大班科學(xué)：馬路上的數字教案（精選9篇）
作為一名老師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的大班科學(xué)：馬路上的數字教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班科學(xué)：馬路上的數字教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、尋找馬路上的數字，體驗數字與人之間的密切聯(lián)系，體驗這些數字給我們的生活帶來(lái)了方便，是我們的好幫手。
2、了解它們在不同場(chǎng)合所表示的不同意義。
活動(dòng)準備：
PPT、調查表
活動(dòng)過(guò)程
一、展示資料導入（價(jià)值點(diǎn)：幼兒經(jīng)驗再現，引出內容）
1、導入語(yǔ)：你們在來(lái)幼兒園或者出去玩的路上有沒(méi)有發(fā)現許多的數字？
2、通過(guò)調查表的介紹分享幼兒已有的經(jīng)驗：
關(guān)鍵提問(wèn)：你在哪里看到過(guò)這些數字？
小結：馬路上有各種各樣不同的數字，它們所包含的意思也各不相同。
二、討論：（價(jià)值點(diǎn)：車(chē)站與門(mén)牌號的區別與讀法）
1、過(guò)渡語(yǔ)：路上要這些數字干什么呢？能給我們生活帶來(lái)哪些方便？我們一起來(lái)看一看。
2、車(chē)站線(xiàn)路牌并討論：
關(guān)鍵提問(wèn)：公交站牌上或指示牌上的數字代表了什么？能給我們什么提示？
小結：它能告訴我們車(chē)輛路線(xiàn)以及這個(gè)車(chē)站經(jīng)過(guò)哪些車(chē)輛。
3、門(mén)牌號的數字：
關(guān)鍵提問(wèn)：這個(gè)數字在哪里？他們有什么用處？
小結：第一次到這里的人看見(jiàn)它，怎樣找到自己想去的地方；郵遞員怎么準確地送報送信。
三、小組探索（價(jià)值點(diǎn)：嘗試理解不同數字的不同含義）
1、過(guò)渡語(yǔ)：這里還有許多不同的數字都有不同的含義。
2、幼兒自由結伴，選取一種記錄進(jìn)行討論：這些數字表示什么意思？有了它們可以給我們帶來(lái)什么方便？沒(méi)有它們又會(huì )怎樣？
�。�1）道路邊的車(chē)速標志。
�。�2）交通燈邊的倒計時(shí)燈
�。�3）停車(chē)場(chǎng)這邊的電子屏幕上的數字
�。�4）地下車(chē)庫標桿上的數字
四、交流、識別不同數字的含義。（價(jià)值點(diǎn)：根據不同數字表示的不同含義進(jìn)行分類(lèi)）
1、交流各組探索后的介紹，發(fā)現它們不同的功用。
2、觀(guān)察數字，了解其所表示的不同意義:
�。�1）馬路上哪些數字是表示速度的？（表示速度為每小時(shí)的公里數，數字越小，速度越慢，數字越大，速度越快，超過(guò)規定的速度為超速）
�。�2）哪些數字是表示時(shí)間的？（表示時(shí)間為秒，數字越小，時(shí)間越短，數字越大，時(shí)間越長(cháng)）
�。�3）哪些表示高度的數字？（表示高度為米，不能超過(guò)數字表示的高度）
�。�4）哪些表示數量的？（表示停車(chē)的數量為車(chē)位，數字越大為空車(chē)位越多，反之則越少）
3、談?wù)摚喝绻麤](méi)有這些數字又將會(huì )發(fā)生什么意想不到的事情？
小結：沒(méi)有了這些數字可能會(huì )沒(méi)有提示，會(huì )出現一些危險與困難，生活會(huì )很不方便。
五、延伸：這些數字又表示什么？
提問(wèn):110、120、119——區別這些特殊電話(huà)的不同功用、
小結：在我們周?chē)�有很多為我們帶來(lái)方便的數字，大家可以去了解一下該怎么認讀。
大班科學(xué)：馬路上的數字教案 篇2
活動(dòng)目標
1、知道馬路邊有許多數字，了解馬路邊數字所表示的不同意思。
2、初步體驗數字在生活中的作用以及與人們生活的關(guān)系。
3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、空間想象能力。
活動(dòng)準備
1、ppt—在圖畫(huà)里找數字
2、ppt—找數字
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
趣味練習-在圖畫(huà)里找數字， 引起幼兒對數字的興趣。
圖一 樹(shù)林
提問(wèn)：小朋友，在這片樹(shù)林里，你們能找到數字幾？
�。ㄓ變河^(guān)察后找到樹(shù)干上的“1”）
圖二小鴨游水
提問(wèn)：小鴨子在池塘里快樂(lè )的游水，你能發(fā)現數字幾？
�。ㄐ▲喿酉瘛�2”）
圖三海鷗
提問(wèn)：海鷗在大海上飛翔，在圖畫(huà)上你能看到數字幾？
�。êｚt像“3”）
教師：其實(shí)在我們生活中也有許多數字寶寶。
二、展開(kāi)
1、觀(guān)察，發(fā)現馬路邊的數字。
�。�1）幼兒交流
教師：我們發(fā)現馬路邊有許多數字寶寶，現在請大家來(lái)介紹一下，
你在哪里找到了數字寶寶，數字寶寶告訴我們什么?
