《人、槍、虎》大班教案
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的《人、槍、虎》大班教案，歡迎大家分享。
《人、槍、虎》大班教案1
活動(dòng)目標
1、通過(guò)追逐游戲，訓練孩子的判斷力、快速反應能力和奔跑能力。
2、初步了解事物之間的關(guān)系鏈，初步懂得世界上所有事物都是存在相互關(guān)系的。
3、以小組為單位合作游戲，增強團隊意識。
活動(dòng)準備
1、較開(kāi)闊的場(chǎng)地，中間一條中線(xiàn)，中線(xiàn)兩側10米左右各一條線(xiàn)。（線(xiàn)以外作為兩隊的大本營(yíng)）
2、如果碰上下雨天，就在音體室或者教室進(jìn)行活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程
1、理解游戲“人、槍、虎”的涵義和動(dòng)作表現。
◆出示人、槍、虎三個(gè)標記，引導幼兒討論游戲規則及涵義。
幫助幼兒理解人怕虎，虎怕槍?zhuān)瑯尫斯艿年P(guān)系鏈。
◆引導幼兒設計人槍虎的動(dòng)作表現。
如：人——雙手抱肩，虎——雙手曲臂在肩上五指分開(kāi)（將動(dòng)作簡(jiǎn)化，雙手五指分開(kāi)做爪狀于胸前），槍——雙手在胸前做打槍狀。
動(dòng)作可以有幼兒自行設計，但要經(jīng)過(guò)大家的認可，達成共識、同一即可。
2、熟悉游戲規則。
◆幼兒分兩隊進(jìn)行游戲，游戲開(kāi)始前，兩隊在場(chǎng)地兩側的線(xiàn)外商量好本隊扮演的角色。
◆游戲開(kāi)始，兩隊排成橫排，一邊念兒歌一邊向中線(xiàn)走去。兒歌為：人槍虎、人槍虎、人槍虎�？纯词钦l(shuí)更厲害！1、2、3
◆當數到“1、2、3”時(shí)，兩隊同時(shí)做出所扮演的角色動(dòng)作。（事先商量好的角色）
◆幼兒迅速根據“人怕虎、虎怕槍、槍服人管”的規則進(jìn)行判斷，輸的一方逃，贏(yíng)的一方追。在輸掉的人逃回大本營(yíng)之前被捉的話(huà)，就加入勝方的隊伍。（如兩隊角色相同，則重新商量）
◆游戲繼續進(jìn)行。
3、體驗游戲樂(lè )趣，進(jìn)一步明確和完善游戲規則。
◆幼兒“1、2”報數，進(jìn)行分組。各隊選出組長(cháng)，負責統一全隊的意見(jiàn)。
◆游戲開(kāi)始，教師觀(guān)察幼兒的實(shí)際情況，幫助幼兒進(jìn)一步明確游戲的規則。
◆游戲反復進(jìn)行，可引導幼兒策略性地計劃自己隊扮演的角色。
◆為暫時(shí)落后的一方加油打氣。
4、活動(dòng)延伸與討論。
◆交流討論：這個(gè)游戲好玩嗎？你覺(jué)得什么地方還可以做得更好一些？
◆仿編新游戲：你能想出其他三種動(dòng)物來(lái)代替“人槍虎”嗎？試試編一個(gè)新的游戲吧！如老鼠、蛇、鷹：老鼠吃蛋、蛇吃老鼠、老鷹抓蛇。
教育建議
1、鼓勵幼兒在自由的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，分小組進(jìn)行游戲。
2、通過(guò)游戲、教師可以觀(guān)察到幼兒的反應能力、組織能力、同伴關(guān)系等諸多的信息，由此展開(kāi)一些個(gè)別化的教育。
活動(dòng)反思：
《人槍虎》是作為體育游戲來(lái)帶的。本來(lái)是打算找人、槍、虎三幅圖片來(lái)進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)的課前引入的，以求能更好地幫助小朋友理解人怕虎，虎怕槍?zhuān)瑯尫斯艿年P(guān)系鏈。但后來(lái)由于時(shí)間關(guān)系和這個(gè)活動(dòng)是作為體育游戲來(lái)帶的，就沒(méi)有搞得那么復雜。這個(gè)活動(dòng)的`游戲規則對剛進(jìn)大班的小朋友來(lái)講，理解起來(lái)還是有點(diǎn)難度的，在活動(dòng)過(guò)程中會(huì )出現這些問(wèn)題：
1、幼兒分兩隊進(jìn)行游戲，在游戲開(kāi)始前，兩隊要在場(chǎng)地兩側的線(xiàn)外商量好本隊扮演的角色。但是在游戲過(guò)程中，小朋友不能安靜地團結起來(lái)商量所扮演的角色，往往會(huì )出現同一組的小朋友扮演著(zhù)不同的角色，而這些角色是他們自己感興趣的。這樣就導致游戲的混亂。
