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《春天》小班教案

時(shí)間:2021-12-06 14:03:33 教案 我要投稿

《春天》小班教案

  作為一名老師,就難以避免地要準備教案,編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家整理的《春天》小班教案,歡迎大家分享。

《春天》小班教案

《春天》小班教案1

  一、活動(dòng)內容:《春天》

  二、活動(dòng)要求

  引導幼兒用節奏動(dòng)作來(lái)表現歌曲的情緒。通過(guò)肢體各種動(dòng)作,讓幼兒體驗到音樂(lè )優(yōu)美的旋律。

  三、活動(dòng)準備

  1 .春天的背景掛圖一張、磁帶

  2 .太陽(yáng)、小花、柳樹(shù)、蝴蝶、小白兔貼紙圖片各一張

  四、活動(dòng)過(guò)程

  1 .談話(huà)或引出歌曲

  “春姑娘悄悄地來(lái)到我們身邊,你們仔細聽(tīng)一聽(tīng),春姑娘帶了什么!”放(放《春天》的音樂(lè ))

  2 .復習歌曲《春天》

  師跟著(zhù)鋼琴,有節奏地邊唱歌邊根據歌詞有序地出示貼紙圖片

  3 .師提問(wèn),啟發(fā)引導動(dòng)兒嘗試用節奏動(dòng)作為歌曲伴奏

 。 1 )小朋友的肢體動(dòng)作也能打節奏,小朋友快找一找,有哪些?

 。 2 )啟發(fā)幼兒提出一些辦法,如用拍手、拍腿、跺腳等動(dòng)作來(lái)打節奏。

 。 3 )拍擊什么樣的節奏最好呢?

  “今天,我請了一位小客人,看看她是怎樣把春姑娘請出來(lái)的!

 。 4 )讓幼兒與客人一起表演

 。 5 )啟發(fā)幼兒大膽想像嘗試各種節奏型

  如:花兒都開(kāi)了除了用手掌托在下巴外,還可以用手臂來(lái)表現!皬潖澭 XO XO |X-| 拍手與拍腿結合外,還可以“彎”(叉左腰),“彎”(叉右邊腰),“腰”(鞠躬)

 。 6 )將幼兒一對一的進(jìn)行完整演唱、演奏歌曲《春天》

 。 7 )結束活動(dòng)

  師:“天黑了,春寶寶們回家了!

  幼兒隨音樂(lè )做動(dòng)作出活動(dòng)室。

《春天》小班教案2

  【教材分析】

  歌曲《春天》短小精練,歌曲通過(guò)對天氣、花兒、楊柳、蝴蝶、蜜蜂、小白兔變化的描寫(xiě),巧妙概述了春天的特征。結合小班年齡特點(diǎn)樂(lè )于模仿自然界和生活環(huán)境中的聲音,模仿有趣的動(dòng)作、表情和聲調,活動(dòng)中幼兒通過(guò)觀(guān)察圖片、學(xué)唱歌曲、動(dòng)作表演等方式,理解歌詞、熟悉旋律,進(jìn)一步加深對春天的熟悉和喜愛(ài)。

  【活動(dòng)目標】

  1.熟悉歌曲優(yōu)美的旋律,學(xué)習按歌詞分角色自然地接唱。

  2.能根據歌詞創(chuàng )編動(dòng)作進(jìn)行表演唱。

  3.感受春天的美麗,體驗與同伴合作演唱的快樂(lè )。

  【活動(dòng)準備】

  1.音樂(lè )《春天》、圖譜課件、太陽(yáng)、小花、柳樹(shù)、小白兔等貼絨圖片。

  2.家長(cháng)或者教師提前帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察春天的景象。

  【活動(dòng)建議】

  一、創(chuàng )設情境,引導幼兒用“呼”音和歌曲旋律,做發(fā)聲練習

  二、出示課件圖片,引導幼兒結合圖片理解歌詞內容

  1.談話(huà),鼓勵幼兒說(shuō)出春天的特征。

  提問(wèn):你知道現在是什么季節嗎?你發(fā)現春天有什么變化?

  2.教師根據幼兒的回答總結出歌詞,并有節奏地邊念歌詞邊根據歌詞有序的出示貼絨圖片。

  三、用多種形式,引導幼兒學(xué)唱歌曲1.教師隨伴奏完整地演唱一遍歌曲。

  要點(diǎn):用輕柔、甜美、連貫的聲音演唱,唱出第(7)小節和第(15)小節的休止符號。

  2.教師帶領(lǐng)幼兒隨伴奏演唱,提示幼兒運用甜美連貫的聲音演唱。

  3.以各種形式引導幼兒熟悉、演唱歌曲,學(xué)習按歌詞分角色自然的接唱。

  4.可采用教師唱,幼兒小聲跟唱或幼兒和老師填空式延長(cháng)等方法熟悉歌曲。重點(diǎn)引導幼兒按歌詞分角色接唱。

  四、分組演唱展示,引導幼兒用動(dòng)作、聲音演唱歌曲鼓勵幼兒為歌曲加上適當的動(dòng)作,能邊演唱歌曲邊做動(dòng)作。

《春天》小班教案3

  【教學(xué)目標】

  1、學(xué)會(huì )認讀9個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)9個(gè)生字。

  2、有感情地朗讀、背誦課文。

  3、粗略地了解春天的美麗。

  【教學(xué)重、難點(diǎn)】

  1、學(xué)會(huì )認讀、書(shū)寫(xiě)生字。

  2、朗讀、背誦課文。

  【課時(shí)劃分】

  兩課時(shí)。 第一課時(shí)

  〖課時(shí)目標〗

  1、學(xué)會(huì )9個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)9個(gè)生字。

  2、自讀課文,讀得正確、流利。

  3、粗略地了解春天的美麗。

  〖教學(xué)準備〗

  錄音機、磁帶、生字卡片。

  〖教學(xué)過(guò)程〗

  一、創(chuàng )設情境,導入新課

  1、談話(huà):同學(xué)們,今天老師給大家帶來(lái)一位新朋友,想知道它是誰(shuí)嗎?(想)

  2、放音樂(lè )《小燕子》 同學(xué)們注意聽(tīng),猜一猜 (小燕子)教師出示燕子模型

  3、師語(yǔ):小燕子還有話(huà)對大家說(shuō)呢,想不想聽(tīng)?(放錄音)

  錄音:小朋友,你們好,我首先在這里祝大家過(guò)年好,我是剛剛從南方趕來(lái)找春天的,可是找著(zhù)找著(zhù),春天不見(jiàn)了,你們愿意幫幫我嗎?(愿意)

  師語(yǔ):你們真是樂(lè )于助人的好孩子,現在,老師告訴你們,小燕子找的春天已悄悄地鉆進(jìn)了我們的課本,請大家打開(kāi)書(shū),從文中把春天找出來(lái),并且還要讀給小燕子聽(tīng),能行嗎?(同學(xué)們口答:行)

  二、初讀課文,掃清生字障礙

  1、自由讀課文,用自己喜歡的符號畫(huà)出生字。

  2、小組合作學(xué)習,交流識字方法。

  3、請小老師上講臺進(jìn)行識字教學(xué),班內交流識字方法,并給生字找新朋友(組詞)篩出難認的字,重點(diǎn)教學(xué)。如“羞、嫩、掩、溪、搖”等。

  三、生自由識字

  四、鞏固識字

  師語(yǔ):剛才我們在文中幫小燕子找春天,現在,我們來(lái)找生字

  1、師出示字卡:學(xué)生開(kāi)火車(chē)認讀。

  2、出示帶有生字的句子進(jìn)行朗讀。

  五、自由朗讀全文

  1、自己讀課文。

  2、指導朗讀:

  師語(yǔ):誰(shuí)愿意把自己找到的春天讀給小燕子聽(tīng)?

