大班優(yōu)質(zhì)課繪本教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家收集的大班優(yōu)質(zhì)課繪本教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班優(yōu)質(zhì)課繪本教案1
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )于傾聽(tīng)、觀(guān)察和講述，懂得“一個(gè)人做事有點(diǎn)難，有人幫忙就簡(jiǎn)單”的道理。
2、初步感知時(shí)間的長(cháng)短，知道數量統計的方法。
3、理解小恐龍“吃和不吃”的矛盾心理，體驗朋友相伴的重要。
活動(dòng)準備：
PPT課件、記錄表、計時(shí)器。
活動(dòng)過(guò)程：
一、小恐龍的壞習慣。
1、談話(huà)導入
師：老師給你們帶來(lái)了一只動(dòng)物，你們看
2、觀(guān)察壞習慣
師：小恐龍到底為什么會(huì )哭呢？
�。�1）出示圖片，請幼兒觀(guān)察圖片后講述。
�。�2）教師講述：原來(lái)這只小恐龍有一個(gè)壞習慣，每當它肚子餓的時(shí)候，滴答滴答滴答，不超過(guò)三秒鐘，它就會(huì )啊嗚一口吃掉身邊的朋友�？墒敲看纬酝旰�，它又會(huì )后悔，不停地哭。
3、統計討論
師：：你們愿意和這樣一只愛(ài)吃掉朋友，又會(huì )傷心難過(guò)的恐龍做朋友嗎？
�。�1）分別統計愿意和不愿意和小恐龍做朋友的人數，并請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的理由。
�。�2）小結：森林里的大多數小動(dòng)物和我們小朋友的想法一樣，看到小恐龍都感到有點(diǎn)害怕有點(diǎn)緊張，看到小恐龍都躲起來(lái)，現在知道小恐龍為什么哭了吧
二、小恐龍的友情。
教師講述故事：這時(shí)來(lái)了一只小老鼠，叫莫羅，它來(lái)到小恐龍身邊，說(shuō)：“小恐龍你不要傷心，我來(lái)和你做朋友吧！”小恐龍說(shuō)：“快走開(kāi)，快走開(kāi)，我會(huì )一口把你吞掉的”小老鼠說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我相信我們可以做做永遠的朋友，需要我們一起努力�！�
1、教師講述故事：第一天
2、幼兒結伴講述：第二天
�。�1）師：第二天，小恐龍和小老鼠之間發(fā)生了什么故事呢，請你仔細觀(guān)察這幅圖，和旁邊的好朋友互相說(shuō)一說(shuō)。
幼兒看圖講述第二天小老鼠莫羅和小恐龍之間發(fā)生的事情。
�。�2）師：如果你是小老鼠莫羅，這時(shí)候你會(huì )說(shuō)些什么呢？
幼兒自由想象講述。
小結：一個(gè)人改正缺點(diǎn)有點(diǎn)困難，可是有了朋友的支持就會(huì )變得容易一些。
3、師幼共同講述：第三天
�。�1）師：第三天到了，莫羅怎么啦？它們之間會(huì )說(shuō)些什么呢？誰(shuí)來(lái)猜一猜。幼兒猜想講述。
小恐龍說(shuō)：“今天我來(lái)做蛋糕�！睅煟鹤龅案庑枰裁茨�？
�。�2）聽(tīng)錄音猜謎語(yǔ)，說(shuō)出材料。
�。�3）觀(guān)察記憶九宮格位置，找出工具。
�。�4）師幼共同講述故事
小結：你看，有了你們的幫助，小恐龍終于成功了終于忍住了沒(méi)有吃掉小老鼠�！耙粋�(gè)人做事有點(diǎn)難，有了大家的幫忙就簡(jiǎn)單�！�
