幼兒園大班教案《旋轉》(通用16篇)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就有可能用到教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班教案《旋轉》,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園大班教案《旋轉》 篇1
活動(dòng)目標
1、了解輪子的特點(diǎn)及作用,簡(jiǎn)單了解輪子的發(fā)展史。
2、能說(shuō)出一些有輪子的物體,了解輪子在生活中的應用。
3、在觀(guān)察與操作中發(fā)展探究能力,激發(fā)探索科學(xué)的興趣。
活動(dòng)準備
科學(xué)實(shí)驗“為什么輪子都做成圓形的”,不同形狀的積木、木板、不同交通工具的圖片、幼兒帶回自己的玩具車(chē)、旅行箱、旅行袋等。
活動(dòng)過(guò)程
一、問(wèn)題激趣。
師:如果汽車(chē)沒(méi)有輪子,會(huì )怎么樣?有沒(méi)有方形的、三角形的或者別的形狀的輪子呢?
請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。
我們有沒(méi)有辦法驗證自己的想法呢?
二、科學(xué)探索。
1、實(shí)驗一:汽車(chē)沒(méi)有輪子會(huì )怎樣?
教師出示木板搭成的小斜坡和兩輛汽車(chē)玩具(其中一輛拆掉輪子),讓幼兒比較哪輛車(chē)跑得快?
小結:汽車(chē)沒(méi)有輪子,就跑不快,也跑不遠,很快就停了。
2、實(shí)驗二:誰(shuí)會(huì )滾動(dòng)。
教師出示木板搭成的小斜坡和不同的積木(正方體、圓柱體、球體、三角體),讓幼兒猜一猜哪種積木在斜坡上滑得最遠、最快?為什么?
幼兒進(jìn)行試驗,驗證猜測。
小結:圓柱體、球體能滾動(dòng),正方體、三角體積木不會(huì )滾動(dòng)。能滾動(dòng)的圓柱體、球體比不會(huì )滾動(dòng)的正方體、三角體滑得遠。
3、實(shí)驗三:一指功。
教師出示用籃子裝的10本厚書(shū),請幼兒嘗試能否用一指推動(dòng)它。
教師在籃子下鋪上4根紙筒(保鮮袋里的紙筒),請幼兒再次嘗試能否用一指推動(dòng)它。
師:為什么在籃子下放了紙筒就能一指推動(dòng)籃子呢?
教師小結:把籃子放在幾根滾動(dòng)的圓筒上運送東西,很省力,不僅運得快而且多,車(chē)輪就是這樣在人類(lèi)搬運東西的勞動(dòng)實(shí)踐中逐漸發(fā)明的。
三、感知輪子在生活中的應用。
你能說(shuō)說(shuō)生活中還有什么地方會(huì )用到輪子嗎?裝上輪子有什么用?
幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。
閱讀幼兒用書(shū)《輪子轉不!,了解輪子的發(fā)展和在生活中的應用。
活動(dòng)應變
第三個(gè)環(huán)節可以改為讓幼兒完成生活中的輪子調查表,觀(guān)察和感知輪子在生活中的應用。
活動(dòng)延伸
請幼兒用記表的方式記生活中的輪子。
區角活動(dòng)
科學(xué)區:把實(shí)驗用的東西放入區域,鼓勵幼兒積極參與科學(xué)實(shí)驗。還可增加實(shí)驗:想辦法將不會(huì )滾動(dòng)的積木變成會(huì )滾動(dòng)的;實(shí)驗比較球體和圓柱體滾動(dòng)方向的不同。
環(huán)境創(chuàng )設
張貼幼兒調查表“生活中的輪子”貼在主題墻上。
家園同步
請家長(cháng)和幼兒一起尋找生活中的輪子,并做好記。
請家長(cháng)跟幼兒做科學(xué)小實(shí)驗:“誰(shuí)跑得快?”。
隨機教育
學(xué)會(huì )提問(wèn)是激發(fā)幼兒探究興趣、保持好奇心的一個(gè)重要方法,日常鼓勵幼兒對周?chē)挛锖同F象多提問(wèn)。
相關(guān)鏈接
閱讀《輪子的發(fā)明》,拓展知識面。
幼兒園大班教案《旋轉》 篇2
教學(xué)目標:
1、通過(guò)嘗試各個(gè)部位的活動(dòng),體驗自己在旋轉時(shí)的感受,初步了解旋轉是物體運動(dòng)的一種方式
2、通過(guò)自由玩會(huì )轉的玩具,與同伴相互交流的活動(dòng),初步了解物體的一些旋轉方式
3、通過(guò)轉動(dòng)理發(fā)店標記牌、小鳥(niǎo)紙環(huán)、轉轉卡等玩具的活動(dòng),引導幼兒仔細觀(guān)察,旋轉中物體圖案的視覺(jué)變化,激發(fā)制作轉轉卡的興趣
4、在提供制作風(fēng)轉的基礎上,通過(guò)幼兒自選材料,創(chuàng )造性制作自己的轉轉卡和同伴相互交流的活動(dòng),讓幼兒感受與同伴交流,分享自己體驗和發(fā)現的快樂(lè )
教學(xué)準備:
磁帶、錄音機、轉轉卡、理發(fā)店標記牌、小鳥(niǎo)紙環(huán)、各種會(huì )轉的玩具、牙簽、水彩筆
教學(xué)過(guò)程
1、聽(tīng)音樂(lè )做運動(dòng),轉動(dòng)身體各部位
2、幼兒講述自己身體那些部位轉動(dòng)了
剛才我們做運動(dòng)時(shí)發(fā)現身體有很多地方可以轉動(dòng),我想請小朋友來(lái)給大家介紹一下你的發(fā)現
3、幼兒玩會(huì )轉的玩具,相互交流,講述這個(gè)玩具哪里會(huì )轉動(dòng)
今天老師為你們準備了許多玩具,請小朋友去玩一玩,找一找,看看這些玩具會(huì )不會(huì )轉,它是怎樣玩的,你去選一樣,玩好后來(lái)告訴小朋友(幼兒自由玩玩具后交流)
4、出示理發(fā)店標記牌、小鳥(niǎo)紙環(huán)
你們在哪里看見(jiàn)過(guò)的?老師把它轉起來(lái),你們看一看花紋有什么變化?你們覺(jué)得怎么樣?反過(guò)來(lái)轉你們又覺(jué)得怎么樣?
5、出示轉轉卡,激發(fā)幼兒制作風(fēng)轉的興趣
這張轉轉卡上有什么圖案?這些圖案轉起來(lái)和不轉時(shí)有什么不一樣?
請小朋友一起來(lái)做轉轉卡,老師介紹做法
6、相互交流,欣賞做的轉轉卡
幼兒園大班教案《旋轉》 篇3
活動(dòng)目標:
1、了解旋轉在生活中的應用,積累旋轉的知識經(jīng)驗。
2、在操作中發(fā)現了解物體旋轉的原因。
3、探索讓物體旋轉的方法,嘗試根據不同的旋轉原因進(jìn)行分類(lèi)。
4、能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解,體驗成功的快樂(lè )。
5、在活動(dòng)中,引導幼兒仔細觀(guān)察發(fā)現現象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現象。
6、激發(fā)了幼兒對旋轉的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)準備:
1、幼兒和家長(cháng)一起收集可以旋轉的物品、圖片。
人力:風(fēng)車(chē)、拉線(xiàn)小風(fēng)車(chē)、音樂(lè )盒小風(fēng)車(chē)、陀螺、戰斗陀螺玩具、時(shí)鐘、大轉盤(pán)、小童車(chē)、回旋鏢、地球儀、飛盤(pán)、溜溜球、果汁機、球、呼啦圈、輪胎、風(fēng)火輪
風(fēng)力:風(fēng)車(chē)、跳舞娃娃、旋轉木馬。
電力:電子鐘、電動(dòng)釣魚(yú)盤(pán)、電動(dòng)燈籠、電動(dòng)螺旋槳、錄音機磁頭。
水力:一次性塑料杯、吸管、飲料
圖片、掛圖:方向盤(pán)、車(chē)輪、鑰匙、風(fēng)扇、水龍頭、削皮機、洗衣機、水車(chē)、大風(fēng)車(chē)、微波爐、攪拌機、龍卷風(fēng)、旋渦、紡車(chē)…
2、每桌一盒水彩筆、若干張作業(yè)紙。
3、實(shí)物投影儀、展示板、膠水、抹布。
。、認知準備:有關(guān)物體旋轉的知識。
5、錄象片斷《生活中的旋轉》
活動(dòng)過(guò)程:
1、活動(dòng)前引導幼兒收集相關(guān)信息。
請小朋友回家后找一找哪些東西可以旋轉,將收集到的物品以及圖片帶到幼兒園來(lái)。(豐富的操作材料是順利開(kāi)展科學(xué)探索活動(dòng)的保證。而來(lái)自于幼兒周?chē),由幼兒親自收集的材料,不僅能激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣,還能使幼兒真切體會(huì )到科學(xué)就在身邊,培養幼兒真正熱愛(ài)科學(xué)的品質(zhì)。因此我們鼓勵幼兒結合已有的生活經(jīng)驗收集大量的能旋轉的物體,收集的過(guò)程也是一個(gè)質(zhì)疑和探索的過(guò)程。)
2、分組探索《怎樣使物體轉起來(lái)》
小朋友回家后收集了許多可以旋轉的物品,F在請你們試一試怎樣才能使它們轉起來(lái)?(幼兒自由探索怎樣使物體轉起來(lái),引導幼兒仔細觀(guān)察物體旋轉的原因,鼓勵幼兒用較流利的語(yǔ)言講述自己的發(fā)現;教師為幼兒創(chuàng )設了寬松自由的環(huán)境,幼兒運用自身多種感官進(jìn)行探究,尋找答案,體驗成功的快樂(lè )。教師以引導者、支持者、合作者的身份,始終關(guān)注幼兒的探索過(guò)程,根據他們的需要及時(shí)提供適當的幫助,不斷激發(fā)幼兒的探究欲望,促使幼兒進(jìn)行更深層的探索;顒(dòng)中,一位幼兒發(fā)現用吸管攪動(dòng)飲料,可以使飲料轉起來(lái),實(shí)驗完他把吸管扔下準備離開(kāi),這時(shí)老師發(fā)現吸管也跟著(zhù)旋轉起來(lái),而該幼兒卻沒(méi)有發(fā)現這一現象。于是教師適時(shí)的引導他“你再看一看,現在出現了什么現象”,激發(fā)了幼兒深入探索的興趣,使他了解到“吸管隨著(zhù)水的旋轉可以不停轉動(dòng)”。)
。、交流討論《怎樣使物體轉起來(lái)》
。ǎ保、同伴間自由交流。
你們互相講一講,你玩了什么東西,是怎樣使它旋轉起來(lái)的?