  (抽生讀、生開(kāi)火車(chē)讀、分角色讀。)

  3、下面大家一起把我們找到的春天讀給小燕子聽(tīng),好嗎?

  (齊讀課文)

  4、小結:

  小燕子聽(tīng)了以后,非常高興,還對大家說(shuō):“謝謝你們,相信你們以后會(huì )更棒!

  六、指導書(shū)寫(xiě)

  1、師語(yǔ):小朋友們,生字小朋友們玩累了,我們把它們送回家好嗎?(出示9個(gè)要求會(huì )寫(xiě)的生字,再次認讀)

  2、教師范寫(xiě),學(xué)生仿寫(xiě)。

  3、教師巡視指導。

  七、布置作業(yè)

  熟讀課文。

  第二課時(shí)

  〖課時(shí)目標〗

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、背誦課文。

  〖教學(xué)準備〗

  一、復習舊知

  認讀字卡 出事帶有生字的句子朗讀。

  二、感情朗讀

  1、輕聲自由朗讀課文,標出自然段。

  2、聽(tīng)錄音朗讀。

  3、模仿錄音朗讀。

  4、自由讀課文。

  5、指名讀自己喜歡的段落,教師相機指導朗讀。

  6、用自己喜歡的符號畫(huà)出自己喜歡的句子讀給大家聽(tīng)。(同桌互讀班內讀)

  三、質(zhì)疑問(wèn)難,合作探究(生生互動(dòng),自主學(xué)習)

  1、小組合作交流,讀懂了什么,還有什么不懂的?

  2、小組討論:

 、 小朋友們幫小燕子找到了什么?它們分別被稱(chēng)為什么?

 、 春天有什么特點(diǎn),你能說(shuō)說(shuō)嗎?

  四、鞏固練習(準備四份題,分別發(fā)給每個(gè)小組一份)

  1、連線(xiàn):

  小草是春天的 琴聲

《春天》小班教案4

  主題來(lái)源

  春天代表希望,春天充滿(mǎn)生機,春天來(lái)了,脫下厚厚的棉衣,孩子們自由地奔跑在明媚的春光里,讓歡樂(lè )的笑聲灑落在春天的每個(gè)角落,小班幼兒對春天帶來(lái)的變化,已不僅僅局限與于顏色,春天還是一個(gè)充滿(mǎn)好奇和故事的季節,風(fēng)變暖了,樹(shù)發(fā)芽了,自然界的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的變化會(huì )讓孩子們體驗到春天的腳步近了,春天的風(fēng)、春天的雨、春天的草、春天的樹(shù)、春天的花都會(huì )成為孩子們關(guān)注的焦點(diǎn)。

  活動(dòng)目標

  1、初步感受春天的美好,能關(guān)注自己身邊的美麗春景,并產(chǎn)生積極的情緒體驗。

  2、能用音樂(lè )、美術(shù)、詩(shī)歌等手段來(lái)表現春天的美麗,激發(fā)幼兒對大自然的熱愛(ài),提高幼兒感受美、表現美的能力。

  3、在學(xué)習和操作活動(dòng)中,能自己動(dòng)手動(dòng)腦,克服困難。

  4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng )新思維與動(dòng)作協(xié)調發(fā)展。

  5、能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解,體驗成功的快樂(lè )。

  環(huán)境創(chuàng )設

 。ㄒ唬、主題墻設置

  1、充分利用走廊或室內的墻面白瓷磚,與幼兒共同繪制主題網(wǎng)。

  2、在活動(dòng)室創(chuàng )設《美麗的春天》墻飾,如各式各樣的花朵、柳樹(shù)、小動(dòng)物等,要隨著(zhù)活動(dòng)的不斷深入及時(shí)豐富內容。

 。ǘ、活動(dòng)區設置

  語(yǔ)言區為幼兒提供與春天有關(guān)的圖書(shū)、圖畫(huà)、錄音帶,引起幼兒對春天的關(guān)注和興趣。

  養殖區提供多樣的活動(dòng)材料和場(chǎng)地,開(kāi)設自然角,培養幼兒對種植和飼養的興趣(如種綠豆、油菜;飼養小蝌蚪、小青蛙等)、。

  表演區準備冬眠動(dòng)物的頭飾若干。

  主題實(shí)施

  活動(dòng)一語(yǔ)言《春天的火車(chē)》

  活動(dòng)目標

  1、欣賞散文,體驗坐火車(chē)時(shí)感知的春天景色。

  2、學(xué)習詞語(yǔ)綠油油、金黃色、鉆、瞧。

  活動(dòng)準備

  1、有坐過(guò)火車(chē)、汽車(chē)的經(jīng)驗,知道從車(chē)窗往外看風(fēng)景。

  2、教室內四周掛上長(cháng)幅掛圖A、B綠油油的麥苗、金黃色的油菜花等,大紙箱做成的山洞。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、游戲坐火車(chē)。

  1、引發(fā)幼兒回憶以前坐火車(chē)、坐汽車(chē)向外觀(guān)看風(fēng)景的感覺(jué)。

  提問(wèn)你坐過(guò)火車(chē)嗎?你坐過(guò)汽車(chē)嗎?坐在里面向外看,能看見(jiàn)什么?

  2、引發(fā)幼兒坐火車(chē)的興趣。(幼兒自由地搭乘"小火車(chē)")

  3、通過(guò)游戲感知散文的內容。

  老師帶幼兒一起玩"開(kāi)火車(chē)"的游戲分別走過(guò)長(cháng)幅掛圖A、B,引導幼兒一會(huì )兒看麥苗,一會(huì )兒看油菜花,并鉆過(guò)大紙箱做的山洞,讓幼兒體驗火車(chē)鉆山洞的感覺(jué)。

  二、欣賞散文。

  1、老師配樂(lè )朗誦散文。

  坐在火車(chē)上向外瞧,我們看見(jiàn)了什么?(學(xué)習詞語(yǔ)綠油油、金黃色、鉆、瞧)、為什么會(huì )什么也看不見(jiàn)呢?