了解行人過(guò)馬路路燈上的數字所表示的意義。
�。�2）看照片--信箱（上的數字），提升經(jīng)驗。
教師：大家一起來(lái)看看，我在哪里找到了什么數字？
了解信箱上的數字所表示的意義。
2、馬路邊如果沒(méi)有數字寶寶行嗎，為什么?
請幼兒自由討論，體驗數字的重要性。
3、馬路邊的數字
教師：原來(lái)馬路邊的數字寶寶有這么多的本領(lǐng)。
它可以表示門(mén)牌號，信箱號，車(chē)站路牌，時(shí)間，商品的價(jià)格等等。
如果沒(méi)有這些數字寶寶會(huì )給我們的生活帶來(lái)許多不方便，我們的生活也會(huì )變得一團糟，
所以數字的作用很大。
4、游戲《找數字》
�。�1）趣味練習
每個(gè)格子里都擺了不同的鞋子，請你找出和鞋子相匹配的數字。
比如；一雙鞋子對應數字1。
�。�2）今天馬路上發(fā)生了一件奇怪的事，有許多調皮的數字寶寶都躲起來(lái)了，這可怎么辦呢？
馬路上可不能沒(méi)有數字寶寶呀，小朋友快來(lái)幫幫忙，一起幫忙把它們給找出來(lái)吧！
幼兒操作，將數字找出來(lái)。
教師：我們一起來(lái)看看，現在房子上，商店門(mén)口都有數字寶寶了。
小朋友本領(lǐng)真大，幫數字寶寶都找到了家。它們又給大家帶了方便。
三、結束
教師對活動(dòng)進(jìn)行小結，引導幼兒回家再去找一找哪些地方還有數字，這些數字又是什么意思呢？
以后再來(lái)介紹給大家聽(tīng)。
教學(xué)反思
在備課時(shí)，我根據幼兒年齡考慮了活動(dòng)內容、教學(xué)理論和幼兒的接受能力。這節課，總的來(lái)說(shuō)還不錯，不僅調動(dòng)了每個(gè)幼兒的積極性，而且師幼配合的非常好，通過(guò)這次的活動(dòng)，使幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識的方面得到了全面、自主的發(fā)展。這次活動(dòng)我抓住了幼兒的經(jīng)驗水平，把握了教育內容的核心價(jià)值及其發(fā)展線(xiàn)索，促進(jìn)幼兒最大限限度的發(fā)展。
大班科學(xué)：馬路上的數字教案 篇3
設計意圖：
在現代社會(huì )生活中到處是數，處處有數字，可以說(shuō)我們生活在一個(gè)“數字”的世界中，數字無(wú)所不在。同樣，幼兒的生活與數字也密不可分，他們每天會(huì )看到很多的數字，車(chē)上有數字、小區里有數字……這些數字代表了什么意思？它們有什么用呢？孩子們對生活中的這些數字產(chǎn)生了探索的欲望。我們捕捉到了這個(gè)教育鍥機，截取孩子關(guān)注到的數字為內容，并根據綱要中指出的，要結合日常生活學(xué)習，讓幼兒識別數字，初步理解數量、方位、時(shí)間等概念，因此創(chuàng )設了主題背景下的科學(xué)活動(dòng)《馬路上的數字》。通過(guò)綜合化的形式，游戲化的過(guò)程，生活化的內容，經(jīng)驗化的講述讓幼兒發(fā)現、了解馬路上的數字，并初步知道和關(guān)注到數字與人們生活的關(guān)系。提高幼兒用簡(jiǎn)單的數學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題的能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道馬路上有許多數字，了解數字在不同場(chǎng)合所表示的不同意義。
活動(dòng)難點(diǎn)：
根據馬路上不同數字表示的不同含義進(jìn)行分類(lèi)。
活動(dòng)目標：
1.知道馬路上有許多數字，了解數字在不同場(chǎng)合所表示的不同意義。
2.感知數字在生活中的作用，體驗數字與人們生活的密切聯(lián)系。
活動(dòng)準備：
1.請家人和幼兒一起調查、了解馬路上有哪些數字，并討論這些數字表示的含義。
2.PPT、音樂(lè )。
