《有趣的影子》大班教案
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編幫大家整理的《有趣的影子》大班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《有趣的影子》大班教案1
活動(dòng)目標：
1、幫助幼兒獲取有關(guān)影子形成、變化的具體經(jīng)驗。
2、在探索歡活動(dòng)中激發(fā)幼兒對影子現象的興趣和好奇心。
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力和想象力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：在探索中發(fā)現影子的變化。
活動(dòng)難點(diǎn)：了解影子產(chǎn)生的原因。
活動(dòng)準備：
1只手電筒（做手影游戲用）、幼兒用書(shū)人手一冊。
活動(dòng)過(guò)程：
1、玩手影游戲，引起幼兒的興趣。
�。�1）、老師用手玩一個(gè)游戲，你們來(lái)猜猜墻上會(huì )變出什么？然后再跟老師一起玩好嗎？師生共同做手影游戲。
�。�2）、討論：墻上可愛(ài)的小動(dòng)物是從哪里來(lái)的？你知道為什么會(huì )有這么多不同的手影嗎？
2、激發(fā)幼兒對影子的注意。
�。�1）、討論：除了手影，你還在什么地方見(jiàn)過(guò)影子？還有什么東西有影子？為什么會(huì )有影子呢？
�。�2）、用手電筒做試驗，幫助幼兒理解因為物體擋住了光就有了影子。
3、引導幼兒觀(guān)察物體的影子及其變化。（重點(diǎn)）
�。�1）、戶(hù)外活動(dòng)：請你在外面看看自己的影子是什么樣的？請你再找一找，看看還發(fā)現了哪些影子？它們是什么樣的？這些影子會(huì )不會(huì )變？為什么？怎樣使自己沒(méi)有影子？（難點(diǎn)）
�。�2）、改變光的位置，影子就會(huì )變，躲到陰暗處就沒(méi)有影子了。讓幼兒改變光照的位置觀(guān)察影子的變化。
4、閱讀幼兒用書(shū)。
�。�1）、觀(guān)察影子圖，猜一猜：這是什么影子？請你連線(xiàn)找到相應的實(shí)物。
�。�2）、看圖說(shuō)說(shuō)：太陽(yáng)在畫(huà)面的什么地方？想一想，是什么時(shí)間呢？
�。�3）、觀(guān)察手指動(dòng)作和手影，看看像什么動(dòng)物。
《有趣的影子》大班教案2
《綱要》中指出：“教育生活內容要貼近生活，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有利于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野�！庇白邮怯變簬缀趺刻於寄芤�(jiàn)到的，影子時(shí)大時(shí)小、時(shí)隱時(shí)現等各種各樣的變化，都引起幼兒強烈的好奇心和探究欲望。探索影子秘密的最好方法，就是讓幼兒親自去做一做，看一看，玩一玩。因此，設計了“有趣的影子”這一活動(dòng)。
1.幼兒通過(guò)找一找、變一變、演一演，獲得光和影子的感性經(jīng)驗。
2.活動(dòng)中幼兒的觀(guān)察、合作能力得到發(fā)展，體驗科學(xué)探索的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
白色屏幕筐架4個(gè)，皮影道具5個(gè)，皮影、手影錄像各一，簍子4只，手電筒數量和師生人數一樣多，小動(dòng)物圖片若干個(gè)，音樂(lè )《健康歌》，大投影屏幕一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、尋找屏幕上的影子，激發(fā)幼兒對影子的興趣
師：孩子們，這兒有我們的影子，一起來(lái)看哪!
師：揮揮手，搖搖頭，我們一起來(lái)和影子跳個(gè)舞吧!
(評：孩子們興奮地在大屏幕前急切地尋找自己和同伴的影子，不停地和自己的影子一起舞動(dòng)，繼而產(chǎn)生了對影子的好奇。)
二、猜一猜手影并欣賞手影錄像，感知手影的神奇魅力
1.幼兒互相討論
師：白色的屏幕上怎么會(huì )有影子的呢?
師(小結)：光照在身上，身體擋住了光線(xiàn)，屏幕上就有了影子。
2.師生做手影.猜手影，感受影子的多樣性
師：光照在我的手上，屏幕上就有了手的影子。我來(lái)表演幾個(gè)手影，你們來(lái)猜猜。
師：看這是誰(shuí)呢?(師分別用手變出小鳥(niǎo)、大灰狼、孔雀。)
師：你們真厲害，都被你們猜到了。誰(shuí)也會(huì )表演手影來(lái)考考大家?(分別請3—4個(gè)幼兒演示手影)
師：那你們知道為什么會(huì )有這么多不同的影子呢?
(幼兒自由討論。)
師：你們真聰明，原來(lái)手的不同姿勢形成了不同的影子。
3.觀(guān)看手影錄像，體驗手影的神奇
師：有一位大師，做的手影特棒，我們一起來(lái)猜猜他表演的手影是什么?(放手影錄像，幼兒觀(guān)看)
(評：此環(huán)節旨在讓孩子們感受手影的神奇魅力所在，幼兒被大師精彩的手影表演所折服，紛紛把掌聲送給了表演大師。)
三、通過(guò)找一找、變一變，感知影子的變化，獲得光和影子的感性經(jīng)驗
1.找一找影子
師：還有許多小動(dòng)物也想在白色的屏幕上找到影子，等一會(huì )兒三個(gè)小朋友一組，去找一找、玩一玩，和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)，你找到了誰(shuí)的影子?(幼兒分組在小屏幕后面操作)
師：你找到了誰(shuí)的影子?誰(shuí)來(lái)做給大家看看?(請3—4名幼兒操作演示)
師：你用什么辦法找到小動(dòng)物的影子?(手電筒)為什么?
幼：因為光照在小動(dòng)物的身上，小動(dòng)物擋住了光線(xiàn)，就有了影子。
師(小結)：剛才小朋友們找到了小鳥(niǎo)、小兔和小烏龜的影子，發(fā)現了光照在這些小動(dòng)物身上，就被小動(dòng)物擋住了光線(xiàn)，白色的布上就有了它們的影子。
2.變一變影子
師：剛才我發(fā)現了小烏龜的影子還會(huì )變戲法呢!(師邊操作，邊讓小烏龜的影子分別變大變小、點(diǎn)點(diǎn)頭、揮揮手、搖搖小尾巴、跳個(gè)圓圈舞……)
師：啊!這真是太神奇了!那你們想不想也讓小動(dòng)物的影子會(huì )變戲法呢?等一會(huì )兒把發(fā)現的秘密告訴大家。
師：孩子們，你們發(fā)現影子的秘密了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，影子是怎么變戲法的?
幼1：光離小動(dòng)物近，影子就大，光離小動(dòng)物遠，影子就小。
幼2：燈光不動(dòng)，小動(dòng)物近，影子就大，小動(dòng)物遠，影子就小。
幼3：小動(dòng)物不動(dòng)，燈光離得遠，影子就小，燈光離得近，影子就大。
幼4：小動(dòng)物和燈光一起動(dòng)，小動(dòng)物的影子就在跳舞了。
幼5：小動(dòng)物不動(dòng)，燈光動(dòng)，小動(dòng)物的影子就在跳舞了。
幼6：燈光不動(dòng)，小動(dòng)物動(dòng)，小動(dòng)物的影子就在跳舞了。
幼7：小動(dòng)物的頭、腳、尾巴、翅膀折了一下，燈光動(dòng)轉，小動(dòng)物的影子就像在跳舞了。
師(小結)：剛才呀，我們小朋友都發(fā)現了影子的秘密，光離小動(dòng)物越近，影子就越大；光離小動(dòng)物越遠，影子就越小。把小動(dòng)物的頭、腳、尾巴、翅膀輕輕一折，隨著(zhù)光的移動(dòng)，小動(dòng)物的影子就像在跳舞了。(邊說(shuō)邊示范)
(評：此環(huán)節通過(guò)教師的設疑讓孩子們不斷地猜測變戲法的秘訣。在反復操作、驗證的基礎上，進(jìn)一步感知不同角度、不同距離光照后，影子的不同變化，繼而獲得光和影子的感性經(jīng)驗。)
四、欣賞皮影戲，演一演皮影戲，感受影子在生活中的作用
1.欣賞皮影戲表演
師：影子除了會(huì )變戲法、跳舞，它還會(huì )演戲呢!我們一起來(lái)欣賞皮影戲。
2.合作表演皮影戲
師：哥哥姐姐也來(lái)表演皮影戲了(出示哥哥、姐姐形象的皮影道具)，等會(huì )兒小朋友還是三個(gè)人一組，可要分一下工，頭、手、腳的道具分別由一位小朋友拿，一起合作表演，看哪一組的表演最棒。(幼兒分組、合作表演)
師：那你們想不想當一回小觀(guān)眾，欣賞一下小朋友表演，的皮影戲呢?(幼兒輪流當小觀(guān)眾欣賞同伴的表演)
(評：此環(huán)節中，教師別出心裁地用廢舊x光片，制作了形象逼真的皮影道具。孩子們手拿道具，個(gè)個(gè)酷似皮影戲演員，伴隨著(zhù)歡快的音樂(lè )節奏，不斷地在屏幕上呈現出影子的各種姿態(tài)。還通過(guò)互換角色“演員”與“觀(guān)眾”，體驗到了合作成功的喜悅�；顒�(dòng)中，不時(shí)地發(fā)出小觀(guān)眾們的捧腹大笑，興奮、激動(dòng)之情溢于言表。)
五、活動(dòng)拓展
1.影子有什么用處?(介紹古代用影子確定時(shí)間)
2.影子有什么不方便呢?(介紹醫院用的無(wú)影燈)
3.游戲“踩影子”，找一找生活中還有哪些影子?
