《種子的旅行》幼兒園教案（通用13篇）
作為一名無(wú)私奉獻的老師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編收集整理的《種子的旅行》幼兒園教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《種子的旅行》幼兒園教案 篇1
【活動(dòng)設計】
春季戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，孩子們發(fā)現了在草叢中生長(cháng)的毛茸茸的蒲公英，他們對蒲公英產(chǎn)生了濃厚的興趣，誰(shuí)見(jiàn)了都想伸手上去采一下。當風(fēng)兒吹來(lái)時(shí)，蒲公英會(huì )分作了許多“小傘”迎空飛起，白色的“小傘”帶著(zhù)頑強的種子隨風(fēng)飛舞。小朋友們也伸出小手隨著(zhù)“小傘”到處追。追不到就會(huì )喊：“老師，蒲公英飛走了，蒲公英飛走了�！蔽覇�(wèn)：“飛到哪里，你們知道嗎？”有的說(shuō)：“飛到天上�！庇械恼f(shuō)：“飛到地上……”有的小朋友還問(wèn)：“老師‘小傘’飛走會(huì )怎么樣？�！八鼈兊降兹チ四睦�？”……看到孩子對蒲公英產(chǎn)生了如此大的興趣和探索欲望，就有了設計本次活動(dòng)的想法。設計活動(dòng)名稱(chēng)為《喜歡旅行的種子》。
【活動(dòng)目標】
1、初步了解植物種子不同的傳播途徑。
2、運用肢體動(dòng)作模仿表現種子的傳播。
3、樂(lè )意參與游戲，喜歡探索。
4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達自己的意見(jiàn)。
5、體驗解決問(wèn)題的成就感。
【活動(dòng)準備】
1、活動(dòng)前幼兒收集各種種子實(shí)物或圖片。
2、教師事先了解一些植物種子的傳播方式。
3、故事《蒲公英旅行記》。
4、課件《喜歡旅行的種子》、電視機等。
5、扇子、鼓。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、激發(fā)興趣。
教師引導幼兒欣賞故事《蒲公英旅行記》，激起幼兒對種子的傳播探索的興趣。
教師提問(wèn)，幼兒交流討論。
1、故事里講到了誰(shuí)？（蒲公英）
2、它們用什么好辦法讓自己旅行？（利用風(fēng)來(lái)讓自己旅行）
3、你還知道其他種子是怎樣旅行的嗎？
二、感知探索。
1、幼兒欣賞課件《喜歡旅行的種子》，一起看看自然界中的植物是用什么方式把種子傳播出去的呢？
蒲公英是靠風(fēng)來(lái)讓自己旅行的。（風(fēng)的傳播）
蒼耳等植物會(huì )粘在動(dòng)物的身上，被傳送到其他地方去。（動(dòng)物的傳播）
豆莢等植物是太陽(yáng)曬了，自己一個(gè)人炸開(kāi)來(lái)的，彈出去旅行。（自然的傳播）
有的是靠水來(lái)傳播的，我們叫它水力傳播，如：睡蓮，椰子。（水的傳播）
2、幼兒利用實(shí)物，了解種子傳播方式。
幼兒手拿蒲公英，用嘴吹動(dòng)蒲公英的種子，親自感受風(fēng)力的傳播。
蒼耳的橢圓形種子中，有尖尖的刺�？梢哉锤皆趧�(dòng)物的身體上，到處去旅行。
教師取出一顆豆莢種子，演示。
如果材料充足可以每位幼兒發(fā)一個(gè)，讓他們動(dòng)手親自試一試。
三、游戲表現
幼兒以肢體動(dòng)作表現傳播的方式：
——-女孩當花，手舉高，手掌張開(kāi)，并攏手腕做開(kāi)花狀；男孩張開(kāi)雙臂拍動(dòng)當蜜蜂。游戲進(jìn)行時(shí)，全體幼兒唱小蜜蜂歌，當花的幼兒蹲下，手隨音樂(lè )擺動(dòng)，當蜜蜂的幼兒拍動(dòng)翅膀，穿梭于花叢間，每一段歌詞停頓處做在花中吸蜜狀。
——-蒲公英的重在像降落傘一樣，隨風(fēng)飛來(lái)飛去，風(fēng)強就飛得高、飛得遠。請幼兒扮演蒲公英，教師拿扇子扇風(fēng)，被扇到的幼兒假裝自己離開(kāi)蒲公英開(kāi)始漂移，教師用鼓聲代表風(fēng)勢的強弱，讓幼兒隨節奏、風(fēng)向做移動(dòng)，最后雙臂張開(kāi)，安全降落。
附故事：蒲公英旅行記
頂棉筐的小姑娘媽媽送我們每人一把白色的小絨傘。她說(shuō)：“孩子們，飛吧，在風(fēng)婆婆的幫助下，飛到遙遠的地方，飛向四面八方，記住，凡是有泥土的地方，就是我們的家鄉……”于是，我們飛呀飛，飛過(guò)小河，越過(guò)山岡，在藍天下飛了好久。我們就各自落地生根長(cháng)大，終于有一天，一個(gè)個(gè)也像趕集一樣，頂起了雪白的棉筐。
只聽(tīng)，路邊的孩子們喊道：“看，多美的蒲公英��！”他們吹呀吹呀，于是，我們又像當年媽媽送我們一樣，將我們的孩子送向四面八方。
教學(xué)反思：
基本完成了本節課預設的教育教學(xué)目標，幼兒對老師的提問(wèn)積極響應，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語(yǔ)言表達能力的培養。
《種子的旅行》幼兒園教案 篇2
活動(dòng)目標：
1.能仔細觀(guān)察，知道多種植物種子的特點(diǎn)。
2.在觀(guān)看視頻、配對游戲中自主了解種子不同的旅行方式。
3.產(chǎn)生繼續探究其它種子旅行方式的欲望。
4.培養探索自然的興趣。
5.讓幼兒學(xué)會(huì )初步的記錄方法。
活動(dòng)準備：
1.根據圖畫(huà)書(shū)內容制作的動(dòng)畫(huà)課件。
2.圖畫(huà)書(shū)《一粒種子的旅行》、種子實(shí)物若干、放大鏡24個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聊一聊旅行，導入活動(dòng)。
教師：孩子們，你們外出旅行過(guò)嗎?是怎么去的?
師小結：你們有的乘坐汽車(chē)、有的乘坐火車(chē)、還有的乘坐飛機去旅行，旅行可以讓我們看到不同地方的風(fēng)景。有一群植物的種子也想去遠處旅行，它們是誰(shuí)呢，我們先來(lái)認識一下。
二、觀(guān)察交流，知道植物種子的特點(diǎn)。
1.分組觀(guān)察。
教師：請你們到后面的桌子上仔細認一認，有哪些植物的種子，這些種子長(cháng)得怎么樣?有什么特別的地方。
2.交流觀(guān)察。
教師：誰(shuí)來(lái)介紹一下你認識的種子，它長(cháng)得怎么樣?有什么特別的地方。
3.小結。
三、觀(guān)看視頻，自主了解種子的旅行方式。
1.觀(guān)看視頻，自主學(xué)習。
2.幼兒交流，播放視頻。
師：你看到了哪些植物的種子，它們是怎么旅行的?
