèn)題。體會(huì )到了科學(xué)知識可以為生活服務(wù)。這樣做，可以拉近幼兒與科學(xué)的距離，使幼兒對科學(xué)產(chǎn)生一種親切感。
《沙》中班教案2
活動(dòng)目標：
1．讓幼兒知道要沙瓶畫(huà)的制作過(guò)程。
2.? 嘗試用沙子粘貼在瓶子上，然后在瓶上作畫(huà)的技能。
3.? 能有創(chuàng )造性的以各種造型及色彩裝飾瓶子。
4．感受沙瓶畫(huà)的樂(lè )趣。
5．能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
6．增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1. 細沙子、乳膠、毛筆、勾線(xiàn)筆、水粉顏料等。
2. 范例一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)激趣。
1．以給“瓶子”換新裝為題，組織游戲活動(dòng)，激發(fā)幼兒的想象力。
師：小朋友們，平時(shí)你們喝完的飲料瓶都做什么用了？
幼：丟掉了……賣(mài)廢品了……
師：丟掉了是很可惜的，小朋友想不想用你們的巧手給它們做一件漂亮的衣服��？
幼：好。
二、出示范例，引導幼兒探索沙瓶畫(huà)的制作方法。
1．老師今天就帶了一個(gè)穿漂亮衣服的瓶子，大家看看、摸摸、想想、猜猜它是用什么方法做出來(lái)的？
2．幼兒分組觀(guān)察沙瓶畫(huà)，自由討論。
3．組織幼兒交流猜測的制作方法后教師小結。
這個(gè)瓶子是用什么材料粘貼的?用哪種膠水可以牢牢地黏住沙子？
粘完沙子后用什么材料在瓶子上畫(huà)畫(huà)？
三、欣賞沙瓶畫(huà)PPT。
�。�1）材料的準備：
瓶子（玻璃、陶瓷、硬塑料的均可）、 白乳膠 、建筑用細沙子（顆粒均勻） 、水粉顏料 毛筆等。
�。�2）制作過(guò)程：
�、傧仍谝粋�(gè)潔凈瓶子的瓶身上均勻的涂上一層白乳膠。
�、谌缓蟀鸭毶尘鶆蛘吃谄可砩�，以看不到瓶子本身為佳。
�、燮可碚成惩瓿蓤D。
�、茉谕饷娣胖靡欢螘r(shí)間，待白乳膠、細沙完全干后，開(kāi)始在瓶身上用黑色顏料畫(huà)自己設計好的圖案。
�、莓�(huà)好圖案后的砂瓶。
�、迗D案畫(huà)好后，開(kāi)始上色，顏料盡量不加水，色彩要鮮艷。
�、咄瓿勺髌�。
四、幼兒操作，教師指導。
制作一個(gè)漂亮的沙瓶畫(huà)。
五、組織欣賞優(yōu)秀作品
活動(dòng)后反思：
沙瓶畫(huà)這個(gè)形式的引入，比較新奇，能夠吸引孩子們的注意力，幼兒的參與度會(huì )高，但是由于孩子們自身的美術(shù)素養相對薄弱，所以，在繪畫(huà)起來(lái)會(huì )有一定的難度，教師在教學(xué)過(guò)程中要根據孩子們的發(fā)展狀況，實(shí)時(shí)的進(jìn)行指導，幫助幼兒完成作業(yè)，從而增加他們的信心，激發(fā)他們學(xué)習的熱情。
《沙》中班教案3
活動(dòng)目標：
1. 激發(fā)幼兒利用各種工具進(jìn)行沙中作畫(huà)，豐富幼兒的想象力。
2. 體驗沙中作畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.木棒若干根，裝有清水的礦泉水瓶(瓶蓋處鉆有小孔)。場(chǎng)地：干凈的沙池。
2. 24k的平面硬紙板若干塊，，同樣大小的白色紙張若干張，制作顏料瓶(用水調制各色顏料分別裝于空礦泉水瓶中，將瓶蓋處戳一個(gè)小孔，以便將瓶子倒置時(shí)，用力捏瓶子時(shí)能將顏料從小孔中流出)若干份
活動(dòng)過(guò)程：
1. 以談話(huà)的方式引出活動(dòng)：
師：小朋友你們平時(shí)是怎樣畫(huà)畫(huà)的?
幼：用蠟筆在紙上畫(huà)畫(huà)。
師：今天老師帶來(lái)的畫(huà)畫(huà)工具可不是在紙上作畫(huà)，而是在沙地里作畫(huà)，你們想用這些工具在沙地里畫(huà)畫(huà)嗎?(出示木棒與裝有清水的礦泉水瓶)請小朋友用這兩樣工具在沙地上畫(huà)畫(huà)，看看畫(huà)出來(lái)的畫(huà)與我們以往的畫(huà)有什么不一樣?
2. 幼兒利用木棒和裝有礦泉水瓶的工具進(jìn)行沙地上的自由創(chuàng )作畫(huà)。
3.將幼兒分成四大組，分別占據沙地四個(gè)角規劃的區域(每組中都有大班與小班的幼兒相配合進(jìn)行“沙中創(chuàng )作畫(huà)比賽”。要求：每組幼兒商量自己繪畫(huà)的內容;必須大小班幼兒共同完成)。
4. 共同欣賞幼兒的沙畫(huà)作品，并進(jìn)行點(diǎn)評。
延伸活動(dòng)：
1.與幼兒一起討論：沙畫(huà)與蠟筆畫(huà)的不同;沙畫(huà)只有線(xiàn)條沒(méi)有顏色;沙畫(huà)很容易擦去或修改。有什么辦法能將沙中漂亮的畫(huà)留住呢?
