幼兒園中班音樂(lè )活動(dòng)教案《大饅頭》
作為一位優(yōu)秀的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編收集整理的幼兒園中班音樂(lè )活動(dòng)教案《大饅頭》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
活動(dòng)目標：
1．學(xué)習用對唱的方法演唱歌曲《大饅頭》。
2．根據教師的提問(wèn)和圖片的順序記憶歌詞內容和順序。
活動(dòng)準備：
1．已看過(guò)幼兒用書(shū)《大饅頭》
2．饅頭、面粉、小麥的圖片各兩張，農民伯伯，小朋友的圖片。
3．畫(huà)有問(wèn)好和感嘆號的底圖一張
活動(dòng)過(guò)程：
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1．教師出示底圖，讓幼兒理解問(wèn)號和感嘆號的含義。
教師：誰(shuí)知道這是什么符號？代表什么意思？
2．教師依次提出歌詞中有關(guān)生產(chǎn)饅頭的各個(gè)問(wèn)題，幼兒回答，教師根據幼兒回答擺放相應的圖片。
教師：那我問(wèn)你們，大大的饅頭哪里來(lái)？
�。ǘ┯變簩W(xué)唱歌曲《大饅頭》。
1．教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè )的節奏看圖念歌詞。在朗誦的過(guò)程中，教師注意指圖暗示幼兒記憶歌詞。
2．教師帶領(lǐng)幼兒玩猜答案的游戲，進(jìn)一步記憶歌詞。教師將答案句的歌詞圖片全部抽走，然后隨音樂(lè )的節奏和歌詞的順序提問(wèn)，幼兒按照歌詞回答。
教師：現在，我把有的圖拿走了，我提問(wèn)，你們來(lái)回答，看誰(shuí)回答有快有對？
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1．教師與幼兒進(jìn)行對唱練習。
教師：這次我們玩對唱游戲，我來(lái)問(wèn)，你們用歌聲回答。最后的兩句一起唱。
2．教師與一個(gè)小組的幼兒進(jìn)行對唱游戲。
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1．教師即興與不同的小組進(jìn)行對唱游戲。教師唱問(wèn)句，教師指向哪組幼兒，哪組唱出答句。
2．教師即興與個(gè)別幼兒進(jìn)行對唱游戲。
反思：
首先，在第一大環(huán)節當中，當問(wèn)到“你們知道饅頭是哪里來(lái)的嗎？”時(shí)，孩子們說(shuō)是“從超市買(mǎi)的”、是“煮出來(lái)的”、還有一個(gè)孩子說(shuō)是“用面粉做出來(lái)的”。當又問(wèn)孩子“那面粉又是哪里來(lái)的？”，孩子也說(shuō)是買(mǎi)來(lái)的。孩子們生活在城市，對小麥這一事物非常的陌生。孩子們對于面粉是怎樣的？如何變成的等了解的也不是很多。在課前鋪墊當中，我欠缺了相關(guān)知識經(jīng)驗的`鋪墊，因此，在這一環(huán)節的引導，變成教師的說(shuō)教為主了。再下次的活動(dòng)中，應該有讓孩子們親身感受面粉的特性這一課前準備。
其次，在這個(gè)活動(dòng)的過(guò)程當中，教師能做到在教學(xué)方法、策略、環(huán)節、重難點(diǎn)的處理和把握上做到心中有數，將顯性的目標巧妙地通過(guò)游戲和表演內化為孩子發(fā)展的需要。教具“小圖片”的使用，也非常好的解決了教學(xué)的重點(diǎn)，對唱的教學(xué)方法也很好的突破了活動(dòng)的難點(diǎn)，幼兒一直情緒飽滿(mǎn)的參與學(xué)習過(guò)程。
再次，孩子們通過(guò)歌曲《大饅頭》活動(dòng)知道了糧食的來(lái)之不易，知道了珍惜糧食的重要性。孩子們都說(shuō)從現在開(kāi)始我們要做到不挑食，不掉一粒飯、一點(diǎn)菜，做一個(gè)惜糧、愛(ài)糧的好孩子；通過(guò)活動(dòng)孩子們都把愛(ài)惜糧食的種子深深地扎根在孩子幼小的心靈。
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