《有趣的影子》大班教案3
活動(dòng)目的：
1、引導幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗。
2、初步了解影子的作用，引發(fā)對這一自然現象的興趣。
3、引導幼兒主動(dòng)參與操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒的探索興趣，求知欲望。
4、對科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè )趣。
5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗結果的能力。
活動(dòng)材料：
1、彩色紙剪的各種物體形象，立體玩具和影子棋盤(pán)。
2、白紙、手電筒、膠水若干，記錄紙人手一份。
3、無(wú)影燈圖片若干張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以談話(huà)活動(dòng)“我知道的影子”，引起幼兒探索欲望。
師：你知道影子是什么樣的嗎？
師：今天我們準備了四組材料玩影子，而且這四組材料都不一樣，你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫(huà)一畫(huà)，看看你有什么發(fā)現？
2、幼兒操作玩影子，了解影子與光線(xiàn)的關(guān)系。
師：你們發(fā)現了什么？（個(gè)別幼兒演示并介紹記錄結果）
師：（整理記錄）當光線(xiàn)位置變化了，影子會(huì )變；當物體位置變化了，影子同樣會(huì )變。
�。ㄊ緢D一）當光線(xiàn)位置較高時(shí)，影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線(xiàn)。
�。ㄊ緢D二）當光線(xiàn)低斜時(shí)，影子就長(cháng)。這是因為物體阻當了更多的光線(xiàn)。
3、利用光和影子的感性經(jīng)驗，玩“影子棋盤(pán)”。
玩法：幼兒兩人一組，分別選擇紅方、藍方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對方的棋盤(pán)標志上，影子的最遠處停在不同的標志上可以得不同的星數，比一比誰(shuí)的星最多。
4、影子在日常生活各種運用。
師：影子在我們的生活中無(wú)處不在，它對人們的生活有什么作用？我們什么時(shí)候不需要影子？
5、延伸活動(dòng)：踩影子。
6、親子活動(dòng)：制作影子鐘
注意事項：
為了活動(dòng)的效果，活動(dòng)教室的窗戶(hù)最好用防紫外線(xiàn)的窗簾進(jìn)行遮擋。
知識背景材料：
影子產(chǎn)生條件：物體擋住了光就有了影子。
當光線(xiàn)低斜時(shí)，影子就長(cháng)。這是因為物體阻當了更多的光線(xiàn)。
當光線(xiàn)位置較高時(shí)，影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線(xiàn)。
活動(dòng)反思：
選材內容的生活化。教師抓住隨時(shí)捕捉到的影子這一教育 資源，和孩子們尋找不同的影子，一起和影子游戲，從而共同探索影 子的變化與事物間的聯(lián)系，繼而了解影子與人們生活的關(guān)系。
《有趣的影子》大班教案4
一、活動(dòng)目的：
1、引導幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗。
2、初步了解影子的作用，引發(fā)對這一自然現象的興趣。
3、引導幼兒主動(dòng)參與操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒的探索興趣，求知欲望。
二、活動(dòng)材料：
1、彩色紙剪的各種物體形象，立體玩具和影子棋盤(pán)。
2、白紙、手電筒、膠水若干，記錄紙人手一份。
3、無(wú)影燈圖片若干張。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1 以談話(huà)活動(dòng)“我知道的影子”，引起幼兒探索欲望。
師：你知道影子是什么樣的嗎？
師：今天我們準備了四組材料玩影子，而且這四組材料都不一樣，你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫(huà)一畫(huà)，看看你有什么發(fā)現？
2、幼兒操作玩影子，了解影子與光線(xiàn)的關(guān)系。
師：你們發(fā)現了什么？（個(gè)別幼兒演示并介紹記錄結果）
師：（整理記錄）當光線(xiàn)位置變化了，影子會(huì )變；當物體位置變化了，影子同樣會(huì )變。
�。ㄊ緢D一）當光線(xiàn)位置較高時(shí)，影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線(xiàn)。
�。ㄊ緢D二）當光線(xiàn)低斜時(shí)，影子就長(cháng)。這是因為物體阻當了更多的光線(xiàn)。
3、利用光和影子的感性經(jīng)驗，玩“影子棋盤(pán)”。
玩法：幼兒兩人一組，分別選擇紅方、藍方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對方的棋盤(pán)標志上，影子的最遠處停在不同的標志上可以得不同的星數，比一比誰(shuí)的星最多。
4、影子在日常生活各種運用。
師：影子在我們的生活中無(wú)處不在，它對人們的生活有什么作用？我們什么時(shí)候不需要影子？
5、延伸活動(dòng)：踩影子。
6、親子活動(dòng)：制作影子鐘
四、注意事項
為了活動(dòng)的效果，活動(dòng)教室的窗戶(hù)最好用防紫外線(xiàn)的窗簾進(jìn)行遮擋。
五、知識背景材料：
影子產(chǎn)生條件：物體擋住了光就有了影子。
當光線(xiàn)低斜時(shí)，影子就長(cháng)。這是因為物體阻當了更多的光線(xiàn)。
當光線(xiàn)位置較高時(shí)，影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線(xiàn)。
大班科學(xué)活動(dòng):小小橋梁設計師
綜合活動(dòng)：小小橋梁設計師
教學(xué)目標：
1、通過(guò)幼兒自己對實(shí)驗現象的觀(guān)察，培養幼兒有順序、有耐性的良好觀(guān)察習慣和敏銳的觀(guān)察能力。
2、培養幼兒認識、探索生活中常見(jiàn)事物蘊含的科學(xué)原理的興趣。
3、通過(guò)幼兒自己操作，培養幼兒實(shí)際解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)準備：
小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆
教學(xué)過(guò)程：
一、以故事形式引起幼兒興趣：
小熊家門(mén)前有一條小水溝，它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過(guò)對岸，小朋友你們能幫助小熊想個(gè)辦法嗎？小熊的好朋友機靈猴也幫它想了個(gè)法子，我們一起聽(tīng)聽(tīng)是什么法子？和我們想的一樣嗎？
二、邊看小神童軟件邊提問(wèn)：
1、機靈猴和小熊來(lái)到了什么地方？看到一座什么橋？在古代人們用什么來(lái)建造橋梁的？小熊喜歡嗎？為什么？
2、機靈猴和小熊又來(lái)到了哪一座橋？趙州橋是用什么來(lái)建造的？它的外形怎樣？趙州橋和竹橋有什么區別？
3、它們來(lái)到了現代看見(jiàn)了什么橋？鋼筋吊橋的用什么來(lái)建造的？鋼筋吊橋在結構上有什么特別之處？鋼筋吊橋起到什么作用呢？你們現在見(jiàn)過(guò)哪些鋼筋吊橋？
4、看完了鋼筋吊橋，它們又看了什么橋？現代立交橋建立在什么地方？它是用什么來(lái)建造的？它對交通起到什么作用？你們在哪些地方看到現代立交橋？
5、除了機靈猴介紹我們認識的古代竹橋、趙州橋和現代的鋼筋吊橋、立交橋外，你們還見(jiàn)過(guò)哪些橋呢？
6、我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。
三、我們看了這么多橋梁，你們最喜歡哪一座橋？為什么？
四、小熊現在想到了要建造一座橋，我想請小朋友做一名小小橋梁設計師幫助小熊設計一座橋，好嗎？
五、幼兒設計橋梁。
六、請個(gè)別幼兒向大家介紹他的設計作品，最后一起送給小熊。
《有趣的影子》大班教案5
活動(dòng)目標
1、 萌發(fā)探索科學(xué)的興趣和求知欲望．體驗與同伴合作的樂(lè )趣。
2、 初步了解影子產(chǎn)生的原理。
3、 通過(guò)參與實(shí)踐操作活動(dòng)，感知影子的特征，了解影子變化的原因。
4、 讓幼兒學(xué)會(huì )初步的記錄方法。
5、 主動(dòng)參與實(shí)驗探索。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、滿(mǎn)足幼兒探索事物本質(zhì)特征的愿望。
2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、比較、判斷能力。
3、提倡幼兒自己體驗成功的喜悅進(jìn)一步體驗自信帶來(lái)的愉悅感。
活動(dòng)準備
多媒體課件、相關(guān)的教學(xué)用具
手影戲《小鳥(niǎo)歸巢》
活動(dòng)過(guò)程
一 了解影子產(chǎn)生的原理。
帶領(lǐng)幼兒散步，找影子。請幼兒觀(guān)察什么地方有影子，什么地方?jīng)]有影子，發(fā)現了什么東西的影子？
1、室內談話(huà)：幼兒說(shuō)一說(shuō)散步時(shí)的發(fā)現，
�。�1）小結：太陽(yáng)光下有影子，陰暗處沒(méi)有影子。
�。�2）欣賞多媒體課件手影戲與表演激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
2、小實(shí)驗：影子的產(chǎn)生。
�。�1）激發(fā)興趣
“興趣是最好的老師”，活動(dòng)一開(kāi)始，我就帶領(lǐng)幼兒從開(kāi)著(zhù)的幻燈機旁走過(guò)，出現自己的影子，讓幼兒在前面做做不同的動(dòng)作，感知影子的有趣，激發(fā)幼兒探索影子的興趣。
回到位置上，提問(wèn)：你們剛才看到了什么？（影子） 如果幼兒說(shuō)不出就請再請