2.教師展示沙中作畫(huà)新方法：將一張畫(huà)紙鋪在同樣大小的硬紙板上，之后在白色畫(huà)紙上鋪上一層沙將白紙全部覆蓋后，然后用裝有顏料的瓶倒置用力捏瓶子讓顏料從瓶中流出，最后用這一工具在鋪有沙的紙上作畫(huà)。畫(huà)好后稍稍等一會(huì )，將鋪在白紙上的沙除去，白紙上會(huì )留下畫(huà)的輪廓。
3. 幼兒試著(zhù)用這種方法作畫(huà)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對玩沙的興趣。
《沙》中班教案4
目標 ：
1、熟悉彩沙的性能，初步學(xué)習沙畫(huà)的作畫(huà)步驟。
2、培養幼兒對大自然的興趣，熱愛(ài)大自然，掌握簡(jiǎn)單的搭配色彩的能力。
3、培養幼兒熱愛(ài)美術(shù)活動(dòng)的興趣，培養幼兒想象力和動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
重點(diǎn)：
沙畫(huà)的作畫(huà)步驟。
難點(diǎn)：
學(xué)習搭配色彩作畫(huà)。
準備材料：
沙畫(huà)若干張、棉簽等。
過(guò)程：
1 欣賞討論 ：
引導幼兒發(fā)現畫(huà)面中特別的地方，說(shuō)出畫(huà)面中采用的材料是什么？激發(fā)幼兒作畫(huà)的興趣 。
二、 操作演示
1、把部分畫(huà)面上的覆蓋紙揭掉，露出膠面。
2、選擇合適顏色的彩沙，并把彩沙撒在露出膠面的部分畫(huà)面上，然后用棉簽將彩沙抹勻。
3、把卡紙豎起，讓多余的彩沙回到大盤(pán)里。
三、幼兒作畫(huà)，教師指導。
提醒幼兒注意作畫(huà)的衛生，注意色彩搭配。
四、展覽參觀(guān)幼兒作品，使幼兒體驗成功的喜悅。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現出來(lái)的操作活動(dòng)。
《沙》中班教案5
設計思路：
沙子具有細小、松軟、加水后可以任意造型等特點(diǎn)，容易誘發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng )造欲。但平時(shí)，幼兒園的沙池或沙箱中的沙經(jīng)常是干的或是濕的，而且，玩沙活動(dòng)大多安排在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，因此幼兒在玩沙的時(shí)候經(jīng)常是在重復著(zhù)鏟沙、倒沙和堆沙動(dòng)作，玩得不豐富，沒(méi)有創(chuàng )造性。其根本原因在于幼兒不了解沙的特性，尤其不了解干沙和濕沙的區別，所以，玩沙活動(dòng)停留在淺表的動(dòng)作上，玩法上沒(méi)有創(chuàng )造性。
目標：
1、通過(guò)幼兒吹、分離、挖、塑造、經(jīng)驗回憶等活動(dòng)，感知和探索沙輕、細小、不溶于水及加水后易造型的特性，了解沙的用途。
2、發(fā)展幼兒的感知能力，誘發(fā)想象力和創(chuàng )造欲。
3、引起幼兒對周?chē)匀晃锏年P(guān)注，培養幼兒愛(ài)護周?chē)匀晃锏那楦小?/p>
4、學(xué)習能兩人和四人合作玩。
重點(diǎn)：
感知和探索沙的特性。
難點(diǎn)：
加水后沙在造型功能上的不同。
過(guò)程：
一、用不同的感官感知干沙的特性：
1、用小筐子分離出小石子和細沙，并通過(guò)觸摸、抓捏感受和體驗沙細小的特點(diǎn)。
2、用吸管吹一吹干沙，體驗干沙輕的特點(diǎn)。
3、把篩出的細沙倒入塑料杯中，通過(guò)觀(guān)察和攪拌體驗沙不溶于水的特點(diǎn)。
4、尋找寶藏—一通過(guò)用手扒開(kāi)沙子找玩具的游戲。體驗干沙松軟的特點(diǎn)。
二、體驗干沙與濕沙的區別：
1、愛(ài)喝水的沙—一往沙箱中加水，用手感知干沙與濕沙捏合上的區別，即干沙輕，不易捏合；濕沙重，易捏合。
2、小組造型活動(dòng)，體驗濕沙可以任意造型。
三、談話(huà)、討論，了解沙的用途：
1、交流關(guān)于沙的用途：沙紙、沙畫(huà)、沙球、沙包、沙漏等。
2、害處：沙塵暴、河流泥沙、沙漠等對環(huán)境的危害。
延伸：
一、沙能不能種路物：
提供兩盆植物（一盆用泥，一盆用沙），提出管理要求：每天給于一定的陽(yáng)光；澆同量的水，一周施一次肥；每組做好紀錄。
二、制作"七色彩泥"。
在細紗中加入水和顏料，混合攪拌，把沙染成多種顏色的沙，然后將彩沙晾干，分層裝入或分色裝入物色透明的器皿內。
三、制作"沙雕"。
活動(dòng)反思：
