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《風(fēng)車(chē)》中班教案
作為一名教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的《風(fēng)車(chē)》中班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《風(fēng)車(chē)》中班教案1
活動(dòng)的設計意圖：
氣球是孩子們生活中常見(jiàn)的事物，也是幼兒較喜歡的玩具之一。玩是孩子的天性，尤其是中班段幼兒，基于他們的年齡特點(diǎn)：
活潑、好玩，同時(shí)他們對新奇、有趣的事物有了一定的好奇心，常�？吹剿麄內宄扇旱貒�(zhù)一樣東西在觀(guān)察。作為教師，我們除了在教育教學(xué)活動(dòng)和日常生活中，要最大限度的滿(mǎn)足幼兒的求知欲，還應結合幼兒的生活經(jīng)驗，生成新的教學(xué)內容，從而激發(fā)幼兒對事物與現象的探索欲。
新綱要指出，教育的過(guò)程不是一個(gè)簡(jiǎn)單的傳授的過(guò)程，而是要幼兒通過(guò)自身主動(dòng)地觀(guān)察、發(fā)現、感知、探索，從而在實(shí)踐的過(guò)程中轉化為自身的知識經(jīng)驗。本活動(dòng)旨在讓幼兒通過(guò)自己的探索，感知空氣的存在，知道為什么氣球被突然放飛會(huì )到處亂竄等等。
科學(xué)活動(dòng)：我和氣球做游戲
教學(xué)目標：
�。�、知道氣球變鼓是因為充入了空氣。
�。�、從氣流吹在臉上的感覺(jué)，感知空氣的存在。
�。�、感知空氣從氣球中突然沖出的有趣現象。
教學(xué)準備：
�。�、沒(méi)充氣的氣球若干，充足氣的氣球一只。
�。�、打氣筒若干。
教學(xué)過(guò)程：
一、 氣球喜歡吃什么
分別出示未充足氣的氣球和充足氣的氣球。
這是什么？有什么不一樣？
再出示未充足氣的氣球，引出故事《氣球吃什么》
�。�、氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎？
�。�、氣球究竟吃什么才能鼓起來(lái)，變得胖胖的？（氣球喜歡吃空氣）
感受氣球輕輕吹在臉上和快速吹在臉上的不同感覺(jué)
二、 我幫氣球吃空氣
空氣有個(gè)怪脾氣，很喜歡從氣球的肚子里溜出來(lái)，怎么樣讓氣球吃得飽飽的，又不讓空氣溜掉呢？（幼兒個(gè)別回答）
教師示范，重點(diǎn)是如何抓住氣球的嘴。
幼兒操作，教師引導幼兒可以?xún)蓛珊献鳌?/p>
玩氣球：摸摸氣球胖乎乎的肚子、和氣球碰一碰（身體的各個(gè)部位），說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)。
三、 放飛氣球
猜猜：氣球突然放飛會(huì )怎樣？
請個(gè)別幼兒模仿氣球亂竄的樣子
為什么氣球放飛后會(huì )到處亂竄？是誰(shuí)給了氣球力量？
四、 游戲：流星球大戰
組織幼兒來(lái)到空地
游戲：聽(tīng)到教師喊“放射”的口令，全部幼兒放飛氣球，表現流星球大戰的情形。
延伸活動(dòng)：
請幼兒用繪畫(huà)的形式表現流星球大戰的情形。
《風(fēng)車(chē)》中班教案2
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，發(fā)現風(fēng)車(chē)的制作方法，學(xué)會(huì )制作風(fēng)車(chē)
2、培養幼兒主動(dòng)學(xué)習的興趣,培養幼兒的合作意識
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè )趣。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
活動(dòng)準備：
1、幼兒人手一張彩紙
2、風(fēng)車(chē)制作方法示意圖
3、圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，引起興趣。
教師出示一張圖片讓幼兒猜是什么季節教師說(shuō)上面都畫(huà)了什么上面有小女孩白云太陽(yáng)花朵小草還有什么啊?然后讓給幼兒補充幼兒回答還有風(fēng)車(chē)你們喜歡風(fēng)車(chē)嗎這么好玩的大風(fēng)車(chē)，小朋友想不想自己做一個(gè)呢?這些啊是風(fēng)車(chē)的步驟今天老師叫你們折風(fēng)車(chē)。
二、老師教幼兒操作
1、風(fēng)車(chē)制作方法示意圖
(1)把正方形的紙對折變成長(cháng)方形
(2)把兩條邊對著(zhù)中間的線(xiàn)折折成長(cháng)方形問(wèn)：小朋友像什么回答：門(mén)風(fēng)扇
(3)上下兩條邊對折變成正方形現在我們的大正方形變成了小正方形
(4)把正方形打開(kāi)上下兩條邊向中間的線(xiàn)對折打開(kāi)
(5)長(cháng)方形的一條邊向上折折到第一條線(xiàn)再打開(kāi)向反方向折打開(kāi)
(6)上邊一條線(xiàn)向中間折折成小房子的形狀下邊同上
(7)1、把兩邊分開(kāi)折2、教師再教一遍3、然后指導能力較弱的幼兒，與他們一起制作，給他們講使每個(gè)孩子都體驗到成功的喜悅4、學(xué)習小風(fēng)車(chē)折法。
師：小朋友都學(xué)會(huì )了折風(fēng)車(chē)，折得又整齊又漂亮!
三、活動(dòng)評價(jià)
總結評價(jià)，結束活動(dòng)，請大家一起來(lái)評一評你認為哪個(gè)風(fēng)車(chē)最漂亮。
教學(xué)反思：
在以前的教學(xué)過(guò)程中，都是老師為孩子先準備好材料，幼兒只要制作就行了，這樣就剝奪了孩子自主學(xué)習的機會(huì )。而這次我為孩子提供了多種制作材料，讓幼兒自己動(dòng)腦筋選擇材料過(guò)程中包含了豐富的學(xué)習內容，而且孩子們對于自己選擇的材料很喜歡，制作風(fēng)車(chē)的過(guò)程也十分順利。
《風(fēng)車(chē)》中班教案3
活動(dòng)由來(lái)及設計思路：
班上一位小朋友把買(mǎi)的風(fēng)車(chē)帶到了幼兒園，戶(hù)外活動(dòng)時(shí)這個(gè)能轉起來(lái)的風(fēng)車(chē)吸引了所有的孩子們。接著(zhù)的幾天里孩子們陸續從家里帶來(lái)了各式各樣的風(fēng)車(chē)，在玩風(fēng)車(chē)的過(guò)程中孩子們發(fā)現紙做的風(fēng)車(chē)很容易就破損壞掉，“用什么紙制作風(fēng)車(chē)更好”成了孩子們爭論的話(huà)題，他們都要自己制作風(fēng)車(chē)，并且還提議要進(jìn)行風(fēng)車(chē)比賽。于是，開(kāi)展了此次活動(dòng)，讓幼兒在制作風(fēng)車(chē)、玩風(fēng)車(chē)的過(guò)程中探索什么紙適合做風(fēng)車(chē)。
活動(dòng)目標：
1、根據自己的猜想選擇紙張制作簡(jiǎn)易風(fēng)車(chē)，并體驗制作的樂(lè )趣。
2、通過(guò)玩風(fēng)車(chē)驗證什么樣的紙更適宜做風(fēng)車(chē)。
活動(dòng)準備：
1、材料準備：搜集幼兒猜想做風(fēng)車(chē)的材料：紙張(報紙、宣紙、瓦楞紙、手工紙、掛歷紙、皺紋紙、錫紙)、吸管、安全釘若干、幼兒個(gè)人猜想記錄、集體記錄表。
2、經(jīng)驗準備：幼兒有玩風(fēng)車(chē)的經(jīng)驗，并知道制作風(fēng)車(chē)的方法，在玩的過(guò)程中提出了提問(wèn)，對什么紙適合做風(fēng)車(chē)有了疑問(wèn)并做了猜想。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：幼兒根據風(fēng)車(chē)的轉動(dòng)情況進(jìn)行記錄，并與同伴交流分享。
難點(diǎn)：探究發(fā)現不同紙張制作的風(fēng)車(chē)是否可以轉動(dòng)的實(shí)驗過(guò)程。
活動(dòng)過(guò)程：
1、說(shuō)一說(shuō)。
(1)結合墻飾引導幼兒回憶猜想制作風(fēng)車(chē)的紙張。
教師：小朋友們都猜想了哪些紙適合做風(fēng)車(chē)?
幼兒：報紙、手揉紙、瓦楞紙、宣紙、圖畫(huà)紙。
(2)分享自己的猜想。
教師：你是怎樣猜想的?為什么?
幼兒：瓦楞紙結實(shí)，不會(huì )破。
幼兒：手揉紙柔軟，會(huì )轉得快。
幼兒：圖畫(huà)紙硬，會(huì )轉得快。
教師：怎樣才能知道你的猜想是否成功呢?
