大班音樂(lè )教案：秋天多么美12篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的大班音樂(lè )教案：秋天多么美，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班音樂(lè )教案：秋天多么美1
●活動(dòng)目標
1.理解歌詞，體驗演唱副歌部分“來(lái)來(lái)來(lái)”的歡快情緒。
2.能根據第一段歌曲圖譜結構圖來(lái)推斷第二、第三段歌詞內容。
3.會(huì )跟著(zhù)教師的指揮自然的接唱歌曲的副歌部分。
●活動(dòng)準備
1．幼兒已經(jīng)認識過(guò)的秋天的農作物，有條件的可參觀(guān)農科院種植基地或農村田野。
2.紙（與掛圖同大）、筆。
3.《秋天多么美》音樂(lè )CD（盒帶）。
4.《秋天那么美》教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖1幅。
5.幼兒學(xué)習資源③第6～7頁(yè)。
●活動(dòng)建議
1.教師播放音樂(lè )，請幼兒欣賞。2.教師引導幼兒學(xué)習歌曲的第一段，知道用圖譜可以幫助記憶歌詞。
�。�1）教師清唱第一段，請幼兒說(shuō)一說(shuō)歌里唱了什么。
�。�2）教師再次清唱第一段，幫助幼兒記憶歌詞。
�。�3）教師與幼兒一起討論并畫(huà)出第一段圖譜，（參照幼兒學(xué)習資源
�、鄣�6～7頁(yè)的畫(huà)法，有擬人化的秋
風(fēng)吹、棉桃露出白牙咧嘴笑的樣子）。（4）教師帶領(lǐng)幼兒看第一段圖譜并完整演唱一遍，引導幼兒發(fā)現副歌部分兩個(gè)樂(lè )句的不同之處。
3.引導幼兒學(xué)習歌曲的第二段。
�。�1）重點(diǎn)引導幼兒比較發(fā)現第二段歌詞和第一段歌詞相同地方的規律。
�。�2）教師逐句與幼兒討論第二段歌詞，邊討論邊出示掛圖。
4.學(xué)習第三段歌曲。
�。�1）預測——根據第一段、第二段的規律嘗試推理第三段的歌詞：它可能是什么?它和前面兩段歌詞可能什么地方是相同的？可能什么地方不同？
�。�2）教師清唱第三段歌曲，請幼兒驗證自己的猜測。
�。�3）教師就歌詞提問(wèn)，并出示掛圖，引導幼兒逐一驗證自己的猜測是否正確。
�。�4）嘗試看著(zhù)掛圖完整地演唱歌曲。
5.看掛圖分工唱三段歌曲（教師唱前面的，并指揮幼兒唱每一段的副歌部分）。
6.幼兒完整演唱。
將幼兒分成兩組，教師指揮，一組唱前半部分，一組唱副歌部分。
活動(dòng)延伸
1.在熟悉歌曲的基礎上，可嘗試變換演唱形式。歌曲前半部分可由個(gè)別幼兒演唱，歌曲后半部分“來(lái)來(lái)來(lái)·······……秋天多么美“可由大家合唱，初步學(xué)習領(lǐng)唱與合唱的形式。
2.請幼兒閱讀幼兒學(xué)習資源③第6～7頁(yè)，哼唱歌曲。
大班音樂(lè )教案：秋天多么美2
設計意圖：
《秋天多么美》是一首既優(yōu)美又快樂(lè )的歌曲。歌曲贊美了秋天豐收的景象。詞作者運用了擬人的手法，向人們展示出欣欣向榮，碩果累累的豐收景象，通過(guò)寫(xiě)景，意在表達人們對勞動(dòng)的贊美，對收獲喜悅的情感。歌曲拍，抒情、歡快的節奏，似秋風(fēng)在歌唱，似棉桃、高粱在起舞。為了培養幼兒對美好生活的體驗和感受，我設計了本次主題活動(dòng)。在活動(dòng)中，通過(guò)觀(guān)察、談話(huà)、欣賞、朗誦、自由仿編，激發(fā)了幼兒的觀(guān)察能力、想象能力、語(yǔ)言表達能力，培養了幼兒的合作意識、自主探索意識以及體驗美好生活的快樂(lè )情感。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗秋天的美好。
2、嘗試借助圖片理解并記憶歌詞。
3、初步感受跳音的唱法。體驗與教師、同伴合作演唱的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
與歌詞內容相關(guān)的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、以談話(huà)活動(dòng)導入：
師：小朋友們好！聽(tīng)說(shuō)你們特別棒，今天老師帶來(lái)了一首特別難、很長(cháng)的歌曲，你們有信心學(xué)會(huì )嗎？
二、分段學(xué)唱歌曲
�。ㄒ唬⿲W(xué)唱第一段，初步理解歌詞內容。
1、討論：你聽(tīng)到歌里唱了些什么？
2、再次欣賞教師笵唱歌曲，出示圖片。（通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解歌詞）
棉桃姐姐裂開(kāi)了嘴在哪里？白牙在哪里？誰(shuí)的臉蛋？你是從哪里看到她笑了？老師為什么畫(huà)兩朵花？為什么最后一朵和前兩朵花的顏色不一樣？
3、讓幼兒嘗試看圖跟唱第一段內容。（重點(diǎn)強調跳音的唱法）
�。ǘ⿲W(xué)唱第二段歌曲
1、教師范唱（讓幼兒帶問(wèn)題欣賞老師唱。找出第二段與第一段相同的地方。說(shuō)一說(shuō)唱的是誰(shuí)？）
2、再次欣賞教師范唱出示圖片并提問(wèn)：
稻花是什么？為什么說(shuō)她梳著(zhù)金頭發(fā)？稻花成熟的時(shí)候是什么顏色？稻花的穗穗像什么？
3、讓幼兒看圖跟唱第二段內容。
�。ㄈ⿲W(xué)唱第三段歌曲
1、依據前兩段內容推測第三段內容與前兩段內容的相同之處。
2、讓幼兒想象說(shuō)出第三段會(huì )唱哪個(gè)植物？
3、帶著(zhù)問(wèn)題欣賞教師范唱。（邊唱邊出示圖片）
你們見(jiàn)過(guò)高粱姐姐嗎？成熟后的她是什么樣的？什么叫豐收舞？高粱的桿在哪里？桿頭在哪？你們會(huì )不會(huì )做一下桿頭往下垂的動(dòng)作？
4、師幼共唱第三段內容。
三、合作演唱歌曲。
師幼分唱三段歌曲內容。（教師演唱前四句，幼兒演唱后三句）
在歡快的氣氛中結束本次活動(dòng)！
活動(dòng)反思：
在教學(xué)的過(guò)程中，按照教學(xué)計劃的設計，先讓小朋友進(jìn)行了副歌的學(xué)習，發(fā)現很多的小朋友對于附點(diǎn)和8分音符的節奏的拍點(diǎn)拍手練習學(xué)習掌握的情況不佳。于是加入對幼兒打節拍的訓練內容。讓幼兒左右手交替拍打自己的大腿，左一拍，右一拍，左一拍，右拍快速兩下為一拍。使得幼兒對于8分音符可以很好的掌握并唱出副歌：來(lái)，來(lái)來(lái)，來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)。