一幼兒再次上來(lái)演示，其他幼兒觀(guān)察。向幼兒介紹這個(gè)黑黑的就是他的影子。再次提問(wèn)：為什么會(huì )有影子呢？如果幼兒回答不出，就請一幼兒走到另外一邊，讓幼兒看看墻上有沒(méi)有影子，讓幼兒進(jìn)行對比，有了對比幼兒很快就會(huì )明白：有了光，物體擋住光才會(huì )產(chǎn)生影子。 由開(kāi)著(zhù)的幻燈機的光引出生活中的手電筒也會(huì )發(fā)出亮亮的光，從而讓幼兒進(jìn)行探索操作。由于手電筒在現在的孩子生活中很少用到，于是先讓幼兒了解一下手電也能發(fā)光的功能�！袄蠋熯�請來(lái)了一位好朋友，你們認識它嗎？手電打開(kāi)的時(shí)候，你看到了什么？”教師在墻上演示一下，出現亮的光。
�。�2）自由探索
將玩具擋住光線(xiàn)，問(wèn)幼兒：現在墻上有影子嗎？為什么？（玩具擋住了光線(xiàn)，所以出現了影子）
�。�3）自由討論
將幻燈機（或手電筒）關(guān)掉，問(wèn)幼兒：現在墻上有影子嗎？為什么？（沒(méi)有光，有物體，也不會(huì )產(chǎn)生影子）
小結：影子的產(chǎn)生有兩個(gè)條 件，一要有光，二要有不透光的物體。光照在不透光的物體上，就會(huì )出現影子。
3、鞏固練習
進(jìn)行找影子的練習，鞏固幼兒對影子的認識。操作材料分成難易兩份：一份是不同影子連線(xiàn)；另一份是在兩種相似的影子中圈出與前面的圖一模一樣的影子，它可以提高幼兒觀(guān)察能力和形態(tài)認知能力。
小動(dòng)物要和影子做游戲，可是他們不知到自己的影子在哪里？你們愿意幫助他們找到自己的影子嗎？講解操作卡片做法。
二、玩游戲：踩影子
1、幼兒在陽(yáng)光下自由活動(dòng)，觀(guān)察自己的影子，找出規律：人動(dòng)，影子動(dòng)；人停，影子停；影子跟著(zhù)人。
2、教師在陽(yáng)光下跑，讓幼兒踩教師的影子。教師可變換方向，站起或蹲下，引導幼兒注意影子的變化，控制幼兒的活動(dòng)量。
3、幼兒兩人一組，互相踩對方的影子。
三、美術(shù)活動(dòng)：畫(huà)影子（時(shí)間：上午）
1、兩位教師示范，站在陽(yáng)光下（面向一定方位）互相將對方的輪廓用粉筆描畫(huà)下來(lái)。（提醒幼兒：下午，我們將站在原地，再畫(huà)一次影子，看看有什么變化，你們愿意試試嗎？）
2、幼兒兩人一組�；ギ�(huà)影子，先畫(huà)小朋友現在所在的位置，做上自己知道的記號。
四、活動(dòng)延伸
1、下午四時(shí)左右，再組織幼兒畫(huà)一次影子。然后組織幼兒討論：影子變了嗎？為什么會(huì )變？
小結：太陽(yáng)在動(dòng)，影子也隨著(zhù)移動(dòng)。太陽(yáng)在這邊，影子總是在那邊。（也可讓幼兒比較早晚的影子與中午的影子的不同）。
2、上述各項活動(dòng)，可以讓幼兒重復進(jìn)行，進(jìn)一步深入觀(guān)察、了解影子，理解各種條件與現象之間的內在聯(lián)系。
3、幼兒自由交流游戲的方法與結果。
教學(xué)反思：
要上好科學(xué)活動(dòng)，就要密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，也要利用身邊的事物與現象作為科學(xué)探究的對象，更要讓幼兒自我探究、自我發(fā)現、自我提高�！�
小百科：影子是一種光學(xué)現象。由于物體遮住了光的傳播，不能穿過(guò)不透明物體而形成的較暗區域，就是我們常說(shuō)的影子。分為本影，半影。
《有趣的.影子》大班教案6
活動(dòng)目標：
1、萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣及求知欲望。
2、樂(lè )于參加科學(xué)探究活動(dòng)，了解光和影子的關(guān)系。
3、對身體的影子及其變化感興趣，體驗游戲的快樂(lè )。
4、通過(guò)實(shí)驗培養互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習分工合作的能力。
5、學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
活動(dòng)準備：
投影儀，操作音樂(lè )。
教師幼兒具備做各種手影的經(jīng)驗、畫(huà)紙、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分： 小朋友們，今天張老師給大家帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)，請大家認真聽(tīng)，比比是誰(shuí)第一個(gè)猜出謎底。我的謎面是：有個(gè)好朋友，天天跟我走，有時(shí)走在前，有時(shí)走在 后，我和他說(shuō)話(huà)，就是不開(kāi)口。(是一種現象，有陽(yáng)光的時(shí)候就會(huì )出現)(影子)
二、尋找屏幕上的影子，激發(fā)幼兒對影子的興趣師：孩子們，這兒有我們的影子，一起來(lái)看哪! 師：揮揮手，搖搖頭，我們一起來(lái)和影子跳個(gè)舞吧! (評：孩子們興奮地在大屏幕前急切地尋找自己和同伴的影 子，不停地和自己的影子一起舞動(dòng)，繼而產(chǎn)生了對影子的好奇。)
三.猜一猜手影并欣賞手影錄像，感知手影的神奇魅力
1、幼兒互相討論 師：白色的屏幕上怎么會(huì )有影子的呢?
師(小結)： 光照在身上， 身體擋住了光線(xiàn)， 屏幕上就有了影子。
2、師生做手影.猜手影，感受影子的多樣性 師：光照在我的手上，屏幕上就有了手的影子。我來(lái)表演幾 個(gè)手影，你們來(lái)猜猜。 師：看這是誰(shuí)呢?(師分別用手變出小鳥(niǎo)、大灰狼、孔雀。) 師：你們真厲害，都被你們猜到了。誰(shuí)也會(huì )表演手影來(lái)考考 大家?
分別請 3-4 個(gè)幼兒演示手影) 師：那你們知道為什么會(huì )有這么多不同的影子呢? (幼兒自由討論。) 師：你們真聰明，原來(lái)手的不同姿勢形成了不同的影子。
我這有一段小朋友們尋找影子的視頻，我們一起來(lái)看一看，好不好?那我們要帶著(zhù)幾個(gè)任務(wù)去看：
第一個(gè)：你找到了那些影子?(在什么情況下找到的)第二個(gè)：我們去了什么地方影子就突然消失了，為什么?(幼兒觀(guān)看視頻資料)(引導幼兒思考回答之前提出的問(wèn)題)小朋友們回答得真棒，我們表?yè)P下自己。接下來(lái)，我們再通過(guò)一張圖片更進(jìn)一步的了解光與影子的關(guān)系(出示圖片)(引導幼兒懂得在有光的情況下才會(huì )有影子，當光線(xiàn)被物體擋住后，物體后面光線(xiàn)照不到的地方就變黑了，這就是影子)(發(fā)現光和影子的關(guān)系)。
四.讓幼兒一起到外面陽(yáng)光下去找找，有沒(méi)有影子呢?一起畫(huà)一畫(huà)影子。
五.欣賞作品
教學(xué)反思：
要上好科學(xué)活動(dòng)，就要密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，也要利用身邊的事物與現象作為科學(xué)探究的對象，更要讓幼兒自我探究、自我發(fā)現、自我提高。
《有趣的影子》大班教案7
一、活動(dòng)目的：
1、引導幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗。
2、初步了解影子的作用，引發(fā)對這一自然現象的興趣。
3、引導幼兒主動(dòng)參與操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒的探索興趣，求知欲望。
二、活動(dòng)材料：
1、彩色紙剪的各種物體形象，立體玩具和影子棋盤(pán)。
2、白紙、手電筒、膠水若干，記錄紙人手一份。
3、無(wú)影燈圖片若干張。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、以談話(huà)活動(dòng)“我知道的影子”，引起幼兒探索欲望。
師：你知道影子是什么樣的嗎？
師：今天我們準備了四組材料玩影子，而且這四組材料都不一樣，你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫(huà)一畫(huà)，看看你有什么發(fā)現？
2、幼兒操作玩影子，了解影子與光線(xiàn)的關(guān)系。
師：你們發(fā)現了什么？（個(gè)別幼兒演示并介紹記錄結果）
師：（整理記錄）當光線(xiàn)位置變化了，影子會(huì )變；當物體位置變化了，影子同樣會(huì )變。
�。ㄊ緢D一）當光線(xiàn)位置較高時(shí)，影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線(xiàn)。
�。ㄊ緢D二）當光線(xiàn)低斜時(shí)，影子就長(cháng)。這是因為物體阻當了更多的光線(xiàn)。
3、利用光和影子的感性經(jīng)驗，玩“影子棋盤(pán)”。
玩法：幼兒兩人一組，分別選擇紅方、藍方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對方的棋盤(pán)標志上，影子的最遠處停在不同的標志上可以得不同的星數，比一比誰(shuí)的星最多。
4、影子在日常生活各種運用。
師：影子在我們的生活中無(wú)處不在，它對人們的生活有什么作用？我們什么時(shí)候不需要影子？
5、延伸活動(dòng)：踩影子。
6、親子活動(dòng)：制作影子鐘
四、注意事項
為了活動(dòng)的效果，活動(dòng)教室的窗戶(hù)最好用防紫外線(xiàn)的窗簾進(jìn)行遮擋。
五、知識背景材料：
影子產(chǎn)生條件：物體擋住了光就有了影子。
當光線(xiàn)低斜時(shí)，影子就長(cháng)。這是因為物體阻當了更多的光線(xiàn)。
當光線(xiàn)位置較高時(shí)，影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線(xiàn)。
水流到別的杯子去