2、做一做(制作風(fēng)車(chē))。
幼兒根據自己的猜想選擇紙張制作風(fēng)車(chē)。
3、玩一玩(感知風(fēng)車(chē)的轉動(dòng))。
讓幼兒動(dòng)手玩一玩自己親手制作的小風(fēng)車(chē)，讓幼兒感覺(jué)、發(fā)現誰(shuí)的風(fēng)車(chē)轉得更好。
孩子們來(lái)到戶(hù)外迫不及待地嘗試著(zhù)讓風(fēng)車(chē)轉動(dòng)。玲玲高高舉著(zhù)自己制作的風(fēng)車(chē)快速地跑著(zhù)，她從操場(chǎng)這邊跑到那邊，已經(jīng)跑了好幾個(gè)來(lái)回，可她的風(fēng)車(chē)卻一點(diǎn)也不動(dòng)�！澳愕娘L(fēng)車(chē)怎么了?”我問(wèn)道。她皺著(zhù)眉撅著(zhù)嘴說(shuō)：“皺紋紙太軟了，看它的風(fēng)葉都折到后面去了，還怎么轉呀�！蔽撼刻欤骸巴趵蠋�，我的風(fēng)車(chē)怎么也不會(huì )轉呀?”他邊跑邊問(wèn)�！盀槭裁磿�(huì )這樣?”我問(wèn)。他停下來(lái)，氣喘吁吁地望著(zhù)風(fēng)車(chē)說(shuō)：“瓦楞紙太硬了�！薄巴呃慵堖�太沉了，跑得時(shí)候總會(huì )掉下來(lái)，你看我的不也沒(méi)轉嗎?”和他選擇一樣紙的韓一凡說(shuō)道。王冰瑩說(shuō)：“我的錫紙風(fēng)車(chē)跑快時(shí)轉得慢，我跑慢一點(diǎn)它就不轉了�！备甙险f(shuō)：“手工紙做的風(fēng)車(chē)轉得可快了，我們換換，我試試你的�！蓖粢蟹逭f(shuō)：“報紙有點(diǎn)薄，有點(diǎn)軟，有時(shí)轉，有時(shí)不轉�！弊趨翘欤骸皰鞖v紙風(fēng)車(chē)不硬、不軟，不厚、不薄，轉得特別快�！�
4、想一想(由分享個(gè)人驗證結果引出集體驗證表進(jìn)行經(jīng)驗梳理)。
教師：你的驗證結果是什么?是哪里出了問(wèn)題?(引導幼兒分析“為什么用瓦楞紙、皺紋紙制作的風(fēng)車(chē)轉不起來(lái)”。)
教師：你的風(fēng)車(chē)轉得很快啊，請你說(shuō)一說(shuō)你是用什么樣的紙制作的?(引導幼兒總結什么紙適合做風(fēng)車(chē))
5、評一評(集體驗證結果，選出最適合做風(fēng)車(chē)的紙)。
教師：能轉動(dòng)的風(fēng)車(chē)是哪些紙做的?哪些紙最適合做風(fēng)車(chē)?
6、活動(dòng)延伸。
教師：在這些能轉動(dòng)的紙風(fēng)車(chē)中哪個(gè)轉得更好呢?下次我們再來(lái)比一比，好嗎?
個(gè)人反思：
1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)：
問(wèn)題是孩子學(xué)習的開(kāi)端，也是教師了解孩子的窗口。本活動(dòng)正是抓住了孩子們在玩風(fēng)車(chē)的過(guò)程中提出“用什么紙制作風(fēng)車(chē)更好”這一問(wèn)題生成的。孩子們在活動(dòng)中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程就是他們學(xué)習發(fā)展的過(guò)程，也是他們積極思維、發(fā)展個(gè)性、培養良好學(xué)習態(tài)度和方法的過(guò)程。
2、活動(dòng)中的不足：
由于前期經(jīng)驗鋪墊不夠充分，有的幼兒因為對制作風(fēng)車(chē)的方法不是很熟練，所以即使選擇了適合做風(fēng)車(chē)的紙張也沒(méi)有得到成功的體驗。針對此種現象，教師并沒(méi)有給予及時(shí)的幫助和指導。
主要內容：
1、老師“心中有目標”，把科學(xué)活動(dòng)目標從有形轉化為無(wú)形，滲透到游戲之中，讓幼兒在游戲中自由主動(dòng)地學(xué)習。
2、創(chuàng )設了探究式科學(xué)活動(dòng)的氛圍，有探究才有創(chuàng )造，有疑問(wèn)才有發(fā)現。在科學(xué)活動(dòng)中，教師恰當把握時(shí)機，當老師知道有的幼兒想用皺紋紙做風(fēng)車(chē)后，老師沒(méi)有急于否定，而是等幼兒發(fā)現皺紋紙做的風(fēng)車(chē)轉不起來(lái)時(shí)，才引導幼兒分析“為什么用皺紋紙制作的風(fēng)車(chē)轉不起來(lái)”。幼兒在活動(dòng)中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程是活動(dòng)的閃光點(diǎn)，教師能抓住這些教育契機及時(shí)引導幼兒主動(dòng)探究。
綜合評析：
1、本活動(dòng)體現了幼兒科學(xué)教育生活化特征�；顒�(dòng)生成源于幼兒在玩過(guò)程中提出的問(wèn)題，材料也是根據幼兒猜想，提供了生活中常見(jiàn)而又熟悉的紙張，如報紙、掛歷紙、錫紙……并使幼兒在戶(hù)外游戲和玩中充分感知和探索，讓他們發(fā)現和感受周?chē)澜绲纳衿�，體驗和領(lǐng)悟科學(xué)就在身邊。
“風(fēng)車(chē)轉轉轉”活動(dòng)中讓幼兒自我猜想、自我驗證，在游戲中引導幼兒積極主動(dòng)探究“什么紙張最適宜做風(fēng)車(chē)”�；顒�(dòng)游戲性、操作性強，體現了讓幼兒在做中感受，做中學(xué)習的教育方法。教育活動(dòng)流暢，環(huán)節層層遞進(jìn)，教師的提問(wèn)啟發(fā)性強�；顒�(dòng)中記錄方法新穎，采用實(shí)物(具體紙張)記錄的方法，既具體形象，又縮短了幼兒記錄的時(shí)間，將更多的時(shí)間用于探究紙張的適宜性。
2、教育活動(dòng)可以更開(kāi)放一些，如不一定非得讓幼兒猜想哪一種紙張適合做風(fēng)車(chē)，可以讓幼兒猜想哪些紙張適合做風(fēng)車(chē)，然后讓幼兒制作多個(gè)風(fēng)車(chē)，這樣幼兒可以將幾種紙張制作的風(fēng)車(chē)進(jìn)行比較(也可以與同伴比較)從而得出更科學(xué)的答案。
幼兒園中班科學(xué)教案《大大小小的蛋寶寶》
幼兒園中班教案
活動(dòng)目標
1.通過(guò)觀(guān)察認識各種各樣的蛋，知道蛋有大小和顏色的異同等。
2.知道雞、鴨、鳥(niǎo)全都會(huì )生蛋，對事物有探究的興趣。
活動(dòng)準備
1.ppt-各種各樣的蛋
2.實(shí)物-雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。
幼兒園課件
活動(dòng)過(guò)程
一、認識各種蛋
1.出示蛋，引起幼兒興趣。
教師：你們知道這是誰(shuí)的蛋嗎？
你們還認識什么蛋？
2.ppt課件：各種各樣的蛋
引導幼兒將動(dòng)物圖片與蛋一一對應。
3.你還知道什么動(dòng)物也會(huì )生蛋？
二、引導幼兒運用比較的方法觀(guān)察蛋。
1.教師：這些蛋一樣嗎？有什么不同？
引導幼兒從蛋的大小、重量、顏色來(lái)比較。
2.教師小結：有的蛋大，分量重；有的蛋小，分量輕。
有的蛋是深黃色的，有的蛋是白色的，還有的蛋是青色的活帶斑點(diǎn)的。
三、由表及里觀(guān)察，產(chǎn)生探索的興趣。
1.教師：雞蛋里面是什么樣的呢？
引導幼兒回憶已有經(jīng)驗，并將雞蛋打開(kāi)觀(guān)察。
2.觀(guān)察：是不是每種蛋都有蛋白、蛋清呢？
每種蛋的蛋白、蛋清都一樣嗎？
�。ㄖ鹨淮蜷_(kāi)蛋。）
3.教師小結：每種蛋外面都有很薄的蛋殼，敲碎蛋殼，里面都有蛋黃、蛋清。
四、活動(dòng)結束
教師講述有關(guān)蛋的故事，引導幼兒進(jìn)一步討論有關(guān)蛋的話(huà)題。
如：蛋黃怎么會(huì )變成動(dòng)物寶寶的？為什么蛋有大有��？
結合主題活動(dòng)，引導幼兒探索如何使蛋站立起來(lái)的各種方法。
中班科學(xué)：大蒜哥哥,蔥弟弟和韭菜妹妹
目標:
1.在撿菜的過(guò)程中進(jìn)行分類(lèi)比較,了解韭菜.大蒜.蔥的不同特征。
2.在種植過(guò)程中，發(fā)現根能吸收營(yíng)養，幫助植物生長(cháng)。
準備：
1韭菜 .大蒜 .蔥。
2筐若干個(gè)（三只以上）。
3小花盆若干。
過(guò)程：
一 .談話(huà)
你們在家吃過(guò)韭菜 .大蒜 .嗎？那認識它們嗎？
二 .揀菜
1 .出示一筐菜。
菜場(chǎng)一早送來(lái)許多菜，可是粗心的送菜人把好幾種菜混在了一起，給廚房的廚師帶來(lái)了許多麻煩。廚師請我們小朋友幫忙，把這些菜分開(kāi)放在各自的筐里。
2 .幼兒一邊揀菜一邊把菜分別放入不同的筐中。
我們來(lái)幫廚師把菜分分開(kāi)，把這些菜放在不同的筐中。
3 .討論：為什么要這樣分開(kāi)擺放？
好，我們把菜分好了，那想想為什么要這樣分開(kāi) 擺放呢？這樣擺放有什么好處？
