跳舞的小人（科學(xué)）

　　活動(dòng)目標

　　1、通過(guò)幼兒動(dòng)手制作，感知物體的平衡現象，使幼兒充分體驗探究活動(dòng)的快樂(lè )。

　　2、啟發(fā)幼兒大膽表述在操作中的感受，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力。

　　活動(dòng)準備

　　蒜、牙簽、橡皮泥若干、錄音機、小木橋。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　重點(diǎn)：使幼兒通過(guò)實(shí)驗操作，感知物體的平衡現象。

　　1、試一試。

　　今天，我們要做一個(gè)很好玩的東西，怎樣做呢？老師不教，需要你們自己動(dòng)腦筋才能做成。

　　現在請小朋友拿一棵蒜，放在手指上，你能讓蒜站在你的手指上嗎？

　　2、做一做。

　　導語(yǔ)：我們來(lái)做一個(gè)大蒜小人，請你們用蒜當小人的身體，用橡皮泥、牙簽，把它變成一個(gè)能站在手指上的小人，看誰(shuí)的小人站得直、站得穩。

　�。�1）啟發(fā)幼兒大膽想像，大膽制作。

　�。�2）在制作過(guò)程中提醒幼兒：你的小人能站在手指上嗎？為什么？使幼兒在制作過(guò)程中，找出小人不能站在手指上的原因（a：頭重腳輕b：兩邊重量不一樣c：兩腿間距離太近），從而調整自己的制作方法。

　�。�3）提示幼兒：可讓小人站在小木橋上，更清楚地觀(guān)察操作結果。

　　3、說(shuō)一說(shuō)。

　　你是怎樣讓小人站在你的手指上的.？

　�。�1）鼓勵幼兒把自己的操作過(guò)程，大膽清楚地表述出來(lái)。

　�。�2）老師在幼兒表述過(guò)程中，適時(shí)豐富“平衡”一詞。

　　4、玩一玩。

　　導語(yǔ)：看老師的小人和你們的小人有什么不同（下面又插了根小棍），請你們也來(lái)試一試，讓小人站在你的手指尖上跳舞。

　�。�1）鼓勵再次嘗試，進(jìn)一步感知物體的平衡現象。

　�。�2）找一找小人不能跳舞的原因：a、插的小棍太長(cháng)b、調整小棍位置c、加重底部重量

　�。�3）讓小人隨音樂(lè )跳舞，充分體驗成功的快樂(lè )。

　�。�4）教師小結：今天你們用蒜做了一個(gè)會(huì )跳舞的小人，你們覺(jué)得好玩嗎？

　　這個(gè)小人是你們自己動(dòng)腦筋做成的，你們真能干！你們做的小人為什么能站在手指上？（讓幼兒充分回答，知道物體上邊輕、下邊重或兩邊一樣重，才能站得穩，保持平衡。）我們日常生活中還有很多地方都用到這個(gè)道理，請你們回去找一找，然后再告訴老師和小朋友。