中班綜合活動(dòng)：有用的報紙
一、活動(dòng)目標
1、幫助
幼兒理解故事內容，增強愛(ài)惜報紙、保護環(huán)境的意識
2、了解廢舊報紙的再可利用性，能想方設法利用廢舊報紙，對報紙制作產(chǎn)生興趣
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、故事內容以及對故事中報紙不同情緒的感知
2、想方設法再利用廢舊報紙及用舊報紙制作
三、活動(dòng)準備
1、事先排練四位大班幼兒擔任小小模特兒的角色（身穿報紙服裝、頭戴報紙頭飾，手拿報紙道具，如：紙傘、紙球、紙棒、紙辮子等隨樂(lè )表演）
2、廢舊報紙許多，剪刀、膠水、水彩筆、舊圖書(shū)、白紙、蠟筆、蛋、臟皮鞋等
3、輕音樂(lè )、故事錄音（見(jiàn)后）
4、多媒體課件
5、事先排練好二段情境表演
四、活動(dòng)過(guò)程
1、幼兒觀(guān)看模特兒表演，初步感知舊報紙的用途
師：哎呀！小朋友們快看，來(lái)了一群小小模特兒，她們身上的衣服多有趣呀！
�。ㄓ變河^(guān)看表演，模特定格）提問(wèn)：
�。�1）她們身上的衣服是什么做成的呀？（報紙）
�。�2）報紙做的衣服漂亮嗎？（漂亮）報紙還做成了些什么呀？（紙球、紙棒、紙辮子、紙傘、紙扇子等）
�。�3）你們還可以用報紙做成什么呀？
總結：舊報紙真棒，能做出這么多東西來(lái)，我們一起拍拍手謝謝小模特兒的表演吧！
[說(shuō)明：通過(guò)觀(guān)看小模特兒惟妙惟肖的表演，在課的開(kāi)始部分充分調動(dòng)了幼兒學(xué)習的積極性]
2、觀(guān)看情境表演，了解舊報紙在人們生活中的用途
情境表演
�。�1）：老師發(fā)現一個(gè)小秘密，你們想知道嗎？（想）老師發(fā)現你們的顧老師的皮鞋呀弄臟了，也請你們看看，（配班老師走上來(lái)）臟不臟？（臟）那怎么辦呢？
師：我也有辦法，用舊報紙擦擦吧�。ń處熓痉叮┌�，還真干凈呢！舊報紙可以擦皮鞋。
�。�2）：（兩個(gè)小朋友各拿一本書(shū)跑上來(lái)說(shuō)："老師，我的書(shū)壞了。""老師，我的書(shū)舊了。"）哎呀，兩本書(shū)，一本壞了，一本舊了，那怎么辦呢？
師：我也有辦法，用舊報紙包一下吧�。ń處熓痉叮�，這樣，書(shū)就不容易壞、舊了。舊報紙還可以包書(shū)。
提問(wèn)：你們知道人們還可以用舊報紙做些什么事情嗎？（包蛋、擦玻璃等）
總結：人們可以用舊報紙做這么多的事情，報紙的本領(lǐng)大嗎（大）
[說(shuō)明：通過(guò)觀(guān)看二段情境表演及兩個(gè)開(kāi)放式提問(wèn)的設計："皮鞋臟了怎么辦？""書(shū)破了、舊了怎么辦？"讓幼兒積極動(dòng)腦，大膽想象思維，在寬松、愉快的學(xué)習氛圍中，既讓幼兒了解了人們對舊報紙的再可利用性，又培養了幼兒助人為樂(lè )的情感]
3、看動(dòng)畫(huà)，聽(tīng)故事《報紙的煩惱》，感知報紙的不同情緒
師：報紙真好，能給我們帶來(lái)那么多的好處，可報紙也有不高興的時(shí)候，聽(tīng)—（看多媒體動(dòng)畫(huà)，聽(tīng)故事錄音）
[說(shuō)明：為使幼兒更好的理解故事內容，充分體會(huì )報紙的不同情緒，在講述故事時(shí)運用了形象生動(dòng)逼真的畫(huà)面，給幼兒一種直觀(guān)的印象，激發(fā)了幼兒的學(xué)習積極性。]
提問(wèn)：
�。�1）報紙為什么不高興呢？
�。�2）你們該向誰(shuí)學(xué)習？為什么？
總結：報紙的本領(lǐng)真大，我們可不能看完了就把舊報紙扔掉，要愛(ài)護它，好好利用它，可以用它來(lái)做很多很多的事情。
[說(shuō)明：通過(guò)兩個(gè)提問(wèn)，師生共同討論，讓幼兒懂得了該怎樣對待廢舊報紙。在培養幼兒愛(ài)惜廢舊報紙的同時(shí)，引出了下一個(gè)環(huán)節。]
4、操作嘗試，想方設法利用舊報紙