4 .引導幼兒說(shuō)出三種蔬菜的不同特征。說(shuō)說(shuō)誰(shuí)像哥哥，誰(shuí)像弟弟，誰(shuí)像妹妹。
剛才我們說(shuō)了為什么要把這三種蔬菜分開(kāi)，那誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)這三種蔬菜，它們有什么特征。如果它們是一家人的話(huà)，你說(shuō)說(shuō)誰(shuí)像哥哥，誰(shuí)像弟弟，誰(shuí)又像妹妹呢？
5 .師小結。
韭菜妹妹的葉子從上到下都是一樣粗的，葉子是扁的 .窄的；大蒜哥哥的葉子上面小下面大，又寬又扁；蔥弟弟的葉子中間是空的，圓柱形的。
三 .種植韭菜 .大蒜（有根的） .蔥（有根的）。
1 .剛才我們了解了這三種蔬菜的不同特征，現在我們要來(lái)種植這三種蔬菜，那該怎么種呢
2 .取部分韭菜 .大蒜 .蔥，切下其下半段。
每個(gè)小朋友先選其中一樣蔬菜，然后把你選的這樣蔬菜的上半段去掉，看看還剩下些什么。
你知道它有什么作用嗎？
3 .把它們種植在同一花盆里，比一比誰(shuí)長(cháng)的高。
我們把三種蔬菜的下半段種在花盆里，看看它們誰(shuí)長(cháng)的又快又高。
4 .幼兒種植蔬菜
5 .把它們放在自然角中，鼓勵幼兒學(xué)著(zhù)照顧，并觀(guān)察其生長(cháng)情況。
幼兒園中班科學(xué)教案《氣球吃什么》
幼兒園中班教案
活動(dòng)目標
1.知道氣球與充氣玩具變鼓是因為充入了空氣。
2.探索充氣的多種方法。
3.體會(huì )與同伴合作才能扎住“氣球嘴”的必要性。
活動(dòng)準備
1.沒(méi)充氣的氣球人手一份。
2.腳踩式打氣筒，各種充氣玩具若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、氣球吃什么
1.出示充好氣的氣球和未充氣的氣球。
這個(gè)氣球圓鼓鼓，胖乎乎，這個(gè)氣球呢，癟著(zhù)肚子，好像沒(méi)吃過(guò)飯。
2.教師手拿未充氣的氣球，引出《氣球愛(ài)吃什么》。
提問(wèn)：氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎？
討論：氣球吃什么，才能鼓起來(lái)，變的胖胖的呢？
二、我幫氣球吃空氣。
1.教師：空氣有個(gè)怪脾氣，很喜歡從氣球的肚子里溜出來(lái)。
怎么樣讓氣球吃的飽飽的，又不讓空氣溜掉？
2.教師示范吹氣球，用嘴給氣球充氣，以及如何扎住“氣球嘴”，不讓空氣溜走。
3.幼兒每人一只氣球，用嘴給氣球充氣，讓氣球很快“胖”起來(lái)。
4.告訴幼兒為了不讓空氣溜走，他們可以主動(dòng)尋找合作伙伴，扎住“氣球嘴”。
三、充氣玩具吃空氣
1.出示充氣玩具。
氣球還有很多朋友，也和氣球一樣喜歡吃空氣。我們也來(lái)幫幫他們，讓他們也吃得圓鼓鼓、胖乎乎的。
2.幼兒自由結伴給充氣玩具吹氣，摸一摸充滿(mǎn)空氣后胖乎乎的“身體狀態(tài)”。
3.幼兒玩一玩這些充氣玩具。
幼兒園中班科學(xué)教案：奇妙的玻璃片
幼兒園中班科學(xué)教案：奇妙的玻璃片
活動(dòng)目標
1、通過(guò)觀(guān)察不同的`玻璃片，引起幼兒對周?chē)矬w現象的探索興趣。
2、初步培養幼兒自己嘗試動(dòng)手制作的能力。
活動(dòng)準備
1、圖片：小花貓
2、三塊玻璃片（凸片、凹片、平面片）、長(cháng)方形紙、玩具望遠鏡、雙面膠。
活動(dòng)過(guò)程
1、創(chuàng )設情景，激發(fā)幼兒興趣。
�。�1）觀(guān)察桌上放著(zhù)的玻璃片（凸片、凹片、平面片）
�。�2）小花貓圖片
請幼兒分別用這三塊玻璃片去看小花貓圖片。
�。�3）提問(wèn)：透過(guò)這三塊玻璃片看到的圖片是不是跟原來(lái)的一樣大？
�。ù罅�、小了、和原來(lái)一樣）。
2、啟發(fā)、探索。
�。�1）為什么透過(guò)三塊玻璃片看同樣的東西，大小不一樣呢？
�。�2）請小朋友用手摸摸，用眼看看，這三塊玻璃片是不是一樣？
�。�3）教師示范并告訴幼兒：“先摸玻璃片兩面的中間，再摸邊緣是不是一樣，
然后把玻璃片豎起來(lái)用眼睛看�！�
3、師幼進(jìn)一步探討平、凸、凹玻璃片。
�。�1）請幼兒取出中間和周?chē)粯雍癖〉牟Ａ?/p>
告訴幼兒這是“平玻璃片”
�。�2）請幼兒取出中間厚、周?chē)〉牟Ａ?/p>
告訴幼兒這是“凸玻璃片”
�。�3）請幼兒取出中間薄、周?chē)竦牟Ａ?/p>
告訴幼兒這是“凹玻璃片”
4、幼兒動(dòng)手操作、體驗平、凹、凸三種玻璃片的作用。
�。�1）請幼兒分別用平、凹、凸三種玻璃片去看周?chē)氖挛�，講講有什么不同.
�。ㄆ剑骸獦哟�；凸：放大；凹：縮�。�。
�。�2）教師小結：玻璃片真有趣，用不同的玻璃片看到的東西不一樣。
科學(xué)家真會(huì )動(dòng)腦筋，他們利用不同的玻璃片，制造出各種各樣的東西，玻璃片的作用可真大呀！
5、嘗試制作望遠鏡，教師巡回指導。
�。�1）請幼兒用玩具望遠鏡看一看周?chē)挛�，引起幼兒制作興趣。
�。�2）請小朋友動(dòng)手把長(cháng)方形紙卷成筒，把凹玻璃片放在紙筒后面，凸玻璃片放在紙筒前面，
望遠鏡就做成了。教師重點(diǎn)指導雙面膠的用法。
�。�3）請幼兒用自己制作的望遠鏡再一次看一看周?chē)挛锏淖兓?/p>
進(jìn)一步了解望遠鏡的作用并享受自己動(dòng)手制作的樂(lè )趣。
�。ń處熖崾就h鏡的作用。如看文藝演出、看體育比賽、看風(fēng)景、解放軍瞭望。）
活動(dòng)延伸
幼兒自由玩耍自制望遠鏡，對周?chē)挛镞M(jìn)一步探索。
幼兒園中班科學(xué)教案《美麗的花》
幼兒園中班教案
活動(dòng)目標
1.通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、做做了解花的用途。
2.創(chuàng )造性地設計花的禮物，使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛(ài)花、護花的意識。
活動(dòng)準備
1.課件：圖片-雨中紅色玫瑰， 山茶花2， 菊花5
2.彩色筆，畫(huà)紙等。
活動(dòng)過(guò)程
一、感知花的美
1.課件演示：漂亮的花
幼兒觀(guān)看。
2.教師：你們看到了些什么花？漂亮嗎？
看見(jiàn)花你感到怎么樣？
二、感知花的用途
1.觀(guān)察：花的禮物
�。�1）提問(wèn)：你們認識這些禮物嗎？它有什么用？
�。�2）教師和幼兒一起說(shuō)說(shuō)花的禮物可以用來(lái)做什么。
2.教師小結花的用途
�。�1）做藥
�。�2）可以吃
�。�3）泡茶喝
�。�4）用花做好看的裝飾品。
�。�5）清香空氣
�。�6）可以美容
三、創(chuàng )造花的藝術(shù)品
1.觀(guān)察花朵頭箍
提問(wèn)：這個(gè)頭箍是用什么做的？好看嗎？
2.提出創(chuàng )造的要求：你想不想用花做禮物送給別人？
請你們把自己想做的花的禮物畫(huà)下來(lái)，然后說(shuō)給大家聽(tīng)，你想做什么花的禮物，準備送給誰(shuí)。
3.幼兒繪畫(huà)：花的禮物
4.幼兒描述自己的創(chuàng )造。
四、環(huán)保教育
討論：你覺(jué)得花的用處多嗎？我們應該怎樣對待花？
中班科學(xué)教案：會(huì )變的顏色
一、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)引導幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗，從而知道兩種顏色加在一起會(huì )變成別的顏色，初步培養幼兒的好奇心和觀(guān)察能力。
2、體驗探索活動(dòng)的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備：
1、黃色的水若干，紅、黃、藍三色顏料。
2、演示記錄卡和操作記錄卡若干。
3、操作圖若干，透明塑料紙若干，調色卡人手一份。
4、毛筆若干，抹布若干。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、設置懸念，以變魔術(shù)來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
師：看，這是一瓶什么顏色的水呢？（黃色）
今天，老師來(lái)當回魔術(shù)師，來(lái)變個(gè)魔術(shù)，你們想不想看？
請小朋友仔細看魔術(shù)師要開(kāi)始變魔術(shù)嘍！我們一起喊一、二、三�。ń處煋u晃瓶子）
黃色的水變成什么顏色的水了呢？
2、自由討論：
師：誰(shuí)知道魔術(shù)師是怎樣把黃色的水變成綠色的水的？請大家相互討論一下，然后告訴老師！
3、自由探索
