小班兒歌教案范文（精選16篇）

　　作為一名老師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的小班兒歌教案范文，歡迎閱讀與收藏。

　　小班兒歌教案 1

　　活動(dòng)目標：

　　1、引導幼兒理解詩(shī)歌所展現的想象境界，感受詩(shī)歌中熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的情感基調。

　　2、培養幼兒的想象能力、操作能力和創(chuàng )造精神。

　　3、讓偶爾初步感知詩(shī)歌中擬人手段的運用，引導幼兒學(xué)習，運用擬人手段進(jìn)行創(chuàng )編活動(dòng)。

　　活動(dòng)準備：

　　1、根據作品教學(xué)要求，制作貼絨教具一套。

　　2、準備各種廢舊紙盒、積木、大插塑和彩紙、油泥等操作材料。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引發(fā)興趣。

　　二、基本活動(dòng)。

　　建造“我的快樂(lè )小屋”

　　1、創(chuàng )設幼兒接觸大自然和操作實(shí)踐的機會(huì )，幫助幼兒體會(huì )詩(shī)歌所表現的想象圖景。

　　2、在幼兒熟悉小詩(shī)，并理解的基礎上，教師可組織幼兒到大自然中去，走一走，看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，充分感受大自然的美和勃勃生機。

　　3、幼兒自己動(dòng)手建造“快樂(lè )的'小屋”。給幼兒提供彩紙、油泥等材料，使幼兒能給“小屋”刷上顏色，裝飾門(mén)窗，并動(dòng)手捏出自己想象中的動(dòng)物朋友。

　　畫(huà)出“我的快樂(lè )小屋”

　　三、結束部分。

　　小班兒歌教案 2

　　教學(xué)目標：

　　引導幼兒在理解兒歌內容的基礎上，學(xué)說(shuō)常見(jiàn)的禮貌用語(yǔ)，

　　能大膽地跟讀兒歌。

　　教學(xué)準備：

　�。ㄕJ知準備）初步知曉小小手的用處

　�。ú牧蠝蕚洌﹫D片

　　活動(dòng)重點(diǎn)：能大膽地跟讀兒歌

　　活動(dòng)難點(diǎn)：在日常生活中會(huì )正確地使用禮貌用語(yǔ)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、看看說(shuō)說(shuō)：

　　1、游戲—小手哪里去了

　　2、你們的`小手有什么本領(lǐng)（會(huì )干什么事？）

　　二、兒歌：小小手

　　1、示范兒歌

　　提問(wèn)：兒歌李的小手有什么本領(lǐng)？

　　2、利用圖片再次示范

　　提問(wèn)：我們仔細聽(tīng)聽(tīng)、看看小手還會(huì )做什么？

　　什么時(shí)候需要說(shuō)“你好”“歡迎”“謝謝”“再見(jiàn)”？

　　為什么我們之間要說(shuō)這些話(huà)？說(shuō)這些話(huà)的時(shí)候你的心情怎樣？

　　3、學(xué)念兒歌

　　邊動(dòng)作邊跟念

　　集體進(jìn)行兒歌表演

　　小結：原來(lái)，平時(shí)和小朋友一起，可以用小手表示很多的意思，讓朋友更喜歡你。

　　三、延伸部分：

　　小手還能干什么？小手還有些什么本領(lǐng)？怎樣保護你的小手？

　　附兒歌：小小手

　　我有一雙小小手，拉來(lái)許多好朋友，

　　“你好你好”招招手，“歡迎歡迎”握握手。

　　“謝謝謝謝”拍拍手，“再見(jiàn)再見(jiàn)”擺擺手

　　小班兒歌教案 3

　　活動(dòng)目標

　　喜歡讀兒歌。

　　嘗試用肢體動(dòng)作表達玩具的動(dòng)態(tài)。

　　懂得要愛(ài)護、愛(ài)惜玩具。

　　活動(dòng)準備

　　準備玩具：汽車(chē)、積木、娃娃、小皮球。

　　準備學(xué)習包《主題活動(dòng)·不倒娃》。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、我愛(ài)玩具

　　1、出示事先準備好的汽車(chē)、積木、娃娃、小皮球等玩具，請個(gè)別幼兒示范正確的'玩法。

　　2、教育幼兒玩玩具時(shí)要愛(ài)惜、愛(ài)護玩具。

　　二、游戲《我是XX玩具》

　　1、知道幼兒學(xué)習兒歌《玩具真有趣》

　　2、其你給幼兒根據歌詞，創(chuàng )編動(dòng)作扮演歌詞中的四種玩具。

　　3、鼓勵幼兒找出班級的其他玩具，嘗試將它們的名稱(chēng)與玩法編入兒歌中。

　　4、引導幼兒想象自己是其中的一件玩具，啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現該玩具的各種動(dòng)態(tài)。

　　三、做做猜猜

　　播放音樂(lè )，啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現出自己喜歡的玩具，讓其他幼兒猜一猜。

　　活動(dòng)延伸

　　1、請幼兒回家收集各種玩具的廣告單，將幼兒帶來(lái)的玩具廣告單投放到美工區中，鼓勵幼兒創(chuàng )作玩具廣告。

　　2、在表演區投放相關(guān)音樂(lè )和玩具頭飾，鼓勵幼兒用動(dòng)作表現各種玩具。

　　3、引導幼兒操作學(xué)習包《不倒娃》。

　　小班兒歌教案 4

　　一、活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)念兒歌，感受皮球翻跟斗的有趣。

　　2、在玩玩、說(shuō)說(shuō)中嘗試初步仿編。

　　二、活動(dòng)準備：

　　1、活動(dòng)前玩過(guò)皮球。

　　2、人手一個(gè)皮球，小動(dòng)物貼紙。

　　3、幼兒用書(shū)第3頁(yè)。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬﹪L試玩球，激發(fā)對球的興趣。