�。�1）引導幼兒討論
師；老師給小朋友們帶來(lái)了很多的舊報紙，請你們先和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)，可以用它來(lái)做些什么事情呢？
�。�2）幼兒自由操作、創(chuàng )造，可以畫(huà)圖、寫(xiě)字、剪紙、做服裝、作運動(dòng)器械、包書(shū)、擦鞋等。（放輕音樂(lè )）
�。�3）展示個(gè)別幼兒作品
提問(wèn)：你用報紙做了些什么事情呢？
總結：小朋友們真聰明，用舊報紙做了這么多的事情。只要我們多動(dòng)腦筋，肯動(dòng)手，就可以把很多沒(méi)用的東西變成有用的東西。
[說(shuō)明：這一環(huán)節是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，先通過(guò)讓幼兒自由討論，在討論的基礎上進(jìn)行嘗試，只要是幼兒嘗試操作的、創(chuàng )造的，我及時(shí)給予肯定，并注重幼兒的合作，培養他們的合作能力，倡導自主的、探究的合作的'現代化兒童學(xué)習方式。]
5、組織幼兒用舊報紙玩游戲
小師：小朋友們，報紙很想和你們玩游戲，你們愿意嗎？（愿意）
玩哪些游戲呢？（教師示范：夾紙跳，團紙扔，三個(gè)三個(gè)小朋友跳過(guò)報紙等游戲）
延伸活動(dòng)
師：用舊報紙還可以做很多的游戲，我們一起到外面和報紙做游戲吧！
[說(shuō)明：這一環(huán)節作為一種延伸活動(dòng)給幼兒提供了繼續探索的機會(huì )。]
附故事：
報紙的煩惱
我的名字叫報紙，每一天，郵遞員叔叔都要把我和我的許許多多同伴送到千家萬(wàn)戶(hù)。今天，我又被郵遞員叔叔投進(jìn)了一棟樓房的302室信箱里，我靜靜的等待著(zhù)信箱的主人來(lái)把我取走。
今天是誰(shuí)來(lái)取我呢？要是那位老奶奶來(lái)拿我就好了，老奶奶可喜歡我啦！總是把我的內容仔仔細細地都看過(guò)，然后再把其中一些重要的新聞剪下來(lái)，貼在一本本子里，那是她的剪報簿。有時(shí)老奶奶會(huì )把漂亮的插圖作成剪貼畫(huà)，剩下的呢就折的整整齊齊堆放在茶幾下，最后賣(mài)到廢品收購站，工人叔叔就把他們加工成一張張雪白的紙，這樣我們就可以為大家做更多的事了。
我最不喜歡老奶奶的孫子園園來(lái)去我了，他總是草草地看一遍就把我丟掉，讓我一個(gè)人孤零零地躺在草地上，沒(méi)人理睬。
哎！今天到底是誰(shuí)來(lái)拿我呢？
活動(dòng)評析
1、以幼兒為主題，注意啟發(fā)幼兒的積極思維
在《有用的報紙》這一中班綜合活動(dòng)中，我注重營(yíng)造寬松的活動(dòng)氛圍，以幼兒為主題，始終注意啟發(fā)幼兒的積極思維，運用表?yè)P鼓勵、榜樣示范、個(gè)別指導等方式，注重操作性、感受性、體驗性，引導幼兒人人動(dòng)手、大膽嘗試，讓他們在做做玩玩說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中獲得了發(fā)展，也使整個(gè)活動(dòng)的重難點(diǎn)得到了突破。
2、學(xué)科間的有機融合
在設計活動(dòng)時(shí)，從引導啟發(fā)幼兒感知舊報紙的用途，進(jìn)而引出故事，揭示故事中蘊涵的利用報紙、愛(ài)惜報紙的情感教育，逐漸過(guò)渡到讓幼兒自主探究嘗試利用廢舊報紙。在此之后，我還設計了延伸活動(dòng)，利用舊報紙做游戲，給幼兒提供了又一探究機會(huì )。內容層層遞近，環(huán)環(huán)相扣，使語(yǔ)言、美術(shù)、健康及情感教育緊密聯(lián)系，有機融合。符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規律。
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