2、游戲開(kāi)始，兩隊排成橫排，一邊念兒歌一邊向中線(xiàn)走去。兒歌為：人槍虎、人槍虎、人槍虎�？纯词钦l(shuí)更厲害！1、2、3！當數到“1、2、3”時(shí)，兩隊同時(shí)做出所扮演的角色動(dòng)作（事先商量好的角色）。但在實(shí)際操作過(guò)程中，在老師還沒(méi)有喊到“1、2、3”時(shí)，兩邊小朋友已經(jīng)自己玩開(kāi)了，游戲的場(chǎng)面比較混亂。
3、幼兒不能真正理解“人怕虎、虎怕槍、槍服人管”的游戲規則，很多小朋友會(huì )憑著(zhù)自己的感覺(jué)認為槍可以打人，所以覺(jué)得人應該是怕槍的。所以我覺(jué)得在游戲開(kāi)始前讓小朋友正確理解“人怕虎、虎怕槍、槍服人管”的游戲規則是這個(gè)游戲的關(guān)鍵。
《人、槍、虎》大班教案2
設計意圖：
戶(hù)外體育活動(dòng)是幼兒園體育活動(dòng)的重要組織形式，作為一種非正規性體育活動(dòng)，在很大程度上彌補了體育課、做操的不足，從幼兒的興趣、愛(ài)好、能力、水平出發(fā)，給幼兒提供了更多自由活動(dòng)的機會(huì )。其活動(dòng)的趣味性和自由度，不僅有利于發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，而且更有利于教師進(jìn)行因人施教。
活動(dòng)目標：
1、提高快跑的能力，提醒幼兒在快跑的過(guò)程中注意分散、避讓。
2、注意奔跑時(shí)的安全，以免發(fā)生碰撞，增強自我保護的意識。
3、發(fā)展幼兒的團隊意識和快速反應的能力。
4、初步培養幼兒體育活動(dòng)的興趣。
5、幼兒能自主結隊進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì )與他人協(xié)作，提高團結協(xié)作能力。
活動(dòng)準備：
1、場(chǎng)地布置：
2、音樂(lè )、錄音機、圖片、場(chǎng)地布置。
玩法：
將幼兒分成人數相等的兩隊，面對面站在場(chǎng)地中央的兩條平行線(xiàn)后，各隊請一個(gè)幼兒當隊長(cháng)，站在隊伍中央。游戲開(kāi)始，各隊隊長(cháng)與隊員共同小聲商議本隊要做什么動(dòng)作，然后教師發(fā)出信號“一、二、三”，兩隊立刻同時(shí)說(shuō)出自己商定的角色，并以動(dòng)作表示。人可拿槍?zhuān)瑯尶蓳艋�，虎可吃人。負隊轉身往安全線(xiàn)方向跑，勝隊立即捉負隊的幼兒，被抓住的幼兒加入勝隊。如兩隊動(dòng)作相同，重新?lián)Q動(dòng)作。游戲反復進(jìn)行，結束時(shí)以人多的隊為勝。
重點(diǎn)指導：
每隊只能選擇一個(gè)角色，集體討論的時(shí)候應團隊的所有人在場(chǎng)，避免產(chǎn)生個(gè)別人出錯。
活動(dòng)過(guò)程：
一、隨著(zhù)音樂(lè )在圈上做準備活動(dòng)。
今天莊老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè )，我們跟著(zhù)音樂(lè )動(dòng)起來(lái)吧!
二、以故事形式引出新授課
師：小朋友跳的真棒，今天莊老師還帶來(lái)了一個(gè)故事，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。有一天，人在森林里遇見(jiàn)了一只大老虎，想想他們會(huì )發(fā)生什么事?(虎吃人)
在這個(gè)時(shí)候啊有一個(gè)獵人他扛著(zhù)一把槍過(guò)來(lái)了，(出示圖片教師強調人扛槍)老虎怎么樣?(槍打老虎)
小結：對呀，在故事里人可以拿槍?zhuān)瑯尶梢源蚶匣�，老虎可以吃�?
三、交代課題
今天我們就玩這個(gè)“人、槍、虎”的游戲(邊講邊出示圖片)
1、學(xué)習動(dòng)作
師：做游戲之前莊老師請小朋友們來(lái)想想“人”用什么動(dòng)作來(lái)表示。
(依次“槍”和“虎”又能用什么動(dòng)作表示呢?)(幼兒商討)
莊老師也想表演一個(gè)動(dòng)作，想請我們小朋友和我一起表演。
2、鞏固練習(集體)
師：那我們一起來(lái)練習看看誰(shuí)學(xué)得快，老師喊“一、二、三——人”我們小朋友就趕快做“人”的動(dòng)作。(依次喊“一、二、三——槍”小朋友就做“槍”的動(dòng)作，喊“一、二、三——虎”小朋友就做“虎”的動(dòng)作!)
