六年級語(yǔ)文上冊把掌聲分給她一半公開(kāi)課教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的六年級語(yǔ)文上冊把掌聲分給她一半公開(kāi)課教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、教學(xué)目標
1、熟讀課文，掌握生字詞，理解比喻句的意思。
2、把握文章多角度、多手段塑造人物形象的方法，理解報告文學(xué)中議論、抒情的作用。
3、理解文中孫晉芳及女排姑娘們身上所體現的團結、拼搏、奮進(jìn)的體育精神，從而認識到“祖國榮譽(yù)高于一切”的民族精神。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì )孫晉芳及女排姑娘們身上所體現的團結、拼搏、奮進(jìn)的體育精神。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
理解報告文學(xué)中議論、抒情性結合的作用。
四、教學(xué)準備：
課件
五、教法設計：
以讀為主，討論中理解
六、課時(shí)劃分：
2課時(shí)
七、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、談話(huà)導入：
1.同學(xué)們對排球比賽了解多少?
2.今天我們要學(xué)習一篇與排球有關(guān)的課文，出示課題：把掌聲分給她一半。齊讀課題。
3.題目中的“她“指的是誰(shuí)?(板書(shū)：孫晉芳)
4.師生交流有關(guān)孫晉芳的資料。
5.從“一半”這個(gè)詞你又能知道什么?
(引導：排球是一個(gè)集體項目，最后得勝利是全體隊員共同拼搏的結果，掌聲應該分給每一個(gè)隊員，教練員甚至是陪練。但文中說(shuō)要把掌聲分給她一半，可見(jiàn)他在團隊中所起的作用是至關(guān)重要的。)
二、初讀課文
1.了解報告文學(xué)。(出示：報告文學(xué)是一種文學(xué)方法，及時(shí)反映現實(shí)生活，它總是在真人真事的基礎上，選擇出典型事例來(lái)塑造人物形象的。)
2.默讀課文，思考：這篇課文主要選取了哪幾件事來(lái)寫(xiě)孫晉芳的?(刻苦訓練，和郎平鬧矛盾兩件事)
3.從文中能感受到這是一個(gè)怎樣的孫晉芳?(師相機板書(shū))
4.看來(lái)，同學(xué)們對他已經(jīng)有了最基本的了解，現在就讓我們走進(jìn)課文，再來(lái)深刻認識她。
三、研讀課文
1.出示孫晉芳照片，看，就是這樣一位其貌不揚的人，卻成為球場(chǎng)上的靈魂，帶領(lǐng)中國女排獲得了一個(gè)有一個(gè)的冠軍，她究竟有怎樣高超的球技呢?
2.請默讀課文，畫(huà)出描寫(xiě)她高超球技的段落及句子。
3.小組交流學(xué)習。
4.反饋：出示課文第三自然段。
(1)、思考：這段話(huà)圍繞哪句來(lái)寫(xiě)?哪些句子能看出“她的傳球技藝，高超的驚人”?
(2)、聯(lián)系上下文理解“化險為夷”的意思。
(3)、理解比喻句“如果說(shuō)向她飛來(lái)的球像一團熊熊燃燒的烈火，那么，從她手中飛走的球已經(jīng)變成一縷裊裊炊煙……”
(4)帶著(zhù)自己的理解有感情的朗讀第三自然段。
5.過(guò)渡：課文中哪些句子還寫(xiě)出了她球技的高超?