科學(xué)活動(dòng)就是要讓幼兒能運用各種感官、動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題，能用適當的方式表達、交流探索的過(guò)程和結果�！吧场笔且环N傳統的、經(jīng)濟的，而且幼兒又十分喜歡的活動(dòng)材料。本活動(dòng)著(zhù)力于充分挖掘和利用“沙”來(lái)讓幼兒積累多方面的經(jīng)驗，促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展——在這里我們想說(shuō)：“傳統的”、“便宜的”不一定就不好——只要我們善于挖掘和利用，它們照樣很好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。！本活動(dòng)設計注意對“沙”這一教育資源的教育功能和發(fā)展功能的充分挖掘，注意在教育活動(dòng)開(kāi)展的“家園結合”，注意幼兒與“沙”的交互作用，因而更能引起幼兒的興趣，幼兒的學(xué)習也更加有效。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，我都是讓幼兒自己玩沙子，通過(guò)幼兒動(dòng)手探索，用不同的感官感知干沙的特性：用小筐子分離出小石子和細沙，并通過(guò)觸摸、抓捏感受和體驗沙細小的特點(diǎn)；用吸管吹一吹干沙，體驗干沙輕的特點(diǎn)；尋找寶藏——通過(guò)用手扒開(kāi)沙子找玩具的游戲。體驗干沙松軟的.特點(diǎn)；把篩出的細沙倒入塑料杯中，通過(guò)觀(guān)察和攪拌體驗沙不溶于水的特點(diǎn)�；顒�(dòng)中，我盡量做個(gè)“引導者”，引導幼兒注意和觀(guān)察，每一活動(dòng)所呈現的現象，啟發(fā)他們討論這種種現象的原因，引導幼他們根據這些現象去討論、去思考，從而得出結論。這樣不僅滿(mǎn)足了孩子們的興趣，又可讓他們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，使知識自然而然的印入幼兒的腦中。
通過(guò)活動(dòng)我發(fā)現了，幼兒的觀(guān)察能力是很強的，他們通過(guò)了觸摸、抓、捏、扒、篩、吹了解到沙：很軟、很細、一粒一粒的、不溶于水。這樣的活動(dòng)，孩子開(kāi)心，老師輕松。
不足：
有些結論我說(shuō)得過(guò)于急，沒(méi)讓幼兒有足夠的時(shí)間考慮。如果我能更放手讓孩子們玩，教育效果會(huì )更大。
《沙》中班教案6
活動(dòng)目標
1．嘗試用不同的容器裝不同的沙子制作沙錘，在做做玩玩中了解沙有干濕、粗細的區別。
2．通過(guò)自主操作活動(dòng)，激發(fā)探索欲望，培養判斷、分析能力。
3．遵守玩沙行為規則，不做“禁止”的事。
4．讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
活動(dòng)準備
1．塑料瓶、玻璃瓶、廣口瓶、緊口瓶、易拉罐、小紙杯
2．不同質(zhì)地的紙、塑料膜、橡皮筋、瓶蓋
3．各種棍子、竹條、筷子、勺、篩子活動(dòng)過(guò)程
一、提出問(wèn)題
�。ㄒ唬┏鍪疽粋�(gè)沙錘：這是什么？它為什么會(huì )發(fā)出聲音？
�。ǘ┘ぐl(fā)幼兒制作沙錘的興趣，問(wèn)：你打算怎么做？
二、自主探索
�。ㄒ唬┱堄變鹤赃x容器裝沙。在活動(dòng)中引導幼兒：你用什么東西裝沙？可以用什么東西幫助你更方便地裝沙？
�。ǘ┰趺床拍懿蛔屔匙拥舫鰜�(lái)呢？請幼兒尋找合適的物品給容器封口。
三、共同探究
�。ㄒ唬┱堄變罕容^自己和同伴所做沙錘的聲音。為什么會(huì )有不同的聲音呢？
�。ǘ├蠋煼謩e取樣品帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行比較
1．對裝沙多少不同的兩個(gè)沙錘，猜一猜聲音會(huì )不會(huì )一樣？（沙的多少不同，聲音就不同）
2．容器相同、聲音不同。為什么會(huì )不同？里面的沙會(huì )有什么不一樣呢？（引導幼兒觀(guān)察、比較干濕沙和粗細沙的不同）
3．容器不同，它們的聲音會(huì )一樣嗎？哪一個(gè)更好聽(tīng)？（裝沙的容器不同，聲音就不同）
四、再次探究
請小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋，想一想，做一做，使自己的沙錘發(fā)出的聲音更好聽(tīng)。
五、自由表現
幼兒拿著(zhù)自制的沙錘隨著(zhù)音樂(lè )邊唱歌邊打沙錘，體驗成功帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)自評
1．從幼兒感興趣的活動(dòng)入手，以游戲的形式開(kāi)展此次活動(dòng)，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。
2．在活動(dòng)過(guò)程中，老師能以參與者、引導者、支持者的角色出現，幫助幼兒在不斷發(fā)現，不斷探索，不斷對比中了解沙的特性。
3．活動(dòng)中老師能根據幼兒的需要適時(shí)地給予指導，使每個(gè)孩子都在原有的基礎上有所發(fā)展，個(gè)個(gè)都能享受到成功帶來(lái)的快樂(lè )。
4．活動(dòng)過(guò)程中，教師作為幼兒游戲合作者的角色體現不夠，幼兒自主探究和自由表現的時(shí)間和空間也不夠，在今后的教學(xué)中有待進(jìn)一步調整和改進(jìn)。
教研組評議
1．該活動(dòng)設計比較合理，整個(gè)過(guò)程體現了在玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè )的教育思想，基本實(shí)現了預定的教育目標。