　　教師：媽媽買(mǎi)了一個(gè)球，你會(huì )怎么玩？

　�。ǘ�）學(xué)習兒歌，感受兒歌的有趣。

　　1、完整欣賞兒歌，初步理解兒歌的.內容。

　�。�1）教師：媽媽買(mǎi)個(gè)皮球，上面有個(gè)誰(shuí)？（小猴）

　�。�2）教師：我來(lái)拍拍皮球，小猴在干什么？（翻翻跟斗）

　　2、拍一拍，嘗試讓小猴翻跟斗

　　教師：看一看，你的小猴是怎么翻跟斗的？（激發(fā)孩子拍球的興趣。）

　　3、念一念，進(jìn)一步感受兒歌的趣味。（引導幼兒感受兒歌的韻律，并大膽學(xué)念。）

　�。ㄈ�）初步仿編，體驗玩球的樂(lè )趣。

　　1、教師：我來(lái)拍拍球，皮球翻跟斗。還有哪些小動(dòng)物也想跟著(zhù)皮球來(lái)玩翻跟斗呢？（幼兒自由表達）

　　2、引導幼兒嘗試替換小動(dòng)物，進(jìn)行兒歌仿編。（用小動(dòng)物替換小猴。）

　　3、引導幼兒將自己喜歡的動(dòng)物貼紙粘在皮球上，邊拍球邊嘗試仿編。

　　小班兒歌教案 5

　　【活動(dòng)目標】

　　1、閱讀兒歌中洞洞的特征。

　　2、體驗兒歌所帶來(lái)的幽默感。

　　【活動(dòng)準備】課件；圖片。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　�。ㄒ唬�導入兒歌

　　出示圖片《下巴上的洞洞》引導幼兒觀(guān)察。

　　重點(diǎn)提問(wèn)：你看到了什么？這個(gè)孩子在做什么？

　�。ǘ�）欣賞畫(huà)面，感知兒歌內容

　�。�1）出示課件，請幼兒觀(guān)察，并適當地進(jìn)行提問(wèn)。

　�。�2）重點(diǎn)提問(wèn)：兒歌中下巴上的洞洞說(shuō)的是什么意思？

　�。�3）將幼兒說(shuō)到畫(huà)面中的小朋友的.行為，出示圖片貼在黑板上。

　�。�4）重點(diǎn)提問(wèn)：小朋友在生活中會(huì )不會(huì )出現兒歌中小朋友的那種行為呢？你喜歡那樣的小朋友嗎？引導幼兒發(fā)現小朋友的不良習慣，并幫助幼兒養成好習慣。

　�。ㄈ�）念一念兒歌

　　第一遍，教師念兒歌，幼兒學(xué)做小朋友的動(dòng)作。

　　第二遍，放慢速度，教師念一句幼兒念一句，邊念邊一旁貼圖片。

　　第三遍，玩兒歌接龍游戲。

　�。ㄋ模┯行┗顒�(dòng)，大家快來(lái)學(xué)本領(lǐng)

　　游戲規則：老師帶著(zhù)小朋友學(xué)怎樣吃飯的本領(lǐng)，看看誰(shuí)做得好，為做的好給予獎勵。

　�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸：請父母鼓勵孩子尋找正確的吃飯方法，讓孩子養成珍惜糧食的好習慣。

　　小班兒歌教案 6

　　【活動(dòng)目標】

　　1.理解兒歌內容，嘗試學(xué)說(shuō)"寶寶上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行"。

　　2.學(xué)習仿編兒歌，體驗游戲的樂(lè )趣。

　　【活動(dòng)準備】

　　1.音樂(lè )《火車(chē)的'聲音》。

　　2.電腦課件。

　　3.動(dòng)物圖片掛飾若干。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、傾聽(tīng)火車(chē)聲音，導入新課。

　　二、分段熟悉兒歌內容。

　　1.師："誰(shuí)在火車(chē)上？"（大象）"大象爺爺在說(shuō)話(huà)呢，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大象爺爺說(shuō)了什么。"（大象爺爺開(kāi)火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。"）"旅行是什么意思？"教師小結：原來(lái)大象爺爺開(kāi)著(zhù)火車(chē)出去玩，火車(chē)發(fā)出咔嚓咔嚓的聲音。

　　2.師："大象爺爺還請了其他小動(dòng)物一起去旅行，我們來(lái)看看他請了誰(shuí)。"（青蛙寶寶上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行）請個(gè)別幼兒練習說(shuō)。

　　3.猜謎，引出新朋友小兔，"小兔寶寶上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行"。

　　4.根據動(dòng)物叫聲引出新朋友小貓，"小貓寶寶上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行"。

　　三、完整欣賞兒歌，學(xué)習朗誦兒歌。

　　1.教師示范朗誦。

　　2.幼兒學(xué)習兒歌。

　　四、仿編兒歌。

　　提問(wèn)："最后一節車(chē)廂是空的，你猜會(huì )是哪個(gè)小動(dòng)物要去旅行呢？"

