小刺猬的項鏈中班數學(xué)教案
作為一位杰出的教職工，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家收集的小刺猬的項鏈中班數學(xué)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小刺猬的項鏈中班數學(xué)教案1
活動(dòng)目標：
1、利用繪本中的情境，幫助幼兒掌握間接排序的經(jīng)驗。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試自編規律，并按照規律排序。
3、讓幼兒體會(huì )到助人為樂(lè )是一件快樂(lè )的事情。
4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
5、積極參與數學(xué)活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)中的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、《小刺猬的項鏈》PPT2、彩色珠子，繩子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入，學(xué)習間接排序的規律教師講述：小朋友們，老師今天給你們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，一只可愛(ài)的小動(dòng)物，他渾身長(cháng)滿(mǎn)了刺，你們說(shuō)是誰(shuí)?大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!(刺猬)(出示圖)這只小刺猬有個(gè)好聽(tīng)的名字叫拉亞。拉亞總是孤單的一個(gè)人，因為它渾身都長(cháng)滿(mǎn)了刺，所以它經(jīng)常緊緊的縮在一起，小動(dòng)物看見(jiàn)它就跑!每天。拉亞都是一個(gè)人玩，一個(gè)人吃飯，有一天，小刺猬拉亞從院子里撿來(lái)了許多豆豆。
1、提問(wèn)：小朋友看，這些豆子有什么不一樣呀?(顏色、大小)
2、拉亞看著(zhù)這些小豆子，靈機一動(dòng)，想到了一個(gè)好辦法!提問(wèn):猜一猜，它會(huì )用這些豆子做什么呢?(幼兒講述)3、聽(tīng)故事：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)刺猬把豆豆變成了什么?教師講述拉亞拿起小豆子穿呀，穿呀，穿成了一條項鏈。你覺(jué)得拉亞的項鏈美嗎?你能不能說(shuō)出拉亞項鏈的秘密?你覺(jué)得項鏈美在哪里?
(幼兒發(fā)現紅綠規律)一個(gè)紅、一個(gè)綠。原來(lái)這條項鏈是用一個(gè)紅、一個(gè)綠。這樣的規律來(lái)排列的。
4、第二天，拉亞戴著(zhù)這條美麗的項鏈出門(mén)了。森林里的小動(dòng)物看到拉亞的項鏈會(huì )是什么反應呢?(出示圖片)瞧，小動(dòng)物什么表情啊?這次為什么沒(méi)有躲開(kāi)呢?(幼兒講述)教師講述故事：(小動(dòng)物們看到拉亞的項鏈，都在想拉亞的項鏈真好看，他們也想有這樣的一條項鏈!拉亞看到小動(dòng)物們不再害怕他了，還想跟他做項鏈，心里很高興。于是拉亞說(shuō)："走，我帶你們去撿豆子，它們可以做成美麗的項鏈哦!"拉亞帶著(zhù)小動(dòng)物去樹(shù)林里撿豆子去了，他們回來(lái)之后也做了項鏈。)二、大膽嘗試1、小動(dòng)物們撿了好些豆子準備大展身手了。他們已經(jīng)開(kāi)始了�？葱⊥米拥谝粋�(gè)做好項鏈，我們去看看小兔子的項鏈是怎樣穿起來(lái)的呢?(圖片)(幼兒發(fā)現紅黃綠規律)項鏈里面有顏色的秘密。我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)秘密：一個(gè)紅、一個(gè)黃、一個(gè)綠，一個(gè)紅、一個(gè)黃、一個(gè)綠……2、過(guò)渡：小兔子的項鏈穿好了，真漂亮!可是旁邊的小猴子著(zhù)急了,我們來(lái)看看小猴子遇到什么麻煩了?(出示圖片)(引導幼兒觀(guān)察不完整的項鏈，幼兒說(shuō)出規律)3、老師這兒也幫小朋友準備了一些串項鏈用的紅、黃、綠豆豆，你們能按照規律，幫小猴子穿好項鏈嗎?