三、小恐龍的快樂(lè )
1、再次統計，分析對比，發(fā)現恐龍的數量變化。
提問(wèn)：現在你們愿意和小恐龍做朋友嗎？
小結：大家都愿意和小恐龍做朋友了，小老鼠想了一個(gè)什么辦法幫助小恐龍改掉壞習慣？（做蛋糕）
2、相互交流，拓展經(jīng)驗，講述幫助小恐龍的辦法。
師：你們有什么好辦法幫助小恐龍，改掉吃掉朋友的壞習慣嗎？
幼兒相互交流，想辦法。
小結：小恐龍從此擁有了你們這么多好朋友，它覺(jué)得太幸福了。
3、講述結尾，共同討論，體驗朋友結伴的重要。
繼續講述故事：這時(shí)候，小老鼠說(shuō)話(huà)了，“嘿嘿，我剛才是騙你的，我的手沒(méi)有受傷，�！毙】铸堃稽c(diǎn)也沒(méi)有生氣，反而覺(jué)得挺幸福，“沒(méi)關(guān)系我不會(huì )生氣的，因為我有你這樣的朋友，我很開(kāi)心�！�
四、喜歡的理由
1、故事題目
出示繪本封面，這個(gè)故事就叫《怎樣才能不吃掉我的朋友》
大班優(yōu)質(zhì)課繪本教案2
活動(dòng)目標
一、在快樂(lè )的閱讀中能清楚地用語(yǔ)言表達自己的猜測和想象，并學(xué)說(shuō)一句完整的話(huà)。
二、感受故事的幽默與滑稽的氛圍，知道吃東西要細嚼慢咽，而不能吞。
活動(dòng)準備
自制圖書(shū)一本（轉轉書(shū)）；吃飽食物的小蛇每人一條（分別是吃了菠蘿、草莓和梨頭）；投影儀一臺活動(dòng)
過(guò)程實(shí)錄一、猜測、想象
1、前幾天老師看到了一條有趣、又特別的小蛇，它哪里有趣呀？（幼兒自由猜測）
2、其實(shí)這是它吃下去的一樣東西呢？猜猜它吃了什么？（一個(gè)怎么樣的某某某）。誰(shuí)猜對了呢，我們一起把它請出來(lái)吧。
3、第二天，好餓的小蛇還吃了什么呢？
二、理解故事
1、小蛇到底吃了一個(gè)圓圓的什么東西？我們請小蛇帶我們去看看吧。(講述故事前半部分)提問(wèn)：
�。�1）好餓的小蛇是怎么吃蘋(píng)果的？（啊嗚一口吞下去）
�。�2）誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)好餓的小蛇吃蘋(píng)果的樣子？（集體也嘗試一遍）
2、第三天，第四天好餓的小蛇還會(huì )發(fā)現什么好吃的？（請每位小朋友從椅子底下拿出圖片看看），提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)好餓的小蛇發(fā)現了一個(gè)什么好吃的，是怎么吃的？
梨頭：請吃了梨頭的小蛇上來(lái)，我們來(lái)學(xué)學(xué)小蛇吃梨頭的樣子（梨頭吃飽了請小蛇回家吧）
草莓：還有誰(shuí)的小蛇也吃了紅草莓請上來(lái)，學(xué)學(xué)吃草莓的樣子。
問(wèn)一位小朋友：a你的小蛇發(fā)現了什么好吃的？b誰(shuí)的小蛇也吃了菠蘿
3、繼續觀(guān)看大圖書(shū)
第五天，好餓的小蛇還發(fā)現了一樣奇怪的東西？是什么？（我們一起說(shuō)轉轉轉，把他轉出來(lái)吧）
第六天呢？好餓的小蛇又發(fā)現了什么？|(請一位小朋友來(lái)轉)
4、觀(guān)看圖書(shū)結尾
(1)好餓的小蛇吃東西總是這樣狼吞虎咽的,有一天他很著(zhù)急的吞下一樣東西，這下肚子不舒服了，他吞了什么呀？
(2) 原來(lái)是一棵又高又大的蘋(píng)果樹(shù)，看到它這個(gè)樣子你想對它說(shuō)什么？好餓的小蛇也說(shuō)了：“不好吃，不好吃”。