　　五、游戲"動(dòng)物寶寶去旅行"。

　　附兒歌：動(dòng)物寶寶去旅行

　　大象爺爺開(kāi)火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。

　　青蛙寶寶上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。

　　小兔寶寶上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。

　　小貓寶寶上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。

　　咔嚓咔嚓咔嚓嚓，動(dòng)物寶寶去旅行。

　　小班兒歌教案 7

　　一目標：

　　1、通過(guò)復習《小雨點(diǎn)》對兒歌產(chǎn)生興趣

　　2、初步學(xué)習仿編兒歌

　　★重點(diǎn)：仿編兒歌

　　★難點(diǎn)：仿編兒歌

　　二準備：

　　小黑板畫(huà)筆圖片錄音機

　　三過(guò)程：

　�。ㄒ唬�導入

　　老師這有張圖片，你看看上面都畫(huà)了什么？請你猜猜我畫(huà)的是咱們學(xué)過(guò)的那首兒歌的.畫(huà)面��？

　�。ǘ�）過(guò)程

　　1集體有感情的朗讀兒歌

　　2看圖回答問(wèn)題

　�。�1）小雨點(diǎn)都落在哪了？

　�。�2）落在他們身上他們樂(lè )得怎么樣了？

　　3、仿編兒歌

　�。�1）教師示范仿編

　　☆小雨點(diǎn)沙沙沙，落在小貓上，小貓樂(lè )得喵喵叫

　　☆小雨點(diǎn)沙沙沙，落在大樹(shù)上，大樹(shù)樂(lè )得發(fā)了芽

　　☆小雨點(diǎn)沙沙沙，落在滑梯上，滑梯樂(lè )得噠噠響

　�。�2）幼兒仿編

　�、儆懻摚合胍幌氤�了落在小貓，大樹(shù)，滑梯上還會(huì )落在哪？他們樂(lè )的怎么樣？

　�、谶呎f(shuō)邊做記錄：請幼兒說(shuō)并做記錄，教師指導

　　4集體朗誦仿編兒歌

　　5游戲比比誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)：集體說(shuō)兒歌錄音

　　6結束：錄音兒歌欣賞

　　小班兒歌教案 8

　　目標：

　　1、 引導幼兒喜歡聽(tīng)兒歌，培養良好的傾聽(tīng)習慣。

　　2、 激發(fā)幼兒豐富的想象力，大膽表達自己的看法，獲得愉快的情緒體驗。

　　準 備：

　　1、小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、過(guò)渡音樂(lè )、輕音樂(lè )。

　　2、為幼兒創(chuàng )設愉快輕松的氛圍，以游戲的口吻和幼兒進(jìn)行互動(dòng)，給幼兒一個(gè)寬松、自由的空間，用不同的表情、聲音、動(dòng)作等激發(fā)幼兒積極投入到活動(dòng)中。

　　過(guò) 程：

　　一、 玩游戲

　　教師握手偶，以小猴子的身份引導幼兒先來(lái)進(jìn)行吹泡泡的游戲。并提出問(wèn)題：泡泡像什么？活動(dòng)中教師鼓勵幼兒大膽想象。

　　二、 欣賞兒歌

　　1、 幼兒聽(tīng)過(guò)渡音樂(lè )放好玩具后坐下，結合剛才的游戲體驗欣賞教師朗誦兒歌。教師朗誦時(shí)屋子四周飄散著(zhù)泡泡，播放輕音樂(lè )，生動(dòng)、形象地配合肢體語(yǔ)言吸引幼兒認真傾聽(tīng)。

　　2、引導幼兒回憶：兒歌中都提到泡泡像什么？（西瓜、太陽(yáng)、眼睛、氣球…）并驚喜地說(shuō)出：其實(shí)兒歌內容都是小朋友自己想出來(lái)的，老師只是幫大家整理成兒歌。表?yè)P小朋友仔細觀(guān)察，對事物有自己的看法。

　　3、 再次欣賞兒歌。當教師朗誦完兒歌的最后一句“小朋友想一想，泡泡還像什么呢？”時(shí)，調動(dòng)幼兒的`已有經(jīng)驗，鼓勵大膽表達自己的想象（幼兒與幼兒之間、幼兒與教師之間），并對幼兒的想象充分肯定。

　　三、 活動(dòng)總結

　　教師同樣以小猴子的口吻對注意傾聽(tīng)及大膽表達自己想法的幼兒給予充分的肯定，請他們和小猴子擁抱；對有些膽小的幼兒提出希望，請他們握握小猴子手。

　　四、 活動(dòng)延伸：

　　1、 通過(guò)游戲引導幼兒學(xué)習兒歌，有感情的朗誦，表達出自己對所想象事物的不同情感。

　　2、 進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)，幼兒邊說(shuō)邊畫(huà)，練習畫(huà)圓。

　　3、 根據幼兒的興趣續編兒歌，充分發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng )造力。

　　附兒歌：

　　吹 泡 泡

　　呼……

　　吹泡泡，吹泡泡

　　吹出一串大泡泡

　　像西瓜，像氣球

　　像太陽(yáng)，像臉蛋

　　還像烏黑的大眼睛

　　小朋友想一想

　　泡泡還像什么呢

　　小班兒歌教案 9

　　設計意圖：

　　幼兒對小動(dòng)物有著(zhù)與生俱來(lái)的好奇心，動(dòng)物的外形、習性、本領(lǐng)都是他們極感興趣的話(huà)題，在他們的世界里。在他們的世界里，小動(dòng)物都可以像自己一樣地生活、游戲和學(xué)習。我班幼兒對小動(dòng)物有一種和特殊的感情，無(wú)論什么時(shí)候，什么地方，都會(huì )對他們表現出莫大的關(guān)心與好奇，因此，我經(jīng)常利用實(shí)物、圖片、為幼兒介紹有關(guān)動(dòng)物的生活習性和外形特征。了解小動(dòng)物叫聲和走路特點(diǎn)等明顯習性后，孩子們喜歡模仿小動(dòng)物叫聲和不同的走路姿勢。為此，我設計了本節活動(dòng)，目的是讓幼兒根據已有的知識經(jīng)驗，結合多媒體課件的.運用，從而激發(fā)幼兒聽(tīng)兒歌、學(xué)兒歌、編兒歌的興趣。

　　活動(dòng)目標：

　　1.在理解兒歌的基礎上，初步學(xué)會(huì )朗誦兒歌，激發(fā)幼兒學(xué)習兒歌的興趣。

　　2.掌握象聲詞：喳喳喳、喵喵喵、呷呷呷、呱呱呱。

　　3.初步學(xué)習仿編兒歌，豐富幼兒的想象力。

　　活動(dòng)準備：多媒體課件、小鳥(niǎo)、小貓、小鴨、青蛙頭飾若干、小動(dòng)物圖片四張、小動(dòng)物家的場(chǎng)景、盆景樹(shù)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　談話(huà)引題，激發(fā)幼兒興趣。