  2、幼兒邊坐"火車(chē)"、看掛圖、鉆"山洞",邊再次欣賞散文。老師引導幼兒學(xué)說(shuō)"一會(huì )兒是……一會(huì )兒是……"

  三、戶(hù)外活動(dòng)開(kāi)火車(chē)。

  老師帶著(zhù)幼兒一個(gè)跟一個(gè)地拉著(zhù)衣服開(kāi)火車(chē),邊開(kāi)火車(chē)邊嘗試替換散文中的詞句,并將幼兒園里的風(fēng)景仿編在散文里。

  四、引導幼兒下完火車(chē)后,尋找春天的足跡,自然結束教學(xué)活動(dòng)。

  延伸活動(dòng)

  要盡可能地將幼兒帶出活動(dòng)室,帶出幼兒園,到大自然中去,讓大自然做主題教育活動(dòng)的"活動(dòng)室",讓幼兒感知、觸摸春天,與春天互動(dòng),這樣才能產(chǎn)生相應的情緒、情感體驗,從而發(fā)展語(yǔ)言表達能力。

  活動(dòng)反思

  這是一個(gè)簡(jiǎn)單而有趣的語(yǔ)言活動(dòng),圍繞"坐火車(chē)"這一幼兒常見(jiàn)的形式,讓幼兒在游戲中理解散文的內容,感知春天的景色;顒(dòng)時(shí)我讓幼兒把小椅子排成火車(chē)狀,讓幼兒邊開(kāi)火車(chē)邊欣賞散文。首先讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己所了解的火車(chē)的特點(diǎn)長(cháng)長(cháng)的,一節一節的,在開(kāi)時(shí)還有聲音;其次讓幼兒開(kāi)著(zhù)火車(chē)觀(guān)察春天,引導幼兒關(guān)注教室里布置的圖片"綠油油的麥苗","金黃色的油菜花"。在學(xué)習散文時(shí),根據散文的順序出示圖片,讓幼兒能更好的學(xué)習詞語(yǔ),再讓幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡文中的那一句話(huà),加深對文中詞語(yǔ)的學(xué)習。幼兒在學(xué)習時(shí)由于有了一定的情景,所以學(xué)習散文及詞語(yǔ)時(shí)掌握較快,不過(guò)大多數孩子急于表達,而不能說(shuō)完整句,下次活動(dòng)中應多讓孩子鍛煉說(shuō)的機會(huì ),多說(shuō),多講,發(fā)展完整的語(yǔ)言表達能力。

《春天》小班教案5

  活動(dòng)目標

  1、粗淺地感受歌曲的優(yōu)美旋律,會(huì )用甜美的聲音歌唱。

  2、能根據歌詞內容用自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)行表演。

  3、感知春天的美好,在歌唱活動(dòng)中萌發(fā)這種美好的情緒。

  活動(dòng)準備

  1、課件。

  2、曾觀(guān)察過(guò)春天的景色,教師與學(xué)生討論過(guò)春天的特征。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、感受歌曲的優(yōu)美旋律。

 。1)聽(tīng)著(zhù)歌曲歡快的進(jìn)入活動(dòng)室。

 。2)教師:你聽(tīng)到剛才這首歌的時(shí)候覺(jué)得怎么樣?

  學(xué)生:很高興;很舒服;心里暖洋洋的;很快樂(lè )。

  2、學(xué)唱歌曲。

 。1)學(xué)生傾聽(tīng)歌曲。

  教師:你聽(tīng)到歌里面唱了什么?

  學(xué)生:花兒;柳樹(shù);蝴蝶;蜜蜂;小白兔。

 。2)觀(guān)賞課件,根據圖片有節奏的朗誦歌詞。

 。3)學(xué)生將歌詞與旋律相匹配,跟著(zhù)老師輕聲唱。

  3、引導學(xué)生創(chuàng )編各種形象的動(dòng)作。

 。1)教師:春天真美呀!我們一起站起來(lái)一邊唱歌,一邊做動(dòng)作,好嗎?

  學(xué)生大膽表演,老師觀(guān)察。

  教師:剛才我發(fā)現**小朋友做的動(dòng)作真美,請你上來(lái)做給大家看看吧!

  教師請學(xué)生模仿動(dòng)作,鼓勵更多不同的表演動(dòng)作。

 。2)能夠根據歌詞內容進(jìn)行完整表演。

  4、結束活動(dòng)。表演給客人老師看一遍。

  活動(dòng)反思

  本次活動(dòng)學(xué)生情緒很高,心情愉快,活動(dòng)中積極主動(dòng),感受到了歌曲優(yōu)美、歡快的情緒初步學(xué)會(huì )了演唱歌曲;但是本次活動(dòng)的目標多了一個(gè),應該以學(xué)唱歌曲為主,創(chuàng )編動(dòng)作可以放在延伸活動(dòng)中或者是第二課時(shí)。課件也沒(méi)有起到應有的作用,如果能夠先由老師清唱,并用動(dòng)作提示,學(xué)生就能很快理解并記住歌詞。

《春天》小班教案6

  一、教學(xué)內容:

  教材分析:春天是最美的季節,是萬(wàn)物復蘇、萬(wàn)樹(shù)萌綠、綠草如茵、百花爭艷的生機蓬勃的季節。春天來(lái)了是《品德與生活》一年級下冊第二單元中的一個(gè)主題。本單元的`設計中以“走進(jìn)大自然”作為一個(gè)切入點(diǎn),從各方面感受大自然的美,大自然的豐富多彩,體驗人與自然的相互依存關(guān)系,培養熱愛(ài)自然的情感!按禾靵(lái)了”,通過(guò)人們到郊外賞春的情景以看、聽(tīng)、聞、想等方式去找春天,留心觀(guān)察春天的特征。教材從一些春天的典型特征作為范例引導學(xué)生多側面觀(guān)察春天。

  二、學(xué)情分析:

  小學(xué)一年級學(xué)生,好奇心強,喜歡探究新鮮事物,但是缺少發(fā)現的方法,在教師的帶領(lǐng)引導下,他們喜歡自己去探尋新鮮事物,善于去發(fā)現,注意力集中時(shí)間短,需要注重營(yíng)造愉悅、歡快的學(xué)習氛圍,運用多種活動(dòng)增強學(xué)生參與的廣度和深度,使他們在親身體驗中進(jìn)行有效的學(xué)習,保持他們學(xué)習的欲望和興趣,從而提高學(xué)習效果。

  三、教學(xué)設計特點(diǎn):

