歌曲《夏》優(yōu)秀教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的歌曲《夏》優(yōu)秀教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
歌曲《夏》優(yōu)秀教案1
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲《夏》，能初步唱準歌曲中的象聲詞“轟隆隆”“嘩啦啦”“呱呱呱呱”。
2、用拍節奏的方法掌握歌曲節奏。
3、能注意傾聽(tīng)同伴與教師的歌聲，較協(xié)調一致地唱歌。
4、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
5、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
活動(dòng)準備：
1、初步了解夏天的氣候特征和自然現象（前期豐富）
2、《小朋友散步》《下雨啦》的音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲《小朋友散步》導入老師與幼兒一起跟隨音樂(lè )，表現小朋友睡覺(jué)——起床——散步——打雷——下雨——回家的一系列動(dòng)態(tài)（在此過(guò)程中鼓勵幼兒表現與別人不一樣的動(dòng)態(tài)，調動(dòng)幼兒的積極情緒）
二、學(xué)習歌曲
1、提問(wèn)引起興趣，學(xué)習歌詞
�。�1）打雷啦，會(huì )發(fā)出什么樣的聲音呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？（掌握轟隆�。�
�。�2）嘩啦啦，是什么聲音��？是下大雨還是小雨呢？（嘩啦啦，下大雨）
�。�3）下大雨啦，小青蛙會(huì )干什么呢？（呱呱呱呱叫）
2、跟隨節奏念歌詞
�。�1）跟隨老師的節奏學(xué)念歌詞
�。�2）重點(diǎn)練習節奏型，可以引導幼兒用拍手、拍腿或拍身體的其他部位來(lái)表現這兩個(gè)節奏型。
3、學(xué)習歌曲《夏》
在旋律的伴奏下唱出歌曲《夏》，鼓勵幼兒邊拍出歌曲的節奏邊演唱歌曲
三、結束放松游戲《下雨啦》
在有雨聲的音樂(lè )中參與音樂(lè )活動(dòng)，體驗即興舞蹈的快樂(lè )與奔放。
歌曲《夏》優(yōu)秀教案2
教學(xué)目標：
知識：用自然的聲音表現歌曲，了解音的唱名。
方法：聽(tīng)唱法與視唱法。
情感：通過(guò)學(xué)習音樂(lè )，感受夏天帶給人們的樂(lè )趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：
用自然的聲音演唱歌曲、學(xué)會(huì )演唱音的`唱名。
難點(diǎn)：用唱名演唱歌曲。
教學(xué)準備：
多媒體、音樂(lè )課本
教學(xué)時(shí)數：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
老師范唱一首關(guān)于夏天的歌曲《夏天的雷雨》，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這首歌曲描寫(xiě)的是那個(gè)季節的情景。
師：同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我老師剛演唱的這首歌曲表現的是哪個(gè)季節的情景嗎？
生：夏天。
師：說(shuō)的非常對。同學(xué)們，在夏天我們都能做哪些有趣的事情呢？
生：......
師：今天，老師就帶你們走進(jìn)希臘美麗的海邊，看看那里的人們在夏天，是如何在海邊盡情玩耍的。
�。ǔ鍪鞠ＥD海灘的圖片，播放希臘民族音樂(lè )。讓學(xué)生感受人們在海灘嬉戲、玩耍的場(chǎng)面）
師：同學(xué)們，你們是不是覺(jué)得很美很羨慕呢？有機會(huì )也讓你們的父母帶你們去海邊玩兒玩兒。不過(guò)，在水邊玩可一定要注意安全啊。）
二、學(xué)習歌曲。
1、欣賞歌曲《夏》。
師：同學(xué)們，游覽了希臘美麗的海灘，接下來(lái)再讓我們一起在歌聲中去感受一下人們在海邊戲耍的情景，聽(tīng)完后請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這首歌曲的情緒如何，速度如何。
�。◣煼冻枨�，生隨樂(lè )律動(dòng)。）
2、生回答問(wèn)題。
師：同學(xué)們，剛才你們所聽(tīng)到的歌曲叫做《夏》，是一首希臘兒歌，表現了人們在海邊嬉戲玩耍的場(chǎng)景和對夏天的喜愛(ài)之情。
3、復聽(tīng)音樂(lè )，感受歌曲的節奏。
師：同學(xué)們，接下來(lái)讓我們再聽(tīng)一遍歌曲，請跟著(zhù)老師一起把歌曲中人們的歡樂(lè )之情表現出來(lái)。
老師帶學(xué)生隨音樂(lè )拍節奏：X X︱X X︱X X X X︱X X︱X X︱X X︱X X X X︱X -︱︱
師：同學(xué)們，你能模仿老師把剛才的節奏來(lái)一遍嗎？
生：......