　　1.以游戲的口吻引出四中小動(dòng)物。

　　2.引導幼兒模仿小動(dòng)物的叫聲及動(dòng)作。

　　3.引出兒歌名稱(chēng)。

　　二、基本部分

　　1.播放課件，請幼兒完整欣賞兒歌。

　　提問(wèn)：

　�。�1）兒歌的名字叫什么？

　�。�2）兒歌中有哪些小動(dòng)物？

　　2.再次播放課件，加深幼兒對兒歌的印象，并進(jìn)行啟發(fā)式提問(wèn)。

　　提問(wèn)：

　�。�1）小鳥(niǎo)是怎樣唱歌的？（要求幼兒做出相應動(dòng)作）

　�。�2）聽(tīng)了小鳥(niǎo)的歌，樹(shù)葉變得怎么樣了？

　�。�3）蘋(píng)果聽(tīng)了誰(shuí)的歌變得怎么樣了？

　　3.教師有感情的朗誦兒歌

　　4.幼兒跟隨老師朗誦兒歌

　　5.師幼邊表演邊朗誦兒歌

　　6.分角色朗讀兒歌

　　7.幼兒集體有感情的朗誦兒歌

　　8.教師啟發(fā)幼兒用同樣的句式仿編兒歌

　　三、結束部分

　　游戲：《小動(dòng)物找家》

　　請幼兒分組戴上小動(dòng)物頭飾，然后邊說(shuō)兒歌，邊做動(dòng)作去找各自的家。

　　小班兒歌教案 10

　　活動(dòng)目標：

　　1、知道兒歌的名稱(chēng)，學(xué)念這首兒歌。

　　2、幼兒能向小青蛙學(xué)習，游泳不怕水。

　　3、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動(dòng)作表現。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　5、引導幼兒在兒歌中學(xué)習，感悟生活。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　出示青蛙，引起幼兒興趣。

　　――它是誰(shuí)？它有什么本領(lǐng)？

　　欣賞兒歌

　　――教師邊念兒歌邊放

　　――為什么說(shuō)小青蛙的.膽子大？

　　――它是怎么跳下水的？

　　游戲――跳水

　　――幼兒學(xué)做小青蛙（每個(gè)人站在自己椅子上往下跳）

　　討論：

　　我們怎么像小青蛙學(xué)習？

　　附：跳水

　　小青蛙，膽子大，跳水游泳都不怕。

　　“撲通”一聲挑下水，心里樂(lè )的笑哈哈。

　　活動(dòng)反思：

　　正如《綱要》中所述：“既符合幼兒的現實(shí)需要，又有利于其長(cháng)遠的發(fā)展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野�！被顒�(dòng)始終以動(dòng)靜結合融入的形式展開(kāi)，符合幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)，易于幼兒在輕松、愉快的氣氛和實(shí)踐中接受。所以孩子們整個(gè)活動(dòng)很積極，效果很好。

　　小班兒歌教案 11

　　活動(dòng)目標：

　　1、知道每個(gè)人都有兩只手，能分清手掌和手指。

　　2、愿意和同伴一起做動(dòng)作、念兒歌。

　　難點(diǎn)：

　　幼兒能根據兒歌內容做出相應的動(dòng)作。

　　準備：

　　豐富幼兒關(guān)于手的知識。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1. 認識手。

　　通過(guò)提問(wèn)引導幼兒知道每個(gè)人有兩只手，一只左手，一只右手。

　　“寶寶們，你們知不知道我們每個(gè)人有幾只手��？”

　　“伸出來(lái)讓老師看看是哪兩只手�！�

　　找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的.、平平的部分是手掌，手掌上方連接的五根長(cháng)長(cháng)的“小棒”就是手指。

　　2. 聽(tīng)兒歌：老師邊做動(dòng)作邊緩慢地念一遍兒歌，讓幼兒根據動(dòng)作初步體會(huì )兒歌內容。

　　一只手，兩只手：先伸出一只手，再伸出另一只手，五指張開(kāi)。

　　握成兩個(gè)小拳頭：雙手握拳。

　　小拳頭，伸出來(lái)：伸展拳頭，張開(kāi)五指。

　　長(cháng)出十個(gè)小朋友：隨意擺動(dòng)十根手指。

　　3. 學(xué)兒歌。

　　引導幼兒跟老師一起做動(dòng)作，并分句跟讀，學(xué)習兒歌二至三遍。

　　邊做動(dòng)作，邊跟讀。

　　“寶寶們和老師一起來(lái)念一念兒歌，邊念兒歌邊試著(zhù)動(dòng)動(dòng)你的小手，看看它們是不是聽(tīng)你的指揮�！�

　　聽(tīng)兒歌，做動(dòng)作。

　　“下面，老師來(lái)念兒歌，不做動(dòng)作了，寶寶們聽(tīng)兒歌來(lái)做做動(dòng)作，看看你們的小手聽(tīng)不聽(tīng)話(huà)�！�

　　看動(dòng)作，念兒歌。

　　“我們再換一換，老師做動(dòng)作，你們念兒歌�！�

　　4. 念兒歌。

　　讓幼兒兩兩相對，老師領(lǐng)讀，幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作，體驗樂(lè )趣。

　　“寶寶們的兒歌都念得真棒，請你也念給自己的好朋友聽(tīng)一聽(tīng)吧！”

　　5. 延伸：游戲“小手開(kāi)花”