�、倬烤辜尤肓耸裁搭伾膶殞毩四�？請每位小朋友也來(lái)當回魔術(shù)師：你們看老師幫你們請來(lái)了紅色寶寶、黃色寶寶、藍色寶寶三種顏色寶寶，請你們選擇其中的一種顏色寶寶把瓶子里的黃色寶寶變成綠色寶寶？
�、谡l(shuí)變出了綠色寶寶？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣變出來(lái)的？（幼兒回答）
�、劭偨Y：我們現在一起來(lái)試一試，然后用記錄卡把它記錄下來(lái)。
�。ǔ鍪敬蟮氖痉墩{色卡教師邊講解邊調色，并出示記錄卡進(jìn)行記錄）
4、探索操作
師：咦！剛才有的小朋友還變出了什么顏色？（認識橙色）
師：那又是怎么變出來(lái)的呢？先不要說(shuō)出來(lái)，老師為小朋友準備了調色卡，請小朋友試一試，怎樣可以變出橙色？再把它記錄下來(lái)。（幼兒調色并記錄）
教師總結：請幼兒說(shuō)一說(shuō)，教師出示大記錄卡邊講解邊示范。
5、引導幼兒發(fā)現并記錄
�、偎{色寶寶和紅色寶寶也想手拉手，那它們又會(huì )變成什么顏色呢？請你們自由選擇一種材料試一試，可以用瓶子，也可以用調色卡，還可以用透明的塑料紙重疊起來(lái)看看，然后把你們的發(fā)現用記錄卡記錄下來(lái)�。ㄓ變鹤杂蛇x材操作并記錄）
�、谧兂隽耸裁�？請你把你的記錄卡講給大家聽(tīng)聽(tīng)。
�、劢處熆偨Y：出示大記錄卡進(jìn)行記錄。
6、操作游戲：變色眼鏡
師：小動(dòng)物們聽(tīng)說(shuō)小朋友學(xué)會(huì )了一樣本領(lǐng)，所以想考考你們，瞧！小猴戴上藍色的眼鏡看黃色的香蕉會(huì )變什么顏色了呢？小狗戴上紅色的眼鏡看藍色的藍莓會(huì )變什么顏色了呢？小貓戴上黃色的眼鏡看紅色的蘋(píng)果會(huì )變什么顏色了呢？（邊說(shuō)邊出示大操作紙）請個(gè)別幼兒講解。
四、延伸活動(dòng)：
小動(dòng)物們要回家了，我們趕快到教室去用會(huì )變的顏色做一條彩色的圍巾送給它們吧�。惤约眩�
《風(fēng)車(chē)》中班教案4
活動(dòng)目標：
1、發(fā)現事物不同的排列規律。
2、嘗試自己設計排列規律，并能用較準確的語(yǔ)言表達。
活動(dòng)準備：
1、厚薄不同的圖書(shū)，顏色不同的紙杯，大小不同的折紙小鴿子。
2、幼兒操作材料：大小、顏色、形狀不同的可操作的圖形若干。
3、畫(huà)有不同排列規律的圖片三幅。
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分：
組織幼兒坐好。
基本部分：
1、請幼兒觀(guān)察教師按不同規律排列（大小、厚�。┑募堉破�，如：紙杯、圖書(shū)、折紙小鴿子等，引導幼兒發(fā)現并說(shuō)出排列的規律。
2、請幼兒觀(guān)察圖片，發(fā)現并說(shuō)出不同的排列規律。
出示兩組高矮不同的樹(shù)，請幼兒想想可以怎樣有規律地排列？引導幼兒說(shuō)出按高矮、高矮、高矮排隊或矮高、矮高、矮高排隊。
3、游戲：“猜猜看”，讓幼兒觀(guān)察圖形的排列規律，并能快速說(shuō)出空位置上的相應的圖形是什么圖形。
4、出示按數量遞增的排列規律，讓幼兒尋找規律，并嘗試繼續往下排列。
5、啟發(fā)幼兒創(chuàng )造新的排列規律，如：綠紅、綠綠紅、綠綠綠紅。
6、幼兒操作：
結束部分：
啟發(fā)幼兒自己設計排列規律，用操作卡片拼擺出來(lái)，并與小朋友說(shuō)說(shuō)自己是按什么順序排列的。
幼兒園中班科學(xué)教案：走進(jìn)夏天-雪糕好吃我不貪
幼兒園中班科學(xué)教案――走進(jìn)夏天之雪糕好吃我不貪
目標：
1、介紹吃冷飲的衛生常識，引導幼兒認識貪吃冷飲的危害。
2、教育幼兒天熱少吃冷飲，應該多喝水。
準備：圖片
過(guò)程：
1、幼兒觀(guān)察畫(huà)面，講述故事《冰淇淋羅羅》。
�。�1）小猴商店是賣(mài)什么的？
�。�2）誰(shuí)來(lái)買(mǎi)了？他們每人買(mǎi)了幾只冰淇淋？
�。�3）小豬羅羅也買(mǎi)了一只嗎？他為什么肚子疼？
�。�4）醫院里，鹿醫生為羅羅做什么？
�。�5）回來(lái)后，羅羅能和小動(dòng)物一起玩嗎？
2、幼兒完整傾聽(tīng)故事。
3、討論：
�。�1）羅羅肚子疼應該怪誰(shuí)？
�。�2）能不能一下子吃很多冷飲？
4、引導幼兒認識吃冷飲的衛生常識。
小結：我們平時(shí)要多喝白開(kāi)水和新鮮的果汁，少吃冷飲。
延伸活動(dòng)：學(xué)著(zhù)沖各種飲料招待客人。
中班科學(xué)教案：奇妙的電池
中班科學(xué)教案：奇妙的電池
活動(dòng)目標：
1、了解電池的種類(lèi)和用途，知道電池有“+”“－”兩極。
2、感知電池給生活帶來(lái)的便利與危害。
3、培養幼兒的環(huán)保意識。
活動(dòng)準備：電動(dòng)玩具 各種型號的電池 記錄本 課件演示
活動(dòng)過(guò)程：
一、1、引入：和孩子一起玩電動(dòng)玩具，一些裝了電池，一些沒(méi)裝電池
T：今天小朋友有帶了一些玩具來(lái)，老師都沒(méi)玩過(guò)呢，咱們一起來(lái)玩好不好？
C：老師，你看，我的恐龍走得很快，還有叫聲呢！
C：老師，你看我的電子琴漂亮嗎？還有音樂(lè )呢！
C：我的汽車(chē)怎么不會(huì )動(dòng)��？
C：你的汽車(chē)有沒(méi)有電池��？是電池壞了吧？
C：老師啊，我的這個(gè)電話(huà)也沒(méi)聲音！
C：我的機器人怎么不會(huì )走��！
2、猜想預測
T：剛才一些小朋友問(wèn)我們，為什么他的玩具不會(huì )動(dòng)也沒(méi)有聲音呢？
C：是他們的玩具壞了吧。
C：可能是用太久了，電池沒(méi)電了吧。
C：我看了，是沒(méi)裝電池呢！
T：那怎樣才能讓我們這些玩具都能動(dòng)起來(lái)，有聲音呢？
C：裝上電池就可以了。
C：要裝上好的電池才可以，壞的電池就不可以。
C：可是，我剛才裝了啊，裝了以后還是動(dòng)不了！
C7：我也裝了，裝了以后電話(huà)還是沒(méi)有聲音。
T：那我們應該怎樣裝才能讓玩具動(dòng)起來(lái)，有聲音呢？
C：把那個(gè)頭對準另外一個(gè)電池的下面，裝進(jìn)去就可以動(dòng)了。
T：小朋友都知道電池有兩頭，那電池的一頭有一個(gè)突出來(lái)的小頭，還有一個(gè)“+”的圖案，這邊呢，是正極；另一頭平平的，還有一個(gè)“―”的圖案，這邊呢，我們叫它負極。
C：那我覺(jué)得把正極對著(zhù)負極，這樣裝能讓玩具動(dòng)起來(lái)。
C：我認為，把正極對著(zhù)正極的裝也可以讓玩具動(dòng)起來(lái)的。
C：我覺(jué)得，這個(gè)要用5號的電池，然后頭（正極）對著(zhù)屁股（負極）裝下去，就可以電子琴就響了。
T：那現在每個(gè)小朋友都把自己的想法記錄下來(lái)，想一想，這三種安裝方式哪種能讓玩具動(dòng)起來(lái)。能和不能要用兩種不同的方式來(lái)記錄。
3、分組實(shí)驗，并做實(shí)驗記錄。
幼兒實(shí)驗過(guò)程：
C：這是7號電池，我試試看能不能裝到電子琴里面。（嘗試后他發(fā)現不行，換成了5號，裝進(jìn)了玩具手機，響了，他很高興。）
C：xx裝好了電池，可是電子琴沒(méi)響，看了很久，她發(fā)現是電線(xiàn)斷開(kāi)了，于是她換了一個(gè)玩具。
C：xx嘗試著(zhù)裝電話(huà)的電池，可是怎么裝都沒(méi)裝好，x看到了，跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“我來(lái)幫助你啊，你要把這個(gè)（負極）對著(zhù)這里�。ㄓ袕椈傻囊活^），就可以了�！�
4、幼兒交流、討論，引導幼兒將自己在實(shí)驗中發(fā)現的問(wèn)題大膽的提出來(lái)。
T：剛才小朋友都做得很不錯，那能上來(lái)和別的小朋友說(shuō)說(shuō)你的實(shí)驗嗎？
C：我剛才發(fā)現把電池正極對負極的裝到玩具里，玩具就可以動(dòng)起來(lái)，我就給它畫(huà)上一個(gè)“0”，那兩種不能，我就給它“x”。
C：我開(kāi)始用的電池是沒(méi)電的，后來(lái)用了好的電池就可以了。
C：我把負極對著(zhù)哪個(gè)彈簧，然后再正極對著(zhù)負極，電子琴就響了！
5、集體小結
T：剛才小朋友說(shuō)得很好，要合適的電池，裝的時(shí)候先把負極對準玩具里有彈簧的那一頭，然后把正極對準負極的裝就能讓我們的玩具都能動(dòng)起來(lái)、響起來(lái)。
二、出示幻燈（電池博士介紹電池的種類(lèi)）
三、（幻燈游戲：電池博士考考你―生活中的物品哪些是使用電池的？）
四、幻燈背景：（出現一片綠茵草坪，后出現沙漠的圖片）
因人們亂扔廢舊電池造成土地荒漠化。請小朋友想辦法怎樣解決？
五、出示廢舊電池回收箱，引導幼兒收集幼兒園里的的廢舊電池。
活動(dòng)延伸：制作各種標示的環(huán)保垃圾箱。