2．活動(dòng)過(guò)程中，教師給予了幼兒較大的自由空間，幼兒基本處于一種自我學(xué)習、相互學(xué)習的狀態(tài)，隨時(shí)可以發(fā)表自己的看法，并和同伴、老師進(jìn)行交流，這在平時(shí)的課堂教學(xué)中是很難達到的。老師在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中通過(guò)啟發(fā)式提問(wèn)給予了幼兒支架式的幫助，讓幼兒在室外那種松散的狀態(tài)下緊緊圍繞課題的中心來(lái)進(jìn)行活動(dòng)，不散不亂。
3．建議教師在活動(dòng)前增加一些玩沙的經(jīng)驗。了解一些有關(guān)沙的知識，從而在活動(dòng)中更好地通過(guò)自己的行動(dòng)來(lái)感染幼兒，指導幼兒，師幼互動(dòng)的效果會(huì )更好。
4．操作材料還應注意分類(lèi)投放，活動(dòng)后指導幼兒收拾整理好游戲材料，養成幼兒做事有始有終的良好習慣。
小百科：砂一般分為天然砂和人工砂兩類(lèi)。由自然條件作用（主要是巖石風(fēng)化）而形成的，粒徑在5mm以下的巖石顆粒，稱(chēng)為天然砂。人工砂是由巖石軋碎而成，由于成本高、片狀及粉狀物多，一般不用。
《沙》中班教案7
活動(dòng)目標
1、激發(fā)幼兒的探究興趣，讓幼兒在探索活動(dòng)中掌握運沙的科學(xué)方法。
2、引導幼兒在活動(dòng)中發(fā)現：用大小不同的工具來(lái)運同一堆沙，大工具運的次數少，小工具運的次數多。
3、能夠發(fā)現問(wèn)題，并解決問(wèn)題的。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動(dòng)準備
沙、大小不同的杯子、盆子、記錄單、鉛筆等
指導要素
讓幼兒在探索活動(dòng)中掌握運沙的科學(xué)方法。
活動(dòng)過(guò)程
1、談話(huà)引起幼兒興趣。
今天我們來(lái)玩一個(gè)運沙游戲，你想用什么工具來(lái)運沙？
2、幼兒第一次運沙。
�。�1）提出要求：兩人一組輪流運沙，并記錄運沙的總次數。
�。�2）出示統計表格，記錄每組幼兒運沙次數，并引導幼兒觀(guān)察，發(fā)現問(wèn)題。（每組兩人使用一個(gè)工具運同一堆沙，為什么次數不一樣）
�。�3）引導幼兒用科學(xué)的方法運沙：每一次要運得一樣多，通過(guò)討論、示范明確運沙的具體操作規則（滿(mǎn)杯后用工具刮平）
3、幼兒第二次運沙，驗證。
�。�1）統計運沙次數
�。�2）引導觀(guān)察數據，得出結論：同一堆沙用同樣的工具，都裝滿(mǎn)抹平了來(lái)運，運的次數是一樣的。
4、幼兒第三次用不同工具運沙。
�。�1）幼兒預測大工具來(lái)運剛才的一堆沙，運的次數會(huì )怎么樣？
�。�2）幼兒操作
�。�3）統計數據
�。�4）幼兒通過(guò)觀(guān)察數據得出：運的次數不一樣；大杯子那一排的數據小，小杯子那一排的數據大……
教師小結：用大小不同的工具運同一堆沙，大工具運的次數少，小工具運的次數多。
活動(dòng)建議
請小朋友想想，如果用小碗來(lái)運沙，運的結果又會(huì )怎么樣？下次我們再來(lái)試一下。
活動(dòng)反思
沙子由于平時(shí)接觸的機會(huì )較少，所以孩子們玩沙子時(shí)非常興奮。將難點(diǎn)設置為選擇合適大小的工具裝沙子，幫助小班幼兒提高游戲的趣味性。從幼兒的操作情況來(lái)看，參與游戲的幼兒均能有目的的選擇大的沙鏟以達到裝的快的目的，活動(dòng)目標基本完成。
《沙》中班教案8
活動(dòng)目標
1.嘗試用不同的容器裝不同的沙子制作沙錘，在做做玩玩中了解沙有干濕、粗細的區別。
2.在裝沙子的過(guò)程中培養幼兒分工明確，團結協(xié)作的精神。
3.在本次游戲活動(dòng)中，培養幼兒合作，互相關(guān)心的良好品德。
4.培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5.激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)難點(diǎn)：往瓶口裝沙子時(shí)遇到困難，幼兒知道使用工具解決問(wèn)題
活動(dòng)重點(diǎn)：沙子干濕、粗細的不同，作出的沙錘聲音也會(huì )不同
活動(dòng)準備
1.塑料瓶、玻璃瓶、廣口瓶、緊口瓶、易拉罐、小紙杯
2.不同質(zhì)地的紙、塑料膜、橡皮筋、瓶蓋
3.各種棍子、竹條、筷子、勺、篩子
活動(dòng)過(guò)程
一、提出問(wèn)題
(一)出示一個(gè)沙錘：這是什么?它為什么會(huì )發(fā)出聲音?
(二)激發(fā)幼兒制作沙錘的興趣，問(wèn)：你打算怎么做?
二、自主探索
(一)請幼兒自選容器裝沙。在活動(dòng)中引導幼兒：你用什么東西裝沙?可以用什么東西幫助你更方便地裝沙?
(二)怎么才能不讓沙子掉出來(lái)呢?請幼兒尋找合適的物品給容器封口。
三、共同探究
(一)請幼兒比較自己和同伴所做沙錘的聲音。為什么會(huì )有不同的聲音呢?