3.教師小結：
在植物世界中，種子們各有他們特殊的本領(lǐng)。有的借助風(fēng)力旅行，有的借助彈力旅行，有的借助動(dòng)物出租車(chē)去旅行。
四、配對游戲，根據種子的特點(diǎn)選擇旅行方式。
1.介紹操作要求。
2.操作評價(jià)。
五、觀(guān)看視頻，拓展經(jīng)驗。
1.觀(guān)看水力旅行的視頻。
教師：其實(shí)自然界的植物除了運用風(fēng)力旅行、彈力旅行、借助動(dòng)物旅行，還有些植物會(huì )用特殊的方法去旅行，我們一起來(lái)欣賞一下。
2.活動(dòng)總結：
教師：鴨腱藤是怎么旅行的?這些種子真聰明，用各種不同的方式完成了自己的旅行。那還有其它很多種子，它們又是怎么旅行的呢，這個(gè)秘密就藏在這本圖畫(huà)書(shū)里。圖畫(huà)書(shū)的名稱(chēng)是《一粒種子的旅行》�；顒�(dòng)結束后，我們可以再讀一讀這本圖畫(huà)書(shū)，了解更多關(guān)于種子旅行的秘密。
活動(dòng)延伸：
1.區域活動(dòng)：在科學(xué)區投放《一粒種子的旅行》等關(guān)于種子旅行的圖畫(huà)書(shū)，幼兒繼續閱讀了解植物種子的秘密。
2.生活活動(dòng)：在散步等活動(dòng)中，引導幼兒繼續觀(guān)察了解植物種子的特點(diǎn)及旅行方式。
教學(xué)反思：
讀書(shū)活動(dòng)其實(shí)也是學(xué)生體驗情感的活動(dòng)。而有情感體驗的讀書(shū)活動(dòng)，才更具有生命活力。因此，在教學(xué)中，我范讀有關(guān)文中的語(yǔ)句，實(shí)際效果很不錯。我能感受到自己動(dòng)情的朗讀已打動(dòng)了所有學(xué)生，為他們后面的學(xué)習起到“推波助瀾”的作用。以讀代講，讓學(xué)生充分享受到了讀的樂(lè )趣。
《種子的旅行》幼兒園教案 篇3
●活動(dòng)目標
1.在認識各種種子的基礎上，了解種子的幾種傳播方式并能進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)。
2.能大膽說(shuō)出自己的觀(guān)點(diǎn)，發(fā)展觀(guān)察能力和分析能力。
3.萌發(fā)探索植物種子奧秘的興趣。
●活動(dòng)準備
1.請幼兒收集各種種子，帶到幼兒園布置成“種子展覽會(huì )”。
2.供每組幼兒操作的種子實(shí)物若干，傳播方式背景圖、種子標本若干，課件《種子的旅行》。
3.請家長(cháng)和幼兒一起收集種子傳播方式的相關(guān)知識，豐富感性經(jīng)驗。有條件的家長(cháng)可帶幼兒進(jìn)行野外遠足活動(dòng)，觀(guān)察大自然中的植物。
●活動(dòng)建議
1.引導幼兒參觀(guān)種子展覽會(huì )，認識各種種子的特征。
�。�1）教師提出相關(guān)問(wèn)題，幼兒帶著(zhù)問(wèn)題自由觀(guān)察。如：看一看它們是什么種子？長(cháng)什么樣？這些種子有什么不同？引導幼兒發(fā)現不同種子的外形特征。
�。�2）請幼兒說(shuō)出自己認識的種子名稱(chēng)，并認識幾種特殊種子（蒲公英、蓮蓬、蒼耳等）。
對于幼兒不認識的種子，請其他幼兒互相補充，教師不作解釋?zhuān)商釂?wèn)：這么多的種子還有哪些地方不一樣？引導幼兒在互相學(xué)習中了解種子大小、顏色、形狀等的不同。
�。�3）幼兒互相討論：這些種子都有什么用？使幼兒簡(jiǎn)單了解種子可以繁殖、食用等。
2.播放課件《種子的旅行》，引導幼兒了解種子傳播的方式。
�。�1）了解種子的風(fēng)力傳播。
�、儆^(guān)看課件，引導幼兒討論：是誰(shuí)幫助蒲公英的孩子去旅行的？為什么風(fēng)能吹著(zhù)它去旅行？教師拿出實(shí)物，引導幼兒觀(guān)察、分析，并請幼兒吹著(zhù)試一試，進(jìn)一步感知蒲公英種子“輕飄”的特征。
�、谡堄變核伎迹浩压⒌姆N子飛到了新的地方，在春天來(lái)到的時(shí)候，又會(huì )怎么樣？引導幼兒了解植物種子“發(fā)芽—長(cháng)大—開(kāi)花—結果—繁殖”的生長(cháng)過(guò)程。
�、垡龑в變和卣顾悸罚猴L(fēng)還能幫助哪些種子去旅行？為什么？
豐富幼兒的知識：柳絮、楊樹(shù)等種子非常輕，被風(fēng)一吹到處飛，
所以它們也是由風(fēng)幫助旅行的。
�。�2）結合實(shí)物與課件討論種子的其他傳播方式（流水、動(dòng)物皮毛、鳥(niǎo)的糞便、人類(lèi)播種等）
課件中出示蓬蓬、蒼耳、櫻桃、豌豆等，討論：它們的種子怎樣去旅行？為什么？還有哪些種子也用和它們一樣的方式去旅行？
請幼兒思考：人類(lèi)可以幫助哪些種子去旅行？使幼兒知道農作物的種子多是靠人類(lèi)的幫助去旅行的。
小結：蓮蓬像小船一樣能浮在水上，它的種子可以靠水傳播；小蒼耳身上有刺，可粘到動(dòng)物皮毛上去旅行；有些硬硬的小種子被鳥(niǎo)吃掉后不消化，能隨糞便排出來(lái)，它們跟著(zhù)鳥(niǎo)兒去旅行；有些種子成熟以后，果實(shí)外皮裂開(kāi)，種子通過(guò)自身彈力把自己彈出去旅行。
3.玩游戲“幫助種子去旅行”進(jìn)行傳播方式的分類(lèi)。
�。�1）教師出示黑板上的種子標本，請幼兒選擇自己喜歡的一種種子。
�。�2）引導幼兒說(shuō)出它是什么種子，是怎樣傳播的，并放到相應的傳播方式背景圖中。
�。�3）和幼兒一起檢驗放對了沒(méi)有，如果不對，說(shuō)明為什么。進(jìn)一步鞏固幼兒對種子傳播方式的認知。
《種子的旅行》幼兒園教案 篇4
活動(dòng)目標
1、初步了解幾種常見(jiàn)的種子傳播的方式，知道種子的外部形態(tài)及其傳播方式之間的關(guān)系。
2、能根據種子的傳播方式對種子進(jìn)行分類(lèi)。
3、樂(lè )意和同伴合作完成任務(wù)。
4、培養幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
活動(dòng)準備
1、幼兒事先收集了許多種子并在自然角中進(jìn)行了展覽。
2、幼兒收集的各種種子的圖片、圖書(shū)或資料，如各種帶毛的、長(cháng)刺的、帶鉤的、長(cháng)“翅膀”的、色彩鮮艷的種子。
3、VCD或錄像《種子的傳播》，展板。
4、教學(xué)掛圖：《種子的旅行》。
活動(dòng)過(guò)程
一.通過(guò)觀(guān)察，引發(fā)幼兒對種子外部形態(tài)及傳播方式的興趣。
1、請幼兒在小組內交流自己帶來(lái)的關(guān)于種子的圖片或資料，教師鼓勵幼兒按順序交流。
2、教師：關(guān)于種子，你知道它們的哪些事情?你最喜歡哪類(lèi)種子?它是什么樣子的?(教師在幼兒講述的同時(shí)出示相關(guān)圖片。)
3、教師：關(guān)于種子，你還想知道些什么?為什么有些種子長(cháng)毛?有些種子長(cháng)倒鉤?還有些種子的色彩是那么的鮮艷呢?