水流到別的杯子去 設計意圖：水結冰、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗、溶解的秘密， 沉與浮 1：提供不同材料，建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或將小鐵釘放在積木上等。沉與浮 2（立起來(lái)的木棍）：將小木棍放入水中，發(fā)現它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥，或釘上一根大鐵釘，都能使它立起來(lái)。 活動(dòng)目標：使用多種材料，玩水的過(guò)程充滿(mǎn)和有趣。 活動(dòng)材料：飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活動(dòng)過(guò)程：下午天氣熱，小朋友都在玩水。今天材料很豐富，但給出一個(gè)條件，每人只給一盆水，要節約用水，用完就沒(méi)有了。
用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來(lái)射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。 “水流到別的杯子去”組；佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學(xué)佳 *這幾個(gè)小朋友，把2根管子把3個(gè)杯子連接起來(lái)，慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩，發(fā)現杯里的紅水通過(guò)連接飲料管子流到另一個(gè)水杯，3杯水慢慢變紅了，孩子們高興極了，飲料管子傳送水耶，3杯紅水第一次出現流動(dòng)成水平，水不流動(dòng)了。 *又觀(guān)察，張俊騫提出，加水才行，邊說(shuō)邊給其中一個(gè)杯加水，佘馨蕊：水從管子流過(guò)去了，3杯紅水又第二次流動(dòng)成水平，水又不流動(dòng)了。
*老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點(diǎn)，觀(guān)察會(huì )怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土，和班學(xué)佳一起把一個(gè)杯子墊高起來(lái)，紅色的水又流動(dòng)了。 *就這樣反復做做學(xué)學(xué)。覃芷珊用手指攪拌水，紅水沒(méi)有原來(lái)這樣紅了，變淡了。 *老師說(shuō)：為什么水會(huì )流過(guò)去呢？盧藝文說(shuō)：水要斜坡才行。 比較水位高度與流的快慢之間的關(guān)系，體會(huì )水由高處往低處流的特性。體會(huì )水的多少和顏色深淺變化的關(guān)系。
《有趣的影子》大班教案8
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )于參加科學(xué)探究活動(dòng)，了解光和影子的關(guān)系。
2、對身體的影子及其變化感興趣，體驗游戲的快樂(lè )。
3、通過(guò)實(shí)驗培養互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習分工合作的能力。
4、培養幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng )造并分享與同伴合作成功的體驗。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：喜歡參加科學(xué)探究活動(dòng)，體驗游戲快樂(lè )。
2、難點(diǎn)：了解光和影子的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
投影儀、音樂(lè )《雨中旋律》、幼兒具備"影子"相關(guān)經(jīng)驗（事先準備好的尋找影子視頻）、人站在太陽(yáng)下影子圖片一張、教師幼兒具備做各種手影的經(jīng)驗、畫(huà)有每位幼兒影子造型的長(cháng)軸紙卷一個(gè)、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分：（音樂(lè )律動(dòng)）小朋友們，今天張老師給大家帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)，請大家認真聽(tīng)，比比是誰(shuí)第一個(gè)猜出謎底。我的謎面是：有個(gè)好朋友，天天跟我走，有時(shí)走在前，有時(shí)走在后，我和他說(shuō)話(huà)，就是不開(kāi)口。（是一種現象，有陽(yáng)光的時(shí)候就會(huì )出現）（影子）基本部分：嗯，小朋友們很棒，都猜對啦！我們的影子這么的神奇，那它到底是怎樣產(chǎn)生的呢？我這有一段小朋友們尋找影子的視頻，我們一起來(lái)看一看，好不好？那我們要帶著(zhù)幾個(gè)任務(wù)去看，第一個(gè)：你找到了那些影子？（在什么情況下找到的）第二個(gè)：我們去了什么地方影子就突然消失了，為什么？（幼兒觀(guān)看視頻資料）（引導幼兒思考回答之前提出的問(wèn)題）小朋友們回答得真棒，我們表?yè)P下自己。接下來(lái)，我們再通過(guò)一張圖片更進(jìn)一步的了解光與影子的關(guān)系（出示圖片）（引導幼兒懂得在有光的情況下才會(huì )有影子，當光線(xiàn)被物體擋住后，物體后面光線(xiàn)照不到的地方就變黑了，這就是影子）(發(fā)現光和影子的關(guān)系)好，下面張老師就帶著(zhù)你們一起來(lái)玩影子游戲好不好？第一個(gè)游戲：手影游戲（老師先做出幾個(gè)造型示范，幼兒猜并模仿，再請7--8名幼兒分別在投影儀前做不同造型的手影，邊做造型邊學(xué)小動(dòng)物叫聲，其他小朋友來(lái)猜并模仿）第二個(gè)游戲：給影子涂色（教師將每位幼兒做的影子造型提前畫(huà)在長(cháng)軸紙上，請每位幼兒找到自己影子造型給影子穿上漂亮的衣服涂上自己喜歡的顏色圖案）
結束部分：教師與幼兒一起分享欣賞影子作品并和自己影子拍照留念。
活動(dòng)反思：
幼兒科學(xué)活動(dòng)生活化、游戲化以及“做中學(xué)”的理念能較好地在本次活動(dòng)得到體現。
1.選材內容的生活化。教師抓住隨時(shí)捕捉到的影子這一教育資源，和孩子們尋找不同的影子，一起和影子游戲，從而共同探索影子的變化與事物間的聯(lián)系，繼而了解影子與人們生活的關(guān)系。
2.教學(xué)活動(dòng)的游戲化。本活動(dòng)教師很好地把握了幼兒的興趣點(diǎn)，運用游戲這一幼兒特有的、最有效的學(xué)習方式，以豐富而又有趣的游戲情節貫穿整個(gè)活動(dòng)，和影子跳舞、玩手影、找小動(dòng)物影子、演皮影等游戲環(huán)節，讓孩子在玩中觀(guān)察、探究影子的產(chǎn)生、影子變戲法的秘密等問(wèn)題，在多次的游戲體驗中，獲得關(guān)于影子現象產(chǎn)生和變化的豐富經(jīng)驗。
3.教學(xué)手段的多樣化。幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的探索興趣和探索欲望�；顒�(dòng)中教師通過(guò)提供豐富的材料，利用充足的時(shí)間，讓孩子們去觀(guān)察，去操作，去發(fā)現，充分調動(dòng)了幼兒學(xué)習的積極性，滿(mǎn)足了幼兒對影子的好奇心理，培養了幼兒觀(guān)察、比較，主動(dòng)探究的能力。
《有趣的影子》大班教案9
【設計意圖】
五彩繽紛的世界里，隨處都可以看見(jiàn)我們的影子。生活中影子時(shí)時(shí)刻刻都伴隨著(zhù)小朋友，同時(shí)也給小朋友帶來(lái)了許多的問(wèn)題和樂(lè )趣，小朋友們對它非常熟悉，但又缺乏典體、科學(xué)的了解。為此從大班幼兒年齡的特點(diǎn)和實(shí)際情況出發(fā)，我們設計了這個(gè)活動(dòng)，意在幫助小朋友了解影子形成的條件、特性，培養他們的觀(guān)察能力，激發(fā)他們勤于思考、積極探索的精神。
【活動(dòng)目標】
1.初步了解影子產(chǎn)生的條件，知道影子的形狀與原物是一樣或相似的，懂得影子在光源的反方向。
2.初步了解影子的特性：影子會(huì )變大變小，影子的大小與光離物體的遠近有關(guān)系。
3.培養幼兒的觀(guān)察能力，激發(fā)其探索的精神；鼓勵幼兒用連貫的語(yǔ)言大膽表達自己的想法和做法。
【活動(dòng)準備】
1.各種色彩的玩具、手電筒、水彩蠟筆、不同形狀的盤(pán)子、一間光線(xiàn)較暗的房間。
2.課前活動(dòng)準備：尋找各種影子。
3.兩種顏色的個(gè)人記錄紙、集體記錄紙。
活動(dòng)一
影子有顏色嗎
【活動(dòng)過(guò)程】
1.幼兒繪畫(huà)物體的影子
師：小朋友你們見(jiàn)過(guò)影子嗎？為什么會(huì )有影子?請試著(zhù)把你見(jiàn)過(guò)的影子畫(huà)出來(lái)。
2.幼兒講述自己繪畫(huà)的影子
3.探究影子的色彩
(1)師：看看小朋友畫(huà)的這些影子有什么不同。
有的小朋友面的影子是白色的，有的小朋友畫(huà)的影子是彩色的；有的則是黑色的……
師：小朋友畫(huà)的影子的顏色不同，影子是有顏色的嗎？
師：請小朋友想一想，影子會(huì )是什么顏色的呢?為什么影子會(huì )是五彩顏色的呢?
4.探究操作活動(dòng)：影子是有顏色的嗎？
師：這里有很多有顏色的玩具，小朋友拿這些玩具進(jìn)行實(shí)驗，看看它們的影子是什么顏色的，注意把實(shí)驗的結果記錄下來(lái)。
5.幼兒操作、記錄實(shí)驗結果，討論，驗證結論。
活動(dòng)二：影子是怎樣的
【活動(dòng)過(guò)程】
1.發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題。
展示幼兒上次的實(shí)驗記錄，引導幼兒觀(guān)察、發(fā)現問(wèn)題。
師：在上次的實(shí)驗中，小朋友發(fā)現影子是
《有趣的影子》大班教案10
教學(xué)目的
1、讓幼兒初步了解影子產(chǎn)生的原因，嘗試探索影子與光線(xiàn)及時(shí)間的關(guān)系。
2、激發(fā)幼兒對生活中影子現象的興趣。
3、培養幼兒樂(lè )于動(dòng)手、積極操作的探索能力。
教學(xué)準備
1、投影儀，電腦，CAI課件，臺燈，透明膠片、不透明紙、剪紙娃娃、紙盒、娃娃等;手電筒若干、玩具若干;
2、幼兒能區分透明與不透明物體，能夠用肢體動(dòng)作表現各種小動(dòng)物。
教學(xué)過(guò)程
1、觀(guān)看屏風(fēng)表演，引出課題。
提問(wèn)：你是怎么知道的?影子是怎么產(chǎn)生的呢?
