中班數學(xué)教案：了不起的“0”
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的中班數學(xué)教案：了不起的“0”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班數學(xué)教案：了不起的“0”1
【活動(dòng)目標】
1、認識"0"，知道"沒(méi)有"可用"0"來(lái)表示。
2、發(fā)展聯(lián)系生活情景的聯(lián)想能力。
【活動(dòng)準備】
每人自備一個(gè)空紙盒、數卡0-9、秒表、溫度計。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、看看有什么。
——每人打開(kāi)一個(gè)空紙盒，說(shuō)說(shuō)里面有什么。"沒(méi)有"可以用什么來(lái)表示？（可以用"0"來(lái)表示）
——出示數卡"0"，幼兒認讀，說(shuō)說(shuō)"0"像什么。（蛋、氣球、圓圈）
——請幼兒在空盒里裝上喜歡的東西，說(shuō)說(shuō)現在是否還能用"0"來(lái)表示。
2、說(shuō)"0"。
——啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活實(shí)際，想想說(shuō)說(shuō)還有什么情況可用"0"來(lái)表示。如幼兒園里的小朋友都回家了，可以用"0"來(lái)表示等。
——可請個(gè)別幼兒來(lái)表演，如伸出五個(gè)手指頭，然后藏在背后，可以用"0"來(lái)表示；拿幾張卡片，一一發(fā)給好朋友，自己一張都沒(méi)有了，也可以用"0"來(lái)表示。
3、了不起的"0"。
——"0"可以用來(lái)表示沒(méi)有，還可用來(lái)表示其他嗎？
——教師參與幼兒討論并逐一出示數卡、溫度計、秒表等，使幼兒知道"0"排在任何一個(gè)數字后面，就能使該數字增大許多。"0"在秒表中間表示開(kāi)始，溫度計上的"0"表示零上和零下的分界等。
——原來(lái)"0"不單單表示"沒(méi)有"了，還有很多的用處呢。
中班數學(xué)教案：了不起的“0”2
活動(dòng)目標：
�、闭J識“0”，知道“沒(méi)有”可用“0”表示。
�、擦私狻�0”在生活中的應用，激發(fā)幼兒對數字“0”的興趣。
活動(dòng)準備：
�、狈e木、ppt。
�、灿變夯顒�(dòng)材料《數學(xué)》第28頁(yè)《小熊的甜餅》，蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解“0”表示“沒(méi)有”
�、背鍪�4塊積木：桌上有什么？有幾塊？
�、矊⒎e木一塊一塊地拿走，每拿走一塊問(wèn)幼兒：現在桌上還有幾塊積木？用數字幾表示？出示相應的數字。
�、持钡桨�4塊積木都拿走。提問(wèn)：現在桌上還有幾塊積木？“沒(méi)有”應該用什么數字來(lái)表示呢？出示數字卡片“0”：數字“0”表示“一塊積木都沒(méi)有了”。
�、涤變赫J讀數字“0”，說(shuō)說(shuō)數字“0”像什么。
�、缎〗Y：原來(lái)“沒(méi)有”可以用數字“0”來(lái)表示，“0”是一個(gè)橢圓形，像鴨蛋、像氣球。
二、了解“0”在生活中的應用
�、碧釂�(wèn)：“0”表示沒(méi)有，但是0是很了不起的，誰(shuí)知道為什么？你平時(shí)在哪里看到過(guò)“0”？
�、灿變河懻�，教師根據幼兒討論點(diǎn)擊相應的ppt。
�、旁跀底帧�1”后面添上“0”，1變成了什么？是怎么變成“10”的？10和1誰(shuí)大？（再演示由10變成100，100變成1000的'過(guò)程，使幼兒知道“0”排在任何時(shí)候一個(gè)數字后面，就能使該數字增大10倍。）
�、撇シ艤囟扔媹D：溫度計上的“0”表示什么？（溫度計上的“0”表示零上和零下溫度的分界線(xiàn)。）
�、遣シ琶氡聿⒂嫊r(shí)：秒表上的“0”表示什么？（秒表上的“0”就表示時(shí)間開(kāi)始）。
�、承〗Y：原來(lái)“0”除了表示沒(méi)有，還能使一個(gè)數字增大10倍，溫度計、秒表等許多計量工具上都不能缺少“0”。
三、幼兒操作，鞏固認識“0”
�、背鍪居變夯顒�(dòng)材料《數學(xué)》第28頁(yè)：誰(shuí)知道這個(gè)怎么做？
歸納操作方法：根據甜餅盒上的數字畫(huà)出相應數量的甜餅，并說(shuō)說(shuō)哪個(gè)盒子里的甜餅已經(jīng)吃完了。
�、灿變翰僮�，師巡視。
�、辰涣鞑僮鹘Y果。
四、延伸活動(dòng)：幼兒在平時(shí)生活中繼續尋找“0”，并將找到的“0”布置在主題墻上。