小結：小朋友可真厲害，一起舉起來(lái)給老師看看好嗎?真的每個(gè)小朋友串的項鏈都和它的一樣誒!小猴子太開(kāi)心了，他感謝你們。
在一旁的小鴨子著(zhù)急了，吵著(zhù)也要一條漂亮的項鏈，你們愿意幫忙嗎?三、幼兒操作1、小朋友，先想看，你準備用什么樣的規律幫小鴨子做項鏈?小朋友還有什么不同的排放規律嗎?2、幼兒操作，教師巡回指導。四、情感升華，體驗互幫互助的快樂(lè )小鴨子在大家的幫助下有了一條漂亮的項鏈，你幫助了他，你快樂(lè )嗎?幸福嗎?讓我們一起來(lái)感受幸福(播放幸福拍手歌音樂(lè )魔法數學(xué)故事屋：小刺猬的項鏈(序列邏輯推理)有一天，小刺猬拉亞發(fā)現紅豆和綠豆串在一起，可以做成美麗的項鏈。他帶著(zhù)其他的小動(dòng)物撿了很多的紅豆、綠豆和黃豆，大家用不同的排列方法，串成了美麗的項鏈。大象看見(jiàn)了，也好想有一條……小朋友，讓我們一起來(lái)看看拉亞和伙伴們一起運用"排序"，做了一條怎樣的項鏈送給大象吧
活動(dòng)反思：
此活動(dòng)將繪本與數學(xué)巧妙地結合起來(lái)，孩子們的學(xué)習興趣特別濃厚，而且將分享合作能力自然而然的融入其中，給人已美妙的感覺(jué)，這是我工作以來(lái)到目前為止組織的最好的一節數學(xué)活動(dòng)。
小刺猬的項鏈中班數學(xué)教案2
一、活動(dòng)目標：
1、幼兒認真傾聽(tīng)故事，理解故事內容。
2、幼兒學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的排序規律，鼓勵幼兒大膽嘗試自編規律，并按照規律排序。
3、讓幼兒體會(huì )到助人為樂(lè )是一件快樂(lè )的事情。
二、活動(dòng)準備：
1、圓形貼紙、動(dòng)物圖片
2、電教設備：電腦、課件。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。�1）故事導入，學(xué)習間接排序的規律
教師講述：小朋友們，今天老師請來(lái)了一只可愛(ài)的小動(dòng)物，他渾身長(cháng)滿(mǎn)了刺，你們說(shuō)是誰(shuí)？（刺猬）（出示圖一）這只小刺猬有個(gè)好聽(tīng)的名字叫拉亞。拉亞總是孤單的一個(gè)人，因為它渾身都長(cháng)滿(mǎn)了刺，所以它經(jīng)常緊緊的縮在一起，小動(dòng)物看見(jiàn)它就跑！每天。拉亞都是一個(gè)人玩，一個(gè)人吃飯，有一天，小刺猬拉亞從院子里摘來(lái)了許多豆豆。
1、提問(wèn)：小朋友看，這些豆子有什么不一樣呀？（顏色、大�。�
2、拉亞看著(zhù)這些小豆子，靈機一動(dòng)，想到了一個(gè)好辦法！提問(wèn)：猜一猜，它會(huì )用這些豆子做什么呢？（幼兒講述）
3、聽(tīng)故事：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)刺猬把豆豆變成了什么？教師講述拉亞拿起小豆子穿呀，穿呀，穿成了一條項鏈。你覺(jué)得拉亞的項鏈美嗎？你能不能說(shuō)出拉亞項鏈的秘密？你覺(jué)得項鏈美在哪里？
4、第二天，拉亞戴著(zhù)這條美麗的項鏈出門(mén)了。森林里的小動(dòng)物看到拉亞的項鏈會(huì )是什么反應呢？瞧，小動(dòng)物什么表情��？這次為什么沒(méi)有躲開(kāi)呢？（幼兒講述）
�。�2）大膽嘗試