2、投影小實(shí)驗：影子的產(chǎn)生。
(1)分別拿一張透明膠片和不透明卡紙放在近光源的光線(xiàn)前面，讓幼兒討論：為什么膠片在光線(xiàn)下沒(méi)有影子，而卡紙在光線(xiàn)下卻能產(chǎn)生影子?
(2)幼兒自由探索：哪些物體在光線(xiàn)下能產(chǎn)生影子，哪些物體在光線(xiàn)下沒(méi)有影子?
小結：透明的物體擋不住光，不透明的物體擋住了光線(xiàn)，光線(xiàn)闖不過(guò)去，這就產(chǎn)生了影子。
(3)看影子，做動(dòng)作，關(guān)閉燈源，讓幼兒知道有光才會(huì )有影子的產(chǎn)生;沒(méi)有光就不能產(chǎn)生影子。
3、探索影子與光線(xiàn)的關(guān)系。
(1)幼兒自由探索，了解影子的不同變化。
(2)教師演示小結：當物體離光源越遠時(shí)，物體的影子越小;當物體離光源越近時(shí)，物體的影子越大;當光線(xiàn)從左邊斜射在物體上時(shí)，影子在物體的右邊;當光線(xiàn)從右邊斜射時(shí)，影子在左邊;當光線(xiàn)從后邊斜射時(shí)，影子在前邊;當光線(xiàn)從上邊直射時(shí)，影子在下邊……
4、看課件聽(tīng)故事，了解在不同的時(shí)間里影子的不同變化。
5、談話(huà)：知道影子在生活中的運用。
6、影子游戲。
《有趣的影子》大班教案11
設計意圖
《綱要》中明確指出：“幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的探索興趣和探索欲望，幫助幼兒運用觀(guān)察、比較、分析、推論等方法進(jìn)行探索活動(dòng)�！庇白邮怯變航�(jīng)常見(jiàn)到的現象，它時(shí)大時(shí)小，時(shí)隱時(shí)現，各種各樣的變化都能引起幼兒強烈的好奇心和探究欲望。然而，探索影子秘密的最好方法就是請幼兒親自去做一做，看一看，玩一玩。因此，我根據省編教材教學(xué)大綱目標的設置與大班幼兒的年齡特點(diǎn)及個(gè)體差異，設計了“影子狂歡節”這一科學(xué)綜合教學(xué)活動(dòng)。
“好奇”“好問(wèn)”“好探究”是幼兒年齡特點(diǎn)，為了順應幼兒的探究需求，本節教學(xué)活動(dòng)通過(guò)“經(jīng)驗回憶，知識梳理——情境創(chuàng )設，激發(fā)興趣——七彩光影，趣味玩具——手影舞臺，創(chuàng )意無(wú)限”等環(huán)節展開(kāi)教學(xué)。旨在激發(fā)幼兒探究興趣、體驗探究過(guò)程、發(fā)展初步的探究能力，同時(shí)培養幼兒科學(xué)嚴謹、一絲不茍的態(tài)度，引導幼兒養成與同伴樂(lè )于合作，勇于分享的良好品質(zhì)。
活動(dòng)目標
1、激發(fā)對影子游戲的興趣，感受傳統藝術(shù)與傳統游戲的魅力。
2、通過(guò)手影、剪影游戲的操作表演，進(jìn)一步了解光與影子的關(guān)系。
3、嘗試用肢體動(dòng)作表現光影的造型，培養積極合作、勇于探索的優(yōu)秀品質(zhì)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：引導幼兒嘗試用肢體動(dòng)作表現光影的造型，培養幼兒積極合作、勇于探索的優(yōu)秀品質(zhì)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
通過(guò)手影、剪影游戲的操作表演，幫助幼兒進(jìn)一步了解光與影子的關(guān)系。
活動(dòng)準備小小手影舞臺布置、自制玩教具七彩光影筒、課件、音樂(lè )等。
活動(dòng)過(guò)程
一、經(jīng)驗回憶，知識梳理
引導語(yǔ)：小朋友，請大家回想一下我們之前《光和影子》的活動(dòng)，以及玩過(guò)的“踩影子”游戲，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)影子是怎么形成的？
教師小結：不透光的物體遮擋住了光就形成了影子。
�。ā锃h(huán)節分析：觀(guān)察探索是科學(xué)探究的第一步，教師結合幼兒生活經(jīng)驗，進(jìn)行發(fā)散性提問(wèn)，拓展幼兒思維，幫助幼兒建立系統的科學(xué)知識。讓幼兒經(jīng)歷了一個(gè)從大膽猜想到實(shí)踐驗證的思維過(guò)程。）二、情境創(chuàng )設，激發(fā)興趣
情境創(chuàng )設：創(chuàng )設第一屆影子狂歡節的宣傳海報、情境設置。
引導語(yǔ)：昨天朱老師收到了一封信，是一封邀請函，我們實(shí)驗幼兒園要舉行第一屆影子狂歡節了!大家想不想去玩一玩？
�。ā锃h(huán)節分析：教育家夸美紐斯曾說(shuō)過(guò)：”一切知識都是從感官開(kāi)始!”情境教學(xué)為幼兒呈現一個(gè)以形象為主體的場(chǎng)景，更加容易與幼兒共情，促進(jìn)左右腦更加和諧的發(fā)展，從而調動(dòng)多種感官，幫助幼兒進(jìn)行系統完善的知識構建。）
三、七彩光影，趣味玩具
1、教師進(jìn)行故事表演，激發(fā)幼兒游戲欲望。
2、師生共同尋找玩教具能照出小動(dòng)物影子的秘密。
3、了解剪紙及剪影，感受中國傳統文化的魅力。
小結：玩教具盒蓋上是根據我們 baby 快樂(lè )詩(shī)畫(huà)形象所進(jìn)行的剪紙，剪紙是咱們中國民間藝術(shù)，在 20xx 年被列入第一批國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。將盒蓋和光影筒組合，剪紙就以影子的形式呈現在幕布上。
4、教師向幼兒介紹自制玩教具玩法、注意事項及游戲規則。
玩法：選擇貼有自己喜歡的形象的盒蓋，扣在七彩光影筒上，打開(kāi)電源開(kāi)關(guān)，將形象投射在幕布上。
注意事項：先裝盒蓋，再打開(kāi)電源；注意不要將電源打開(kāi)后的光影筒 照向自己及小朋友的眼睛。
游戲規則：當聽(tīng)到音樂(lè )聲音后，將七彩光影筒以及盒蓋歸放原位，輕輕的坐回小椅子。
�。ā锃h(huán)節分析：幼兒科學(xué)學(xué)習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究和解決問(wèn)題的能力。我為幼兒創(chuàng )設了科學(xué)探究的機會(huì )，提供了豐富的玩教具材料，讓幼兒通過(guò)操作探索，梳理已有知識經(jīng)驗，拓展提升自主探究和自由發(fā)現的能力，形成受益終身的學(xué)習態(tài)度。在操作材料的投放上，根據幼兒的年齡特點(diǎn)以及個(gè)體差異，融合維果茨基的“最近發(fā)展區”理念，使材料豐富多樣、難易結合、呈現階梯化，更加適宜地進(jìn)行因材施教，讓每位幼兒大膽自信的表現創(chuàng )造）。
四、手影舞臺，創(chuàng )意無(wú)限
1、手影狂歡舞會(huì )，觀(guān)看演出。
引導語(yǔ)：猜一猜都有哪些小動(dòng)物參加演出？這些小動(dòng)物都是用什么變成的？
小結：手影是民間傳統游戲，操作簡(jiǎn)單，只需要在光源下，通過(guò)手勢變化，就可創(chuàng )造出各種形象。
2、師生共同表演手影游戲，體驗手影游戲的樂(lè )趣。
3、出示圖片，嘗試表演其手影游戲，啟發(fā)聯(lián)想思維。
4、觀(guān)看手影表演，感受民間游戲手影的博大精深。
�。ā锃h(huán)節分析：創(chuàng )造想象未來(lái)教育要比復制歷史教育更重要。想象力創(chuàng )造未來(lái)，給孩子一顆發(fā)明創(chuàng )造的心，讓幼兒在建構知識經(jīng)驗的同時(shí)，激發(fā)創(chuàng )造的火花，點(diǎn)燃小小科學(xué)家與小小表演家的夢(mèng)想未來(lái)。）活動(dòng)延伸：
畫(huà)一畫(huà)：在陽(yáng)光充足的午后，帶小朋友到院子里，請他們隨意選擇玩具或自己的影子去繪畫(huà)。這樣一個(gè)擺動(dòng)作，一個(gè)來(lái)畫(huà)的游戲可以培養幼兒相互合作的精神。
讀一讀：搜集相關(guān)影子書(shū)籍、圖片、投放于科學(xué)發(fā)現角區域，幫助幼兒進(jìn)一步了解影子關(guān)系。
演一演：在表演區投放“皮影十二生肖”及各種詩(shī)畫(huà)皮影，為幼兒創(chuàng )設人人來(lái)當小小皮影藝術(shù)表演家的機會(huì )！
活動(dòng)反思
一、巧用自制玩教具，讓游戲點(diǎn)亮幼兒探索的密碼鑰匙
立體直觀(guān)的玩教具給了幼兒探索科學(xué)奧秘的金鑰匙，引導幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦來(lái)解開(kāi)心中對影子之謎的疑惑。通過(guò)玩不同的玩教具有助于拓展幼兒的探索思維，培養嚴謹的科學(xué)態(tài)度，引導幼兒養成與同伴樂(lè )于合作，勇于分享的良好品質(zhì)，增強好奇心與求知欲望，充分體現科學(xué)教育玩中學(xué)的教學(xué)主旨。
二、妙用詩(shī)畫(huà)教學(xué)，豐富多彩的背景畫(huà)助長(cháng)幼兒的想象力朗朗上口、情節有趣的詩(shī)歌，配以線(xiàn)條簡(jiǎn)潔、生動(dòng)形象、豐富多彩的詩(shī)畫(huà)形象，以此用作手影游戲中各種形象出場(chǎng)的背景，使其視之有物，聞之有聲，寓教于樂(lè )，既能讓幼兒感興趣，又使得整個(gè)畫(huà)面更加立體、有美感，增強幼兒表演的興趣，助長(cháng)幼兒的想象力，達到事半功倍的效果。
三、采用經(jīng)典樂(lè )曲、以聲助學(xué)的節奏律動(dòng)增強教學(xué)的藝術(shù)性
《藍色多瑙河圓舞曲》是典型的三拍子圓舞曲，它優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，節奏明快而富于彈性，體現出華麗、高雅的格調。用它作為手影狂歡節的表演音樂(lè )能更加生動(dòng)有趣的襯托出幼兒表演的趣味性，與表演交相輝映、相得益彰。幼兒被深深的打動(dòng)，沉醉在交響樂(lè )中，有效增強了教學(xué)活動(dòng)的藝術(shù)性。
《有趣的影子》大班教案12
活動(dòng)目標：
1.幼兒能根據影子板協(xié)調地做相應動(dòng)作，活動(dòng)中反應敏捷、動(dòng)作迅速。