4、教師引導幼兒自由交流種子的傳播方式，鼓勵幼兒根據自己收集的資料進(jìn)行交流、探究。
二.觀(guān)看VCD,了解幾種常見(jiàn)的種子傳播方式。
1、教師播放VCD，幫助幼兒了解種子傳播的方式：①風(fēng)力傳播;②借助動(dòng)物和人的活動(dòng)傳播;③借水力傳播;④借果實(shí)的彈力傳播。
三.根據種子的外形特征進(jìn)行種子傳播方式的分類(lèi)。
1、教師：這些圖片上的種子是靠什么來(lái)傳播的呢?
2、教師引導幼兒將收集的圖片、資料根據種子的傳播方式，在展板上進(jìn)行分類(lèi)。
四、教師引導幼兒運用身體語(yǔ)言表現種子的傳播。
1、教師：種子有著(zhù)不同的本領(lǐng)，你愿意學(xué)做哪一類(lèi)種子?(教師按幼兒的選擇，將他們分成幾組。)
2、教師：下面各小組商量一下，分一分工，有的可以扮演種子，有的可以扮演幫助種子傳播的外力(如風(fēng)力、水力、人力等)，共同來(lái)表現種子的傳播過(guò)程。
3、各組輪流上演一種種子的傳播方式，暫時(shí)沒(méi)輪到的小組做觀(guān)眾。
4、教師請做觀(guān)眾的幼兒，猜一猜每組表現的是哪一種種子，并對各組的表演提一提改進(jìn)意見(jiàn)。
活動(dòng)建議
1、教學(xué)變式：如果沒(méi)有VCD或錄像，教師可以提供相關(guān)的圖片幫助幼兒理解。
2、區角活動(dòng)：在圖書(shū)角中提供關(guān)于種子傳播的圖書(shū)，供幼兒查閱。
3、環(huán)境創(chuàng )設：展示幼兒制作的“種子的傳播”展板。
4、家園共育：家長(cháng)幫助幼兒收集關(guān)于“種子的傳播”的資料，陪同幼兒一起翻閱幼兒用書(shū)《種子的傳播方式》。
教學(xué)反思：
喜歡花草樹(shù)木是幼兒的天性，幼兒愿意親近大自然，探索植物的奧秘。
生態(tài)各異的植物在我們的自然環(huán)境和社會(huì )生活中不可缺少，在保護生態(tài)環(huán)境和美化社會(huì )環(huán)境中發(fā)揮著(zhù)重要的作用，因此，設立這一主題，有利于萌發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感，增進(jìn)幼兒環(huán)境保護的意識；有利于幼兒觀(guān)察生活，在實(shí)際生活中發(fā)現美、感受美、創(chuàng )造美；有利于激發(fā)幼兒對研究探索植物及其生長(cháng)的興趣，從而獲得有關(guān)植物的知識經(jīng)驗。
《種子的旅行》幼兒園教案 篇5
活動(dòng)目標
1.了解幾種常見(jiàn)的種子傳播方式。
2.初步了解種子的外部形態(tài)特征與其傳播方式的關(guān)系。
活動(dòng)準備
1.收集各種種子供幼兒觀(guān)察。
2.《種子的旅行》PPT
3.蒲公英、蓮子、蒼耳、豌豆、野葡萄、鳳仙花、柳樹(shù)、榆樹(shù)、黃豆、油菜花種子等圖片。
活動(dòng)過(guò)程
1.游戲“種子展覽會(huì )”，引導幼兒觀(guān)察種子外部形態(tài)，猜測、討論種子的傳播方式。
討論：這些種子都是什么植物的種子?它們長(cháng)的什么樣子?想一想它們是怎么傳播的?
2.請幼兒觀(guān)看課件《種子的旅行》，了解蒲公英、蓮子、蒼耳、鳳仙花、野葡萄的傳播方式。
(1) 播放蒲公英旅行的視頻資源，請幼兒說(shuō)一說(shuō)：蒲公英種子是什么樣子的?它是怎么傳播的?
游戲：小傘兵。
請幼兒做蒲公英種子，教師扮演風(fēng)，風(fēng)大飛的幅度大，風(fēng)小飛的幅度小，風(fēng)停種子落地找到了新家。
(2) 播放蒼耳旅行的視頻資源，請幼兒說(shuō)一說(shuō)：蒼耳種子是什么樣子的?它是怎么傳播的?
請幾個(gè)幼兒將蒼耳種子放到衣服頭發(fā)上試一試，直觀(guān)感知蒼耳種子外部形態(tài)特征與其傳播方式的關(guān)系。
(3) 播放蓮子旅行的視頻資源，請幼兒說(shuō)一說(shuō)：為什么蓮子會(huì )隨著(zhù)水流去旅行?
(4) 播放鳳仙花、野葡萄旅行的視頻資源，請幼兒說(shuō)一說(shuō)還有哪些植物的種子像鳳仙花的種子一樣是靠自己的力量來(lái)傳播的?
游戲：彈射豆莢，請幼兒做豆莢，教師扮演太陽(yáng)，豆莢成熟后將豆子彈出。
小結：原來(lái)種子們有許多種傳播的方法，由于它們的外形不同、生長(cháng)環(huán)境不同，所以傳播的方法也不同。像蒲公英一樣很輕的種子，可以借助風(fēng)的力量旅行;像蒼耳一樣身上長(cháng)滿(mǎn)刺的種子，可以借助粘在人或動(dòng)物的身上去旅行;像蓮子一樣生活在水的地方的種子，可以借助水的力量去旅行;像鳳仙花一樣的種子可以借助太陽(yáng)的暴曬，用自己的力量彈射出來(lái)去旅行。
3.游戲：考考你
出示柳樹(shù)、榆樹(shù)、油菜花、水葫蘆、蒺藜等植物的種子圖片，請幼兒通過(guò)觀(guān)察種子的外部特征猜測它們的傳播方式。
4.觀(guān)看視頻《植物的生命脈動(dòng)》，幼兒討論：種子為什么要去旅行?
