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小班兒歌教案范文(精選16篇)
作為一名老師,常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編收集整理的小班兒歌教案范文,歡迎閱讀與收藏。
小班兒歌教案 1
活動(dòng)目標:
1、引導幼兒理解詩(shī)歌所展現的想象境界,感受詩(shī)歌中熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的情感基調。
2、培養幼兒的想象能力、操作能力和創(chuàng )造精神。
3、讓偶爾初步感知詩(shī)歌中擬人手段的運用,引導幼兒學(xué)習,運用擬人手段進(jìn)行創(chuàng )編活動(dòng)。
活動(dòng)準備:
1、根據作品教學(xué)要求,制作貼絨教具一套。
2、準備各種廢舊紙盒、積木、大插塑和彩紙、油泥等操作材料。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引發(fā)興趣。
二、基本活動(dòng)。
建造“我的快樂(lè )小屋”
1、創(chuàng )設幼兒接觸大自然和操作實(shí)踐的機會(huì ),幫助幼兒體會(huì )詩(shī)歌所表現的想象圖景。
2、在幼兒熟悉小詩(shī),并理解的基礎上,教師可組織幼兒到大自然中去,走一走,看一看,聽(tīng)一聽(tīng),充分感受大自然的美和勃勃生機。
3、幼兒自己動(dòng)手建造“快樂(lè )的'小屋”。給幼兒提供彩紙、油泥等材料,使幼兒能給“小屋”刷上顏色,裝飾門(mén)窗,并動(dòng)手捏出自己想象中的動(dòng)物朋友。
畫(huà)出“我的快樂(lè )小屋”
三、結束部分。
小班兒歌教案 2
教學(xué)目標:
引導幼兒在理解兒歌內容的基礎上,學(xué)說(shuō)常見(jiàn)的禮貌用語(yǔ),
能大膽地跟讀兒歌。
教學(xué)準備:
。ㄕJ知準備)初步知曉小小手的用處
。ú牧蠝蕚洌﹫D片
活動(dòng)重點(diǎn):能大膽地跟讀兒歌
活動(dòng)難點(diǎn):在日常生活中會(huì )正確地使用禮貌用語(yǔ)。
教學(xué)過(guò)程:
一、看看說(shuō)說(shuō):
1、游戲—小手哪里去了
2、你們的`小手有什么本領(lǐng)(會(huì )干什么事?)
二、兒歌:小小手
1、示范兒歌
提問(wèn):兒歌李的小手有什么本領(lǐng)?
2、利用圖片再次示范
提問(wèn):我們仔細聽(tīng)聽(tīng)、看看小手還會(huì )做什么?
什么時(shí)候需要說(shuō)“你好”“歡迎”“謝謝”“再見(jiàn)”?
為什么我們之間要說(shuō)這些話(huà)?說(shuō)這些話(huà)的時(shí)候你的心情怎樣?
3、學(xué)念兒歌
邊動(dòng)作邊跟念
集體進(jìn)行兒歌表演
小結:原來(lái),平時(shí)和小朋友一起,可以用小手表示很多的意思,讓朋友更喜歡你。
三、延伸部分:
小手還能干什么?小手還有些什么本領(lǐng)?怎樣保護你的小手?