　　“我的小手會(huì )開(kāi)花，開(kāi)了幾瓣花？開(kāi)了五瓣花/十瓣花�！�

　　小班兒歌教案 12

　　教學(xué)目標：

　　1、借助漢語(yǔ)拼音，能正確朗讀課文。

　　2、圖文結合和結合生活實(shí)際，了解句子的意思，了解"蜻蜓"等六種動(dòng)物的活動(dòng)狀況及表現的生活習性，激發(fā)了解小動(dòng)物的興趣。

　　3、能正確認讀"蜻"等12個(gè)生字新詞；借助漢語(yǔ)拼音能正確識記"蜻蜓展翅"等6個(gè)短語(yǔ)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、能正確朗讀課文。

　　2、能正確認讀"蜻"等12個(gè)生字新詞，正確讀記"蜻蜓展翅"等6個(gè)主謂短語(yǔ)，正確讀寫(xiě)"間"等7個(gè)生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　圖文結合和結合生活實(shí)際，了解句子的意思，了解"蜻蜓"等六種動(dòng)物的活動(dòng)狀況及表現的生活習性，激發(fā)了解小動(dòng)物的興趣。

　　教學(xué)準備：

　　文中六種小動(dòng)物名稱(chēng)詞卡（注音）；課文圖畫(huà)的PPT。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、板書(shū)課題直接導入

　　1、老師板書(shū)課題，學(xué)生書(shū)空。

　　2、齊讀課題

　　二、初讀課文整體感知

　　1、聽(tīng)老師范讀課文。

　　你覺(jué)得老師讀的怎樣？（流利、正確，注意停頓）

　　2、如果你在讀的過(guò)程中遇到了困難，比如，有的字你不認識了，怎么辦呢？

　　預設：學(xué)生1：可以借助拼音讀準字音。

　　學(xué)生2：可以問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)。

　　3、現在請大家讀讀兒歌，借助拼音讀準字音。學(xué)生自由讀書(shū)。

　　4、檢查讀書(shū)情況，找生朗讀，評價(jià)。

　　5、再讀課文，邊讀邊想課文寫(xiě)了哪些小動(dòng)物？用筆畫(huà)下來(lái)。

　　三、利用規律集中識字

　　學(xué)生找一找兒歌中的動(dòng)物朋友。學(xué)習"蜻、蜓、螞、蟻、蜘、蛛"六個(gè)生字。

　　1、（課件出示蟲(chóng)字旁的六個(gè)生字）學(xué)生自由讀兒歌，圈畫(huà)出動(dòng)物的名稱(chēng)，自己練習讀兩遍詞語(yǔ)。

　　2、教師指導學(xué)生觀(guān)察漢字的特點(diǎn)，發(fā)現規律。

　�。�1）這些漢字都是蟲(chóng)字旁，圖片演示"蟲(chóng)"的演變過(guò)程。

　　小結：帶有蟲(chóng)字旁的在古人眼中都是蟲(chóng)子。

　�。�2）這幾個(gè)字都是形聲字。左形右聲。掌握了形聲字，我們可以認識更多的字。

　�。�3）識字加油站

　　蟈蟈蚊子蛀牙蛐蛐

　　材肝籽忠

　　3、學(xué)生再次熟讀兒歌，遇到不認識的字借助拼音正確認讀。

　�。ㄔO計意圖：根據文本特點(diǎn)，先集中識記蟲(chóng)字旁的形聲字，在自主發(fā)現中了解形聲字的造字規律。借助游戲，運用有序語(yǔ)言識記形聲字，再將生字組詞遷移到句子中，嘗試讀文，體現字不離詞、詞不離句、句不離文的教學(xué)理念。這樣的設計便于學(xué)生發(fā)現漢字的特點(diǎn)，樹(shù)立歸類(lèi)識字意識。）

　　四、誦讀兒歌，隨文識字

　　學(xué)生用自己喜歡的`方式讀課文，想一想，兒歌中講了"誰(shuí)在哪里干什么"

　�。ǔ鍪菊n文插圖）

　　1、分句朗讀，畫(huà)出生字，方法識記。

　�。�1）蜻蜓半空展翅飛（板書(shū)：蜻蜓展翅）

　　蜻蜓怎樣飛？做一做展翅的動(dòng)作。邊做動(dòng)作邊讀句子。

　�。�2）蝴蝶花間做迷藏。學(xué)習"迷"和"藏"（板書(shū)：蝴蝶飛舞）

　　A、自主選擇識記方法。如"迷"字可以猜字謎"螞蟻搬走大米"。

　　B、擴詞。

　　C、讀兒歌。

　�。�3）蚯蚓土里造宮殿。（板書(shū)：蚯蚓松土）

　　學(xué)習"造"結合圖片與生活，說(shuō)一說(shuō)蚯蚓的好處。了解什么是益蟲(chóng)。

　�。�4）螞蟻地上運食糧（板書(shū)：螞蟻搬家）

　　A、采用形聲字識字法和部件組合方法，同桌交流。如"糧"字和米有關(guān)，所以是米字旁加個(gè)"良"。

　　B、擴詞。

　　C、朗讀本句，結合圖片和生活想一想螞蟻有什么特點(diǎn)，（勤勞）。

　�。�5）蝌蚪池中游得歡。（板書(shū)：蝌蚪游水）

　�。�6）蜘蛛房前結網(wǎng)忙（板書(shū)：蜘蛛結網(wǎng)）

　　學(xué)習"網(wǎng)"字。（A、朗讀，看一看哪個(gè)字最有趣。問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)蜘蛛網(wǎng)嗎？哪位小畫(huà)家來(lái)畫(huà)一畫(huà)？指名畫(huà)"一張網(wǎng)"。B、字理識字：課件出示"網(wǎng)"字的字理演變過(guò)程。組詞語(yǔ)：一網(wǎng)打盡、天羅地網(wǎng)。多種形式接讀上下句。）

