《太陽(yáng)喜歡》教案
作為一名人民教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編為大家收集的《太陽(yáng)喜歡》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《太陽(yáng)喜歡》教案1
設計意圖：秋天是個(gè)豐收的季節：水果豐收了，糧食也豐收了。小朋友可喜歡秋天了，因為在秋天大家可以品嘗到新鮮香甜的水果，吃香噴噴的新米飯。太陽(yáng)也喜歡秋天，它給蘋(píng)果帶來(lái)紅色；給橘子帶來(lái)黃色；給田野帶來(lái)金色；給彩虹帶來(lái)七色，為什么會(huì )這樣呢？原來(lái)萬(wàn)物生長(cháng)需要陽(yáng)光。有了陽(yáng)光的照耀，蘋(píng)果紅了、橘子黃了、田野變得金黃了、彩虹也有了漂亮的七色……因此，我選擇這節藝術(shù)活動(dòng)《太陽(yáng)喜歡》，通過(guò)理解歌詞、學(xué)習歌曲，幼兒不僅懂得了萬(wàn)物生長(cháng)需要陽(yáng)光這個(gè)道理，更學(xué)會(huì )了有感情地演唱歌曲，用自己好聽(tīng)的歌聲表達自己對秋天的喜愛(ài)和愉悅的情緒。
活動(dòng)目標：
1、感受歌曲歡快的情緒，產(chǎn)生喜愛(ài)美麗的色彩的情感。
2、理解歌曲內容，用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中美好的情感。
活動(dòng)準備：
1、課件
2、幼兒有過(guò)觀(guān)察秋景的經(jīng)驗
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
教師提問(wèn)：秋天來(lái)了，你喜歡秋天嗎？為什么？太陽(yáng)也喜歡秋天，它喜歡秋天的什么呢？我們一起來(lái)聽(tīng)！
二、教師范唱，幼兒理解歌詞內容。
1、教師清唱《太陽(yáng)喜歡》
2、歌曲中你聽(tīng)到了什么？太陽(yáng)喜歡誰(shuí)？送給它什么？
3、教師演示課件，幼兒理解記憶歌詞。
4、教師帶領(lǐng)幼兒結合課件有感情的朗誦歌詞。
三、幼兒學(xué)唱歌曲。
1、幼兒感受樂(lè )曲，聽(tīng)音樂(lè )拍手。
2、教師和音樂(lè )歌唱，幼兒輕輕跟唱。
3、幼兒學(xué)唱，教師在旁可適當給予引導。
4、分組、分角色歌唱歌曲《太陽(yáng)喜歡》
5、教師提醒并強調幼兒唱到第三樂(lè )句的時(shí)候聲音要響亮。當我們看到眼前一片金黃的田野時(shí)非常的開(kāi)心、舒暢，請幼兒用響亮的聲音唱。
四、結束活動(dòng)。太陽(yáng)還喜歡什么？會(huì )給它什么顏色呢？請幼兒和同伴一起嘗試創(chuàng )編。
五、活動(dòng)延伸：幼兒回家把所學(xué)歌曲唱給爸爸媽媽聽(tīng)
《太陽(yáng)喜歡》教案2
活動(dòng)設計意圖：
秋天是個(gè)豐收的季節：水果豐收了，糧食也豐收了。小朋友可喜歡秋天了，因為在秋天大家可以品嘗到新鮮香甜的水果，吃香噴噴的新米飯。太陽(yáng)也喜歡秋天，它給蘋(píng)果帶來(lái)紅色；給橘子帶來(lái)黃色；給田野帶來(lái)金色；給彩虹帶來(lái)七色，為什么會(huì )這樣呢？原來(lái)萬(wàn)物生長(cháng)需要陽(yáng)光。有了陽(yáng)光的照耀，蘋(píng)果紅了、橘子黃了、田野變得金黃了、彩虹也有了漂亮的七色……因此，我選擇這節藝術(shù)活動(dòng)《太陽(yáng)喜歡》，通過(guò)理解歌詞、學(xué)習歌曲，幼兒不僅懂得了萬(wàn)物生長(cháng)需要陽(yáng)光這個(gè)道理，更學(xué)會(huì )了有感情地演唱歌曲，用自己好聽(tīng)的歌聲表達自己對秋天的喜愛(ài)和愉悅的情緒。
活動(dòng)目標：
1、感受歌曲歡快的情緒，產(chǎn)生喜愛(ài)美麗的色彩的情感。
2、理解歌曲內容，用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中美好的情感。
活動(dòng)準備：
1、課件
2、幼兒有過(guò)觀(guān)察秋景的經(jīng)驗
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
秋天來(lái)了，你喜歡秋天嗎？為什么？
太陽(yáng)也喜歡秋天，它喜歡秋天的什么呢？我們一起來(lái)聽(tīng)！
二、教師范唱，幼兒理解歌詞內容。
1、教師清唱
2、歌曲中你聽(tīng)到了什么？太陽(yáng)喜歡誰(shuí)？送給它什么？
3、教師演示課件，幼兒理解記憶歌詞。
4、帶領(lǐng)幼兒結合課件有感情的朗誦歌詞。
三、幼兒學(xué)唱歌曲。
1、幼兒感受樂(lè )曲，聽(tīng)音樂(lè )拍手。
2、教師和音樂(lè )歌唱，幼兒輕輕跟唱。
3、幼兒學(xué)唱
4、分組、分角色歌唱
5、提醒幼兒唱到第三樂(lè )句的時(shí)候聲音要響亮。
當我們看到眼前一片金黃的田野時(shí)非常的開(kāi)心、舒暢，請幼兒用響亮的聲音唱。
四、結束活動(dòng)。
太陽(yáng)還喜歡什么？會(huì )給它什么顏色呢？
請幼兒和同伴一起嘗試創(chuàng )編。
《太陽(yáng)喜歡》教案3
教學(xué)目標：
1.理解歌詞，用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中美好的情感。
2.喜歡為歌曲創(chuàng )編新歌詞，享受創(chuàng )編新歌詞所帶來(lái)的愉悅情緒!