其次，在教學(xué)的過(guò)程中，怎么樣讓幼兒有效的記住歌詞的內容也是音樂(lè )教學(xué)課順利完成教學(xué)目標之一。我采用了教學(xué)設計上讓幼兒通過(guò)老師設計好的動(dòng)作幫助幼兒記憶，如：“秋風(fēng)吹”，就手擺動(dòng)做出風(fēng)的樣子。有如“一張張笑臉”就擺出笑臉的手式等。不過(guò)在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，由于幼兒具有自主性的創(chuàng )造性，所以教師直接教授動(dòng)作無(wú)形中阻礙了幼兒的創(chuàng )造力的發(fā)揮，于是下半部分就先停止肢體動(dòng)作的教授，采用幼兒聽(tīng)曲子，自由發(fā)揮手舞足蹈。我根據幼兒的有效可行的動(dòng)作在進(jìn)行編排，這樣在教學(xué)中更有利于幼兒對歌詞的記憶，和對歌曲曲意和情感的表達。
最后，在今后的音樂(lè )課教學(xué)過(guò)程中，會(huì )不斷的進(jìn)行反思和總結，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
大班音樂(lè )教案：秋天多么美3
教學(xué)內容：
歌曲《秋天多么美》
設計思路：
《秋天多么美》是一首表現"秋天豐收景象"的歌曲，教師可利用幼兒周?chē)瞽h(huán)境，引導他們在欣賞田野里成熟的農作物的基礎上，感受豐收的喜悅和快樂(lè )，為幼兒演唱 歌曲提供感性經(jīng)驗。 由于歌曲是三段歌詞。本節活動(dòng)借鑒了許卓婭教授的"圖譜教學(xué)''設計圖譜，幫助幼兒記憶歌詞，理解歌詞內容，并激發(fā)幼兒歌唱的興趣。
教學(xué)目標：
1、用愉快地情緒演唱。
2、學(xué)習看圖譜記憶歌詞，體驗領(lǐng)唱、合唱的樂(lè )趣。
3、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
4、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
活動(dòng)準備：
1、 教師帶幼兒到農田秋游，觀(guān)看秋天豐收的景象。
2、 歌曲磁帶，歌曲的圖譜一幅。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞歌曲1、教師：小朋友，我們去秋游時(shí)，看到了什么?秋風(fēng)吹得棉桃、稻子、高梁怎樣呢?
2、教師完整清唱歌曲，幼兒欣賞。
3、向幼兒介紹歌曲名稱(chēng)，提問(wèn)歌詞內容。
4、教師彈琴范唱，幼兒也可打拍子感受節奏。
二、學(xué)唱歌曲1、請幼兒完整輕聲跟唱。
2、幼兒唱第一段。
�。�1）幼兒跟唱第一段。
�。�2）師幼共同演唱第一段。
3、 學(xué)唱第二、三段（1）教法與第一段相同。
�。�2）師幼完整演唱一、二、三段歌曲。
�。�3）提示幼兒用輕快、活潑的情緒演唱，也可以自編動(dòng)作表演唱。
�。�4）1--16節可嘗試幼兒領(lǐng)唱或者教師領(lǐng)唱。1 7-28小節至結束師幼兒合唱。
課堂小結：
布置作業(yè)：
板書(shū)設計：
教學(xué)反饋：
教學(xué)反思
《秋天多么美》是一首優(yōu)美、活潑的兒童歌曲，本次活動(dòng)有三個(gè)目標：
1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂(lè )曲，并能用自然的聲音唱出來(lái)。唱時(shí)要表現出喜悅輕快、活潑的情緒。
2、通過(guò)歌曲教學(xué)加深幼兒對秋天的認識。
3、激發(fā)幼兒的創(chuàng )造欲望。
為了達到本節活動(dòng)的目標，我把本次活動(dòng)分為四大環(huán)節，即秋天的序曲、認識秋天、歌唱秋天、美麗的秋天，從聽(tīng)、看、動(dòng)、作、思五個(gè)方面入手進(jìn)行教學(xué)設計。
一、聽(tīng)，即用耳朵聽(tīng)。音樂(lè )是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，因此在歌曲教學(xué)活動(dòng)中，我采用多聽(tīng)多變的形式，變換著(zhù)不同的形式讓幼兒多聽(tīng)。如聽(tīng)mtv唱片、聽(tīng)老師范唱、帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)、打著(zhù)節奏聽(tīng)、跳著(zhù)舞來(lái)聽(tīng)等，讓幼兒潛移默化地學(xué)唱歌曲，培養其獨立學(xué)習的能力，避免了老師唱一句，幼兒唱一句的灌注式教學(xué)。
二、看，百聞不如一見(jiàn)，活動(dòng)前我進(jìn)行了充分的準備，搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物，讓幼兒過(guò)目后留下深刻的印象;同時(shí)利用多媒體教學(xué)手段，制作了豐富多彩、形象直觀(guān)的多媒體課件，如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里，離秋天里農村收獲的景象距離很遠，因此，我把農村收獲的景象用相機拍下來(lái)制成課件，讓幼兒有一種親臨其境的感覺(jué)，分享收獲的喜悅，加深了對秋天的認識，同時(shí)利于歌曲的感情處理。
三、動(dòng)，好動(dòng)是幼兒的天性，因此不失時(shí)機給孩子提供動(dòng)的機會(huì )，讓幼兒心動(dòng)、腦動(dòng)、口動(dòng)、手動(dòng)、全身動(dòng)，感情處理讓其心動(dòng)，歌曲創(chuàng )作讓其腦動(dòng)，歌曲演唱讓其口動(dòng)，節奏強弱讓其手動(dòng)，豐收舞蹈讓其全身動(dòng)，使幼兒真正成為活動(dòng)的主體。
四、作。即創(chuàng )作，在平日的活動(dòng)中孩子的創(chuàng )新總是令我贊嘆不已，因此我大膽地進(jìn)行著(zhù)教學(xué)實(shí)驗，不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進(jìn)行交流，鼓勵孩子把想說(shuō)的用歌聲唱出來(lái)，我想充滿(mǎn)歌聲的童年一定是快樂(lè )的童年。
五、思。一首好的音樂(lè )作品有著(zhù)豐富的內涵，借助《秋天多么美》優(yōu)美的音樂(lè )，結合新課改的精神，我從各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行教育滲透，如自然科學(xué)教育、藝術(shù)教育、品德教育、衛生教育等，使幼兒不僅僅是學(xué)到了一首好聽(tīng)的歌，而是學(xué)到了許許多多與生活息息相關(guān)的知識。
大班音樂(lè )教案：秋天多么美4
活動(dòng)目標
1、理解歌詞，并初步學(xué)唱歌曲《秋天多么美》。
2、積極參與歌唱活動(dòng)，嘗試自主學(xué)習歌曲。
3、在音樂(lè )活動(dòng)中感受愉悅的氛圍，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。
4、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿(mǎn)幻想希望的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
5、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。