(二)老師分別取樣品帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行比較
1.對裝沙多少不同的兩個(gè)沙錘，猜一猜聲音會(huì )不會(huì )一樣?(沙的多少不同，聲音就不同)
2.容器相同、聲音不同。為什么會(huì )不同?里面的沙會(huì )有什么不一樣呢?(引導幼兒觀(guān)察、比較干濕沙和粗細沙的不同)
3.容器不同，它們的聲音會(huì )一樣嗎?哪一個(gè)更好聽(tīng)?(裝沙的容器不同，聲音就不同)
四、再次探究
請小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋，想一想，做一做，使自己的沙錘發(fā)出的聲音更好聽(tīng)。
五、活動(dòng)結束，自由表現
幼兒拿著(zhù)自制的沙錘隨著(zhù)音樂(lè )邊唱歌邊打沙錘，體驗成功帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)反思
幼兒在沙場(chǎng)上無(wú)拘無(wú)束地活動(dòng)，平時(shí)調皮的幼兒此時(shí)更顯興奮，即使內向膽小的孩子此時(shí)也較平時(shí)活躍，大膽得去交流。我覺(jué)得還有更重要的一點(diǎn)，在玩沙中還可以培養幼兒的口語(yǔ)表達能力。孩子們邊玩會(huì )邊商量，邊交流。孩子們學(xué)習知識，不單單在課堂上，也不是只靠教師的的灌輸。孩子在自由的游戲中，也能發(fā)展很多的能力。如：探索能力、語(yǔ)言能力、解決問(wèn)題能力等等。更重要的是發(fā)展自主性和創(chuàng )造性。
幼兒在玩時(shí)，教師要時(shí)時(shí)關(guān)注依賴(lài)性強的這類(lèi)幼兒，多引導、多鼓勵。讓依賴(lài)性強的孩子感到玩沙的快樂(lè )，發(fā)現自己被老師關(guān)注，自己被老師同伴肯定，盡情地發(fā)揮想象力去創(chuàng )造，自主地嘗試體驗，在不知不覺(jué)中感知沙的特性。使每個(gè)孩子都在原有的基礎上有所發(fā)展，個(gè)個(gè)都能享受到成功帶來(lái)的快樂(lè )。
《沙》中班教案9
一、活動(dòng)目的：
1、發(fā)展幼兒在沙中的跨跳能力。
2、鼓勵幼兒能發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力，愿意與同伴合作。
3、通過(guò)大帶小的合作形式，增強幼兒間的互幫互助精神。
二、活動(dòng)準備：
1、用兩條彩帶放置在沙地上，布置成50—80厘米寬的“小河”， “小河”對岸堆有兩堆積木。
中班幼兒οοοοοο 50—80厘米
小班幼兒οοοοοο （小河） （積木）▓
中班幼兒οοοοοο
小班幼兒οοοοοο （積木）▓
2、鼓一面，音樂(lè )磁帶和錄音機。
三、活動(dòng)指導：
（一）引題：
1、小班、中班的小朋友們好，很高興也非常歡迎你們來(lái)參加這次的“小馬蓋房”的活動(dòng)，也就是說(shuō)，你們今天要兩兩合作，互幫互助，幫小馬蓋一座又高又好的房子，所以你們每個(gè)人都要爭當能干的小馬！怎么樣，你們有信心嗎？
2、小馬散步：
引導幼兒一個(gè)跟一個(gè)做“小馬跑”的動(dòng)作，教師敲起小鼓，要求幼兒根據鼓點(diǎn)的快慢改變跑的速度。
（二）小馬過(guò)河：
1、小馬要造新房子，材料在河對岸，讓我們來(lái)學(xué)習跨跳過(guò)河的本領(lǐng)。
2、教師示范跨跳動(dòng)作，重點(diǎn)強調單腳輕輕落地。
3、請幼兒分散自由練習，鼓勵中班幼兒在練習期間保護和知道小班幼兒。
（三）小馬蓋房：
1、交待游戲規則：每?jì)善ァ靶●R”（中小板幼兒各一）跨跳過(guò)小河，要求中班幼兒保護小班幼兒的安全，取一塊積木再跨跳回來(lái)，與同伴合作蓋一座新房。
2、游戲重復進(jìn)行，視幼兒情緒定次數。
（四）結束活動(dòng)：
“小馬”們圍著(zhù)新房子快樂(lè )的隨音樂(lè )舞蹈，以示慶祝。
《沙》中班教案10
活動(dòng)目標：
1、過(guò)幼兒的實(shí)踐操作，感知和探索沙的特點(diǎn)。
2、通過(guò)玩沙給幼兒帶來(lái)愉快的情感體驗，培養幼兒建構能力。
3、培養幼兒合作、交往的良好品質(zhì)和科學(xué)探索精神。
活動(dòng)準備：
1、盛水的杯子每人一個(gè)，圍裙每人一條，小棒若干。