  這個(gè)教學(xué)設計按照“填——說(shuō)——贊——想”這一思路,通過(guò)看、寫(xiě)、畫(huà)、唱等方式引導學(xué)生有重點(diǎn)、有目的地觀(guān)察,引導學(xué)生以自己的方式表達對自然的熱愛(ài)與贊美,強化學(xué)生對春天的美的感受,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。整個(gè)過(guò)程都以?xún)和J知和自然變化軸線(xiàn),緊密貼近學(xué)生生活,力求在活動(dòng)中引導學(xué)生自己去觀(guān)察,去思考,去發(fā)現,從而有所感悟,感悟到春天不僅是美麗的,而且對萬(wàn)事萬(wàn)物是很有用的,從而做社會(huì )的小主人,增強環(huán)保意識。

  四、學(xué)習目標:

  1、積極參加“找春天”的活動(dòng),體會(huì )親近大自然的樂(lè )趣。

  2、通過(guò)觀(guān)察、感受,發(fā)現春天的主要特征。

  3、培養學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感,對自然現象的觀(guān)察力,感受力和欣賞大自然的能力,懂得賞春活動(dòng)中應有的文明行為,具有初步的環(huán)境意識。

  4、初步體會(huì )農民春耕春種的辛勞及他們對新的一年的期望,感受春天是播種希望的季節。

  五、教學(xué)重、難點(diǎn):

  1.積極參加“找春天”的活動(dòng),體會(huì )親近大自然的樂(lè )趣。

  2.通過(guò)觀(guān)察、感受,發(fā)現春天的主要特征。

  3.培養學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感,對自然現象的觀(guān)察力、感受力和欣賞大自然的能力。

  六、教學(xué)準備:

  1、教師準備:反映春天特征的音像、圖片資料。

  2、學(xué)生準備:

 。1)利用課余時(shí)間到自己生活的社區或附近公園里去找春天,記錄春天天的特征。

 。2)收集反映春天特征的圖片或照片。

 。3)收集表現春天的歌曲、詩(shī)歌。

  七、教學(xué)過(guò)程:

  一)導入

  冬天過(guò)去了,春姑娘又一次悄悄地、輕輕地向我們走來(lái)。

  二)填一填:找春天

  春天剛剛到來(lái)的時(shí)候,腳步輕輕,若隱若現,羞羞答答,躲躲藏藏。我們必須留心觀(guān)察,才會(huì )發(fā)現春天的蹤跡,觀(guān)察一下課本,再到校園里觀(guān)察和尋找,看一看春天在哪里。把自己所發(fā)現的最能表現春天特征的現象填在表內。

  三)說(shuō)一說(shuō):小組里說(shuō)說(shuō)你找到的春天,選出代表在全班交流。

  根據回答相機課件出示圖片:春天開(kāi)放的花(桃花杏花梨花等)、垂柳、春筍、小蝌蚪、燕子、小草等。

  四)贊一贊:畫(huà)一畫(huà)唱一唱

  春天,百花開(kāi)放了,我們看到了她;百鳥(niǎo)鳴不停,我們聽(tīng)到了她;花兒開(kāi)放,清香撲鼻,我們聞到了她;冰雪融化,泉水叮咚,我們觸到了她。同學(xué)們喜歡春天嗎?讓我們用我們喜歡的方式來(lái)表達我們對春天的喜愛(ài)和贊美吧。

  1、用你多彩的畫(huà)筆來(lái)畫(huà)一畫(huà)美麗的春天,完成第25頁(yè)涂顏色的練習,讓學(xué)生按照自己的意愿把春天涂上顏色,展示給大家看。

  2、唱一唱、跳一跳贊美春天的歌舞。

  3、朗誦一兩首描寫(xiě)春天的兒歌、詩(shī)句。

  小結:春天在柳枝上蕩秋千,在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖,在喜鵲、杜鵑嘴里叫,在桃花、杏花枝頭笑……春天多美!

  五、想一想

  1、小組合作:結合同學(xué)們的觀(guān)察和課本20頁(yè)的問(wèn)題,把春天和冬天比一比,看看春天里的萬(wàn)事萬(wàn)物有哪些變化?完成課本第22頁(yè)的填空。想一想:為什么會(huì )有這些變化?

  2、說(shuō)說(shuō)自己在春天喜歡的活動(dòng),思考:活動(dòng)和游玩時(shí)應該怎么做才能留住美麗的春天,滲透環(huán)保教育。

  3、出示名句“春種一粒粟,秋收萬(wàn)顆子”,理解感悟春天是播種希望的季節。

  六、總結

  一年之計在于春,同學(xué)們,我們要珍惜大好春光,努力學(xué)習,到秋天也會(huì )有大好收獲的。

  七、延伸:

  和爸爸媽媽一起去大自然中尋找春天。

《春天》小班教案7

  教學(xué)思路:

  “關(guān)注學(xué)生的學(xué)習興趣,強調形成積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度,倡導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究”是新課標中的新教學(xué)理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動(dòng)為主題的歌曲。教學(xué)過(guò)程()通過(guò)歌曲聽(tīng)辨、唱游、律動(dòng)等自主探究手段,讓學(xué)生感受春天萬(wàn)物復蘇的勃勃生機和鳥(niǎo)語(yǔ)花香的美景,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的熱情。

  本課的教學(xué)設計將情境、情感和學(xué)習內容三者有機結合,通過(guò)“聽(tīng)聽(tīng)、看看、唱唱、動(dòng)動(dòng)”等音樂(lè )活動(dòng),層層展開(kāi)、步步深入,使學(xué)習活動(dòng)趣味盎然、高潮迭起。

  教學(xué)目標:

  1、能積極、主動(dòng)參與音樂(lè )學(xué)習活動(dòng)。在音樂(lè )中感受春天的美好。

  2、喜歡聆聽(tīng)樂(lè )曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽(tīng)賞中能感受樂(lè )曲的基本情緒、感受音樂(lè )的快慢、強弱對比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動(dòng)作來(lái)表現音樂(lè )的變化。

  3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來(lái)了》。有創(chuàng )造性地用動(dòng)作來(lái)表現歌曲,主動(dòng)用歌聲、動(dòng)作來(lái)表現對春天美好向往的情感。

  4、通過(guò)音樂(lè )學(xué)習來(lái)認識、親近大自然,培養熱愛(ài)大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、能用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來(lái)了》。

  2、能感受兩首樂(lè )曲的基本情緒,并能用動(dòng)作(或律動(dòng))主動(dòng)參與表現音樂(lè )中的快慢、強弱變化。

  教學(xué)難點(diǎn):

  引導學(xué)生在音樂(lè )中感受、體驗和表現春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、創(chuàng )造性地參與音樂(lè )學(xué)習活動(dòng)。激發(fā)熱愛(ài)大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。

  教具準備:

  音響、課件、打擊樂(lè )器、“小明星”獎?wù)碌?/p>

  教學(xué)方法:聆聽(tīng)法、啟發(fā)法、聽(tīng)唱法、表現法、游戲法、討論法等。

  教學(xué)過(guò)程()設計表:

  教學(xué)環(huán)節

  教學(xué)步驟

  設計意圖

  一、情境導入

 。ㄕf(shuō)說(shuō)看看)

  1.聽(tīng)音樂(lè )《春之聲圓舞曲》進(jìn)入教室。師生問(wèn)好。

  2.“說(shuō)說(shuō)”——

  師:學(xué)生們,你們知道現在是什么季節嗎?