引導幼兒了解種子旅行是為了繁殖后代。
5.結束活動(dòng)：我帶種子去旅行。
《種子的旅行》幼兒園教案 篇6
活動(dòng)目標
1、了解種子的傳播方式。
2、知道種子的來(lái)源。
3、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
4、體驗明顯的季節特征。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準備
1、蒲公英草、蒼耳樹(shù)、大豆藤、椰子樹(shù)、柑橘樹(shù)的圖片；蒲公英、蒼耳、大豆、椰子、柑橘的圖片。
2、教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程
1、知道種子的來(lái)源。
教師：你們知道這些是什么嗎？
依次出示蒲公英草、蒼耳樹(shù)、大豆藤、椰子樹(shù)、柑橘樹(shù)的圖片。
引導幼兒看圖回答。
教師：你們知道它們的種子寶寶都是什么嗎？它們都長(cháng)什么樣子？
引導幼兒大膽回答。
出示蒲公英、蒼耳、大豆、椰子、柑橘的圖片，引導幼兒看圖認物。
教師：你們想不想知道蒲公英草、蒼耳樹(shù)、大豆藤、椰子樹(shù)、柑橘樹(shù)的種子寶寶是怎么出生的？
先請幼兒猜一猜，然后教師給予常識講述。
2、了解種子的傳播方式。
教師：秋天到了，種子寶寶慢慢地長(cháng)大了，它們都想離開(kāi)媽媽去別的地方旅行，可是它們沒(méi)有手，沒(méi)有腳，不能自己走，這可難壞了種子寶寶們，可是它們都很聰明，各自想出了一個(gè)好辦法，那小朋友猜一猜它們各自想出了什么好辦法呢？
教師引導幼兒發(fā)揮想象逐一講述。
教師：小朋友想出的辦法又多、又好，特別棒，小朋友以后要是看到了子寶寶，就把咱們的好辦法告訴它們好不好？今天老師帶來(lái)了一幅漂亮的圖畫(huà)，這上面就有種子寶寶旅行的方法，請小朋友認真看圖后告訴老師它們分別是怎么旅行的。
出示教學(xué)掛圖，引導幼兒認真觀(guān)察圖片后回答問(wèn)題。
種子傳播的方式：蒲公英的種子通過(guò)風(fēng)傳播；蒼耳掛在小羊的皮毛上傳播；大豆成熟后，種子從豆莢里蹦出來(lái)；椰子成熟后掉入海里；柑橘會(huì )被小鳥(niǎo)吃進(jìn)肚里，種子會(huì )通過(guò)排泄物排出體外。
大班語(yǔ)言故事《小白兔借尾巴》祝曉雋優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課視頻+課件PPT+教案+打印圖+音樂(lè )+動(dòng)畫(huà)
《種子的旅行》幼兒園教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、了解幾種常見(jiàn)的種子傳播方式。
2、初步了解種子的外部形態(tài)特征與其傳播方式的關(guān)系。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、培養探索自然的興趣。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動(dòng)準備：
1、收集各種帶毛的、長(cháng)刺的、帶鉤的種子圖片。
2、PPT課件。
3、蒲公英、蓮子、蒼耳、鳳仙花種子圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入活動(dòng)：孩子們，你們都出去旅行過(guò)嗎?到過(guò)哪里?用什么方法去旅行的?孩子們討論。
2、今天老師我請來(lái)了幾位特殊的朋友，也想去旅行，但是他們沒(méi)有手、沒(méi)有腳，怎么去旅行呢?你們愿意幫助它們嗎?
3、PPT出示蒲公英、蒼耳、蓮子、鳳仙花的圖片，讓幼兒逐一認識，并與他們打招呼。
4、小結：蒲公英、蒼耳、蓮子、鳳仙花，他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，都是植物的種子，這些種子大小不同、顏色不同、形狀不同，有的毛茸茸的，有的是滑溜溜的、有的還帶鉤長(cháng)刺呢。
這些種子剛才聽(tīng)了小朋友們都去旅行過(guò)，也迫不及待的要去旅行了，但它們沒(méi)有手沒(méi)有腳，怎樣才能去旅行呢?想不想知道?
5、要想知道他們是怎樣旅行的，下面你們就認真聽(tīng)、認真看，看完后就會(huì )得到答案的，一會(huì )兒還要回答老師提出的問(wèn)題，看誰(shuí)打的最棒，好不好?借助PPT課件講解種子旅行。然后回答老師提出的問(wèn)題。
6、提問(wèn)：為什么蒲公英的種子會(huì )隨風(fēng)旅行?
小結：因為蒲公英的種子很輕，而且有絨毛，像一把小傘，所以風(fēng)能幫助他傳播種子。
7、蒼耳是什么樣子的?他是怎樣傳播種子的?
小結：蒼耳渾身長(cháng)刺，容易粘到動(dòng)物和人身上，動(dòng)物和人走到哪兒，就把他帶到哪兒去旅行。
8、蓮子是怎樣傳播的?為什么會(huì )隨著(zhù)水流去旅行?
小結：蓮子是長(cháng)在蓮蓬里，它生活在水上面，成熟后就會(huì )落到水里順水流到遠方去了。
9、鳳仙花是怎樣傳播種子的?
小結：鳳仙花是靠種子成熟后果殼裂開(kāi)，通過(guò)自身彈力把種子彈出去旅行的，還有許多植物也是靠自己來(lái)傳播的，如：黃豆、紅豆、綠豆等。
10、這些植物的傳播方式真是獨特，誰(shuí)來(lái)用動(dòng)作表演一下。
最后小結：大自然的植物真是奇妙，原來(lái)有這么多的種子都有他們的好朋友來(lái)幫忙傳播的，當然也有靠自己的力量傳播的。在我們的周?chē)�有許多植物的奧妙沒(méi)有被發(fā)現呢，他們呀都等著(zhù)小朋友們去用心去觀(guān)察、去發(fā)現，現在呀你們好好的學(xué)習，等你們長(cháng)大了就會(huì )發(fā)現他們的奧妙了。
現在聽(tīng)我的口令，在這些種子中，你最喜歡哪種種子的傳播方式，就站在那種種子的一排里，排好隊，我們表演一下他們的傳播方式好不好?
活動(dòng)反思：
植物是孩子們日常生活中最常見(jiàn)的，貼近生活，對植物奧秘的探索是孩子們最感興趣的。在奇妙的植物王國中，蘊含著(zhù)許多的奧秘，其中種子的傳播就是其中的一種。在幼兒知識經(jīng)驗中，對種子的傳播只是感性的、模糊的記憶，在日常生活中常常會(huì )看到這樣的現象：漫天飛舞的柳絮，隨風(fēng)飄揚的蒲公英，這些都是孩子們親身經(jīng)歷、接觸到的，但沒(méi)有形成一個(gè)明確的概念：其實(shí)這些現象就是植物在傳播種子。本次活動(dòng)的目的就是認識并了解植物的種子及其傳播方式，建構孩子的知識結構，拓展他們的視野。
《種子的旅行》幼兒園教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒了解種子的幾種傳播方式。
2、感受媽媽對寶寶的愛(ài)，增近寶寶與媽媽之間的親情。
活動(dòng)準備：
1、課件：《種子的旅行》
2、音樂(lè )《親親我的寶貝》、鋼琴曲《風(fēng)的色彩》、《命運》、《海的寧靜》、《乒乓之戀》