1、小動(dòng)物們撿了好些豆子準備大展身手了。他們已經(jīng)開(kāi)始了�？葱⊥米拥谝粋�(gè)做好項鏈，我們去看看小兔子的項鏈是怎樣穿起來(lái)的呢？（圖片三）
�。ㄓ變喊l(fā)現紅黃綠規律）項鏈里面有顏色的秘密。我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)秘密：一個(gè)紅、一個(gè)黃、一個(gè)綠，一個(gè)紅、一個(gè)黃、一個(gè)綠……
2、過(guò)渡：小兔子的項鏈穿好了，真漂亮！可是旁邊的小猴子著(zhù)急了，我們來(lái)看看小猴子遇到什么麻煩了？（出示圖片四）
�。ㄒ龑в變河^(guān)察不完整的項鏈，幼兒說(shuō)出規律）
3、老師這兒也幫小朋友準備了一些串項鏈用的紅、黃、綠豆豆，你們能按照規律，幫小猴子穿好項鏈嗎？
小結：小朋友可真厲害，一起舉起來(lái)給老師看看好嗎？真的每個(gè)小朋友串的項鏈都和它的一樣誒！小猴子太開(kāi)心了，他感謝你們。
三、幼兒操作
1、小朋友，先想看，你準備用什么樣的規律幫小動(dòng)物做項鏈？小朋友還有什么不同的排放規律嗎？
2、幼兒操作，教師巡回指導。
�。ㄏ日堃粋�(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)自己的排放規律，出示在黑板上，再說(shuō)說(shuō)有什么不同的規律）
四、情感升華，體驗互幫互助的快樂(lè )
小鴨子在大家的幫助下有了一條漂亮的項鏈，你幫助了他，你快樂(lè )嗎？幸福嗎？讓我們一起來(lái)感受幸福（播放幸福拍手歌音樂(lè )）
五、活動(dòng)反思：
這次活動(dòng)結合一個(gè)好聽(tīng)的故事，讓孩子們學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的有規律排序，孩子們聽(tīng)得很認真，也表現出極大的興趣，上課時(shí)能夠積極舉手回答老師的問(wèn)題，也能結合場(chǎng)景展開(kāi)想象。在講述故事環(huán)節中，我能夠生動(dòng)地表達故事意境，這是一個(gè)進(jìn)步。但是由于活動(dòng)涉及到數學(xué)內容，我的語(yǔ)言表述不夠精準，沒(méi)有掌握“規律”的概念和要素，因此，在操作環(huán)節中，仍有個(gè)別孩子不能理解。而我也沒(méi)有進(jìn)行示范操作，講清操作規則，致使最后幼兒活動(dòng)出現秩序紊亂的狀況。
小刺猬的項鏈中班數學(xué)教案3
活動(dòng)目標：
1、在欣賞與講述中理解繪本故事內容，鞏固間隔排序的經(jīng)驗
2、學(xué)習按規律排序，并大膽嘗試自編規律
3、懂得并感受到助人為樂(lè )是一件快樂(lè )的事情
活動(dòng)準備：
1、物質(zhì)材料的準備：做項鏈的材料，繪本PPT,
2、幼兒經(jīng)驗準備：有規律排序的經(jīng)驗:；知道孤單等詞語(yǔ)的概念
活動(dòng)過(guò)程：
一、理解繪本故事內容，鞏固間隔排序
1、謎語(yǔ)導入，引出故事主人公
2、分段播放PPT
課件一：教：最近，小刺猬拉亞遇到了一件煩心事，小刺猬哭，小刺猬為什么這么傷心呢？小刺猬沒(méi)有朋友。秋天到了，小刺猬出去摘豆子，看見(jiàn)小鴨想和它打招呼，小鴨怎逃走了
課件二：教：小刺猬又去重新找朋友，看見(jiàn)小兔和小猴，想和它們打招呼，小兔和小猴也逃走了，小動(dòng)物害怕小刺猬身上有刺、
課件三：教：晚上，小刺猬沒(méi)有朋友，獨自一個(gè)人吃著(zhù)晚餐，一點(diǎn)味道都沒(méi)有，今天的晚餐是紅豆和綠豆，小刺猬突然發(fā)現小豆子可以變成漂亮的項鏈。