活動(dòng)反思：
通過(guò)這次活動(dòng)，激起幼兒對探索電池的興趣，很多家長(cháng)反映孩子在家中尋找用電池的物品研究其奧秘。整個(gè)活動(dòng)以幼兒自主探索為主線(xiàn)，通過(guò)玩電動(dòng)玩具為興趣點(diǎn)，激發(fā)幼兒的探索欲望，使幼兒在豐富的操作過(guò)程中，充分發(fā)現電池的特征用途，加上老師的有效指導和課件的演示更加鞏固了幼兒對電池的認識，特別是課件演示中小游戲“問(wèn)題博士考考你”更是的提高了幼兒興趣，在活動(dòng)中不僅輕松完成活動(dòng)目標，還進(jìn)一步培養了小朋友們的環(huán)保意識。
《風(fēng)車(chē)》中班教案5
教學(xué)意圖：
風(fēng)車(chē)是幼兒極為喜愛(ài)的、制作簡(jiǎn)單的一種玩具。無(wú)論何時(shí)，都能玩。在玩風(fēng)車(chē)過(guò)程中孩子們發(fā)現紙做的風(fēng)車(chē)很容易就破損壞掉，“用什么紙制作風(fēng)車(chē)更好”成了孩子們爭論的話(huà)題，他們都要自己制作風(fēng)車(chē)，并且還提議要進(jìn)行風(fēng)車(chē)比賽。為此開(kāi)展了此次活動(dòng)《有趣的風(fēng)車(chē)》，讓幼兒在制作風(fēng)車(chē)、玩風(fēng)車(chē)的過(guò)程中探索什么紙適合做風(fēng)車(chē)。
教學(xué)目標：
1、制作簡(jiǎn)易風(fēng)車(chē)，體驗制作樂(lè )趣。
2、通過(guò)玩風(fēng)車(chē)探索什么樣的紙更適宜做風(fēng)車(chē)。
教學(xué)準備：
1、材料準備：
紙張(報紙、宣紙、瓦楞紙、手工紙、掛歷紙、皺紋紙、錫紙)、吸管、安全釘若干、幼兒個(gè)人猜想記錄、集體記錄表。
2、經(jīng)驗準備：
有玩風(fēng)車(chē)的經(jīng)驗，知道制作風(fēng)車(chē)的方法，在玩的過(guò)程中提出提問(wèn)，對什么紙適合做風(fēng)車(chē)有了疑問(wèn)并做了猜想。
教學(xué)重點(diǎn)：
記錄根據風(fēng)車(chē)轉動(dòng)情況，并與同伴交流分享。
教學(xué)難點(diǎn)：
探究不同紙張風(fēng)車(chē)轉動(dòng)的實(shí)驗過(guò)程。
活動(dòng)過(guò)程：
1、說(shuō)一說(shuō)。
(1)引導幼兒回憶猜想制作風(fēng)車(chē)的紙張。
教師：猜想了哪些紙適合做風(fēng)車(chē)？
幼兒：報紙、手揉紙、瓦楞紙、宣紙、圖畫(huà)紙。
(2)分享自己的猜想。
教師：你是怎樣猜想的？為什么？
幼兒：瓦楞紙結實(shí)，不會(huì )破。
幼兒：手揉紙柔軟，會(huì )轉得快。
幼兒：圖畫(huà)紙硬，會(huì )轉得快。
教師：怎樣才能知道你的猜想是否成功呢?
2、做一做(制作風(fēng)車(chē))。
根據自己的猜想選擇紙張制作風(fēng)車(chē)。
3、玩一玩(感知風(fēng)車(chē)的轉動(dòng))。
讓幼兒到戶(hù)外動(dòng)手玩一玩自己親手制作的小風(fēng)車(chē)，讓幼兒感覺(jué)、發(fā)現誰(shuí)的風(fēng)車(chē)轉得更好。
4、想一想(由分享個(gè)人驗證結果引出集體驗證表進(jìn)行經(jīng)驗梳理)。
教師：你的驗證結果是什么？是哪里出了問(wèn)題？(引導幼兒分析“為什么用瓦楞紙、皺紋紙制作的風(fēng)車(chē)轉不起來(lái)”。)
教師：你的風(fēng)車(chē)轉得很快啊，請你說(shuō)一說(shuō)你是用什么樣的紙制作的？(引導幼兒總結什么紙適合做風(fēng)車(chē))
5、評一評(集體驗證結果，選出最適合做風(fēng)車(chē)的紙)。
教師：能轉動(dòng)的風(fēng)車(chē)是哪些紙做的？哪些紙最適合做風(fēng)車(chē)？
活動(dòng)延伸：
引導幼兒區域活動(dòng)時(shí)到手工去制作風(fēng)車(chē)。
教學(xué)評析：
活動(dòng)生成源于幼兒在玩過(guò)程中提出的問(wèn)題，材料也是根據幼兒猜想，提供了生活中常見(jiàn)而又熟悉的紙張，如報紙、掛歷紙、錫紙……并使幼兒在戶(hù)外游戲和玩中充分感知和探索，讓他們發(fā)現和感受周?chē)澜绲纳衿�，體驗和領(lǐng)悟科學(xué)就在身邊�；顒�(dòng)中讓幼兒自我猜想、自我驗證，在游戲中引導幼兒積極主動(dòng)探究“什么紙張最適宜做風(fēng)車(chē)”�；顒�(dòng)游戲性、操作性強，體現了讓幼兒在做中感受，做中學(xué)習的教育方法。教育活動(dòng)流暢，環(huán)節層層遞進(jìn)，教師的提問(wèn)啟發(fā)性強�；顒�(dòng)中記錄方法新穎，采用實(shí)物(具體紙張)記錄的方法，既具體形象，又縮短了幼兒記錄的時(shí)間，將更多的時(shí)間用于探究紙張的適宜性。
活動(dòng)可以更開(kāi)放一些，如不一定非得讓幼兒猜想哪一種紙張適合做風(fēng)車(chē)，可以讓幼兒猜想哪些紙張適合做風(fēng)車(chē)，然后讓幼兒制作多個(gè)風(fēng)車(chē)，這樣幼兒可以將幾種紙張制作的風(fēng)車(chē)進(jìn)行比較(也可以與同伴比較)從而得出更科學(xué)的答案。
教學(xué)反思：
在以前的教學(xué)過(guò)程中，都是老師為孩子先準備好材料，幼兒只要制作就行了，這樣就剝奪了孩子自主學(xué)習的機會(huì )。而這次我為孩子提供了多種制作材料，讓幼兒自己動(dòng)腦筋選擇材料過(guò)程中包含了豐富的學(xué)習內容，而且孩子們對于自己選擇的材料很喜歡，制作風(fēng)車(chē)的過(guò)程也十分順利。
優(yōu)點(diǎn)：
問(wèn)題是孩子學(xué)習的開(kāi)端，也是教師了解孩子的窗口。本活動(dòng)正是抓住了孩子們在玩風(fēng)車(chē)的過(guò)程中提出“用什么紙制作風(fēng)車(chē)更好”這一問(wèn)題生成的。孩子們在活動(dòng)中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程就是他們學(xué)習發(fā)展的過(guò)程，也是他們積極思維、發(fā)展個(gè)性、培養良好學(xué)習態(tài)度和方法的過(guò)程。
不足：
由于前期經(jīng)驗鋪墊不夠充分，有的幼兒因為對制作風(fēng)車(chē)的方法不是很熟練，所以即使選擇了適合做風(fēng)車(chē)的紙張也沒(méi)有得到成功的體驗。針對此種現象，教師并沒(méi)有給予及時(shí)的幫助和指導。
在科學(xué)活動(dòng)中，教師恰當把握時(shí)機，當老師知道有的幼兒想用皺紋紙做風(fēng)車(chē)后，老師沒(méi)有急于否定，而是等幼兒發(fā)現皺紋紙做的風(fēng)車(chē)轉不起來(lái)時(shí)，才引導幼兒分析“為什么用皺紋紙制作的風(fēng)車(chē)轉不起來(lái)”。幼兒在活動(dòng)中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程是活動(dòng)的閃光點(diǎn)，教師能抓住這些教育契機及時(shí)引導幼兒主動(dòng)探究。
《風(fēng)車(chē)》中班教案6
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習制作小風(fēng)車(chē)，提高幼兒的動(dòng)手能力。
2、學(xué)習在風(fēng)車(chē)上添畫(huà)小動(dòng)物。
活動(dòng)準備;
1、幼兒手工用書(shū)、剪刀、膠棒、牙簽、吸管等。
2、各種造型的風(fēng)車(chē)若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒欣賞各種造型的風(fēng)車(chē)。
2、幼兒制作風(fēng)車(chē)。
“今天，我們一起來(lái)做做小風(fēng)車(chē)，好嗎？”
�。�1）教師介紹制作方法
剪下正方形的紙，四角向中心剪開(kāi)，以間隔的方法將四角向中心折，并用牙簽將其固定在吸管上。再在白紙上畫(huà)出小動(dòng)物的頭像剪貼在風(fēng)車(chē)的四個(gè)角上，這樣動(dòng)物風(fēng)車(chē)就做好了。
�。�2）幼兒制作風(fēng)車(chē)，教師指導。
材料:折紙一張吸管一根剪刀一個(gè)時(shí)尚可愛(ài)耳釘
把折紙對折
先對折一面然后沿著(zhù)中間那根折印用剪刀剪直線(xiàn)留一部分不剪用相同方法另一面也這樣
然后把一邊折向中間中間集中點(diǎn)用釘書(shū)機固定下
把吸管用剪刀戳個(gè)洞然后把風(fēng)車(chē)釘書(shū)機中間也戳個(gè)洞把小耳釘戳進(jìn)去用固定耳釘的固定好就好了