6、小組交流匯報，師出示第5自然段。
(1)、找出本段的中心句。
(2)、聯(lián)系上下文，理解“朝夕苦練”的意思。
(3)、在本段中找出一個(gè)印象最深刻的詞語(yǔ)，談?wù)勛约旱睦斫馀c體會(huì )。
(4)、同學(xué)們，這樣的練習時(shí)一天兩天嗎?(朝夕苦練，天天如此)
(5)、找出本段的比喻句并談理解。
(6)、帶著(zhù)自己的理解有感情的朗讀課文第五自然段。
四、積累運用
仿照課文中的句子，用上“如果……那么……”寫(xiě)一句話(huà)，夸夸孫晉芳的高超球技。
(1)、小組交流寫(xiě)話(huà)。
(2)、全班匯報
五、小結：
談?wù)勛约簩O晉芳的認識。
六、作業(yè)：
有感情朗讀課文。
附：板書(shū)設計：
把掌聲分給她一半
孫晉芳
訓練刻苦世界優(yōu)秀的二傳手
球技高超
心胸寬廣三連冠
第二課時(shí)
一、談話(huà)導入：
1、上節課的學(xué)習，我們已經(jīng)知道孫晉芳由于刻苦訓練，練就了高超的球技，但僅僅憑這點(diǎn)就能成為世界優(yōu)秀的'二傳手，帶領(lǐng)中國女排獲得一個(gè)有一個(gè)世界冠軍嗎?除了這個(gè)，還需要什么?(寬大的心胸)
2、你從哪里知道?(引導學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子談體會(huì ))
二、研讀課文
1、出示：有一雙揮灑自如的手固然是至關(guān)重要的，作為一名二傳手，還必須具有寬大的胸懷。
2、去掉“必須”行不行?為什么?
3.孫晉芳通過(guò)什么事認識到自己必須具有寬大的胸懷?(出示：孫晉芳恨自己心胸不寬闊……要把心中的暗礁一塊塊的炸平。)
4、“心中的暗礁”指的是什么?默讀課文第6——10自然段，找出答案。
5、文中的“悔恨”一詞能換成“認為”嗎?為什么?
(引導：通常在什么情況下人們會(huì )“悔恨”?孫晉芳犯的錯誤是不可饒恕的嗎?聯(lián)系課文的7、8自然段，可以看出這次輸球她有責任，但并不是她一人的錯，但他還主動(dòng)冰釋前嫌。)
6、即使在這樣一種情況下，她還是“悔恨自己心胸不寬闊”，從“悔恨”一詞中，你又能讀懂什么?
7、她為什么能做到這點(diǎn)?
8、師生合作有感情朗讀第十自然段：(師讀)船呀，終于撐進(jìn)了她的心海。(生接)她熟知每一個(gè)同伴的性格、脾氣、和技術(shù)，……
9、用贊美的語(yǔ)氣配樂(lè )感情朗讀課文第十一自然段。
10、再次出示孫晉芳的照片，這就是世界優(yōu)秀的二傳手，帶領(lǐng)中國女排獲得了“三連冠”，創(chuàng )造了中國體育的輝煌，如果把中國女排姑娘們比為——(生接)……，那么，孫晉芳就是——(生接)。讓我們把掌聲獻給她!
三、理解感悟
1、寫(xiě)寫(xiě)“我的視角”。
2、小組交流。
3、全班交流。
四、課堂總結
五、作業(yè)：
1、積累本課的好詞佳句，
2、搜集有關(guān)孫晉芳的材料再讀讀。
附：板書(shū)設計：
把掌聲分給她一半
孫晉芳
訓練刻苦世界優(yōu)秀的二傳手
球技高超以祖國榮譽(yù)為重
心胸寬廣三連冠
教學(xué)反思：本篇課文篇幅較長(cháng)，抓住重點(diǎn)段落進(jìn)行學(xué)習，第一課時(shí)，直接將課文內容歸納為兩大部分：孫晉芳的球技高超以及她與郎平鬧矛盾。順著(zhù)這條線(xiàn)索進(jìn)行教學(xué)思路較為清晰。圍繞球技高超讓學(xué)生找出重點(diǎn)的句子和段落在讀中理解感悟，理解在報告文學(xué)中比喻修辭運用的作用，感情朗讀讓學(xué)生在讀中理解，在理解中認識孫晉芳的優(yōu)秀品質(zhì)，以祖國利益為重是她的閃光點(diǎn)，感情朗讀讓學(xué)生對她產(chǎn)生由衷的敬佩之情，另外，在課堂上訓練了寫(xiě)作能力，仿照原文中的話(huà)夸夸孫晉芳，讓學(xué)生對他有了更深刻的認識。
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