2、活動(dòng)前檢查沙坑安全及衛生。
活動(dòng)過(guò)程：
�。�、感覺(jué)游戲
帶領(lǐng)幼兒到室外脫下鞋襪在水泥地上跑一跑、跳一跳，說(shuō)說(shuō)是什么感覺(jué)？（很硬，腳踩上去不舒服，摔在地上很疼。）
請幼兒再到沙坑里跑一跑、跳一跳，說(shuō)說(shuō)是什么感覺(jué)？（很軟，很舒服，摔倒了都不會(huì )疼。）
與幼兒共同討論得出結論：沙很軟。
�。�、發(fā)現游戲
�、僮層變河檬滞嬉煌娓缮�，鼓勵幼兒自己去探索、自己去感知，看看有什么發(fā)現： （沙很輕，不用費勁兒就可以拿起來(lái)。沙會(huì )跑，它會(huì )從手指縫里掉下去，說(shuō)明它很細。沙沒(méi)有味道。干沙不能粘在一起……)
�、诎l(fā)給幼兒每人一個(gè)杯子，讓幼兒到水池里取水，自由活動(dòng)。鼓勵幼兒將新發(fā)現告訴老師和小朋友。
�。ò岩槐惯M(jìn)沙里，水倒得太多，就能看見(jiàn)沙的上面有很多水，水上面還有幾粒沙浮在上面。把水慢慢地倒進(jìn)沙里，水就不見(jiàn)了。把沙放進(jìn)杯子里，沙不會(huì )溶解。沙變濕了可以捏東西……）
師生共同總結沙的特點(diǎn)。
�。�、建構游戲
引導[1][2]下一頁(yè) 幼兒運用小棒進(jìn)行建構游戲（也可用小棒在沙上面畫(huà)畫(huà)）對自己在沙坑周?chē)@取材料進(jìn)行活動(dòng)的幼兒加以肯定。
�。�、欣賞游戲
共同欣賞每位幼兒的作品，給每位幼兒以肯定和鼓勵。
�。�、收拾、整理材料
活動(dòng)延伸：
請幼兒回家后，看看什么地方有沙，它們是用來(lái)干什么的。次日告訴老師和小朋友，一起說(shuō)說(shuō)沙的用途。
活動(dòng)點(diǎn)評：
本活動(dòng)以發(fā)現教育為契機，為幼兒提供了充分的活動(dòng)時(shí)間和空間，使幼兒的探索欲望得到滿(mǎn)足。培養了幼兒的求實(shí)精神，提高了幼兒的自主學(xué)習能力。
《沙》中班教案11
年幼兒童具有天生的好奇心，他們對周?chē)氖孪矚g觸摸、擺弄、操作，還會(huì )提出種種問(wèn)題，表現出他認識周?chē)澜绾蛯W(xué)習科學(xué)的需要。
課題生成：
近幾天，許多家長(cháng)反映、離園時(shí)孩子都不愿意回家，池里玩，而且玩得特別專(zhuān)注、開(kāi)心……針對這一現象，選此活動(dòng)，旨在滿(mǎn)足、保護、發(fā)展幼兒的好奇心，激發(fā)他們探索趣。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)親身體驗、觀(guān)察、實(shí)踐，認識沙子的特性，培周?chē)镔|(zhì)世界探索的興趣。
2、通過(guò)讓幼兒看一看、摸一摸、比一比、說(shuō)一說(shuō)等幼兒學(xué)會(huì )比較、判斷等，豐富幼兒的科學(xué)經(jīng)驗。
3、培養幼兒積極動(dòng)腦和細心觀(guān)察的好習慣及動(dòng)手拱
活動(dòng)準備：
1、沙池、鵝卵石地。
2、玩沙工具：鏟子、印模、篩子、漏斗若干。
活動(dòng)過(guò)程：
通過(guò)談話(huà)，激發(fā)幼兒的探索興趣。
顏色形狀、大小排序。家長(cháng)在家也可讓孩子將鞋子、衣服、按大小、顏色排序。
課題評價(jià)：
一、效果分析
分類(lèi)和排序一樣，也是幼兒學(xué)數前的一種智力準備活動(dòng)，一有助于幼兒學(xué)習數數，另一方面有利于促進(jìn)幼兒思維能力的發(fā)展，本次活動(dòng)按兩種形狀排序，幼兒在數學(xué)角已見(jiàn)過(guò)，有了一定的經(jīng)驗排列起來(lái)就相對容易一些。讓一部分能力強的幼兒按三種形狀排序，這樣能讓每個(gè)幼兒都在原有基礎上有所發(fā)展，這也符合原則。小班幼兒的注意力易轉移，動(dòng)作的目的性不強，本次活動(dòng)游戲的口吻，讓幼兒幫圖形媽媽把圖形娃娃排好隊，增強了幼兒的目的性，使幼兒的學(xué)習興趣更濃，效果更好。
二、專(zhuān)家點(diǎn)評
根據事物的某些特征排序，是幼兒期發(fā)展的一個(gè)重要超力，在排序活動(dòng)中，幼兒要針對一系列物體某方面的特征，如大小、重量等或物體之間的特定邏輯關(guān)系對物體的順序進(jìn)行排序能力從小班就可以培養，但應當注意通過(guò)游戲的方式，在手腦并用的操作過(guò)程中掌握排序的方法。該課題的符合小班幼兒的心理特點(diǎn)，幼兒在輕松的、“玩”的過(guò)程中練習了。