附兒歌:小小手
我有一雙小小手,拉來(lái)許多好朋友,
“你好你好”招招手,“歡迎歡迎”握握手。
“謝謝謝謝”拍拍手,“再見(jiàn)再見(jiàn)”擺擺手
小班兒歌教案 3
活動(dòng)目標
喜歡讀兒歌。
嘗試用肢體動(dòng)作表達玩具的動(dòng)態(tài)。
懂得要愛(ài)護、愛(ài)惜玩具。
活動(dòng)準備
準備玩具:汽車(chē)、積木、娃娃、小皮球。
準備學(xué)習包《主題活動(dòng)·不倒娃》。
活動(dòng)過(guò)程
一、我愛(ài)玩具
1、出示事先準備好的汽車(chē)、積木、娃娃、小皮球等玩具,請個(gè)別幼兒示范正確的'玩法。
2、教育幼兒玩玩具時(shí)要愛(ài)惜、愛(ài)護玩具。
二、游戲《我是XX玩具》
1、知道幼兒學(xué)習兒歌《玩具真有趣》
2、其你給幼兒根據歌詞,創(chuàng )編動(dòng)作扮演歌詞中的四種玩具。
3、鼓勵幼兒找出班級的其他玩具,嘗試將它們的名稱(chēng)與玩法編入兒歌中。
4、引導幼兒想象自己是其中的一件玩具,啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現該玩具的各種動(dòng)態(tài)。
三、做做猜猜
播放音樂(lè ),啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現出自己喜歡的玩具,讓其他幼兒猜一猜。
活動(dòng)延伸
1、請幼兒回家收集各種玩具的廣告單,將幼兒帶來(lái)的玩具廣告單投放到美工區中,鼓勵幼兒創(chuàng )作玩具廣告。
2、在表演區投放相關(guān)音樂(lè )和玩具頭飾,鼓勵幼兒用動(dòng)作表現各種玩具。
3、引導幼兒操作學(xué)習包《不倒娃》。
小班兒歌教案 4
一、活動(dòng)目標:
1、學(xué)念兒歌,感受皮球翻跟斗的有趣。
2、在玩玩、說(shuō)說(shuō)中嘗試初步仿編。
二、活動(dòng)準備:
1、活動(dòng)前玩過(guò)皮球。
2、人手一個(gè)皮球,小動(dòng)物貼紙。
3、幼兒用書(shū)第3頁(yè)。
三、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬﹪L試玩球,激發(fā)對球的興趣。
教師:媽媽買(mǎi)了一個(gè)球,你會(huì )怎么玩?
。ǘ⿲W(xué)習兒歌,感受兒歌的有趣。
1、完整欣賞兒歌,初步理解兒歌的.內容。
。1)教師:媽媽買(mǎi)個(gè)皮球,上面有個(gè)誰(shuí)?(小猴)
。2)教師:我來(lái)拍拍皮球,小猴在干什么?(翻翻跟斗)
2、拍一拍,嘗試讓小猴翻跟斗
教師:看一看,你的小猴是怎么翻跟斗的?(激發(fā)孩子拍球的興趣。)
3、念一念,進(jìn)一步感受兒歌的趣味。(引導幼兒感受兒歌的韻律,并大膽學(xué)念。)
。ㄈ┏醪椒戮,體驗玩球的樂(lè )趣。
1、教師:我來(lái)拍拍球,皮球翻跟斗。還有哪些小動(dòng)物也想跟著(zhù)皮球來(lái)玩翻跟斗呢?(幼兒自由表達)
2、引導幼兒嘗試替換小動(dòng)物,進(jìn)行兒歌仿編。(用小動(dòng)物替換小猴。)
3、引導幼兒將自己喜歡的動(dòng)物貼紙粘在皮球上,邊拍球邊嘗試仿編。
小班兒歌教案 5
【活動(dòng)目標】
1、閱讀兒歌中洞洞的特征。
2、體驗兒歌所帶來(lái)的幽默感。
【活動(dòng)準備】課件;圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
。ㄒ唬⿲雰焊
出示圖片《下巴上的洞洞》引導幼兒觀(guān)察。
重點(diǎn)提問(wèn):你看到了什么?這個(gè)孩子在做什么?
。ǘ┬蕾p畫(huà)面,感知兒歌內容
。1)出示課件,請幼兒觀(guān)察,并適當地進(jìn)行提問(wèn)。
。2)重點(diǎn)提問(wèn):兒歌中下巴上的洞洞說(shuō)的是什么意思?