。ā爸R是在孩子們的探究之后、討論之中形成的!蓖ㄟ^(guò)剛才的探究操作,每個(gè)幼兒都有了自己的感受、體驗和發(fā)現,他們渴望表達和交流,并在觀(guān)點(diǎn)的相互碰撞中,明晰和構建新的知識與經(jīng)驗。因此我們?yōu)橛變簞?chuàng )設了寬松自由的討論環(huán)境,鼓勵幼兒與同伴互相講述自己的探索過(guò)程與結果,發(fā)表自己的見(jiàn)解。并通過(guò)“你發(fā)現的秘密真有趣”“還有別的想法嗎”等鼓勵性語(yǔ)言,讓幼兒感受到教師對他們每一個(gè)人觀(guān)點(diǎn)和想法的接納與認可,從而更加積極踴躍的參與討論。在相互交流討論中,三個(gè)小朋友圍繞“怎樣使風(fēng)車(chē)旋轉”各抒己見(jiàn)。第一個(gè)小朋友說(shuō)“我用手不停的撥風(fēng)車(chē),它就轉起來(lái)”,第二個(gè)小朋友馬上大聲的說(shuō)“我在奔跑,風(fēng)車(chē)也能不停的旋轉,我用盡力氣拼命地跑,風(fēng)車(chē)就轉得飛快”,第三個(gè)也不甘示弱“我把風(fēng)車(chē)放到空調前面,空調吹出的風(fēng)使風(fēng)車(chē)不停的轉呀轉”…… 幼兒敢于表達自己的意見(jiàn)與見(jiàn)解,在相互交流討論中豐富了生活經(jīng)驗;在寬松自由的環(huán)境中增強了幼兒的自信心,提高了口語(yǔ)表達能力。)
。ǎ玻、請幼兒在集體面前講述自己的發(fā)現。
。◣椭變哼M(jìn)一步理清講述思路,使幼兒更深入的了解一些較典型的旋轉現象,建構新的知識經(jīng)驗。如:大部分幼兒只是簡(jiǎn)單的認為是人使車(chē)輪轉動(dòng)起來(lái)的,教師通過(guò)“人并沒(méi)有碰到車(chē)輪,車(chē)輪為什么會(huì )轉?”“腳蹬帶動(dòng)哪兒轉了?”“鏈條使哪兒轉了起來(lái)?”等問(wèn)題,逐步深入的引導幼兒發(fā)現“人轉動(dòng)腳蹬,腳蹬帶動(dòng)鏈條,鏈條帶動(dòng)車(chē)輪旋轉”這一復雜的現象。還有一位小女孩發(fā)現自己旋轉后,裙子飄舞起來(lái),象站在圓圓的荷葉上,她高興地大聲嚷嚷:“我是個(gè)荷花仙子!保
。、引導幼兒討論物體旋轉的原因,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結。
。ㄓ變焊鶕⻊偛诺奶剿靼l(fā)現對物體旋轉的原因進(jìn)行了分類(lèi)歸納:電力、風(fēng)力、人力、其他)
5、幼兒設計標記。
用什么標記能表示電力、風(fēng)力、人力和其他旋轉的原因呢?
。ㄓ變和ㄟ^(guò)回憶已有的生活經(jīng)驗,設計出了“電力、人力、風(fēng)力、其他力量旋轉”的不同標記圖,如:有的幼兒結合生活中見(jiàn)到的高壓電線(xiàn)上的警示符號,設計了相應的符號表示依靠電力旋轉的標志圖。)
6、幼兒共同推選大家認為比較合適的標記符號,將標記貼到展示板上,并將自己手中的圖片分類(lèi)按標記粘貼到展示板上。(幼兒按旋轉原因分類(lèi)的過(guò)程就是一個(gè)鞏固復習新知識的重要環(huán)節。)
8、觀(guān)看錄象《生活中的旋轉》
剛才小朋友找到了這么多使物體旋轉的方法。誰(shuí)知道,生活中還有哪些東西可以旋轉,它們旋轉有什么作用?(科學(xué)教育內容的生活化為幼兒理解科學(xué)對人們生活的實(shí)際意義提供了直接經(jīng)驗和實(shí)際背景,才能使幼兒感受和體驗到所探究和學(xué)習的內容對自我的意義,也才能激發(fā)幼兒積極主動(dòng)地投入活動(dòng)。引導幼兒了解旋轉在生活中的應用,將幼兒的學(xué)習與生活經(jīng)驗相結合,通過(guò)回憶生活中哪些東西會(huì )旋轉,幫助幼兒拓展了相關(guān)經(jīng)驗,了解到旋轉在生活中的應用;顒(dòng)中,幼兒發(fā)言積極踴躍,有的說(shuō):“我家的電風(fēng)扇會(huì )轉,能讓我覺(jué)得很涼快!庇械恼f(shuō):“我家的鬧鐘會(huì )轉,它能告訴我幾點(diǎn)了,還能準時(shí)叫我起床!边有的說(shuō):“果汁機會(huì )轉,能讓我喝上甜甜的果汁!睈(ài)跳舞的小朋友還說(shuō):“花樣滑冰運動(dòng)員的旋轉,動(dòng)作輕盈,真美!”)
9、活動(dòng)延伸
活動(dòng)區探索活動(dòng),讓它們都轉動(dòng)起來(lái)。(幼兒到活動(dòng)區操作探索,思考運用老師提供的輔助材料,動(dòng)腦筋想辦法讓物體旋轉起來(lái),幫助孩子養成動(dòng)手實(shí)踐的行為習慣,培養孩子的創(chuàng )新能力)
幼兒園大班教案《旋轉》 篇4
設計意圖:
大班的孩子開(kāi)始對身邊的科學(xué)現象感興趣,并表現出主動(dòng)探索和發(fā)現的欲望。但是需要老師給與正確的引導與激勵。一次,我和同事說(shuō)話(huà)時(shí),不經(jīng)意地將手中拿著(zhù)的一把小椅子一條腿著(zhù)地轉了起來(lái),孩子們吃驚地看著(zhù)我,充滿(mǎn)著(zhù)好奇和興奮,并在下課的時(shí)候模仿起來(lái),但是很難成功,我想孩子們的好奇心我們要保護,孩子們探索的欲望與行為,我們要正確引導。我又想起我們小時(shí)候,經(jīng)常用青霉素藥瓶的橡皮塞子,中間插一根火柴桿,做陀螺玩,還有男孩子自己做木頭陀螺玩,知道孩子對旋轉的好奇與當自己通過(guò)努力讓物體轉起來(lái)是,那種成功的喜悅與興奮,讓我覺(jué)得有必要為孩子組織一次關(guān)于探索讓物體轉起來(lái)的活動(dòng),于是經(jīng)過(guò)自己的充分的準備,包括材料準備、孩子已有經(jīng)驗的分析,孩子的興趣點(diǎn)和能力所能達到的高度等。實(shí)施了這節大班科學(xué)活動(dòng)《奇妙的旋轉》 。
活動(dòng)目標:
1、對旋轉現象感興趣,能積極主動(dòng)探索使物體旋轉的方法并記錄探索結果。
2、知道一切物體在外力作用下都可以轉起來(lái),樂(lè )意用語(yǔ)言表達自己的發(fā)現。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、對科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè )趣。
5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、重點(diǎn):探索使物體旋轉的方法并記錄探索結果。
2、難點(diǎn):能讓所有的材料都轉起來(lái),知道一切物體在外力的作用下都能轉起來(lái)。
活動(dòng)準備:
1、操作材料:
材料一:各種線(xiàn)形、長(cháng)條形物品:毛線(xiàn)、布條、樹(shù)枝等。
材料二:各種平面的物品:紙片、毛巾等。
材料三:各種立體物品:積木,珠子、盒子、瓶子等。
2、記錄紙每位幼兒一張,記錄筆、大風(fēng)車(chē)一個(gè)、小風(fēng)車(chē)每位幼兒一個(gè)。
3、操作區域和集體活動(dòng)區域分開(kāi)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、感知發(fā)現
1、導入 教師和小朋友每人手里拿一個(gè)風(fēng)車(chē),和小朋友邊唱邊走進(jìn)活動(dòng)室:“大風(fēng)車(chē)吱呀吱溜溜地轉,這里的風(fēng)景呀真好看,天好看地好看,還有一群快樂(lè )的小伙伴!”
