中班語(yǔ)言活動(dòng)：《數腳》
活動(dòng)目標：
1、愿意用語(yǔ)言、動(dòng)作表現故事內容，感受故事的趣味性。
2、學(xué)習詞語(yǔ)：又輕又巧、蹦蹦跳跳、大搖大擺、橫行霸道。
活動(dòng)準備：
草地背景圖、小動(dòng)物圖片若干、（小兔、小雞、螳螂、螃蟹、蜈蚣各一）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲“猜猜它是誰(shuí)”導入，引起幼兒興趣。
師：今天的天氣可真好啊，草地上邊來(lái)了很多的小動(dòng)物，它們是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)猜猜看。
1、教師出示小雞腳的圖片
師：它是誰(shuí)呀？
師：你是從哪看出來(lái)的��？
師：小雞有幾只腳呢？（2只腳）那你知道它是怎么走路的嗎？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？（學(xué)習詞語(yǔ)：又輕又巧）
師幼邊學(xué)邊說(shuō)：小雞走路又輕又巧
2、教師出示小兔腳的圖片。
師：又一個(gè)小動(dòng)物走過(guò)來(lái)了，它也有兩只腳，是不是小雞？
師：那它是誰(shuí)呀？你從哪里看出來(lái)的？有誰(shuí)知道小兔是怎么走路的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？（學(xué)習詞語(yǔ)：蹦蹦跳跳）
師幼邊學(xué)邊說(shuō)：小兔走路蹦蹦跳跳
3、教師出示螳螂腳圖片
師：咦！這是誰(shuí)，你們知道嗎？它有幾只腳��？（6只腳）
六只腳的螳螂是怎樣走路的呀？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？（學(xué)習詞語(yǔ)：大搖大擺）
師幼邊走邊說(shuō)：螳螂走路大搖大擺
4。教師出示螃蟹腳的圖片
師：螳螂有六只腳，有一個(gè)動(dòng)物它的腳比螳螂還要多呢，我們來(lái)看看會(huì )是誰(shuí)呢？（螃蟹）你們有沒(méi)有數清楚螃蟹有幾只腳？你們看到的螃蟹是怎么走路的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？我們用一個(gè)好聽(tīng)的詞叫橫行霸道
師幼邊學(xué)邊說(shuō)：螃蟹走路橫行霸道
二、欣賞、理解故事。
師：你們知道這些小動(dòng)物到草地上去干什么嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事，聽(tīng)完故事你就知道了
1、幼兒聽(tīng)故事的前半部分。
師：小動(dòng)物來(lái)到草地上干什么呢？
師：你們有沒(méi)有聽(tīng)到小雞是怎么說(shuō)的？
師：小兔、螳螂、螃蟹是怎么說(shuō)的呢？（根據幼兒回答出示動(dòng)物和數字卡片）
師：小動(dòng)物們正說(shuō)著(zhù)，這時(shí)候誰(shuí)來(lái)了？
師：小蜈蚣知道自己有多少只腳嗎？我們繼續來(lái)聽(tīng)故事。
2、幼兒聽(tīng)故事的'中間部分。
師：小蜈蚣知道自己有多少只腳嗎？
師：小動(dòng)物們都來(lái)幫小蜈蚣干什么？
師：數清楚了嗎？
師：為什么數不清楚呢？小蜈蚣到底有多少只腳？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事最后怎么告訴大家的
3、幼兒聽(tīng)故事的結尾部分。
師：小蜈蚣到底有多少只腳？
三、再次完整欣賞故事。
師：（數腳）這個(gè)故事有趣嗎？我們一起再來(lái)聽(tīng)一遍好不好？聽(tīng)時(shí)，老師有個(gè)要求，當故事中出現哪個(gè)小動(dòng)物時(shí)，你們就大聲地說(shuō)出它有幾只腳，再一起學(xué)學(xué)它走路的樣子。小動(dòng)物幫小蜈蚣數腳時(shí)，小朋友也來(lái)幫著(zhù)一起數。
四、小動(dòng)物找家
今天還有好多小動(dòng)物躲在我們的小椅子下面呢，我們把它們找出來(lái)吧，數數看他們有幾只腳，然后把它們送到相應數字的家里去。
五、結束活動(dòng)。
我們一起來(lái)學(xué)小動(dòng)物走路到外面去做游戲吧，教育幼兒要學(xué)習小雞一樣輕輕的走路。
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