教學(xué)準備：
1.圖片。
2.已有觀(guān)察秋景的經(jīng)驗。
3.音樂(lè )《太陽(yáng)喜歡》，鋼琴
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
上次我們去秋游，在田野里你看到了什么?
走過(guò)水果攤位時(shí)，你看到了哪些水果?
二、學(xué)唱歌曲
1.欣賞第一遍
老師把看到的景色編成了一首歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
你聽(tīng)到歌曲里面都唱了什么?引導幼兒回答出歌曲里面的相應歌詞。
2.原來(lái)太陽(yáng)喜歡誰(shuí)，就會(huì )送給它漂亮的顏色(出示圖片)
3.聽(tīng)老師來(lái)唱一遍
你覺(jué)得你一句唱的最特別，一起練一練。
4.我們也來(lái)唱一唱
看到這么多美麗的景色，你的心情怎么樣?應該用什么樣的聲音來(lái)唱?
5.分角色演唱歌曲，并提醒幼兒用抒情的愉悅的聲音來(lái)唱
三、創(chuàng )編歌詞
1.除了歌中唱的，太陽(yáng)還會(huì )喜歡誰(shuí)?送它什么顏色呢?
幼兒說(shuō)到的，教師就在白紙上簡(jiǎn)筆記錄下來(lái)
2.再集體唱一唱
3.請個(gè)別幼兒自己創(chuàng )編，并且嘗試自己唱出來(lái)
創(chuàng )編4句為一組，集體完整的唱一遍
4.給歌曲取一個(gè)好聽(tīng)的適合的名字，師幼集體討論得出“太陽(yáng)喜歡”。
四、活動(dòng)延伸：剛才是老師幫忙記錄了小朋友創(chuàng )編的句子，接下來(lái)小朋友自己去座位旁用勾線(xiàn)筆在白紙上畫(huà)下太陽(yáng)喜歡誰(shuí)，送它什么顏色。然后拿著(zhù)圖譜去唱給你的好朋友聽(tīng)。
《太陽(yáng)喜歡》教案4
活動(dòng)目標
1、能用語(yǔ)言描述觀(guān)察到的現象。
2、根據已有的經(jīng)驗創(chuàng )編句型，發(fā)展幼兒的想像力和語(yǔ)言表達能力。
3、萌發(fā)對太陽(yáng)的興趣，激發(fā)幼兒探索、熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準備 1.課件-太陽(yáng)系
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)導入教師：一位老公公，面孔紅彤彤。晴天早早起，按時(shí)來(lái)上工。猜猜是什么?
教師：從我們出生那一刻起，太陽(yáng)就天天伴隨著(zhù)我們的成長(cháng)，瞧!誰(shuí)在哪里?
教師：看到了它你想到了什么?
二、看圖講述
1、教師：太陽(yáng)每天從東方升起，從西邊落下.太陽(yáng)行走在天上，它看見(jiàn)的東西最多，
它聽(tīng)說(shuō)的故事最多，它知道的事情也最多。
太陽(yáng)這么見(jiàn)多識廣，那他它都看見(jiàn)些什么，聽(tīng)見(jiàn)些什么，知道些什么呢?
2、觀(guān)看圖片：太陽(yáng)放出了溫暖，使一切變得美好的。
3、用語(yǔ)言講述圖片的內容。
在觀(guān)看圖片的基礎上，嘗試運用句式：太陽(yáng)，太陽(yáng)，我喜歡你，你……
啟發(fā)性提問(wèn)：
圖片中誰(shuí)在說(shuō)話(huà)?說(shuō)了什么話(huà)?
為什么說(shuō)白云飄得高高，明天準是晴天?
為什么說(shuō)螞蟻往高處搬家，出門(mén)要帶雨傘?
樹(shù)樁上一道道圈圈說(shuō)明什么?
三、創(chuàng )編
1、教師：孩子們除了圖片上的，你還知道太陽(yáng)改變了哪些?
