太陽(yáng)的寶寶教案（通用6篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的太陽(yáng)的寶寶教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
太陽(yáng)的寶寶教案 篇1
適合班級：
小班
重點(diǎn)領(lǐng)域：
語(yǔ)言
生成背景：
小班的小朋友特別喜歡戶(hù)外活動(dòng)，所以我們一有空便會(huì )帶領(lǐng)孩子們去草地上做游戲或搞一些表演式的集體活動(dòng),但是自從上了《和太陽(yáng)寶寶一起玩》這節課后我發(fā)現他們對太陽(yáng)就特別感興趣，有一次，一位小朋友突然問(wèn)我：“老師，你看，我們窗子上為什么有很多顏色？這時(shí)我就稍微對他解釋了一下，但他的反應還是一知半解，于是我就想：既然小朋友對太陽(yáng)那么感興趣，何不抓住契機，讓幼兒了解一下有關(guān)太陽(yáng)的其他知識，讓他們知道，正是因為有了太陽(yáng)光的照射世界才會(huì )變得五光十色、多彩多姿，從而豐富幼兒對顏色的經(jīng)驗。于是此為突破口，從幼兒熟悉的幾種顏色著(zhù)手，通過(guò)游戲、探索、直接感知、講述、環(huán)境創(chuàng )設等途徑來(lái)實(shí)施本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，豐富幼兒關(guān)于紅、黃、綠、藍等顏色方面的經(jīng)驗。
2、引導幼兒學(xué)說(shuō)“我給太陽(yáng)媽媽找到了顏色寶寶”。
3、幼兒能在聯(lián)歡活動(dòng)、尋找活動(dòng)中體驗集體生活的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
活動(dòng)室四周布置成花園（花瓣中藏著(zhù)相應顏色的擬人化色彩寶寶），幼兒隨意坐在中間的地毯上，太陽(yáng)媽媽穿的衣服一件（衣服有七種顏色的口袋），太陽(yáng)頭飾8個(gè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)說(shuō)完整句“我給太陽(yáng)媽媽找到了顏色寶寶”。
活動(dòng)流程：
情景講述--認識顏色寶寶--找顏色寶寶--聯(lián)歡活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景講述：
1、在一個(gè)美麗的花園里，住著(zhù)太陽(yáng)媽媽和她的孩子們，他們每天在這里唱歌跳舞做游戲可開(kāi)心了。（教師扮太陽(yáng)媽媽邊說(shuō)邊從花叢后面慢慢的隨音樂(lè )跳舞出來(lái)。）
師：嗨！小朋友，你們好！認識我嗎？
幼：知道，你是太陽(yáng)媽媽?zhuān)?/p>
師：哎呀，太陽(yáng)媽媽真高興你們還記得我，今天我是來(lái)邀請你們去我家做客的，愿意嗎？
幼：愿意
幼兒與太陽(yáng)媽媽一起隨音樂(lè )來(lái)到預先布置的花園里。
�。ㄔu析：情景講述能激起幼兒的活動(dòng)興趣，小朋友肯定也很想知道太陽(yáng)的家到底是什么樣的，還有對于小班的孩子來(lái)說(shuō)做客是很開(kāi)心的，同時(shí)也知道客人是不能隨便弄壞別人的東西的，為下面的尋找活動(dòng)作了鋪墊。）
二、認識顏色寶寶
1、尋找太陽(yáng)寶寶
我和孩子們都住在這個(gè)美麗的花園里，你們看這里有漂亮的花朵、綠綠的草地，小朋友你們喜歡嗎？
師：哎呀！你們看我的孩子多調皮，媽媽不在家，他們又出去玩了，怎么辦呢？不如我們先到草地上休息一下，再想想有什么方法讓他們回來(lái)。（幼兒隨意坐下并討論）
師：想好了嗎？
幼1：打電話(huà)。
幼2：我們去把他們找回來(lái)。