課件四：教：這條項鏈是有幾種顏色組成的？（紅和綠兩種）這些豆子是怎么排隊的？（一顆紅豆一顆綠豆……）。
課件五：教：第二天，小刺猬要出門(mén)了，瞧，小刺猬今天是抬頭、挺胸的走路，它今天（它為了露出脖子上的項鏈。小動(dòng)物看見(jiàn)小刺猬喜歡小刺猬的項鏈嗎？為什么喜歡呢？
課件六、教：小刺猬把自己的豆子分給了好朋友們，你瞧這幾個(gè)好朋友手上都有什么顏色的豆子（紅綠黃）還發(fā)現了什么呢（大小不一樣）
課件七、教：小動(dòng)物們戴上了小刺猬給的小豆子，然后自己做成了漂亮的項鏈，來(lái)看看小兔的項鏈是怎么樣的，豆子是怎么排序的。
課件八、教：可是啊，小猴遇到了點(diǎn)困難，他好像不知道接下來(lái)的豆子該怎么排了，你瞧，一個(gè)大大的問(wèn)好。我們幫幫小猴吧。
課件九、教：旁邊的小豬，小貓和其他的小動(dòng)物們都看到了這個(gè)漂亮的項鏈，小刺猬把豆子給了他們，可是這些小動(dòng)物豆子是有了，可是不會(huì )把豆子變成漂亮的項鏈，我們小朋友幫幫他們好嗎？
二、出示操作材料
幼兒操作，教師巡回指導（我們幫這些小動(dòng)物們戴上跟小猴子跟小兔子一樣的項鏈吧，如果你有更好的想法也可以哦`）
三、幼兒作品展示
1、展示作品、2幼兒能完整的說(shuō)出規律是什么。（紅黃藍-大大小�。�
四、教師展示有規律的排序，新的規律模式出現
紅黃藍（abcabcabc:aabcaabc:bbacbbac;baacbaac:……）
看看，老師幫小動(dòng)物們也做了項鏈，瞧瞧，款式多不多，每條項鏈中你找到了什么規律了嗎
五、幼兒自由排序
小朋友們開(kāi)動(dòng)小腦筋，想想如果是你幫助小動(dòng)物制作項鏈，你會(huì )怎么做，記得要有規律哦~
六、幼兒作品展示
1、展示作品
2、幼兒能完整的說(shuō)出自己作品規律模式是什么。
七、活動(dòng)延伸歌曲：大家游戲真快樂(lè )33
小結：小刺猬的項鏈是一節讓幼兒嘗試語(yǔ)言表達、發(fā)現順序排列不同的課，中班的語(yǔ)言表達能力隨著(zhù)年齡的增長(cháng)和鍛煉有了一定的基礎，在老師的故事引導下，幼兒能很快的在項鏈排列順序上找出不同來(lái)，并動(dòng)手按照自己想的顏色規律排列，能用自己的語(yǔ)言準確表達出來(lái)。
小刺猬的項鏈中班數學(xué)教案4
活動(dòng)目標：
1. 喜歡繪本閱讀活動(dòng)，在欣賞與講述中理解繪本內容。
2. 學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的有規律的排序的方法，掌握AB 和ABB的排列規律。
3. 懂得并感受分享是一件快樂(lè )的事情。
4. 積極參與數學(xué)活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)中的樂(lè )趣。
5 了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
1. PPT《小刺猬的項鏈》。
2. 排序練習操作紙人手一份。
3. 彩色珠子圖片每組一盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)播放PPT，出示封面圖片。
教師：今天老師給大家帶來(lái)了一個(gè)故事。在聽(tīng)故事之前，我們先來(lái)認識一下故事里的'主人公。他是一個(gè)渾身長(cháng)滿(mǎn)刺的小動(dòng)物，是誰(shuí)啊?