“小朋友們,你們好!今天的風(fēng)車(chē)轉轉轉節目就要開(kāi)始了,風(fēng)車(chē)你們玩過(guò)嗎?今天老師請小朋友玩風(fēng)車(chē)。(幼兒玩風(fēng)車(chē))
2、探討:“你是怎么讓風(fēng)車(chē)轉起來(lái)的?”
教師:我們不用這些方法的時(shí)候,風(fēng)車(chē)會(huì )轉嗎?
教師:對啦,是我們用嘴巴吹,用手撥打,或者利用風(fēng)吹,風(fēng)車(chē)才會(huì )轉起來(lái)。
教師:你還見(jiàn)到過(guò)哪些東西是可以轉動(dòng)的呢?
教師:你們知道這些東西是怎么轉起來(lái)的嗎?
3、教師小結:小朋友觀(guān)察真仔細,風(fēng)車(chē)是靠風(fēng)吹轉起來(lái)的;而旋轉木馬和摩天輪是用電的,叔叔按的開(kāi)關(guān)就是電的開(kāi)關(guān);自行車(chē)的輪子是騎車(chē)的人用腳蹬才會(huì )轉,原來(lái)啊,這些東西轉起來(lái)都要外界給它力才能轉起來(lái)。
二、嘗試探索。
師:老師這里還有很多材料想請你們去找找看,有哪些東西是可以轉的?老師這里有記錄紙,你們看。
。ń處熤v解記錄紙的用法:記錄紙都是用圖案符號表示的,不是用文字表示,各種物品用圖形表示; “猜”是一個(gè)娃娃頭像一個(gè)問(wèn)號表示;“嘗試”是用小手表示)
1、幼兒先猜測每種物品是否能轉動(dòng),在“猜”的一欄中記錄。
2、幼兒動(dòng)手實(shí)驗,看到底能不能轉動(dòng),并在嘗試一欄中進(jìn)行記錄。
3、幼兒介紹自己的發(fā)現,問(wèn):你在玩什么?你發(fā)現了什么?你是怎樣讓它轉動(dòng)的?
4、教師小結:立體的物品容易轉動(dòng)起來(lái),線(xiàn)狀和平面的物品不容易轉動(dòng)。
三、再次探索 師:剛才我們讓立體的東西轉動(dòng)起來(lái)了,現在請小朋友想一想:如果我們想辦法,能不能讓那些剛才沒(méi)有轉動(dòng)的東西轉動(dòng)起來(lái)呢?你覺(jué)得什么辦法能讓那些物品轉起來(lái)呢?把你的想法畫(huà)在第三欄里。
1、幼兒再次嘗試,(可以利用一些工具材料進(jìn)行輔助),并把自己的探索結果記錄下來(lái)。
2、集中交流、演示自己的發(fā)現:說(shuō)說(shuō)你的辦法。 師:請小朋友來(lái)講一講,你是怎么讓你的那些物品轉起來(lái)的,有的小朋友還沒(méi)有找到方法,我們教教他們吧。ń處煾鶕⻊偛诺闹笇c觀(guān)察,請幾個(gè)幼兒講述并演示自己的方法。)
四、實(shí)踐歸納
1、請小朋友去嘗試剛才沒(méi)有嘗試的物品,你可以試試剛才大家介紹的辦法,也可以想想其它辦法。
2、教師重點(diǎn)引導幼兒進(jìn)一步嘗試使物體旋轉的多種辦法。
3、交流歸納。
五、拓展體驗
1、生活中,你還見(jiàn)過(guò)什么會(huì )旋轉?
2、試試你的身體會(huì )旋轉嗎?
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)讓幼兒在猜測探索再猜測再探索的過(guò)程中完成了對物體旋轉現象的一個(gè)初步的了解,他們在自己的努力下知道了:任何物體只要有外力的作用,都可以旋轉起來(lái)的科學(xué)道理。在活動(dòng)過(guò)程中,幼兒對周?chē)目茖W(xué)現象產(chǎn)生了濃厚的興趣,對探索活動(dòng)產(chǎn)生了積極的態(tài)度,同時(shí),語(yǔ)言表達能力也得到了進(jìn)一步的發(fā)展,孩子在講述自己的動(dòng)手操作過(guò)程,就是對剛才活動(dòng)中自己的探索、操作而產(chǎn)生的零散的經(jīng)驗進(jìn)行歸納和總結,從而形成一個(gè)系統的認知和正確概念,孩子對這樣的認知的掌握比教師的講解和灌輸的效果要強很多,是孩子把剛才學(xué)到的知識內化為自己的固有的認知的一個(gè)過(guò)程;同時(shí)也可以讓自己的個(gè)人經(jīng)驗轉化成大家共有的集體經(jīng)驗,使得活動(dòng)重點(diǎn)多次突出,難點(diǎn)再次被突破;顒(dòng)目標得到了很好的實(shí)現,孩子也是在愉悅的情緒中進(jìn)行了主動(dòng)探索的活動(dòng)過(guò)程,認知能力、動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達能力都得到了不同程度的提高與發(fā)展。
幼兒園大班教案《旋轉》 篇5
【活動(dòng)目標】
1、探討各種旋轉玩具的玩法及旋轉原因。
2、學(xué)習比較觀(guān)察的方法。
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。
4、對科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
1、各種旋轉玩具
2、硬幣人手一個(gè)。
3、有見(jiàn)過(guò)生活中能旋轉的物品,有一些經(jīng)驗準備。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)導入。
1、T:小朋友們,你們平時(shí)在生活中有見(jiàn)過(guò)會(huì )旋轉的東西嗎?
2、幼兒回答。
二、探討各種能旋轉東西旋轉原因。
(1)讓硬幣旋轉。
1、T:小朋友們,現在在我們的手上都有一枚硬幣,那么你能讓你手上的硬幣旋轉起來(lái)嗎?請你在桌子上嘗試用各種方法旋轉硬幣。
2、幼兒嘗試。
3、T:你是用什么方法讓硬幣旋轉起來(lái)的呢?(用嘴吹、用手擰、手指彈)
4、教師總結:有的小朋友是用嘴吹,有的小朋友是用手擰,還有的小朋友是用手指彈讓硬幣旋轉起來(lái)的。
(2)和幼兒探索各種能旋轉的玩具的玩法。
1、T:我們小朋友還帶來(lái)了好多的能旋轉的玩具,那么你們帶來(lái)的玩具是怎么旋轉起來(lái)的呢?
2、T:你是用什么方法來(lái)讓它們旋轉的?
T:還可以有什么別的方法讓他們旋轉嗎?
3、T:現在先請小朋友向自己組上的小朋友來(lái)介紹下自己帶來(lái)的玩具的玩法。
4、請幼兒輪流上來(lái)介紹自己的玩法。
5、T:你帶來(lái)的這些旋轉玩具的玩法都一樣嗎?
T:有哪些不一樣的玩法呢?
6、幼兒自己介紹。
(3)和幼兒一起討論物品旋轉的原因。
1、T:小朋友們,剛才我們發(fā)現硬幣可以旋轉的,帶來(lái)的玩具可以旋轉的,那么請小朋友們來(lái)找一找在我們的教室中有什么東西是可以旋轉的嗎?
2、幼兒回答。
3、T:那么為什么有的東西能夠旋轉,有的東西不能夠旋轉呢?
4、T:為什么有的東西旋轉的時(shí)間長(cháng),有的東西旋轉的時(shí)間短呢?
5、T:你們發(fā)現了嗎?能旋轉的東西有什么共同點(diǎn)呢?(圓的、可以立起來(lái)轉的、有輪子的、有齒輪的等等)。
三、活動(dòng)結束。
T:剛才和小朋友們發(fā)現了旋轉東西的秘密,回家后小朋友再找找還有什么能旋轉的?
幼兒園大班教案《旋轉》 篇6
【活動(dòng)目標】
1、嘗試用剪刀剪硬質(zhì)物品,學(xué)習用廢舊乒乓球制作旋轉的小花。
2、通過(guò)探究小花旋轉,鍛煉動(dòng)手操作能力。
3、產(chǎn)生對科學(xué)操作活動(dòng)的興趣,體驗旋轉帶來(lái)的快樂(lè )。
4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
5、能在情景中,通過(guò)實(shí)驗完成對簡(jiǎn)單科學(xué)現象的探索和認知,樂(lè )于用自己的語(yǔ)言表達所發(fā)現的結果。
【活動(dòng)準備】
1、廢舊乒乓球若干,剪刀、泥工板每人一套,清水每桌一份。
2、錄音機,歡快音樂(lè )。
3、幻燈片。
4、魔袋一個(gè),不同材質(zhì)的小花。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、"變小花",導入活動(dòng)。
教師扮魔術(shù)師,從魔袋中變出出不同材質(zhì)的小花,導入活動(dòng)。
二、幼兒制作旋轉的小花并探究旋轉的奧秘。
1、幼兒闖第一關(guān)"觀(guān)察關(guān)"。
播放幻燈片1,幼兒在觀(guān)察乒乓球小花外形的基礎上說(shuō)一說(shuō)其制作方法。
(1)這些小花是用什么材料做的,誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)是怎樣做成的?