幼3：叫爸爸媽媽找。
友4：你叫一下他就聽(tīng)見(jiàn)了……
師：小朋友的辦法真多，不如我們試試一起大聲喊一下，好嗎？
師生一起喊：“ 太陽(yáng)寶寶、太陽(yáng)寶寶”
太陽(yáng)寶寶：我們回來(lái)了。（出來(lái)紅、黃、綠、藍四個(gè)寶寶）
師：你們看家里來(lái)了客人，你們應該怎么說(shuō)？
太陽(yáng)寶寶：歡迎你們。
幼：謝謝！
太陽(yáng)寶寶：不用謝！
�。▼寢尲皶r(shí)引導寶寶和客人相互問(wèn)好，讓幼兒知道應該做個(gè)有禮貌的好孩子。）
師：小朋友，你們認識我的寶寶嗎？他們是什么顏色的寶寶呢？（教師逐一點(diǎn)著(zhù)他們的顏色讓幼兒回答）
幼：他是紅色寶寶。
幼：他是綠色寶寶。
幼：他是藍色寶寶。
幼：他是黃色寶寶。
師：哎呀，我的寶寶怎么少了呢？請小朋友再幫助我一起喊吧！
教師和幼兒再一起喊：太陽(yáng)寶寶，太陽(yáng)寶寶。（再出來(lái)青、紫、橙三位寶寶）
師：這幾個(gè)寶寶你們認識嗎？它是誰(shuí)呀？（讓幼兒個(gè)別回答）
師：我來(lái)介紹一下吧。
�。ㄓ變褐饌�(gè)認識青色、紫色和橙色）
�。ㄔu析：通過(guò)逐個(gè)認識加深幼兒的直觀(guān)記憶，第二次喊更會(huì )激起幼兒的認識興趣，從而會(huì )記住后面新認識的三種顏色。）
三、找顏色寶寶
太陽(yáng)媽媽還有許多寶寶沒(méi)有回家在花園里玩呢，想請你們幫忙找回來(lái)，愿意嗎？但是媽媽有兩個(gè)要求：
在你找到寶寶后能說(shuō)出你幫太陽(yáng)媽媽找到了顏色寶寶，找到后馬上回到這里，可以先告訴你的小伙伴。
花園里的花草不要弄壞了，他會(huì )痛的。（放音樂(lè )，幼兒開(kāi)始找，教師巡視幫助個(gè)別能力較差的幼兒，并且指導找好的幼兒相互交流。）
集中幼兒提問(wèn)：
師：小朋友們真能干，我看見(jiàn)好多寶寶回來(lái)了，那么請你說(shuō)說(shuō)你幫太陽(yáng)媽媽找到了顏色寶寶。
幼1：我幫太陽(yáng)媽媽找到了紅顏色寶寶。
幼2：我幫太陽(yáng)媽媽找到了綠顏色寶寶。
幼3：我幫太陽(yáng)媽媽找到了青顏色寶寶。
幼4：我幫太陽(yáng)媽媽找到了黃顏色寶寶……
師：謝謝你們幫我找回了寶寶，可是我的寶寶在外面玩了一天也累了想休息一下，你們看太陽(yáng)媽媽身上有各種顏色的大口袋就是寶寶的小屋，你們愿意送他回家嗎？但是媽媽又有個(gè)要求：
1、在送寶寶回家時(shí)必須要說(shuō)“我幫太陽(yáng)媽媽找到了顏色的寶寶，不然媽媽不知道寶寶回家了。
2、每個(gè)顏色寶寶都有自己的家，別把寶寶送錯了房間，不然他會(huì )哭的。
3、送寶寶回家時(shí)不能推來(lái)推去，不然他會(huì )摔跤的。
幼兒開(kāi)始送寶寶回家。
�。ㄔu析：再次練習說(shuō)：我幫太陽(yáng)媽媽找到了顏色寶寶，加深記憶。還有送寶寶回家這個(gè)活動(dòng)能把幼兒的活動(dòng)興趣全部激發(fā)出來(lái)，讓整個(gè)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)入高潮，抓住了幼兒的興奮點(diǎn)。）
四、聯(lián)歡活動(dòng)
太陽(yáng)寶寶回到家里真開(kāi)心，謝謝你們的幫忙，太陽(yáng)寶寶們還想邀請你們在草地上一起來(lái)開(kāi)個(gè)聯(lián)歡會(huì )，好嗎？（師生一起隨音樂(lè )唱歌跳舞）
活動(dòng)延伸：
將太陽(yáng)寶寶放至科學(xué)角或語(yǔ)言區中，讓幼兒進(jìn)一步認識太陽(yáng)的各種顏色以及為幼兒提供一個(gè)探討太陽(yáng)的其他有關(guān)知識的空間。
活動(dòng)評價(jià)：