師分兩次拍節奏，學(xué)生模仿，師評價(jià)。
4、出示歌曲節奏，引導學(xué)生練習。
師：同學(xué)們，你們剛才模仿的節奏就是這樣的。（出示節奏圖片）
X X︱X X︱X X X X︱X X︱X X︱X X︱X X X X︱X -︱︱
師：同學(xué)們，你們能大膽地把這條節奏念出來(lái)嗎？
生：......
生用“da”念節奏。
師：同學(xué)們，我們在念節奏的時(shí)候每次只需要拍一下手掌。
5、在熟悉了節奏的基礎上，填上歌詞念一念。
師出示帶歌詞的節奏圖片。
師：同學(xué)們，這就是剛才我們欣賞的歌曲的歌詞，請同學(xué)們四個(gè)人一組，商量一下，該如何按節奏把這段歌詞讀出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)哪些地方比較難，然后每組制定一名代表來(lái)給大家表演。
生：......
師針對學(xué)生讀節奏的情況進(jìn)行評價(jià)，對大家普遍讀不好的地方挑出來(lái)單獨訓練。多字對位的情況。
6、練習歌曲的唱名。
1）在黑板上寫(xiě)上音的唱名，讓學(xué)生會(huì )以鞏固。
板書(shū)：d r m f s l si d
師：同學(xué)們，還記得老師寫(xiě)的這些字母所代表的含義嗎？
生：......
師：好，請同學(xué)們一起來(lái)唱一唱。
�。◣煆椬�，生演唱）
2）出示歌曲的唱名，引導學(xué)生演唱。
師：同學(xué)們，請看，老師把剛才咱們練習過(guò)的節奏換成了現在的唱名，你能試著(zhù)唱一唱嗎？
�。ɡ蠋煆椬�，學(xué)生演唱，對“d f”和“s d”進(jìn)行分解練習。）
7、學(xué)唱歌曲。
1）老師范唱。
師：同學(xué)們，剛才咱們一起學(xué)習了希臘兒歌《夏》的節奏和歌詞，我想你們已經(jīng)迫不及待想欣賞這首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲是嗎？接下來(lái)，由老師給你們彈唱一下這首歌曲好不好？老師在演唱的時(shí)候請同學(xué)們邊認真聽(tīng)邊用你們最喜歡的方式給我伴奏，可以拍手、拍肩膀，也可以拍腿，都可以。
�。▽W(xué)生邊聽(tīng)邊律動(dòng)，從整體上感受歌曲。）
2）老師伴奏，學(xué)生演唱。
師：同學(xué)們，請你們來(lái)演唱一下這首歌曲好嗎？
3）針對學(xué)生演唱中出現的問(wèn)題進(jìn)行講解。
4）老師再次范唱，學(xué)生張口默唱。
師：接下來(lái)，老師再演唱一遍歌曲，請同學(xué)們張口默唱，尤其要注意聽(tīng)清剛才唱錯的地方。
5）完整演唱歌曲。
6）變換形式演唱。（分組唱、接龍唱等等。）
三、課堂拓展。
師：同學(xué)們，接下來(lái)，請你們和老師一起編幾個(gè)動(dòng)作演一演這首歌的內容。
老師帶領(lǐng)同學(xué)們編動(dòng)作并表演。
課堂小結。
師：同學(xué)們，今天，我們和大家一起在歌聲中感受了夏天的快樂(lè )，希望你們在這個(gè)夏天也能找到屬于自己的快樂(lè )。
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