3.代表不同意義的數字卡片若干、六張文字卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看圖片導入新課。
出示圖片，幼兒觀(guān)察圖片上的數字。
---看，這是誰(shuí)的車(chē)？(教師的車(chē)的圖片）
---這是徐老師的車(chē)。（幼兒回答）
---你是怎么知道這是徐老師的車(chē)？（引導幼兒觀(guān)察圖片上的數字。）
---因為有車(chē)牌號碼。（幼兒回答）
小結：哦，馬路上有很多這樣白色的豐田車(chē)，但是小朋友們能一眼認出徐老師的車(chē)，是因為車(chē)牌號碼。每輛車(chē)都會(huì )有一個(gè)車(chē)牌號碼，它就像車(chē)的身份證號碼，用來(lái)區別不同的車(chē)輛。
---過(guò)兩天啊，就要放寒假了，徐老師想開(kāi)著(zhù)這輛車(chē)，帶著(zhù)我的寶寶去上海迪士尼旅游。這是徐老師第一次自己開(kāi)車(chē)去那么遠的地方，路上可能會(huì )遇到一些困難，小朋友愿不愿意幫助徐老師��？
---愿意�。ㄓ變夯卮穑�
---那我們出發(fā)吧�。ń處煟�
二、幼兒跟隨老師“自駕去上海迪士尼旅游”，在旅途中遇到了一些困難，老師請求小朋友們的幫助。
1.十字路口的紅綠燈圖片。
---徐老師開(kāi)著(zhù)車(chē)出了小區，來(lái)到了一個(gè)路口，碰到了紅綠燈，我發(fā)現它是綠燈，表示可以通行�？墒�，在紅綠燈的旁邊有一些數字，就有點(diǎn)迷糊了，徐老師是一個(gè)對數字不太敏感的人。小朋友們能告訴我這些數字表示的是什么意思？
---師幼互動(dòng)找出答案。
小結：哦，現在我明白了，紅綠燈旁邊的數字表示的是時(shí)間，是以秒為單位的，數字越大，表示時(shí)間越長(cháng)，數字越小，表示時(shí)間越短。（出示時(shí)間的文字卡片和相應的圖片）
2.高速公路邊限速的標志。
---徐老師通過(guò)了這個(gè)紅綠燈，接著(zhù)往前開(kāi)，過(guò)了高速公路的入口，我就看到了這個(gè)牌子，我發(fā)現這個(gè)牌子上有三個(gè)數字。那這三個(gè)數字表示的是什么意思呢？
---師幼互動(dòng)找出答案。
小結：哦，原來(lái)像公交車(chē)這樣的客車(chē)最高速度是每小時(shí)90公里，貨車(chē)的最高速度是每小時(shí)100公里。這個(gè)牌子上的數字表示的速度，為每小時(shí)的公里數，數字越大，表示速度越快，數字越小，表示速度越慢。超過(guò)規定的速度為超速。（出示速度的文字卡片和相應的圖片）
3.高速公路上表示距離的標志。
---我接著(zhù)往上海開(kāi)。這時(shí)，我看到了馬路的橫桿上有好多的牌子，上面有好多城市的名字和數字。這些又代表了什么意思呢？
---師幼互動(dòng)找出答案。
小結：哦，現在我知道了，這些數字表示的是距離，數字越大，說(shuō)明距離越遠，數字越小，說(shuō)明距離越近。（出示距離的文字卡片和相應的圖片）我距離上海還有那么遠的距離，那我要抓緊時(shí)間開(kāi)車(chē)了。
4.高速公路上表示橋梁長(cháng)度的圖片。
---開(kāi)著(zhù)開(kāi)著(zhù)，我來(lái)到了這個(gè)地方，在路邊有這樣一個(gè)牌子，牌子上的數字表示的是什么意思呢？
---師幼互動(dòng)找出答案。
小結：哦，原來(lái)這個(gè)數字表示的是長(cháng)度，在大橋和隧道的旁邊會(huì )出現，數字越大，表示長(cháng)度越長(cháng)，數字越小，表示長(cháng)度越短。（出示長(cháng)度的文字卡片和相關(guān)圖片）我開(kāi)車(chē)通過(guò)了這個(gè)大橋，緊接著(zhù)我駛離了高速公路，來(lái)到了馬路上。
5.馬路上限高桿的圖片。
---咦，發(fā)生了什么事情？（堵車(chē)的圖片）