小班的孩子一般還處于直覺(jué)行動(dòng)思維階段，而本次活動(dòng)以情境表演展開(kāi)是符合幼兒幼兒的年齡特點(diǎn)的。整個(gè)活動(dòng)是在輕松愉快的氣氛中完成的，充分體現了幼兒的主體性，特別在請幼兒幫助尋找寶寶時(shí)，每位孩子都比較興奮，所以請他們用語(yǔ)言表述時(shí)表現也比較積極，能達到預期的教學(xué)效果，最后請他們舉行聯(lián)歡活動(dòng)，讓幼兒再次處于興奮狀態(tài)，讓整堂課也有意猶未盡的感覺(jué)。
太陽(yáng)的寶寶教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察圖片和模仿、創(chuàng )編動(dòng)作來(lái)理解、記憶故事。
2、欣賞童話(huà)，感知"太陽(yáng)被弄醒"的辦法，豐富"貪睡""拉""斷""破""撓"等詞匯。
3、知道要養成早睡早起的好習慣。
活動(dòng)準備：
圖片、頭飾
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習故事中重復的話(huà)語(yǔ)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
模仿、創(chuàng )編故事。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示教具"大海"和"太陽(yáng)"，引導幼兒感知故事名稱(chēng)及詞匯："貪睡"教：太陽(yáng)在干什么？（睡覺(jué)）教：大白天太陽(yáng)還在睡覺(jué)，那是睡什么覺(jué)呢？
2、教師啟發(fā)幼兒感知、理解童話(huà)教師邊操作教具邊講述故事的開(kāi)頭。
教：沒(méi)有了太陽(yáng)，可急壞了人們，大家一起想辦法，想讓太陽(yáng)重新升上天空教：沒(méi)有太陽(yáng)怎么辦？大家想了什么方法弄醒它？
啟發(fā)幼兒根據自己的生活經(jīng)驗充分想像"弄醒太陽(yáng)寶寶的辦法"。教師幫助幼兒遷移故事中的句式進(jìn)行說(shuō)故事活動(dòng)。（可以請個(gè)別的幼兒嘗試表演開(kāi)始部分）教師拉出教具"金魚(yú)"，講述故事的結束部分。
3、用肢體動(dòng)作結合語(yǔ)言講述的方式，引導幼兒感知并復述故事。
教師再次出示活動(dòng)教具講述故事。
教師講到重復段落時(shí)，盡量運用省略、等待、圖片提示等幫助幼兒參與復述。
4、幼兒嘗試表演故事內容很久很久以前，太陽(yáng)還是個(gè)小寶寶，它呀，總想睡覺(jué)。有一天中午太陽(yáng)寶寶又打起盹，"撲通"一聲，掉進(jìn)了海里，舒舒服服地睡了起來(lái)。
沒(méi)有了太陽(yáng)，可急壞了人們，大家一起想辦法，想讓太陽(yáng)重新升上天空。小明想了一個(gè)辦法，他拿來(lái)了一張大網(wǎng)，罩在太陽(yáng)的身上，大家一起用力拉，嗨呦-嗨呦-不好啦，網(wǎng)拉破了，太陽(yáng)寶寶還在呼嚕呼嚕睡大覺(jué)。
小蘭想了一個(gè)辦法，她拿來(lái)一根大繩子，拴在太陽(yáng)的身上，大家一起用力拉，嗨呦-嗨呦-不好啦，繩子拉斷了，太陽(yáng)寶寶還在呼嚕呼嚕睡大覺(jué)。
怎么辦？怎么辦！
這時(shí)一只小金魚(yú)游到太陽(yáng)身邊。它用小尾巴給太陽(yáng)寶寶瘙癢癢，一下、一下、又一下、，'哈哈哈，我受不了啦！"太陽(yáng)寶寶邊笑邊跳出大海，升上了天空。
從此以后，太陽(yáng)寶寶一想到小金魚(yú)，就再也不敢貪睡了。
活動(dòng)反思：