3、素描紙、白紙
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)引導幼兒了解種子傳播的方式；
2、難點(diǎn)是了解感受親情，增進(jìn)幼兒與媽媽之間的感情。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：“超級大變身”。
師：孩子們，你們瞧，這是一顆種子，它想和我們玩一個(gè)游戲——超級大變身！讓我們一起玩吧！
�。ㄒ唬�、我變、我變、我變變變——
�。�1）、變成誰(shuí)呢？（蒲公英）
�。�2）、它像什么呢？（小傘……）
師：哦，蒲公英長(cháng)大了，媽媽對她說(shuō)：“寶寶，你長(cháng)大了！你該獨自離開(kāi)媽媽勇敢的去旅行了！”
�。�3）、你知道蒲公英是怎樣去旅行的嗎？
�。�、風(fēng)兒一吹，它飄呀飄呀
�。�、幼兒模仿動(dòng)作
�。�4）、角色表演游戲
媽媽?zhuān)浩压殞�，你們都長(cháng)大了，可以獨自離開(kāi)媽媽勇敢的去旅行了！
寶寶：媽媽?zhuān)僖?jiàn)！
媽媽?zhuān)簩殞�，再�?jiàn)！
�。ㄒ魳�(lè )《風(fēng)的色彩》）
幼兒扮演蒲公英飛呀飛呀……
�。ǘ�、我變、我變、我變變變——
�。�1）、變成誰(shuí)呢？（蒼耳）
�。�2）、它像什么呢？（太陽(yáng)、刺猬……）
師：哦，蒼耳長(cháng)大了，媽媽對她說(shuō)：“寶寶，你長(cháng)大了！你該獨自離開(kāi)媽媽勇敢的去旅行了！”
�。�3）、你知道蒼耳是怎樣去旅行的嗎？
�。�、粘在小動(dòng)物和小朋友的身上，到處玩耍。
�。�、幼兒模仿動(dòng)作
�。�4）、角色表演游戲
媽媽?zhuān)荷n耳寶寶，你們都長(cháng)大了，可以獨自離開(kāi)媽媽勇敢的去旅行了！
寶寶：媽媽?zhuān)僖?jiàn)！
媽媽?zhuān)簩殞�，再�?jiàn)！
�。ㄒ魳�(lè )《命運》）
幼兒扮演蒼耳……
�。ㄈ�、我變、我變、我變變變——
�。�1）、變成誰(shuí)呢？（椰樹(shù)）
師：哦，椰子也長(cháng)大了，媽媽對她說(shuō)：“寶寶，你長(cháng)大了！你該獨自離開(kāi)媽媽勇敢的去旅行了！”
�。�2）、你知道椰子是怎樣去旅行的嗎？
�。�、飄在水中，像小船
�。�、幼兒模仿動(dòng)作
�。�4）、角色表演游戲
媽媽?zhuān)阂訉殞�，你們都長(cháng)大了，可以獨自離開(kāi)媽媽勇敢的去旅行了！
寶寶：媽媽?zhuān)僖?jiàn)！
媽媽?zhuān)簩殞�，再�?jiàn)！
�。ㄒ魳�(lè )《海的寧靜》）
幼兒扮演椰子……
�。ㄋ模�、我變、我變、我變變變——
�。�1）、變成誰(shuí)呢？（豌豆）
師：哦，豌豆也長(cháng)大了，媽媽對她說(shuō)：“寶寶，你長(cháng)大了！你該獨自離開(kāi)媽媽勇敢的去旅行了！”
�。�2）、你知道豌豆是怎樣去旅行的嗎？
�。�、太陽(yáng)一曬，裂開(kāi)了，蹦了出來(lái)。
�。�、幼兒模仿動(dòng)作
�。�4）、角色表演游戲
媽媽?zhuān)和愣箤殞�，你們都長(cháng)大了，可以獨自離開(kāi)媽媽勇敢的去旅行了！
寶寶：媽媽?zhuān)僖?jiàn)！
媽媽?zhuān)簩殞�，再�?jiàn)！
�。ㄒ魳�(lè )《乒乓之戀》）
幼兒扮演豌豆……
二、你還知道其他的種子是怎樣旅行的嗎？
幼兒自由講述。
�。ê⒆觽�，這樣多的植物種子他們的旅行辦法都不一樣，我們的大自然真是太神奇了。）
三、我的想象：假如我是種子……
1、幼兒想象畫(huà)作：假如我是種子……
�。ê⒆觽�，假如你是種子，你想變成什么樣的種子呢？）
2、游戲：種子的旅行
來(lái)吧，讓我們一同玩游戲吧�。ㄒ魳�(lè )《命運》）
四、邀請小朋友的媽媽做最后總結。
媽媽?zhuān)汉⒆觽�，你們都�?huì )長(cháng)大，都會(huì )獨自離開(kāi)我們的媽媽勇敢的去完成自己人生的旅行。我代表所有的媽媽對你們說(shuō)：寶貝，我們會(huì )永遠愛(ài)你！
寶寶說(shuō)：媽媽?zhuān)瑡寢屛覀円矏?ài)你！
音樂(lè )《親親我的寶貝》
《種子的旅行》幼兒園教案 篇9
活動(dòng)目標：
1.了解幾種常見(jiàn)的種子傳播方式。
2.初步了解種子的外部形態(tài)特征與其傳播方式的關(guān)系。
3.培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4.發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗記錄方法。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
1.收集各種帶毛的、長(cháng)刺的、帶鉤的種子者圖片。
2.《種子的旅行》的視頻。
3.蒲公英、蓮子、蒼耳、豌豆、等種子圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入活動(dòng)：孩子們，你們都出去旅行過(guò)嗎？到過(guò)哪里？用什么方法去旅行的？孩子們討論。
2.今天燕老師我請來(lái)了幾位特殊的朋友，也想去旅行，但是他們沒(méi)有手、沒(méi)有腳，怎么去旅行呢？你們愿意幫助它們嗎？
3.出示蒲公英、蒼耳、蓮子、豌豆的圖片，讓幼兒逐一認識，并與他們打招呼。
4.小結： 蒲公英、蒼耳、蓮子、豌豆，他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，都是植物的種子，這些種子大小不同、顏色不同、形狀不同，有的毛茸茸的，有的是滑溜溜的、有的還帶鉤長(cháng)刺呢。
這些種子剛才聽(tīng)了小朋友們都去旅行過(guò)，也迫不及待的要去旅行了，但它們沒(méi)有手沒(méi)有腳，怎樣才能去旅行呢？想不想知道？
5.要想知道他們是怎樣旅行的，下面你們就認真聽(tīng)、認真看，看完后就會(huì )得到答案的，一會(huì )兒還要回答老師提出的問(wèn)題，看誰(shuí)打的最棒，好不好？借助多媒體講解種子旅行。然后回答老師提出的問(wèn)題。
6.提問(wèn)：為什么蒲公英的種子會(huì )隨風(fēng)旅行？
小結：因為蒲公英的種子很輕，而且有絨毛，像一把小傘，所以風(fēng)能幫助他傳播種子。
7. 蒼耳是什么樣子的？他是怎樣傳播種子的？
小結：蒼耳渾身長(cháng)刺，容易粘到動(dòng)物和人身上，動(dòng)物和人走到哪兒，就把他帶到哪兒去旅行。
8. 蓮子是怎樣傳播的？為什么會(huì )隨著(zhù)水流去旅行？
小結：蓮子生活在水里，成熟后就會(huì )落到水里順水流到遠方去了。
9.豌豆是怎樣傳播種子的 ？
小結：豌豆成熟后在陽(yáng)光的照射下果殼炸裂開(kāi)，把自己彈出來(lái)，還有許多植物也是靠自己來(lái)傳播的，如：黃豆、紅豆、綠豆等。
10.這些植物的傳播方式真是獨特，誰(shuí)來(lái)用動(dòng)作表演一下。