和你的同伴分享一下。
2、啟發(fā)幼兒根據原有結構，嘗試替換自然現象仿編詩(shī)歌，鼓勵幼兒互相交流。
3、創(chuàng )編示范
引導可以進(jìn)一步加深孩子們對自然現象的探索，使孩子們能大膽地把自己的生活經(jīng)驗聯(lián)系起來(lái)
進(jìn)行仿編，讓他們的生活經(jīng)驗實(shí)現遷移，真正做到學(xué)習為生活所用，為生活服務(wù)。
《太陽(yáng)喜歡》教案5
活動(dòng)目標：
1.能用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中歡快的情緒。
2.理解歌曲內容，嘗試創(chuàng )編歌詞。
3.通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力。
4.喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
錄音機、音樂(lè )磁帶。圖譜、紙、蠟筆，已有觀(guān)察秋景的經(jīng)驗。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中歡快的情緒。
用圖譜形式創(chuàng )編歌詞。
活動(dòng)過(guò)程：
一、理解歌詞
1.師：小朋友，你們喜歡秋天嗎？為什么？
幼1：喜歡，秋天有紅紅的蘋(píng)果。
幼2：喜歡，秋天是豐收的季節。
……
2.師：太陽(yáng)也喜歡秋天，它喜歡秋天的什么呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一首歌曲。（放歌曲）
3.師：你聽(tīng)到歌曲里唱了什么？太陽(yáng)喜歡誰(shuí)？送給它什么？
幼1：太陽(yáng)喜歡蘋(píng)果，給它紅色。
幼2：太陽(yáng)喜歡橘子，給它黃色。
幼3：太陽(yáng)喜歡田野，給它金色。
幼4：太陽(yáng)喜歡彩虹，給它七色。
�。ㄔu析：此環(huán)節教師根據幼兒的回答，在黑板上貼出歌曲圖譜，一邊貼，一邊念出歌詞內容，加深了幼兒對歌詞的印象。）
4．觀(guān)察圖譜，嘗試念出歌詞。
師：看，這是老師為歌曲畫(huà)的圖譜，我們一起看一看，圖上有些什么標記？這些標記都表示什么意思？不懂的地方提出來(lái)，我們一起來(lái)看懂這張歌曲圖譜。
幼1：太陽(yáng)、愛(ài)心、蘋(píng)果、橘子、田野、彩虹。
幼2：紅色、黃色、金色、彩色。
幼3：愛(ài)心表示喜歡。
幼4：紅色表示蘋(píng)果的顏色，黃色表示橘子的顏色。
5．根據幼兒的回答，教師插問(wèn)
師：你剛才聽(tīng)到歌曲里唱彩虹是什么顏色？
幼：七色
師：太陽(yáng)喜歡田野，給它金色，為什么太陽(yáng)要給它金色呢？
幼1：秋天的田野豐收了，一片金黃色
幼2：田里的水稻熟了，金黃一片
�。ㄔu析：圖譜的出示，使幼兒進(jìn)一步理解了歌詞內容。根據幼兒的回答及時(shí)追問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題，使幼兒理解了圖譜上的標記所表示的意思，為后面創(chuàng )編歌詞的環(huán)節打下了基礎。）
二、學(xué)唱歌曲。
1.幼兒和教師一起看圖譜，充滿(mǎn)感情地念歌詞。
2.聽(tīng)老師清唱歌曲，知道圖譜上每一個(gè)標記所對應的歌詞內容。
3.教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱3—4遍。
重點(diǎn)練唱最后一句，在“七色”前稍作停頓，然后再唱出“七色”，唱出太陽(yáng)喜歡所有的顏色，因為太陽(yáng)是多彩的。
�。ㄔu析：最后一句歌詞的處理結合太陽(yáng)喜歡的顏色，易于幼兒理解掌握。）
4.鼓勵孩子有感情演唱歌曲。
師:太陽(yáng)喜歡什么東西，就高興地送給它漂亮的顏色，我們怎樣才能把太陽(yáng)高興的心情唱出來(lái)呢？
幼1：唱得溫柔一點(diǎn)
幼2：也可以唱得跳躍一點(diǎn)
師：你覺(jué)得應該用溫柔連貫的聲音演唱？還是用快快跳躍的聲音演唱？
師：那我們一起用溫柔的、連貫的聲音來(lái)演唱這首歌曲。
�。ㄔu析：整首歌曲的情感處理以太陽(yáng)高興的心情唱出來(lái)，并和幼兒一起討論得出用抒情、柔柔的聲音演唱，充分體現了以幼兒為主體。）
5.男女分組唱
三、創(chuàng )編新歌詞
1．引導孩子觀(guān)察創(chuàng )編圖譜，知道在相對應的地方，填充進(jìn)新的標記，就能創(chuàng )編出新的歌詞內容。
師：太陽(yáng)喜歡的東西可多了，如果你是太陽(yáng)，還會(huì )把這些顏色送給誰(shuí)呢？
2．教師根據孩子的講述，用簡(jiǎn)單圖示記錄孩子創(chuàng )編的歌詞，并畫(huà)上相應的顏色。