　　3、送字回文，齊讀課文。思考兒歌中的小動(dòng)物們都在干什么。

　　4、指名邊做動(dòng)作邊讀課文。

　　5、小組合作表演讀課文，集體展示賽讀。

　　設計意圖：隨文識字是提高識字效率的有效策略。漢字只有放在具體語(yǔ)境中才更容易被學(xué)生理解。因此，在隨文識字中采用豐富多彩的識字方法，再借助做動(dòng)作朗讀、表演朗讀等多種形式理解兒歌，巧妙地將識字和閱讀結合起來(lái)，從而使學(xué)生在識字的同時(shí)，展開(kāi)生動(dòng)有趣的學(xué)習活動(dòng)，聯(lián)系生活理解文本內容，激發(fā)其對自然的熱愛(ài)之情與探索興趣。

　　五、拓展思維練習說(shuō)話(huà)

　　1、我們的周?chē)�還有許多小動(dòng)物，想一想，他們會(huì )在哪里干什么？

　�。ǔ鍪緢D片）學(xué)生練習說(shuō)

　　2、總結：同學(xué)們，這節課你們又交到了許多動(dòng)物朋友和漢字朋友，希望大家用愛(ài)心對待自己的朋友，這樣我們才能看到——接讀板書(shū)上的內容"蜻蜓展翅、蝴蝶飛舞、蚯蚓松土、螞蟻搬家、蝌蚪游水、蜘蛛結網(wǎng)"的情景。

　�。ㄔO計意圖：結尾處結合板書(shū)啟迪學(xué)生熱愛(ài)自然、關(guān)愛(ài)動(dòng)物，體現出語(yǔ)文課程的人文性。）

　　六、作業(yè)

　　1、課下留心觀(guān)察小動(dòng)物，模仿課文，再編幾句兒歌。

　　2、背誦課文。

　　板書(shū)設計

　　識字五動(dòng)物兒歌

　　蜻蜓展翅、蝴蝶飛舞、蚯蚓松土、

　　螞蟻搬家、蝌蚪游水、蜘蛛結網(wǎng)

　　小班兒歌教案 13

　�。劢虒W(xué)目標］

　　知識與技能

　　1.會(huì )認“蜻、蜓、迷”等生字，會(huì )寫(xiě)“間、迷、造”等生字。利用形聲字的規律識字。

　　2.正確、流利地朗讀兒歌。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

　　了解這些小動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習性，培養觀(guān)察小動(dòng)物的興趣。

　�。劢虒W(xué)重難點(diǎn)］

　　重點(diǎn)：識字、寫(xiě)字。朗讀兒歌。

　　難點(diǎn)：理解字詞的意思。

　�。劢虒W(xué)課時(shí)］1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、由圖導入

　　1．（出示課文插圖）美麗的夏天到了，讓我們一起來(lái)到小河邊，你看到了什么？它們正忙著(zhù)干什么？（引導學(xué)生把話(huà)說(shuō)完整、說(shuō)生動(dòng)，并隨機板書(shū)昆蟲(chóng)名）

　　2．這些小昆蟲(chóng)可喜歡夏天了，它們給夏天增添了美麗，增添了快樂(lè )。讓我們一起來(lái)認識這些美麗的精靈！

　　你認識哪些昆蟲(chóng)？說(shuō)一說(shuō)。

　　二、學(xué)習字詞

　　1.自由讀兒歌，用“――”畫(huà)出藏在兒歌里的小動(dòng)物，并大聲多讀幾遍。

　　2.開(kāi)火車(chē)讀兒歌，讀詞。

　　3.（出示詞：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛）它們都從兒歌里跑出來(lái)了，你還認識它們嗎？

　　(1)借助拼音認讀詞語(yǔ)。

　�。�2）去掉拼音再認一認。

　　4.游戲：找朋友（圖與詞配對）。

　　5.觀(guān)察特點(diǎn)，認記生字。

　　(1)觀(guān)察生字，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了什么。

　　(2)小組合作運用形聲字的規律識記這些“蟲(chóng)”字旁的生字。

　　蜻―青螞―馬蜘―知蛛―朱

　　6.繼續識記生字。

　�。�1）（出示生字所在的句子）指名朗讀。

　�。�2）用自己喜歡的方法識記生字。（加一加、變一變等）

　�。�3）教師指導學(xué)生識記生字，指導書(shū)寫(xiě)半包圍結構的字。

　　間迷造運網(wǎng)

　　讀一讀，連一連。

　　藏ｓｈí

　　造ｃáｎｇ

　　食ｌｉáｎｇ

　　糧ｚｈī

　　蜘ｚàｏ

　　寫(xiě)一寫(xiě)下面的漢字。

　　間網(wǎng)運迷

　　三、初學(xué)兒歌，質(zhì)疑問(wèn)難

　　1.看圖說(shuō)說(shuō)，夏天小動(dòng)物們在干什么。誰(shuí)能用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)？（學(xué)生用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)）

　　2.我們來(lái)看看課文是怎么寫(xiě)的，齊讀兒歌。

　　3.讀了這首兒歌，你覺(jué)得還有不認識的字或不明白的問(wèn)題嗎？

　　“蝴蝶花間捉迷藏”，寫(xiě)花兒很美，蝴蝶尋花蜜。

　　“蚯蚓土里造宮殿”，其實(shí)是寫(xiě)蚯蚓在地下松土。

　　想一想，連一連。

　　蜻蜓捉迷藏

　　蝴蝶造宮殿

　　蚯蚓運食糧

　　螞蟻展翅飛

　　蝌蚪結網(wǎng)忙

　　蜘蛛池中游四、感情朗讀，激發(fā)興趣

　　1.同學(xué)們，看到這么多可愛(ài)的小動(dòng)物，你的心情是怎樣的？你覺(jué)得應該怎樣來(lái)讀這首兒歌？請用你覺(jué)得最好的方法把兒歌讀一讀，然后說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一句。你覺(jué)得這一句應該怎樣讀？（學(xué)生再讀兒歌）