《貪睡的太陽(yáng)寶寶》是一個(gè)意境優(yōu)美的童話(huà)，貼近幼兒的生活，通過(guò)故事中太陽(yáng)寶寶的貪睡來(lái)讓幼兒懂得貪睡是不好的習慣，從而教育孩子養成早睡早起的習慣。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是通過(guò)圖片的觀(guān)察和模仿，創(chuàng )編動(dòng)作來(lái)理解、記憶故事。難點(diǎn)是欣賞童話(huà)，感知“太陽(yáng)被弄醒”的方法，豐富“貪睡、拉、斷、破、撓"等詞匯�；顒�(dòng)一開(kāi)始，我直接出示教具圖片大海，讓幼兒認識大海，然后出示“睡覺(jué)的太陽(yáng)”，提問(wèn)，太陽(yáng)寶寶怎么啦？它怎么會(huì )在海里？發(fā)散性的問(wèn)題給幼兒想象的空間。有的幼兒說(shuō)，太陽(yáng)生病了，沒(méi)有力氣了，所以沉到大海中了，有的幼兒說(shuō)，太陽(yáng)寶寶想去洗洗澡？孩子們的想象是無(wú)限的，也是美好的。老師緊接著(zhù)追問(wèn)，白天太陽(yáng)怎么還在睡覺(jué)呢？有的幼兒說(shuō)，太陽(yáng)寶寶累了，有的幼兒說(shuō)太陽(yáng)寶寶愛(ài)睡懶覺(jué)，當孩子們很想了解太陽(yáng)寶寶為什么會(huì )在白天睡覺(jué)，老師就講述了故事的前半部分，讓幼兒了解了“太陽(yáng)寶寶為什么會(huì )在白天睡覺(jué)”的原因是因為太貪睡所以才掉進(jìn)了海里�；顒�(dòng)的第二部分，是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，我一邊出示圖片，一邊講述故事，并讓幼兒討論：“你有什么好辦法。讓太陽(yáng)重新升上來(lái)？”孩子們紛紛發(fā)表意見(jiàn)，有的說(shuō)：讓大鯨魚(yú)的尾巴翹到天空中，有的說(shuō)我們一起把他叫上來(lái)，有的說(shuō)拿個(gè)釣魚(yú)桿把它釣上來(lái)，還有的說(shuō)開(kāi)個(gè)挖土機把它挖上來(lái)……。那故事中的人都想到了什么好辦法呢？我又趁機講出下面的故事，并請幼兒來(lái)表演“拉、斷”的動(dòng)作，在講到“小金魚(yú)給太陽(yáng)撓癢癢”時(shí)，孩子們覺(jué)得很有趣，都發(fā)出開(kāi)心的笑聲，并相互在一起撓癢癢。在接下來(lái)的環(huán)節中，我又講述了一遍故事，還請孩子們一起做出相應的動(dòng)作。最后問(wèn)道：“小朋友們睡懶覺(jué)的時(shí)候，爸爸媽媽是怎么把你弄醒的？”這就打開(kāi)了孩子們的話(huà)閘，因為這是他們每天都會(huì )遇到的問(wèn)題，所以聊的非常的開(kāi)心，孩子們這才高興起來(lái)，都在想以后該用什么好辦法弄醒爸爸媽媽。從小養成良好的常規生活習慣，要靠我們家園共同努力，相互配合。當然，我們也要從自身做起，給孩子樹(shù)立一個(gè)榜樣。本次活動(dòng)能充分的調動(dòng)幼兒的積極性，課堂氣氛也非�；钴S，效果還是不錯的。
太陽(yáng)的寶寶教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、欣賞故事，感知“弄醒太陽(yáng)寶寶”的辦法，了解故事內容。
2、通過(guò)觀(guān)察圖片和模仿故事里的動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
1、《貪睡的太陽(yáng)寶寶》課件。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┣榫硨�，激發(fā)興趣。
教師：小朋友們看，老師給你們帶來(lái)了什么呀？
幼兒回答（太陽(yáng)圖片）
教師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的.故事，這個(gè)故事是關(guān)于太陽(yáng)寶寶的，你們想不想聽(tīng)��？