3．幼兒演唱集體創(chuàng )編的歌曲。
師：我們把太陽(yáng)送來(lái)的美麗顏色都唱出來(lái)吧。
4 . 請小朋友在圖譜上畫(huà)上自己創(chuàng )編的歌詞，并和好朋友一起唱一唱。
�。ㄔu析：此環(huán)節通過(guò)畫(huà)圖譜創(chuàng )編歌詞，激發(fā)了幼兒的創(chuàng )編興趣，從而也進(jìn)一步提高了幼兒的思維想像能力。）
教學(xué)反思：
《太陽(yáng)喜歡》是一首旋律優(yōu)美、內容簡(jiǎn)單、容易讓幼兒接受和喜歡的歌曲。其中太陽(yáng)喜歡的“紅色的蘋(píng)果、黃色的橘子、金色的田野、七色的彩虹”，都蘊涵了對秋天這一豐收季節的贊美，那是色彩斑斕的視覺(jué)美，也是喜獲豐收的情緒美，更是熱愛(ài)生活的情感美。孩子們能夠更多地關(guān)注秋天的多姿多彩，感知和發(fā)現五彩斑斕的彩色世界。
整個(gè)活動(dòng)都是以孩子為主體，抓住孩子的興趣點(diǎn)，順暢的過(guò)渡每個(gè)環(huán)節，保證孩子輕松愉快的活動(dòng)，掩去了教授的痕跡。了解到孩子對各類(lèi)蔬菜和水果的認識情況，把目標定位為1.能用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中歡快的情緒。2.理解歌曲內容，嘗試創(chuàng )編歌詞。同時(shí)這兩條目標也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。前兩個(gè)環(huán)節以談話(huà)、傾聽(tīng)、圖譜的形式和幼兒理解歌詞，重點(diǎn)認識了圖譜所表示的意思，較好地理解了歌詞。并在圖譜的幫助下學(xué)唱歌曲，幼兒興趣濃厚，自然而然的跟著(zhù)老師一起學(xué)唱，在這不露痕跡的過(guò)程中孩子很快學(xué)會(huì )了新歌。
在創(chuàng )編環(huán)節考慮到中班孩子記憶能力的特點(diǎn)，借用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式，幫助孩子及時(shí)記錄下創(chuàng )編的新歌詞，這樣相對降低了自編自唱的難度。孩子在創(chuàng )編新歌詞后嘗試演唱時(shí)，能夠憑借圖形幫助，直接演唱整首歌曲，而不需要一邊唱一邊回想自己剛才創(chuàng )編的歌詞。通過(guò)這樣的形式，孩子輕松體驗到自己創(chuàng )編新歌的樂(lè )趣，在愉快的活動(dòng)中把老師預設的重點(diǎn)自然掌握，減輕了學(xué)的壓力。同時(shí)也激發(fā)了孩子的興趣，順暢的把孩子的創(chuàng )編熱情延續到延伸活動(dòng)中。由此可見(jiàn)，孩子們學(xué)得開(kāi)心、唱得高興，體現了玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè )的理念。
小百科：太陽(yáng)是太陽(yáng)系的中心天體，占有太陽(yáng)系總體質(zhì)量的99.86%。太陽(yáng)系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著(zhù)太陽(yáng)公轉，而太陽(yáng)則圍繞著(zhù)銀河系的中心公轉。
《太陽(yáng)喜歡》教案6
教材分析：
幼兒在藝術(shù)活動(dòng)中能初步感受環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美，喜歡藝術(shù)活動(dòng)，能用自己喜歡的方式大膽地表現自己的感受和體驗。本次活動(dòng)的——太陽(yáng)，對于幼兒來(lái)說(shuō)是生活中最常見(jiàn)也是最神秘的物體，孩子們對它充滿(mǎn)了好奇和渴望。針對幼兒的這一興趣和已有的生活經(jīng)驗，我選擇了《太陽(yáng)喜歡顏色》這首歌曲，希望幼兒嘗試用簡(jiǎn)單圖譜來(lái)理解歌詞的內容，并結合生活經(jīng)驗創(chuàng )編歌詞，從中體驗快樂(lè )和成功。
活動(dòng)目標
（一）感受歌曲的歡樂(lè )情緒，唱出歌曲中喜悅的情感。
（二）理解歌詞，嘗試歌詞創(chuàng )編。
活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：感受歌曲的歡樂(lè )情緒，唱出歌曲中喜悅的情感。
活動(dòng)難點(diǎn)：理解歌詞，嘗試歌詞創(chuàng )編。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：材料包，音樂(lè )。