。3)將幼兒說(shuō)到畫(huà)面中的小朋友的.行為,出示圖片貼在黑板上。
。4)重點(diǎn)提問(wèn):小朋友在生活中會(huì )不會(huì )出現兒歌中小朋友的那種行為呢?你喜歡那樣的小朋友嗎?引導幼兒發(fā)現小朋友的不良習慣,并幫助幼兒養成好習慣。
。ㄈ┠钜荒顑焊
第一遍,教師念兒歌,幼兒學(xué)做小朋友的動(dòng)作。
第二遍,放慢速度,教師念一句幼兒念一句,邊念邊一旁貼圖片。
第三遍,玩兒歌接龍游戲。
。ㄋ模┯行┗顒(dòng),大家快來(lái)學(xué)本領(lǐng)
游戲規則:老師帶著(zhù)小朋友學(xué)怎樣吃飯的本領(lǐng),看看誰(shuí)做得好,為做的好給予獎勵。
。ㄎ澹┗顒(dòng)延伸:請父母鼓勵孩子尋找正確的吃飯方法,讓孩子養成珍惜糧食的好習慣。
小班兒歌教案 6
【活動(dòng)目標】
1.理解兒歌內容,嘗試學(xué)說(shuō)"寶寶上火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行"。
2.學(xué)習仿編兒歌,體驗游戲的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
1.音樂(lè )《火車(chē)的'聲音》。
2.電腦課件。
3.動(dòng)物圖片掛飾若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、傾聽(tīng)火車(chē)聲音,導入新課。
二、分段熟悉兒歌內容。
1.師:"誰(shuí)在火車(chē)上?"(大象)"大象爺爺在說(shuō)話(huà)呢,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大象爺爺說(shuō)了什么。"(大象爺爺開(kāi)火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行。")"旅行是什么意思?"教師小結:原來(lái)大象爺爺開(kāi)著(zhù)火車(chē)出去玩,火車(chē)發(fā)出咔嚓咔嚓的聲音。
2.師:"大象爺爺還請了其他小動(dòng)物一起去旅行,我們來(lái)看看他請了誰(shuí)。"(青蛙寶寶上火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行)請個(gè)別幼兒練習說(shuō)。
3.猜謎,引出新朋友小兔,"小兔寶寶上火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行"。
4.根據動(dòng)物叫聲引出新朋友小貓,"小貓寶寶上火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行"。
三、完整欣賞兒歌,學(xué)習朗誦兒歌。
1.教師示范朗誦。
2.幼兒學(xué)習兒歌。
四、仿編兒歌。
提問(wèn):"最后一節車(chē)廂是空的,你猜會(huì )是哪個(gè)小動(dòng)物要去旅行呢?"
五、游戲"動(dòng)物寶寶去旅行"。
附兒歌:動(dòng)物寶寶去旅行
大象爺爺開(kāi)火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行。
青蛙寶寶上火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行。
小兔寶寶上火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行。
小貓寶寶上火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行。
咔嚓咔嚓咔嚓嚓,動(dòng)物寶寶去旅行。
小班兒歌教案 7
一目標:
1、通過(guò)復習《小雨點(diǎn)》對兒歌產(chǎn)生興趣
2、初步學(xué)習仿編兒歌
★重點(diǎn):仿編兒歌
★難點(diǎn):仿編兒歌
二準備:
小黑板畫(huà)筆圖片錄音機
三過(guò)程:
。ㄒ唬⿲
老師這有張圖片,你看看上面都畫(huà)了什么?請你猜猜我畫(huà)的是咱們學(xué)過(guò)的那首兒歌的.畫(huà)面?
。ǘ┻^(guò)程
1集體有感情的朗讀兒歌
2看圖回答問(wèn)題
。1)小雨點(diǎn)都落在哪了?
。2)落在他們身上他們樂(lè )得怎么樣了?