2. 幼兒能積極參與游戲，學(xué)習與同伴合作，體驗游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1. 樹(shù)林背景、地毯、音樂(lè )磁帶、鼓一面，教師一套影子板。
2. 展板、影子圖（手、頭、膝蓋、腳、屁股）若干（與幼兒人數相等）。
3.幼兒每人手背上貼有花的標記（紅、黃、藍、綠）。
4. 場(chǎng)地一側貼有紅、黃、藍、綠四朵花。
5.活動(dòng)前，為每位幼兒背后塞一條毛巾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準備運動(dòng)——教師和幼兒聽(tīng)音樂(lè )活動(dòng)身體。
二、做影子板。
1.認識影子板上的影子。
2. 做影子板。
三、碰影子板。
1. 碰自己的影子板。要求：做的什么影子板，就用身體的那個(gè)部位去去碰碰它。
2. 碰別人的影子板。
�。�1）教師邊做邊講解：“跳一跳，轉一轉，找個(gè)影子碰一碰，碰在上面不許動(dòng)�！�
�。�2）請個(gè)別幼兒示范。
�。�3）集體練習。
3.游戲：鋪路碰一碰。
“等會(huì )兒，老師要帶你們魔法樹(shù)林玩，但必須鋪一條神奇的影子路，并且要用我們的身體碰對每一個(gè)影子機關(guān)，才能到達魔法樹(shù)林�！�
�。�1）將幼兒分成四組，要求每組合作鋪一條影子路。
�。�2）教師講解過(guò)影子路的規則：每碰對一個(gè)影子機關(guān)后，都必須站起來(lái)，再去碰第二個(gè)影子機關(guān)。
�。�3）請個(gè)別幼兒示范。
�。�4）幼兒魚(yú)躍式練習。
�。�5）比賽：過(guò)影子路。
4.聽(tīng)鼓聲爬著(zhù)搶影子板碰一碰。
�。�1） 幼兒將影子板放于地毯四周。
�。�2） 出示鼓，講解游戲規則。
當聽(tīng)到敲鼓面時(shí)，幼兒必須往前爬，鼓聲一停，就必須搶最靠近的影子板碰一碰，并且碰在那兒不能動(dòng)。當聽(tīng)到敲鼓邊時(shí)，幼兒必須倒著(zhù)爬，爬到小鼓的身邊來(lái)。
�。�3） 請一幼兒示范。
�。�4） 集體練習。
�。�5） 加大難度：當聽(tīng)到刮鼓邊時(shí)，幼兒必須轉著(zhù)爬。
�。�6） 請一幼兒示范，集體練習2－3次。
四、放松運動(dòng)：碰碰我們的身體。
“剛才，我們是和影子板碰一碰的，現在，讓我們的身體部位和小朋友碰一碰吧�！�
《有趣的影子》大班教案13
【教材分析】
影子是人們幾乎每天都能見(jiàn)到的一種物理現象。它時(shí)大時(shí)小、時(shí)隱時(shí)現的變化易引起幼兒強烈的好奇心。對影子的形成及其位置、成像大小和與光之間的關(guān)系，需要多途徑引導幼兒進(jìn)行探究。為此在活動(dòng)中借助圖片，創(chuàng )設啟發(fā)性的問(wèn)題情境，幼兒討論：為什么白天小姑娘躲在媽媽的身后，影子就不見(jiàn)了？為什么小貓的影子比小姑娘的影子大？不斷出現的疑問(wèn)與實(shí)驗相結合，能更好地調動(dòng)幼兒的參與性，使幼兒產(chǎn)生繼續探究、操作的愿望。
【活動(dòng)目標】
1、感知影子現象，初步了解影子的形成。
2、大膽探索、發(fā)現影子的變化及其與光的關(guān)系，能用簡(jiǎn)單的符號記錄并交流實(shí)驗結果。
3、感受活動(dòng)的樂(lè )趣，產(chǎn)生繼續探究影子的興趣。
【活動(dòng)準備】
1、活動(dòng)前帶幼兒觀(guān)察影子，玩“踩影子”等游戲。
2、可參考《身邊的科學(xué)》自備4幅圖片，“幼兒學(xué)習材料”——操作材料⑤，記錄表。
【活動(dòng)建議】
1、猜謎、談話(huà)導入活動(dòng)，引發(fā)幼兒興趣。
�。�1）迷語(yǔ)：有個(gè)好朋友，天天跟我走；有時(shí)走在前，有時(shí)走在后。我和它說(shuō)話(huà)，就是不開(kāi)口。
�。�2）提問(wèn)：影子是什么樣的？你還見(jiàn)過(guò)誰(shuí)的影子？
2、結合圖片，設置問(wèn)題情境，初步了解影子的形成。
�。�1）出示圖片1，引出情境主題。
教師講述圖片內容：小姑娘有一個(gè)影子朋友，她的影子朋友總是和她形影不離�？墒�，最近她遇到了一件煩心的事。
�。�2）出示圖片2，引發(fā)幼兒討論。
教師結合圖片提問(wèn)：為什么晚上關(guān)了燈以后，白天小姑娘躲在媽媽的身后時(shí)，影子就不見(jiàn)了？
小結：有光的地方物體才有影子；沒(méi)有光的地方物體就沒(méi)有影子。
3、通過(guò)討論和操作，探究影子的位置和光的方向有何關(guān)系。
�。�1）結合圖片3，激發(fā)幼兒的探究興趣。
提問(wèn)：為什么小姑娘的影子有時(shí)跑到這兒，有時(shí)跑到那兒？
�。�2）教師出示操作材料⑤，講解操作要求及記錄方法。
�。�3）請幼兒合作進(jìn)行自主探索，從不同方向照物體，記錄影子出現的位置。請幼兒展示記錄表，交流實(shí)驗結果。
小結：影子總是出現在光的反方向。
4、繼續合作探究，感知影子成像大小的原因。
�。�1）觀(guān)察圖片4，引發(fā)幼兒討論。
提問(wèn)：為什么小貓的影子比小姑娘的影子大？
�。�2）介紹操作材料，鼓勵幼兒兩兩合作實(shí)驗，實(shí)驗后進(jìn)行交流。
小結：當物體距離光近的時(shí)候，影子就變大；當物體距離光遠的時(shí)候，影子就變小。
小班繪本公開(kāi)課《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》視頻+課件PPT+說(shuō)課+教案反思音樂(lè )動(dòng)畫(huà)小班語(yǔ)言幼兒園班本課程《全國愛(ài)眼日》課件PPT主題故事教學(xué)活動(dòng)
《有趣的影子》大班教案14
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)：有趣的影子
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )于參加科學(xué)探究活動(dòng)，了解光和影子的關(guān)系。
2、對身體的影子及其變化感興趣，體驗游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：喜歡參加科學(xué)探究活動(dòng)，體驗游戲快樂(lè )。
活動(dòng)難點(diǎn)：了解光和影子的關(guān)系。
活動(dòng)準備：投影儀、音樂(lè )《雨中旋律》、幼兒具備"影子"相關(guān)經(jīng)驗（事先準備好的尋找影子視頻）、人站在太陽(yáng)下影子圖片一張、教師幼兒具備做各種手影的經(jīng)驗、畫(huà)有每位幼兒影子造型的長(cháng)軸紙卷一個(gè)、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分：（音樂(lè )律動(dòng)）
小朋友們，今天張老師給大家帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)，請大家認真聽(tīng)，比比是誰(shuí)第一個(gè)猜出謎底。我的謎面是：有個(gè)好朋友，天天跟我走，有時(shí)走在前，有時(shí)走在 后，我和他說(shuō)話(huà)，就是不開(kāi)口。（是一種現象，有陽(yáng)光的時(shí)候就會(huì )出現）（影子）
基本部分：嗯，小朋友們很棒，都猜對啦！我們的影子這么的神奇，那它到底是怎樣產(chǎn)生的呢？我這有一段小朋友們尋找影子的視頻，我們一起來(lái)看一看，好不好？那我們要帶著(zhù)幾個(gè)任務(wù)去看，
第一個(gè)：你找到了那些影子？（在什么情況下找到的）
第二個(gè)：我們去了什么地方影子就突然消失了，為什么？（幼兒觀(guān)看視頻資料）（引導幼兒思考回答之前提出的問(wèn)題）
小朋友們回答得真棒，我們表?yè)P下自己。
接下來(lái)，我們再通過(guò)一張圖片更進(jìn)一步的了解光與影子的關(guān)系（出示圖片）
�。ㄒ龑в變憾迷谟泄獾那闆r下才會(huì )有影子，當光線(xiàn)被物體擋住后，物體后面光線(xiàn)照不到的地方就變黑了，這就是影子）
(發(fā)現光和影子的關(guān)系)好，下面張老師就帶著(zhù)你們一起來(lái)玩影子游戲好不好？
第一個(gè)游戲：手影游戲（老師先做出幾個(gè)造型示范，幼兒猜并模仿，再請7--8名幼兒分別在投影儀前做不同造型的手影，邊做造型邊學(xué)小動(dòng)物叫聲，其他小朋友來(lái)猜并模仿）
第二個(gè)游戲：給影子涂色（教師將每位幼兒做的影子造型提前畫(huà)在長(cháng)軸紙上，請每位幼兒找到自己影子造型給影子穿上漂亮的衣服涂上自己喜歡的顏色圖案）
結束部分：教師與幼兒一起分享欣賞影子作品并和自己影子拍照留念。
大班科學(xué)活動(dòng)設計：有趣的影子
大班科學(xué)教案：有趣的影子
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幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)：有趣的影子
設計意圖
《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《指南》）告訴我們，幼兒科學(xué)學(xué)習的方式是直接感知、親身體驗和實(shí)際操作，因此，讓幼兒了解光與影“近大遠小”關(guān)系最好的方法，就是讓幼兒找一找、試一試。在反復操作、驗證的基礎上，感知不同角度、不同距離光照后影子的變化，繼而獲得光和影關(guān)系的直接經(jīng)驗。
活動(dòng)目標
1．在找一找、變一變、試一試中，感知光與影“近大遠小”的關(guān)系。
2．嘗試用肢體動(dòng)作表現光影的造型，體驗趣味光影游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
小手電6支，動(dòng)物剪紙6種，光影照片，光影造型圖片．光影造型視頻。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)引人，了解幼兒對光影現象的經(jīng)驗
師：你們見(jiàn)過(guò)影子嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)影子?你們見(jiàn)過(guò)什么樣的影子?