經(jīng)驗準備：了解基本色彩。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）太陽(yáng)喜歡誰(shuí)
1、根據兒歌內容逐一出示圖片，幫助幼兒記憶、
理解兒歌內容。
師：太陽(yáng)會(huì )把七色光芒送給自己喜歡的東西，太陽(yáng)喜歡誰(shuí)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看！
2、師幼共同邊看圖書(shū)邊有感情地念兒歌。
師：你聽(tīng)到歌曲中唱了什么？太陽(yáng)喜歡誰(shuí)？送給
它什么？
幼：太陽(yáng)喜歡蘋(píng)果給它紅色。
3、教師根據幼兒的回答出示圖片，幫助幼兒理解歌詞。
4、幼兒與教師邊看圖片，邊充滿(mǎn)感情地念歌詞，進(jìn)一步理解歌曲內容。
（二）太陽(yáng)送顏色
1、教師放慢速度清唱歌曲，以便幼兒聽(tīng)清旋律和歌詞。
2、教師引導幼兒有感情的唱。
師：太陽(yáng)喜歡什么東西，就高興地送給它漂亮的顏色，我們怎樣才能把太陽(yáng)高興的心情唱出來(lái)呢？
幼：很高興地唱。
3、幼兒分小組表演歌曲，表現太陽(yáng)的喜悅情感。
（三）太陽(yáng)喜歡很多顏色
1、教師引導幼兒創(chuàng )編，并用簡(jiǎn)單圖示記錄創(chuàng )編的內容。
師：太陽(yáng)喜歡的東西真多。如果你是太陽(yáng)還會(huì )把東西送給誰(shuí)？
幼：送給芒果、草莓、青菜。
2、鼓勵幼兒進(jìn)行創(chuàng )編，并用簡(jiǎn)單圖示記錄歌詞。
師：太陽(yáng)還會(huì )把黃色、綠色送給誰(shuí)？
幼：太陽(yáng)把黃色送給香蕉，綠色送給樹(shù)葉。
3、幼兒集體演唱創(chuàng )編的歌曲。
師；我們把太陽(yáng)送來(lái)的美麗顏色都唱出來(lái)吧！
《太陽(yáng)喜歡》教案7
活動(dòng)目標：
1、理解歌曲內容，感受歌曲中愉悅的情緒，萌發(fā)喜愛(ài)美麗的色彩的情感。
2、能愉快地進(jìn)行歌唱活動(dòng)，嘗試通過(guò)表情、動(dòng)作、聲音等途徑表現歌曲中美好的情感。
3、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
4、培養幼兒的`音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
活動(dòng)室內裝飾有各色皺紙條、錄音磁帶、圖譜一套（附照片）、掛圖、鉛畫(huà)紙、記號筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、我喜歡
1、幼兒隨伴奏音樂(lè )自由欣賞各色皺紙條。
鼓勵幼兒挑選自己最喜歡的顏色，與同伴自由交流，說(shuō)說(shuō)“看到這種顏色想到了什么？”。
2、兩兩結伴交流，
3、引導幼兒在集體面前大膽說(shuō)出自己的想法。
二、太陽(yáng)喜歡
1、第一遍欣賞歌曲
太陽(yáng)喜歡什么？給了他們什么呢？（幼兒回答后出示相應圖譜）
2、第二遍欣賞歌曲
太陽(yáng)為什么要送給他們這些顏色？（引導幼兒感受蘋(píng)果、橘子、田野、彩虹與色彩的對應關(guān)系，體驗大自然的美好。）
3、學(xué)唱歌曲
三、唱出喜歡
1、你喜歡這首歌曲嗎？為什么？（出示掛圖）
2、您覺(jué)得怎樣唱才能把太陽(yáng)喜歡、我們也喜歡的感情表現出來(lái)？
引導幼兒初步探索表達歌曲情感的方法。
3、結合圖示符號幫助幼兒梳理表現歌曲情感的方法，并鼓勵幼兒嘗試表現。
如：笑臉（愉快地）、波浪線(xiàn)（連貫地）、跳舞人（配上動(dòng)作）等。
4、幼兒自選一種方式分組練習。
5、幼兒分組表演。
四、太陽(yáng)還喜歡……（延伸活動(dòng)）
太陽(yáng)還喜歡什么？還會(huì )送給他們什么顏色呢？下次，我們把看到的、喜歡的美麗顏色都編到歌里去。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)有三個(gè)主要環(huán)節：我喜歡、太陽(yáng)喜歡、唱出喜歡，第四個(gè)環(huán)節“太陽(yáng)還喜歡”，即仿編歌詞，可以作為延伸活動(dòng)。
1、環(huán)境會(huì )對幼兒產(chǎn)生極其重要的影響，尤其是藝術(shù)教育，更需要創(chuàng )設一個(gè)有利于孩子發(fā)現和感受美的環(huán)境。因此，活動(dòng)中，大片的彩色皺紙很好地給予了幼兒色彩的視覺(jué)感受。讓孩子在音樂(lè )的伴奏聲中感受色彩的美，并積極鼓勵幼兒與同伴交流，大膽表達自己的想法，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的顏色以及看到這種顏色所想到的東西，這個(gè)環(huán)節幫助幼兒回憶已有的觀(guān)察經(jīng)驗，并激發(fā)幼兒對這些美好事物的喜愛(ài)之情，同時(shí)，也達到了讓孩子熟悉歌曲旋律的目的。
