認識平方千米教案（通用10篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的認識平方千米教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
認識平方千米教案 篇1
教學(xué)目標：
1、幫助學(xué)生認識平方千米的實(shí)際含義，體會(huì )1平方千米的實(shí)際大小，知道平方千米、平方米和公頃之間的進(jìn)率，能進(jìn)行單位換算。
2、讓學(xué)生體會(huì )數學(xué)與生活的聯(lián)系，能解決相應的實(shí)際問(wèn)題，培養主動(dòng)探索的習慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
認識平方千米的含義，體會(huì )1平方千米的實(shí)際大小。
教具準備：
PPT課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
準備：小朋友們，你們好，我叫周登玉，你們可以叫我周老師，很高興來(lái)到你們班，這節課就由我和大家一起完成，你們愿意嗎？（愿意）
1、談話(huà)：同學(xué)們，上節課，你們已經(jīng)認識了公頃這個(gè)土地面積單位。上節課的學(xué)習，你對公頃有了哪些認識？
�。ㄗ寣W(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)：生,測量和計算土地面積，通常用公頃作單位。公頃可用符號“ha”表示。師：1公頃有多大？生：邊長(cháng)為100米的正方形面積這么大，1公頃=10000平方米。非常好，我們來(lái)看一看這個(gè)題你能完成嗎？）
2、今天這節課，我們還要來(lái)學(xué)習另外一個(gè)常用的土地面積單位。（投影出示例2圖片）
3、學(xué)生看圖，并讀一讀其中的數據和文字。
同學(xué)們，圖中計量四川九寨溝，三峽水庫、杭州西湖的面積用的是什么土地面積單位��？
�。ń翌}）今天這節課，我們就一起來(lái)認識平方千米。
二、認識平方千米
四川九寨溝，三峽水庫、杭州西湖的占地面積都非常大（可稍微介紹一下）
我們在測量和計算大面積的土地時(shí)，通常用平方千米作單位。
板書(shū)：平方千米可以用符號“km2”表示。你們知道我們國家的領(lǐng)土面積有多大嗎？介紹：大約是960萬(wàn)平方千米。
2、那1平方千米到底有多大呢？
上節課，我們認識的公頃是邊長(cháng)100米的正方形土地的面積。那請大家猜想一下，1平方千米可能是邊長(cháng)多少米的正方形土地的面積。
揭示：邊長(cháng)1000米的正方形土地，面積是1平方千米。
1000有多長(cháng)？讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)。（繞1個(gè)籃球場(chǎng)跑一圈是56米，大約跑18圈。）
1平方千米是邊長(cháng)1000米的正方形的面積，大家想像一下，是不是非常大啊。
3、那1平方千米等于多少平方米呢？又等于多少公頃呢？你能自己推算一下嗎？（學(xué)生計算）
4、交流反饋。
指名說(shuō)一說(shuō)是怎么推算的。
1平方千米就是邊長(cháng)1000米的正方形面積，所以1平方千米=1000×1000=1000000平方米。而10000平方米=1公頃，所以1平方千米=100公頃。
5、試一試
學(xué)生理解題意。這個(gè)梯形松林的上底、下地和高分別是多少？單位是什么？那求出的面積單位是什么？指出：和千米相對應的面積單位就是平方千米。學(xué)生完成解答并交流結果。
三、練習鞏固
1、練一練第1題
學(xué)生計算，并交流如何把平方米化換算成平方千米。
2、練一練第2題
學(xué)生讀一讀，并填一填，交流如何把公頃換算成平方千米，平方千米如何換算成公頃。
3、練一練第3題 學(xué)生獨立完成后，交流。
4、練習十四第5題 學(xué)生理解題意，估計其他四個(gè)省的面積。 學(xué)生討論并交流。
5、練習十四第6題 學(xué)生討論，互相說(shuō)一說(shuō)。 全班交流。
6、練習十四第7題
想象物體的實(shí)際大小，選擇合適的單位。
四、全課總結 板書(shū)設計：
公頃與平方千米
1公頃=10000平方米
1平方千米=100公頃=1000000平方米
認識平方千米教案 篇2
一、教材分析：
在學(xué)習了幾個(gè)常用的面積單位以后，教材在本節教學(xué)內容中安排學(xué)習兩個(gè)土地面積單位——公頃和平方千米。教材首先給學(xué)生呈現了一幅體育場(chǎng)主題圖，提出問(wèn)題——這么大的體育場(chǎng)，怎么測量它的面積呢？讓學(xué)生感受到前面學(xué)習的三個(gè)面積單位在實(shí)際測量中是有一定的局限性，于是產(chǎn)生了學(xué)習新的面積單位的需要。
然后教材給這兩個(gè)單位進(jìn)行界定，讓學(xué)生明確它們的實(shí)際大小。在他們的生活經(jīng)驗中很少了解到和公頃、平方千米相關(guān)的東西。為了幫助學(xué)生了解1公頃、1平方千米的實(shí)際大小，教材還采用“生活中的數學(xué)”的形式告訴學(xué)生200個(gè)教室的面積大約是1公頃，140個(gè)足球場(chǎng)的面積大約是1平方千米。：
針對本課時(shí)的內容，我制定了以下教學(xué)目標：
1、通過(guò)演示和教師與學(xué)生的探究，使學(xué)生形成1公頃的表象，建立空間觀(guān)念，認識1平方千米，知道平方米與公頃以及平方千米之間的進(jìn)率，應用公頃計算土地面積。
2、讓學(xué)生在與同伴的合作交流中培養學(xué)生與他們合作的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：利用進(jìn)率解決換算．
教學(xué)難點(diǎn)：知道公頃在實(shí)際中的應用．
二、說(shuō)教法
本節課我主要采用合作交流、自主探究的教學(xué)方法，充分認識到學(xué)生的認知和發(fā)展，使學(xué)生充分發(fā)揮自己的潛力，在數學(xué)活動(dòng)中主動(dòng)參與特定的數學(xué)活動(dòng)。在自主、合作、探究的過(guò)程中去感受、體驗、探究。培養他們解決問(wèn)題的能力；培養對數學(xué)的好奇心與求知欲。建立自信心，形成實(shí)事求是的態(tài)度以及進(jìn)行質(zhì)疑和獨立思考的習慣。使學(xué)生得到全面發(fā)展
三、說(shuō)學(xué)法