幼兒回答（想）
導入PPT課件：很久很久以前，太陽(yáng)還是個(gè)小寶寶，它呀，總想睡覺(jué)。有一天中午，太陽(yáng)寶寶又打起盹，“撲通”一聲，掉進(jìn)了海里，舒舒服服地睡了起來(lái)！
教師：小朋友，太陽(yáng)寶寶怎么啦呀？（睡覺(jué)了）太陽(yáng)寶寶掉到了哪里睡著(zhù)了��？（海里）
教師總結：如果沒(méi)有了太陽(yáng)寶寶，我們就什么也看不見(jiàn)了，變得黑呼呼的。沒(méi)有了太陽(yáng)會(huì )發(fā)生什么情況��？讓我們聽(tīng)聽(tīng)看。
教師：原來(lái)沒(méi)有了太陽(yáng)急壞了人們，大家都在想辦法，想把太陽(yáng)寶寶升上天空，這時(shí)候有二個(gè)小朋友想到了辦法，讓我們來(lái)看看他們想到了什么辦法？
�。ǘ├斫夤适聝热�，嘗試模仿。
1、幼兒初步感知故事中間部分。
教師：出示圖片。瞧！小明用了什么辦法呀？幼兒回答（用大網(wǎng)把太陽(yáng)寶寶網(wǎng)起來(lái)）讓我們聽(tīng)聽(tīng)看是不是這樣的。
教師：原來(lái)小明想用大網(wǎng)把太陽(yáng)寶寶網(wǎng)起來(lái)，可是太陽(yáng)寶寶太重了，小明一個(gè)人拉不動(dòng)，他想讓我們小二班的小朋友一起來(lái)幫助它吧。你們愿意嗎？幼兒回答（愿意）
教師：讓我們把小手伸出來(lái)跟著(zhù)老師做一做這個(gè)動(dòng)作吧。嗨喲嗨喲—
教師：小朋友，你們覺(jué)得，在我們的幫助下小明有沒(méi)有把太陽(yáng)寶寶拉上來(lái)呀？幼兒回答（沒(méi)有，有），讓我們來(lái)看看到底成功了沒(méi)有。
教師：出示圖片。幼兒回答（沒(méi)有成功）原來(lái)太陽(yáng)寶寶實(shí)在太重了，小明沒(méi)有把太陽(yáng)寶寶拉上來(lái)，太陽(yáng)寶寶還在呼嚕呼嚕睡大覺(jué)。這時(shí)候小蘭也來(lái)了，讓我們看看他會(huì )有什么好辦法？
2、教師：瞧！出示圖片。幼兒回答（用繩子把太陽(yáng)寶寶拉上來(lái)）
教師：讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，原來(lái)小蘭想用繩子把太陽(yáng)寶寶拉上來(lái)，可是太陽(yáng)寶寶太重了，小明一個(gè)人拉不動(dòng)，他想讓我們小二班的小朋友一起來(lái)幫助它吧。你們愿意嗎？幼兒回答（愿意）
教師：讓我們把小手伸出來(lái)跟著(zhù)老師做一做這個(gè)動(dòng)作吧。嗨喲嗨喲—
教師：小朋友，你們覺(jué)得，在我們的幫助下小蘭把太陽(yáng)寶寶拉上來(lái)了沒(méi)有呀？幼兒回答（沒(méi)有，有）
教師：幼兒回答（沒(méi)有成功）原來(lái)太陽(yáng)寶寶實(shí)在太重了，小明沒(méi)有把太陽(yáng)寶寶拉上來(lái)，太陽(yáng)寶寶還在呼嚕呼嚕睡大覺(jué)。
3、了解小金魚(yú)弄醒太陽(yáng)寶寶的辦法，感受撓癢癢游戲的樂(lè )趣。
�。�1）了解小金魚(yú)弄醒太陽(yáng)寶寶的辦法。
教師：這時(shí)候有一個(gè)小動(dòng)物游過(guò)來(lái)了，你們猜猜會(huì )是誰(shuí)��？幼兒回答（小金魚(yú)）你們覺(jué)得小金魚(yú)會(huì )有什么好辦法��？幼兒回答
�。�2）讓我們來(lái)看看小金魚(yú)會(huì )用什么好辦法呀？播放圖片，小金魚(yú)是怎么把太陽(yáng)寶寶升上天空的，幼兒回答，誰(shuí)愿意來(lái)試一試，“一下、一下、又一下�！睅熡谆�(dòng)，教師扮演太陽(yáng)寶寶，幼兒扮演小金魚(yú)。