�。�3）那你們平時(shí)是怎么吃東西的？
5、小結：吃東西時(shí)要一口一口的吃，要細嚼慢咽，千萬(wàn)不能象好餓的小蛇一樣，啊嗚一口吞下去。
大班優(yōu)質(zhì)課繪本教案3
活動(dòng)目標：
1。感受故事中蜈蚣叔叔穿襪子時(shí)的特別和有趣，初步嘗試按一定的規律排序2。 樂(lè )意參加繪本閱讀活動(dòng)，激發(fā)幼兒關(guān)系他人的情感。
活動(dòng)準備：
繪本課件、蜈蚣材料、各色夾子活動(dòng)過(guò)程：
一、角色引題，激發(fā)興趣
1�？�！今天我們班來(lái)了一位客人。他是小精靈嘟嘟，“小朋友，你們好！”
2、嘟嘟：“見(jiàn)到你們真開(kāi)心，我還帶了一位朋友過(guò)來(lái)，它長(cháng)著(zhù)許多腳。你們知道是誰(shuí)嘛？”
3、這是一只怎么樣的蜈蚣呢？
二、逐頁(yè)閱讀，了解排序
1、蜈蚣先生是嘟嘟的鄰居，嘟嘟總叫他叔叔。
2、他是有名的帥哥。帥哥是什么意思呢？（漂亮、整潔）
3、你覺(jué)得蜈蚣叔叔那里帥��？（衣服整潔、襪子五彩繽紛）襪子里有什么秘密呢？
4、嘟嘟好幾天沒(méi)有看到蜈蚣叔叔了，蜈蚣叔叔怎么了？你從哪里看出來(lái)蜈蚣叔叔生病了？（躺在床上、觸角都耷拉下來(lái)）
5、 “蜈蚣叔叔你好。媽媽說(shuō)這個(gè)送給你，希望你能早日康復！”嘟嘟邊打招呼邊偷偷瞄了一下蜈蚣叔叔的腳。 “謝謝你小嘟嘟。有你的關(guān)心我一定能很快就好起來(lái)！對了，你可以幫我一個(gè)忙嗎 ？一會(huì )有客人要來(lái)，我必須穿襪子�？墒俏覜](méi)有力氣�！比绻闶青洁侥阍敢鈳兔�？（愿意）你們真是有愛(ài)心的好孩子，喜歡幫助別人�？墒球隍际迨逵�30只腳，你們還愿意幫助他穿襪子嗎？（愿意）你們真是太棒了。對了，小嘟嘟和 你們一樣是個(gè)樂(lè )意幫助別人的好孩子，他也愿意幫助蜈蚣叔叔穿襪子�？�！蜈蚣叔叔開(kāi)心的笑著(zhù)說(shuō)：“襪子都曬在院子里�！�
6、嘟嘟咚咚的到了院子里。蜈蚣叔叔院子里的襪子都是什么樣的？（紅襪子排成一排，黃襪子排成一排…）
三、嘗試排序
1、嘟嘟看到這么多顏色的襪子心想：該怎么來(lái)穿呢？嘟嘟有了好辦法，一、二、三看————已經(jīng)傳好了。（出示穿好無(wú)規律襪子的蜈蚣）你覺(jué)得嘟嘟這樣穿襪子，蜈蚣叔叔滿(mǎn)意嗎？
蜈蚣叔叔說(shuō)：“謝謝嘟嘟，可是這樣就不帥！”
2、蜈蚣叔叔說(shuō)：“我會(huì )按照我的心情來(lái)穿，心情好的時(shí)候我會(huì )這樣穿�！保╬pt1藍綠藍綠）原來(lái)蜈蚣叔叔心情好的時(shí)候襪子是按照藍黃藍黃的規律穿的。今天我也為大家準備了襪子和蜈蚣叔叔的照片，請大家到后面找一個(gè)位置，一個(gè)籃子，幫蜈蚣叔叔穿好襪子。穿好了帶到原來(lái)的位置上坐好。
幼兒操作指導語(yǔ)：蜈蚣叔叔心情好的時(shí)候是按照什么規律穿襪子呢？
集中：大家都幫蜈蚣叔叔穿好了襪子。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你是按照什么規律穿襪子的呢？蜈蚣叔叔：謝謝你們�？吹竭@樣有規律的襪子我心情可真好！謝謝�。ㄒ淮尾僮鳎�
3、孩子們，我特開(kāi)心的時(shí)候我還會(huì )這樣穿（ppt2穿一半紅紅綠紅紅…）你們快幫我穿穿好吧！請大家到后面找一個(gè)位置，一個(gè)籃子，幫蜈蚣叔叔穿好襪子。穿好了帶到原來(lái)的位置上坐好。（二次操作）幼兒操作。指導語(yǔ)：蜈蚣叔叔特開(kāi)心的時(shí)候是怎么穿的呢？