教師梳理小結：光和影是一對好朋友，有光的地方經(jīng)常能看到各種各樣奇妙的影子。
二、感知影子的變化，獲得光和影的感性經(jīng)驗
1．出示一組光影照片。師：這組影子有什么不同?你覺(jué)得是什么原因造成的呢?
2.師：剛才大家說(shuō)了很多原因，那究竟是什么原因讓影子產(chǎn)生了不同呢?要怎樣才能知道?老師給你們準備了一些材料，你們來(lái)試一試就可以知道真正的原因了。一會(huì )兒兩個(gè)小朋友合作，一個(gè)拿小動(dòng)物，一個(gè)拿小手電，兩人一起來(lái)試一試怎么讓小動(dòng)物的影子變大和變小，你們要記住結果，等我請你們回來(lái)的時(shí)候把結果告訴我。
3．幼兒合作探索，試一試、玩一玩，什么時(shí)候影子大(模糊)，什么時(shí)候影子小(清晰)。
4．交流探索結果。師：找到小動(dòng)物影子變大變小的原因了嗎?你是怎么做的?(根據提出的問(wèn)題，請幼兒演示實(shí)驗方法)
小結：小朋友都發(fā)現了影子變大變小的秘密，光離小動(dòng)物越近，影子就越大；光離小動(dòng)物越遠，影子就越小。
三、體驗光影造型游戲，進(jìn)一步感知光和影的關(guān)系
1．欣賞光影藝術(shù)《奧斯卡藝術(shù)造型》。師：看了這段會(huì )變的、有趣的影子，小朋友肯定有很多話(huà)想說(shuō)吧!你知道這些影子是怎么來(lái)的嗎?
師：這些有趣的影子都是許多人一起合作變出來(lái)的!今天范老師也給小朋友準備了有光的地方，你們想不想也來(lái)變一變呢?
2．出示光影造型圖片，讓幼兒根據圖片上影子的造型來(lái)變一變。
個(gè)人表演：請小朋友積極動(dòng)腦，怎么改變自己的影子，讓影子變得大些、小些、瘦些、寬些。
小組合作：變出千手觀(guān)音、橋等。
全體表演：變大樹(shù)。
3．總結：剛才表演的時(shí)候光沒(méi)動(dòng)，只是小朋友在動(dòng)，就變出這么多的大影子和小影子。如果光不停地動(dòng)，小朋友也在動(dòng)，那么會(huì )變出哪些有趣的影子呢?以后有機會(huì )我們再來(lái)試一試。
活動(dòng)感悟
大班科學(xué)活動(dòng)“有趣的影子”經(jīng)歷了一次難忘的磨課研修過(guò)程，使我在活動(dòng)設計能力和現場(chǎng)教學(xué)機智等方面都獲得了很大的進(jìn)步。
第一階段：解讀教材，重視環(huán)節。我在確定課題后，開(kāi)始對照《指南》要求設計教學(xué)環(huán)節，查找相關(guān)資料了解物體成影的條件。同時(shí)，在每個(gè)環(huán)節中設疑，讓孩子們不斷地猜測，結合生活經(jīng)驗的積累反復操作、驗證、自由探索。之后，我通過(guò)介紹、演示等方式幫助幼兒整理獲取的有關(guān)光與影近大遠小的關(guān)系，最后總結的時(shí)候再次設疑，激發(fā)幼兒再探索的愿望。
第二階段：重構環(huán)節，微調教具。經(jīng)過(guò)第一階段對教材的解讀和有效備課后，我整理總結出比較完整的第一份教案，為了了解該教案設計中的不足和教學(xué)的具體情況，我進(jìn)行了幾次試教研課，發(fā)現了教具存在的一些問(wèn)題。如之前為幼兒表演準備的白色幕布太短，影響影子的成形，我對教具進(jìn)行了微調，把幕布加寬加長(cháng)。同時(shí)為幼兒提供了小手電和剪紙動(dòng)物，讓他們兩兩合作探索。
第三階段：優(yōu)化細節，全面提升。在對活動(dòng)的目標、重難點(diǎn)、環(huán)節進(jìn)行重新梳理后，我又對活動(dòng)中引導語(yǔ)、提問(wèn)、回應等做了進(jìn)一步的優(yōu)化提升，使得課堂教學(xué)達到了較好的效果。
大班科學(xué)活動(dòng)――有趣的圖案(聶莉莉)
活動(dòng)目標:
1、發(fā)現物體的對稱(chēng)性。
2、根據提供的已有圖形，畫(huà)出與物體相對稱(chēng)的另一半。
活動(dòng)準備:
1、具有兩組相對稱(chēng)的圖形片若干。
2、幼兒活動(dòng)材料二冊第19頁(yè)《有趣的對稱(chēng)圖案、水彩筆》。
3、人手一張長(cháng)和寬為4厘米和3厘米的彩色紙、剪刀、水彩筆。
4、已拼插好一半對稱(chēng)圖案的玩具或插粒若干套，玩具、插粒若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、后面躲著(zhù)誰(shuí)。
1、教師出示已折成一半的圖形或實(shí)物，讓幼兒猜猜后面會(huì )是什么。（幼兒猜測，教師打開(kāi)圖形讓幼兒驗證）
2、幼兒每人一張方形手工紙，折對稱(chēng)圖形。（角對角折三角形，邊對邊折長(cháng)方形等）。
二、找朋友。
1、在絨板上展示圖形片，請幼兒在提供的圖形中找找每個(gè)圖形的朋友，說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槭裁词桥笥选?/p>
2、集體觀(guān)察兩個(gè)圖形的異同：形狀、顏色、圖案相同，左右位置相反，感知理解對稱(chēng)的意義。
三、找一半。
1、讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己在日常生活中見(jiàn)到的對稱(chēng)物體。
2、找找自己身體上有沒(méi)有對稱(chēng)的地方。（眼睛、耳朵、手等）
3、請幼兒翻開(kāi)幼兒活動(dòng)材料，指導其找出對稱(chēng)的圖畫(huà)并圖色。
4、請幼兒觀(guān)察已經(jīng)拼好一半的圖案，用相同的玩具材料拼出想對稱(chēng)的另一半。
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)――有趣的噴泉
活動(dòng)目標
�。�、在幼兒玩水的過(guò)程中，通過(guò)玩玩、看看等活動(dòng)，使幼兒初步了解一些水注噴高的原因。
�。�、能夠通過(guò)自己的語(yǔ)言較準確地表述出自己的探索結果。
�。�、培養幼兒動(dòng)手操作、大膽探索的能力。
活動(dòng)準備：
水盆、水、可樂(lè )瓶底（底部鉆孔）、軟管、毛巾、短吸管。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ɑ顒�(dòng)提要）
本活動(dòng)分５步完成：
�。�、幼兒自由玩水
�。�、探索水向上噴的方法
�。�、發(fā)現噴泉噴高的原因
�。�、利用經(jīng)驗制作噴的更高的噴泉
�。�、延伸活動(dòng)：探索其它噴水的方法
�。ɑ顒�(dòng)重點(diǎn)）
了解噴泉噴高的原因以及如何利用材料讓噴泉噴的更高。
�。ň唧w活動(dòng)過(guò)程）
一、幼兒自由玩水：
�。�、請幼兒用軟管和小碗來(lái)玩水。
�。�、教師巡回觀(guān)察，記錄歸納幼兒玩水的幾種方法。
二、探索玩噴泉的方法，找到不噴水的原因：
�。�、設疑：怎樣讓水向上噴？
請幼兒自由玩水，進(jìn)行探索。
2、教師巡回觀(guān)察，記錄歸納幼兒的第一次探索結果：
哪些幼兒能夠自己探索出讓水向上噴的方法，有哪些幼兒有時(shí)能使水向上噴，有哪些幼兒找不到讓水向上噴的方法。
3、請能使噴泉噴出水的幼兒，幫助噴不出水的幼兒共同找出不噴水的原因。(盛水的小碗舉的太低)
4、請起初噴泉噴不出水的幼兒說(shuō)一說(shuō)，自己的噴泉為什么噴不出水來(lái)?