  生:春天!

  師:春天美嗎?

  生:美!

  師:你們能說(shuō)說(shuō)春天有些什么漂亮的景色嗎?

 。▽W(xué)生自由說(shuō)出春天的各中景色)

  3.“看看”——

  師:在漂亮春天里,人們都喜歡去春游,我們一起來(lái)欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片(播放本班學(xué)生去春游的相片和春天的美景圖)

  創(chuàng )設春天的情境,讓學(xué)生一走入教室就感受到春天的氣息。

  播放學(xué)生自己去春游的照片,這樣從貼近學(xué)生生活的內容出發(fā),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

  學(xué)生在“說(shuō)說(shuō)”、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習活動(dòng)中。

  二、感受體驗1

 。(tīng)聽(tīng)動(dòng)動(dòng))

  1.師:春天有那么多漂亮的景色,今天,老師想和學(xué)生們一起在音樂(lè )中走到漂亮的郊外,去感受一下春天的氣息。(播放鋼琴曲《郊外去》,師生隨音樂(lè )做走、跑、跳的動(dòng)作。)

  2.分別聽(tīng)賞《郊外去》的快、慢音樂(lè )片段,讓學(xué)生做出相應的動(dòng)作。

  3.師:我們來(lái)到了漂亮的郊外,到處是樹(shù)木、花草,漂亮極了!瞧,還有幾之小野蜂在花叢中飛來(lái)飛去。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小野蜂的音樂(lè )……

 。úシ判√崆偾兑胺滹w舞》,師生隨音樂(lè )做野蜂飛舞的律動(dòng)。)

  4.師:你聽(tīng)到這段《野蜂飛舞》的音樂(lè ),能想象到野蜂在做什么嗎?(學(xué)生自由發(fā)言)

  5.“聽(tīng)聽(tīng)比比”——

  師:你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂(lè )器演奏的嗎?

  生:小提琴。(出示小提琴圖)

  師:《郊外去》是用什么樂(lè )器的演奏的?

  生:鋼琴。(出示鋼琴圖)

 。▽Ρ嚷(tīng)賞兩段音樂(lè ),邊聽(tīng)邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢。)

  學(xué)生在“聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)動(dòng)”的音樂(lè )活動(dòng)中,感受音樂(lè )快慢對比、強弱對比。教師引導學(xué)生用動(dòng)作、律動(dòng)來(lái)表現音樂(lè )的情緒及快慢、強弱對比。

  三、感受體驗2

 。ǔ獎(chuàng )創(chuàng ))

  1.師:在春天里,不僅有優(yōu)美的景色,還有許多優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)旋律、歌曲。下面我們來(lái)學(xué)習一首日本歌謠《春天來(lái)了》。(播放歌曲范唱)

  2.學(xué)唱歌曲

  A.隨范唱拍出歌曲節拍。

  B.隨范唱拍出歌曲節奏。

  C.按節奏讀歌詞。

  D.聽(tīng)唱歌曲。

  3.唱唱創(chuàng )創(chuàng )

  鼓勵學(xué)生創(chuàng )編動(dòng)作來(lái)表現歌曲。

  4.課外延伸、環(huán)保教育

  師:學(xué)生們學(xué)會(huì )了這首日本歌曲《春天來(lái)了》,關(guān)于春天音樂(lè )和歌曲還有許多

  許多。今天,老師給學(xué)生們帶來(lái)了另外一段有關(guān)春天的音樂(lè ),音樂(lè )里有一個(gè)動(dòng)人的故事……

 。úシ艅(dòng)畫(huà)片段)

  師:故事中的小女孩,在森林中長(cháng)大,她從小就愛(ài)護大自然中花草樹(shù)木、主動(dòng)照顧森林里的小動(dòng)物,正是由于她的善良和勇敢,才能使松百合在寒冬里開(kāi)放。

  請學(xué)生們說(shuō)說(shuō),我們應該怎樣學(xué)習她什么?我們應該怎樣做?

 。▽W(xué)生自由討論、回答)

  學(xué)唱歌曲的步驟,體現了音樂(lè )以“聽(tīng)”為本的原則,先讓學(xué)生多聽(tīng),并且每聽(tīng)一遍提出不同的要求:如——聽(tīng)音樂(lè )拍節拍、聽(tīng)音樂(lè )拍節奏等。再用聽(tīng)唱的方法學(xué)唱歌曲。

  歌曲學(xué)會(huì )后,引導學(xué)生有創(chuàng )造性地用動(dòng)作表現歌曲,進(jìn)一不培養學(xué)生的審美情趣。

  歌曲學(xué)習后,動(dòng)畫(huà)片段的欣賞,是教師精心設計課外音樂(lè )欣賞的延伸。讓學(xué)生聽(tīng)賞課外有關(guān)春天的音樂(lè ),并借故事加以情感的熏陶和環(huán)保的教育。

  四、鼓勵評價(jià)

  課堂小結

  1.讓學(xué)生互相討論、評價(jià)自己在音樂(lè )活動(dòng)中的表現,評出“小明星”。教師發(fā)給“小明星”獎?wù)隆?/p>

  2.師:今天,我們在音樂(lè )中感受到了春天的美好,希望學(xué)生們都能做一名愛(ài)大自然、保護大自然的好孩子。

  教師根據學(xué)生參與音樂(lè )活動(dòng)的態(tài)度、積極性,評價(jià)以鼓勵為主。

《春天》小班教案8

  教學(xué)目標:

  1、在音樂(lè )和游戲中感受春天的美,培養幼兒熱愛(ài)大自然。

  2、了解春天主要特征,結合肢體動(dòng)作大膽表演。

  3、在欣賞音樂(lè )的基礎上完整學(xué)唱歌曲。

  教學(xué)準備:

  磁帶、春天背景圖(花、柳樹(shù)、蝴蝶、蜜蜂、小白兔)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 聽(tīng)《春天》音樂(lè )自由進(jìn)場(chǎng)。

  二、 出示春天背景圖。

  1、圖片上有什么?是什么季節?

  2、春天美嗎?你們喜歡春天嗎?

  三、 了解春天的主要特征。

  1、你知道春天有哪些特征?