合作交流、自主探索有利于學(xué)生思維能力的培養，可以充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，變被動(dòng)的聽(tīng)為主動(dòng)的學(xué)，學(xué)生積極動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手。運用目標教學(xué)的基本模式，倡導教師為主導，學(xué)生為主體。強化學(xué)生合作學(xué)習、自我思考，充分發(fā)揮學(xué)生的天賦和創(chuàng )造才能，保證課堂教學(xué)的密度。
四、教學(xué)過(guò)程：
根據本課時(shí)的內容和特點(diǎn)，我設計了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節
一、創(chuàng )設情境，引入公頃
1．出示課件請你們看一看，想一想。填寫(xiě)什么單位合適？
計算機鍵盤(pán)上的小按鍵，面積大約1（ ）計算機屏幕的面積大約8（ ）
我校計算機教室的面積大約96（ ）“鳥(niǎo)巢”占地面積大約（ ）（ ）
[這一環(huán)節的設計目的是讓學(xué)生從體驗面積單位在生活實(shí)際中的應用開(kāi)始，體會(huì )“公頃”這一面積單位產(chǎn)生的需要。在教學(xué)過(guò)程中，前面的三道題目用常規的教學(xué)方法即可。最后一題先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)用什么單位。估計會(huì )有學(xué)生說(shuō)出用公頃。大多數學(xué)生會(huì )想到用平方米。填寫(xiě)上平方米后，再寫(xiě)數據200000。讓學(xué)生讀一讀。學(xué)生就會(huì )體會(huì )到單位的不適應了。我這時(shí)就可以引出新課]
師：我們這節課就來(lái)學(xué)習土地面積單位公頃和平方千米。（板書(shū)）
師：你們想知道1公頃有多大嗎？
二．自主探究，認識公頃
我是通過(guò)以下幾點(diǎn)來(lái)教學(xué)的
1．認識1公頃的含義。
談話(huà)：我們學(xué)過(guò)的面積單位都是根據邊長(cháng)一定的正方形面積來(lái)確定的。例如：1平方厘米是邊長(cháng)1厘米的正方形面積；
1平方分米是邊長(cháng)1分米的正方形面積；1平方米是邊長(cháng)1米的正方形面積；
這時(shí)出示課件請同學(xué)們看大屏幕，這個(gè)藍色的正方形就代表1公頃的土地面積，請你仔細觀(guān)察它，你有什么發(fā)現？讓學(xué)生說(shuō)他們的發(fā)現：我發(fā)現1公頃是一個(gè)大正方形，他的邊長(cháng)是100米。
那先讓我們來(lái)算一算1公頃是多少平方米：1公頃= 100 × 100＝10000平方米。
想象一下，邊長(cháng)100米的正方形土地有多大？1公頃的面積有多大？
2．體會(huì )1公頃的實(shí)際大小。
談話(huà)：讓我們來(lái)算算看，我們學(xué)校的操場(chǎng)面積大約有多少公頃？
操場(chǎng)一邊長(cháng)大約50米，相鄰的一邊長(cháng)大約40米。計算：
50×40＝20xx平方米
10000÷20xx≈5大約我們學(xué)校這樣的操場(chǎng)5個(gè)才能有1公頃。想像一下看，有多大��？
[這一環(huán)節的設計目的是引導學(xué)生從我們身邊的大面積的實(shí)際情況出發(fā)，體會(huì )“公頃”這一面積單位的大小。在教學(xué)過(guò)程中，我用自己學(xué)校的操場(chǎng)讓學(xué)生親身體驗，再想像，會(huì )對1公頃的認識更具體。]出示課件：讓28個(gè)學(xué)生手拉手圍成一個(gè)正方形，這個(gè)正方形的面積大約是100平方米。（每邊7個(gè)學(xué)生大約10米長(cháng)）
推想一下看多少個(gè)這樣的正方形面積大約是1公頃。
10000÷100＝100（個(gè)）
讓學(xué)生討論后，進(jìn)行說(shuō)明。
3．進(jìn)行單位換算。
出示“試一試”中的題目：一塊平行四邊形的菜地，底是250米，高是160米。這塊菜地有多少平方米？合多少公傾？
完成后，要求學(xué)生把解答過(guò)程和單位換算的方法與同學(xué)進(jìn)行交流。
[這一環(huán)節的設計目的是引導學(xué)生體會(huì )公頃這一面積單位在實(shí)際生活中，是從平方米換算而來(lái)。重點(diǎn)是體驗平方米與公頃的換算過(guò)程，怎樣方便、不錯。250與160的乘積還可以引導學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)便計算。]
簡(jiǎn)要小結：把以平方米作單位的數量改寫(xiě)成以公頃作單位的數量時(shí)，可以用原來(lái)的數除以10000。（一萬(wàn)）
4.小試：下面我來(lái)了解公頃在我們生活中的應用情況，請看大屏幕：出示填空題，點(diǎn)名讓學(xué)生回答。
1、北京的天安門(mén)廣場(chǎng)是世界上最大的廣場(chǎng)，占地約為406000平方米，合40公頃。
2、北京的故宮是世界上最大的宮殿，占地面積約72公頃，合720000平方米。
教師對教室地面的長(cháng)和寬進(jìn)行步測后，師生共同計算出面積。再算一算多少個(gè)這樣的教室地面面積是1公頃。
師：其實(shí)早在二千多年前，我國勞動(dòng)人民就會(huì )計算土地面積，下面我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)數學(xué)小靈通的介紹。（課件演示）聽(tīng)了這段話(huà)你能了解到什么？（生1：我能了解到1畝約等于667平方米。生2：古代勞動(dòng)人民很聰明，古代的土地面積單位是畝。）
師：隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，為了與國際接軌，畝這個(gè)單位已經(jīng)廢除了，我們常用的土地面積單位是公頃和平方千米。
師：請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)我國陸地面積大約是多少？這里出現了平方公里，其實(shí)1平方千米就是1平方公里。（設計目的：采取以舊引新，從1平方厘米是邊長(cháng)1厘米的正方形面積到邊長(cháng)100米的正方形面積是多大，讓學(xué)生自己去探究10000平方米=1公頃�，F代認知科學(xué)認為，知識應該由學(xué)生自己去探索構建，教師是知識引導者、合作者。教師要把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生，給學(xué)生充分的探索空間，讓學(xué)生真正經(jīng)歷主動(dòng)探索的學(xué)習過(guò)程，經(jīng)歷自己構建數學(xué)知識的過(guò)程。）