活動(dòng)準備
1、課前帶領(lǐng)幼兒了解秋天成熟的農作物。
2、圖譜秋天的圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、提問(wèn)導入，引起興趣。
1、師：孩子們，美麗的秋天來(lái)到了，你們知道哪些東西豐收了嗎？（橘子、稻谷、高粱、玉米）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)秋天美在哪里？（碩果累累的秋天真美麗�。┠銈兪沁@樣贊美秋天的，聽(tīng)聽(tīng)我是怎樣贊美秋天的呢？（音樂(lè )）二、感受歌詞、旋律的優(yōu)美。
你們聽(tīng)了這段音樂(lè )，感覺(jué)怎樣呢？（歡快、活潑）那歌曲了是怎樣贊美秋天的呢？說(shuō)能用歌詞里的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（秋天多么美�。┠且还渤藥状�"秋天多么美"呢？（三次）你們能用這種方式來(lái)贊美秋天嗎？幼兒學(xué)唱（來(lái)┅┅）哇，你們學(xué)得真像��！
老師還把你們剛才唱得這段音樂(lè )，編成了圖譜，你們會(huì )看著(zhù)圖譜自己學(xué)唱嗎？我們一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，看著(zhù)圖譜試一試吧�。ǚ乓魳�(lè )）三、理解歌曲，演繹歌曲。
1、師：你們剛剛用好聽(tīng)的聲音來(lái)贊美美麗的秋天，那秋天到底美在哪里呢？（我們來(lái)聽(tīng)一小段歌曲）歌曲里唱了些什么？秋風(fēng)是怎樣吹的？（輕輕吹）秋風(fēng)把什么農作物吹熟了呀？（棉桃）什么是棉桃？人們把棉花開(kāi)花以前的樣子稱(chēng)作棉桃。
那我們一起來(lái)聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )學(xué)一學(xué)棉桃姐姐成熟的樣子，好嗎？（放音樂(lè )）誰(shuí)能夠跟著(zhù)音樂(lè )邊哼邊做動(dòng)作，那就更棒啦�。ǚ乓魳�(lè )）2、秋天，除了棉桃姐姐成熟了，還有誰(shuí)也開(kāi)心地笑彎了腰呢？（稻谷）秋天的稻谷它是怎樣唱歌的呢？（放音樂(lè )）誰(shuí)能夠跟著(zhù)音樂(lè )邊哼邊做動(dòng)作，那就更棒啦�。ǚ乓魳�(lè )）秋天這么多農作物成熟了，真的是大豐收��！
四、總結。
師：接下來(lái)我們一起完整地欣賞這首優(yōu)美的歌曲《秋天多么美》吧�。ㄒ魳�(lè )）請小朋友們站起來(lái)，自由地跟著(zhù)音樂(lè )唱歌，跳舞吧！
秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹，棉桃姐姐咧呀咧開(kāi)嘴，你看她露出小呀小白牙，張張臉蛋笑微微。來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)，秋天多么美，秋天多么美，來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)，秋天多么美。
秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹，稻花姐姐把呀把手揮，你看她梳著(zhù)金呀金頭發(fā)，結出串串金穗穗。來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)，秋天多么美，秋天多么美，來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)，秋天多么美。
教學(xué)反思
《秋天多么美》是一首優(yōu)美、活潑的兒童歌曲，本次活動(dòng)有三個(gè)目標：
1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂(lè )曲，并能用自然的聲音唱出來(lái)。唱時(shí)要表現出喜悅輕快、活潑的情緒。
2、通過(guò)歌曲教學(xué)加深幼兒對秋天的認識。
3、激發(fā)幼兒的創(chuàng )造欲望。
為了達到本節活動(dòng)的目標，我把本次活動(dòng)分為四大環(huán)節，即秋天的序曲、認識秋天、歌唱秋天、美麗的秋天，從聽(tīng)、看、動(dòng)、作、思五個(gè)方面入手進(jìn)行教學(xué)設計。
一、聽(tīng)，即用耳朵聽(tīng)。音樂(lè )是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，因此在歌曲教學(xué)活動(dòng)中，我采用多聽(tīng)多變的形式，變換著(zhù)不同的形式讓幼兒多聽(tīng)。如聽(tīng)mtv唱片、聽(tīng)老師范唱、帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)、打著(zhù)節奏聽(tīng)、跳著(zhù)舞來(lái)聽(tīng)等，讓幼兒潛移默化地學(xué)唱歌曲，培養其獨立學(xué)習的能力，避免了老師唱一句，幼兒唱一句的灌注式教學(xué)。
二、看，百聞不如一見(jiàn)，活動(dòng)前我進(jìn)行了充分的準備，搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物，讓幼兒過(guò)目后留下深刻的印象；同時(shí)利用多媒體教學(xué)手段，制作了豐富多彩、形象直觀(guān)的多媒體課件，如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里，離秋天里農村收獲的景象距離很遠，因此，我把農村收獲的景象用相機拍下來(lái)制成課件，讓幼兒有一種親臨其境的感覺(jué)，分享收獲的喜悅，加深了對秋天的認識，同時(shí)利于歌曲的感情處理。
三、動(dòng)，好動(dòng)是幼兒的天性，因此不失時(shí)機給孩子提供動(dòng)的機會(huì )，讓幼兒心動(dòng)、腦動(dòng)、口動(dòng)、手動(dòng)、全身動(dòng)，感情處理讓其心動(dòng)，歌曲創(chuàng )作讓其腦動(dòng)，歌曲演唱讓其口動(dòng)，節奏強弱讓其手動(dòng)，豐收舞蹈讓其全身動(dòng)，使幼兒真正成為活動(dòng)的主體。
四、作。即創(chuàng )作，在平日的活動(dòng)中孩子的創(chuàng )新總是令我贊嘆不已，因此我大膽地進(jìn)行著(zhù)教學(xué)實(shí)驗，不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進(jìn)行交流，鼓勵孩子把想說(shuō)的用歌聲唱出來(lái)，我想充滿(mǎn)歌聲的童年一定是快樂(lè )的童年。