3、仿編兒歌
。1)教師示范仿編
☆小雨點(diǎn)沙沙沙,落在小貓上,小貓樂(lè )得喵喵叫
☆小雨點(diǎn)沙沙沙,落在大樹(shù)上,大樹(shù)樂(lè )得發(fā)了芽
☆小雨點(diǎn)沙沙沙,落在滑梯上,滑梯樂(lè )得噠噠響
。2)幼兒仿編
、儆懻摚合胍幌氤寺湓谛∝,大樹(shù),滑梯上還會(huì )落在哪?他們樂(lè )的怎么樣?
、谶呎f(shuō)邊做記錄:請幼兒說(shuō)并做記錄,教師指導
4集體朗誦仿編兒歌
5游戲比比誰(shuí)的聲音最好聽(tīng):集體說(shuō)兒歌錄音
6結束:錄音兒歌欣賞
小班兒歌教案 8
目標:
1、 引導幼兒喜歡聽(tīng)兒歌,培養良好的傾聽(tīng)習慣。
2、 激發(fā)幼兒豐富的想象力,大膽表達自己的看法,獲得愉快的情緒體驗。
準 備:
1、小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、過(guò)渡音樂(lè )、輕音樂(lè )。
2、為幼兒創(chuàng )設愉快輕松的氛圍,以游戲的口吻和幼兒進(jìn)行互動(dòng),給幼兒一個(gè)寬松、自由的空間,用不同的表情、聲音、動(dòng)作等激發(fā)幼兒積極投入到活動(dòng)中。
過(guò) 程:
一、 玩游戲
教師握手偶,以小猴子的身份引導幼兒先來(lái)進(jìn)行吹泡泡的游戲。并提出問(wèn)題:泡泡像什么?活動(dòng)中教師鼓勵幼兒大膽想象。
二、 欣賞兒歌
1、 幼兒聽(tīng)過(guò)渡音樂(lè )放好玩具后坐下,結合剛才的游戲體驗欣賞教師朗誦兒歌。教師朗誦時(shí)屋子四周飄散著(zhù)泡泡,播放輕音樂(lè ),生動(dòng)、形象地配合肢體語(yǔ)言吸引幼兒認真傾聽(tīng)。
2、引導幼兒回憶:兒歌中都提到泡泡像什么?(西瓜、太陽(yáng)、眼睛、氣球…)并驚喜地說(shuō)出:其實(shí)兒歌內容都是小朋友自己想出來(lái)的,老師只是幫大家整理成兒歌。表?yè)P小朋友仔細觀(guān)察,對事物有自己的看法。
3、 再次欣賞兒歌。當教師朗誦完兒歌的最后一句“小朋友想一想,泡泡還像什么呢?”時(shí),調動(dòng)幼兒的`已有經(jīng)驗,鼓勵大膽表達自己的想象(幼兒與幼兒之間、幼兒與教師之間),并對幼兒的想象充分肯定。
三、 活動(dòng)總結
教師同樣以小猴子的口吻對注意傾聽(tīng)及大膽表達自己想法的幼兒給予充分的肯定,請他們和小猴子擁抱;對有些膽小的幼兒提出希望,請他們握握小猴子手。
四、 活動(dòng)延伸:
1、 通過(guò)游戲引導幼兒學(xué)習兒歌,有感情的朗誦,表達出自己對所想象事物的不同情感。
2、 進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng),幼兒邊說(shuō)邊畫(huà),練習畫(huà)圓。
3、 根據幼兒的興趣續編兒歌,充分發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng )造力。
附兒歌:
吹 泡 泡
呼……
吹泡泡,吹泡泡
吹出一串大泡泡
像西瓜,像氣球
像太陽(yáng),像臉蛋
還像烏黑的大眼睛
小朋友想一想
泡泡還像什么呢
小班兒歌教案 9
設計意圖:
幼兒對小動(dòng)物有著(zhù)與生俱來(lái)的好奇心,動(dòng)物的外形、習性、本領(lǐng)都是他們極感興趣的話(huà)題,在他們的世界里。在他們的世界里,小動(dòng)物都可以像自己一樣地生活、游戲和學(xué)習。我班幼兒對小動(dòng)物有一種和特殊的感情,無(wú)論什么時(shí)候,什么地方,都會(huì )對他們表現出莫大的關(guān)心與好奇,因此,我經(jīng)常利用實(shí)物、圖片、為幼兒介紹有關(guān)動(dòng)物的生活習性和外形特征。了解小動(dòng)物叫聲和走路特點(diǎn)等明顯習性后,孩子們喜歡模仿小動(dòng)物叫聲和不同的走路姿勢。為此,我設計了本節活動(dòng),目的是讓幼兒根據已有的知識經(jīng)驗,結合多媒體課件的.運用,從而激發(fā)幼兒聽(tīng)兒歌、學(xué)兒歌、編兒歌的興趣。
活動(dòng)目標:
1.在理解兒歌的基礎上,初步學(xué)會(huì )朗誦兒歌,激發(fā)幼兒學(xué)習兒歌的興趣。
2.掌握象聲詞:喳喳喳、喵喵喵、呷呷呷、呱呱呱。
3.初步學(xué)習仿編兒歌,豐富幼兒的想象力。
活動(dòng)準備:多媒體課件、小鳥(niǎo)、小貓、小鴨、青蛙頭飾若干、小動(dòng)物圖片四張、小動(dòng)物家的場(chǎng)景、盆景樹(shù)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
談話(huà)引題,激發(fā)幼兒興趣。
1.以游戲的口吻引出四中小動(dòng)物。
2.引導幼兒模仿小動(dòng)物的叫聲及動(dòng)作。
3.引出兒歌名稱(chēng)。
二、基本部分
1.播放課件,請幼兒完整欣賞兒歌。
提問(wèn):
。1)兒歌的名字叫什么?
。2)兒歌中有哪些小動(dòng)物?
2.再次播放課件,加深幼兒對兒歌的印象,并進(jìn)行啟發(fā)式提問(wèn)。
提問(wèn):
。1)小鳥(niǎo)是怎樣唱歌的?(要求幼兒做出相應動(dòng)作)
。2)聽(tīng)了小鳥(niǎo)的歌,樹(shù)葉變得怎么樣了?
。3)蘋(píng)果聽(tīng)了誰(shuí)的歌變得怎么樣了?
3.教師有感情的朗誦兒歌
4.幼兒跟隨老師朗誦兒歌
5.師幼邊表演邊朗誦兒歌
6.分角色朗讀兒歌
7.幼兒集體有感情的朗誦兒歌
8.教師啟發(fā)幼兒用同樣的句式仿編兒歌
三、結束部分
游戲:《小動(dòng)物找家》
請幼兒分組戴上小動(dòng)物頭飾,然后邊說(shuō)兒歌,邊做動(dòng)作去找各自的家。
小班兒歌教案 10
活動(dòng)目標:
1、知道兒歌的名稱(chēng),學(xué)念這首兒歌。
2、幼兒能向小青蛙學(xué)習,游泳不怕水。
3、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌,根據兒歌內容用恰當的動(dòng)作表現。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、引導幼兒在兒歌中學(xué)習,感悟生活。
活動(dòng)過(guò)程:
出示青蛙,引起幼兒興趣。
――它是誰(shuí)?它有什么本領(lǐng)?
欣賞兒歌
――教師邊念兒歌邊放
――為什么說(shuō)小青蛙的.膽子大?
――它是怎么跳下水的?
游戲――跳水
――幼兒學(xué)做小青蛙(每個(gè)人站在自己椅子上往下跳)
討論:
我們怎么像小青蛙學(xué)習?