3、教師和搭班老師示范
那現在看看莊老師和闕老師玩“人、槍、虎”的游戲的，你們猜猜是闕老師贏(yíng)了還是莊老師贏(yíng)了?()
人拿槍時(shí)，誰(shuí)勝利了?誰(shuí)失敗了?
槍打虎時(shí)，誰(shuí)勝利了?誰(shuí)失敗了?
虎吃人時(shí)，誰(shuí)勝利了?誰(shuí)失敗了?
小結：小朋友們真聰明!人拿槍時(shí)，人勝利了，槍失敗了;槍打老虎時(shí)，槍勝利了，虎失敗了;虎吃人時(shí)，虎勝利了，人失敗了。
4、幼兒練習
現在我們小朋友找到自己的一個(gè)好朋友來(lái)玩“人、槍、虎”的游戲，看看哪位小朋友反應最快。(教師巡回指導)
5、介紹游戲場(chǎng)地及游戲規則。(幼兒分成人數相等的兩隊，面對面站在場(chǎng)地中央的紅、黃點(diǎn)上)。
師：剛才是兩個(gè)小朋友在玩游戲，現在莊老師想分成兩組比賽，看看哪組贏(yíng)的多�，F在我們先來(lái)看看我們的場(chǎng)地，有紅顏色的圈和黃顏色的圈，你站在紅顏色的點(diǎn)上你就是紅隊的小朋友，站在黃顏色的點(diǎn)上你就是黃隊的小朋友，我們兩隊的后面都有一條黃顏色的線(xiàn)，這又是什么意思呢?這是安全線(xiàn)，如果小朋友在游戲時(shí)遇到危險或者被人追的時(shí)候，就可以跑到安全線(xiàn)里，這樣你就安全了。這次游戲時(shí)莊老師是黃隊的隊長(cháng)，闕老師是紅對的隊長(cháng)。游戲開(kāi)始前，各隊隊長(cháng)與隊員到隊里共同小聲商議本隊要做什么動(dòng)作后，返回自己的隊上等待莊老師發(fā)出信號，“一、二、三!”開(kāi)始兩隊幼兒立刻說(shuō)出自己商定的角色，并以動(dòng)作表示，勝隊立即追負隊的幼兒，如果被捉到小朋友就要重新加入勝隊了，如果負隊的小朋友跑到安全線(xiàn)里，勝隊的小朋友就不可以再追了。在跑到時(shí)候小朋友們還要注意安全，看到前面有人的時(shí)候趕緊讓開(kāi)，以免撞到了一起，明白嗎?
6、幼兒游戲。
師帶著(zhù)幼兒游戲。
選幼兒為隊長(cháng)，重新游戲2-3遍。
7、結束部分。
活動(dòng)反思
這是一節體育游戲，主要是要鍛煉幼兒的反應能力及四散跑的能力。班級大部分幼兒已有玩“剪刀石頭布”的游戲經(jīng)驗，體育活動(dòng)《人、槍、虎》是以民間體育游戲“人槍虎”開(kāi)展的發(fā)展幼兒四散跑的體育活動(dòng)，這是一個(gè)玩法類(lèi)似于“包剪錘”的游戲，重點(diǎn)在于理清人槍虎三者之間的關(guān)系。因為上午的集體教學(xué)時(shí)間在聽(tīng)課，所以延后到了下午的戶(hù)外游戲進(jìn)行。在游戲中幼兒不僅跑的動(dòng)作得到了發(fā)展，團隊的意識、規則的遵守能力也在游戲中獲得了明顯的進(jìn)步。三十分鐘的時(shí)間很快地在游戲間過(guò)去，當我宣布游戲結束，孩子們都高呼下次一定要再玩。因為還有好多人沒(méi)有當上隊長(cháng)呢!在今天的活動(dòng)中我覺(jué)得有以下幾點(diǎn)是需要注意的。
1、明確游戲活動(dòng)的重點(diǎn)，能幫助幼兒降低學(xué)習難度，增加學(xué)習興趣。
為幫助幼兒掌握重點(diǎn)，我在活動(dòng)前首先用玩具、圖片引出游戲，并鼓勵幼兒猜測三者之間的關(guān)系，探索三者的動(dòng)作，幼兒興趣很高。還有，這個(gè)游戲是集體進(jìn)行的，因此教師一定要安排好分組，讓幼兒推薦每一組的隊長(cháng)。
2、要賞罰分明，讓幼兒品嘗違反規則的滋味，以提高幼兒的規則意識。
這類(lèi)游戲以小組的形式進(jìn)行，活動(dòng)中我發(fā)現，對幼兒的協(xié)商能力有很高要求。因為初次玩這類(lèi)游戲，我班的孩子這方面能力還很薄弱，第一次游戲中他們只顧自己的想法，還不太會(huì )聽(tīng)取同伴的想法后統一想法。當我說(shuō)一二三時(shí)，兩隊出現的動(dòng)作都是不一樣的，再次指導后，幼兒懂得了聽(tīng)從隊長(cháng)的指揮才能更好地玩游戲。所以，在第三次游戲時(shí)，與隊長(cháng)不同動(dòng)作的孩子要停玩一次游戲�；蛘呃蠋熞欢�沒(méi)有喊出時(shí)有人先做動(dòng)作也要停玩一次。規則的明確與嚴格執行后，幼兒的游戲進(jìn)步的很多。他們的團隊意識、規則意識都有了不同的進(jìn)步。