五、思。一首好的音樂(lè )作品有著(zhù)豐富的內涵，借助《秋天多么美》優(yōu)美的音樂(lè )，結合新課改的精神，我從各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行教育滲透，如自然科學(xué)教育、藝術(shù)教育、品德教育、衛生教育等，使幼兒不僅僅是學(xué)到了一首好聽(tīng)的歌，而是學(xué)到了許許多多與生活息息相關(guān)的知識。
大班音樂(lè )教案：秋天多么美5
活動(dòng)目標：
1、感受秋天是一個(gè)收獲的季節，體會(huì )農民伯伯豐收的喜悅心情。
2、感受歌曲的優(yōu)美旋律和節奏特點(diǎn)，能用自然的聲音演唱。
3、通過(guò)對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。
4、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
活動(dòng)準備：
秋天豐收的風(fēng)景圖，歌曲磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示圖畫(huà)，引導幼兒聽(tīng)歌曲。
師：圖中有誰(shuí)？老師這里有一首它們的歌。
2、放音樂(lè )感受樂(lè )曲。
師：小朋友聽(tīng)候有什么感受，用語(yǔ)言表達出來(lái)。
3、再次聽(tīng)音樂(lè )，感知樂(lè )曲旋律。（幼兒可拍手或用身體的各個(gè)部位表現樂(lè )曲的節奏）
4、介紹歌詞內容，幼兒感知歌中的內容，體會(huì )農民伯伯豐收的喜悅。
5、教師彈唱歌曲，幼兒表演動(dòng)作。（第一段歌詞）
6、用自己的畫(huà)筆畫(huà)出秋天的美景。
教學(xué)反思
聽(tīng)，即用耳朵聽(tīng)。音樂(lè )是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，因此在歌曲教學(xué)活動(dòng)中，我采用多聽(tīng)多變的形式，變換著(zhù)不同的形式讓幼兒多聽(tīng)。如聽(tīng)mtv唱片、聽(tīng)老師范唱、帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)、打著(zhù)節奏聽(tīng)、跳著(zhù)舞來(lái)聽(tīng)等，讓幼兒潛移默化地學(xué)唱歌曲，培養其獨立學(xué)習的能力，避免了老師唱一句，幼兒唱一句的灌注式教學(xué)。
看，百聞不如一見(jiàn)，活動(dòng)前我進(jìn)行了充分的準備，搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物，讓幼兒過(guò)目后留下深刻的印象；同時(shí)利用多媒體教學(xué)手段，制作了豐富多彩、形象直觀(guān)的多媒體課件，如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里，離秋天里農村收獲的景象距離很遠，因此，我把農村收獲的景象用相機拍下來(lái)制成課件，讓幼兒有一種親臨其境的感覺(jué)，分享收獲的喜悅，加深了對秋天的認識，同時(shí)利于歌曲的感情處理。
動(dòng)，好動(dòng)是幼兒的天性，因此不失時(shí)機給孩子提供動(dòng)的機會(huì )，讓幼兒心動(dòng)、腦動(dòng)、口動(dòng)、手動(dòng)、全身動(dòng)，感情處理讓其心動(dòng)，歌曲創(chuàng )作讓其腦動(dòng)，歌曲演唱讓其口動(dòng)，節奏強弱讓其手動(dòng)，豐收舞蹈讓其全身動(dòng)，使幼兒真正成為活動(dòng)的主體。
作。即創(chuàng )作，在平日的活動(dòng)中孩子的創(chuàng )新總是令我贊嘆不已，因此我大膽地進(jìn)行著(zhù)教學(xué)實(shí)驗，不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進(jìn)行交流，鼓勵孩子把想說(shuō)的用歌聲唱出來(lái)，我想充滿(mǎn)歌聲的童年一定是快樂(lè )的童年。
思。一首好的音樂(lè )作品有著(zhù)豐富的內涵，借助《秋天多么美》優(yōu)美的音樂(lè )，結合新課改的精神，我從各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行教育滲透，如自然科學(xué)教育、藝術(shù)教育、品德教育、衛生教育等，使幼兒不僅僅是學(xué)到了一首好聽(tīng)的歌，而是學(xué)到了許許多多與生活息息相關(guān)的知識。
大班音樂(lè )教案：秋天多么美6
活動(dòng)目標：
1.在理解歌曲的基礎上，初步有感情的演唱歌曲第一段，鞏固附點(diǎn)音符的演唱。
2.引導幼兒在音樂(lè )活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲的第一段。
難點(diǎn)：演唱時(shí)注意符點(diǎn)音符、跳音的演唱方法
活動(dòng)準備：
1.秋天豐收的果實(shí)圖片；棉桃、稻花展示小圖片一套。
2.多媒體課件以及《秋天多么美》的伴奏。
3.圖譜一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題：發(fā)現秋天
1.節奏練習，區別符點(diǎn)音符。
師：“今天老師要跟你們玩一個(gè)拍手游戲，請你們把小手伸出來(lái)，我們一起來(lái)拍一拍�！保ǔ鍪救龡l不一樣的節奏，其中一條帶有是附點(diǎn)音符。）
x． x x | x．x x | x x | x —‖
x x x | x x x | x x x | x —‖
x x x x |x — | x x x x | x —‖
2.參觀(guān)秋季豐收美景師：“現在是什么季節呀？（幼：秋天）秋天是一個(gè)豐收的季節，很多果實(shí)都成熟了，那你知道秋天都有哪些果實(shí)成熟了呢？”（幼：蘋(píng)果、桔子……）
師：“你們知道的可真不少呀，今天張老師也帶來(lái)了一些圖片，我們一起來(lái)看看秋天成熟的果實(shí)吧！”（出示秋天成熟的果實(shí)圖片。）小結：“秋天真是一個(gè)豐收的季節，有很多果實(shí)都成熟了！那么現在就讓我們一起進(jìn)入秋天的世界吧！”（播放多媒體課件：《秋天多么美》）
二、展開(kāi)：聆聽(tīng)秋天
1.完整欣賞：語(yǔ)言節奏學(xué)歌詞
師：（播放多媒體課件：《秋天多么美》）剛剛我們欣賞了一邊歌曲《秋天多么美》，現在請你來(lái)告訴張老師你最喜歡歌曲里的哪一句歌詞？（引導幼兒集體學(xué)習歌詞 “來(lái)來(lái)來(lái)”這一部分。）師：你們都喜歡這一句歌詞，那請你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)張老師是怎么唱的？（唱一邊“來(lái)來(lái)來(lái)，來(lái)來(lái)。）我發(fā)現這一句歌詞都是有一個(gè)字組成的，是什么字呀？（幼：來(lái)）。那你知道這一句里面一共有多少個(gè)來(lái)么？（出示圖譜幫助幼兒演唱。）
