幼兒園中班語(yǔ)言課教案《鼠寶寶學(xué)外語(yǔ)》含反思
作為一位優(yōu)秀的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班語(yǔ)言課教案《鼠寶寶學(xué)外語(yǔ)》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
【設計思路】
這個(gè)故事生動(dòng)有趣，詼諧幽默，能激起幼兒的學(xué)習興趣。一開(kāi)始以照片的形式出現，吸引了幼兒的注意力，讓幼兒加深了對鼠寶寶一家的喜愛(ài)之情。接著(zhù)一系列的提問(wèn)，例：“第二個(gè)生的叫什么？”發(fā)展了幼兒的想象力和發(fā)展性思維能力，接著(zhù)引導幼兒進(jìn)入下一環(huán)節，當故事將到一半時(shí)停止講述，給幼兒留下了遐想的空間，讓幼兒運用已有的知識經(jīng)驗來(lái)理解“外語(yǔ)”一詞，通過(guò)懸念式的提問(wèn)，激發(fā)幼兒的好奇性心和學(xué)習欲望。聽(tīng)完故事，通過(guò)感受故事中有趣的詞句，對幼兒的傾聽(tīng)能力提出了要求。接著(zhù)教師的提問(wèn)“為什么鼠寶寶一開(kāi)始不愿學(xué)外語(yǔ)，可后來(lái)卻搶著(zhù)說(shuō)‘學(xué)外語(yǔ)真好呢’”？這個(gè)問(wèn)題具有較強的開(kāi)發(fā)性，幼兒可以從多個(gè)角度來(lái)回答，充分發(fā)展了幼兒的思維。同時(shí)，很自然地滲透了品德教育，避免了空洞的說(shuō)教。
【活動(dòng)目標】
1、理解故事內容與主題傾向，知道學(xué)本領(lǐng)總會(huì )有用。
2、理解詞：眉開(kāi)眼笑、調皮。
3、在欣賞、分析過(guò)程中感受故事的幽默、詼諧。
4、樂(lè )于探索、交流與分享。
重點(diǎn)：要求理解鼠媽媽教鼠寶寶學(xué)外語(yǔ)的原因。
難點(diǎn)：鼠寶寶從不愿學(xué)的動(dòng)態(tài)表現到肯學(xué)的思想轉變過(guò)程。
【活動(dòng)準備】環(huán)境創(chuàng )設、材料準備：圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引題：
1、出示圖（鼠媽媽眉開(kāi)眼笑，身邊圍著(zhù)八個(gè)寶寶）
教師提問(wèn)：瞧，這是誰(shuí)的家？哪一位是鼠媽媽?zhuān)渴髬寢尩男睦镌趺礃�？是從哪里看出�?lái)的'？鼠媽媽生了許多可愛(ài)的鼠寶寶，樂(lè )的眉開(kāi)眼笑，鼠媽媽生了幾個(gè)鼠寶寶？每個(gè)鼠寶寶都有自己的小名，第一個(gè)生下來(lái)的叫老大，那么其他幾個(gè)叫什么小名呢？
2、鼠媽媽可愛(ài)她的鼠寶寶了，她一心要使鼠寶寶成為最聰明的老鼠，所以一生下來(lái)就教它們說(shuō)話(huà)，猜一猜鼠媽媽怎么教鼠寶寶說(shuō)話(huà)？對了，鼠媽媽教“吱吱吱”，鼠寶寶跟著(zhù)說(shuō)“吱吱吱”，不到一天，鼠寶寶就學(xué)會(huì )了老鼠的語(yǔ)言，鼠媽媽高興極了，你從那里看出來(lái)？（引導幼兒觀(guān)察表情：眉毛、眼睛、嘴角，豐富詞：眉開(kāi)眼笑）她把八個(gè)寶寶叫到跟前說(shuō)：“從明天起，媽媽要教你們學(xué)外語(yǔ)�！�
3、你們知道什么叫外語(yǔ)嗎？（估計幼兒會(huì )說(shuō)是英語(yǔ)等）鼠媽媽講的外語(yǔ)與你們講的外語(yǔ)可不一樣，鼠媽媽教的是什么外語(yǔ)呢，鼠寶寶又是怎么學(xué)外語(yǔ)的呢？聽(tīng)了故事《鼠寶寶學(xué)外語(yǔ)》就知道了。
二、清講故事：
教師插問(wèn)（在故事第九行）：
1、鼠媽媽教的是什么外語(yǔ)？
2、為什么鼠媽媽要讓鼠寶寶學(xué)外語(yǔ)？
3、突然，貓出現在它們的眼前，這下鼠媽媽和鼠寶寶會(huì )怎么樣？它們會(huì )想什么辦法對付貓？（先議再續講結尾）
故事結束后問(wèn)：
1、鼠媽媽和鼠寶寶是怎么躲過(guò)貓的？
2、你覺(jué)得這個(gè)故事什么地方很有趣？
過(guò)渡語(yǔ)：鼠媽媽想讓鼠寶寶成為聰明的人，所以教它們學(xué)外語(yǔ)，可是鼠寶寶它們一開(kāi)始愿意學(xué)嗎，它們是怎么學(xué)的？后來(lái)為什么又爭著(zhù)說(shuō)“學(xué)外語(yǔ)真好呢”？請小朋友們一邊看圖，一邊仔仔細細的聽(tīng)故事。
三、出示圖片，完整講述故事。
四、分析理解故事。
1、一開(kāi)始鼠媽媽教鼠寶寶學(xué)外語(yǔ)，它們肯不肯？你是從故事里的那句話(huà)聽(tīng)出來(lái)的？（可從語(yǔ)言、動(dòng)態(tài)等）
2、鼠寶寶為什么開(kāi)始不想學(xué)外語(yǔ)，后來(lái)又爭著(zhù)說(shuō)：“學(xué)外語(yǔ)真好”呢？
3、遷移經(jīng)驗：你們在幼兒園除了學(xué)唱歌、跳舞、畫(huà)圖、講故事……外，還學(xué)了什么本領(lǐng)？（英語(yǔ)、電腦、珠心算等）那么，為什么要學(xué)這些本領(lǐng)呢？
4、教師小結：學(xué)了本領(lǐng)總是會(huì )有用的，學(xué)了本領(lǐng)可以使人更聰明，將來(lái)做個(gè)有用的人。
活動(dòng)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應為幼兒創(chuàng )設自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習應在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
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