  2、根據幼兒回答逐一出示圖片,并請幼兒表演(花、柳樹(shù)、蝴蝶、蜜蜂、小白兔)。

  3、教師以故事形式小結。

  四、 幼兒學(xué)唱歌曲。

  1、播放音樂(lè ),讓幼兒感受聆聽(tīng)春天美。

  2、教師范唱。

  3、幼兒學(xué)唱。

  五、 表演唱

  1、教師示范表演唱。

  2、幼兒練習表演唱。

  3、分角色表演。

  六、 游戲

  1、教師扮老虎出場(chǎng),進(jìn)入游戲。

  2、“老虎”帶領(lǐng)小動(dòng)物出場(chǎng)。

《春天》小班教案9

  活動(dòng)目標:

  1.讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩中,理解兒歌內容,激發(fā)幼兒大膽說(shuō)話(huà)的愿望。

  2.初步理解詩(shī)歌內容,并喜歡用動(dòng)作表達自己對詩(shī)歌的感受。

  3.感知春天的美景激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的情感。

  活動(dòng)準備:

  1.課前帶幼兒觀(guān)察春景,積累粗淺的感性經(jīng)驗。

  2.多媒體課件《畫(huà)春天》

  3.歌曲《春天》磁帶一份。配樂(lè )詩(shī)歌朗誦《畫(huà)春天》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、表演唱《春天》。

  二、通過(guò)課件初步感受詩(shī)歌的內容。

  1.點(diǎn)擊課件(紅紅的桃花咪咪笑,有笑臉的桃花)。

  2.繼續課件:綠綠的柳枝彎彎腰(擬人化,柳樹(shù)手插腰)。

  3.繼續課件:燕子高高飛

  4.繼續課件:花蝴蝶“小朋友們別忘了還有我呢!”

  三、完整欣賞兒歌

  1.彩筆畫(huà)出的春天真美,讓我一起來(lái)完整地聽(tīng)一聽(tīng),仔細地看一看。

  2.播放多媒體課件。

  3.根據兒的回答,課件演示相應的畫(huà)面。

  四、朗誦兒歌

  1.讓我們用好聽(tīng)的聲音來(lái)說(shuō)一說(shuō)彩筆畫(huà)出的春天。

  2.播放多媒體課件?串(huà)面,朗誦兒歌。

  五、分角色表演兒歌

  六、活動(dòng)結束

《春天》小班教案10

  活動(dòng)目標:

  1、能夠注意傾聽(tīng)歌曲。

  2、感知樂(lè )曲的優(yōu)美旋律。

  準備材料:

  歌曲《春天》、鋼琴、磁帶

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  聽(tīng)出歌曲的內容,感知樂(lè )曲的優(yōu)美旋律。

  活動(dòng)地點(diǎn):

  活動(dòng)室

  活動(dòng)形方式:

  集體活動(dòng)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、激發(fā)幼兒欣賞樂(lè )曲的興趣,告訴幼兒歌曲的名稱(chēng)和簡(jiǎn)單內容。

  2、播放歌曲《春天》。欣賞兩遍后,老師提問(wèn):這首歌好聽(tīng)嗎?歌里唱的是什么?請幼兒議論之后,再聽(tīng)一二遍。

  3、師幼一起隨錄音唱《春天》,注意表達歌曲的優(yōu)美意境。

  4、師幼唱著(zhù)《春天》,到戶(hù)外去感受春天的美。

《春天》小班教案11

  活動(dòng)由來(lái):

  俗話(huà)說(shuō):"一年之計在于春",春天代表著(zhù)希望,充滿(mǎn)了生機。春天來(lái)了,天氣變暖了,萬(wàn)物復蘇,有著(zhù)明顯的季節變化特征,非常適合幼兒觀(guān)察春天的變化現象,為了能有效的利用大自然的現有資源,將自然資源融入幼兒園的一日生活活動(dòng)中,我特意為托班幼兒設計了"柳樹(shù)發(fā)芽了"的科學(xué)活動(dòng)方案,旨在培養幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣和參與自然科學(xué)活動(dòng)的積極性,表達熱愛(ài)春天,熱愛(ài)大自然的感情。

  活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)觀(guān)察,知道柳樹(shù)發(fā)芽了,學(xué)會(huì )說(shuō)"春天,發(fā)芽"等詞語(yǔ)。

  2、體會(huì )春天的變化,感受陽(yáng)光的溫暖,表達熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的感情。

  3、體驗春天給人們帶來(lái)的快樂(lè )。

  4、通過(guò)觀(guān)察,了解春天的一些顯著(zhù)特征。

  5、觀(guān)察春天的花與鳥(niǎo),激發(fā)幼兒對動(dòng)、植物的興趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  柳樹(shù)發(fā)芽了,表示春天來(lái)了。

  活動(dòng)準備:

  1、《春天》的磁帶,錄音機。

  2、冬天和春天的柳樹(shù)圖,《春天》的教學(xué)課件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引入

  師:小朋友們知道現在是什么季節嗎?你是怎么知道的?

  二、認識春天

  1、老師播放《春天》的課件,引導幼兒仔細觀(guān)看課件。

  2、老師提問(wèn):剛才你們看到了什么?柳樹(shù)有什么變化?

  3、老師出示課件中的放大的柳樹(shù)嫩牙圖片,引導幼兒仔細觀(guān)察,告訴幼兒,春天到了,柳樹(shù)發(fā)芽,并指給幼兒看。

  4、老師出示冬天的柳樹(shù)圖,提問(wèn):這是春天的柳樹(shù)嗎?為什么?

  5、老師出示春天的柳樹(shù)圖,提問(wèn):這是春天的柳樹(shù)嗎?為什么?你還看到了什么?

  6、老師邊念春天兒歌,邊做肢體律動(dòng),引導幼兒跟隨老師做肢體律動(dòng)。

  附兒歌:

  春天來(lái)了

  春天來(lái)了,(兩臂上舉,兩手做招手的動(dòng)作)

  柳樹(shù)發(fā)芽了,(兩手并攏,掌心相對,慢慢做張開(kāi)的動(dòng)作)

  大雁飛回來(lái)了,(兩手自然張開(kāi),上下擺動(dòng)雙臂做飛翔的動(dòng)作)

  我們真呀真高興。▋墒植n,掌心相對,做笑臉的動(dòng)作)

  三、小結:

  春天來(lái)了,柳樹(shù)發(fā)芽了,大雁飛回來(lái)了,讓我們一起去外面看看春天的景色吧!