2、以圖譜的形式讓幼兒感受歌曲，學(xué)唱歌曲。該環(huán)節中，設計了三個(gè)提問(wèn)：太陽(yáng)喜歡什么？太陽(yáng)給了他們什么呢？為什么？從孩子的回答中引導幼兒感受蘋(píng)果、橘子、田野、彩虹與色彩的對應關(guān)系，進(jìn)而初步感知秋天成熟的景象，體驗大自然的美好、生活的美好。
3、簡(jiǎn)單明了的圖示符號對孩子情感的表現起到提示作用，同時(shí)，也培養了孩子主動(dòng)學(xué)習的能力，使孩子在將來(lái)的學(xué)習中可以舉一反三，把這些方式運用到今后的學(xué)習中，從而達到促進(jìn)孩子長(cháng)遠發(fā)展的目標。
《太陽(yáng)喜歡》教案8
一、活動(dòng)目標
1。理解歌詞，學(xué)唱歌曲，感受歌曲的歡快情緒。
2。嘗試歌詞創(chuàng )編。
二、活動(dòng)準備
太陽(yáng)、蘋(píng)果、桔子、田野、彩虹等圖片
三、過(guò)程
�。ㄒ唬┨�(yáng)送顏色
1。這是什么？它是一個(gè)怎么樣的太陽(yáng)？
2。太陽(yáng)喜歡誰(shuí)呢？（出示圖片）
3。教師邊出示圖片邊念歌詞。
4。幼兒隨音樂(lè )跟念歌詞。
�。ǘ┨�(yáng)喜歡誰(shuí)
1。教師演唱歌曲，幼兒欣賞。
2。幼兒跟唱歌曲。
3。分組演唱。
4。太陽(yáng)可喜歡他們了，我們演唱時(shí)應該用怎么樣的表情？
5。完整地表演唱。
�。ㄈ┨�(yáng)喜歡很多東西
1。太陽(yáng)為什么給蘋(píng)果紅色？
2。太陽(yáng)還把紅色送給了誰(shuí)？
3。師幼一起把編好的歌詞完整地演唱一遍。
�。ㄋ模┭由旎顒�(dòng)
1。太陽(yáng)把綠色、藍色送給了誰(shuí)？我們一起去戶(hù)外找找吧，還可以編一首新的歌曲哦。
《太陽(yáng)喜歡》教案9
活動(dòng)目標：
1、能用語(yǔ)言描述觀(guān)察到的現象。
2、根據已有的經(jīng)驗創(chuàng )編句型，發(fā)展幼兒的想像力和語(yǔ)言表達能力。
3、萌發(fā)對太陽(yáng)的興趣，激發(fā)幼兒探索、熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能用語(yǔ)言描述觀(guān)察到的現象。
活動(dòng)難點(diǎn)：
根據已有的經(jīng)驗創(chuàng )編句型，發(fā)展幼兒的想像力和語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入。
師：一位老公公，面孔紅彤彤。晴天早早起，按時(shí)來(lái)上工。猜猜是什么？
師：孩子們從我們出生那一刻起，太陽(yáng)就天天伴隨著(zhù)我們的成長(cháng)，瞧！誰(shuí)在哪里？
師：看到了它你想到了什么？
這個(gè)環(huán)節的設計，是讓幼兒在活動(dòng)剛開(kāi)始就親身感受太陽(yáng)給我們自身帶來(lái)的美好和溫暖，為下面的教學(xué)的開(kāi)展奠定了情感基礎。
二、看圖講述。
師：太陽(yáng)每天從東方升起，從西邊落下。太陽(yáng)行走在天上，它看見(jiàn)的東西最多，它聽(tīng)說(shuō)的故事最多，它知道的事情也最多。太陽(yáng)這么見(jiàn)多識廣，那他它都看見(jiàn)些什么，聽(tīng)見(jiàn)些什么，知道些什么呢？
1、觀(guān)看圖片：太陽(yáng)放出了溫暖，使一切變得美好的。
2、用語(yǔ)言講述圖片的內容。
在觀(guān)看圖片的基礎上，嘗試運用句式：太陽(yáng)，太陽(yáng)，我喜歡你，你……
運用圖片欣賞幫助孩子更深一步的理解有關(guān)太陽(yáng)帶來(lái)的自然現象。教學(xué)過(guò)程中我運用了究因性和啟發(fā)性提問(wèn)，比如："圖片中誰(shuí)在說(shuō)話(huà)？說(shuō)了什么話(huà)？為什么說(shuō)白云飄得高高，明天準是晴天？為什么說(shuō)螞蟻往高處搬家，出門(mén)要帶雨傘？樹(shù)樁上一道道圈圈說(shuō)明什么？"在這段欣賞的過(guò)程中根據圖片的內容，孩子學(xué)習的特點(diǎn)，用說(shuō)、聽(tīng)、看、想多通道的參與讓幼兒理解內容，感受圖片中什么是大自然的語(yǔ)言。
接下來(lái)，利用句式描述圖片內容�？紤]到孩子對句子結構難于理解掌握的基礎上，我仔細揣摩，在設計詩(shī)圖片時(shí)刻意作了以下安排：