三、噴泉比賽：
1、請幼兒自由結合兩人一組進(jìn)行噴泉比賽，看誰(shuí)的噴泉噴的高，并講出自己噴泉噴的高的原因。
2、請個(gè)別幼兒講述自己的比賽結果及噴泉噴高的原因。(盛水的小碗舉的高、盛水的小碗大盛的水多)
四、探索制作更高的噴泉：
1、幼兒討論如何讓噴泉噴的更高。(盛水的小碗舉的越高，噴泉就會(huì )噴的越高)
2、幼兒兩兩結伴，尋找合適的材料加長(cháng)自己的軟秘、加大自己的瓶子，做出噴的更高的噴泉。
延伸活動(dòng)
請幼兒回家同父母共同想出其他做噴泉的方法。
幼兒園大班科學(xué)教案――有趣的噴泉
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)設計――會(huì )變化的影子
幼兒園大班科學(xué)教案――會(huì )變化的影子
活動(dòng)目標
1、激發(fā)幼兒探索影子各種變化的興趣，體驗觀(guān)察發(fā)現、探索學(xué)習的樂(lè )趣。
2、培養幼兒合作學(xué)習的意識，并能用語(yǔ)言、繪畫(huà)等方式表達、交流、分享探索的過(guò)程和結果。
3、知道影子的變化與光和物體的位置變化有關(guān)。
活動(dòng)準備
1、投影儀一臺，手電筒、照明燈若干。
2、立體和平面玩具若干。
3、畫(huà)有各種物體的練習紙四張，油畫(huà)棒若干。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.重點(diǎn)引導幼兒積極參加探索活動(dòng)，激發(fā)幼兒的認知興趣和探究欲望。
2.難點(diǎn)是使幼兒獲得對影子變化的經(jīng)驗，并用較清晰的語(yǔ)言表述自己的發(fā)現。
活動(dòng)過(guò)程
1、游戲導入法. 玩“捉影子”游戲導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、啟發(fā)回憶法. “你們玩兒過(guò)什么樣的影子游戲？”“為什么會(huì )有影子？”啟發(fā)幼兒回憶已有經(jīng)驗，進(jìn)一步了解影子產(chǎn)生的原因。
3、探索發(fā)現法.幼兒自由操作材料，進(jìn)行探索學(xué)習，發(fā)現影子變化的秘密。
4、講述演示法請幼兒將自己發(fā)現的影子的秘密，講述或演示給大家看，進(jìn)行經(jīng)驗分享，體驗探索成功的喜悅。
5、操作實(shí)踐法幼兒分組討論，根據探索到的影子的秘密，合作畫(huà)出光源或影子的位置，進(jìn)一步理解光源與影子位置的變化關(guān)系。
6、錄像啟示法通過(guò)觀(guān)看錄像“怎樣把影子藏起來(lái)”，引導幼兒互相討論，激發(fā)進(jìn)一步活動(dòng)的愿望，生成下次活動(dòng)的內容。
活動(dòng)延伸
依據幼兒的意愿，戶(hù)外進(jìn)行“捉影子”游戲或者“藏影子”游戲。
《有趣的影子》大班教案15
設計思路：
《綱要》中指出：“教育生活內容要貼近生活，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有利于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野�！庇白邮怯變簬缀趺刻於寄芤�(jiàn)到的，影子時(shí)大時(shí)小、時(shí)隱時(shí)現等各種各樣的變化，都引起幼兒強烈的好奇心和探究欲望。探索影子秘密的最好方法，就是讓幼兒親自去做一做，看一看，玩一玩。因此，設計了“有趣的影子”這一活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、尋找屏幕上的影子，激發(fā)幼兒對影子的興趣師：孩子們，這兒有我們的影子，一起來(lái)看哪！師：揮揮手，搖搖頭，我們一起來(lái)和影子跳個(gè)舞吧�。ㄔu：孩子們興奮地在大屏幕前急切地尋找自己和同伴的影子，不停地和自己的影子一起舞動(dòng)，繼而產(chǎn)生了對影子的好奇。）
二、猜一猜手影并欣賞手影錄像，感知手影的神奇魅力
1、幼兒互相討論師：白色的屏幕上怎么會(huì )有影子的呢？師（小結）：光照在身上，身體擋住了光線(xiàn)，屏幕上就有了影子。
2、師生做手影。猜手影，感受影子的多樣性師：光照在我的手上，屏幕上就有了手的影子。我來(lái)表演幾個(gè)手影，你們來(lái)猜猜。
師：看這是誰(shuí)呢？（師分別用手變出小鳥(niǎo)、大灰狼、孔雀。）
師：你們真厲害，都被你們猜到了。誰(shuí)也會(huì )表演手影來(lái)考考大家？（分別請3—4個(gè)幼兒演示手影）
師：那你們知道為什么會(huì )有這么多不同的影子呢？（幼兒自由討論。）
師：你們真聰明，原來(lái)手的不同姿勢形成了不同的影子。
3、觀(guān)看手影錄像，體驗手影的神奇師：有一位大師，做的手影特棒，我們一起來(lái)猜猜他表演的手影是什么？（放手影錄像，幼兒觀(guān)看）
�。ㄔu：此環(huán)節旨在讓孩子們感受手影的神奇魅力所在，幼兒被大師精彩的手影表演所折服，紛紛把掌聲送給了表演大師。）
三、通過(guò)找一找、變一變，感知影子的變化，獲得光和影子的感性經(jīng)驗
找一找影子
師：還有許多小動(dòng)物也想在白色的屏幕上找到影子，等一會(huì )兒三個(gè)小朋友一組，去找一找、玩一玩，和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)，你找到了誰(shuí)的影子？（幼兒分組在小屏幕后面操作）
師：你找到了誰(shuí)的影子？誰(shuí)來(lái)做給大家看看？（請3—4名幼兒操作演示）
師：你用什么辦法找到小動(dòng)物的影子？（手電筒）為什么？
幼：因為光照在小動(dòng)物的身上，小動(dòng)物擋住了光線(xiàn)，就有了影子。
師（小結）：剛才小朋友們找到了小鳥(niǎo)、小兔和小烏龜的影子，發(fā)現了光照在這些小動(dòng)物身上，就被小動(dòng)物擋住了光線(xiàn)，白色的布上就有了它們的影子。
1、光離小動(dòng)物近，影子就大，光離小動(dòng)物遠，影子就小。
2、燈光不動(dòng)，小動(dòng)物近，影子就大，小動(dòng)物遠，影子就小。
3、小動(dòng)物不動(dòng)，燈光離得遠，影子就小，燈光離得近，影子就大。
4、小動(dòng)物和燈光一起動(dòng)，小動(dòng)物的影子就在跳舞了。
5、小動(dòng)物不動(dòng)，燈光動(dòng)，小動(dòng)物的影子就在跳舞了。
6、燈光不動(dòng)，小動(dòng)物動(dòng)，小動(dòng)物的影子就在跳舞了。
7、小動(dòng)物的頭、腳、尾巴、翅膀折了一下，燈光動(dòng)轉，小動(dòng)物的影子就像在跳舞了。輕輕一折，隨著(zhù)光的移動(dòng)，小動(dòng)物的影子就像在跳舞了。
四、活動(dòng)拓展
1、影子有什么用處？（介紹古代用影子確定時(shí)間）
2、影子有什么不方便呢？（介紹醫院用的無(wú)影燈）
3、游戲“踩影子”，找一找生活中還有哪些影子？
教學(xué)反思
幼兒科學(xué)活動(dòng)生活化、游戲化以及“做中學(xué)”的理念能較好地在本次活動(dòng)得到體現。
1、選材內容的生活化。教師抓住隨時(shí)捕捉到的影子這一教育資源，和孩子們尋找不同的影子，一起和影子游戲，從而共同探索影子的變化與事物間的聯(lián)系，繼而了解影子與人們生活的關(guān)系。
2、教學(xué)活動(dòng)的游戲化。本活動(dòng)教師很好地把握了幼兒的興趣點(diǎn)，運用游戲這一幼兒特有的、最有效的學(xué)習方式，以豐富而又有趣的游戲情節貫穿整個(gè)活動(dòng)，和影子跳舞、玩手影、找小動(dòng)物影子、演皮影等游戲環(huán)節，讓孩子在玩中觀(guān)察、探究影子的產(chǎn)生、影子變戲法的秘密等問(wèn)題，在多次的游戲體驗中，獲得關(guān)于影子現象產(chǎn)生和變化的豐富經(jīng)驗。
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