  教學(xué)反思:

  新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展;顒(dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認識、理解了學(xué)習內容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達到了預期設計的活動(dòng)目標。

《春天》小班教案12

  活動(dòng)目標:

  1、感受歌曲的優(yōu)美旋律,會(huì )用甜美連貫和活潑跳躍的唱法歌唱。

  2、在教師的引導下,根據歌詞內容做相應的動(dòng)作進(jìn)行表現演。

  活動(dòng)準備:

  帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察過(guò)春天的景色。

  春天景色的圖片,小白兔、小蜜蜂、小鳥(niǎo)頭飾若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、讓幼兒聽(tīng)音樂(lè )入座感受音樂(lè )氛圍 2、律動(dòng)《小手爬》,要求幼兒有節奏地演唱并表演。

  3、復習歌曲“大紅花”,要求幼兒口齒清楚,有表情地唱。

  4、老師出示圖片,提問(wèn):“現在是什么季節?”,示引導幼兒說(shuō)出春天的特征,知道春天天氣暖和了,花開(kāi)了,柳樹(shù)發(fā)芽了。

  5、將幼兒討論的內容進(jìn)行歸納,總結成歌詞內容,然后邊指圖片邊念歌詞。幫助幼兒回憶歌詞的內容。

  6、教師用輕柔,甜美,連貫的嗓音范唱要求幼兒仔細傾聽(tīng)。

  7、老師清唱歌曲,請幼兒跟著(zhù)輕聲哼唱。

  8、幼兒跟著(zhù)老師和鋼琴姐姐的伴奏唱,并鼓勵幼兒根據歌詞內容表演動(dòng)作。

  9、老師分發(fā)小白兔、小蜜蜂、小鳥(niǎo)、柳樹(shù)條,請幼兒進(jìn)行表演。

  10、注意對與別人不同動(dòng)作的幼兒給予肯定鼓勵及示范。

  11、請個(gè)別幼兒進(jìn)行表演唱。

  12、講評,請幼兒聽(tīng)音樂(lè )放小椅子。

《春天》小班教案13

  活動(dòng)目標:

  1、嘗試用棉簽在柳樹(shù)上添畫(huà)柳條。

  2、喜歡觀(guān)察周?chē)幕ú輼?shù)木,感知春天明顯的季節特征。

  活動(dòng)準備:PPT(春天)柳樹(shù)圖片、幼兒操作包、棉簽、水彩顏料

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示PPT

  1、現在是什么季節?

  2、你從哪里看出來(lái)春天來(lái)了?

 。ㄓ變焊鶕约旱慕(jīng)驗大膽表達,教師進(jìn)行小結)(小樹(shù)發(fā)嫩芽了,花兒都開(kāi)了,燕子朝南方飛來(lái)了,小蝌蚪也游來(lái)了)

  二、出示柳樹(shù),教師示范添畫(huà)柳條

  1、看一看,這是什么?(柳樹(shù))

  2、柳樹(shù)媽媽的柳條象什么呢?(小辮子等)

  3、春風(fēng)一吹,柳樹(shù)媽媽的頭發(fā)越長(cháng)越長(cháng)了,怎么辦呢?

  4、我來(lái)幫柳樹(shù)媽媽梳頭發(fā),怎么梳呢?

 。ń處熓痉短懋(huà)柳條)

  三、幼兒添畫(huà)柳條,教師巡回指導

  引導幼兒用棉簽在柳樹(shù)上添畫(huà)柳條,并粘貼春天的相關(guān)貼紙,教師巡回進(jìn)行指導。

  四、展示作品,交流分享

  看一看,誰(shuí)的柳樹(shù)最漂亮?嫩芽都出來(lái)了。

  延伸活動(dòng):

  在班級的個(gè)別化學(xué)習活動(dòng)中提供幼兒操作包、棉簽、水彩顏料等,供幼兒繼續操作。

《春天》小班教案14

  活動(dòng)內容:歌曲《春天》

  活動(dòng)目標:

  1.加深對春天的認識,初步理解第一段歌詞,學(xué)會(huì )跟唱。

  2.萌發(fā)對春天喜愛(ài)的情感。

  活動(dòng)準備:各種小動(dòng)物的頭飾,事前幼兒對春天已有過(guò)認識和觀(guān)察。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.韻律活動(dòng):《春天》

  1.帶領(lǐng)幼兒在《春天》的樂(lè )曲聲中幼兒扮演春天里的小動(dòng)物入場(chǎng)。如:小蜜蜂,小蝴蝶,小青蛙等;

  2.幼兒坐到位后,請幼兒都互相觀(guān)察一下教室里都有哪些小動(dòng)物;

  3.請幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了這首歌曲之后感受怎么樣?(幼兒自由回答)

  二.欣賞旋律,感受樂(lè )曲歡快情緒,知道歌曲的名字

  1.教師再次彈奏歌曲旋律,請幼兒說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)了這首歌曲覺(jué)得怎么樣?

  2.引導幼兒再次傾聽(tīng)歌曲旋律,并啟發(fā)幼兒聽(tīng)音樂(lè )做出歡快動(dòng)作,告訴幼兒這是一首春天的歌,名字叫做《春天》

  三.新授歌曲

  1.教師清唱歌曲的第一段,請幼兒說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到些什么?

  2.教師范唱第二遍,可以邊唱邊畫(huà);

  3.教師邊指圖片邊清唱,幫助幼兒進(jìn)一步理解歌詞,可以讓幼兒輕輕跟唱;

  4.教師帶領(lǐng)幼兒邊根據歌詞內容邊有節奏的朗誦1—2遍;

  5.幼兒聽(tīng)音樂(lè )可以拍手輕輕的哼唱1-2遍;

  6.在《春天》的伴奏下,幼兒做歡快動(dòng)作。

  活動(dòng)延伸:建議帶領(lǐng)孩子觀(guān)察春天的動(dòng)物,植物的變化,引導孩子用自己的身體動(dòng)作模仿。

  3.加深對春天的認識,初步理解歌曲內容,學(xué)會(huì )跟唱歌曲;

  4.萌發(fā)對春天喜愛(ài)的情感。

  活動(dòng)準備:各種小動(dòng)物的頭飾,事前幼兒對春天已有過(guò)認識和觀(guān)察。

《春天》小班教案15

  教學(xué)思路:

  “關(guān)注學(xué)生的學(xué)習興趣,強調形成積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度,倡導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究”是新課標中的新教學(xué)理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動(dòng)為主題的歌曲。教學(xué)過(guò)程通過(guò)歌曲聽(tīng)辨、唱游、律動(dòng)等自主探究手段,讓學(xué)生感受春天萬(wàn)物復蘇的勃勃生機和鳥(niǎo)語(yǔ)花香的美景,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的熱情。

  本課的教學(xué)設計將情境、情感和學(xué)習內容三者有機結合,通過(guò)“聽(tīng)聽(tīng)、看看、唱唱、動(dòng)動(dòng)”等音樂(lè )活動(dòng),層層展開(kāi)、步步深入,使學(xué)習活動(dòng)趣味盎然、高潮迭起。

  教學(xué)目標:

  1、能積極、主動(dòng)參與音樂(lè )學(xué)習活動(dòng)。在音樂(lè )中感受春天的美好。

  2、喜歡聆聽(tīng)樂(lè )曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽(tīng)賞中能感受樂(lè )曲的基本情緒、感受音樂(lè )的快慢、強弱對比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動(dòng)作來(lái)表現音樂(lè )的變化。