把大自然的景象（河面上的冰、小草、花兒…。.）歸為一行，看到這些自然景象所想到的結論（融化、變綠、開(kāi)放……）安排在第二行，而總結性的語(yǔ)言（嘩啦啦地流淌、一天一天長(cháng)高長(cháng)大、越來(lái)越美……）安排在第三行。
讓每個(gè)孩子都能通過(guò)這種圖片的設計，一目了然地理解句式結構特點(diǎn)，讓孩子真正理解了大自然和太陽(yáng)之間的因果關(guān)系。從而把活動(dòng)的重難點(diǎn)在這里突破。
三、創(chuàng )編。
師：孩子們除了圖片上的，你還知道太陽(yáng)改變了哪些？和你的同伴分享一下。
啟發(fā)孩子根據原有結構，嘗試替換自然現象仿編詩(shī)歌，鼓勵孩子互相交流。
因為在交流中他們可以無(wú)拘無(wú)束地講述自己看到或了解到的生活經(jīng)驗，說(shuō)明自己對自然現象的理解，還能反駁他人的觀(guān)點(diǎn)。能力強的可能會(huì )回答的別具一格，能力弱的在交流中也能得到啟發(fā)和幫助。在孩子們交流生活經(jīng)驗后我打算安排他們觀(guān)看一組大自然現象的圖片，創(chuàng )編示范引導可以進(jìn)一步加深孩子們對自然現象的探索，使孩子們能大膽地把自己的生活經(jīng)驗聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行仿編，讓他們的生活經(jīng)驗實(shí)現遷移，真正做到學(xué)習為生活所用，為生活服務(wù)。
《太陽(yáng)喜歡》教案10
【活動(dòng)設計背景】
本活動(dòng)是一個(gè)藝術(shù)活動(dòng)，了解到孩子對各類(lèi)蔬菜和水果有了初步的認識，于是把目標定位第一條是理解歌詞。孩子們對太陽(yáng)的喜歡，能夠讓他們喜歡這節音樂(lè )活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、理解歌詞，用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中美好的情感。
2、喜歡為歌曲創(chuàng )編新歌詞，享受創(chuàng )編新歌詞所帶來(lái)的愉悅情緒！
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
幼兒能掌握歌詞，能夠創(chuàng )編新歌詞。
活動(dòng)準備
1、圖片。
2、已有觀(guān)察秋景的經(jīng)驗。
3、音樂(lè )《太陽(yáng)喜歡》，鋼琴
活動(dòng)過(guò)程
一、話(huà)導入
上次們去秋游，在田野里你看到了什么？走過(guò)水果攤位時(shí)，你看到了哪些水果？
二、學(xué)唱歌曲
1、欣賞第一遍
老師把看到的景色編成了一首歌曲，們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
你聽(tīng)到歌曲里面都唱了什么？引導幼兒回答出歌曲里面的相應歌詞。
2、原來(lái)太陽(yáng)喜歡誰(shuí)，就會(huì )送給它漂亮的顏色（出示圖片）
3、聽(tīng)老師來(lái)唱一遍
你覺(jué)得你一句唱的最特別，一起練一練。
4、們也來(lái)唱一唱
看到這么多美麗的景色，你的心情怎么樣？應該用什么樣的聲音來(lái)唱？
5、分角色演唱歌曲，并提醒幼兒用抒情的愉悅的聲音來(lái)唱
三、創(chuàng )編歌詞
1、除了歌中唱的，太陽(yáng)還會(huì )喜歡誰(shuí)？送它什么顏色呢？幼兒說(shuō)到的，教師就在白紙上簡(jiǎn)筆記錄下來(lái)
2、再集體唱一唱
3、請個(gè)別幼兒自己創(chuàng )編，并且嘗試自己唱出來(lái)創(chuàng )編4句為一組，集體完整的唱一遍
4、給歌曲取一個(gè)好聽(tīng)的適合的名字，師幼集體討論得出“太陽(yáng)喜歡”。
四、活動(dòng)延伸：
剛才是老師幫忙記錄了小朋友創(chuàng )編的句子，接下來(lái)小朋友自己去座位旁用勾線(xiàn)筆在白紙上畫(huà)下太陽(yáng)喜歡誰(shuí)，送它什么顏色。然后拿著(zhù)圖譜去唱給你的好朋友聽(tīng)。
教學(xué)反思
本活動(dòng)是課程中的一個(gè)藝術(shù)活動(dòng)，了解到孩子對各類(lèi)蔬菜和水果有了初步的認識，于是把目標定位第一條是理解歌詞，用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中美好的情感。第二條是喜歡為歌曲創(chuàng )編新歌詞，享受創(chuàng )編新歌詞所帶來(lái)的愉悅情緒！同時(shí)這第二條也是本次的重點(diǎn)，鼓勵孩子在學(xué)唱的過(guò)程中感受歌曲的曲式，并大膽的進(jìn)行創(chuàng )編新歌詞，從個(gè)別幼兒創(chuàng )編集體演唱逐步提升到個(gè)別幼兒能獨立用歌曲的旋律演唱新歌詞。通過(guò)這有趣的編一編、唱一唱活動(dòng)，加深孩