---為什么會(huì )堵車(chē)？（出示卡車(chē)卡住的圖片）
---為什么這輛卡車(chē)會(huì )被卡��？
---師幼互動(dòng)找出答案。
小結：哦，現在我知道了。這個(gè)數字表示的是高度，單位是米，車(chē)輛的高度不能超過(guò)數字表示的高度。這輛卡車(chē)的高度超過(guò)了2.8米，所以被卡在了限高桿的下面。（出示高度的文字卡片和相應的圖片）
---徐老師這里等待了一個(gè)多小時(shí)，這里的交通才又暢通起來(lái)，我接著(zhù)往前開(kāi)�？�，我到了哪里？（出示迪士尼的圖片）
6.停車(chē)場(chǎng)電子屏幕的圖片。
---好開(kāi)心啊，因為得到了小朋友們的幫助，徐老師帶著(zhù)我的寶寶順利的到達了迪士尼�，F在我需要把我的車(chē)停到停車(chē)場(chǎng)。當我去停車(chē)的時(shí)候，我發(fā)現在停車(chē)場(chǎng)的入口有一個(gè)這樣的牌子。這個(gè)牌子上的數字代表的是什么意思呢？我應該把車(chē)停到哪里呢？
---師幼互動(dòng)找出答案。
小結：哦，現在我知道了，停車(chē)場(chǎng)電子屏幕上的數字表示的是數量，數字越大，表示停車(chē)位越多，數字越小，表示停車(chē)位越少。（出示數量的文字卡片和相關(guān)圖片）徐老師選擇把車(chē)停在C區。
三、幼兒自由選取一張數字卡片，通過(guò)同伴之間的交流討論，根據不同數字表示的不同含義進(jìn)行分類(lèi)。
---這一路上，謝謝小朋友們的幫忙。除了這些數字，馬路上還有很多其他的數字，老師把它們拍下來(lái)了，今天啊，我把它們都打印出來(lái)了，就放在后面的桌子上，待會(huì )啊，你們每個(gè)人去選一張圖片，看看圖片上的數字表示的是什么意思，并把它貼在相應的位置上。如果你不知道圖片上數字的意思，你可以和你的小伙伴討論一下�，F在開(kāi)始吧。
師幼共同討論，完成分類(lèi)表格的整理。
四、思考討論：如果沒(méi)有這些數字，將會(huì )對我們的生活造成什么樣的影響？
小結：沒(méi)有了這些數字可能會(huì )沒(méi)有提示，會(huì )出現一些危險與困難，生活會(huì )很不方便。馬路上啊，還有很多數字，小朋友們可以仔細的去觀(guān)察，一起來(lái)發(fā)現馬路上數字的更多秘密吧。
大班科學(xué)：馬路上的數字教案 篇4
活動(dòng)設計：
近階段，我們班級正在開(kāi)展我在馬路邊的主題活動(dòng)，我們利用周邊的社區環(huán)境帶幼兒外出參觀(guān)大馬路。在馬路上幼兒議論紛紛，七嘴八舌，我仔細聆聽(tīng)、觀(guān)察發(fā)現孩子們正在議論馬路上的各種數字，如車(chē)子上的數字、門(mén)上面的數字等等，我捕捉到了這個(gè)教育鍥機，孩子們對數感興趣，并根據綱要中指出的，要結合日常生活學(xué)習，讓幼兒識別數字，初步理解數量、方位、時(shí)間等概念，因此創(chuàng )設了主題背景下的數活動(dòng)《馬路上的數字》
教案目的：
1、在老師的引導下知道數字的簡(jiǎn)單功能，樂(lè )意向同伴介紹自己的發(fā)現。
2、感受數字給我們生活帶來(lái)的方便。
教案準備：
事先帶幼兒參觀(guān)過(guò)馬路并記錄了馬路邊發(fā)現的數字、錄像（大馬路）、在教室內設置大馬路背景、數字等。
教案流程：
一、幼兒介紹馬路邊發(fā)現的數字
導入：上次我們到馬路上找到了許多數字寶寶，還把它記錄了下來(lái)，誰(shuí)愿意向大家介紹一下，你發(fā)現了哪些數字
1、幼兒分別介紹自己發(fā)現的數字
問(wèn)題
1、這些數字表示什么意思呢？
2、他們分別有什么作用？
小結：原來(lái)馬路上這么多的數字，而且不同地方的數字表示的意思也是不一樣的。
二、看錄像（大馬路）