1. 出示小刺猬的封面圖片。
教師：他就是我們今天故事里的主人公，他的名字叫拉亞。
2.引導幼兒與"拉亞"打招呼。
(二)欣賞繪本故事，根據故事情節出示相應的PPT圖片。
教師：小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里。他是一個(gè)活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬。大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!可是，有一件事情總是讓他非常得煩惱，因為，森林里的小動(dòng)物們總是害怕被他身上的刺扎傷，所以，經(jīng)常離他遠遠的。每天，小刺猬拉亞只能孤孤單單地去果園里摘果子;一個(gè)人在家里安安靜靜地用晚餐。拉亞的日子過(guò)得好孤單呀，因為沒(méi)有朋友的陪伴�？墒�，有一天拉亞去果園里找來(lái)了許多的小豆子。
(三)教師針對繪本內容，進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題提問(wèn)。引出排序內容。
提問(wèn)：
1. 出示第五頁(yè)圖片。你們看看，這些豆子長(cháng)得怎么樣呢?這些豆子有什么不一樣呢?(讓幼兒觀(guān)察豆子，引導其說(shuō)出顏色的區別) 小刺猬靈機一動(dòng)想出了一個(gè)好主意：對了，我可以用這些紅豆子綠豆子穿成一條美麗的項鏈，
2. 出示第六頁(yè)圖片。我們一起看看小刺猬拉亞的項鏈。你們覺(jué)得美嗎?美在哪里?你能不能把這個(gè)美麗的秘密告訴大家(引導幼兒說(shuō)出項鏈里藏著(zhù)的美麗的秘密是按照"綠紅綠紅"順序排列的)
4. 出示第五頁(yè)圖片。誰(shuí)能發(fā)現小兔子的項鏈里藏著(zhù)什么秘密?(引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面，說(shuō)出顏色和大小的排列順序,紅綠綠紅綠綠)
5. 與幼兒一起幫助小猴完成未串完的項鏈。(紅綠綠紅綠綠)
(四)幼兒操作"小動(dòng)物未做完成的項鏈"，教師提出串項鏈要求，并進(jìn)行巡回指導。
教師：森林里的小動(dòng)物也想要戴上美麗的項鏈，有的小動(dòng)物已經(jīng)為項鏈串了幾顆豆子了，有的小動(dòng)物還沒(méi)有串，請你們幫助他們一起串成美麗的項鏈，項鏈里可以有一個(gè)秘密。
(五)參加森林舞會(huì )，活動(dòng)結束。
教師：小動(dòng)物們都戴上了美麗的項鏈，他們可開(kāi)心了，邀請我們一起去參加森林舞會(huì )，開(kāi)心嗎?
教師：天黑了，我們回家吧!
教學(xué)反思：
《小刺猬的項鏈》是一節讓幼兒嘗試語(yǔ)言表達、發(fā)現順序排列不同的課，中班的語(yǔ)言表達能力隨著(zhù)年齡的增長(cháng)和鍛煉有了一定的基礎，在老師的故事引導下，幼兒能很快的在項鏈排列順序上找出不同來(lái)，并動(dòng)手按照自己想的顏色規律排列，能用自己的語(yǔ)言準確表達出來(lái)。學(xué)會(huì )了簡(jiǎn)單的規律排序方法。
小刺猬的項鏈中班數學(xué)教案5
活動(dòng)目標：
1、喜歡繪本閱讀活動(dòng)，在欣賞與講述中理解繪本內容。
2、嘗試按物體的兩種特征進(jìn)行有規律的排序。
3、懂得并感受到分享是一件快樂(lè )的事情。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。
活動(dòng)準備：
1、《小刺猬的項鏈》繪本課件、一組小猴子沒(méi)穿完的項鏈。
2、幼兒收集的可用來(lái)串項鏈的廢舊材帶孔的料瓶蓋、算盤(pán)珠、帶孔積木玩具若干（分類(lèi)裝袋）、鞋帶若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示課件第一幅圖片，引起幼兒興趣。
老師今天給小朋友請來(lái)一個(gè)客人，我們看看他是誰(shuí)？他有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫拉亞。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他的故事吧！