三、認識平方千米
師：1平方千米有多大？它與公頃和平方米有什么關(guān)系？請你根據以往的學(xué)習經(jīng)驗共同研究討論一下。學(xué)生討論后可能出現的結果：面積是1平方千米的大正方形的邊長(cháng)是1000米。
1平方厘米、1平方分米、1平方米的正方形的邊長(cháng)分別是1厘米、1分米、1米，所以1平方千米的正方形的邊長(cháng)為1000米。
1平方千米=1000000（一百萬(wàn)）平方米=100公頃。(板書(shū))
師：同學(xué)們通過(guò)積極動(dòng)腦思考，自主合作交流得出了結論，真了不起！
�。ㄔO計目的'：在認識了公頃和平方米之間的關(guān)系后，關(guān)于平方千米的認識就完全由學(xué)生自主探究，強化了學(xué)生的自我思考意識，充分發(fā)揮了 學(xué)生的天賦和創(chuàng )造才能。）
四、聯(lián)系實(shí)際，解決問(wèn)題
1、現在我們來(lái)看一看“鳥(niǎo)巢”占地面積用“公頃”做單位大約是多少？
200000平方米＝20公頃
20公頃比200000平方米在使用時(shí)方便的多了。
2、樂(lè )清市陸地面積約1174（平方千米），約（ ）公頃。
�。ㄔO計目的：練習題的設計緊扣重點(diǎn)和難點(diǎn)，加強了學(xué)生認識面積單位之間的相互聯(lián)系，更有助于學(xué)生對所學(xué)面積單位的認識和理解，在此也特別注重學(xué)生的主動(dòng)參與。）
五、全課總結
師：同學(xué)們，這節課我們不但學(xué)到了知識，而且與這些知識相關(guān)的生活資料也有所了解，希望同學(xué)們把這些資料記在自己的數學(xué)日記上。
�。ㄔ诒竟澱n的教學(xué)中學(xué)生自始至終都保持著(zhù)較高的學(xué)習熱情和強烈的探索欲望。我特別注意讓學(xué)生養成用數學(xué)眼光觀(guān)察生活問(wèn)題的習慣，提高學(xué)生運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養學(xué)生的思維能力和空間觀(guān)念。）
板書(shū)：公頃、平方千米的認識
1公頃：是邊長(cháng)100米的正方形面積= 100 × 100＝10000平方米。
1平方千米：是邊長(cháng)是1000米的正方形面積= 1000× 1000＝1000000平方米＝100公頃
板書(shū)是重要的教學(xué)輔助手段，也是課堂教學(xué)中不可缺少的重要組成部分，有利于學(xué)生更好地鞏固和掌握本課所學(xué)知識。
我的說(shuō)課內容完畢，請各位專(zhuān)家領(lǐng)導提出寶貴意見(jiàn)，謝謝大家！
認識平方千米教案 篇3
【教學(xué)目標】
1、幫助學(xué)生認識平方千米的實(shí)際含義，體會(huì )1平方千米的實(shí)際大小。知道平方千米和公頃之間的進(jìn)率，能進(jìn)行單位換算。
2、讓學(xué)生體會(huì )數學(xué)與生活的聯(lián)系，能解決相應的實(shí)際問(wèn)題，培養主動(dòng)探索的習慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認識1平方千米。
【教學(xué)難點(diǎn)】
感受1平方千米的實(shí)際大小與平方米，公頃間的進(jìn)率。
【教學(xué)準備】
讓學(xué)生提前預習
【教學(xué)時(shí)間】
1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、課前熱身：
1、（1）4公頃=（ ）平方米
�。�2）73000平方米=（ ）公頃
2、填一填
�。�1）邊長(cháng)為（ ）的正方形面積為1平方厘米。
�。�2）邊長(cháng)為（ ）的正方形面積是1平方分米。
�。�3）邊長(cháng)為（ ）的正方形面積是1平方米。
�。�4）邊長(cháng)為100米的正方形，面積是（ ）平方米，相當于（ ）
二、講授新課
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情景，引入平方千米
1、師：同學(xué)們，公頃大嗎？其實(shí)還有比公頃更大的面積單位----那就是平方千米，這節課老師就帶領(lǐng)同學(xué)們來(lái)認識這位新朋友----平方千米。（板書(shū)：認識平方千米）
提問(wèn)：看到“平方千米”這四個(gè)字，你聯(lián)想到了哪個(gè)長(cháng)度單位？（千米）
2、既然大家覺(jué)得平方千米和千米有關(guān)，那你能根據已有的知識來(lái)猜猜邊長(cháng)多大的正方形面積是1平方千米呢？ （學(xué)生交流并說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。）
學(xué)生討論并回答：邊長(cháng)為1千米的正方形面積為1平方千米。
3、推算平方千米和平方米的進(jìn)率
師：我們已經(jīng)知道了千米和米有關(guān)，還記得是什么關(guān)系嗎？（1千米＝1000米）那么平方千米和平方米肯定也有關(guān)系，你能算出1平方千米等于多少平方米嗎？
學(xué)生嘗試探索后交流。
板書(shū)：1000×1000＝1000000 1平方千米＝1000000平方米
4、推算平方千米和公頃的進(jìn)率
師：我們已經(jīng)知道了公頃和平方米的關(guān)系，是什么呢？
既然1公頃＝10000平方米，而1平方千米＝1000000平方米，你能根據這些關(guān)系推算出平方千米和公頃的關(guān)系嗎？
學(xué)生自己探索后交流。
板書(shū)：1000000÷10000＝100
1平方千米＝100公頃
教師敘述：邊長(cháng)1000米的正方形土地，面積是1平方千米，也就是1000000平方米，還可以用100公頃來(lái)表示。
5、感受1平方千米
�。ㄈ┞�(lián)系實(shí)際，解決問(wèn)題
填一填
1、讓我們走進(jìn)生活去感受平方千米的大小吧。完成填空，并說(shuō)說(shuō)是怎樣想的？
�。�1）我國著(zhù)名園林北京圓明園的占地面積約350公頃，合（ ）平方千米。
�。�2）1997年，珠海建造的圓明新園占地面積約1.39平方千米，合（ ）公頃
面積單位的大小順序排一排：按從小到大的順序排一排我們學(xué)過(guò)的面積單位。（板書(shū)）說(shuō)一說(shuō)：相鄰面積單位間的進(jìn)率，舉例說(shuō)說(shuō)各自在那些場(chǎng)合使用。
2、填面積單位
�。�1）計算機屏幕的面積大約是780().