集中：大家動(dòng)作可真快。一下子蜈蚣叔叔就穿好了襪子。誰(shuí)愿意和大家分享一下，你是按照什么樣的.規律幫蜈蚣叔叔穿襪子的呢？
蜈蚣叔叔：謝謝你們！穿上紅紅綠紅紅綠的襪子我特別開(kāi)心！謝謝大家！
4、蜈蚣叔叔開(kāi)心的時(shí)候喜歡藍綠藍綠這樣穿襪子，特別開(kāi)心的時(shí)候又喜歡紅紅綠紅紅綠這樣穿襪子。如果你是蜈蚣叔叔你還會(huì )想怎么穿呢？（請3名小朋友提問(wèn)語(yǔ)：你是怎么穿的，心情怎么樣？謝謝你為蜈蚣叔叔設計新的穿法�。ㄈ尾僮鳎┱埓蠹业胶竺鎺万隍际迨宕┐┮m子。穿好了把蜈蚣叔叔帶到我這，大家一起看看誰(shuí)穿的更有創(chuàng )意。
幼兒操作。指導語(yǔ)：你幫蜈蚣叔叔按照什么規律穿的呢？
集中：大家都設計了這么多的方法，我們一起欣賞一下。對了，這個(gè)是誰(shuí)設計的呢？（幼兒）你來(lái)介紹一下一按照什么規律穿的呢？這樣的穿法果真讓人賞心悅目。我真是越看越喜歡！謝謝你！
四、經(jīng)驗遷移
1、孩子們有了你們設計的各種穿法，蜈蚣叔叔每天都能開(kāi)開(kāi)心心地帥帥地生活著(zhù)。 “叩叩叩”誰(shuí)來(lái)了？他們身上有什么秘密呢？（蜜蜂黃黑黃黑）蜈蚣：希望你能早點(diǎn)康復！蜈蚣叔叔：“謝謝你蜜蜂！”
2、 “叩叩叩” 這一次又是誰(shuí)呢？他們身上有什么秘密呢？蜈蚣：希望你能早點(diǎn)康復！蜈蚣叔叔：“謝謝你蜜蜂！”
3、蜈蚣叔叔有好朋友，生病的時(shí)候都很關(guān)心他，蜈蚣叔叔可感動(dòng)了！孩子們你們有自己的好朋友嗎？你是怎么關(guān)心自己的朋友的？（好東西一起分享、遇到困難及時(shí)幫助他、生病的時(shí)候還去探望他）看來(lái)你們都是一位好朋友。我也希望能當你們的朋友好嗎？
4、蜈蚣叔叔吃了朋友們帶來(lái)的禮物，覺(jué)得自己越來(lái)越有力氣了。讓我們一起為唱一首好聽(tīng)的歌送給蜈蚣叔叔，祝愿他的病能快快好起來(lái)！
5、蜈蚣叔叔太開(kāi)心了。有這么多好朋友。謝謝你們朋友們！大家紛紛說(shuō)：“不用謝！希望你早日康復！”天黑了，大家都回家了。再見(jiàn)！蜈蚣叔叔！
大班優(yōu)質(zhì)課繪本教案4
活動(dòng)目標
1、樂(lè )意參與繪本閱讀活動(dòng)，理解故事內容，感受故事中蜈蚣叔叔穿襪子的特別與有趣。
2、在仔細觀(guān)察繪本畫(huà)面的過(guò)程中，初步了解按一定的規律排序。
活動(dòng)準備
繪本、課件《蜈蚣叔叔的襪子》。
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)導入，激發(fā)興趣
1、出示繪本：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一本書(shū)，讓我們來(lái)看看書(shū)里面會(huì )藏著(zhù)誰(shuí)？大家好，我是小精靈嘟嘟，很高興見(jiàn)到你們，你們愿意跟我做朋友嗎？
2、今天嘟嘟還帶來(lái)了很多好朋友，他們會(huì )是誰(shuí)呢？翻到第二頁(yè)。
3、誰(shuí)認識他們？蚯蚓和蝸牛有腳嗎？（沒(méi)有）那他們是用什么辦法向前走的呢？你們有沒(méi)有腳，有幾只？那這些動(dòng)物朋友里誰(shuí)也有腳？有幾只？一起來(lái)數一數怎么樣？