三、反思與討論
本課題的設計者是怎樣指導小班的孩子發(fā)現排序的規談?wù)勀愕淖龇ā?/p>
四、分析
幼兒在活動(dòng)中是否積極主動(dòng)，是評價(jià)教育活動(dòng)重要標志之一。在“松散的沙”這一活動(dòng)中，幼兒激發(fā)出了濃厚的探索興趣。從實(shí)踐效果來(lái)看，幼兒都融入到氛圍中，自始自終是活動(dòng)的主人，游戲氣氛濃烈。以大朋友的角色參與游戲，始終與孩子們進(jìn)行著(zhù)!提出建議，使孩子的自主性、創(chuàng )造性得到了充分的發(fā)揮，引導幼兒觀(guān)察、發(fā)現問(wèn)題。在活動(dòng)中，一直都探索學(xué)習，老師只是引導，這樣，培養了幼兒的觀(guān)察能力。
五、專(zhuān)家點(diǎn)評
在“松散的沙”這一活動(dòng)中，教師運用了各種：幼兒的自主性，促使幼兒積極地參與科學(xué)探索活動(dòng)提高學(xué)習能力。
教師選擇了“松散的沙”這一活動(dòng)內容，并符合幼兒的心理需要，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，教師為幼兒提供了足夠的玩沙工具和在較寬敞的空間里去感知、觀(guān)察、操作，并自主探索是在玩中進(jìn)行，這樣使幼兒感到輕松而無(wú)壓力。探索活動(dòng)。幼兒不僅獲得了科學(xué)啟蒙知識，而且能感受成功與失敗，對幼兒的良好個(gè)性品質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)的養。
六、反思與討論
你是怎樣讓幼兒在玩的過(guò)程中接受科學(xué)啟蒙。
《沙》中班教案12
活動(dòng)目標：
1．通過(guò)觀(guān)察，讓幼兒知道秋天樹(shù)葉的變化，鞏固幼兒對秋天的認識。
2．學(xué)習用沙畫(huà)的技能表現秋天的樹(shù)，初步培養幼兒對沙畫(huà)的興趣。
3．培養幼兒耐心、細心的作業(yè)態(tài)度和良好性格。
活動(dòng)準備：
1．范畫(huà)秋天的梧桐樹(shù)、楓樹(shù)、銀杏樹(shù)各一張。
2．春夏秋冬樹(shù)木變化的電腦課件。
3．每人一把剪刀；紅、綠、黃、咖啡色沙子各一袋；將白紙貼在廢舊紙板上，人手一張。
4．每組四種顏色標記盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程：
1．欣賞春、夏、秋、冬樹(shù)木變化的動(dòng)畫(huà)情景，讓幼兒辨別秋天的樹(shù)，并說(shuō)出秋天的特征。
2．教師出示沙畫(huà)秋天的梧桐樹(shù)、楓樹(shù)、銀杏樹(shù)，讓幼兒說(shuō)出名稱(chēng)及其異同，激發(fā)幼兒對沙畫(huà)的興趣。
3．教師講解沙畫(huà)操作技能并交代每一步驟。
教師：這張楓葉沙畫(huà)是怎么做的呢?首先在老師事先準備的廢舊紙板上畫(huà)出楓葉剪下來(lái)，撕開(kāi)另一面的雙面膠后平放在白紙上(記住有雙面膠的一面朝上)；接著(zhù)選好沙子的顏色備用。首先倒適量的沙子，用食指把它們抹勻，然后把多下來(lái)的沙子倒在相應的顏色標記盤(pán)里，這樣桌子就干凈了。待會(huì )兒老師請小朋友來(lái)做小樹(shù)葉，做好后把小樹(shù)葉送給大樹(shù)媽媽。相信你們只要細心、認真，一定能做好。
4．幼兒作畫(huà)，教師指導。
(1)教師邊指導邊巡視，提示幼兒將沙子倒在相應的顏色標記盤(pán)里。
(2)教師根據幼兒沙畫(huà)情況，讓能力較強的幼兒選兩種或三種沙子制作樹(shù)葉，使葉子的變化更明顯，如綠葉變黃，黃葉變咖啡色。
5．師生共同布置秋天的樹(shù)。
教師：小朋友做的樹(shù)葉真棒，就像真的樹(shù)葉一樣，大樹(shù)媽媽可高興了�，F在請小樹(shù)葉們一起來(lái)把大樹(shù)媽媽打扮得更漂亮吧!
評析：教師將孩子們的作業(yè)布置成一幅美麗的秋天的樹(shù)林，并伴有鼓勵、贊美的語(yǔ)言，讓孩子們享受作業(yè)成功后的愉快感、自豪感，師生共享快樂(lè )。
6．師生圍著(zhù)大樹(shù)媽媽表演小樹(shù)葉歌曲結束。
教師：今天在小朋友的幫助下，這些大樹(shù)變得更漂亮了，我們一起來(lái)圍著(zhù)大樹(shù)媽媽扮演小樹(shù)葉吧!