(2)師生小結乒乓球小花的制作方法,強調剪刀剪硬物的技巧。
2、幼兒闖第二關(guān)"動(dòng)手關(guān)"。
播放幻燈片2,
(1)幼兒動(dòng)手制作小花,教師巡回指導。
(2)幼兒自由探索:請你試一試,如何讓你的小花轉起來(lái)。
3、幼兒闖第三關(guān)"探索關(guān)".
播放幻燈3,借助學(xué)具讓小花旋轉起來(lái)。
(1)提供泥工板、清水,讓幼兒再次嘗試。
(2)小結幼兒操作,肯定幼兒的探究。
4、幼兒闖第四關(guān)"揭秘關(guān)"。
播放幻燈片4,初步了解水的吸附力作用。
(1)幼兒討論:小花為什么一直轉,不容易掉下來(lái)。
(2)師生小結:必須有水,小花才不容易掉下來(lái),水的吸附力起到了重要的作用。板子的傾斜度決定小花的旋轉速度。
5、游戲"看誰(shuí)轉的快",幼兒親自嘗試如何讓小花轉的更快。
師:現在我們來(lái)比賽,看看在規定的時(shí)間內,誰(shuí)的小花轉的又快又穩,不會(huì )掉下來(lái)。
三、聯(lián)系生活,感受旋轉的快樂(lè )。
1、幼兒尋找生活中旋轉的物品。
2、幼兒用肢體動(dòng)作扮演小花,感受旋轉的快樂(lè )。
幼兒園大班教案《旋轉》 篇7
活動(dòng)目標
知道旋轉門(mén)的危險及應對危險的方法。
發(fā)現身邊危險的“旋轉”,知道自我保護。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備:有見(jiàn)過(guò)或使用過(guò)旋轉門(mén)。
課件準備:“旋轉門(mén)”視頻;《危險的旋轉門(mén)》故事視頻;“正確使用旋轉門(mén)”組圖;“危險的旋轉”組圖。
活動(dòng)過(guò)程
播放視頻“旋轉門(mén)”,引導幼兒討論使用旋轉門(mén)的經(jīng)驗,導入主題。
視頻上的是什么?它有什么特點(diǎn)?(旋轉門(mén);會(huì )轉呀轉)
你覺(jué)得旋轉門(mén)好玩嗎?
你使用過(guò)旋轉門(mén)嗎?
使用的時(shí)候有哪些讓你覺(jué)得有危險的地方?(轉得很快、會(huì )被夾住……)
播放故事視頻《危險的旋轉門(mén)》,引導幼兒理解故事內容,知道在旋轉門(mén)里玩耍的危險。
這天,熊貓奇奇和小伙伴們來(lái)到商場(chǎng),也發(fā)現了好玩的旋轉門(mén),接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么事呢?一起來(lái)看看吧。
小猴鬧鬧怎么玩旋轉門(mén)?結果怎么樣?
河馬壯壯怎么玩旋轉門(mén)?結果怎么樣?
小結:旋轉門(mén)很重,轉得也很快,在旋轉門(mén)上玩耍容易撞傷、夾傷自己和他人,十分危險。
出示組圖“正確使用旋轉門(mén)”,引導幼兒了解使用旋轉門(mén)的注意事項,樹(shù)立自我保護的意識。
1.鼓勵幼兒自由討論正確使用旋轉門(mén)的方法。
你覺(jué)得怎樣使用旋轉門(mén)才不會(huì )發(fā)生危險呢?
2.出示組圖,引導幼兒判斷對錯。
這樣使用旋轉門(mén)對嗎?應該怎么做呢?
小結:使用旋轉門(mén)前要先觀(guān)察門(mén)旋轉的速度,選擇門(mén)洞大的時(shí)候進(jìn)入;一個(gè)門(mén)洞不要擠太多人;不要用力推擠旋轉門(mén),以免撞傷自己和他人;不在旋轉門(mén)里或門(mén)邊玩耍,以免夾傷自己。
播放組圖“危險的旋轉”,引導幼兒了解更多與旋轉有關(guān)的危險,并討論自我保護的做法。
老師還收集了很多危險的旋轉,一起來(lái)看看吧。
你發(fā)現了嗎,危險的旋轉在哪里?
可能會(huì )發(fā)生什么危險?要怎么避免呢?
小結:轉動(dòng)的電風(fēng)扇、打蛋機、榨汁機、空調的外機;快速行駛的輪子等,這些旋轉會(huì )為我們服務(wù),但是有時(shí)也會(huì )產(chǎn)生危險,小朋友們不能隨便玩、隨便碰,應該盡量遠離這些危險的旋轉。
活動(dòng)延伸
家園共育
請家長(cháng)在生活中提示幼兒關(guān)于旋轉的危險,進(jìn)一步幫助幼兒樹(shù)立自我保護的意識。
附【故事】
危險的旋轉門(mén)
奇奇和小伙伴們一起去商場(chǎng)買(mǎi)東西。剛到商場(chǎng)門(mén)口,鬧鬧和壯壯就被那扇不停旋轉的大門(mén)吸引住了。他倆趁著(zhù)大家不注意留在門(mén)口,玩起了旋轉門(mén)。
鬧鬧攀住門(mén)上的把手,高興極了:“哇,像坐旋轉木馬一樣,真好玩!”壯壯一聽(tīng),興奮地跑向旋轉門(mén),不料腳下一滑,“咣”腦袋撞在門(mén)上,“啪”門(mén)又把他推倒了。
這下鬧鬧急了,他想讓旋轉門(mén)停下來(lái),可是……“哎呀,我的胳膊被夾住了!”鬧鬧大叫起來(lái),痛得從門(mén)上跳了下來(lái)。
兩個(gè)小伙伴,你看看我被撞出大包的腦袋,我看看你被夾腫的胳膊,嘟囔道:“以后可不能再玩旋轉門(mén)啦!”
幼兒園大班教案《旋轉》 篇8
活動(dòng)目標
1.探究、發(fā)現各種形狀的紙片在快速轉動(dòng)時(shí)都會(huì )呈現出圓形。
2.在討論、記錄、交流中積累和提升有關(guān)轉動(dòng)的經(jīng)驗。
3.樂(lè )意針對問(wèn)題作進(jìn)一步的探究,體驗愉快的情緒和探究的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1.圓形、橢圓形、三角形、正方形的紙片(中心有小孔)、可制作陀螺的塑料小棒、蠟筆等各若干。
2.猜測記錄表一張、課件。
趣味練習
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
激發(fā)探究興趣
1.課件展示各種圖形,幼兒觀(guān)察講述都有哪些圖形和我們玩轉陀螺的游戲。
2.請幼兒結合自己的生活經(jīng)驗,說(shuō)說(shuō)什么形狀的紙片比較適合做陀螺。
二、展開(kāi)
在做做、玩玩中發(fā)現圓形的紙片在轉動(dòng)時(shí)也是圓形的。
1.提出制作與觀(guān)察的要求:
先選一張圓形的紙片把它做成陀螺玩一玩,
看看它轉動(dòng)起來(lái)是怎樣的。
2.幼兒制作、玩耍陀螺
引導幼兒觀(guān)察陀螺轉動(dòng)起來(lái)是怎樣的。
3.請幼兒說(shuō)一說(shuō)陀螺轉動(dòng)起來(lái)是怎樣的。
4.猜猜,試試,說(shuō)說(shuō)。
發(fā)現不同形狀的紙片在快速轉動(dòng)時(shí)都呈現出圓形
。1)出示記錄表,介紹記錄方法:
把我們的猜想畫(huà)在問(wèn)號下面,等一會(huì )兒把嘗試后的結果畫(huà)在小手下面。
。2)讓幼兒猜一猜三角形、橢園形、正方形的紙片轉動(dòng)起來(lái)是什么形狀的,
并把自己的猜想記錄在表格中。
。3)個(gè)別介紹自己的猜想。
4實(shí)驗驗證并記錄結果。
引導幼兒仔細觀(guān)察不同形狀的紙片在快速轉動(dòng)時(shí)是什么形狀的,
并把實(shí)驗結果記錄在表格中。
5.表達與講述。
一方面請猜想與實(shí)驗結果一致的幼兒進(jìn)行交流,
另一方面特意請剛才猜想錯誤的幼兒到上面來(lái)展示自己的驗證結果,
從而幫助幼兒自我建構正確的知識。
幼:我試下來(lái)發(fā)現三角形、橢圓形、正方形的紙片轉動(dòng)起來(lái)都是圓形的。
它們在快要停下來(lái)的時(shí)候,就又回到原來(lái)的樣子了。
6.結合幼兒的講述,教師簡(jiǎn)單小結。
三、延伸
1.請幼兒去活動(dòng)區試試其他的物體在快速轉動(dòng)時(shí),形狀會(huì )發(fā)生什么變化。
2.在紙片上涂上美麗的顏色,在區域中觀(guān)察、感知陀螺轉動(dòng)后色彩的變化。
幼兒園大班教案《旋轉》 篇9
活動(dòng)目標:
1、幼兒能主動(dòng)參與探索,用各種方法了解旋轉。
2、能大膽嘗試讓紙條旋轉起來(lái)的方法。
3、體驗共同游戲的快樂(lè )。
4、學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
5、讓幼兒學(xué)會(huì )初步的記錄方法。
活動(dòng)準備:
1、幼兒回家收集會(huì )旋轉的玩具。
2、生活中能旋轉的玩具圖片制成課件。
3、旋轉的玩具若干:旋轉飛機、陀螺、風(fēng)扇、呼拉圈等。
4、畫(huà)有實(shí)線(xiàn)的長(cháng)方形和有圓心的圓片紙片人手一份、剪刀、牙簽、回形針若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà),激發(fā)幼兒探索的興趣
T:你知道在我們生活中有哪些東西會(huì )旋轉嗎?為什么會(huì )旋轉呢?