子對水果和蔬菜的認識，喜歡上音樂(lè )活動(dòng)。
整個(gè)活動(dòng)都是以孩子為主體，抓住孩子的興趣點(diǎn)，順暢的過(guò)渡每個(gè)環(huán)節，保證孩子輕松愉快的活動(dòng)著(zhù)，掩去了教授的痕跡。第一環(huán)節老師幫助他們回憶秋游的情節，孩子能很快說(shuō)出那天的所見(jiàn)所聞，重點(diǎn)說(shuō)了看到的許多水果和田野中的蔬菜，這環(huán)節是為下面第三環(huán)節自編歌詞做好鋪墊。第二環(huán)節在欣賞老師按見(jiàn)聞編的新歌，從而引起孩子的興趣，自然而然的跟著(zhù)老師一起學(xué)唱，在
這不露痕跡的過(guò)程中孩子很快學(xué)會(huì )的新歌。第三環(huán)節考慮到中班孩子記憶能力的特點(diǎn)，借用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式，幫助孩子及時(shí)記錄下創(chuàng )編的新歌詞，這樣相對降低了自編自唱的難度。孩子在想到新歌詞后，嘗試唱時(shí)，能夠憑借圖形幫助，直接演唱整首歌曲，而不需要一邊唱一邊回想自己剛才創(chuàng )編的歌詞。通過(guò)這樣的形式，孩子輕松體驗到自己創(chuàng )編新歌的樂(lè )趣，在愉快的活動(dòng)中把老師預設的重點(diǎn)自然掌握，減輕孩子學(xué)的壓力。
孩子都爭搶著(zhù)創(chuàng )編新歌詞的高漲熱情中結束本次活動(dòng)，并順暢的把孩子的熱情延續到下面的延伸活動(dòng)中。最后延伸活動(dòng)中孩子能很快的畫(huà)出自己想到的新歌詞，高興的輪流唱給老師聽(tīng)，主動(dòng)去唱給好朋友聽(tīng)。
《太陽(yáng)喜歡》教案11
活動(dòng)目標
學(xué)唱歌曲，嘗試仿編歌詞。
感受歌曲中愉快的情緒，唱出歌曲中的喜悅情感。
活動(dòng)準備
歌曲圖譜
活動(dòng)過(guò)程
一、韻律活動(dòng)“摘果子”導入
秋天到了，果園里紅色的蘋(píng)果黃色的橘子都成熟了，我們一起去摘吧。
是誰(shuí)給了蘋(píng)果、橘子這么好看的顏色呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
二、理解歌詞
1.老師范唱歌曲：你聽(tīng)到歌曲里唱了太陽(yáng)喜歡誰(shuí)?(根據回答出示圖片)
2.太陽(yáng)喜歡它們都給了它們什么顏色呢?再來(lái)聽(tīng)一遍!
3.教師再次范唱歌曲。
提問(wèn)：太陽(yáng)給它什么顏色?
根據回答出示相應的圖片
預設：第一句，將這句歌詞有節奏的完整念一次，引導幼兒學(xué)說(shuō)一次;第二句，根據回答唱出來(lái);第三句：你看了圖譜，知道這句歌詞了嗎?根據幼兒回答唱出來(lái);最后一句，聽(tīng)琴聲試著(zhù)隨老師演唱。
老師再來(lái)完整演唱一次，你聽(tīng)聽(tīng)看，歌曲里哪些地方唱的是一樣的?
三、幼兒學(xué)唱歌曲
1.老師再次完整演唱，告訴幼兒歌曲的名稱(chēng)。
哪些地方唱的是一樣的?(每句開(kāi)頭都是“太陽(yáng)喜歡”)
太陽(yáng)從心底喜歡這些東西，那我們演唱時(shí)應該怎么唱?(歡快、愉悅)
2.幼兒帶著(zhù)愉悅、用快樂(lè )的聲音演唱歌曲，提醒幼兒注意傾聽(tīng)琴聲和同伴的聲音。
�、庞變焊�(zhù)老師看著(zhù)圖譜聽(tīng)著(zhù)琴聲學(xué)唱。
�、浦鸩饺∠聢D片，讓幼兒學(xué)唱歌曲。
把顏色圖片拿掉，你還會(huì )唱嗎?
�、亲層變鹤屑殐A聽(tīng)老師演唱，聽(tīng)聽(tīng)到第三句的時(shí)候有什么不同。
第一第二句唱的溫和平柔，第三句聲音放出來(lái)，田野很寬闊，我們唱的響一點(diǎn)。
3.幼兒完整地充滿(mǎn)感情地演唱。
4.幼兒再次演唱，老師在每句的后半段唱“啦”，感受不同演唱風(fēng)格的美感。
四、創(chuàng )編歌詞
1.太陽(yáng)喜歡的東西可真多，想一想，太陽(yáng)還喜歡什么?會(huì )給它什么顏色呢?
2.幼兒創(chuàng )編：如太陽(yáng)喜歡蘿卜，給它黃色;太陽(yáng)喜歡西紅柿，給它紅色等等。
教師可用簡(jiǎn)單的蔬菜或標記記錄幼兒創(chuàng )編的歌詞。
3.小朋友編的歌曲真好聽(tīng)，現在，我們來(lái)看著(zhù)圖譜唱一唱自己編的歌曲，好嗎?
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