蘇少版小學(xué)音樂(lè )第4冊教案 燈官報燈名教案
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的蘇少版小學(xué)音樂(lè )第4冊教案 燈官報燈名教案，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)內容：
以京劇欣賞《燈官報燈名》為基點(diǎn)，通過(guò)學(xué)念、表演、有獎競猜等教學(xué)手段，讓學(xué)生初步了解京劇。
教材分析：
京劇是一門(mén)博大精深的藝術(shù)，在一節課中根本無(wú)法把它全部講完，因此，本課選取了最為重要的京劇行當、京劇表演形式做了淺近的介紹，讓學(xué)生對京劇有一個(gè)初步的了解，目的在于激發(fā)學(xué)生對中國傳統戲曲的興趣。
教學(xué)目標：
1、通過(guò)感受、體驗京劇的唱腔及音樂(lè )情緒、能初步分辨京劇的行當、角色，知道京劇中四大功夫等知識。
2、愿意嘗試參與表演《燈官報燈名》
教學(xué)重難點(diǎn)：
讓學(xué)生念出京劇念白的韻味。
教具準備：
多媒體課件、板鼓、圓柱形盒裝爽身粉
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
�。▽W(xué)生聽(tīng)《京調》走近音樂(lè )教室）
二、“侃談”誘趣
師：同學(xué)們，你知道元宵節嗎？你們一般怎么過(guò)元宵節呀？
生：吃元宵、觀(guān)燈……
師：你都見(jiàn)過(guò)哪些燈呀？你能報幾個(gè)報燈名？
�。ㄉf(shuō)燈名）
師：老師這里還有一些燈，我們一起來(lái)念一念。
兔子燈，許愿燈。
荷花燈，金魚(yú)燈。
老鼠燈，飛機燈。
孔雀燈，公雞燈。
娃娃燈，鴨子燈。
�。ǔ鍪净脽羝�，師敲板鼓，學(xué)生按節奏報燈名）
師：小朋友們剛才說(shuō)的都是現在的燈名。元宵節古代的時(shí)候就有了，每到元宵佳節，人們紛紛走出家門(mén)，結伴去看花燈。那個(gè)時(shí)候的皇帝也想去觀(guān)花燈，可他們貴為天子出行不方便呀，怎么辦呢？
師：那個(gè)時(shí)候專(zhuān)門(mén)有一個(gè)燈官為皇帝報燈名，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)京劇中的燈官報了哪些燈名？
�。ǖ�1次播放《燈官報燈名》音頻，生答有哪些燈名，師評價(jià)）
師：小朋友的耳朵真靈，我們一起來(lái)念一念燈名，邊念邊觀(guān)察一下古時(shí)候的燈名和現在的燈名有什么區別？
�。ǔ鍪净脽羝�，內容為十個(gè)燈名。生齊念燈名后，回答問(wèn)題，師評價(jià)）
師：小朋友們觀(guān)察得真仔細，把古代燈名的特點(diǎn)都說(shuō)出來(lái)了，真不簡(jiǎn)單！
小朋友們仔細聽(tīng)，京劇中的燈官報燈名和咱們念燈名的感覺(jué)有什么不同？
�。ǖ�2次播放《燈官報燈名》音頻，生答不同之處，師評價(jià)）
三、“學(xué)”中找趣
師：我們剛才欣賞的十個(gè)燈名是選自京劇《打龍袍》中《燈官報燈名》的念白，今天就請小朋友們跟老師學(xué)一學(xué)用京劇的腔調來(lái)報燈名。
一團和氣燈，和合二圣燈。
三羊開(kāi)泰燈，四季平安燈。
五子奪魁燈，六國封相燈。
七擒孟獲燈，八仙過(guò)海燈。
九子十成燈，十面埋伏燈。
�。�1）慢速念
師領(lǐng)生跟，一句一句的慢速跟讀，把每個(gè)字讀到位，強調“字正腔圓”，讓學(xué)生找讀的感覺(jué)；（師用板鼓敲節奏，慢速）
�。�2）找拖腔
師范念，讓學(xué)生聽(tīng)老師哪些字拖腔了。
�。ㄉ�，并范念所說(shuō)燈名，全體學(xué)生跟讀）
師出示幻燈片，標出拖腔的字，每標一個(gè)字，全體學(xué)生就念出拖腔的字所在的燈。
�。�3）區音調
師范念，讓學(xué)生聽(tīng)老師哪些燈讀得音調高，哪些燈讀的音調低。
�。ㄉ乙幝�，前面的.燈的音調低，后面的燈的音調高。規律找出后，生按照規律齊念燈名。）
�。�4）評速度
師快速范念，讓學(xué)生評價(jià)師報燈名的速度。
�。ㄉu價(jià)后，師用板鼓敲節奏，快速，并強調某些字的拖腔和某些燈的音調，全體學(xué)生齊念）
�。�5）接龍念