�。�2）學(xué)校計算機房的占地面積是96( ).
�。�3）香港特別行政區的面積約是1100( ).
�。�4）機場(chǎng)跑道約占地20( ).
3、試一試
一架直升飛機在一片梯形松樹(shù)林(如右圖)上空噴灑藥水.這片松樹(shù)林的面積是多少平方千米?合多少公頃?
�。�4 + 2）× 2÷2 =6（平方千米）
6平方千米=600公頃
答：這片松樹(shù)林的面積是6平方千米。合600公頃
4、自我提升
一個(gè)長(cháng)20xx米,寬1500米的長(cháng)方形果園,面積是多少平方米?合多少平方千米？有一平行四邊形果園與此長(cháng)方形果園面積相等，已知平行四邊形底為3000米，求它的高是多少？
�。ㄋ模┱n堂小結
師：這節課我們主要學(xué)習了什么內容呢？
同學(xué)們談?wù)勛约旱氖斋@。
【作業(yè)布置】
數學(xué)練習冊
【教學(xué)反思】
在這個(gè)教學(xué)環(huán)節中，重點(diǎn)引導學(xué)生感受平方千米的實(shí)際大小。由于平方千米是一個(gè)很大的面積單位，不能像平方米那樣直接比劃，因而教學(xué)中采用了想象與轉化成較小的面積單位來(lái)感受的方式，讓學(xué)生感受平方千米的大小。
教學(xué)中把推導平方千米與公頃、平方米之間的進(jìn)率與感受平方千米的大小結合起來(lái)，既讓學(xué)生掌握了平方千米與公頃、平方米之間的進(jìn)率，又同時(shí)讓學(xué)生通過(guò)平方米這個(gè)面積單位進(jìn)一步感受平方千米這個(gè)面積單位的大小，收到一箭雙雕的教學(xué)效果。通過(guò)這樣一些方式把培養學(xué)生空間觀(guān)念的教學(xué)目標落到實(shí)處。
認識平方千米教案 篇4
一、知識與能力
1、在現實(shí)情境中了解平方千米的概念，理解它的意義，掌握平方千米與公頃、平方米之間的換算關(guān)系。
2、能用平方千米計量較大面積。情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1、在現實(shí)情境中初步認識平方千米，了解它的作用。
2、體驗數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習數學(xué)的興趣，培養應用數學(xué)的能力。
3、培養團結協(xié)作的精神和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
二、過(guò)程與方法
1、通過(guò)合作討論和小組交流認識并運用平方千米。
2、通過(guò)具體情景的創(chuàng )設，使學(xué)生在生活中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題，感受到平方千米在生活中的運用。
三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1、在現實(shí)情境中初步認識平方千米，了解它的作用。
2、體驗數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習數學(xué)的興趣，培養應用數學(xué)的能力。
3、培養團結協(xié)作的精神和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
了解平方千米的概念，掌握平方千米、公項與平方米之間的換算關(guān)系，并能準確地運算。
教學(xué)方法:
動(dòng)手操作、合作探究、觀(guān)察想象、驗證歸納等方法。
教學(xué)準備:
多媒體課件
課時(shí)安排:
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng )設情境，導入新課
以前我們學(xué)習了平方厘米，平方分米，平方米，公頃這些面積單位。下面請同學(xué)們完成這些填空題。
1、（1）4公頃=（ ）平方米（2）73000平方米=（ ）公頃
2、填一填
�。�1）邊長(cháng)為（ ）的正方形面積為1平方厘米。
�。�2）邊長(cháng)為（ ）的正方形面積是1平方分米。
�。�3）邊長(cháng)為（ ）的正方形面積是1平方米。
�。�4）邊長(cháng)為100米的正方形，面積是（ ）平方米，相當于（ ）
出示課件1.指名答
設計意圖
通過(guò)讓學(xué)生課前先收集資料的方式對土地面積有所了解，課上提出要解決的問(wèn)題，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。為學(xué)生提供了一個(gè)廣闊而真實(shí)，真實(shí)而有意義的情景。讓學(xué)生聯(lián)系圖片初步感知平方千米是一個(gè)很大的面積單位，也為學(xué)習新知設置一個(gè)知識懸念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的欲望。
揭示課題：這節課，我們來(lái)認識一位新朋友：認識平方千米（板書(shū)）
二、新授: 1.看到平方千米，你想到了哪個(gè)長(cháng)度單位？（齊說(shuō)）誰(shuí)能說(shuō)邊長(cháng)多大的正方形面積是1平方米呢？（指名答并說(shuō)理由，評價(jià)）