  3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來(lái)了》。有創(chuàng )造性地用動(dòng)作來(lái)表現歌曲,主動(dòng)用歌聲、動(dòng)作來(lái)表現對春天美好向往的情感。

  4、通過(guò)音樂(lè )學(xué)習來(lái)認識、親近大自然,培養熱愛(ài)大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、能用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來(lái)了》。

  2、能感受兩首樂(lè )曲的基本情緒,并能用動(dòng)作(或律動(dòng))主動(dòng)參與表現音樂(lè )中的快慢、強弱變化。

  教學(xué)難點(diǎn):

  引導學(xué)生在音樂(lè )中感受、體驗和表現春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、創(chuàng )造性地參與音樂(lè )學(xué)習活動(dòng)。激發(fā)熱愛(ài)大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。

  教具準備:

  音響、課件、打擊樂(lè )器、“小明星”獎?wù)碌?/p>

  教學(xué)方法:

  聆聽(tīng)法、啟發(fā)法、聽(tīng)唱法、表現法、游戲法、討論法等。

  教學(xué)過(guò)程設計表:

  教學(xué)環(huán)節教學(xué)步驟設計意圖

  一、情境導入

 。ㄕf(shuō)說(shuō)看看)1.聽(tīng)音樂(lè )《春之聲圓舞曲》進(jìn)入教室。師生問(wèn)好。

  2.“說(shuō)說(shuō)”——

  師:同學(xué)們,你們知道現在是什么季節嗎?

  生:春天!

  師:春天美嗎?

  生:美!

  師:你們能說(shuō)說(shuō)春天有些什么美麗的景色嗎?

 。▽W(xué)生自由說(shuō)出春天的各中景色)

  3.“看看”——

  師:在美麗春天里,人們都喜歡去春游,我們一起來(lái)欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片(播放本班同學(xué)去春游的相片和一些春天的美景圖)

  創(chuàng )設春天的情境,讓學(xué)生一走入教室就感受到春天的氣息。

  播放學(xué)生自己去春游的照片,這樣從貼近學(xué)生生活的內容出發(fā),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

  學(xué)生在“說(shuō)說(shuō)”、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習活動(dòng)中。

  二、感受體驗1

 。(tīng)聽(tīng)動(dòng)動(dòng))1.師:春天有那么多美麗的景色,今天,老師想和同學(xué)們一起在音樂(lè )中走到美麗的郊外,去感受一下春天的氣息。(播放鋼琴曲《郊外去》,師生隨音樂(lè )做走、跑、跳的動(dòng)作。)

  2.分別聽(tīng)賞《郊外去》的快、慢音樂(lè )片段,讓學(xué)生做出相應的動(dòng)作。

  3.師:我們來(lái)到了美麗的郊外,到處是樹(shù)木、花草,漂亮極了!瞧,還有幾之小野蜂在花叢中飛來(lái)飛去。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小野蜂的音樂(lè )……

 。úシ判√崆偾兑胺滹w舞》,師生隨音樂(lè )做野蜂飛舞的律動(dòng)。)

  4.師:你聽(tīng)到這段《野蜂飛舞》的音樂(lè ),能想象到野蜂在做什么嗎?(學(xué)生自由發(fā)言)

  5.“聽(tīng)聽(tīng)比比”——

  師:你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂(lè )器演奏的嗎?

  生:小提琴。(出示小提琴圖)

  師:《郊外去》是用什么樂(lè )器的演奏的?

  生:鋼琴。(出示鋼琴圖)

 。▽Ρ嚷(tīng)賞兩段音樂(lè ),邊聽(tīng)邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢。)

  學(xué)生在“聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)動(dòng)”的音樂(lè )活動(dòng)中,感受音樂(lè )的快慢對比、強弱對比。教師引導學(xué)生用動(dòng)作、律動(dòng)來(lái)表現音樂(lè )的情緒及快慢、強弱對比。

  三、感受體驗2

 。ǔ獎(chuàng )創(chuàng ))1.師:在春天里,不僅有優(yōu)美的景色,還有許多優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律、歌曲。下面我們來(lái)學(xué)習一首日本歌謠《春天來(lái)了》。(播放歌曲范唱)

  2.學(xué)唱歌曲

  A.隨范唱拍出歌曲節拍。

  B.隨范唱拍出歌曲節奏。

  C.按節奏讀歌詞。

  D.聽(tīng)唱歌曲。

  3.唱唱創(chuàng )創(chuàng )

  鼓勵學(xué)生創(chuàng )編動(dòng)作來(lái)表現歌曲。

  4.課外延伸、環(huán)保教育

  師:同學(xué)們學(xué)會(huì )了這首日本歌曲《春天來(lái)了》,關(guān)于春天的音樂(lè )和歌曲還有許多許多。今天,老師給同學(xué)們帶來(lái)了另外一段有關(guān)春天的音樂(lè ),音樂(lè )里有一個(gè)動(dòng)人的故事……

 。úシ艅(dòng)畫(huà)片段)

  師:故事中的小女孩,在森林中長(cháng)大,她從小就愛(ài)護大自然中的花草樹(shù)木、主動(dòng)照顧森林里的小動(dòng)物,正是由于她的善良和勇敢,才能使松百合在寒冬里開(kāi)放。

  請同學(xué)們說(shuō)說(shuō),我們應該怎樣學(xué)習她什么?我們應該怎樣做?

 。▽W(xué)生自由討論、回答)學(xué)唱歌曲的步驟,體現了音樂(lè )以“聽(tīng)”為本的原則,先讓學(xué)生多聽(tīng),并且每聽(tīng)一遍提出不同的要求:如——聽(tīng)音樂(lè )拍節拍、聽(tīng)音樂(lè )拍節奏等。再用聽(tīng)唱的方法學(xué)唱歌曲。

  歌曲學(xué)會(huì )后,引導學(xué)生有創(chuàng )造性地用動(dòng)作表現歌曲,進(jìn)一不培養學(xué)生的審美情趣。

  歌曲學(xué)習后,動(dòng)畫(huà)片段的欣賞,是教師精心設計的課外音樂(lè )欣賞的延伸。讓學(xué)生聽(tīng)賞課外有關(guān)春天的音樂(lè ),并借故事加以情感的熏陶和環(huán)保的教育。

  四、鼓勵評價(jià)

  課堂小結1.讓學(xué)生互相討論、評價(jià)自己在音樂(lè )活動(dòng)中的表現,評出“小明星”。教師發(fā)給“小明星”獎?wù)隆?/p>

  2.師:今天,我們在音樂(lè )中感受到了春天的美好,希望同學(xué)們都能做一名愛(ài)大自然、保護大自然的好孩子。教師根據學(xué)生參與音樂(lè )活動(dòng)的態(tài)度、積極性,評價(jià)以鼓勵為主。

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