以小組為單位，分配各小組所念燈名。小組自行練習后，接龍報燈名，兩燈一換。
�。◣熡^(guān)察各小組念得好的學(xué)生，并給與獎勵。獎勵為丑角形象一個(gè)，讓學(xué)生閉上眼睛，在其兩眼之間用圓形粉撲拍些爽身粉。）
�。�6）齊表演
請獲得丑角獎勵的學(xué)生到前面表演，兩燈一換，全體學(xué)生和老師一起為他們拍手伴奏。
同桌合作接龍讀，請兩三組同桌上前表演。（生評價(jià)，評出一二三等獎，禮品獎勵。）
�。�5）師模仿《真假美猴王》中的老猴的念白“大圣，你們哪個(gè)（guo）是真哪個(gè)（guo）是假？”（讓學(xué)生學(xué)著(zhù)說(shuō)一說(shuō)，并讓學(xué)生以組為單位設計臺詞，比如“問(wèn)：你在做什么？答：我在學(xué)京劇”等等，請兩組學(xué)生進(jìn)行表演）
四、“競猜”激趣
1、四大功夫
師：京劇被成為國劇，是我國流傳最廣、影響最大的戲劇，京劇的表演形式基本可以分為四種，剛才我們學(xué)的是京劇表演形式中的“念”，還有其他三種是“唱”、“做”、“打”，我們一起來(lái)了解一下
�。◣熅唧w介紹“四大功夫”。多媒體展示）
�。�1）唱：演唱
從總體來(lái)說(shuō)，京劇以“唱”為主，聲腔主要有“西皮和二黃”兩種。
西皮：曲調活潑、剛勁，適合于表現慷慨激昂的感情。
二黃：曲調蒼涼、深沉，善于表現憂(yōu)郁、激憤的感情。
�。�2）念：念白，具有音樂(lè )性，象唱歌。
�。�3）做：只表演，不出聲，有節奏性，象舞蹈。
拍電影、拍電視劇在真實(shí)的生活場(chǎng)景中拍攝，而京劇是在真實(shí)的舞臺上表演，那怎樣表現生活中的場(chǎng)景呢？京劇是虛實(shí)結合的藝術(shù)，用一套特定的程式體系，來(lái)表現生活中的場(chǎng)景。例如一個(gè)馬鞭加上揚鞭的動(dòng)作，就表示正在騎馬;一只槳加上搖槳的動(dòng)作，表示正在行舟。
�。�4）打：武打，打斗時(shí)的表演動(dòng)作。
“打”是戲曲形體動(dòng)作的一個(gè)重要組成部分，是傳統武術(shù)的舞蹈化，也是生活中格斗場(chǎng)面的縮影，而且京劇的武打范圍廣，難度也很大，俗話(huà)說(shuō)“臺上一分鐘，臺下十年功”。
2、四大行當
除了從表演形式上把京劇分為“四大功夫”之外，京劇根據人物的性格、個(gè)性把人物分成四大類(lèi)，就是我們平時(shí)所說(shuō)的四大行當“生、旦、凈丑”（多媒體展示四大行當，點(diǎn)擊進(jìn)入展示各行當的簡(jiǎn)介和圖片，談到花臉時(shí)，講解臉譜知識）
�。�1）“生”是指男演員的一種行當，在每個(gè)行當里，不同年齡職業(yè)的人物又有不同的行當名。有老生、小生、武生、文武老生、紅生、娃娃生等。（展示生行扮相的圖片）
�。�2）“旦”是指女演員的一種行當，年齡大的叫老旦，年紀輕的叫花旦，還有青衣、武旦、刀馬旦、貼旦等。（展示旦行扮相的圖片）
�。�3）“凈”則指“花臉”就是通常說(shuō)的有臉譜的角色（展示圖片）
�。�4）“丑”是指詼諧滑稽或者小奸小惡的人，像《燈官報燈名》中的燈官就是屬于丑角（展示圖片，播放視頻）
有獎競猜
1、（欣賞京劇武打戲，，觀(guān)后請學(xué)生猜哪種表演形式）
A.唱B.念C.做D.打
2、（欣賞《貴妃醉酒》，讓學(xué)生辨別行當和表演形式）
A.生、唱B.旦、念C.旦、唱D.凈、打
3、（欣賞《鍘美案》選段，判斷屬于什么聲腔）
A.二黃B.西皮
4、（欣賞《三岔口》，讓學(xué)生猜猜劇中兩個(gè)人在干什么）
猜對的。獎勵一個(gè)丑角形象
五、拓展增趣
師生齊念《燈官報燈名》，表演
四、總結本課
師：通過(guò)這一節課的學(xué)習，同學(xué)們對京劇有了一個(gè)初步的認識，你們有怎樣的認識和感受呢？（請學(xué)生暢談）也許同學(xué)們還不能完全領(lǐng)略到京劇的迷人魅力，腦袋中還有很多疑問(wèn)？為什么稱(chēng)它為“京劇”？京劇是怎樣形成的？它的音樂(lè )里有哪些伴奏樂(lè )器？我國有四大名旦之說(shuō)，他們是誰(shuí)？老師把這些問(wèn)題留給大家，課堂是有限的，而京劇學(xué)習的空間卻是廣闊的，讓我們走出課堂，走近京劇，進(jìn)一步感受京劇的無(wú)窮魅力，我相信你們一定會(huì )很喜歡京劇的。（學(xué)生在戲歌《梨園英秀》的歌聲中離開(kāi)教室）