師：原來(lái)他有14個(gè)來(lái)呀，請你跟著(zhù)我一起試著(zhù)唱唱看吧！
2.觀(guān)察棉桃，引起興趣
師：除了這一句，你還喜歡歌曲里的那一句歌詞呢？（棉桃姐姐咧呀咧開(kāi)嘴……）
師：（出示圖片：幼兒一起認識棉桃。）請你來(lái)看看我手上的圖片是什么呀？（幼：棉桃姐姐）
師：這個(gè)叫做棉花，也是在秋天成熟的，他有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫做棉桃。我們這首歌曲里把他叫做棉桃姐姐。（引導幼兒觀(guān)察露出的棉花就像她的小白牙一樣）請你仔細來(lái)看一看這個(gè)棉桃姐姐他的表情是什么樣的呀？（幼：很開(kāi)心）
師：棉桃姐姐很開(kāi)心，他還吧他的牙齒露出來(lái)了呢。（輕唱：棉桃姐姐咧呀咧開(kāi)嘴，你看他露出小亞小白牙，張張臉蛋笑微微，并出示圖譜）
3.教師范唱兩遍師：“聽(tīng)了這首歌曲以后我們發(fā)現秋天很美，現在請你在來(lái)聽(tīng)我完整的唱一遍秋天多么美？（教師再次范唱并用圖譜提示）
4.幼兒整首跟唱師：提示幼兒注意唱歌的姿勢和用自然的聲音；第二遍提示幼兒注意情緒的表達。師：“小朋友剛才都說(shuō)到了聽(tīng)到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美，就讓我們帶著(zhù)快樂(lè )的心情用好聽(tīng)的聲音唱出秋天多么美�！�5.分組表演唱師：張老師發(fā)現小朋友唱的真好聽(tīng)，從你們的歌聲中和表情中就能讓我感覺(jué)到秋天真的是太美了，那么現在請你來(lái)想一想我們可以給這手歌曲加上點(diǎn)什么動(dòng)作呢？
師：現在就用你剛剛想到的動(dòng)作，來(lái)一邊唱歌一邊表?yè)P。（集體唱歌表演）
師：我剛才看到有的小朋友表演的很認真，動(dòng)作也很優(yōu)美，現在我請她上來(lái)給我們展示一下。
師：他表演的真好看，那請他帶著(zhù)我們一邊唱歌一邊來(lái)表演一下吧�。w再次歌表演。）
三、結束：輕頌秋天
1.教師演唱后兩段引起幼兒再學(xué)習的興趣。
師：“小朋友唱的真好聽(tīng)。其實(shí)呀這首歌曲還有兩段呢，這首歌曲還唱到了稻花姐姐和高粱姐姐，就讓我來(lái)唱給你們聽(tīng)聽(tīng)�！�
2.帶幼兒出教室
師：美麗的秋天是豐富多彩的，最后讓我們一起到操場(chǎng)上去看一看、摸一摸、聞一聞、踩一踩、聽(tīng)一聽(tīng)，一起感受秋天的美麗!
師幼隨《秋天多么美》音樂(lè )離開(kāi)活動(dòng)室。
大班音樂(lè )教案：秋天多么美7
【教材分析】
歌曲《秋天多么美》旋律優(yōu)美、內容生動(dòng)。歌曲前半部分運用擬人的手法表 現棉桃、稻花、高粱成熟的喜人景象；后半部分通過(guò)簡(jiǎn)單重復的歌詞和跳躍的旋 律表達人們收獲的喜悅�；顒�(dòng)中利用圖片幫助幼兒熟悉和記憶歌詞能有效降低附 點(diǎn)音符、跳音、強弱音的演唱難度，讓幼兒在演唱的過(guò)程中感受秋收的喜悅心情。
【活動(dòng)目標】
1.理解歌曲內容，學(xué)習用優(yōu)美、歡快的聲音演唱棉桃、稻花、高粱成熟時(shí)的豐收景象。
2.能唱準附點(diǎn)音符，用跳音、強弱音表現出歌曲的旋律變化。
3.用聲音、表情、動(dòng)作表現歌曲，體驗豐收的喜悅心情。
【活動(dòng)準備】
1.自制與歌曲內容相符的圖片（有條件的提供實(shí)物棉桃、稻花、高粱，棉桃、稻花、高粱頭飾若干）。
2.活動(dòng)前請家長(cháng)幫助幼兒通過(guò)多種方式認識秋季的農作物。
3.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂(lè )》CD。
【活動(dòng)建議】
1、交流談話(huà)，引導幼兒用歌唱的形式來(lái)表達對秋天的喜愛(ài)。
�。�1）引導幼兒分享秋天收獲的農作物。
�。�2）鼓勵幼兒通過(guò)歌唱來(lái)抒發(fā)對秋天的喜愛(ài)之情。
組織幼兒學(xué)唱歌曲的后半部分“來(lái)……來(lái)來(lái)一一秋天多么美”。教師通過(guò)指 揮暗示， 弓丨導幼兒唱出旋律的強、弱，以及弱音部分的跳音感覺(jué)。
2、引導幼兒欣賞完整的歌曲，結合圖片熟悉歌曲旋律和歌詞內容。
�。�1）教師清唱，幼兒欣賞歌曲第 1 遍。
提問(wèn)：歌曲有幾段？是幾拍子的？歌曲里提到了哪些農作物？
�。�2）出示圖片，教師伴隨旋律演唱，幼兒欣賞歌曲第 2 遍。
提問(wèn)：歌曲中把農作物比喻成什么？它們都在做什么？ 利用圖片引導幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞內容。
�。�3）教師彈奏歌曲主旋律，請幼兒按歌曲節奏有感情地朗誦歌詞。
3、幼兒完整演唱歌曲，感受歌曲的優(yōu)美、歡快。
�。�1）教師分句彈奏歌曲旋律，幼兒自主嘗試按句填唱歌詞。 如果幼兒演唱不準確，教師隨即示范，引導幼兒模仿演唱。
針對歌曲的難點(diǎn)——附點(diǎn)音符，可以通過(guò)多次傾聽(tīng)旋律、手拍節奏的方法， 幫助幼兒正確掌握附點(diǎn)音符的唱法。
�。�2）教師彈奏完整的歌曲，幼兒跟唱，嘗試演唱完整的歌曲。
4、運用頭飾激發(fā)幼兒演唱興趣，用聲音、表情、動(dòng)作表現豐收的喜悅。
�。�1）幼兒自選頭飾扮演歌曲中的“棉桃”“稻花”“高粱”，教師引導幼兒進(jìn)入角色，唱出豐收的喜悅心情。
�。�2）創(chuàng )設“小舞臺”，幼兒分組演唱。
大班音樂(lè )教案：秋天多么美8
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒在音樂(lè )活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。
2、發(fā)展幼兒的音樂(lè )表現力。在理解歌曲的基礎上，初步有感情的演唱歌曲第一段，鞏固附點(diǎn)音符的演唱。
3、隨歌曲旋律唱出來(lái)。
4、愿意跟隨教師和音樂(lè )在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè )活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
秋天背景圖、棉桃等戰士小圖片一套、錄音機、鋼琴、布置秋天的美麗場(chǎng)景
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入部分
1、發(fā)聲練習
教師：見(jiàn)到小朋友我很高興，剛才我送給大家樂(lè )一首好聽(tīng)的歌作為禮物，你們也送給我一首好聽(tīng)的歌好嗎？我聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)送的歌最好聽(tīng)。
2、參觀(guān)秋季豐收景象
教師：秋天到了一切好像都在悄悄地變化，我發(fā)現蘋(píng)果豐收了，你發(fā)現了什么？