�。ㄈ┙Y束活動(dòng)
1、教師邊講述故事邊播放PPT，幼兒跟著(zhù)講。
2、師幼互動(dòng)，感受撓癢癢游戲的樂(lè )趣，讓我們也來(lái)給旁邊的小朋友撓癢癢吧。
太陽(yáng)的寶寶教案 篇4
一、設計思路
在“圓圓的世界”這個(gè)主題，孩子們對圓圓的太陽(yáng)產(chǎn)生了一定的興趣。而太陽(yáng)寶寶身上發(fā)射的光芒則給了孩子們無(wú)窮無(wú)盡的想象空間。利用直線(xiàn)、曲線(xiàn)、波浪線(xiàn)、螺旋線(xiàn)以及各種各樣的圖形組合來(lái)裝飾太陽(yáng)，可以讓孩子對裝飾畫(huà)有初步的感性經(jīng)驗。在操作的過(guò)程中孩子能獲得相應的裝飾技能，學(xué)習合理地布局畫(huà)面內容和大膽地選色、涂色活動(dòng)。
二、過(guò)程實(shí)錄
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標：
1、嘗試用點(diǎn)、短線(xiàn)和簡(jiǎn)單的幾何圖形表現太陽(yáng)散發(fā)的光芒。
2、學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條或圖案裝飾太陽(yáng)寶寶的臉，選擇自己喜歡的顏色裝飾太陽(yáng)。
3、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
�。ǘ┗顒�(dòng)準備：
視頻展示儀，幼兒操作用書(shū)，勾線(xiàn)筆，蠟筆。
�。ㄈ�、活動(dòng)過(guò)程：
1、導入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
�。�1）謎語(yǔ)導入：一個(gè)勤勞小寶寶， 天一亮就上工，
若有一日不見(jiàn)他，不是下雨就刮風(fēng)。
讓幼兒猜出謎底（太陽(yáng)）。
[評析：用猜謎的方式導入，能集中孩子的注意力，調動(dòng)全班孩子的活動(dòng)興趣。]
�。�2）出示圖片。
教師：“今天，老師就把太陽(yáng)寶寶請來(lái)了，你們看太陽(yáng)寶寶怎么啦？”
[評析：對于老師出示的圖片，孩子們感到很驚訝，有的說(shuō)：“怎么是一個(gè)圓圈呢？”有的說(shuō)：“太陽(yáng)寶寶怎么沒(méi)有眼睛和光芒呢？”]
�。�3）教師講述太陽(yáng)寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事。
教師：太陽(yáng)寶寶身上本來(lái)有許多漂亮的光芒，就在來(lái)幼兒園的路上，他遇見(jiàn)了一位太陽(yáng)公公，太陽(yáng)公公年紀大了，身上沒(méi)有了光芒，生病了。于是，太陽(yáng)寶寶就把自己的光芒全給了他。太陽(yáng)寶寶的光芒給了太陽(yáng)公公，他也就失去了笑臉。我們小朋友怎樣來(lái)幫助太陽(yáng)寶寶呢？
[評析：孩子們聽(tīng)完故事，都為太陽(yáng)寶寶的行為而感動(dòng)，孩子們都十分愿意來(lái)幫助太陽(yáng)寶寶重新設計失去的光芒�？梢�(jiàn)，運用故事激起了孩子關(guān)心太陽(yáng)寶寶，為太陽(yáng)寶寶設計光芒的愿望。]
2、視頻展示，引導孩子欣賞畫(huà)面，學(xué)習裝飾太陽(yáng)寶寶。
�。�1）教師引導幼兒欣賞畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)：圖上有什么？
太陽(yáng)寶寶的頭發(fā)、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的？
[評析：中班孩子對裝飾畫(huà)的形式比較陌生，而欣賞活動(dòng)對孩子直接的感官經(jīng)驗有一定的引導示范作用。]