出示課件2，邊長(cháng)為1千米的正方形面積是1平方千米（生讀）
2.推算平方千米和平方米的進(jìn)率。
我們都知道1千米=1000米，1平方千米等于多少平方米呢？（小組討論，并說(shuō)明理由，看看哪個(gè)小組表現最棒。） 指名答：你們同意嗎？表?yè)P說(shuō)得好的同學(xué) 板書(shū)2 1000×1000=1000000 1平方千米=1000000平方米。齊讀2遍出示課件3，邊長(cháng)1000米的正方形土地，面積是1平方千米，也就是1000000平方米。
3.算平方米與公頃的進(jìn)率，剛才我們推算出來(lái)平方千米與平方米的進(jìn)率，上節課我們學(xué)習了1公頃=10000平方米。下面我們一起來(lái)看看公頃與平方千米的關(guān)系吧! 出示課件4.引導學(xué)生討論，得出結論，及時(shí)評價(jià)。
板書(shū)3 1平方千米=100公頃。
小結：
三、鞏固練習
學(xué)了這么多，我們來(lái)運用一下，先思考，再舉手答，看哪些人答得又對又快。
四、看課件
1、請同學(xué)們看一組圖片，想想表示什么面積用平方千米作單位。
2、小結：平方千米是比較大的面積單位，通常用來(lái)表示縣、省、城市的面積。
五、拓展練習
六、全課小結
談?wù)勈斋@！這節課同學(xué)們表現很好，希望大家再接再厲。
七、板書(shū)設計
認識平方千米
1平方千米=1000000平方米=100公頃
認識平方千米教案 篇5
一、教學(xué)目標：
1、使學(xué)生知道測量和計算大面積的土地，通常用平方千米作單位；通過(guò)實(shí)際觀(guān)察和推算，體會(huì )1平方千米的實(shí)際大��；
知道1平方千米=1000000平方米=100公頃，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。
2、使學(xué)生能借助計算器，應用平面圖形的面積公式和有關(guān)面積單位換算的知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題
3、使學(xué)生在學(xué)習活動(dòng)中進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)與生活聯(lián)系，培養相互合作的能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生認識1平方千米，知道公頃和平方千米、平方米之間的進(jìn)率，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì ) 1平方千米的實(shí)際大小。
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙涣黝A習作業(yè)，揭示課題
1、 交流預習作業(yè)
2、 揭示課題
今天這節課，我們還要來(lái)學(xué)習另外一個(gè)常用的土地面積單位：平方千米
�。ǘ┠繕蓑寗�(dòng)，分層探究
1．欣賞圖片，初步感受平方千米
2、探究1平方千米與公頃和平方米之間的關(guān)系。
導學(xué)要點(diǎn):
猜一猜1平方千米和1公頃,哪個(gè)大?說(shuō)說(shuō)為什么?
指出:邊長(cháng)為1千米的正方形土地的面積是1平方千米.
那么1平方千米與平方米和公頃之間的關(guān)系到底是什么呢?請同學(xué)們圍繞學(xué)習材料自學(xué).
交流探究成果。
板書(shū)：
1平方千米=1000000平方米=100公頃
導學(xué)單：
(1)邊長(cháng)為1千米的正方形土地的面積是1平方千米。你能用米作單位，來(lái)計算一下這個(gè)正方形土地的面積是多少平方米嗎？合多少公頃？
(2)1平方千米=（ ）平方米=（ ）公頃
小結：1平方千米和公頃之間的進(jìn)率是（ ），和平方米之間的進(jìn)率是（ ）。
3.完成書(shū)本P17練一練。
自由讀書(shū)本例9中的資料，了解平方千米的運用。
補充：中國的國土面積大約是960萬(wàn)平方千米，這個(gè)面積包括了領(lǐng)土、內海、領(lǐng)海等。我們的家鄉海門(mén)的面積約有1002平方千米。
介紹足球場(chǎng)面積。
�。ㄈ┓謱泳毩�,內化提升
1．單位換算
30平方千米=（ ）公頃
6000公頃=（ ）平方千米
5平方千米=（ ）公頃
=（ ）平方米
400公頃=（ ）平方千米
=（ ）平方米
2．完成練習三第14、15題
3．完成練習三第16、17題
4、優(yōu)生完成思考題
5、課堂小結
分層進(jìn)行練習,然后全班校對,匯報在練習中出現的問(wèn)題,試生共同查找原因、研究對策。
這一課你有什么收獲？你能把學(xué)過(guò)的面積單位按照從小到大的順序說(shuō)一說(shuō)，并說(shuō)出相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率各是多少？
�。ㄋ模┊斕脵z測，評價(jià)反思。
1、 《補充習題》
2、 每日一題：
有兩塊地，面積都是0.64公頃,一塊是長(cháng)為100米的長(cháng)方形,另一塊是正方形.這兩塊地中哪塊地的周長(cháng)長(cháng)些?多多少米?