小朋友在馬路上找到了那么多的數字，陳老師在逛街的時(shí)候也在馬路上發(fā)現了一些數字，還把它拍了下來(lái)，我們一起來(lái)看看吧！
1、自動(dòng)售貨機
2、車(chē)牌
3、紅綠燈
4、門(mén)牌號碼
5、地鐵里的數字
總結：原來(lái)馬路上的數字表示意思是不同的，而且作用也是不同的，數字給我們生活帶來(lái)了很多的方便。
三、設置大馬路
師：馬路上有一天突然發(fā)生了一件事情，數字寶寶都不見(jiàn)了，司機找不到自己的車(chē)子，送牛奶的叔叔找不到地址了，怎么辦呢？
1、介紹馬路上的物體
師：看看這條馬路上有些什么？
幼：房子、汽車(chē)、自動(dòng)售貨機、紅綠燈……（材料的投放體現不同層次）
交代要求：貼的時(shí)候小朋友可要仔細點(diǎn)哦，房子上的數字是有順序的，自動(dòng)售貨機里的東西不能超過(guò)五塊錢(qián)、車(chē)子上車(chē)牌號碼先要看清楚它的路線(xiàn)……
1、幼兒操作（貼數字）
2、教師巡視個(gè)別指導
延伸：可在區角活動(dòng)中繼續游戲、讓幼兒找找馬路缺少的數字，然后貼數字。
大班科學(xué)：馬路上的數字教案 篇5
課程介紹:
“馬路邊的數字”來(lái)源于《我在馬路邊》的主題背景下的集體教學(xué)活動(dòng)，是讓幼兒在觀(guān)察比較中知道馬路邊有許多的數字，了解這些數字所表示的不同意思，從而感受數字在生活中的作用以及與人們的關(guān)系。
活動(dòng)前，我以小問(wèn)號的形式請幼兒調查并記錄了“馬路上都有哪些數字？”有的幼兒將找到的數字畫(huà)下來(lái)，有的則用相機把它記錄下來(lái)，在收集的同時(shí)也慢慢開(kāi)始關(guān)注到這些數字所代表的意義；活動(dòng)中我預設了一些有針對性片段，如：車(chē)上的數字，啟發(fā)幼兒從數字——電話(huà)——便捷的生活一步步發(fā)現并感受數字與我們生活的關(guān)系，為了達到這一目的，我還進(jìn)一步使用了分析性提問(wèn)，試圖在這樣的提問(wèn)中幫助幼兒觀(guān)察、思考照片、視頻所提供的信息，從而分析、判斷、推理出正確的答案。
活動(dòng)目標：
1、知道馬路邊有許多的數字。
2、初步體驗數字在生活中的作用。
活動(dòng)準備：
PPT、教具
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)一說(shuō)
出示幼兒收集的照片（將幼兒收集的照片打在投影上）
1、幼兒互相交流
2、集體討論
3、小結 （小朋友們都是小小觀(guān)察家）
二、猜一猜（通過(guò)討論，知道馬路邊不同數字的意義）
1、出示PPT
�。�1）這是什么地方的數字？這些數字表示什么意思？
�。�2）比大小
2、出示PPT
�。�1）數字怎么變了？這些數字表示什么意思？
�。�2）如果綠燈跳到3秒的時(shí)候，我們可以過(guò)馬路嗎？
�。�3）小結 知道 了紅綠燈的意義
3、出示PPT
�。�1）老師還帶來(lái)了張照片，誰(shuí)發(fā)現這些是什么地方？
�。�2）這里的數字是什么意思呢？
�。�3）小結 了解價(jià)格的貴和便宜
三、找一找
1、放錄象
馬路片段，數字跳動(dòng)，讓幼兒觀(guān)察
活動(dòng)總結：
老師進(jìn)行小結。
大班科學(xué)：馬路上的數字教案 篇6
設計意圖：
二期課改的理念告訴我們：幼兒園的數學(xué)活動(dòng)是讓幼兒從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣。即在生活和游戲的真實(shí)情景和解決問(wèn)題的過(guò)程中，逐漸形成幼兒的數學(xué)意識；體驗到數學(xué)的重要性和意義；在不斷遇到各種新挑戰和不斷成功地解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得自信心，感受和體驗到其中的樂(lè )趣。數學(xué)教育的內容和要求是：引導幼兒對周?chē)h(huán)境中的數、量、形、時(shí)間和空間等現象產(chǎn)生興趣，建構初步的數概念，并學(xué)習用簡(jiǎn)單的數學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
