幼兒園小班美術(shù)優(yōu)秀教案《彩旗飄飄》含反思
作為一名無(wú)私奉獻的老師，很有必要精心設計一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班美術(shù)優(yōu)秀教案《彩旗飄飄》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
【活動(dòng)目標和準備】
引導幼兒在撕紙、涂色、折疊、粘貼等操作活動(dòng)中學(xué)習將物體按規律排序，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
準備三角形和方形的白紙若干，蠟光紙、油畫(huà)棒、襁糊、繩子、抹布等。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、提出任務(wù)和要求：讓教室變成彩旗的世界，但彩旗必須按規律排列。
�。�1）幼兒用三角形和方形的白紙進(jìn)行簡(jiǎn)單的桌面排列，理解什么叫規律。
�。�2）引導幼兒想出其他的排列規律，如按顏色排列等。
2、制作彩旗，布置教室：
�。�1）指導幼兒確定彩旗的顏色和形狀，確定排列順序。
�。�2）鼓勵幼兒大膽采用撕、折、涂色等辦法制作所需彩旗，教師以發(fā)現的眼光關(guān)注孩子的表現。
�。�3）幼兒自主選擇布置方式，或將彩旗粘貼在繩上用于懸掛，或將彩旗粘貼于墻上等；重點(diǎn)引導幼兒按規律粘貼。
3、教師幫助幼兒懸掛粘有彩旗的繩后，大家在欣賞漂亮環(huán)境的過(guò)程中進(jìn)一步理解按規律排列的意義。
【區域設置和日�；顒�(dòng)組織】
在區角中，繼續提供材料便于幼兒進(jìn)行排列活動(dòng)�？芍鸩皆黾与y度。
【與家長(cháng)溝通計劃】
請家長(cháng)利用休息日帶幼兒到商場(chǎng)參觀(guān)、欣賞彩帶。
【活動(dòng)反思】
小班孩子們對手工活動(dòng)并不是很感興趣的。幼兒的動(dòng)手能力也較弱，但盡管如此，為了培養幼兒的動(dòng)手能力，也會(huì )為小班幼兒安排一些手工課，但常會(huì )有個(gè)別幼兒沒(méi)辦法堅持完成作品，個(gè)別能力較弱的幼兒有時(shí)候完成不了就會(huì )產(chǎn)生了依賴(lài)性，希望別人來(lái)幫助他完成，有時(shí)候還會(huì )選擇放棄。如何讓幼兒能克服困難，養成能堅持把一件手工作品來(lái)完成的.習慣，就需要老師在選材上考慮到多數幼兒的接受能力。這樣既讓幼兒體驗到成功的喜悅，充滿(mǎn)自信；又培養了幼兒的興趣，學(xué)會(huì )了制作各種玩具、體驗創(chuàng )造的樂(lè )趣。從而使幼兒的能力得到提高，已達到我們全面教育的教育目標。
活動(dòng)中，幼兒始終處在積極、主動(dòng)的學(xué)習狀態(tài)中，注意力集中，成功主要體現在：
1、活動(dòng)的內容取決于幼兒生活，活動(dòng)中的彩旗、繩子等廢舊材料都是日常生活中幼兒在美工區域中經(jīng)常接觸的、非常熟悉的、感興趣的。
2、此次的手工活動(dòng)前期，正值圣誕節，孩子們已經(jīng)積累了一些關(guān)于慶祝節日的經(jīng)驗，班上圍繞圣誕節積極討論布置環(huán)境，所以手工活動(dòng)中每個(gè)孩子都充分展示了自己的能力和水平，可以說(shuō)他們都體驗到了不同成功的體驗。
不足之處：
教師在引導幼兒粘彩旗時(shí)，應該提出要求，明確“要一面接一面”，選擇顏色時(shí)也要一深一淺，正因為如此，三分之一的幼兒在進(jìn)行粘貼時(shí)拉開(kāi)了距離，且有的重疊在一起。教師應該強化語(yǔ)言的提示，比如：相鄰彩旗的顏色搭配要不一樣菜顯示出美觀(guān)等。
因為本節課的內容和難易程度很適合幼兒的年齡特點(diǎn)。很多小朋友一開(kāi)始圍著(zhù)我說(shuō)“我不會(huì )，我不會(huì )”，在我的鼓勵下，孩子們膽子大起來(lái)，大膽嘗試各種方法。小朋友在互相比較中，激發(fā)了制作的興趣，從而激勵了他們將作品完成，沒(méi)有半途而廢的現象。
我覺(jué)得對于小班幼兒，動(dòng)手能力還比較差，安排一些讓幼兒容易完成的手工作品是很有必要的，因為首先要激發(fā)幼兒對手工活動(dòng)的興趣，才能使幼兒的動(dòng)手能力，及創(chuàng )造能力得到發(fā)展。
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