1、根據幼兒回答演示課件。
2、這些物品怎么會(huì )旋轉起來(lái)的?
二、玩能旋轉的玩具,了解玩具的旋轉
T:今天,我們帶來(lái)了許多玩具,它能不能旋轉起來(lái)?為什么能旋轉起來(lái)?
我們來(lái)玩一玩,發(fā)現讓它旋轉起來(lái)的秘密。
三、小結:旋轉的玩具真好玩
T:你的玩具有沒(méi)有旋轉起來(lái),怎么會(huì )旋轉起來(lái)的?
小結:因為他們都有一個(gè)中心點(diǎn)。
四、嘗試操作:我來(lái)做旋轉玩具。
1、T:這兒一張長(cháng)方形的紙條和圓片紙,你能讓它旋轉起來(lái)嗎?請你來(lái)試一試。
2、幼兒操作
幼兒小結:T:紙條為什么不能旋轉能?請幼兒自由回答并示范給大家看。
3、探索怎樣讓紙條和圓片旋轉起來(lái)。
T:紙片上有什么,你們發(fā)現了嗎?你覺(jué)得要讓你的紙片旋轉起來(lái),需要什么材料?
教師小結:要讓紙片旋轉起來(lái),首先我們要找到他們的中心點(diǎn),我會(huì )提供給你們剪刀、回形針、牙簽,結合這些材料找到他們的中心點(diǎn),你的紙片就會(huì )旋轉起來(lái)。
五、幼兒再次操作。
幼兒經(jīng)驗交流分享:我是怎樣讓紙片旋轉起來(lái)的!
六、幼兒自主玩或交換玩:我的旋轉的玩具真好玩
活動(dòng)建議和延伸:
1、家園共育
家長(cháng)帶著(zhù)孩子尋找生活中能旋轉的玩具、物品等積累有關(guān)物體旋轉的經(jīng)驗。
2、環(huán)境創(chuàng )設
(1)主題環(huán)境:提供各種旋轉物體的實(shí)物及圖片
展示幼兒手工制作的成品
(2)科學(xué)探索區:提供多種能旋轉的玩具:陀螺及各種旋轉玩具
3、活動(dòng)延伸
手工區:提供畫(huà)有實(shí)線(xiàn)和中心點(diǎn)的長(cháng)方形及圓片紙;回形針、小夾子、牙簽等供幼兒活動(dòng)結束后繼續操作。
4、日;顒(dòng)
引導幼兒繼續尋找生活中會(huì )旋轉的玩具及物品。
活動(dòng)反思:
在上本課時(shí),教師應注意準備稍微結實(shí)一點(diǎn)的線(xiàn),不能太細,準備的紐扣要稍微大一些且是2個(gè)孔或4個(gè)孔的,在用線(xiàn)穿孔時(shí)教師應做詳細的指導說(shuō)明,不然幼兒自制的玩具就沒(méi)有辦法轉起來(lái)。美術(shù)教學(xué)過(guò)程主要是在教師的啟發(fā)和指導下幼兒積極參與體驗美術(shù)的過(guò)程,沒(méi)有幼兒的主動(dòng)、熱心的參與,就沒(méi)有真正的美術(shù)課堂教學(xué)。本節課是一節兒童非常喜歡的游戲課,我在上課一開(kāi)始,就用自制的會(huì )轉的玩具吸引住了幼兒生,激發(fā)幼兒的興趣,并讓孩子玩一玩老師帶來(lái)的玩具,讓孩子產(chǎn)生非常濃厚的嘗試和游戲的欲望,這時(shí)教師進(jìn)行指導教學(xué),讓幼兒在學(xué)習基本的制作方法的基礎上,嘗試將自制玩具進(jìn)行變形、裝飾,使它更有趣味性,讓幼兒在愉悅的心情和環(huán)境中自由地玩耍,在玩耍中鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力、審美能力、合作能力、創(chuàng )造能力。整節課的評價(jià)應該是活動(dòng)過(guò)程的評價(jià),幼兒能積極地參與,快樂(lè )地活動(dòng)著(zhù),這就是成功的。
幼兒園大班教案《旋轉》 篇10
活動(dòng)目標:
1、運用肢體表現的動(dòng)作。
2、培養幼兒身體的節奏感和能快樂(lè )的與同伴合作。
3、初步了解健康的小常識。
4、了解保持個(gè)人衛生對身體健康的重要性。
5、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。
活動(dòng)準備:
八音盒一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、開(kāi)始部分:導入活動(dòng)。
(1)做第一套廣播體操。
(2)音樂(lè ):對列入場(chǎng)
2、基本部分:
(1)教師:今天,老師給大家帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè )和一段優(yōu)美的舞蹈。請小朋友們看看!(幼兒欣賞)
(2)提問(wèn):小朋友剛才看到了什么?(小娃娃跳舞)那我們也來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)娃娃跳舞好嗎?(幼兒開(kāi)始學(xué)跳,提醒幼兒速度要慢)再提問(wèn):你做完以后又什么感覺(jué)?(…)為什么會(huì )有這種感覺(jué)呢?(因為…)(引導幼兒說(shuō)出轉)你是怎么轉的?(…)教師總結:小朋友說(shuō)的很對,那聽(tīng)我來(lái)說(shuō):小朋友和娃娃都是用自己的身體順著(zhù)一個(gè)方向轉圈,這就叫旋轉。(請幼兒再次嘗試)
(3)全體幼兒坐下休息,我們討論一下,除了用身體做旋轉以外,還可用身體的什么地方旋轉。(幼兒討論,回答,并請幼兒進(jìn)行示范)。
(4)全體幼兒起立:音樂(lè ):教師帶領(lǐng)幼兒跟著(zhù)音樂(lè ),將說(shuō)出的旋轉動(dòng)作結合音樂(lè )做一遍。(做完后,小結,再來(lái)一遍)
(5)啟發(fā)幼兒相互結合著(zhù)做旋轉的游戲。教師:剛才呀!每一個(gè)小朋友都是自己用自己的身體部位旋轉,那如果兩個(gè)兩個(gè)小朋友,三個(gè)三小朋友,或是更多的小朋友在一起,還能旋轉嗎?(我們試一試,請小朋友找一下自己的小伙伴討論一下)教師對每一組小朋友進(jìn)行指導。音樂(lè ):待每組小朋友準備好后,教師放音樂(lè ),請每組小朋友而跟著(zhù)音樂(lè )做自己的動(dòng)作
3、結束部分:每組的小朋友做的都很好。教師:小朋友剛才只玩了其中的一個(gè),還有好多,小朋友都可以玩!(提醒幼兒游戲可以互換…)延伸活動(dòng);各種旋律的物品:球、木棒、橢、螺帽、沙包、瓶子、風(fēng)扇。
活動(dòng)反思:
在現實(shí)生活中很多物體就有平移、旋轉、對稱(chēng)的變換,本單元就是貼近現實(shí)尋找數學(xué)知識,在具體形象的基礎上抽象出數學(xué)模型的過(guò)程。而在研讀教材和實(shí)際授課中發(fā)現學(xué)生對于實(shí)際生活中的物體和抽象以后的平面圖形不能很清晰的.辨別出來(lái),從這里我意識到在教材研讀中,對于“題目”要正確的領(lǐng)悟,本單元的課題就是:圖形的變換,這些變換在實(shí)際的物體(也就是立體圖形)能夠實(shí)現,并且存在,那么平面圖形也可以經(jīng)過(guò)這些變換得到美觀(guān)好看的圖案,特別對于“對稱(chēng)”現象和“軸對稱(chēng)圖形”學(xué)生分辨的不夠清晰,在后續練習課加強。
這節課的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)旋轉的生活實(shí)例,如關(guān)門(mén)、摩天輪、旋轉木馬等,讓學(xué)生感知旋轉的含義,通過(guò)觀(guān)察鐘表和風(fēng)車(chē)的運動(dòng)進(jìn)一步理解旋轉,“旋轉”和“平移”一樣,是一種運動(dòng)的過(guò)程,是一個(gè)動(dòng)詞,而“旋轉”強調的是物體繞著(zhù)某個(gè)點(diǎn)或某個(gè)軸轉動(dòng)的過(guò)程,“平移”強調的是物體沿著(zhù)某條直線(xiàn)的移動(dòng)的過(guò)程。
通過(guò)觀(guān)察鐘表指針的轉動(dòng),掌握旋轉的三個(gè)要素:點(diǎn)、方向(包括順時(shí)針和逆時(shí)針)、角度,并學(xué)會(huì )將這三個(gè)要素合并起來(lái)描述一個(gè)物體的旋轉情況。
難點(diǎn)就是讓學(xué)生能夠在方格紙上畫(huà)一個(gè)簡(jiǎn)單圖形旋轉90度的情況。我采用的教學(xué)方法是啟發(fā)思考,討論交流,然后教師示范。進(jìn)一步指導學(xué)生練習鞏固,練習層層遞進(jìn),先畫(huà)一條線(xiàn)段的旋轉,再畫(huà)一個(gè)簡(jiǎn)單圖形的旋轉。
本節課成功的地方就是充分調動(dòng)了學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性,讓學(xué)生參與到了學(xué)習的內容,復習鋪墊很到位,基本上將上節課遺漏問(wèn)題解決,并成功為本節課的學(xué)習奠定方法上的基礎,備課和課堂教學(xué)中體現以課本為主體的教學(xué)原則,圍繞教材進(jìn)行備課和教學(xué)。
遺憾的就是沒(méi)有進(jìn)行高濃度的課堂總結,課堂把控時(shí)間上有待提高,盡量規范和精簡(jiǎn)自己的課堂教學(xué)語(yǔ)言;對于學(xué)生的把握不足,好的學(xué)生吃的不夠,基礎差一點(diǎn)的學(xué)生又沒(méi)有很好的照顧到,另外對于學(xué)生空間觀(guān)念的發(fā)展不足,本單元的教學(xué)目標之一就是要發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念,所以在課堂上盡量留時(shí)間讓學(xué)生想象,發(fā)展學(xué)生的思維能力,希望今后教學(xué)中能夠因材施教,真正的讓每一個(gè)學(xué)生都能夠在數學(xué)上有所發(fā)展。
幼兒園大班教案《旋轉》 篇11
活動(dòng)目標:
1、激發(fā)幼兒對旋轉現象的興趣及探究欲望,體驗發(fā)現的樂(lè )趣。
2、探索使物體旋轉的方法。
3、樂(lè )意用語(yǔ)言表達自己的發(fā)現。
活動(dòng)準備:
1、操作材料:
材料一:風(fēng)車(chē)、陀螺、飛機、地球儀、時(shí)鐘、穿著(zhù)繩子的木珠、各種會(huì )旋轉的塑制玩具、兒童玩具等;
材料二:手絹花、草帽、杯子、筷子、薯片罐、工藝傘、水車(chē)、裝水的燒杯、竹蜻蜓、線(xiàn)、紐扣、塑制玩具、硬幣、草裙等;
2、課件、音樂(lè )磁帶、錄音機。
活動(dòng)重點(diǎn):激發(fā)幼兒對旋轉現象的興趣及探究欲望,體驗發(fā)現的樂(lè )趣。
活動(dòng)難點(diǎn):探索使物體旋轉的方法。
活動(dòng)流程:感知發(fā)現--嘗試探索--實(shí)踐歸納--拓展體驗
活動(dòng)過(guò)程:
一、感知發(fā)現(出示材料一)
1、指導語(yǔ)
請小朋友去看一看、摸一摸、玩一玩老師帶來(lái)的玩具,你會(huì )有什么發(fā)現呢?