認識平方千米教案 篇6
【教學(xué)目的】
1．使學(xué)生進(jìn)一步掌握面積單位間的換算的推想過(guò)程，加深對面積單位的認識。培養學(xué)生的推想能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
使學(xué)生進(jìn)一步掌握面積單位間的換算。掌握面積單位間的換算的推想過(guò)程。
【教學(xué)過(guò)程】
一、復習與思考
1．讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)如何計算一個(gè)長(cháng)方形的面積。
2．做下面的題，并說(shuō)一說(shuō)是怎樣推想的。
5平方分米=（ ）平方厘米
13平方米=（ ）平方分米
3．把例題進(jìn)行改編，讓學(xué)生直接測量課桌的長(cháng)、寬，計算出面積，再進(jìn)行單位間的換算。
�。�1）學(xué)生測量課桌的長(cháng)、寬各是多少厘米？（測量結果可以保留整厘米）求桌面的面積是多少平方厘米？（保留整百平方厘米）合多少平方分米？
�。�2）學(xué)生列式計算，教師根據具體情況，做出判斷。
�。�3）學(xué)生討論由平方厘米換算成平方分米推理過(guò)程。（100平方厘米是1平方分米，平方厘米數里面有多少個(gè)100平方厘米，就是多少平方分米。）
4．500平方厘米=（ ）平方分米
4200平方分米=（ ）平方米
二、探究新知
1．師出示ppt課件：公頃 平方千米
師：我們學(xué)會(huì )通過(guò)測量來(lái)計算課桌桌面的面積，那么我們來(lái)看看下面這幅圖，體育場(chǎng)面積的應該怎樣測量呢？（學(xué)生提出方法）
師：大家說(shuō)得都很好，在測量土地的面積時(shí)，我們常常要用到更大的面積單位：公頃、平方千米。
教師講述：
�。�1）邊長(cháng)是100米的正方形面積是10000平方米
10000平方米＝1公頃
�。�2）邊長(cháng)是1千米的正方形面積是1平方千米。
2．生活中的數據，幫助學(xué)生理解公頃和平方千米
�。�1）一個(gè)教室的面積約50平方米，200個(gè)這樣的教室，面積約1公頃。
�。�2）一個(gè)足球場(chǎng)的面積約7000平方米，140個(gè)足球場(chǎng)的面積約1平方千米。
三、鞏固反饋，掌握換算方法
1．5公頃＝ （ ）平方米
2．10平方千米＝ （ ）公頃
3．20000平方米＝ （ ）公頃
4．10000公頃＝（ ）平方千米
認識平方千米教案 篇7
教學(xué)目標
1、認識常用的土地面積單位公頃和平方千米，通過(guò)觀(guān)察、計算和推理等活動(dòng)，體會(huì )1公頃和1平方千米的實(shí)際大小。
2、 掌握平方米、公頃和平方千米之間的進(jìn)率，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的面積單位之間的換算。
3、積極參與學(xué)習活動(dòng)，體會(huì )數學(xué)與生活的聯(lián)系，培養空間觀(guān)念及初步的應用意識。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握平方米、公頃和平方千米之間的進(jìn)率，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的面積單位之間的換算。
難點(diǎn)：體會(huì )1公頃和1平方千米的實(shí)際大小。
活動(dòng)過(guò)程
教材通過(guò)國家體育場(chǎng)“鳥(niǎo)巢”的占地面積，讓學(xué)生感受比較大的面積，引出土地面積單位“公頃”。接著(zhù)以“邊長(cháng)100米的正方形”來(lái)表征面積單位“1公頃”，幫助學(xué)生建立“公頃”與“平方米”的聯(lián)系。
1、使學(xué)生知道常用的土地面積單位公頃；體會(huì )1公頃的實(shí)際大��；會(huì )進(jìn)行
簡(jiǎn)單的單位換算。
2、使學(xué)生能借助計算器，應用相關(guān)面積公式和面積單位換算解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、在學(xué)習活動(dòng)中進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)與生活的聯(lián)系，培養相互合作的能力。
活動(dòng)一、創(chuàng )設情境，引入公頃。
1、同學(xué)們能估計一下我們教室的占地面積有多大嗎？用什么面積單位比較合適？
2、引入：請同學(xué)們欣賞下面一組圖片。（先后呈現南京明孝陵、北京中華世紀壇、鳥(niǎo)巢和我國大片森林的畫(huà)面以及相應的文字說(shuō)明。）
3、揭示課題：今天我們就來(lái)學(xué)習公頃這一常用的土地面積單位。
�。ò鍟�(shū)：認識公頃）
活動(dòng)二、自主探索，認識公頃。
1、認識1公頃的含義。
指出：邊長(cháng)100米的正方形土地面積就是1公頃。
2、體會(huì )1公頃的實(shí)際大小。
出示“試一試”
提問(wèn)：你能計算這塊平行四邊形菜地的面積嗎？用計算器算一算。
小結：把以平方米為單位的數量改寫(xiě)成以公頃為單位的數量時(shí)，可以用原來(lái)的數除以10000，或者直接把原數的小數點(diǎn)向左移動(dòng)四位。
3、嘗試單位換算。
4、完成“做一做”。
活動(dòng)三、理解應用、強化體驗。
1、指導完成練習六第1題。
2、指導完成練習六第2題。
3、指導完成練習六第3題。
4、指導完成練習六第4題。
四、總結歸納，提升經(jīng)驗。
今天我們學(xué)習了什么內容？你又有了哪些新的收獲？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
學(xué)生估計學(xué)校的占地面積有多大？用什么面積單位比較合適？學(xué)過(guò)的面積單位有哪些？
猜一猜，1公頃有多大？
想象一下，邊長(cháng)100米的正方形土地有多大？
自學(xué)：1公頃的含義。
把學(xué)生帶到操場(chǎng)，讓28個(gè)學(xué)生手拉手圍成一個(gè)正方形。