風(fēng)車(chē)制作完成了
《風(fēng)車(chē)》中班教案7
活動(dòng)目標
1、熟悉樂(lè )曲旋律，并用相應的動(dòng)作進(jìn)行表演。
2、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
上海大風(fēng)車(chē)幼兒園開(kāi)展了一次豐富多彩的 ”親子活動(dòng)“，幼兒園中一班和中二班的家長(cháng)參加了這次活動(dòng)。這次活動(dòng)內容有”親子才藝大比拼“和”親子手工制作“�！拔恼�.出自大.考.吧幼.師網(wǎng)."通過(guò)這樣的一次親子活動(dòng)，讓家長(cháng)在了解自己孩子在園情況，和孩子一起親情互動(dòng)的同時(shí)，也增強了家園互動(dòng)。在活動(dòng)中，家長(cháng)跟著(zhù)幼兒一起緊張一起歡笑，場(chǎng)面非常熱烈。
鋼琴獨奏
歌曲獨唱
歌曲聯(lián)唱
制作水果拼盤(pán)
制作水果拼盤(pán)2
好漂亮的水果拼盤(pán)，小朋友們一起來(lái)分享
和孩子一起制作手工：《夏天的故事》
家長(cháng)們進(jìn)行削蘋(píng)果皮比賽
家長(cháng)現場(chǎng)展示書(shū)法1
家長(cháng)現場(chǎng)展示書(shū)法2
媽媽唱歌，孩子伴奏
母女同臺展示才藝
英語(yǔ)情景對話(huà)
一起緊張一起歡笑
《風(fēng)車(chē)》中班教案8
設計意圖：風(fēng)車(chē)是孩子們喜歡的玩具，但很多孩子在玩的過(guò)程中會(huì )引發(fā)思考。結合本班幼兒的實(shí)際情況與教學(xué)的內容需要，設計了此活動(dòng)，讓孩子們在做做、玩玩風(fēng)車(chē)中初步認識風(fēng)給我們生活帶來(lái)的方便。
活動(dòng)目標：
1、認識風(fēng)車(chē)，初步了解風(fēng)車(chē)在生活中的主要用途。
2、嘗試制作簡(jiǎn)易風(fēng)車(chē)。
3、通過(guò)實(shí)驗操作，知道風(fēng)車(chē)的轉動(dòng)速度和風(fēng)的大小之間的關(guān)系，體驗和同伴一起游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、課件《快樂(lè )的風(fēng)車(chē)》
2、小紙盒、冰棒棍、膠水、剪刀、彩色水粉顏料等制作玩具風(fēng)車(chē)的廢舊材料。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱J一認
1、教師：老師認識一個(gè)快樂(lè )朋友，只要有風(fēng)的時(shí)候，它就會(huì )開(kāi)心地跳起舞來(lái)，它是誰(shuí)呢？
2、教師呈現【圖片欣賞】，為幼兒展示不同的風(fēng)車(chē)圖片。
教師：這是什么？它在什么情況下會(huì )轉動(dòng)？你玩過(guò)風(fēng)車(chē)嗎？
3、教師小結：風(fēng)車(chē)是依靠風(fēng)的運動(dòng)來(lái)轉動(dòng)的，有風(fēng)的時(shí)候風(fēng)車(chē)就會(huì )開(kāi)心地“跳起舞來(lái)”。
�。ǘ┣埔磺疲猴L(fēng)車(chē)的作用
1、教師：剛才大家見(jiàn)到的都是玩具風(fēng)車(chē)，你們知道真正的大風(fēng)車(chē)長(cháng)什么樣子嗎？
2、教師呈現【荷蘭風(fēng)車(chē)】，展示真實(shí)的農場(chǎng)風(fēng)車(chē)圖片。
教師：想一想，大風(fēng)車(chē)有什么作用？
�。ㄓ變焊鶕约旱囊延薪�(jīng)驗進(jìn)行猜想，教師對此進(jìn)行肯定）
3、教師分別呈現【發(fā)電】和【提水】，播放“風(fēng)車(chē)”，使其轉動(dòng)產(chǎn)生動(dòng)畫(huà)。
教師：瞧，風(fēng)車(chē)轉動(dòng)起來(lái)后城市發(fā)生了什么變化？田野呢？
4、教師：當大風(fēng)車(chē)轉動(dòng)起來(lái)的時(shí)候，就會(huì )產(chǎn)生很大的力量，幫助人們發(fā)電和提水。
�。ㄈ┳鲲L(fēng)車(chē)
1、教師播放【制作風(fēng)車(chē)】，為幼兒呈現如何制作簡(jiǎn)易風(fēng)車(chē)。
2、配合教師親自演示（可以采用其他風(fēng)車(chē)制作方法），請小朋友們一起來(lái)制作玩具風(fēng)車(chē)。
�。ㄓ變焊鶕约哼x擇的廢舊材料，進(jìn)行簡(jiǎn)單的制作）
�。ㄋ模┩嬉煌�
1、做好風(fēng)車(chē)后到戶(hù)外跑一跑，比比誰(shuí)做的風(fēng)車(chē)轉的快。
2、教師：風(fēng)車(chē)的轉動(dòng)和風(fēng)的大小以及跑的速度有關(guān)系，跑的快，風(fēng)就會(huì )大點(diǎn)，風(fēng)車(chē)就會(huì )轉的快一點(diǎn)，跑的慢，風(fēng)就會(huì )小點(diǎn)，風(fēng)車(chē)酒會(huì )轉的慢一點(diǎn)。
活動(dòng)延伸：與孩子一起觀(guān)看風(fēng)給人類(lèi)生活帶來(lái)方便的動(dòng)畫(huà)，讓他們更加深刻地了解風(fēng)在生活中的作用。
《風(fēng)車(chē)》中班教案9
設計意圖：
1、培養幼兒從小愛(ài)科學(xué)和對科學(xué)的興趣；通過(guò)活動(dòng)，使幼兒感知風(fēng)的大小與風(fēng)車(chē)轉動(dòng)的速度有關(guān)。
2、培養幼兒動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)目標：1、知道小風(fēng)車(chē)轉動(dòng)的速度與風(fēng)的大小有關(guān)，激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣。
2、引導幼兒用各種卡紙、紙杯、等材料制作簡(jiǎn)易風(fēng)車(chē)，培養幼兒動(dòng)手操作能力。
3、通過(guò)實(shí)際操作，培養幼兒的動(dòng)手操作能力。
4、學(xué)會(huì )積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
活動(dòng)準備：1、麥桿、卡紙、剪刀、紙杯、圖釘等。
2、風(fēng)扇、扇子、等。
活動(dòng)過(guò)程及方法：1、發(fā)現小風(fēng)車(chē)轉動(dòng)的原因，做個(gè)小風(fēng)車(chē)玩一玩。
2、試試怎樣讓風(fēng)車(chē)轉的快。
活動(dòng)過(guò)程：（一）看一看
出示一個(gè)大風(fēng)車(chē)利用班級里面的自然風(fēng)觀(guān)察風(fēng)車(chē)的轉動(dòng)（可以在班級開(kāi)門(mén)產(chǎn)生對流風(fēng)，或是用風(fēng)扇使風(fēng)車(chē)轉動(dòng)）
提問(wèn)看看風(fēng)車(chē)是什么樣子的？它是怎么轉起來(lái)的，引導幼兒說(shuō)出風(fēng)使風(fēng)車(chē)轉動(dòng)起來(lái)。
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給幼兒提供制作風(fēng)車(chē)的卡紙、紙杯，麥桿、剪刀和圖釘，讓幼兒自由選擇學(xué)習制作風(fēng)車(chē)
方法略
�。ㄈ┩嬉煌�
讓幼兒動(dòng)手玩一玩自己親手制作的小風(fēng)車(chē)，讓幼兒感覺(jué)與發(fā)現怎么使自己的風(fēng)車(chē)轉動(dòng)起來(lái)。
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誰(shuí)的風(fēng)車(chē)轉的快，引導幼兒采用多種方式使風(fēng)車(chē)轉的更快。
�。ㄎ澹┫胍幌�
想一想風(fēng)車(chē)為什么有的轉的快，有的轉的慢，引導幼兒說(shuō)出實(shí)驗結果。
教學(xué)反思：一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，應該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學(xué)活動(dòng)的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng )設各種學(xué)習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè )中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗。