《沙》中班教案13
活動(dòng)分析：
沙子具有細小、松軟、加水后可以任意造型等特點(diǎn)，容易誘發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng )造欲。但平時(shí)，幼兒園的沙池或沙箱中的沙經(jīng)常是干的或是濕的，而且玩沙活動(dòng)大多安排在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，因此幼兒在玩沙時(shí)經(jīng)常是在重復著(zhù)鏟沙、倒沙和堆沙動(dòng)作，玩得不豐富，沒(méi)有創(chuàng )造性。其根本原因在于幼兒不了解沙的特性，尤其不了解干沙河濕沙的區別，所以玩沙活動(dòng)停留在淺表的動(dòng)作上，玩法上沒(méi)有創(chuàng )造性。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)幼兒吹、分離、挖、塑造、經(jīng)驗回憶等活動(dòng)，感知和探索沙輕、細小、不溶于水及加水后易造型的特性，了解沙的用途。
2、發(fā)展幼兒的感知能力，誘發(fā)想象力和創(chuàng )造欲。
3、引起幼兒對周?chē)匀晃锏年P(guān)注，培養幼兒愛(ài)護周?chē)匀晃锏那楦小?/p>
4、學(xué)習能兩人和四人合作玩。
5、激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感知和探索沙的特性。
難點(diǎn)：加水后沙在造型功能上的不同。
活動(dòng)過(guò)程：
一、用不同的感官感知干沙的特性：
1、用紗窗布代替篩子分離出小石子和細沙，并通過(guò)觸摸、抓捏感受和體驗沙細小的特點(diǎn)。
2、用吸管吹一吹干沙，體驗干沙輕的特點(diǎn)。
3、把篩出的細沙倒入塑料杯中，通過(guò)觀(guān)察和攪拌體驗沙不溶于水的特點(diǎn)。
4、尋找寶藏——通過(guò)用手扒開(kāi)沙子找玩具的游戲。體驗干沙松軟的特點(diǎn)。
二、體驗干沙與濕沙的區別：
1、愛(ài)喝水的沙——往沙箱中加水，用手感知干沙與濕沙在捏合上的區別，即干沙輕，不易捏合;濕沙重，易捏合。
2、小組造型活動(dòng)，體驗濕沙可以任意造型。
三、談話(huà)、討論，了解沙的用途：
1、交流、分享關(guān)于沙的用途的經(jīng)驗。
2、介紹沙漏。
活動(dòng)延伸：
1、沙能不能種養植物：
提供兩盆植物(一盆用泥，一盆用沙)，提出管理要求：每天給于一定的陽(yáng)光;澆同量的水，一周施一次肥;每組做好紀錄。
2、制作“七色彩泥”：
在細紗中加入水和顏料，混合攪拌，把沙染成多種顏色的沙，然后將彩沙晾干，分層裝入或分色裝入物色透明的器皿內。
3、制作“沙雕”。
活動(dòng)反思：
孩子們都非常喜歡沙，因此在本次的活動(dòng)里，孩子的興趣是非常高的，但是要怎么在玩當中有目的的去引導孩子去觀(guān)察和感受沙的特性，就是這本節活動(dòng)的重點(diǎn)。
新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng )設條件，運用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題從而體驗發(fā)現的樂(lè )趣。
《沙》中班教案14
活動(dòng)目標：
1.探索溶解現象，進(jìn)一步了解沙子的特點(diǎn)。
2.大膽表述自己的發(fā)現，體驗探究的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1．鹽、沙子若干，透明的一次性塑料杯子每人2只，小勺人手一只，玻璃缸一只。
2.幼兒用書(shū)第4頁(yè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，了解和辨別兩種材料
教師：今天，老師帶來(lái)了兩樣東西，它們要和水一起玩游戲，看看是什么?
2.請幼兒一一辨認桌子上的鹽和沙。
二、感受鹽能溶解在水中
1.我們一起猜一猜。
教師：讓我們先來(lái)猜一猜，鹽放到水里，會(huì )發(fā)生什么有趣的事情。
鼓勵幼兒大膽表述自己的猜想。
2.鹽和水的游戲。
教師：請你把一勺鹽放到杯子里，用小勺輕輕地攪拌，一邊攪拌一邊看鹽在水里的變化。
幼兒邊念兒歌邊實(shí)驗：“鹽巴一小勺，輕輕攪一攪，看一看，變化我知道�！�
3.說(shuō)說(shuō)我的發(fā)現。
三、感受沙無(wú)法在水里溶解
1.我們一起猜一猜
教師：現在先來(lái)猜一猜，沙放到水里去，也會(huì )像鹽一樣不見(jiàn)嗎？
鼓勵幼兒大膽表述自己的猜想，教師獎?dòng)變旱牟孪胗煤?jiǎn)單的符號記錄在表格“？”欄中。
2.驗證猜想
教師：請你把一勺沙放到杯子里，用小勺輕輕攪拌，一邊攪拌一邊看沙的變化。
3.說(shuō)說(shuō)我的發(fā)現。
4.教師也來(lái)試一試。
四、整理工作
師幼一起整理實(shí)驗物品。
《沙》中班教案15
設計意圖：
現代醫學(xué)研究發(fā)現，腳的皮膚表層有豐富的血液循環(huán)與末梢神經(jīng)感受器。赤足行走能夠促進(jìn)血液循環(huán)，調節身體機能，增強體質(zhì)。幼兒對玩沙有著(zhù)濃厚的興趣，把赤足和玩沙結合起來(lái)，既達到了鍛煉的目的，又增強了運動(dòng)的趣味性。
活動(dòng)名稱(chēng)：
玩沙（中班）
活動(dòng)準備：
各種類(lèi)型的玩具、沙池及周邊環(huán)境的檢查、已有在平地赤足鍛煉的經(jīng)驗
活動(dòng)過(guò)程：
一、 熱身活動(dòng)
1、 跑步。
2、 進(jìn)行有針對性的踝關(guān)節活動(dòng)。腳尖走、腳跟走、甩腳腕、轉動(dòng)腳腕
3、 赤足在沙池周?chē)�、跑、�?/p>
二、 玩沙
1、 在沙地里走。
2、 用腳在沙地里畫(huà)畫(huà)。
3、 游戲：挖地雷。將幼兒分成兩組，輪流交換：一組幼兒把各種玩具藏在沙里，另一組幼兒用腳找玩具。
三、 洗腳
用冷水沖腳后，用毛巾按摩，穿鞋。
活動(dòng)評析：
1、 在沙地里赤足游戲，幼兒感到非常輕松、舒適、愜意，使幼兒感受到了運動(dòng)的快樂(lè )。體現了體育鍛煉的游戲化。
2、 整個(gè)活動(dòng)循序漸進(jìn)，從全身的準備活動(dòng)——有針對性的踝關(guān)節活動(dòng)——赤足在平地走——赤足在沙地走——有力度的赤足在沙地按摩（畫(huà)畫(huà)、找玩具），使身體機能逐漸興奮、腳底刺激強度逐漸加大，體現了體育鍛煉的科學(xué)化。
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