中班的孩子逐漸對數字產(chǎn)生興趣，他們每天會(huì )看到很多的數字，車(chē)上有數字、小區里有數字……這些數字代表了什么意思？它們有什么用？孩子們對生活中的這些數字產(chǎn)生了探索的欲望。我們捕捉到了這個(gè)教育契機，并根據剛要中指出的，要結合日常生活學(xué)習，讓幼兒識別數字，初步理解數量、方位、時(shí)間等概念，因此創(chuàng )設了主題背景下的數活動(dòng)《馬路邊的數字》。通過(guò)讓幼兒對馬路邊觀(guān)察到數字進(jìn)行交流討論，了解數字在生活中的運用，體會(huì )數字和人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)目標：
1、知道馬路邊有許多的數字，初步了解馬路邊數字所表示的不同意義。
2、感受數字在生活中的重要作用以及與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
1、材料的準備：PPT、老師創(chuàng )設馬路邊的場(chǎng)景。
2、經(jīng)驗的準備：家長(cháng)與幼兒觀(guān)察過(guò)馬路上的數字，并以圖片或繪畫(huà)等形式進(jìn)行了記錄。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回顧已有的經(jīng)驗
最近，我們觀(guān)察了馬路邊的數字，你們看到哪些地方有數字？
小結：馬路上的車(chē)輛上、路牌上、站牌上以及每幢房子上都有數字，數字真是無(wú)處不在。
二、提升拓展經(jīng)驗
老師也在馬路邊發(fā)現了數字（門(mén)牌號碼、馬路邊紅綠燈的倒計時(shí)牌，限速標志）。
1、幼兒園門(mén)牌號碼：堡興路37號
這是數字幾？表示什么呢？是什么地方呢？（堡興路37號是堡鎮幼兒園的門(mén)牌號碼）
2、紅綠燈
紅綠燈燈上數字是多少？表示什么？有什么用？（馬路邊紅燈的倒計時(shí)牌上的數字是告訴我們等待過(guò)馬路的時(shí)間；綠燈上的數字表示我們可以在這段時(shí)間內抓緊時(shí)間過(guò)馬路）
3、限速標志（學(xué)校）
�。�1） 這是數字幾？表示什么？有什么用？（學(xué)校門(mén)口進(jìn)出的學(xué)生很多，開(kāi)車(chē)的速度限制在每小時(shí)40公里，太快了不安全）
�。�2） 你覺(jué)得哪些地方也有限速標志？（十字路口、大橋上……）
小結：馬路上的各種數字都有不同的用處，有的是告訴我們時(shí)間的多少，比如紅綠燈上的倒計時(shí)；有的是告訴我們順序，比如堡鎮幼兒園的門(mén)牌號碼；有的是告訴我們速度，比如限速每小時(shí)40公里等等，不同的數字為我們的生活帶來(lái)了方便。
三、鞏固運用經(jīng)驗
除了剛才我們說(shuō)過(guò)的數字有不同的用處外，還有那些數字寶寶有不一樣的用處呢？
情景游戲：數字寶寶找家
�。ń處煵贾煤民R路的場(chǎng)景，包括站牌、樓房、超市、車(chē)頭等等）
1、我們一起來(lái)做游戲，將盤(pán)子里各種數字送到合適的地方。
2、看看數字寶寶都找對家了嗎？
3、小結：馬路上、生活中處處有數字，數字的`用處可真大！
大班科學(xué)：馬路上的數字教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、了解馬路邊數字所表示的意義，體驗數字的用處很大。
2、嘗試自己發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。
活動(dòng)準備：