小百科：風(fēng)力機是將風(fēng)能轉換為機械功的動(dòng)力機械，又稱(chēng)風(fēng)車(chē)。廣義地說(shuō)，它是一種以太陽(yáng)為熱源，以大氣為工作介質(zhì)的熱能利用發(fā)動(dòng)機。
《風(fēng)車(chē)》中班教案10
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用剪、粘貼合釘的方法制作風(fēng)車(chē)。
2、在用自制的風(fēng)車(chē)布置教室的過(guò)程中，體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
風(fēng)車(chē)范例
漿糊、剪刀
正方形紙、紙棒幼兒人手一張
圖釘、教學(xué)掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、老師玩轉風(fēng)車(chē)，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
小朋友們看看老師在玩什么呢？（風(fēng)車(chē)）你們玩過(guò)嗎？風(fēng)車(chē)轉起來(lái)是什么樣子的？引導幼兒回答
教師小結：今天老師玩的是風(fēng)車(chē)，很多小朋友都玩過(guò)，風(fēng)車(chē)轉起來(lái)特別的快，有風(fēng)、好玩極了。
二、出示操作材料，引導幼兒學(xué)習制作風(fēng)車(chē)。
1、引導幼兒認識操作材料，猜測風(fēng)車(chē)的制作方法。
你們知道風(fēng)車(chē)是怎么做的嗎？請小朋友說(shuō)說(shuō)
2、幼兒自由說(shuō)說(shuō)風(fēng)車(chē)的制作方法。
教師小結：教師根據幼兒的回答小結。
3、剛剛小朋友說(shuō)了很多制作風(fēng)車(chē)的方法，現在老師請小朋友看看制作風(fēng)車(chē)我們需要用哪些材料？
教師小結：制作風(fēng)車(chē)需要用到漿糊，正方形的紙，還有剪刀……
三、引導幼兒看掛圖，學(xué)習風(fēng)車(chē)的制作方法。
1、你們看到圖上有什么？你能看懂圖上的意思嗎？你覺(jué)得圖上提示了我們什么呢？
教師根據幼兒的回答進(jìn)行小結：圖上有風(fēng)車(chē)，這條線(xiàn)表示用剪刀沿著(zhù)線(xiàn)剪，并且提示我們剪到中間就不能剪了。
2、剪的時(shí)候要注意什么？從什么位置開(kāi)始剪？
教師小結：剪的時(shí)候要注意不要把整條線(xiàn)剪斷，只要剪一半就行，從角落里開(kāi)始剪。
3、剪好后怎么樣折疊出風(fēng)車(chē)呢？還應該怎么做？
教師小結：小朋友剪好后把兩片葉子中的一片往中間折疊，這樣風(fēng)車(chē)的上半部就做好了，下半部，我們拿好廣告紙卷成一個(gè)小棒子，然后用圖釘把風(fēng)車(chē)釘上去，這樣風(fēng)車(chē)就做好了。
三、鼓勵幼兒制作風(fēng)車(chē)。
風(fēng)車(chē)的顏色和形狀都不一樣！制作風(fēng)車(chē)的時(shí)候要怎樣才能節約各種材料呢？怎么樣注意安全。
四、展示幼兒的風(fēng)車(chē)，引導同伴見(jiàn)相互欣賞并玩風(fēng)車(chē)。
你的風(fēng)車(chē)怎么做的？你在制作風(fēng)車(chē)時(shí)遇到困難了怎么辦的？請小朋友自己哪著(zhù)風(fēng)車(chē)在陽(yáng)臺上玩玩。
活動(dòng)延伸：
引導幼兒區域活動(dòng)時(shí)到手工去制作風(fēng)車(chē)。
《風(fēng)車(chē)》中班教案11
活動(dòng)目標：
1．引導幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，發(fā)現風(fēng)車(chē)的制作方法，學(xué)會(huì )制作風(fēng)車(chē)。
2．培養幼兒主動(dòng)學(xué)習的興趣，培養幼兒的合作意識。
3．讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
4．大膽嘗試繪畫(huà)，并用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
5．培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
活動(dòng)準備：
1．幼兒人手一張彩紙
2．風(fēng)車(chē)制作方法示意圖
3．圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，引起興趣。
教師出示一張圖片讓幼兒猜是什么季節 教師說(shuō)上面都畫(huà)了什么上面有小女孩 白云 太陽(yáng) 花朵 小草還有什么��？ 然后讓給幼兒補充 幼兒回答還有風(fēng)車(chē) 你們喜歡風(fēng)車(chē)嗎 這么好玩的大風(fēng)車(chē)，小朋友想不想自己做一個(gè)呢？這些啊 是風(fēng)車(chē)的步驟 今天老師叫你們折風(fēng)車(chē)。
二、老師教幼兒操作
1、風(fēng)車(chē)制作方法示意圖
�。�1）、把正方形的紙對折 變成長(cháng)方形
�。�2）、把兩條邊對著(zhù)中間的線(xiàn)折 折成長(cháng)方形 問(wèn)：小朋友像什么 回答：門(mén) 風(fēng)扇
�。�3）、上下兩條邊對折 變成正方形 現在我們的大正方形變成了小正方形
�。�4）、把正方形打開(kāi) 上下兩條邊向中間的線(xiàn)對折 打開(kāi)
�。�5）、長(cháng)方形的一條邊 向上折 折到第一條線(xiàn) 再打開(kāi)向反方向折 打開(kāi)
�。�6）、上邊一條線(xiàn)向中間折 折成小房子的形狀 下邊同上
�。�7）、把兩邊分開(kāi)折
2、教師再教一遍
3、然后指導能力較弱的幼兒，與他們一起制作，給他們講 使每個(gè)孩子都體驗到成功的喜悅
4、學(xué)習小風(fēng)車(chē)折法。
師：小朋友都學(xué)會(huì )了折風(fēng)車(chē)，折得又整齊又漂亮！
三、活動(dòng)評價(jià)總結評價(jià)，結束活動(dòng) ，請大家一起來(lái)評一評你認為哪個(gè)風(fēng)車(chē)最漂亮。
《風(fēng)車(chē)》中班教案12
設計意圖：
1、培養幼兒從小愛(ài)科學(xué)和對科學(xué)的興趣；通過(guò)活動(dòng)，使幼兒感知風(fēng)的大小與風(fēng)車(chē)轉動(dòng)的速度有關(guān)。
2、培養幼兒動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)目標：
1、知道小風(fēng)車(chē)轉動(dòng)的速度與風(fēng)的大小有關(guān)，激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣。
2、引導幼兒用各種卡紙、紙杯、等材料制作簡(jiǎn)易風(fēng)車(chē)，培養幼兒動(dòng)手操作能力。
3、通過(guò)實(shí)際操作，培養幼兒的動(dòng)手操作能力。
4、學(xué)會(huì )積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
活動(dòng)準備：
1、麥桿、卡紙、剪刀、紙杯、圖釘等。
2、風(fēng)扇、扇子、等。
活動(dòng)過(guò)程及方法：
1、發(fā)現小風(fēng)車(chē)轉動(dòng)的原因，做個(gè)小風(fēng)車(chē)玩一玩。
2、試試怎樣讓風(fēng)車(chē)轉的快。
活動(dòng)過(guò)程：
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出示一個(gè)大風(fēng)車(chē)利用班級里面的自然風(fēng)觀(guān)察風(fēng)車(chē)的轉動(dòng)（可以在班級開(kāi)門(mén)產(chǎn)生對流風(fēng)，或是用風(fēng)扇使風(fēng)車(chē)轉動(dòng)）
提問(wèn)看看風(fēng)車(chē)是什么樣子的？它是怎么轉起來(lái)的，引導幼兒說(shuō)出風(fēng)使風(fēng)車(chē)轉動(dòng)起來(lái)。
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給幼兒提供制作風(fēng)車(chē)的卡紙、紙杯，麥桿、剪刀和圖釘，讓幼兒自由選擇學(xué)習制作風(fēng)車(chē)
方法略
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讓幼兒動(dòng)手玩一玩自己親手制作的小風(fēng)車(chē)，讓幼兒感覺(jué)與發(fā)現怎么使自己的風(fēng)車(chē)轉動(dòng)起來(lái)。