　　2.我們來(lái)一個(gè)兒歌朗讀擂臺賽，比比誰(shuí)讀得最棒。

　　3.評選小擂主。

　　讀一讀，記一記。

　　蜻蜓展翅蝴蝶飛舞

　　蚯蚓松土螞蟻搬家

　　蝌蚪游水蜘蛛結網(wǎng)五、作業(yè)延伸

　　學(xué)了這一課，你還想多了解一些小動(dòng)物嗎？課下，同學(xué)們可以觀(guān)察一種小昆蟲(chóng)或一種小動(dòng)物活動(dòng)時(shí)的特點(diǎn)。

　　寫(xiě)一則觀(guān)察日記。

　�。劢虒W(xué)板書(shū)］

　　動(dòng)物兒歌

　　蜻蜓展翅飛蝴蝶捉迷藏

　　蚯蚓造宮殿螞蟻運食糧

　　蝌蚪游得歡蜘蛛結網(wǎng)忙

　�。劢虒W(xué)反思］

　　教學(xué)時(shí)，我先讓學(xué)生看文中插圖，并提出問(wèn)題：圖中有哪些小動(dòng)物？它們正忙著(zhù)干什么？有了感性的.認識，再讓大家自由拼讀兒歌，說(shuō)說(shuō)有哪些收獲。一些細心的同學(xué)發(fā)現這些小動(dòng)物很可愛(ài)，“蜻蜓、蝴蝶”等這些小昆蟲(chóng)的名字左邊都有個(gè)蟲(chóng)字旁，它們的讀音都與右半部分有關(guān)。通過(guò)這樣的教學(xué)設計與指導，讓學(xué)生掌握了形聲字的“形旁表意、聲旁表音”的特點(diǎn)，并學(xué)會(huì )了識記形聲字的方法，鍛煉了他們的識字能力。

　　小班兒歌教案 14

　　【活動(dòng)目標】

　　1、理解兒歌內容，學(xué)習念誦兒歌并能進(jìn)行兒歌的仿編。

　　2、學(xué)習簡(jiǎn)單的加法概念。

　　3、感受兒歌幽默有趣的語(yǔ)言風(fēng)格。

　　【活動(dòng)準備】

　　PPT，鞋子價(jià)格圖片。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、出示蜘蛛圖片，請幼兒觀(guān)察畫(huà)面，引起幼兒興趣。

　　師：這幅圖上有誰(shuí)？

　　師：蜘蛛先生有幾只腳？（8只）

　　師：八只腳一共要穿幾雙鞋？為什么？

　　師：現在蜘蛛先生穿了幾雙鞋？穿的是什么鞋？

　　師：還有幾只腳沒(méi)穿鞋？這雙是什么鞋？

　　二、學(xué)習兒歌《蜘蛛買(mǎi)鞋》

　　1、師：現在老師把這幅圖編成了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　2、教師念誦兒歌《蜘蛛買(mǎi)鞋》

　　《蜘蛛買(mǎi)鞋》

　　蜘蛛先生要買(mǎi)鞋，八只腳穿四雙鞋。

　　一雙涼鞋一塊錢(qián)，一雙雨鞋兩塊錢(qián)，一雙布鞋三塊錢(qián)，一雙皮鞋四塊錢(qián)，總共花了十塊錢(qián)。

　　3、師：剛才兒歌中蜘蛛先生要做什么？

　　4、師：蜘蛛先生買(mǎi)了哪幾雙鞋子？分別是多少錢(qián)？

　　5、師：蜘蛛先生總共花了多少錢(qián)呢？你是怎么知道的？

　　6、師：你們說(shuō)的對不對呢？我們一起來(lái)看兒歌《蜘蛛買(mǎi)鞋》

　　7、師：小朋友們真聰明，我們一起來(lái)看著(zhù)圖將兒歌念一遍。

　　8、師：如果老師把圖片藏起來(lái)，你們還能念出兒歌嗎？

　　師：剛才是小朋友一起念的現在我來(lái)考考女小朋友，請女小朋友來(lái)念一念。

　　9、師：小朋友真厲害，現在我要增加難度了，看！你們還能將兒歌念出來(lái)嗎？

　　師：這一次，我要考考男小朋友，請男小朋友來(lái)念一念兒歌。

　　10、如果我把圖片全部藏起來(lái)?yè)Q成漢字，你們能念出兒歌嗎？

　　11、如果什么都沒(méi)有，你們能念出兒歌嗎？我們一起來(lái)試一試。

　　三、討論并仿編兒歌

　　1、師：蜘蛛先生買(mǎi)了鞋很開(kāi)心，還有誰(shuí)也要來(lái)買(mǎi)鞋呢？

　　2、師：請你想一想，他們有幾只腳？要穿幾雙鞋？總共會(huì )花多少錢(qián)？和你身邊的小朋友一起討論，仿編一首新的兒歌。

　　3、幼兒仿編兒歌，教師巡回指導。

　　四、教師將幼兒仿編的`兒歌用圖片貼出來(lái)，帶著(zhù)幼兒一起念一念。

　　五、小朋友你們還知道有誰(shuí)會(huì )買(mǎi)鞋呢？可以回去和自己的爸爸媽媽用兒歌的方式說(shuō)一說(shuō)。

　　小班兒歌教案 15

　　【活動(dòng)目標】

　　1、根據常見(jiàn)蔬菜的不同特征，嘗試仿編歌謠，體驗仿編問(wèn)答式兒歌的快樂(lè )。（重、難點(diǎn)）

　　2、知道蔬菜營(yíng)養豐富，多吃蔬菜有益健康。

　　【活動(dòng)準備】

　　課件；蔬菜及兒歌的圖片。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、說(shuō)說(shuō)蔬菜。