�。�2）師生共同討論如何表現太陽(yáng)的光芒。
說(shuō)說(shuō)：你想畫(huà)什么樣的光芒，鼓勵幼兒大膽想象，用點(diǎn)、線(xiàn)、和簡(jiǎn)單的幾何圖形表現，教師可根據幼兒的回答，在視頻上畫(huà)一畫(huà)，幫助幼兒學(xué)習裝飾的基本方法。
[評析：教師的示范繪畫(huà)，在孩子的技能上給予正確的指導，便于孩子更好的表現作品。]
3、交待繪畫(huà)要求，幼兒操作，教師指導。
�。�1）先用筆勾畫(huà)出太陽(yáng)寶寶的基本形象，然后用蠟筆進(jìn)行涂色。
�。�2）鼓勵幼兒表現出與他人不同的太陽(yáng)光芒和太陽(yáng)寶寶的笑臉。
�。�3）教師交待繪畫(huà)要求，提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽(yáng)寶寶。
�。�4）幫助能力較弱的幼兒，大膽地在紙上進(jìn)行裝飾。
[評析：操作中，教師注重對不同能力的孩子進(jìn)行指導。注意發(fā)現孩子的奇思妙想，即時(shí)向孩子傳遞不同的構思，以利于孩子表現出不同的太陽(yáng)寶寶。]
4、總結評價(jià)，結束活動(dòng)。
展示太陽(yáng)寶寶，讓幼兒說(shuō)說(shuō)：你最喜歡的太陽(yáng)寶寶，并說(shuō)出原因。
[評析：因為在寬松的氛圍下進(jìn)行談話(huà)，孩子能大膽地講述自己的作品。]
三、活動(dòng)評價(jià)
裝飾活動(dòng)時(shí)，幼兒掌握了必要的繪畫(huà)技能后，最關(guān)鍵的就是引導孩子畫(huà)出自己的所思、所想，而不是一筆一畫(huà)臨摹老師的范畫(huà)。整個(gè)活動(dòng)中，幼兒在關(guān)心太陽(yáng)寶寶，為太陽(yáng)寶寶設計光芒的情感驅動(dòng)下積極投入，興趣很高，達到了情感、認知、動(dòng)手操作、審美能力等方面培養之目的。在活動(dòng)中教師注意鼓勵孩子用不同的手法來(lái)裝飾，所以，班內每個(gè)孩子的作品各不相同，充分反映了孩子的構想。
太陽(yáng)的寶寶教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、發(fā)展幼兒對大自然的美的感受力、想象力和創(chuàng )造力。
2、引導幼兒觀(guān)察自己的五官變化，并畫(huà)出各種各樣不同表情的太陽(yáng)寶寶。
3、引導幼兒用不同的線(xiàn)、形、顏色表達自己的感受。
4、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì )創(chuàng )作的快樂(lè )。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準備：
大嘴鴨手偶、彩色粉筆、黑板，太陽(yáng)寶寶示范畫(huà)2幅，橡皮泥作品、粘貼畫(huà)各一幅，幼兒用的小鏡子、彩色筆、繪畫(huà)紙若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹自己和好朋友大嘴鴨，引入課題。
二、引導幼兒觀(guān)察五官變化，學(xué)習畫(huà)不同表情的太陽(yáng)寶寶。
1、提問(wèn)：小朋友，你們會(huì )畫(huà)太陽(yáng)嗎？
2、如果我們要把它像人一樣畫(huà)成太陽(yáng)寶寶，該怎樣畫(huà)呢？（給它添上眼睛、鼻子、嘴巴)
3、大家看，這個(gè)太陽(yáng)寶寶是高興呢還是不高興？從什么地方看出來(lái)的？（眼睛、嘴巴的樣子）眼睛在笑是像什么？（彎彎的香蕉、小月亮……）嘴巴有什么變化？（嘴角向上，嘴的形狀像彎彎的餃子等）想一想我們還可以把他的頭發(fā)怎么變一變?
