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形色對應形成
目標：通過(guò)操作使幼兒感知圖形和顏色的合成和分解
過(guò)程：
1、導入環(huán)節，引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
t：小朋友今天陳老師想帶你們去參觀(guān)數學(xué)王國，你們想去嗎？我們一起開(kāi)火車(chē)去吧。（幼兒閉上眼，口中念“咔嚓、咔嚓”開(kāi)火車(chē)的聲音。教師邊出示范例圖——《圖形寶寶的家》）
2、游戲：送圖形寶寶回家
�。�1）：通過(guò)實(shí)物圖片讓幼兒感知其兩個(gè)特征——形狀和顏色
t：?jiǎn)鑐`````，火車(chē)到了，我們第一站是圖形寶寶的家，夷！圖形寶寶的家好奇怪啊，我們進(jìn)去參觀(guān)一下吧。這里很多空房子到底是什麼顏色的圖形寶寶住的呢？在各個(gè)房間的旁邊都有顏色和圖形的指示標志。（幼兒自由回答）
t；哎！看了這麼久，怎麼都不見(jiàn)圖形寶寶呢？他們去那呢？
2）：通過(guò)引導幼兒將圖形寶寶送到圖表中相應的位置——形色對應
t：哦！原來(lái)圖形寶寶都藏在你們的凳子底下，現在請你們把圖形寶寶送回家吧�。ㄕ堄變悍謩e把圖形寶寶送到圖表中，然后教師與幼兒一同檢查有哪個(gè)寶寶住錯了房）
�。�3）：通過(guò)變換圖表中圖形卡和顏色卡的位置，讓幼兒再次練習形色對應
�。ㄕ堄變洪]上眼睛）t：圖形寶寶都出去玩了，我們跟它們做個(gè)游戲好嗎？
�。ń處煱杨伾ê蛨D形卡換位置）t：好啦，它們都回來(lái)啦，有誰(shuí)能把這些圖形寶寶送到他們的'房間里。（請幾位幼兒送寶寶回家）
3、游戲——整理衣柜。用衣服卡演示，練習讓幼兒進(jìn)一步感知形色對應
t：好啦，我們都幫圖形寶寶找到家，現在也該去參觀(guān)數學(xué)王國的下一站〈服裝店〉，請上車(chē)。（幼兒閉上眼睛口中念“咔嚓、咔嚓”，教師把背景圖換成服裝店）
t：?jiǎn)鑐````，我們到了服裝店，為什麼店里的衣服這麼亂。誰(shuí)來(lái)幫忙收拾一下？
�。ㄕ垘酌變喊岩路脱澴影搭伾托螤顚藕�，然后教師與幼兒一同檢查）
4、操作練習
1、引導幼兒理解“”放在方格里的含義，學(xué)習按符號“”的指示完成任務(wù)。
t：綠人學(xué)校要組織去春游，所以綠人老師來(lái)到服裝店，想給小綠人們買(mǎi)一套衣服，誰(shuí)來(lái)告訴綠人老師這是什麼樣的衣服和褲子？
2、小組操作：
t：綠人老師已經(jīng)選好衣服，現在服裝店把衣服送到學(xué)校，你們能幫綠人老師把衣服分給每個(gè)小綠人嗎？并且在給每個(gè)小綠人穿好衣服后，都要用筆做好記錄。
�。ㄓ變悍纸M操作，教師巡視指導）
3、評價(jià)活動(dòng)
�。ǚ乓魳�(lè )讓幼兒回到座位上挑兩組幼兒所做的進(jìn)行評價(jià)）
t：你們都幫小綠人們穿好衣服，現在我們開(kāi)火車(chē)跟它們去春游吧！