最后小結：大自然的植物真是奇妙，原來(lái)有這么多的種子都有他們的好朋友來(lái)幫忙傳播的，當然也有靠自己的力量傳播的。在我們的周?chē)�有許多植物的奧妙沒(méi)有被發(fā)現呢，他們呀都等著(zhù)小朋友們去用心去觀(guān)察、去發(fā)現，現在呀你們好好的學(xué)習，等你們長(cháng)大了就會(huì )發(fā)現他們的奧妙了。
現在聽(tīng)我的口令，在這些種子中，你最喜歡哪種種子的傳播方式，就站在那種種子的一排里，排好隊，我們表演一下他們的傳播方式好不好？
活動(dòng)反思：
植物是孩子們日常生活中最常見(jiàn)的，貼近生活，對植物奧秘的探索是孩子們最感興趣的。在奇妙的植物王國中，蘊含著(zhù)許多的奧秘，其中種子的傳播就是其中的一種。在幼兒知識經(jīng)驗中，對種子的傳播只是感性的、模糊的記憶，在日常生活中常常會(huì )看到這樣的現象：漫天飛舞的柳絮，隨風(fēng)飄揚的蒲公英，這些都是孩子們親身經(jīng)歷、接觸到的，但沒(méi)有形成一個(gè)明確的概念：其實(shí)這些現象就是植物在傳播種子。本次活動(dòng)的目的就是認識并了解植物的種子及其傳播方式，建構孩子的知識結構，拓展他們的視野。
《種子的旅行》幼兒園教案 篇10
設計意圖
種子對于孩子們來(lái)說(shuō)并不陌生，但是幼兒所見(jiàn)到的大部分都是農作物的種子，是靠人類(lèi)來(lái)種植的。在自然界中還有許許多多的野生植物，它們有各種各樣奇特的種子，能借助于外界或自身的力量遍布世界。然而正是因為孩子們在這方面經(jīng)驗的欠缺，所以能使幼兒產(chǎn)生更濃厚的探索興趣�！斗N子旅行記》這一活動(dòng)，通過(guò)各種教學(xué)方式，讓學(xué)生了解種子傳播的秘密進(jìn)而讓孩子們更真切地感受到大自然的奇妙和植物頑強的生命力。
活動(dòng)目標
1．了解幾種常見(jiàn)的種子傳播方式。2.初步了解種子的外部形態(tài)特征與其傳播方式的關(guān)系。
活動(dòng)準備
課件《種子旅行記》
活動(dòng)過(guò)程
教師：小朋友，讓我們一起認識一下這些神奇的植物寶寶吧！
�。ㄆ压�、蒼耳、豌豆、蓮藕等）
1.引導幼兒觀(guān)察種子的外部形態(tài)，猜測它們旅行的方式。
師：請小朋友告訴老師咱們看到的蒲公英、蒼耳、豌豆、蓮藕的寶寶都長(cháng)什么樣？
教師小結：這些種子大小不同，顏色不同，形狀也不同，有的是帶毛的，有的是帶鉤的，還有長(cháng)刺的呢。猜一猜它們?yōu)槭裁撮L(cháng)這個(gè)樣呢？
師：原來(lái)它們有著(zhù)特殊的本領(lǐng)，奇特的外形是能幫助它們旅行的，我們大一班的小朋友只有懂得了它們的.特殊本領(lǐng)才能當上他們的保鏢，讓我們一起來(lái)看一下種子寶寶都有哪些本領(lǐng)吧。
2.探尋本領(lǐng)。
(1)蒲公英的本領(lǐng)（播放蒲公英旅行的視頻）。
教師：蒲公英的種子是什么樣子的？它是怎樣旅行的？
小結：因為蒲公英的種子很輕，并且有絨毛，像一把降落傘，所以蒲公英就是靠風(fēng)幫它旅行的。
請幼兒說(shuō)說(shuō)還有哪些種子是靠風(fēng)旅行的。（榆樹(shù)種子、槭樹(shù)種子）
�。�2）蒼耳旅行記（播放蒼耳旅行的視頻）
教師：蒼耳的種子是什么樣子的？它是怎樣旅行的？
小結：因為蒼耳的種子渾身長(cháng)刺，容易粘到動(dòng)物和人身上，動(dòng)物和人走到哪兒，就把它帶到哪去旅行。所以蒼耳就是靠動(dòng)物幫它旅行的。
�。�3）蓮子旅行記（播放蓮子旅行的視頻）
師：為什么蓮子會(huì )隨著(zhù)水旅行去旅行？
小結：蓮子生活在水中，就順著(zhù)水流到遠方去。
�。�4）豌豆旅行記（播放蓮子旅行的視頻）
師：小豌豆是用什么方法旅行的？
小結：原來(lái)豌豆長(cháng)大后在太陽(yáng)的照射下果殼裂開(kāi)，把自己彈出去。像我們見(jiàn)到的黃豆、紅豆、綠豆等也是靠自己來(lái)傳播的。
教師小結：原來(lái)種子的傳播方式和它長(cháng)的樣子有很大關(guān)系呢。同時(shí)種子寶寶去旅行也是為了繁殖它們的小寶寶。
三、結束部分：抵達愿望島。
師：現在我們已經(jīng)學(xué)會(huì )了種子寶寶的本領(lǐng)了，讓我們來(lái)當自己喜歡的種子的保鏢護送他們到它們喜歡的愿望島上吧！
附：故事《種子旅行記》
今年植物王國的喜事接連不斷，蒲公英的媽媽生了許多降落傘寶寶，蒼耳媽媽生了許多刺刺球寶寶，蓮藕媽媽生了許多乖巧的蓮子寶寶，豌豆媽媽生了許多可愛(ài)的小豌豆，調皮的小家伙們想去美麗的愿望島旅行。媽媽們生怕有人傷害他們于是就請我們大一班小朋友做他們的保鏢，保護它們的寶寶安全抵達愿望島。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)延伸
進(jìn)行種子的粘貼活動(dòng)及自然角種植活動(dòng)。
《種子的旅行》幼兒園教案 篇11
一、活動(dòng)目標
1.情感目標：感受大自然的奧秘，激發(fā)幼兒進(jìn)行科學(xué)探索的興趣。
2.技能目標：能根據種子的傳播方式對種子進(jìn)行分類(lèi)，并設計相應的圖標表示種子的傳播方式。
3.認知目標：初步了解幾種常見(jiàn)種子的傳播方式，知道種子的外部形態(tài)及其傳播方式之間的關(guān)系。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn)：感知不同種子的傳播方式。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：根據種子的傳播方式對種子進(jìn)行分類(lèi)，并設計相應的圖標表示種子的傳播方式。
三、活動(dòng)準備
1.物質(zhì)準備：種子的旅行圖片、課件《種子的旅行》。
2.經(jīng)驗準備：活動(dòng)之前，在家長(cháng)的幫助下了解過(guò)種子傳播方面的知識。
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)導入部分——談話(huà)導入
聊一聊旅行，導入活動(dòng)。
師：孩子們，你們外出旅行過(guò)嗎?是怎么去的?
(預設性回答：①開(kāi)車(chē);②坐飛機;③火車(chē)。)
小結：你們有的乘坐汽車(chē)、有的乘坐火車(chē)、有的乘坐飛機，還有的說(shuō)騎自行車(chē)去旅行。旅行可以讓我們看到不同地方的風(fēng)景。
(引導語(yǔ)：有一群植物的種子也想去遠處旅行，它們是誰(shuí)呢，我們先來(lái)認識一下。)
(二)展開(kāi)部分
1.“種子展覽會(huì )”，引導幼兒觀(guān)察種子外部形態(tài)，猜測、討論種子的傳播方式。
討論：這些種子都是什么植物的種子?它們長(cháng)的什么樣子?想一想它們是怎么傳播的?
(引導語(yǔ)：老師這里有幾張種子的圖片，你們認識這些種子嗎?這些種子寶寶長(cháng)了，它們很想離開(kāi)媽媽去旅行，可是它們既沒(méi)有手和腳，有沒(méi)有翅膀，怎么去旅行呢?)