4、如果我們要畫(huà)一個(gè)在哭的太陽(yáng)寶寶，該怎么畫(huà)？（加上眼淚）眼睛、嘴怎樣變化？請幼兒拿起桌上的小鏡子，照一照，邊照教師邊引導幼兒觀(guān)察，然后用粉筆記錄
5、想一想，寶寶生氣時(shí)會(huì )是什么樣呢？請幼兒做生氣的表情，邊照鏡子邊觀(guān)察。
三、教師出示示范畫(huà)請幼兒欣賞，重點(diǎn)引導幼兒觀(guān)察不同太陽(yáng)寶寶的表情和表現那種表情所用的線(xiàn)、形、色彩。
四、這些會(huì )笑、會(huì )哭的太陽(yáng)寶寶有趣嗎？現在就讓我們來(lái)動(dòng)手畫(huà)吧！我們可以畫(huà)太陽(yáng)寶寶一個(gè)再添上花、樹(shù)等背景，也可以畫(huà)太陽(yáng)寶寶的一家。大家可以想象畫(huà)出不同的太陽(yáng)形象，注意畫(huà)出他們的表情，用各種各樣的顏色把你們的感受表現出來(lái)。
五、幼兒作畫(huà)，教師指導。
六、講評和延伸活動(dòng)：引導幼兒課余用其他的形式表現太陽(yáng)寶寶，如用橡皮泥捏制，用剪紙粘貼……
活動(dòng)反思：
長(cháng)期以來(lái)，我們在上美術(shù)活動(dòng)時(shí)都忽略語(yǔ)言方面的技巧，語(yǔ)言的感染力，和語(yǔ)言的精辟性。一個(gè)有效的問(wèn)題能引導幼兒樂(lè )學(xué)、好學(xué)，能引導幼兒多看多思、各抒己見(jiàn)，發(fā)表出自己觀(guān)點(diǎn)的問(wèn)題。提問(wèn)的導向性能讓幼兒根據自己的知識輻射開(kāi)去，找出新路，挖出新意。所以，教師不但要在語(yǔ)言活動(dòng)和要在教學(xué)中時(shí)刻注意提出有效性的問(wèn)題，使我們的課堂教學(xué)真正做到有效，讓幼兒能真正的去體會(huì )，去感受，去評析。
太陽(yáng)的寶寶教案 篇6
太陽(yáng)的七個(gè)寶寶(小班語(yǔ)言)
活動(dòng)目的:1、知道太陽(yáng)的光芒有七種顏色,愿意在集體中大膽表述。
2、體驗傳話(huà)游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備:環(huán)境創(chuàng )設、錄音、七種顏色的太陽(yáng)寶寶圖片等
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景導入:
1、 師:今天天氣真好,讓我們一起到花園里逛逛吧,多美麗
的景色呀!咦?這是誰(shuí)啊?(幼兒和太陽(yáng)媽媽打招呼)
2、(放錄音)我是太陽(yáng)媽媽,天空是我的家,美麗的地球是我生活的地方,我有七個(gè)寶寶,它們是紅寶寶、橙寶寶、黃寶寶、綠寶寶、青寶寶、藍寶寶、紫寶寶,這些寶寶天天和我在一起,哎呀,今天我的這些寶寶不知跑到哪里去了,小朋友,你們愿意幫我找找嗎?
二、游戲:找寶寶
1、哎呦,太陽(yáng)媽媽有這么多的寶寶需要找,那你有沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)太陽(yáng)媽媽有哪些寶寶呢?
小結:太陽(yáng)媽媽有七個(gè)寶寶,它們是紅寶寶、橙寶寶、黃寶寶、綠寶寶、青寶寶、藍寶寶、紫寶寶。
2、誰(shuí)先去幫太陽(yáng)媽媽找個(gè)寶寶呢?找到后要告訴太陽(yáng)媽媽:你 給太陽(yáng)媽媽找到了什么寶寶。
3、集體找
師:這么多人要去找。那這樣吧,這次我們就一起去找,每個(gè)人找一個(gè)寶寶,找到了你可以告訴太陽(yáng)媽媽,也可以告訴你的朋友:你找到了什么顏色的寶寶。
三、送寶寶回家
太陽(yáng)媽媽真高興,一下字找到了這么多寶寶,那我們快把寶寶送回家吧!
1、送寶寶
2、檢查(快瞧瞧,寶寶有沒(méi)有走錯家,是不是都回來(lái)了)
四、傳話(huà)游戲
讓我來(lái)看看寶寶們是不是都到齊了,(邊說(shuō)邊拿掉三個(gè)寶寶)好象還少了一些,哦,我知道了,寶寶說(shuō)他們想和小朋友做游戲,我呀只能把要找的寶寶的名字告訴第一個(gè)小朋友,但是得請最后一個(gè)小朋友去找,你們有什么辦法嗎?
1、自由結伴,找五個(gè)好朋友。
2、傳話(huà)
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