秋天是一個(gè)豐收的季節,有很多果實(shí)都成熟了,讓我們一起去參觀(guān)一個(gè)秋季果實(shí)博覽會(huì )吧.(方音樂(lè )“秋天多么美”)
二、展開(kāi)部分
1、觀(guān)察棉桃，以引起幼兒的興趣 教師：這是什么？你知道嗎？你看它正咧開(kāi)嘴在對著(zhù)我們笑呢，多可愛(ài)��！我們就叫它棉桃姐姐吧�。ㄒ龑в變河^(guān)察露出的棉花就象他的小百牙）你知道棉桃姐姐為什么笑的這么開(kāi)心嗎？
2、教師范唱兩遍
�。�1）教師：它好象在對著(zhù)我們說(shuō)秋天多么美，秋天多么美，你覺(jué)得秋天美不美，你也笑著(zhù)告訴棉桃姐姐，秋天多么美，秋天多么美。我還想到了一首歌呢，名字就是秋天多么美我唱給大家聽(tīng)吧！
提問(wèn)：你覺(jué)得這首歌曲好聽(tīng)嗎？為什么？
�。�2）你最喜歡哪一句呢？請你在來(lái)聽(tīng)一遍，聽(tīng)完了告訴大家。（教師再次范唱并用圖片提示）
3、語(yǔ)言節奏學(xué)歌詞
小朋友你最喜歡歌詞的哪一句？
4、幼兒整首跟唱
�。�1）提示幼兒唱歌的姿勢和用自然的聲音來(lái)演唱歌曲。
�。�2）第二遍提示幼兒注意情緒的表達
教師：小朋友剛才都說(shuō)到了聽(tīng)到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美，就讓我們帶著(zhù)快樂(lè )的心情用最好聽(tīng)的聲音來(lái)唱出秋天的美吧。
5、分組表演唱
教師：小朋友唱的真好聽(tīng)，剛才看到小朋友還邊唱邊加上動(dòng)作呢，誰(shuí)想上來(lái)表演一下讓大家都聽(tīng)聽(tīng)看看。（唱完后讓孩子們自評）你喜歡誰(shuí)的表演？為什么？
三、結束部分
教師演唱后兩段引起幼兒在學(xué)習的興趣。
教師：小朋友唱的好極了。這首歌曲還有兩段呢，唱到了稻花姐姐和高粱姐姐，我唱給小朋友們聽(tīng)聽(tīng)。
帶幼兒走出教師
教師：你們看秋天多美啊，大家都這么的開(kāi)心，我還帶來(lái)了照相機呢！我想和小朋友到院子里和秋天的美景照張像，留作紀念，你愿意嗎？好我們去照相了�。ǚ乓魳�(lè )出教室）
活動(dòng)反思：
《秋天多么美》是一首優(yōu)美、活潑的兒童歌曲，本次活動(dòng)有三個(gè)目標：
1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂(lè )曲，并能用自然的聲音唱出來(lái)。唱時(shí)要表現出喜悅輕快、活潑的情緒。
2、通過(guò)歌曲教學(xué)加深幼兒對秋天的認識。
3、激發(fā)幼兒的創(chuàng )造欲望。
為了達到本節活動(dòng)的目標，我把本次活動(dòng)分為四大環(huán)節，即秋天的序曲、認識秋天、歌唱秋天、美麗的秋天，從聽(tīng)、看、動(dòng)、作、思五個(gè)方面入手進(jìn)行教學(xué)設計。
一、聽(tīng)，即用耳朵聽(tīng)。音樂(lè )是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，因此在歌曲教學(xué)活動(dòng)中，我采用多聽(tīng)多變的形式，變換著(zhù)不同的形式讓幼兒多聽(tīng)。如聽(tīng)mtv唱片、聽(tīng)老師范唱、帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)、打著(zhù)節奏聽(tīng)、跳著(zhù)舞來(lái)聽(tīng)等，讓幼兒潛移默化地學(xué)唱歌曲，培養其獨立學(xué)習的能力，避免了老師唱一句，幼兒唱一句的灌注式教學(xué)。
二、看，百聞不如一見(jiàn)，活動(dòng)前我進(jìn)行了充分的準備，搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物，讓幼兒過(guò)目后留下深刻的印象；同時(shí)利用多媒體教學(xué)手段，制作了豐富多彩、形象直觀(guān)的多媒體課件，如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里，離秋天里農村收獲的景象距離很遠，因此，我把農村收獲的景象用相機拍下來(lái)制成課件，讓幼兒有一種親臨其境的感覺(jué)，分享收獲的喜悅，加深了對秋天的認識，同時(shí)利于歌曲的感情處理
三、動(dòng)，好動(dòng)是幼兒的天性，因此不失時(shí)機給孩子提供動(dòng)的機會(huì )，讓幼兒心動(dòng)、腦動(dòng)、口動(dòng)、手動(dòng)、全身動(dòng)，感情處理讓其心動(dòng)，歌曲創(chuàng )作讓其腦動(dòng)，歌曲演唱讓其口動(dòng)，節奏強弱讓其手動(dòng)，豐收舞蹈讓其全身動(dòng)，使幼兒真正成為活動(dòng)的主體。
四、作。即創(chuàng )作，在平日的活動(dòng)中孩子的創(chuàng )新總是令我贊嘆不已，因此我大膽地進(jìn)行著(zhù)教學(xué)實(shí)驗，不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進(jìn)行交流，鼓勵孩子把想說(shuō)的用歌聲唱出來(lái)，我想充滿(mǎn)歌聲的童年一定是快樂(lè )的童年。
五、思。一首好的音樂(lè )作品有著(zhù)豐富的內涵，借助《秋天多么美》優(yōu)美的音樂(lè )，結合新課改的精神，我從各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行教育滲透，如自然科學(xué)教育、藝術(shù)教育、品德教育、衛生教育等，使幼兒不僅僅是學(xué)到了一首好聽(tīng)的歌，而是學(xué)到了許許多多與生活息息相關(guān)的知識。
大班音樂(lè )教案：秋天多么美9
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習有感情地演唱歌曲。
2、借助圖片在理解歌詞的基礎上，將歌詞與旋律相匹配，鞏固學(xué)習領(lǐng)唱和齊唱的方法。
活動(dòng)準備：鋼琴。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)：《你的眼里有個(gè)我》、《好朋友》、《快樂(lè )舞》。
二、練聲：《山谷回音真好聽(tīng)》、《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》。
三、學(xué)習歌曲《秋天多么美》。
1、小朋友，你知道現在是什么季節嗎?(秋天)秋天到了一切都在悄悄地變化，你們發(fā)現了什么嗎?(請幼兒根據自己的'經(jīng)驗自由地說(shuō)一說(shuō))
2、秋天真是一個(gè)豐收的季節，有很多果實(shí)都成熟了。秋天多么美呀!(播放音樂(lè )《秋天多么美》)
3、教師示范唱，引導幼兒學(xué)唱歌曲
聽(tīng)，棉桃姐姐和稻花姐姐給我們帶來(lái)了好聽(tīng)的歌曲。
4、歌曲的名字叫什么?你從歌曲里聽(tīng)到了什么?