(試講指導：請幼兒猜測，創(chuàng )設的答案可以從幼兒經(jīng)驗的來(lái)源較為完整的創(chuàng )設答案，如：自己在實(shí)際生活中看到的、爸爸媽媽說(shuō)的、電視里講的。)
(預設回答：①蒲公英②蓮子，是蓮花的種子③其他的不認識;①蒲公英想一個(gè)棉花團，是風(fēng)婆婆帶它們走的②蓮花長(cháng)在池塘里，蓮子應該是順著(zhù)水流去旅行。)
(引導語(yǔ)：他們究竟怎么去旅行的，我們一起來(lái)看看吧!)
2.請幼兒觀(guān)看課件《種子的旅行》，了解蒲公英、蓮子、蒼耳、鳳仙花、的傳播方式。
(1)教師播放課件，帶領(lǐng)幼兒一起觀(guān)看，了解傳播方式與外形的關(guān)系。
師：小朋友們，你們猜對了嗎?它們分別是怎樣旅行的?它們?yōu)槭裁匆x擇這樣的旅行方式?
(預設回答：蒲公英和蓮子說(shuō)對了，因為蒲公英比較輕，風(fēng)一吹就把他帶走了;鳳仙花像彈力球“biu”的就彈出去了;蒼耳的身上有刺，能黏在人和小動(dòng)物的身上。)
小結：原來(lái)種子們有許多種傳播的方法，由于它們的外形不同、生長(cháng)環(huán)境不同，所以傳播的方法也不同。蒲公英因為比較輕而且有絨毛，所以能借助風(fēng)去旅行;還有些種子長(cháng)著(zhù)像小鳥(niǎo)一樣的翅膀，也能借助風(fēng)的力量飛得高、飛得遠。鳳仙花的果實(shí)成熟后裂開(kāi)，它的果實(shí)就想小炸彈一樣彈出去，彈到哪里就會(huì )在哪里安家。蒼耳能掛在人和動(dòng)物的身上，借助人和動(dòng)物的活動(dòng)來(lái)旅行。蓮蓬比較輕，而且能浮在水面上，所以能借助水的力量去旅行。
(2)引導幼兒觀(guān)察、歸納種子的幾種主要的傳播方式。
師：通過(guò)學(xué)習小朋友知道種子的幾種主要的傳播方式呢?分別是什么?
小結：種子的傳播方式有許多種，種子都能用自己方式旅行找到自己的新家。①靠風(fēng)力。②粘動(dòng)物的毛皮上。③隨著(zhù)水流飄向遠方。④自己彈出來(lái)。⑤靠人種植。
(3)引導幼兒設計相應的圖標表示種子的傳播方式。
3.開(kāi)展游戲，對種子的傳播方式進(jìn)行鞏固。
(1)幼兒進(jìn)行競答游戲。
師：我們現在知道了種子的旅行方式與種子的樣子有很大的關(guān)系，那我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)競猜的游戲吧。我們分成兩組，左邊豌豆組，右邊蒲公英組，每當出現一張圖畫(huà)你們就進(jìn)行搶答，猜一猜它是用什么方式進(jìn)行旅行的，每猜對一次可以得到一朵小紅花。
(試講指導：用磁性教具的小紅花來(lái)記錄成績(jì))
(預設情況及指導：兩組幼兒同時(shí)舉手�？裳埮e手最端正或紀律最好的一組，指導語(yǔ)言：兩組幼兒同時(shí)舉起了小手，但是豌豆組坐得最端正了，請你們來(lái)回答。幼兒講述不完整。)
(2)游戲“種子去旅行”，對種子的傳播方式進(jìn)行復習鞏固。
游戲：小傘兵。玩法：請幼兒做蒲公英種子，教師扮演風(fēng)，風(fēng)大飛的幅度大，風(fēng)小飛的幅度小，風(fēng)停種子落地找到了新家。
游戲：彈射豆莢，請幼兒做豆莢，教師扮演太陽(yáng)，豆莢成熟后將豆子彈出。
(引導語(yǔ)：小朋友們，現在我們變身成一粒種子去旅行吧!)
(預設情況及指導：“呼～呼～”風(fēng)來(lái)了，老師看到小朋友們都變小蒲公英飛走了。太陽(yáng)當空照，豆莢熟又熟，“biu～”彈走了呢。)
(三)結束部分——教師小結
這些種子真聰明，用各種不同的方式完成了自己的旅行。小朋友們都會(huì )長(cháng)大，都會(huì )獨自離開(kāi)我們的媽媽勇敢的去完成自己的認識旅行。
(引導語(yǔ)：除此之外還有其它很多種子，它們又是怎么旅行的呢，這個(gè)秘密就藏在這本圖畫(huà)書(shū)里。圖畫(huà)書(shū)的名稱(chēng)是《一粒種子的旅行》�；顒�(dòng)結束后，我們可以再讀一讀這本圖畫(huà)書(shū)，了解更多關(guān)于種子旅行的秘密。)
五、活動(dòng)延伸——閱讀區延伸
延伸至圖書(shū)角，在圖書(shū)角投放《一粒種子的旅行》等關(guān)于種子旅行的圖畫(huà)書(shū)，幼兒繼續閱讀了解植物種子的秘密。
六、試講素材
種子圖片
(1)蒲公英
�。�2）蓮子
�。�3）鳳仙花
�。�4）蒼耳
【答辯題目】
一個(gè)老師每次上課之前都說(shuō)小手背背后，坐姿端正，你是怎樣看待這個(gè)老師的做法呢?
【參考答案】
感謝考官的提問(wèn)，接下來(lái)開(kāi)始我的回答。我認為這個(gè)老師的出發(fā)點(diǎn)是好的但是做法是不恰當的。教師讓每位幼兒都背手不利于幼兒的健康發(fā)展，違背了身心發(fā)展規律和特點(diǎn)。我認為這位老師可以已采取以下的方式：
1.利用生動(dòng)有趣的手指謠吸引幼兒的注意。
2.在活動(dòng)開(kāi)始前提出活動(dòng)的一些要求，并在每次活動(dòng)中都進(jìn)行重復或進(jìn)行增加要求，潛移默化的讓幼兒適應要求。
3.對于遵守活動(dòng)秩序的小朋友及時(shí)的做出鼓勵，讓其它小朋友進(jìn)行學(xué)習和模仿。
以上是我回答的全部?jì)热�，感謝考官的聆聽(tīng)。
《種子的旅行》幼兒園教案 篇12
活動(dòng)目標：
1、初步了解種子的幾種傳播方式，感知大自然事物間有趣又密切的關(guān)系。
2、積極參與觀(guān)察探索種子傳播方式的活動(dòng)并產(chǎn)生較強的求知欲。
3、樂(lè )意與同伴共同討論、分享自己所了解的知識。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
幼兒能初步了解種子的幾種常見(jiàn) 傳播方式。
活動(dòng)準備：
1、幼兒收集的各種種子旅行的圖片。
2、各種實(shí)物：蒼耳、鳳仙花、蒲公英。
3、種子旅行的課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師由故事導入。
�。ㄉ⑽模喉斆蘅鸬男」媚飲寢屗臀覀兠咳艘话寻咨男〗q傘。她說(shuō)："孩子們，飛吧，在風(fēng)婆婆的幫助下，飛到遙遠的地方，飛向四面八方，記住，凡是有泥土的地方，就是我們的家鄉……"于是，我們飛呀飛，飛過(guò)小河，越過(guò)山岡，在藍天下飛了好久。我們就各自落地生根長(cháng)大，終于有一天，一個(gè)個(gè)也像趕集一樣，頂起了雪白的棉筐。