錄像（有關(guān)馬路邊的數字）、固體膠、剪刀、數字若干、車(chē)輛、房子若干
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬� 幼兒交流
教師：上次，我們去逛街時(shí)，發(fā)現馬路邊有許多數寶寶，還把它畫(huà)了下來(lái)，現在大家來(lái)介紹一下，你在哪里找到的數寶寶，數寶寶告訴我們什么？
�。ㄓ變悍褐v，教師引導幼兒發(fā)現問(wèn)題，并列出問(wèn)題。）
�。ㄟ�、奇怪了，這輛車(chē)車(chē)牌上的數字寶寶有x個(gè)，那輛車(chē)牌
的數寶寶有x個(gè)，車(chē)牌上的數寶寶到底有幾個(gè)？
房子上的數寶寶有什么問(wèn)題？
�。ǘ� 看錄像，提升經(jīng)驗
教師：你們的眼睛真亮，找到了這么多問(wèn)題，我們先來(lái)看段錄像，錄像會(huì )告訴我們答案。
根據幼兒的回答進(jìn)行。
教師：原來(lái)，馬路邊的數寶寶，有這么多的本領(lǐng)。今天，馬路上發(fā)
生了一件事，這么多調皮的數寶寶都躲起來(lái)了，馬路上沒(méi)有
數寶寶行嗎？為什么？
教師：是呀，馬路上不能沒(méi)有數寶寶，我們來(lái)幫幫忙，把它們找出來(lái)吧。
�。ㄈ┯變翰僮�
幼兒將數字貼在房子上、車(chē)上。
教師：你們把數寶寶都找出來(lái)了，我們一起來(lái)看看，房子上有數寶寶了，車(chē)上有數寶寶了。
�。ㄋ模┙處煟�我們小朋友本領(lǐng)真大，幫數字寶寶找到了家，數寶寶都回家了，它有給大家帶來(lái)了方便。
活動(dòng)結束
小朋友互相探討。
大班科學(xué)：馬路上的數字教案 篇8
設計意圖：
在生活中到處是數，處處有數字，可以說(shuō)我們生活在一個(gè)“數字”的世界中，數字無(wú)所不在。同樣，幼兒的生活與數字也密不可分，本次活動(dòng)就是在“我在馬路邊”主題活動(dòng)的進(jìn)行中，截取孩子關(guān)注到的數字為內容，通過(guò)綜合化的形式，游戲化的過(guò)程，生活化的內容，經(jīng)驗化的講述讓幼兒發(fā)現、了解馬路上的數字，并初步知道和關(guān)注到數字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)目標：
1、了解馬路邊數字所表示的意義。
2、感受數字給我們帶來(lái)的方便。
前期經(jīng)驗準備：
幼兒已有初步的對數字1-9的認識。
活動(dòng)準備：
請幼兒收集馬路上數字的照片、圖片、自制的圖片、白板
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒交流（環(huán)節意圖：介紹圖片內容。）
提問(wèn)：這里有許多你們帶來(lái)的圖片，請你們來(lái)介紹一下，你想告訴大家一些什么？
小結：大家發(fā)現一個(gè)秘密，原來(lái)這些圖片都有數字。
二、提升經(jīng)驗（環(huán)節意圖：根據不同的地方出現的數字歸類(lèi)，知道數字的實(shí)際意義）
1、 互動(dòng)討論，知道哪些是門(mén)牌號，門(mén)牌號碼的實(shí)際意義。
重點(diǎn)提問(wèn)：剛才看到的這個(gè)數字是什么意思？你還知道哪些是門(mén)牌號？
小結：門(mén)牌號碼是告訴大家地址的，方便大家尋找。
2、師幼互動(dòng)，知道哪些是站牌、車(chē)牌號，這些號碼的意義。
重點(diǎn)提問(wèn)：你在哪里看到這個(gè)數字的？它是什么意思？
小結：站牌、車(chē)牌號能告訴我們乘什么車(chē)才能到要去的地方，不同車(chē)牌號的車(chē)可以帶我們去不同的地方。
3、交流討論，知道哪些數字表示時(shí)間，時(shí)間的意義。
重點(diǎn)提問(wèn)：這是數字24，是什么意思？你還在哪里看到過(guò)這些數字？