　　1、出示PPT1：

　　這個(gè)影子可能是什么蔬菜？你從哪里看出來(lái)的？蔬菜只有細長(cháng)的形狀嗎？

　　小結：蔬菜有各種各樣的形狀。

　　2、出示PPT2：

　　這綠綠的會(huì )是什么蔬菜？蔬菜都是綠色的嗎？你還知道哪些顏色的菜？

　　小結：蔬菜是五顏六色的。

　　3、出示PPT3：

　�。�1）這是蔬菜，你還能說(shuō)出其他藏在泥土里的蔬菜嗎？

　�。�2）除了藏在泥土里，有沒(méi)有長(cháng)在其他地方的蔬菜？（藤上、水里）

　　小結：菜地里的蔬菜長(cháng)得真奇妙。有的形狀不同，有的.顏色不同，還有的生長(cháng)地方也不一樣。

　　4、你們喜歡吃蔬菜嗎？為什么？

　　小結：蔬菜既美味營(yíng)養又豐富，特別是維生素含量高，平時(shí)多吃新鮮的蔬菜能使我們更健康。

　　二、念念歌謠。

　　過(guò)渡：今天老師帶來(lái)了一首有趣的歌謠《菜地里的歌》，這首歌謠和我們平時(shí)念的可不一樣，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！

　　1、根據線(xiàn)索，破譯歌謠。

　　提問(wèn)：它告訴了我們蔬菜的什么特征？

　　小結：歌謠是根據蔬菜的形狀、顏色、生長(cháng)環(huán)境等特征來(lái)介紹蔬菜的。

　　2、跟著(zhù)節奏，念念兒歌。（口齒、速度）

　　第一遍：教師問(wèn)，幼兒答。

　　第二遍：幼兒?jiǎn)?wèn)，教師答。

　　第三遍：個(gè)別幼兒?jiǎn)?wèn)，其他幼兒答。

　　小結：這首兒歌一句問(wèn)、一句答，線(xiàn)索就在問(wèn)句中，這樣的兒歌形式叫做問(wèn)答兒歌，非常有趣。

　　三、編編歌謠。

　　過(guò)渡：這些只是蔬菜家族中的一小部分，你們想不想將其他品種的蔬菜也編進(jìn)菜地歌謠呀？我們編的時(shí)候可以根據蔬菜的顏色、外形、生長(cháng)地方來(lái)仿編。

　　1、交代要求。

　�。�1）兩人一組。

　�。�2）商量選擇兩種或三種不同的蔬菜。

　�。�3）編一編、說(shuō)一說(shuō)，一個(gè)問(wèn)、一個(gè)答。

　　2、小組介紹。

　　四、活動(dòng)延伸。

　　將生活中其他的蔬菜也編進(jìn)歌謠里。

　　小班兒歌教案 16

　　語(yǔ)言：我要自己走（仿編兒歌）

　　設計意圖：本學(xué)期小班幼兒剛進(jìn)入幼兒園，開(kāi)始在園的獨立。有許多幼兒還不能適應幼兒園的生活，存在依賴(lài)思想。來(lái)園時(shí)耍賴(lài)、撒嬌、哭鬧不肯來(lái)園，抱著(zhù)大人不撒手。針對這種情況設計本次活動(dòng)�；顒�(dòng)在熟悉兒歌《羊寶寶》的基礎上，在原結構上更換詞匯進(jìn)行仿編。讓幼兒懂得長(cháng)大了就應該自己走，并產(chǎn)生自豪感。

　　活動(dòng)目標：

　　1、引導幼兒根據兒歌《羊寶寶》原結構更換詞匯，進(jìn)行仿編。

　　2、鼓勵幼兒運用已有經(jīng)驗大膽參與仿編活動(dòng)。

　　3、讓幼兒懂得長(cháng)大了就應該自己走，并產(chǎn)生自豪感。

　　活動(dòng)準備：動(dòng)物頭飾若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、唱一唱，引出活動(dòng)主題

　　1、教師彈琴幼兒做韻律活動(dòng)《小雞小鴨小貓叫》

　　師：小朋友喜歡小動(dòng)物嗎？今天老師請來(lái)了一個(gè)小動(dòng)物看看它是誰(shuí)？（小羊準備進(jìn)）

　　問(wèn)：它是誰(shuí)？（羊寶寶）問(wèn)羊寶寶好。（羊寶寶向小朋友問(wèn)好）

　　師：羊寶寶你來(lái)干什么？（我來(lái)上幼兒園）你怎么來(lái)的？（羊寶寶回答）

　　羊寶寶自己來(lái)上幼兒園棒不棒呀？我們來(lái)給它棒一個(gè)。

　　2、一首念兒歌《羊寶寶》

　　師：羊寶寶你一個(gè)人來(lái)上幼兒園還有別的小動(dòng)物嗎？

　　二、教師幫助幼兒整理有關(guān)小動(dòng)物的經(jīng)驗，做仿編兒歌。

　　1、引導其他幾種小動(dòng)物來(lái)表演。根據它們的不同特征引導幼兒替換的第一句，并集體學(xué)念。

　　師：看一看，現在是誰(shuí)來(lái)了？（小花貓）小花貓你來(lái)干什么來(lái)了？你是怎么來(lái)的`？小花貓真棒，我們一起來(lái)學(xué)小花貓叫。剛才我們給羊寶寶念了《羊寶寶》的兒歌，現在給小花貓念一個(gè)《貓寶寶》的兒歌吧。該怎么念呢？（幼兒自己先念）

　　老師引導：小貓怎么叫？（喵喵）

　　引導幼兒仿編：

　　小花貓，喵喵叫，蹦蹦跳跳來(lái)報道。

　　老師說(shuō)他已長(cháng)大，再也不用媽媽抱。

　　2、全體一起念兒歌并表演。

　　3、引導幼兒仿編兒歌，并進(jìn)行表演。

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