二、教師針對繪本內容，講述故事并進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題提問(wèn)。引出排序內容。
提問(wèn)：
�。�1）出示課件第一頁(yè)圖片。小刺猬拉亞怎么了？（觀(guān)察刺猬傷心的表情，并發(fā)散幼兒的想象）它為什么傷心呢？（孤獨）
�。�2）小動(dòng)物喜歡這樣的拉亞嗎？
�。�3）你們覺(jué)得用這些食物可以用它來(lái)干什么？（發(fā)散幼兒的思維）
�。�4）我們一起看看小刺猬把這些漂亮的食物變成了什么？這條項鏈的豆子是怎么樣來(lái)排列的呢？（引導幼兒發(fā)現ABAB的排列規律）
�。�5）其它小動(dòng)物看見(jiàn)了拉亞脖子上漂亮的項鏈會(huì )怎么樣？
�。�6）小動(dòng)物們撿了這么多豆子。這些豆子一樣嗎？哪里不一樣？
�。ㄒ龑в變河^(guān)察豆子的顏色、大�。�
�。�7）我們一起看看小動(dòng)物們做成了什么樣的項鏈？（分別觀(guān)察項鏈的特點(diǎn)）
�、� 小兔的項鏈ABCABC規律。
�、� 大象的項鏈按顏色是AABB按大小也是AABB，引導幼兒兩種特征結合起來(lái)說(shuō)規律。
�。�8）小猴的項鏈是按什么規律穿的？誰(shuí)來(lái)幫小猴子接著(zhù)穿完這條項鏈？（大小、顏色都是AABBCC）
�。�9）現在小動(dòng)物喜歡上了這只小刺猬，為什么？（教師小結：小刺猬把快樂(lè )分享給了大家。）
三、幼兒操作，感受物體有規律的簡(jiǎn)單美。
1、分發(fā)材料：
師：今天拉亞也要把快樂(lè )分享給每一個(gè)小朋友，看，他為每位小朋友準備一袋可以穿項鏈的材料和一條穿項鏈的繩子�？墒侵挥幸环N材料能不能穿出像小動(dòng)物一樣漂亮的項鏈��？那怎么辦？好請小朋友選一袋你喜歡的材料去找一個(gè)、或幾個(gè)好朋友分享你的材料。穿出自己喜歡的項鏈。
2、要求：
�、侔茨阆矚g的規律來(lái)穿項鏈
�、诖╉楁湑r(shí)輕拿材料不要灑到地上
3、教師巡回指導
四、展示幼兒作品。
1、請個(gè)別幼兒展示作品教師進(jìn)行評價(jià)。
2、幼兒相互分享自己的項鏈，并跟著(zhù)音樂(lè )一起跳項鏈舞。
活動(dòng)反思：
此活動(dòng)將繪本與數學(xué)巧妙地結合起來(lái)，孩子們的學(xué)習興趣特別濃厚，而且將分享合作能力自然而然的融入其中，給人已美妙的感覺(jué)，這是我工作以來(lái)到目前為止組織的最好的一節數學(xué)活動(dòng)。雖然比較成功但也有不足之處現將此活動(dòng)反思如下；
1、我班幼兒在小班時(shí)已熟練掌握ABAB、ABC 、并創(chuàng )新了AABB、AABBCC等許多規律，根據本班幼兒的發(fā)展水平我設計了學(xué)習按物體的兩種特征進(jìn)行排序，促進(jìn)孩子們在原有基礎上能進(jìn)一步發(fā)展。因此此目標適合本班幼兒發(fā)展水平。
2、活動(dòng)中教師把問(wèn)題拋給幼兒引導幼兒觀(guān)察、思考、表達，正確到位的提問(wèn)孩子們很快能發(fā)現每條項鏈的規律，而且在說(shuō)第三、第四條項鏈的排列規律時(shí)百分之八十的幼兒能將兩種特征結合起來(lái)一起說(shuō)。
3、在操作環(huán)節大部分幼兒在拿到材料后，能主動(dòng)找到好朋友一起分享材料，有3名比較靦腆的幼兒在老師的幫助下也找到了伙伴分享材料。孩子們串出規律水平不一有的喝教師演示的規律一樣，有的則大膽創(chuàng )新了許多規律，有的幼兒甚至9個(gè)物品為一組規律特別棒！但也有的孩子所串的項鏈看不出按什么規律串的，有2個(gè)孩子是性格特別外向沉不下來(lái)交往能力特別強，找到了6個(gè)伙伴合作分享材料，因此材料的種類(lèi)太多，他們看到這些材料后就迫不及待地串了起來(lái)，因此沒(méi)按規律來(lái)串。還有1名幼兒他的能力在三到四個(gè)物品為一組規律之間，但分享到的材料過(guò)多，導致沒(méi)有按規律來(lái)串。