28個(gè)同學(xué)手拉手圍成的這個(gè)正方形，面積大約是100平方米。
分小組合作測量長(cháng)和寬，并計算出面積，再推算出大約多少個(gè)這樣的教室地面的面積是1公頃。
認識平方千米教案 篇8
教學(xué)內容：
書(shū)上第84頁(yè) 公頃、平方千米
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生知道公頃、平方千米是更大的面積單位，了解1公頃、1平方千米的實(shí)際大小。
2、知道1公頃=10000平方米，1平方千米=100公頃。
3、培養學(xué)生的空間觀(guān)察和動(dòng)手操作能力，培養學(xué)生的愛(ài)國主義情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生了解1公頃、1平方千米的大小。掌握土地面積單位間的進(jìn)率。
教學(xué)難點(diǎn)：
建立1公頃及1平方千米的實(shí)際概念，能區分兩個(gè)單位。
教學(xué)準備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
一、 鞏固舊知，作好鋪墊。
1、 常用的面積單位有哪些？
2、 用打手勢表示一下1平方厘米、1平方分米、1平方米的大小。
3、 填寫(xiě)正確的面積單位
指甲的面 數學(xué)書(shū)本的封面 黑板的面
二、 引入
同學(xué)們，我們一起來(lái)看看體育場(chǎng)的圖片，你們有什么感想？
出示：（體育場(chǎng)太大了）
那還能用我們前面學(xué)過(guò)的面積單位進(jìn)行測量嗎？
這就是我們今天要學(xué)的比平方米更大的面積單位：公頃和平方千米。（出示課題：公頃、平方千米）
三、新授
1、通常我們在測量土地面積時(shí)，要用到更大的面積單位，公頃和平方千米。
它們到底有多大呢？
這節課我們就來(lái)了解一下。
2、帶領(lǐng)學(xué)生到操場(chǎng)進(jìn)行實(shí)際測量，量出邊長(cháng)是10米的正方形土地，用標桿及繩子把這100平方米圍起來(lái)，或讓學(xué)生手拉手，圍站在正方形土地的四周看一看。教師向學(xué)生說(shuō)明，100塊這樣大的土地就是1公頃。
3、邊長(cháng)是100米的正方形的面積是10000平方米，就等于1公頃。
打個(gè)比方，我們的教室面積大約是50平方米，那200個(gè)教室的面積就是1公頃。
10000平方米＝1公頃
4、（1）前面，我們認識了公頃這個(gè)面積單位，接著(zhù)我們來(lái)認識比公頃還要大的面積單位：平方千米。平方千米也叫平方公里。
先來(lái)猜一猜邊長(cháng)是多少的正方形，它的面積是1平方千米？
�。�2）1平方千米到底有多大呢？你能想象的出來(lái)嗎？
�。ɡ蠋熃o同學(xué)們舉個(gè)例子）
邊長(cháng)是1千米的正方形的面積是1平方千米。相當于100公頃。
也就是說(shuō)如果一個(gè)足球場(chǎng)的面積是7000平方米，那就有140個(gè)足球場(chǎng)。
1平方千米＝100公頃
知道我們祖國的陸地面積是多少平方千米嗎？
小結：在我國960萬(wàn)平方公里的土地上，有巍峨的高山，有遼闊的草原，非常遼闊壯美。
四、鞏固練習。
1、了解生活中的相關(guān)知識。
四人小組先了解課本中的生活中的數學(xué)，再互相說(shuō)說(shuō)你在哪兒見(jiàn)過(guò)1公頃、
2、換算。
2公頃＝（ ）平方米 50000平方米＝（ ）公頃
2平方千米＝（ ）公頃 4000公頃＝（ ）平方千米
3、填空
�。�1）北京的天安門(mén)廣場(chǎng)是世界上最大的廣場(chǎng)，面積約40公頃，約合（ ）平方米。
�。�2）北京的故宮是世界上最大的宮殿，占地面積是720000平方米，合（ ）公頃。
4、一塊邊長(cháng)是400米的正方形麥地，有多少公頃？
五、課堂總結
請同學(xué)們看黑板，說(shuō)一說(shuō)這節課你學(xué)會(huì )了什么？
六、布置作業(yè)
1、《課堂作業(yè)本》41頁(yè)
2、練習二十第2、4題
板書(shū)設計：
公頃、平方千米
1公頃=10000平方米
1平方千米=100公頃
認識平方千米教案 篇9
教學(xué)目標
1．使學(xué)生知道計算大面積的土地用平方千米，知道平方千米與公頃之間的關(guān)系．
2．使學(xué)生掌握土地面積單位間的進(jìn)率和簡(jiǎn)單換算，培養學(xué)生的空間觀(guān)念．
教學(xué)重點(diǎn)
平方千米和公頃之間的關(guān)系．
教學(xué)難點(diǎn)
土地面積單位間的進(jìn)率和簡(jiǎn)單換算．
教學(xué)過(guò)程
一、復習準備．
1．板演：一塊長(cháng)方形稻田，長(cháng)200米，寬150米，合多少公頃？
訂正時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的？
2．卡片口算．
1公頃＝（ ）平方米 4公頃＝（ ）平方米
20000平方米＝（ ）公頃 70000平方米＝（ ）公頃
二、學(xué)習新課．
1．引入．
教師提問(wèn)：（1）計算土地面積的單位有哪些？
�。�2）邊長(cháng)是多少的正方形土地，面積是1公頃？
�。�3）1公頃等于多少平方米？
教師敘述：計算土地面積的單位有平方米、公頃，計算大面積的土地用平方千米做單位．今天我們學(xué)習土地面積單位―――平方千米．（教師板書(shū)課題：土地面積單位―――平方千米）
2．教學(xué)平方千米．
教師敘述：上節課我們學(xué)習了邊長(cháng)為100米的正方形土地面積，它的面積是100100＝10000（平方米），也就是1公頃．（板書(shū)：1公頃＝10000平方米）
邊長(cháng)1000米（1千米）的正方形土地，它的面積是10001000＝1000000（平方米），也就是1平方千米．1平方千米也叫1平方公里，我國領(lǐng)土面積大約是960萬(wàn)平方千米，也可以說(shuō)我國領(lǐng)土面積大約是960萬(wàn)平方公里．
同學(xué)們想一想：1平方千米等于多少公頃呢？
�。�100000010000＝100，被除數和除數各劃去4個(gè)零．）