2、幼兒感知探索,教師觀(guān)察指導。
你在玩什么?你發(fā)現了什么?你是怎樣讓它轉動(dòng)的?
重點(diǎn)引導幼兒發(fā)現物體旋轉的現象。
3、集中交流自己的發(fā)現:說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現。
。ǚ治觯哼@一環(huán)節讓幼兒通過(guò)自由地感知、探索、交流,發(fā)現了這些玩具有一個(gè)共同的秘密:都會(huì )轉動(dòng),初步激發(fā)了幼兒探索的興趣。)
二、嘗試探索(探索材料二)
1、指導語(yǔ)
你去試試這些玩具會(huì )不會(huì )旋轉?
可以用什么辦法?
2、幼兒再次探索,教師觀(guān)察指導。
你用了什么辦法?它繞著(zhù)什么在旋轉?
重點(diǎn)引導幼兒探索使不同物體旋轉的方法。
3、集中交流、演示自己的發(fā)現:說(shuō)說(shuō)你的辦法。
。ǚ治觯簬е(zhù)疑問(wèn),幼兒開(kāi)始進(jìn)行有目的地探索:這些玩具是不是都會(huì )轉動(dòng)?可以用什么辦法?讓幼兒在與材料的交互作用中,主動(dòng)建立起事物之間的聯(lián)系,形成自己對周?chē)挛锖完P(guān)系的認識和理解,成為主動(dòng)的學(xué)習者和探索者。同時(shí)讓幼兒相互交流或演示自己的發(fā)現和使用的辦法,可以滿(mǎn)足幼兒自我表現的需要,并從同伴那里獲得更多的經(jīng)驗。同伴間的相互學(xué)習是本次活動(dòng)幼兒所掌握的最主要的科學(xué)方法。)
三、實(shí)踐歸納
1、指導語(yǔ)
請小朋友去玩沒(méi)有玩過(guò)的玩具;
你可以試試剛才大家介紹的辦法,也可以想想其它辦法。
2、教師重點(diǎn)引導幼兒進(jìn)一步嘗試使物體旋轉的多種辦法。
3、交流歸納。
。ǚ治觯河變簭耐殚g獲得了更多的科學(xué)經(jīng)驗,但還不全是自己建構的經(jīng)驗,安排這一環(huán)節,目的是讓幼兒再一次實(shí)踐、驗證,繼而內化為自己的知識。在逐步地引導和一次次深入地探索中,幼兒才形象地感知到了什么樣的轉動(dòng)是"旋轉"。)
四、拓展體驗
1、生活中,你還見(jiàn)過(guò)什么會(huì )旋轉?
。ńY合課件)
2、試試你的身體會(huì )旋轉嗎?
。ǚ治觯航Y合課件,讓幼兒進(jìn)一步了解了生活中的旋轉現象,擴散了思維,拓展了生活經(jīng)驗。
最后在音樂(lè )聲中,讓幼兒嘗試讓自己的身體旋轉,既是對探索旋轉的延伸,又讓幼兒進(jìn)一步感受到了發(fā)現的樂(lè )趣和成功的喜悅感,使活動(dòng)達到了知情意形的有機整合和前所未有的高潮。)
幼兒園大班教案《旋轉》 篇12
活動(dòng)目標:
1、初步了解(認識)電力、人力、風(fēng)力、水力等因素是使物體旋轉的基本條件(力量)。
2、鼓勵、支持、引導幼兒通過(guò)自身活動(dòng)大膽進(jìn)行探究活動(dòng),使幼兒在活動(dòng)中獲得有關(guān)"旋轉"的感性經(jīng)驗,不斷構建、完善自己的認知模式。
活動(dòng)準備:
1、課件制作:
、傩D的輪胎;
、谛D的電扇;
、坌D的雨傘;
、苄D的風(fēng)車(chē);
、菪D的水車(chē)。
2、活動(dòng)室中各種旋轉的物品,比如:球、玩具、小風(fēng)車(chē)等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、認識物體的旋轉。
1、激發(fā)興趣。
演示課件①:猜猜老師給小朋友帶來(lái)一樣什么東西。相繼出現輪胎的1/4畫(huà)面、1/2畫(huà)面,最后出現整幅畫(huà)面,揭示秘密。
2、認識旋轉。
觀(guān)看輪胎的旋轉。請幼兒說(shuō)說(shuō)輪胎怎么了?知道這樣的運動(dòng)就叫做"旋轉"。
二、認識物體旋轉的各種力量。
分別演示課件②③④⑤,引導幼兒認識人力、風(fēng)力、電力、水力是使物體旋轉的因素。
三、探究各式各樣的旋轉。
1、鼓勵幼兒嘗試身體的各種旋轉。
、傩∨笥,我們的身體可以旋轉嗎?旋轉后我們有什么感覺(jué)?為什么會(huì )有這種感覺(jué)呢?提醒幼兒注意旋轉的安全。
、诔松眢w做旋轉以外,還可以用身體的什么地方旋轉。
2、嘗試各種物品的旋轉。
在我們的活動(dòng)室中,還有很多的東西都可以旋轉,讓我們一起去試一試吧。
幼兒園大班教案《旋轉》 篇13
活動(dòng)目的:
1、運用肢體表現的動(dòng)作。
2、培養幼兒身體的節奏感和能快樂(lè )的與同伴合作。
活動(dòng)準備:八音盒一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、開(kāi)始部分:導入活動(dòng)。
。1) 做第一套廣播體操。
。2) 音樂(lè ):對列入場(chǎng)
2、基本部分:
。1)教師:今天,老師給大家帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè )和一段優(yōu)美的舞蹈。請小朋友們看看!(幼兒欣賞)
。2)提問(wèn):小朋友剛才看到了什么? (小娃娃跳舞)那我們也來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)娃娃跳舞好嗎?(幼兒開(kāi)始學(xué)跳,提醒幼兒速度要慢)再提問(wèn):你做完以后又什么感覺(jué)?(…)為什么會(huì )有這種感覺(jué)呢?(因為…)(引導幼兒說(shuō)出轉)你是怎么轉的?
