中班音樂(lè )活動(dòng)：《瑤族舞曲》
設計意圖：瑤族是一個(gè)歷史悠久、文化燦爛的古老民族，為了讓幼兒了解瑤族的民俗風(fēng)情，感受樂(lè )曲的美。我利用樂(lè )曲〈瑤族舞曲〉的音樂(lè )來(lái)設計，樂(lè )曲雖有點(diǎn)偏長(cháng)，但我想嘗試用打擊樂(lè )器為樂(lè )曲伴奏。在以前的打擊樂(lè )活動(dòng)中發(fā)現孩子們對樂(lè )器演奏的熱情高。且對節奏的掌握和平時(shí)不太接觸的樂(lè )器也雖不能很好的掌握，但輪奏可以做得好。因此設計此活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、感受樂(lè )曲優(yōu)美、舒展的旋律，學(xué)習看圖譜用聲勢動(dòng)作拍手、跺腳表現樂(lè )曲的節奏。
2、體驗和老師、同伴玩節奏游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、知識經(jīng)驗準備：幼兒欣賞瑤族服飾、瑤族舞蹈等圖片，初步懂得瑤族是我國少數民族之以及瑤族的基本舞到動(dòng)作兩、三個(gè)。
2、物質(zhì)材料準備：節奏圖譜課件、小鼓一面、小鈴若干�！冬幾逦枨芬魳�(lè )、舞蹈課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題：教師跳一兩個(gè)瑤族的舞蹈動(dòng)作讓幼兒說(shuō)說(shuō)是什么動(dòng)作？是哪個(gè)民族的？
師：今天老師的心情可好了，想給寶貝們跳兩個(gè)舞蹈的動(dòng)作，請大家來(lái)看看時(shí)那個(gè)民族的？（讓幼兒感受瑤族舞蹈的優(yōu)美以及為下面的活動(dòng)環(huán)節做準備）
看完舞蹈，幼兒今本上都知道是瑤族的舞蹈。
二、視聽(tīng)結合欣賞音樂(lè )
�。�1）欣賞第一遍。
師：大家都知道是瑤族的舞蹈，瑤族是我國的少數民族，瑤族的小伙子、姑娘們可喜歡跳舞了，今天老師給大家帶來(lái)一首瑤族的曲子，它的名字叫《瑤族舞曲》，這首《瑤族舞曲》由好幾段組成，現在我們一起來(lái)安靜地聽(tīng)一聽(tīng)這首《瑤族舞曲》A段的音樂(lè )。聽(tīng)完之后請寶貝們告訴我：你聽(tīng)完這首曲子你感覺(jué)怎么樣？
幼兒：輕柔的、緩慢的、舒展的、節奏鮮明，旋律優(yōu)美等等。師小結。（在音樂(lè )的教學(xué)中讓孩子感受音樂(lè )的美才會(huì )激起他們對節奏的興趣所以在這個(gè)環(huán)節我主要讓大家感受音樂(lè )的'情緒、情感））
�。�2）欣賞第二遍，感受節奏
師：剛才老師發(fā)現寶貝們做出了很多很美的動(dòng)作，有的小朋友拍肩膀，有的小朋友搖晃身體，現在我們再來(lái)欣賞一遍，大家用好看的動(dòng)作我們一起跟著(zhù)這首歌的節奏來(lái)表演。（在打擊樂(lè )里讓孩子感受節拍很重要，只有知道了節拍是幾拍子的才會(huì )打好節奏，所以在這個(gè)環(huán)節我主要讓孩子感受節拍并會(huì )用身體的某些動(dòng)作來(lái)表現節拍）
三、玩聲勢游戲，用身體動(dòng)作表現音樂(lè )
1、啟發(fā)幼兒打好∣x xx∣的節奏。
師：剛才小朋友有聽(tīng)到打鼓的聲音，那你們知道鼓用什么節奏來(lái)打嗎？（咚咚咚）
引導幼兒一起來(lái)拍∣x xx∣（師寫(xiě)出∣x xx∣），讓幼兒理解本條節奏的拍法。（讓幼兒感受基本的節奏型，并拍好節奏，為下面的打擊樂(lè )演奏做好準備）
2、出示圖譜，啟發(fā)幼兒閱讀圖譜，，引導幼兒觀(guān)察圖片再次欣賞樂(lè )曲。（師邊用手指指點(diǎn)來(lái)指示）理解圖譜上“手掌”“腳丫”兩種圖形符號所表達的意思。
師：老師這里有一張圖，我們來(lái)看看。
提問(wèn)：圖上有什么？
師小結：原來(lái)這是一張這首《瑤族舞曲》A段的節奏圖譜，腳丫是表示用腳來(lái)拍節奏，手掌是表示用手來(lái)拍節奏。
�。ㄈ嗫磮D譜一起來(lái)拍，并讀出：咚噠噠的節奏，讓幼兒充分感受圖譜節奏的概念，用圖譜引導幼兒，讓他們看清節奏。）
3、引導幼兒集體跟音樂(lè )聯(lián)系用拍手、跺腳的聲勢動(dòng)作表現樂(lè )曲的節奏。
師：大家都拍的很棒，那我們一起來(lái)跟音樂(lè )看著(zhù)圖譜一起來(lái)拍節奏。（層層遞進(jìn)，在這個(gè)環(huán)節幼兒在音樂(lè )的節奏和旋律基本掌握的情況下會(huì )用跺腳和拍手的方法打出來(lái)）
4、引導幼兒在畫(huà)有8個(gè)“小手掌”的樂(lè )曲圖譜處，用語(yǔ)言節奏替代拍手動(dòng)作玩節奏游戲，再次調動(dòng)孩子的興趣。（不一樣的打法進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣）
四、師幼互動(dòng)合作演奏
1、跟隨音樂(lè )，教師用小鼓敲擊強拍，幼兒用聲勢回應，師幼進(jìn)行合作演奏。
2、引導幼兒用小鈴替代拍手動(dòng)作，跟隨音樂(lè )與教師的錢(qián)鼓互動(dòng)合作演奏樂(lè )曲。
師：小朋友拍的真棒，老師會(huì )在音樂(lè )區投放《瑤族舞曲》的音樂(lè )、節奏圖譜和打擊樂(lè )器，大家還可以自己去選擇小樂(lè )器隨音樂(lè )進(jìn)行演奏，和別的小朋友協(xié)商運用多種方式排練節奏，演奏樂(lè )曲。（在這個(gè)環(huán)節是這次活動(dòng)的高潮部分，幼兒興致很高，很開(kāi)心，大家再充分理解節拍打法的基礎上打的還比較整齊）
五、自然結束活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè )，邊跟著(zhù)節奏做動(dòng)作來(lái)表現音樂(lè )出室。
師：！老師也看到有的小朋友用不一樣的動(dòng)作來(lái)表現節奏，現在我們一起來(lái)跟著(zhù)節奏做自己喜歡的舞蹈動(dòng)作一起去音樂(lè )區再表演吧！
幼兒出室結束活動(dòng)。
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