只聽(tīng)，路邊的孩子們喊道："看，多美的蒲公英��！"他們吹呀吹呀，于是，我們又像當年媽媽送我們一樣，將我們的孩子送向四面八方。
�。⿴煟汗适吕镏v到了誰(shuí)？ 它們用什么好辦法讓自己旅行？ 你們還知道哪些植物的旅行方法？ （小結：這個(gè)環(huán)節是讓幼兒從一個(gè)有趣的故事中來(lái)激起他們對種子的傳播探索的興趣，從而導入活動(dòng)有關(guān)種子的幾種傳播途徑，讓幼兒的思想上有個(gè)準備：接下來(lái)我們將要討論有關(guān)種子傳播的話(huà)題，這樣也能比較容易地進(jìn)入活動(dòng)。）
二、幼兒看圖片，進(jìn)行交流。
師：前幾天你們都帶來(lái)了許多有關(guān)植物旅行的圖片資料，下面我就把它們發(fā)給你們，看一看，和同伴們一起交流。 （幼兒進(jìn)行交流） 向幼兒解釋何為"傳播"（從一個(gè)地方到另一個(gè)地方）師：請你們來(lái)講一講你們都知道哪些植物的傳播的方式？
幼：鳳仙花是太陽(yáng)曬了，自己一個(gè)人炸開(kāi)來(lái)的。
師：這種傳播方式叫彈力傳播。豆莢也是靠這種方式來(lái)傳播的。下面我們就來(lái)看一看，他們到底是怎樣傳播的。
�。ɡ蠋熑〕鲆活w鳳仙花種子，演示。如果材料充足可以每位幼兒發(fā)一個(gè)，讓他們動(dòng)手試一試。） 師：下面我們來(lái)看一個(gè)短片，看一看彈力傳播的全過(guò)程。 （觀(guān)看短片。）（小結：教師利用幼兒收集的各種圖片讓他們觀(guān)察，了解種子神奇的傳播途徑，并讓一些回家做過(guò)調查的孩子試著(zhù)來(lái)講述，把自己了解的知識傳遞給其他幼兒。另外我們還搜索到了幾個(gè)有關(guān)種子傳播的短片，讓幼兒觀(guān)看，這樣就更直觀(guān)，更形象，更生動(dòng)了。）
三、幼兒利用實(shí)物，了解傳播方式。
師：除了彈力傳播外，你們還知道哪些傳播方式？
幼：蒲公英是靠風(fēng)來(lái)傳播的。
�。ɡ蠋熌贸鰧�(shí)物，示范給幼兒看。讓他們觀(guān)察蒲公英的傳播過(guò)程。） 每個(gè)幼兒手里拿一個(gè)蒲公英，用自己的嘴吹動(dòng)蒲公英的種子，親自感受風(fēng)力的傳播。 （動(dòng)物傳播，水力傳播，過(guò)程同上）
四、老師小結。
今天我們了解了許多有關(guān)植物傳播的方式，有的是靠風(fēng)來(lái)傳播的，我們叫它風(fēng)力傳播，如：蒲公英。
有的是靠彈性傳播的，我們叫它彈力傳播或自身傳播，如：鳳仙花，豆莢。
有的是靠水來(lái)傳播的，我們叫它水力傳播，如：睡蓮，椰子。
還有的是靠動(dòng)物來(lái)傳播的，如：蒼耳、龍葵。
《種子的旅行》幼兒園教案 篇13
教材分析
�。ㄖ攸c(diǎn)與難點(diǎn)）
《種子的旅行》這一故事描述了蒲公英、蒼耳、紅果、椰子、豌豆用不同方式傳播種子的過(guò)程，其形象擬人化，給予他們美麗、可愛(ài)的形象。為了讓幼兒更加容易記憶和理解，本節課充分利用課件和錄像資料，讓幼兒深層次的了解種子的神奇、了解種子傳播的秘密。本次活動(dòng)的重點(diǎn)：初步理解故事內容，并能用故事中的話(huà)大膽回答。 難點(diǎn)：通過(guò)故事，知道種子的外部形態(tài)以及其傳播方式之間的關(guān)系。
幼兒基礎分析
�。芰�、經(jīng)驗基礎）
能力：幼兒能說(shuō)出蒲公英的外形特征以及它借著(zhù)風(fēng)傳播種子，但對其他植物的傳播方式還是不知道的。
經(jīng)驗：植物的種子對于幼兒來(lái)說(shuō)比較陌生，幼兒所見(jiàn)到的大部分種子都是收獲去皮后的糧食，它們都是靠人類(lèi)來(lái)種植的。在自然界中還有許許多多的野生植物，他們有各種各樣奇特的種子，能借助于外界或自身的力量遍布世界，這對于生活在城市里的幼兒就比較陌生了，然而正是因為幼兒在這方面經(jīng)驗的欠缺，所以能使幼兒產(chǎn)生更濃厚的探索興趣。幼兒見(jiàn)過(guò)蒼耳、紅果，但不知道它們叫什么。對植物傳播種子的方式不了解。對風(fēng)傳播種子的方式有一定的了解，如蒲公英。
活動(dòng)目標
1.初步理解故事內容，能用故事中的話(huà)語(yǔ)大膽回答。
2.了解種子的幾種傳播方式，感受并想象種子傳播中的美麗、可愛(ài)的形象。
3.積極參與觀(guān)察、探索種子傳播方式的活動(dòng)，產(chǎn)生較強的求知欲。
活動(dòng)準備
�。ú牧�、環(huán)境、知識準備）
材料準備：幼兒畫(huà)冊 投影儀 PPT
一、談話(huà)導入
秋天到了，各種植物的種子成熟了，今天我也給大家帶來(lái)了一些種子，我們一起看一看。
二、初步認識一些種子的名稱(chēng)及外形，并用語(yǔ)言描述
1.出示蒲公英、蒼耳、紅果、椰子、豌豆的圖片
提問(wèn)：這是什么？它是什么樣子的？看上去像什么？
過(guò)渡：這些種子要去旅行了，讓?zhuān)覀円黄饋?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，它們是怎么旅行的。
三、自主閱讀故事內容，了解種子的幾種傳播方式。
交代要求：閱讀幼兒畫(huà)冊P40-44。
提問(wèn)：誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)蒲公英、蒼耳、紅果、椰子、豌豆的種子是怎么旅行的？
提升1：是呀，蒲公英的種子像一只只漂亮的降落傘，只要風(fēng)兒輕輕一吹，蒲公英的娃娃就紛紛出發(fā)，飄向遠方，飄到哪里就在哪里生根發(fā)芽。
提升2：是呀，蒼耳媽媽給自己的寶寶穿上帶刺的鎧甲，只要掛住動(dòng)物的毛皮，孩子們就能去田野山洼，那里就是它們的家。
提升3：紅果很硬，被小鳥(niǎo)吃下后，會(huì )隨著(zhù)小鳥(niǎo)們的糞便排出。
提升:4：當椰子果成熟后，往往會(huì )掉入海中，而它的寶寶就會(huì )隨著(zhù)海水飄向遠
提升5：在太陽(yáng)的照射下，豌豆媽媽利用自己的彈力將自己外面的果皮炸開(kāi)，孩子們就紛紛離開(kāi)媽媽的懷抱。
小結：種子的傳播方式有：風(fēng)、動(dòng)物、水、自然掉落。
四、活動(dòng)延伸
播放PPT,再次完整欣賞故事。
過(guò)渡：原來(lái)大自然中的植物這么的神奇，那讓我們來(lái)完整欣賞一下吧！
提問(wèn)：你還知道哪些植物有其他的傳播方式嗎？（播放《植物是怎樣傳播的》視頻）
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