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誰(shuí)的風(fēng)車(chē)轉的快，引導幼兒采用多種方式使風(fēng)車(chē)轉的更快。
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想一想風(fēng)車(chē)為什么有的轉的快，有的轉的慢，引導幼兒說(shuō)出實(shí)驗結果。
教學(xué)反思：
一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，應該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學(xué)活動(dòng)的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng )設各種學(xué)習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè )中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗。
《風(fēng)車(chē)》中班教案13
活動(dòng)目標：
喜歡探索風(fēng)車(chē)制作的方法，在做做玩玩中提高幼兒探究能力和動(dòng)手能力。
激發(fā)了幼兒對風(fēng)車(chē)的好奇心和探究欲望。
能大膽、清楚地表達自己的對風(fēng)車(chē)的見(jiàn)解，體驗成功的快樂(lè )。
環(huán)境創(chuàng )設：
風(fēng)車(chē)范例。正方形紙、剪刀、膠水、圖釘、鉛筆或小木棒等材料。
活動(dòng)重點(diǎn)：
引導幼兒自主探索并制作風(fēng)車(chē)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
四個(gè)角的粘貼方法。
活動(dòng)過(guò)程：
一、好玩的風(fēng)車(chē)。
——出示風(fēng)車(chē)范例，玩風(fēng)車(chē)游戲，激發(fā)幼兒制作風(fēng)車(chē)的愿望。（結合識字：風(fēng)車(chē)、轉動(dòng)）
——風(fēng)車(chē)是怎樣制作出來(lái)的？讓幼兒仔細觀(guān)察風(fēng)車(chē)范例進(jìn)行探討。
——教師鼓勵幼兒拆開(kāi)風(fēng)車(chē)范例，探索風(fēng)車(chē)的制作方法。
——教師引導幼兒把握制作方法：用正方形的紙，沿著(zhù)兩條對角線(xiàn)剪紙，只能剪到靠近中心的地方，剪出四個(gè)口，出現八個(gè)角，再將相隔的四個(gè)角粘貼到中心處。（隔一個(gè)角一粘）
二、做風(fēng)車(chē)
——提供制作風(fēng)車(chē)的材料，鼓勵幼兒邊研究范例邊制作風(fēng)車(chē)。鼓勵合作研究。
——提醒幼兒：做一做，看一看，邊琢磨邊制作。
三、玩風(fēng)車(chē)
——幼兒玩自己制作的風(fēng)車(chē)，鼓勵分享玩風(fēng)車(chē)，比一比哪個(gè)風(fēng)車(chē)轉動(dòng)得好。
——研究自己制作的風(fēng)車(chē)在轉動(dòng)時(shí)是否有問(wèn)題，幫助幼兒尋找問(wèn)題的原因，嘗試修改。
《風(fēng)車(chē)》中班教案14
教學(xué)目標
1、 感知螺旋線(xiàn)的方向以及用螺旋線(xiàn)表示風(fēng)車(chē)轉動(dòng)的軌跡。
2、 能用多種顏色來(lái)描繪螺旋線(xiàn)。
3、 感受作畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、 各種顏色的風(fēng)車(chē)。2、油畫(huà)棒若干。3、幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程
1、 出示風(fēng)車(chē)，引起幼兒的興趣。
如：親愛(ài)的小朋友，你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)風(fēng)車(chē)呢?風(fēng)車(chē)是什么顏色的?你們想不想知道。(幼兒作答：想知道)哦，今天老師就帶了幾個(gè)風(fēng)車(chē)，我們來(lái)看一看它是什么樣子的，什么顏色的?
2、 教師表演風(fēng)車(chē)轉動(dòng)，讓幼兒觀(guān)察風(fēng)車(chē)轉動(dòng)的方向軌跡以及規律。
3、 教師：剛才小朋友們觀(guān)察了風(fēng)車(chē)，以及它轉動(dòng)的規律，是不是朝著(zhù)一個(gè)方向順時(shí)針轉動(dòng)的，它是螺旋形的，一圈一圈地擴大，另外它借助著(zhù)風(fēng)力轉動(dòng)，如果你跑起來(lái)，它會(huì )轉的更快，呼呼的，像不像我們家的電風(fēng)扇呢?那小朋友能不用自己的手來(lái)表現風(fēng)車(chē)轉動(dòng)的軌跡呢?能不能用手畫(huà)下來(lái)。
4、 讓個(gè)別的幼兒用手描繪風(fēng)車(chē)轉動(dòng)的軌跡，然后畫(huà)出來(lái)，教師指導。
5、 發(fā)放油畫(huà)棒和幼兒用書(shū)，引導大家一起操作，教師巡回指導。
6、 展示幼兒作品，大家一起欣賞。
如：看，那么多的風(fēng)車(chē)，漂不漂亮呢?那誰(shuí)的風(fēng)車(chē)最好看呢?它是怎么旋轉的呢?讓我們大家一起來(lái)討論好不好呢?
7、教師：小朋友通過(guò)自己的手，把風(fēng)車(chē)旋轉的樣子畫(huà)出來(lái)了，而且畫(huà)得非常好，我們身邊還有許多這樣的物體，希望小朋友細心觀(guān)察，也能?chē)L試著(zhù)把它們的樣子畫(huà)出來(lái)好嗎?
《風(fēng)車(chē)》中班教案15
活動(dòng)目標：
1、了解風(fēng)車(chē)的結構。
2、學(xué)會(huì )制作風(fēng)車(chē)的步驟以及對折。
3、體驗風(fēng)車(chē)轉動(dòng)的快樂(lè )。
4、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準備：
1、手工紙、剪刀、膠棒、圖釘、帶橡皮的鉛筆
2、制作好的各種風(fēng)車(chē)
活動(dòng)過(guò)程：
導入：播放《大風(fēng)車(chē)》音樂(lè ) 教：小朋友們都聽(tīng)過(guò)這首歌曲，里面唱的是什么？
一、出示風(fēng)車(chē)，分別觀(guān)察外觀(guān)
師做了幾種漂亮的風(fēng)車(chē)，請小朋友觀(guān)察一下它們的外觀(guān)分別都是什么樣子的？
今天老師要帶小朋友制作這種稍微簡(jiǎn)單一點(diǎn)兒的風(fēng)車(chē)，小朋友你們知道怎樣才能讓我們制作好的風(fēng)車(chē)轉起來(lái)嗎？
教師演示兩種方法，看看能不能讓風(fēng)車(chē)轉起來(lái)。
小結：孩子們你們說(shuō)的都對，風(fēng)車(chē)離不開(kāi)風(fēng)娃娃，因為用嘴吹會(huì )產(chǎn)生風(fēng)所以風(fēng)車(chē)可以轉動(dòng)。在室外只需要小朋友們迎著(zhù)風(fēng)跑起來(lái)就可以啦。
二、了解風(fēng)車(chē)的結構
孩子們你們知道風(fēng)車(chē)是有哪幾部分組成的嗎？（風(fēng)葉、軸、桿）我們用圖釘代替軸、用鉛筆代替桿。
三、教師講解制作步驟
第一步：說(shuō)出有四個(gè)角，兩個(gè)角對折，另外兩個(gè)角再對折，一定要壓實(shí)。
第二步：沿著(zhù)折線(xiàn)的痕跡用剪刀向中心剪去，注意不要剪到頭。
第三步：任意取出一個(gè)角，在上面涂上膠，然后向中心粘，隔一個(gè)粘一個(gè)。
第四步：用圖釘將制作好的風(fēng)車(chē)固定在鉛筆的橡皮上，注意不要按的太緊。
需要注意的安全事項：不要拿著(zhù)圖釘玩耍、不要把圖釘拔出來(lái)。一會(huì )讓我們一起出去體驗風(fēng)車(chē)轉動(dòng)的快樂(lè )吧！
小結：引導孩子說(shuō)出制作風(fēng)車(chē)的四個(gè)步驟
四、幼兒制作，教師指導
活動(dòng)延伸：
希望小朋友們回家之后可以跟你的爸爸媽媽一起做！
教學(xué)反思：
我所設計的這次活動(dòng)能適應大部分中班幼兒，從整體上來(lái)看，這個(gè)活動(dòng)是比較成功的，幼兒的興趣得到了很好地激發(fā)，在活動(dòng)過(guò)程中也體驗到了操作的樂(lè )趣，活動(dòng)結束后更加體驗到助人為樂(lè )的成就感。