教師總結:小朋友說(shuō)的很對,那聽(tīng)我來(lái)說(shuō):小朋友和娃娃都是用自己的身體順著(zhù)一個(gè)方向轉圈,這就叫旋轉。(請幼兒再次嘗試 )
。3)全體幼兒坐下休息,我們討論一下,除了用身體做旋轉以外,還可用身體的什么地方旋轉。(幼兒討論,回答,并請幼兒進(jìn)行示范)。
。4)全體幼兒起立:
音樂(lè ):教師帶領(lǐng)幼兒跟著(zhù)音樂(lè ),將說(shuō)出的旋轉動(dòng)作結合音樂(lè )做一遍。(做完后,小結,再來(lái)一遍)
。5) 啟發(fā)幼兒相互結合著(zhù)做旋轉的游戲。
教師:剛才呀!每一個(gè)小朋友都是自己用自己的身體部位旋轉,那如果兩個(gè)兩個(gè)小朋友,三個(gè)三小朋友,或是更多的小朋友在一起,還能旋轉嗎?(我們試一試,請小朋友找一下自己的小伙伴討論一下)教師對每一組小朋友進(jìn)行指導。
音樂(lè ):待每組小朋友準備好后,教師放音樂(lè ),請每組小朋友而跟著(zhù)音樂(lè )做自己的動(dòng)作。
3、 結束部分:每組的小朋友做的都很好。
教師:小朋友剛才只玩了其中的一個(gè),還有好多,小朋友都可以玩。ㄌ嵝延變河螒蚩梢曰Q…)延伸活動(dòng):
各種旋律的物品球、木棒、橢、螺帽、沙包、瓶子、風(fēng)扇。
幼兒園大班教案《旋轉》 篇14
說(shuō)教材:
學(xué)齡前兒童正處于"讀圖"年齡段。圖畫(huà)書(shū)對于孩子的視覺(jué)震撼比知識獲得更為直接。圖畫(huà)書(shū)對兒童情感、想象力以及審美感的啟迪,正是他們體驗成功與快樂(lè )生活的源泉。正是這樣的背景"繪本閱讀"悄悄的進(jìn)入我們幼兒園,成為幼兒園早期閱讀的源泉!妒钦l(shuí)嗯嗯在我的頭上》是一個(gè)非常幽默、有趣、且很搞笑的繪本故事,它非常巧妙地將一個(gè)個(gè)毫無(wú)關(guān)聯(lián)的知識,編織成一個(gè)緊密相連的主題故事,讓孩子們隨著(zhù)有趣故事的情節發(fā)展,輕松獲取知識的同時(shí),感悟為人處事的態(tài)度。都是些什么知識和道理呢?是"大便",各種動(dòng)物的大便。這或許是很多家長(cháng)容易忽略的知識,因為大便的臟、大便的臭,唯恐孩子避讓不及,又有多少人還會(huì )帶著(zhù)孩子,饒有興致地來(lái)欣賞大便呢?《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》這個(gè)幽默有趣的繪本讀物,滿(mǎn)足了孩子們對"大便"的好奇心。隨著(zhù)繪本情節的發(fā)展,讓幼兒形象地認識了許多動(dòng)物大便的特征。同時(shí)教育幼兒有便便要及時(shí)入廁;更重要的是通過(guò)閱讀要使幼兒更深一步地感悟出與同伴之間的相處要大度、寬容,不要斤斤計較的處事態(tài)度。
說(shuō)目標:
活動(dòng)的目標,貫穿于一個(gè)教育活動(dòng)的始終,決定了活動(dòng)的價(jià)值取向,對活動(dòng)起著(zhù)主導作用。這個(gè)活動(dòng)雖然涉及了語(yǔ)言和科學(xué)兩個(gè)領(lǐng)域,但我將本次活動(dòng)的定位為繪本閱讀,閱讀的目的在于對幼兒的情感、興趣、習慣和閱讀能力的培養。因此確定了一下三個(gè)目標:
1、體驗閱讀和想象所帶來(lái)的快樂(lè ),感受《是誰(shuí)嗯嗯在我頭上》繪本的詼諧與幽默。
2、引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面,培養幼兒閱讀的理解力、思考力和想象力。
3、通過(guò)對繪本《是誰(shuí)嗯嗯在我頭上》的閱讀。認識不同動(dòng)物嗯嗯的特點(diǎn);教育幼兒有便便要及時(shí)入廁;感悟與同伴之間的相處要大度、寬容,不要斤斤計較的處事態(tài)度。
這三個(gè)目標中蘊涵了語(yǔ)言能力的培養、知識經(jīng)驗的獲得和情感方面的培養。
活動(dòng)重點(diǎn):體驗閱讀和想象所帶來(lái)的快樂(lè ),感受讀本的詼諧與幽默。 引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面,認識不同動(dòng)物嗯嗯的特點(diǎn);培養幼兒閱讀的理解力、思考力和想象力。
活動(dòng)難點(diǎn):通過(guò)閱讀,引導幼兒感悟與同伴之間的相處要大度、寬容,不要斤斤計較的處事態(tài)度。
說(shuō)準備:
繪本《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》--介紹讀物名稱(chēng)、吸引幼兒興趣。
多媒體課件--彌補不能人手一本讀本的現狀。引導幼兒閱讀。
鴿子、馬、山羊、奶牛、豬及他們便便的圖片
1、引導幼兒觀(guān)察、描述各種動(dòng)物"嗯嗯"的特點(diǎn)。
2、將動(dòng)物與各自的"嗯嗯"進(jìn)行匹配。
奧爾夫音樂(lè ) "peepeepoopoo",在游戲中結束,同時(shí)讓幼兒知道有嗯嗯要及時(shí)去衛生間解決。
說(shuō)過(guò)程:
一、出示繪本,介紹繪本名稱(chēng),引起幼兒興趣。
觀(guān)察封面,引起興趣。
這是誰(shuí)?他頭上有什么?(了解嗯嗯就是便便)閱讀故事題目:這個(gè)故事有個(gè)很奇怪的名字叫《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》
二、教師引導幼兒閱讀繪本,培養幼兒閱讀的理解力、思考力與想象力。
1、逐一出示PPT從鴿子到豬先生。
(1)問(wèn)了誰(shuí)?(引導幼兒表演學(xué)說(shuō)角色間的對話(huà))
(2)出示嗯嗯圖片,描述它嗯嗯的形態(tài),發(fā)揮幼兒的想象力說(shuō)說(shuō)像什么?
(3)根據觀(guān)察對比,判斷是他的"嗯嗯"嗎?
(4)按讀本中的語(yǔ)言描述"嗯嗯"的特點(diǎn)。
注:每描述一種動(dòng)物的"嗯嗯"就打亂順序貼在黑板上。為后面的環(huán)節鋪墊。
2、討論:?jiǎn)?wèn)了這么多動(dòng)物都沒(méi)有找到"兇手",你猜小鼴鼠會(huì )繼續找下去嗎?它很執著(zhù)繼續再找,他呀遇到了幫助他的朋友,猜是誰(shuí)?
3、出示PPT蒼蠅。
為什么蒼蠅能幫助他?
蒼蠅在他耳邊說(shuō)了句悄悄話(huà),告訴了他"真兇",你們猜是誰(shuí)?
4、出示PPT大狗。
小鼴鼠知道他頭上的"嗯嗯"是大狗的,會(huì )對他說(shuō)什么?
小鼴鼠會(huì )對他做什么?
三、完整欣賞繪本的故事內容。
1、閱讀理解故事的結束部分。
小鼴鼠最后是怎么做的?
他這樣做對嗎?
如果你是小鼴鼠你會(huì )怎樣去做?