5、你最喜歡哪一句呢?請你再來(lái)聽(tīng)一遍，聽(tīng)完了告訴大家。
6、幼兒學(xué)唱歌曲。
7、集體練習歌曲。
8、全體幼兒完整演唱歌曲。
四、復習歌曲《國旗紅紅的哩》
大班音樂(lè )教案：秋天多么美10
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒在音樂(lè )活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。
2、發(fā)展幼兒的音樂(lè )表現力。
3.在理解歌曲的基礎上，初步有感情的演唱歌曲第一段，鞏固附點(diǎn)音符的演唱。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
引導幼兒在音樂(lè )活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗，初步有感情的演唱歌曲第一段，鞏固附點(diǎn)音符的演唱。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：秋天背景圖、圖片、錄音機。
環(huán)境準備：布置秋天的美麗場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程：
一、利用情景， 談話(huà)引題
1、 布置秋天的美麗景象，隨音樂(lè )《小樹(shù)葉》進(jìn)入活動(dòng)室。
提問(wèn)：秋天到了一切好像都在悄悄地變化，我發(fā)現蘋(píng)果豐收了，你發(fā)現了什么？
秋天是一個(gè)豐收的季節,有很多果實(shí)都成熟了,讓我們一起去參觀(guān) 一個(gè)秋季果實(shí)博覽會(huì )吧.(放音樂(lè )“秋天多么美”)
�。ㄔu：創(chuàng )設一定的情景，在秋天的美麗景象下，引導幼兒回憶秋天，引發(fā)幼兒的思維，回憶已有的經(jīng)驗。為下一步做鋪墊。）
二、出示掛圖，理解歌詞，感知音樂(lè )。
1、觀(guān)察掛圖：（引導幼兒觀(guān)察露出的棉花就象他的小白牙）你知道棉桃姐姐為什么笑的這么開(kāi)心嗎？
�。ㄔu：巧妙地運用了掛圖，讓幼兒腦印象中不清晰的事物變得直觀(guān)，更容易理解記憶歌詞 。）
2、教師范唱歌曲：
提問(wèn)：（1）你覺(jué)得這首歌曲好聽(tīng)嗎？為什么？
�。�2）你最喜歡哪一句呢？請你在來(lái)聽(tīng)一遍，聽(tīng)完了告訴大家。（教師再次范唱并用圖片提示）
3、利用掛圖學(xué)習歌詞。
4、幼兒整首跟唱
�。�1）提示幼兒唱歌的姿勢和用自然的聲音來(lái)演唱歌曲。
�。�2）第二遍提示幼兒注意情緒的表達
5、分組表演唱
教師：小朋友唱的真好聽(tīng)，剛才看到小朋友還邊唱邊加上動(dòng)作呢，誰(shuí)想上來(lái)表演一下讓大家都聽(tīng)聽(tīng)看看。（唱完后讓孩子們自評）你喜歡誰(shuí)的表演？為什么？
�。ㄔu：《綱要》中指出：幼兒的藝術(shù)能力是在大膽的過(guò)程中逐步發(fā)展起來(lái)了。為了培養幼兒的音樂(lè )素質(zhì)，感受力，教師圖為并茂的通過(guò)范唱，學(xué)歌詞，整首教唱，和肢體感受等多種渠道加深幼兒對音樂(lè )的理解，又增添了趣味性。）
三、和幼兒一起與秋天合影留念：
教師：你們看秋天多美啊，大家都這么的開(kāi)心，我還帶來(lái)了照相機呢！我想和小朋友到院子里和秋天的美景照張像，留作紀念，你愿意嗎？好我們去照相了�。ǚ乓魳�(lè )出教室）
評：整個(gè)活動(dòng)過(guò)度自然，通過(guò)多種渠道感知理解，而且情景化地帶動(dòng)幼兒積極參與，體驗感知音樂(lè )，各環(huán)節中教師抓住教材的特點(diǎn)，與幼兒的學(xué)習特點(diǎn)相吻合的方式，來(lái)培養和發(fā)展幼兒的音樂(lè )素質(zhì)，使本活動(dòng)達到了完美的效果，享受到了愉悅的情感體驗，完成了預期目標。
大班音樂(lè )教案：秋天多么美11
活動(dòng)目標
1、讓幼兒感受理解優(yōu)美的樂(lè )曲，并能用自然的聲音唱出來(lái)，體驗副歌“來(lái)來(lái)來(lái)”喜悅輕快、活潑的情緒。
2、通過(guò)歌曲教學(xué)加深幼兒對秋天的認識，激發(fā)幼兒的創(chuàng )造欲望，能根據第一段歌詞圖譜結構來(lái)推斷第二、第三段歌詞內容。
3、會(huì )根據教師的指揮自然接唱歌曲副歌部分。
活動(dòng)準備
1、秋天背景圖一幅。棉花、高粱、水稻圖片。
2、教學(xué)資源。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┌l(fā)聲練習
1、《小朋友愛(ài)唱歌》：開(kāi)聲練習。
2、《秋天多美麗》中的“來(lái)”（難點(diǎn)前置）。
�。�1）練習節奏X。XX │XX XX ║。
看！誰(shuí)來(lái)了！他們唱歌可好聽(tīng)了。出示圖譜，教師范唱。下雨啦！雨點(diǎn)唱歌真動(dòng)聽(tīng)！嘀—嗒嗒|嘀嗒嘀嗒||（雨點(diǎn)表示）刮風(fēng)啦！樹(shù)葉演奏真美妙！沙—沙沙|沙沙沙沙||（樹(shù)葉表示）小朋友唱歌真好聽(tīng)！啦—啦啦|啦啦啦啦||（音符表示）它是怎么唱的？（有節奏的！看著(zhù)圖譜學(xué)習節奏）
�。�2）熟悉跳音演唱。
教師分別出示不同的圖片，請個(gè)別或是集體的小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)不同的聲音。（出自：）讓小朋友來(lái)練習這一節奏X — X X | X X X X ||。