小結：原來(lái)這些數字是告訴我們商店的營(yíng)業(yè)時(shí)間，方便大家在這段時(shí)間里去購物。
4、觀(guān)看錄象：紅綠燈，知道倒計時(shí)的意義。
提問(wèn)：看！這些數字怎么變了？它是怎么變化的？這表示什么意思？
小結 ：原來(lái)這些數字是提醒我們盡快走過(guò)馬路。
教師總結：今天我們看到的都是馬路上的數字，原來(lái)它們有這么多的本領(lǐng)，它們給我們的生活帶來(lái)許多便利。請幼兒講講你還看到馬路上有那些數字？這些數字寶寶告訴我們什么？
三、幼兒操作，和數寶寶做游戲。（環(huán)節意圖：把數字按照門(mén)牌號、車(chē)牌 、和時(shí)間找到生活中相應的位置。）
1、今天我們知道了馬路上數字寶寶的用處，我這里還有許多數字寶寶要來(lái)你們做游戲了，請你們把它拿到它該去的地方，它們才能和你們一起做游戲。
2、糾錯，檢查幼兒是否理解生活中數字的意思。
四、延伸活動(dòng)：讓幼兒在區角活動(dòng)中提供更多不同意義的馬路上的數字，繼續玩。
大班科學(xué)：馬路上的數字教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、知道馬路邊有許多的數字，了解這些數字所表示的不同意思。
2、初步體驗數字在生活中的作用以及與人們生活的關(guān)系。
3、引導幼兒對數字產(chǎn)生興趣。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、積極參與數學(xué)活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)中的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
收集馬路邊的數字照片、PPT、錄像
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)一說(shuō)（交流照片，引發(fā)幼兒對馬路邊數字的興趣）
出示幼兒收集的照片
1、幼兒互相交流
2、集體討論
3、小結
二、猜一猜（通過(guò)討論，知道馬路邊不同數字的意義）
1、出示PPT1
�。�1）這是什么地方的數字？這些數字表示什么意思？
�。�2）幼兒模擬打電話(huà)
�。�3）出示不同出租車(chē)（讓幼兒說(shuō)說(shuō)上面的數字）
�。�4）小結
2、出示PPT2
�。�1）數字怎么變了？這些數字表示什么意思？
�。�2）如果綠燈跳到3秒的時(shí)候，我們可以過(guò)馬路嗎？
�。�3）小結
3、出示PPT3
�。�1）老師還帶來(lái)了三張照片，誰(shuí)發(fā)現這些是什么地方？三個(gè)地方都不一樣，但它們有一個(gè)相同的地方是什么？
�。�2）這里的數字24是什么意思呢？
�。�3）小結
三、找一找（復習、鞏固并了解馬路上限速標志上數字的含義）
1、放錄象 小區限速標志5——24小時(shí)自助銀行——860車(chē)站——860車(chē)——限速標志40——紅綠燈——限速標志30——門(mén)牌71（讓幼兒邊看錄象邊說(shuō)說(shuō)數字的含義）
2、小結
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)環(huán)環(huán)緊扣，目標明確，幼兒也比較感興趣。整體來(lái)說(shuō)本次活動(dòng)完成 的還是不錯的。數字在生活中的用途很廣，而且孩子們每天都會(huì )和數字打交道，數字已成為 了孩子們生活中的一部分，大部分的孩子幾乎都沒(méi)有注意到數字的存在�；顒�(dòng)喚起了孩子們對于數字與生活之間緊密聯(lián)系的認識。 讓幼兒感受數字的趣味性， 對數字產(chǎn)生興趣。鼓勵幼兒從物品中找出數字，并嘗試說(shuō)出數字的含義。
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