3、要注意選擇合適的場(chǎng)地，保護孩子的安全。
今天這次的游戲是在大操場(chǎng)進(jìn)行的，幼兒在奔跑與追逐的時(shí)候，總是不時(shí)地讓我擔驚受怕，我害怕他們在追逐時(shí)跌倒，受傷。雖然，游戲結束后每一個(gè)孩子都是安然無(wú)恙，但或多或少地讓我的心懸著(zhù)。課后我想，如果我把游戲場(chǎng)地放在草地上，我想，孩子的安全問(wèn)題就不用那么擔心了，至少，孩子在游戲中的奔跑可以更大膽，體育游戲促進(jìn)動(dòng)作發(fā)展的意義才會(huì )得以提升。
這是個(gè)有趣的活動(dòng)，幼兒的興趣都很高，而且幼兒很快地也掌握了游戲規則。但在跑步追逐這一方面的安全教育還需加強，大班幼兒，特別是男孩子太過(guò)興奮，較不能控制自己。不管是什么活動(dòng)，教師一定要全方位的考慮，做好充分的準備，才能讓課堂呈現有效的狀態(tài)，讓孩子在活動(dòng)中獲得全面的發(fā)展。
小百科：人，可以從生物、精神與文化等各個(gè)層面來(lái)定義，或是這些層面定義的結合。
《人、槍、虎》大班教案3
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)追逐游戲，訓練孩子的判斷力，快速反應能力和奔跑能力。
2、初步了解事物之間的制衡關(guān)系。
3、以小組為單位合作游戲，增強團隊意識及規則意識。
4、樂(lè )于參與體育游戲，體驗游戲的樂(lè )趣。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)追逐游戲，訓練孩子的判斷力，快速反應能力和奔跑能力。
活動(dòng)難點(diǎn)：以小組為單位合作游戲，增強團隊意識及規則意識。
活動(dòng)準備：
1、圖片：人、槍、虎
2、較開(kāi)闊的場(chǎng)地，場(chǎng)地兩側劃線(xiàn)，線(xiàn)內為兩隊大本營(yíng)
3、大鼓游戲配樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、跟隨音樂(lè )進(jìn)場(chǎng)，做熱身動(dòng)作
二、理解游戲“人、槍、虎”的涵義和動(dòng)作表現
1、出示人、槍、虎三幅圖畫(huà)，引導幼兒討論游戲規則
師：這三幅圖里有什么?他們當中誰(shuí)最厲害？
2、引導幼兒設計人、槍、虎的動(dòng)作
師：請你用一個(gè)動(dòng)作來(lái)代表他們，你會(huì )怎么做？
�。▌�(dòng)作由幼兒自行設計，但要經(jīng)過(guò)大家認可，達成一致）
三、第一次游戲，初步了解游戲規則
1、配班教師與幼兒分兩隊進(jìn)行游戲，游戲開(kāi)始前在場(chǎng)地兩側的線(xiàn)外商量好本隊扮演的角色。
2、聽(tīng)鼓聲，兩隊開(kāi)始游戲口令為：人槍虎、人槍虎，到底是誰(shuí)最厲害。
3、口令念完兩隊同時(shí)做出扮演的角色。
4、輸的人逃回大本營(yíng)。
四、第二次游戲，進(jìn)一步完善游戲規則
五、第三次游戲，體驗游戲的樂(lè )趣。
六、放松結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)游戲的趣味性很濃，孩子們特別感興趣。李老師沒(méi)有一昧地講解幼兒規則，而是讓孩子在玩中發(fā)現規則、理解規則、掌握規則。本次游戲的環(huán)節也始終圍繞著(zhù)目標來(lái)展開(kāi)，是一節很值得回味的體育游戲活動(dòng)。
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