幼兒園小班數學(xué)教案《晾襪子》含反思
作為一名老師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的幼兒園小班數學(xué)教案《晾襪子》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動(dòng)目標：
1、體驗成對物體之間的對應關(guān)系。
2、能把能對的物體進(jìn)行一一對應的匹配。
3、愿意和同伴友好地共同操作材料。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)重點(diǎn)動(dòng)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
能把能對的物體進(jìn)行一一對應的匹配。
活動(dòng)難點(diǎn)：
體驗成對物體之間的對應關(guān)系。
活動(dòng)準備：
夾子每人一個(gè)，手套、襪子每人一雙，臉盆每組一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
情境導入，引出問(wèn)題。教師系著(zhù)圍裙扮演媽媽?zhuān)酥?zhù)一盆襪子對幼兒說(shuō)：“媽媽今天洗了許多的襪子和手套，你愿意來(lái)幫助媽媽晾襪子、晾手套嗎?”
二、基本部分
1、演示規則，出示晾衣架。師：“晾襪子和手套時(shí)，同一雙襪子或手套要夾在一起。怎樣才能找到同一雙的兩只襪子呢?”教師取出一只襪子，請幼兒從盆里找出另外一只襪子。教師：“他找的對嗎?你怎么知道這兩只襪子是一雙呢?”教師引導幼兒發(fā)現襪子相同的圖案，大小，花紋。
2、教師：“找到同一雙的兩只襪子后，就把他們合并在一起，夾在一個(gè)夾子上。就像這樣，捏住夾子夾住兩只。教師示范夾一雙襪子�！�
3、介紹基本組和平行組活動(dòng)，教師指著(zhù)幾盆襪子和手套：“那邊盆里還有許多襪子、手套要晾，我們來(lái)玩晾襪子、晾手套的'游戲，請小朋友幫忙，把它們一雙一雙的晾起來(lái)，好嗎?”
4、結伴操作。教師一個(gè)一個(gè)地請幼兒去和另一個(gè)同伴牽手，一同走到夾襪子和夾手套的場(chǎng)地，兩兩合作開(kāi)始操作。
5、觀(guān)察指導，教師巡視，了解幼兒是否理解“配對夾襪子或手套”的規則，強調“同一雙要夾在一個(gè)夾子上”。協(xié)調有可能出現的幼兒獨占襪子盆或手套盆的情況。觀(guān)察幼兒的操作策略，分析發(fā)展水平，適時(shí)進(jìn)行個(gè)別指導。
6、提示常規。師：“請夾完所有襪子或手套的小朋友在檢查一下，每雙襪子或手套有沒(méi)有夾錯�！�
提示換組：“晾好襪子的兩個(gè)小朋友可以一起把襪子收下來(lái)，放回盆里，然后兩人在一起去晾手套，晾好手套的兩個(gè)小朋友，取下手套以后也可以一起來(lái)晾晾襪子�！�
三、交流評價(jià)
1、整理。師：“襪子手套晾干了，請大家把襪子手套收下來(lái)放回盆里吧�！睅熒餐�。
2、交流。集中幼兒。教師：“今天你晾的襪子還是手套?”“你是怎么找到成雙的一雙襪子或手套的?”
3、評價(jià)。師：“今天媽媽很高興，大家都愛(ài)勞動(dòng)。哪些小朋友按要求完成了襪子或手套的配對任務(wù)?”“哪些小朋友在活動(dòng)時(shí)，會(huì )和其他小朋友一起，友好地共同一盆襪子或手套的?”教師補充講評在活動(dòng)巡視中發(fā)現的操作策略和行為表現。
活動(dòng)反思：
這次活動(dòng)《晾襪子》的主要目標是將成對物體一一對應，對應是教學(xué)過(guò)程能力關(guān)系和排序的重要內容，是將來(lái)學(xué)習對應比較和點(diǎn)數的基礎�；顒�(dòng)開(kāi)始前讓幼兒準備了襪子和手套，有了這些東西做教具，小朋友變得更有興趣了。請幼兒進(jìn)入情境后，幫助老師一起晾襪子，向幼兒提出晾襪子的要求，幼兒能一下找出兩個(gè)相同的襪子或手套，并能發(fā)現它們上面有一樣的“美羊羊”(圖案)，在教師的引導下，幼兒們還能說(shuō)出因為它們顏色、條紋、大小是一樣的，所以“它們是一雙”。在幼兒自己操作時(shí)，幼兒們都能準確找出一雙相同的襪子或手套，并能把它們合并在一起后進(jìn)行交換操作。在最后的評價(jià)環(huán)節中，幼兒也能積極的配合老師，完成老師提出的問(wèn)題，活動(dòng)結束，幼兒很開(kāi)心。
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