4、哇，他們竟然有那么多腳，不過(guò)有一位朋友，他的腳比蜜蜂、瓢蟲(chóng)的還要多得多，長(cháng)了三十只腳呢？他會(huì )是誰(shuí)？（翻到下一頁(yè)：蜈蚣）再一起來(lái)數數蜈蚣有幾只腳吧。他可真厲害，長(cháng)了那么多腳。
二、閱讀理解，了解排序
1、嘟嘟喜歡叫他蜈蚣叔叔。
2、蜈蚣叔叔住在嘟嘟家隔壁，他可是村里出了名的帥哥。帥哥什么意思？你覺(jué)得蜈蚣叔叔哪里帥？可不是個(gè)帥哥嘛，他出門(mén)的時(shí)候一定會(huì )穿上襪子，穿上亮晶晶的衣服，搭配各種顏色的襪子。喜歡襪子的蜈蚣叔叔，連在家里也是要穿襪子的。
3、可是嘟嘟發(fā)現有好幾天沒(méi)看到蜈蚣叔叔了，蜈蚣叔叔可能怎么了？（翻到下一頁(yè)）你從哪里看出蜈蚣叔叔生病了？（躺在床上、觸角都耷拉下來(lái)了）于是，嘟嘟的媽媽讓嘟嘟帶著(zhù)吃的去看看蜈蚣叔叔。走，咱們跟著(zhù)嘟嘟一起去看看吧�。ǚ较乱豁�(yè)）
4、"蜈蚣叔叔你好。媽媽說(shuō)這個(gè)送給你，希望你能早日康復！"嘟嘟邊打招呼邊偷偷瞄了一下蜈蚣叔叔的腳。嘟嘟一直很好奇蜈蚣叔叔到底有沒(méi)有三十只，就偷偷地數了起來(lái)。偷偷地數是怎么數的？（幼兒表演）數了沒(méi)幾只，其他的腳被棉被蓋住了，沒(méi)辦法再數下去了，嘟嘟連忙說(shuō)：叔叔再見(jiàn)，我要回家了！"這時(shí)蜈蚣叔叔說(shuō)："謝謝你小嘟嘟，有了你的關(guān)心我一定能很快就好起來(lái)！對了，你可以幫我一個(gè)忙嗎？一會(huì )兒有客人要來(lái)，我必須穿襪子�？墒俏覜](méi)有力氣。"如果你是嘟嘟你愿意幫忙嗎？（愿意）你們真是有愛(ài)心的好孩子，喜歡幫助別人�？墒悄銈円仓莉隍际迨宓哪_可不是一只兩只，你們還愿意幫他穿襪子嗎？（愿意）你們真是太棒了。小嘟嘟和你們一樣是個(gè)樂(lè )于幫助別人的好孩子，他也愿意幫助蜈蚣叔叔穿襪子。蜈蚣叔叔開(kāi)心的笑著(zhù)說(shuō)："襪子都曬在院子里。"（翻到下一頁(yè)）
5、我們發(fā)現院子里的襪子有什么特別的地方？什么顏色的襪子排成一排？（完整描述紅襪子排成一排，黃襪子排成一排……）就像彩色的旗在風(fēng)中飄揚。
6、（翻到下一頁(yè)）嘟嘟看到這么多顏色的襪子心想：該怎么來(lái)穿呢？這時(shí)蜈蚣叔叔說(shuō)：我會(huì )按照我的心情來(lái)穿，心情好的時(shí)候我會(huì )這樣穿：課件一：出示完整穿好的襪子（藍黃藍黃）請幼兒來(lái)找找規律。
如果有客人來(lái)的時(shí)候，我會(huì )這樣穿：課件二：出示穿了一半的襪子（紅綠紅綠）請幼兒來(lái)找規律，請你幫蜈蚣叔叔穿上襪子吧！
7。尋找其他的規律
這時(shí)，門(mén)外傳來(lái)了一陣敲門(mén)聲："叩叩叩。"開(kāi)門(mén)一看，原來(lái)是蜜蜂阿姨來(lái)看望蜈蚣叔叔了，她還帶來(lái)了一盒糖果，后面跟著(zhù)蝸牛叔叔和阿姨，他們帶來(lái)了一個(gè)大蛋糕。小朋友們找一找，蜜蜂阿姨的身上藏著(zhù)什么秘密？有什么規律？蛋糕上有什么秘密？還有哪里也藏著(zhù)這樣的規律呢？
三、經(jīng)驗遷移
1、在黑板上出示蜈蚣叔叔形象（兩個(gè)），請幼兒用夾子當襪子幫蜈蚣穿襪子。
2、學(xué)學(xué)蜈蚣叔叔散步，活動(dòng)結束。
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