教育幼兒與同伴相處不要斤斤計較,要寬容。
2、幫助幼兒鞏固對不同動(dòng)物"嗯嗯"的認識。
回憶圖書(shū)里小鼴鼠都問(wèn)了哪些動(dòng)物?邊說(shuō)邊出示圖片。
請幼兒將動(dòng)物與其的"嗯嗯"進(jìn)行連線(xiàn)匹配,幫助幼兒鞏固對不同動(dòng)物"嗯嗯"的認識。
四、小結:這本圖書(shū)真有趣,不僅幫我們認識了很多動(dòng)物的嗯嗯,還告訴我們:在與同伴相處時(shí),如果能寬容一些,不那么斤斤計較,事情會(huì )變得更好。也告訴小朋友們需要嗯嗯的時(shí)候要去衛生間,否則會(huì )有很多麻煩。
五、音樂(lè )游戲"peepeepoopoo"一起做游戲結束,再次使幼兒知道有"嗯嗯"要及時(shí)去衛生間解決。
說(shuō)教學(xué)法:
新《綱要》指出:"教師應成為學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者。"活動(dòng)中應力求師幼互動(dòng)。因此,活動(dòng)中我除了以幽默、飽滿(mǎn)的情緒影響孩子,還挖掘此活動(dòng)價(jià)值組織教學(xué),采用的教法有:
1、直觀(guān)演示法,通過(guò)演示活動(dòng)圖片(課件)幫助幼兒理解和記憶,激發(fā)學(xué)習的興趣。
2、交流討論法:皮亞杰指出:"兒童是個(gè)具有主動(dòng)性的人,他的活動(dòng)受興趣和需要的支配。" 在活動(dòng)中適當的問(wèn)題有助于活躍幼兒的思維,啟發(fā)學(xué)習,有利于幼兒獲得新知識和發(fā)展智力,培養語(yǔ)言表達能力和較好的語(yǔ)言習慣。
3、猜測法:孩子有較強的好奇心,而猜測更能調動(dòng)他們的好奇,促使積極思維,發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn),從而促進(jìn)語(yǔ)言的發(fā)展。
4、表演法:學(xué)說(shuō)對話(huà),能夠幫助幼兒更好地理解繪本內容。
5、音樂(lè )游戲:體現活動(dòng)的動(dòng)靜結合,同時(shí)使幼兒知道有嗯嗯要及時(shí)去衛生間解決。
當然,活動(dòng)中還有很多不成熟的地方,還請在座的各位專(zhuān)家、領(lǐng)導、同行們不吝賜教、批評指正。
活動(dòng)反思:
《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》是令人開(kāi)心的一本書(shū)。光聽(tīng)這書(shū)名,你可能就會(huì )覺(jué)得好玩,嗯嗯這種事都拿來(lái)官冕堂煌地說(shuō)。而鼴鼠本身就給人一種神秘的感覺(jué),因為它生活在地底下,可以自如地在土地里穿行。仔細看過(guò)書(shū)之后,就知道這本書(shū)是透過(guò)鼴鼠的一次遭遇:不知是誰(shuí)大便在它的頭上。有一天,小鼴鼠剛從地面上冒出來(lái),憑空落下來(lái)像香腸似的玩意兒,正好扣在它的頭上,遠遠看來(lái)像一頂巴黎時(shí)尚小帽兒,可氣味實(shí)在是不怎么樣。小鼴鼠火冒三丈,但卻弄不清楚是誰(shuí)惹的禍。于是,小鼴鼠本著(zhù)“大膽假設,小心求證”的套路尋找禍主。到底是誰(shuí)的杰作呢?小鼴鼠頭頂著(zhù)物證,棄而不舍地一一造訪(fǎng)了它所能遇到的鄰居們:鴿子、老馬、野兔、山羊、奶牛,而它們都急忙為了解脫嫌疑,一一出具了自己的“物證”。證明了和小鼴鼠頭頂上的“時(shí)尚小帽”的確不同。這一事件做為線(xiàn)索來(lái)讓小朋友們了解了鴿子、馬、野兔、山羊、奶牛、狗等動(dòng)物大便的形狀。說(shuō)起來(lái)應該算是一本“科普”書(shū)籍,且是透過(guò)一個(gè)故事的方式呈現出來(lái)的,很容易讓小朋友接受。而且書(shū)上的圖很注意動(dòng)物體形大小的比例,讓人能體驗到真實(shí)感。
通常,“便便”這東西都是小孩子被教育要遠離的玩意,在孩子心理上好像一種特殊的蹺蹺板,觸發(fā)一次就是一次特別的體驗。而且,現在的孩子已經(jīng)很難見(jiàn)到諸如:馬、羊、牛等這些動(dòng)物了,更別說(shuō)是它們的嗯嗯了。因此,有助于把孩子過(guò)往的經(jīng)驗引發(fā)出來(lái),新鮮的實(shí)物,特殊的經(jīng)驗加上像孩子們每天都會(huì )遭遇的經(jīng)歷,都能作為展開(kāi)聯(lián)想自發(fā)自動(dòng)的依據。同時(shí),笑對“嗯嗯”,會(huì )幫助幼兒建立對這件生活中再正常不過(guò)的事情的客觀(guān)態(tài)度。
活動(dòng)一開(kāi)始,“嗯嗯”這個(gè)詞在預料中的引起了幼兒隱蔽的那根弦,許多孩子都捂住嘴巴笑了起來(lái)。但是,通過(guò)教師的引導,以及故事內容的滲透,孩子們逐漸的接受了這個(gè)詞,并且可以坦然的、沒(méi)有避諱的進(jìn)行談?wù)。在活?dòng)的過(guò)程中我尊重每個(gè)孩子的不同感受,并積極鼓勵他們邊讀邊猜想后面將要發(fā)生的事,鼓勵他們參與到編寫(xiě)故事中,想出與作者不同的更有意思的情節或續編結尾,并且鼓勵他們將自己比擬成故事中的角色。
故事內容幽默、情節有趣、圖畫(huà)可愛(ài),趣味性與知識性兼備。讓孩子們在歡笑中掌握相關(guān)知識。并且告訴孩子一些深刻的道理:生活中,要善于觀(guān)察事物,總結特征,學(xué)會(huì )辨別。同時(shí)要意志堅定,為實(shí)現目標而努力。
幼兒園大班教案《旋轉》 篇15
活動(dòng)目標:
1、調查會(huì )轉的物品,積累有關(guān)轉動(dòng)的經(jīng)驗,了解轉動(dòng)是運動(dòng)的一種方式。
2、將旋轉物品根據動(dòng)力不同進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi),感受現代科技給人們帶來(lái)的方便,又發(fā)明創(chuàng )造的欲望。
3、感受轉動(dòng)對身體的重要性,知道保護自己的身體。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現,激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
5、學(xué)會(huì )積累,記錄不同的探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
活動(dòng)準備:
1、幼兒事先做社會(huì )調查:什么東西會(huì )旋轉?做好統計。
2、會(huì )轉的玩具若干(風(fēng)車(chē)、飛盤(pán)、竹蜻蜓、小汽車(chē)、鐘表、風(fēng)扇等)、旋轉物品圖片。
3、自制錄像片《生活中會(huì )轉的東西》。
活動(dòng)過(guò)程:
1、請幼兒交流分享自己的社會(huì )調查結果統計表:什么東西會(huì )旋轉?為什么能旋轉?是怎樣旋轉的?示范個(gè)大家看。
2、組織幼兒觀(guān)看生活錄像,發(fā)現生活中還有哪些物品能夠旋轉,拓展思路。
3、引導幼兒將旋轉的物品根據動(dòng)力不同進(jìn)行分類(lèi),討論旋轉物品給生活帶來(lái)的方便與快捷,激發(fā)創(chuàng )作愿望。借助電力旋轉的:電風(fēng)扇、洗衣機、錄音機、果汁機、電吹風(fēng)、打蛋機、旋轉木馬、VCD機等。借助風(fēng)力旋轉的:風(fēng)車(chē)、風(fēng)力發(fā)電機、風(fēng)力滾輪等。借助人力旋轉的:呼啦圈、飛盤(pán)、陀螺、竹蜻蜓等。還有借助水旋轉的物品:如水車(chē)、磨面機等。
4、通過(guò)游戲,讓幼兒發(fā)現轉動(dòng)是運動(dòng)的一種方式。
。1)請幼兒試一試,看看自己的身體有哪些部位能轉的起來(lái),玩的時(shí)候注意安全,不要弄傷自己和小朋友。
。2)交流:你讓身體的那個(gè)部位轉動(dòng)起來(lái)了?請你來(lái)試一試。
。3)引導幼兒討論身體部位轉動(dòng)的重要性,知道保護身體的重要性。
活動(dòng)延伸:
請幼兒將填寫(xiě)的調查表放在區域內,繼續互相交流。
教學(xué)反思:
新《綱要》強調:“科學(xué)教育應密切結合幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現象作為科學(xué)探索的對象!币虼,我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點(diǎn),嘗試了通過(guò)生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動(dòng)設計和組織實(shí)施中,我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動(dòng)中,我以談話(huà)導入,調動(dòng)了幼兒已有的經(jīng)驗,激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。通過(guò)提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進(jìn)行操作、觀(guān)察、猜想、思考中體驗、獲取有關(guān)轉動(dòng)的知識經(jīng)驗。在交流中,我采取了自由交流、小組交流、集體交流的形式,讓幼兒去探索發(fā)現。但在交流時(shí),我對幼兒的問(wèn)題太單一,只是問(wèn)問(wèn)孩子是怎么把物體轉起來(lái)的,忽視了物體轉動(dòng)時(shí)的有趣現象,沒(méi)有作很仔細的觀(guān)察。
幼兒園大班教案《旋轉》 篇16
活動(dòng)目標:
1、探索呼啦圈不同的旋轉方式。
2、增進(jìn)身體轉動(dòng)的靈活度。
活動(dòng)準備:
呼啦圈若干,制作轉呼啦圈方式圖貼地上。
活動(dòng)過(guò)程:
1、引導幼兒自由探索讓呼啦圈旋轉的玩法并與同伴互相交流。
。1)將呼啦圈放在地上,請幼兒想一想:要讓呼啦圈旋轉,可以怎么玩呢?(如一個(gè)人將手舉高讓呼啦圈旋轉,兩個(gè)人手舉高、勾手、手牽手、手搭肩讓呼啦圈旋轉,三個(gè)人手舉高、手拉手讓呼啦圈旋轉等方式。)
。2)鼓勵幼兒游戲、嘗試各種玩法。
。3)鼓勵團隊合作游戲。
2、引導幼兒自由探索呼啦圈旋轉的玩法并與同伴相互交流。
。1)呼啦圈豎在地上可以怎么旋轉?
。2)離開(kāi)地面,呼啦圈還有哪些轉動(dòng)的方式?如:套在腰上、繞在手臂上、繞在腿上等。
。3)你是怎么讓呼啦圈轉起來(lái)的?
3、游戲:旋轉大比拼。
。1)用呼啦圈做同一個(gè)旋轉動(dòng)作,看看誰(shuí)可以轉得最久或轉圈最多。
。2)在地面上貼呼啦圈旋轉方式標記圖,讓幼兒自由在場(chǎng)地中找尋標記的方式旋轉呼啦圈。
。3)讓幼兒根據標記圖進(jìn)行接力賽,先完成者為勝。
活動(dòng)反思:
呼啦圈是生活中常見(jiàn)的小型輕器械,利用呼啦圈開(kāi)展戶(hù)外體育活動(dòng),孩子非常感興趣,從孩子身邊的事入手,抓住幼兒的興趣點(diǎn),符合幼兒課程選擇原則,而且,呼拉圈玩法多樣,不僅能夠激發(fā)幼兒對體育活動(dòng)的興趣,而且能發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作,一舉多得。讓幼兒練習單、雙腳跳,激發(fā)幼兒玩呼拉圈的興趣。發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈活性與協(xié)調性。培養幼兒的創(chuàng )造性思維和萌發(fā)合作意識。
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