1平方千米＝1000000平方米＝100公頃
從上面可以看出，公頃和平方千米這兩個(gè)土地面積單位間的進(jìn)率是100．前面我們學(xué)過(guò)平方米與公頃這兩個(gè)土地面積單位間的進(jìn)率是10000．我們把這些土地面積單位按從大到小排列，它們之間的關(guān)系是這樣的．
1平方千米＝100公頃
1公頃＝10000平方米
1平方千米＝1000000平方米
三、鞏固反饋．
1．基本練習．
2平方千米＝（ ）公頃 8平方千米＝（ ）公頃
4000公頃＝（ ）平方千米 30000公頃＝（ ）平方千米
2．綜合練習．
�。�1）8公頃＝（ ）平方米 4平方千米＝（ ）公頃
30000平方米＝（ ）公頃 9000000平方米＝（ ）平方千米
3400公頃＝（ ）平方千米
�。�2）在下面○里填上＞、＜或＝．
3公頃○2900平方米 200公頃○2平方千米
4平方千米○404公頃 8000平方米○8公頃
3．思考性練習．
一個(gè)占地1公頃的正方形苗圃，邊長(cháng)各加長(cháng)100米．苗圃的面積增加多少公頃？先讓學(xué)生畫(huà)出這道題的示意圖．如下圖：
組織學(xué)生討論：
�。�1）1公頃的正方形苗圃，原來(lái)的邊長(cháng)各是多少？
�。�2）邊長(cháng)各增加100米后，邊長(cháng)是多少？
計算出增加后苗圃的面積，即（100＋100）（100＋100）＝40000（平方米）
換算成公頃：40000平方米＝4公頃
苗圃面積增加了4－1＝3（公頃）．
如果有的同學(xué)從圖中直觀(guān)地看出增加了3公頃，也是可以的．
4．課后練習．
�。�1）了解本區或本鄉的面積大約是多少平方千米．
�。�2）5平方千米＝（ ）公頃 300公頃＝（ ）平方千米
4平方千米＝（ ）公頃＝（ ）平方米
12000000平方米＝（ ）公頃＝（ ）平方千米
�。�3）3公頃○2900平方米 200公頃○2平方千米
4平方千米○404公頃 8000平方米○8公頃
認識平方千米教案 篇10
教學(xué)目標：
1.使學(xué)生認識較大面積單位公頃和平方千米，進(jìn)一步掌握面積單位間的換算的推想過(guò)程，加深對面積單位的認識。
2.在學(xué)習活動(dòng)中培養學(xué)生的推想.估計能力，培養學(xué)生的合作意識。
課前準備：多媒體課件或投影儀。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，生成問(wèn)題
1.讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)如何計算一個(gè)長(cháng)方形的面積。
2.做下面的題，并說(shuō)一說(shuō)是怎樣推想的。
5平方分米=( )平方厘米 13平方米=( )平方分米
500平方厘米=( )平方分米 4200平方分米=( )平方米
指名說(shuō)一說(shuō)常用面積單位之間的進(jìn)率。
通過(guò)測量來(lái)計算課桌桌面的面積。
3.課件或投影儀展示84頁(yè)體育場(chǎng)的畫(huà)面。
我們來(lái)看看下面這幅圖，體育場(chǎng)面積的應該怎樣測量呢?(學(xué)生在小組內議一議，互相說(shuō)說(shuō)并提出方法)
師：大家說(shuō)得都很好，體育場(chǎng).林場(chǎng).首都天安門(mén)廣場(chǎng)面積都很大，測量這種較大的土地面積時(shí)，我們常常用到比平方米更大的單位，那就是公頃和平方千米，今天這節課，我們就來(lái)認識公頃.平方千米(板書(shū)：公頃.平方千米)
二、探索交流，解決問(wèn)題
1.認識公頃：
師：公頃是較大的面積的單位，邊長(cháng)是100米的正方形的面積是多少?。同學(xué)們在草稿紙上算一算。
生：邊長(cháng)是100米的正方形的面積是10000平方米
師：邊長(cháng)是100米的正方形的面積是10000平方米也就是1公頃
板書(shū)：邊長(cháng)是100米的正方形的面積是1公頃，1公頃=10000平方米
現實(shí)生活中究竟有多大呢?(10000平方米就是1公頃。如果我們的教師是50平方米，200個(gè)這樣的教室的面積才是1公頃。)
用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)，小組中議一議。
2.認識平方千米：
平方千米是比公頃還要大的面積單位。請同學(xué)們想一想，1平方千米有多大面積呢?
生1：邊長(cháng)為1000米的正方形的面積是1000000平方米。
生2：邊長(cháng)為1千米的正方形的面積是1平方千米。
板書(shū)：邊長(cháng)為1千米的正方形的面積是1平方千米
3.平方千米和公頃之間的進(jìn)率：
師：平方千米與公頃之間的進(jìn)率是多少呢?
小組內交流。然后匯報。
師：1公頃=10000平方米，而1平方千米=1000000平方米，那么1平方千米里有多少個(gè)1公頃呢?新 課 標 第 一 網(wǎng)
生：100個(gè)，即1平方千米=100公頃
板書(shū)：1平方千米=100公頃
如果畫(huà)面上的體育場(chǎng)約是7000平方米，140個(gè)足球場(chǎng)的面積約是1平方千米。
4.課件展示：
我國的陸地面積是( 960萬(wàn))平方千米。
北京天安門(mén)廣場(chǎng)是世界上最大的廣場(chǎng)，面積約是(40)公頃。
三、鞏固應用，內化提高
1.常用的面積單位有( )，測量土地的面積時(shí)，常用( )作單位。
2.邊長(cháng)是( )的正方形面積是1公頃。 邊長(cháng)是( )的正方形面積是1平方千米。
3. 5公頃=( )平方米 10平方千米=( )公頃
20000平方米=( )公頃 10000公頃 =( )平方千米
6平方千米=( )公頃 50000平方米=( )公頃
四、回顧整理，反思提升
通過(guò)這節課的學(xué)習，你有什么收獲?
公 頃、平 方 千 米
邊長(cháng)是100米的正方形的面積是1公頃
邊長(cháng)為1千米的正方形的面積是1平方千米
1公頃=10000平方米
1平方千米=100公頃
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