4、此活動(dòng)時(shí)間有一些長(cháng)大概有35分左右，但整個(gè)活動(dòng)氛圍特別融洽，孩子們特別快樂(lè )！活動(dòng)結束后孩子們仍沉浸在分享的快樂(lè )之中不愿走出活動(dòng)室。
小刺猬的項鏈中班數學(xué)教案6
活動(dòng)目標：
1、利用繪本中的情境，幫助幼兒掌握間接排序的經(jīng)驗。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試自編規律，并按照規律排序。
3、讓幼兒體會(huì )到助人為樂(lè )是一件快樂(lè )的事情。
4、培養幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )，并感受集體活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、《小刺猬的項鏈》PPT
2、彩色珠子，繩子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入，學(xué)習間接排序的規律教師講述：小朋友們，老師今天給你們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，一只可愛(ài)的小動(dòng)物，他渾身長(cháng)滿(mǎn)了刺，你們說(shuō)是誰(shuí)?(刺猬)(出示圖)這只小刺猬有個(gè)好聽(tīng)的名字叫拉亞。拉亞總是孤單的一個(gè)人，因為它渾身都長(cháng)滿(mǎn)了刺，所以它經(jīng)常緊緊的縮在一起，小動(dòng)物看見(jiàn)它就跑!每天。拉亞都是一個(gè)人玩，一個(gè)人吃飯，有一天，小刺猬拉亞從院子里撿來(lái)了許多豆豆。
1、提問(wèn)：小朋友看，這些豆子有什么不一樣呀?(顏色、大小)
2、拉亞看著(zhù)這些小豆子，靈機一動(dòng)，想到了一個(gè)好辦法!提問(wèn):猜一猜，它會(huì )用這些豆子做什么呢?(幼兒講述)
3、聽(tīng)故事：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)刺猬把豆豆變成了什么?教師講述拉亞拿起小豆子穿呀，穿呀，穿成了一條項鏈。你覺(jué)得拉亞的項鏈美嗎?你能不能說(shuō)出拉亞項鏈的秘密?你覺(jué)得項鏈美在哪里?
(幼兒發(fā)現紅綠規律)一個(gè)紅、一個(gè)綠。原來(lái)這條項鏈是用一個(gè)紅、一個(gè)綠。這樣的規律來(lái)排列的。
4、第二天，拉亞戴著(zhù)這條美麗的項鏈出門(mén)了。森林里的小動(dòng)物看到拉亞的項鏈會(huì )是什么反應呢?(出示圖片)瞧，小動(dòng)物什么表情啊?。這次為什么沒(méi)有躲開(kāi)呢?(幼兒講述)教師講述故事：(小動(dòng)物們看到拉亞的項鏈，都在想拉亞的項鏈真好看，他們也想有這樣的一條項鏈!拉亞看到小動(dòng)物們不再害怕他了，還想跟他做項鏈，心里很高興。于是拉亞說(shuō)："走，我帶你們去撿豆子，它們可以做成美麗的項鏈哦!"拉亞帶著(zhù)小動(dòng)物去樹(shù)林里撿豆子去了，他們回來(lái)之后也做了項鏈。)
二、大膽嘗試
1、小動(dòng)物們撿了好些豆子準備大展身手了。他們已經(jīng)開(kāi)始了�？葱⊥米拥谝粋�(gè)做好項鏈，我們去看看小兔子的項鏈是怎樣穿起來(lái)的呢?(圖片)(幼兒發(fā)現紅黃綠規律)項鏈里面有顏色的秘密。我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)秘密：一個(gè)紅、一個(gè)黃、一個(gè)綠，一個(gè)紅、一個(gè)黃、一個(gè)綠……
2、過(guò)渡：小兔子的項鏈穿好了，真漂亮!可是旁邊的小猴子著(zhù)急了,我們來(lái)看看小猴子遇到什么麻煩了?(出示圖片)(引導幼兒觀(guān)察不完整的項鏈，幼兒說(shuō)出規律)
3、老師這兒也幫小朋友準備了一些串項鏈用的紅、黃、綠豆豆，你們能按照規律，幫小猴子穿好項鏈嗎?
小結：小朋友可真厲害，一起舉起來(lái)給老師看看好嗎?真的每個(gè)小朋友串的項鏈都和它的一樣誒!小猴子太開(kāi)心了，他感謝你們。
在一旁的小鴨子著(zhù)急了，吵著(zhù)也要一條漂亮的項鏈，你們愿意幫忙嗎?