�。ǘ├脠D片導入，引發(fā)幼兒經(jīng)驗回顧
1、老師：小朋友，現在是什么季節��？秋天有什么變化？農田里的爺爺們很喜歡秋天，你們知道為什么？（了解秋天是一個(gè)豐收的季節）
2、老師：農民伯伯給我們送來(lái)了他收獲的果實(shí)，你們看看是什么？（出示棉桃和稻花的圖片）他們是什么樣子的？（幼兒結合已有經(jīng)驗說(shuō)說(shuō)觀(guān)察到的外觀(guān)特點(diǎn)，教師用白白的、金穗穗等詞簡(jiǎn)單的小結）
3、老師：今天，老師就帶來(lái)了一首描寫(xiě)美麗秋天的歌曲《秋天多么美》，請你們仔細的聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲當中描寫(xiě)了什么？它們是什么樣子的？（幼兒帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)歌曲，提高其專(zhuān)注程度）
�。ㄈ├斫飧枨鷥热�，初步學(xué)唱歌曲
1、教師彈琴完整范唱，幼兒熟悉旋律，傾聽(tīng)歌詞。
提問(wèn)：你聽(tīng)到歌曲當中描寫(xiě)了什么？它們是什么樣子？
�。ù藛�(wèn)題比較籠統，也是幼兒初次聽(tīng)歌，對歌詞有一個(gè)大概的了解。教師用歌曲當中的詞語(yǔ)小結幼兒回答，理解歌詞）
2、教師彈琴完整范唱第二遍，記憶歌詞。
提問(wèn)：棉桃花看見(jiàn)秋風(fēng)有什么表情？你聽(tīng)到它變成了什么樣子？稻花看見(jiàn)秋風(fēng)來(lái)了是怎樣表現的？你聽(tīng)到它是什么樣子？
�。ù藛�(wèn)題比較細化，為了讓幼兒記憶歌曲中的關(guān)鍵詞）
3、教師出示圖譜，分段學(xué)習，為演唱做準備。
�。�1）教師與幼兒誦讀第一段歌詞，引導幼兒記憶“咧呀咧開(kāi)嘴”“小呀小白牙”明白棉桃特點(diǎn)，并且感受歌曲節奏。
提問(wèn)：圖譜上有幾個(gè)幫助我們掌握節奏的小幫手你們知道在哪里嗎？
我們看到“ ”要用連貫的句子唱，比較優(yōu)美；看到“ ”要用輕跳的聲音來(lái)表現，比較活潑�，F在請你們跟我一起看著(zhù)“小幫手”的提示演唱歌曲吧�。◣椭變悍治龉澴嗵攸c(diǎn)，提高學(xué)唱水平）
�。�2）師幼同唱第一段，學(xué)唱歌曲旋律及節奏2遍
教師針對演唱中的附點(diǎn)節奏及跳音部分，引導幼兒傾聽(tīng)教師范唱，再跟唱。
提問(wèn)：棉桃姐姐用什么樣的心情邀請我們一起來(lái)看秋天的？所以小朋友在演唱這里的時(shí)候也要用熱情、活潑的聲音迎接秋天。
�。�3）教師與幼兒誦讀第二段歌詞，引導幼兒記憶“把呀把手揮”“金呀金頭發(fā)”，明白稻花特點(diǎn)。
提問(wèn)：稻花姐姐迎接秋風(fēng)這段應該用什么樣的歌聲來(lái)表現？（優(yōu)美）我們一起看看圖譜中的小幫手，連音出現的地方。
�。�4）師幼同唱第二段，鞏固歌曲旋律及跳拍節奏2遍
�。ㄋ模┯變和暾莩枨�，加入表情
1、幼兒完整演唱歌曲，教師個(gè)別句跟唱
老師：現在請小朋友起立，把這首優(yōu)美的歌曲完整的演唱出來(lái)，看看誰(shuí)的歌聲優(yōu)美，注意“來(lái)”的地方要唱的跳躍一點(diǎn)。
�。ń處熥⒁鈨A聽(tīng)幼兒的難點(diǎn)問(wèn)題是否掌握和解決，在幼兒易唱錯的地方引領(lǐng)唱）
2、幼兒有感情的演唱歌曲，加入表情
老師：棉桃姐姐高興的咧開(kāi)嘴了，它很喜歡秋天，秋天為我們帶來(lái)了這么多的果實(shí)，你們喜歡它，也讓我看到你們的嘴巴，高興的長(cháng)大，把聲音放出來(lái)。（引導幼兒不要喊唱，要柔和一點(diǎn)，“動(dòng)靜”分明）
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸
老師：這首歌曲你們喜歡嗎？在歌唱的時(shí)候老師發(fā)現許多小朋友已經(jīng)加上了好看的動(dòng)作來(lái)表現歌曲中迎接秋天的美好心情。老師也會(huì )請你們到“音樂(lè )區”里當小演員，把這首好聽(tīng)的歌曲，編上美麗的動(dòng)作，教給我們大家吧�。ㄒl(fā)幼兒進(jìn)一步感受歌曲的美感，添加動(dòng)作配合演唱，大膽表現。）
大班音樂(lè )教案：秋天多么美12
一、活動(dòng)目標：
1、感受秋天是一個(gè)收獲的季節，體會(huì )農民伯伯豐收的喜悅心情。
2、感受歌曲的優(yōu)美旋律和節奏特點(diǎn)，能用自然的聲音演唱。
3、進(jìn)一步發(fā)展幼兒的想象力。
二、活動(dòng)準備：
秋天豐收的風(fēng)景圖，歌曲磁帶。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、出示圖畫(huà)，引導幼兒聽(tīng)歌曲。
師：圖中有誰(shuí)？老師這里有一首它們的歌。
2、放音樂(lè )感受樂(lè )曲。
師：小朋友聽(tīng)候有什么感受，用語(yǔ)言表達出來(lái)。
3、再次聽(tīng)音樂(lè )，感知樂(lè )曲旋律。（幼兒可拍手或用身體的各個(gè)部位表現樂(lè )曲的節奏）
4、介紹歌詞內容，幼兒感知歌中的內容，體會(huì )農民伯伯豐收的喜悅。
5、教師彈唱歌曲，幼兒表演動(dòng)作。（第一段歌詞）
6、用自己的畫(huà)筆畫(huà)出秋天的美景。
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