三、幼兒操作
1、小朋友，先想看，你準備用什么樣的規律幫小鴨子做項鏈?小朋友還有什么不同的排放規律嗎?
2、幼兒操作，教師巡回指導。四、情感升華，體驗互幫互助的快樂(lè )小鴨子在大家的幫助下有了一條漂亮的項鏈，你幫助了他，你快樂(lè )嗎?幸福嗎?讓我們一起來(lái)感受幸福(播放幸福拍手歌音樂(lè )魔法數學(xué)故事屋：小刺猬的項鏈(序列邏輯推理)有一天，小刺猬拉亞發(fā)現紅豆和綠豆串在一起，可以做成美麗的項鏈。他帶著(zhù)其他的小動(dòng)物撿了很多的紅豆、綠豆和黃豆，大家用不同的排列方法，串成了美麗的項鏈。大象看見(jiàn)了，也好想有一條……小朋友，讓我們一起來(lái)看看拉亞和伙伴們一起運用"排序"，做了一條怎樣的項鏈送給大象吧
教學(xué)反思：
《小刺猬的項鏈》是一節讓幼兒嘗試語(yǔ)言表達、發(fā)現順序排列不同的課，中班的語(yǔ)言表達能力隨著(zhù)年齡的增長(cháng)和鍛煉有了一定的基礎，在老師的故事引導下，幼兒能很快的在項鏈排列順序上找出不同來(lái)，并動(dòng)手按照自己想的顏色規律排列，能用自己的語(yǔ)言準確表達出來(lái)。學(xué)會(huì )了簡(jiǎn)單的規律排序方法。
小刺猬的項鏈中班數學(xué)教案7
活動(dòng)目標：
1、了解故事內容，嘗試用abb和aab的模式幫助小動(dòng)物串項鏈。
2、喜歡聽(tīng)故事，感受幫助小動(dòng)物的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
自制課件“小刺猬的項鏈”、小動(dòng)物、向日葵、蓮蓬、牽牛、紅蘿卜圖片若干；幼兒穿項鏈的材料每人一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入
提問(wèn)：今天，老師帶來(lái)了一本好聽(tīng)的故事，看看這是誰(shuí)？小刺猬怎么了？他為什么會(huì )難過(guò)呢？
小結：原來(lái)小動(dòng)物都不喜歡小刺猬，他沒(méi)有朋友，很孤獨。
二、小刺猬的項鏈
提問(wèn)1：小刺猬的項鏈真漂亮呀，你覺(jué)得漂亮在哪里？
提問(wèn)2：帶上項鏈的小刺猬心情怎樣？猜猜看，他會(huì )有朋友嗎？
提問(wèn)3：小兔和小鴨的項鏈也很漂亮，你們覺(jué)得漂亮在哪里？
提問(wèn)4：看看，小刺猬和他的好朋友們在做什么？誰(shuí)采的蘑菇最多？
提問(wèn)5：小刺猬在干什么？
三、幫助大象串項鏈
1、大象想要項鏈
提問(wèn)：想一想，它們會(huì )怎樣幫助大象？它們分別收集了什么東西？
2、小猴子、小刺猬幫助大象串項鏈
�。�1）小猴子串的項鏈
提問(wèn)：它的項鏈有什么秘密？他還沒(méi)有穿完，誰(shuí)來(lái)做他的好朋友來(lái)幫幫他？
�。�2）小刺猬串的項鏈
提問(wèn)：看看小刺猬準備了些什么材料？
3、小朋友幫助大象串項鏈
�。�1）串項鏈的要求：
�。�2）小朋友幫助大象串項鏈
四、大象的項鏈
1、漂亮的項鏈
提問(wèn)1：這些項鏈漂亮嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你串的項鏈，你是用什么方法串的？
提問(wèn)2：這些項鏈漂亮嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你串的項鏈，你是用什么方法串的？
2、大象的心情
提問(wèn)：猜猜看，收到這么多與眾不同的項鏈，大象的心情會(huì )怎么樣？
小結：自從小刺猬有了一條美麗的項鏈后，他就變的勇敢、自信了，他的朋友也越來(lái)越多，而且小刺猬還把這份快樂(lè )帶給了他的好朋友們，從此以后他再也不孤獨了。
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