附:跳水
小青蛙,膽子大,跳水游泳都不怕。
“撲通”一聲挑下水,心里樂(lè )的笑哈哈。
活動(dòng)反思:
正如《綱要》中所述:“既符合幼兒的現實(shí)需要,又有利于其長(cháng)遠的發(fā)展;既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野!被顒(dòng)始終以動(dòng)靜結合融入的形式展開(kāi),符合幼兒身心發(fā)育特點(diǎn),易于幼兒在輕松、愉快的氣氛和實(shí)踐中接受。所以孩子們整個(gè)活動(dòng)很積極,效果很好。
小班兒歌教案 11
活動(dòng)目標:
1、知道每個(gè)人都有兩只手,能分清手掌和手指。
2、愿意和同伴一起做動(dòng)作、念兒歌。
難點(diǎn):
幼兒能根據兒歌內容做出相應的動(dòng)作。
準備:
豐富幼兒關(guān)于手的知識。
活動(dòng)過(guò)程:
1. 認識手。
通過(guò)提問(wèn)引導幼兒知道每個(gè)人有兩只手,一只左手,一只右手。
“寶寶們,你們知不知道我們每個(gè)人有幾只手?”
“伸出來(lái)讓老師看看是哪兩只手!
找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的.、平平的部分是手掌,手掌上方連接的五根長(cháng)長(cháng)的“小棒”就是手指。
2. 聽(tīng)兒歌:老師邊做動(dòng)作邊緩慢地念一遍兒歌,讓幼兒根據動(dòng)作初步體會(huì )兒歌內容。
一只手,兩只手:先伸出一只手,再伸出另一只手,五指張開(kāi)。
握成兩個(gè)小拳頭:雙手握拳。
小拳頭,伸出來(lái):伸展拳頭,張開(kāi)五指。
長(cháng)出十個(gè)小朋友:隨意擺動(dòng)十根手指。
3. 學(xué)兒歌。
引導幼兒跟老師一起做動(dòng)作,并分句跟讀,學(xué)習兒歌二至三遍。
邊做動(dòng)作,邊跟讀。
“寶寶們和老師一起來(lái)念一念兒歌,邊念兒歌邊試著(zhù)動(dòng)動(dòng)你的小手,看看它們是不是聽(tīng)你的指揮!
聽(tīng)兒歌,做動(dòng)作。
“下面,老師來(lái)念兒歌,不做動(dòng)作了,寶寶們聽(tīng)兒歌來(lái)做做動(dòng)作,看看你們的小手聽(tīng)不聽(tīng)話(huà)!
看動(dòng)作,念兒歌。
“我們再換一換,老師做動(dòng)作,你們念兒歌!
4. 念兒歌。
讓幼兒兩兩相對,老師領(lǐng)讀,幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作,體驗樂(lè )趣。
“寶寶們的兒歌都念得真棒,請你也念給自己的好朋友聽(tīng)一聽(tīng)吧!”
5. 延伸:游戲“小手開(kāi)花”
“我的小手會(huì )開(kāi)花,開(kāi)了幾瓣花?開(kāi)了五瓣花/十瓣花!
小班兒歌教案 12
教學(xué)目標:
1、借助漢語(yǔ)拼音,能正確朗讀課文。
2、圖文結合和結合生活實(shí)際,了解句子的意思,了解"蜻蜓"等六種動(dòng)物的活動(dòng)狀況及表現的生活習性,激發(fā)了解小動(dòng)物的興趣。
3、能正確認讀"蜻"等12個(gè)生字新詞;借助漢語(yǔ)拼音能正確識記"蜻蜓展翅"等6個(gè)短語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn):
1、能正確朗讀課文。
2、能正確認讀"蜻"等12個(gè)生字新詞,正確讀記"蜻蜓展翅"等6個(gè)主謂短語(yǔ),正確讀寫(xiě)"間"等7個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn):
圖文結合和結合生活實(shí)際,了解句子的意思,了解"蜻蜓"等六種動(dòng)物的活動(dòng)狀況及表現的生活習性,激發(fā)了解小動(dòng)物的興趣。
教學(xué)準備:
文中六種小動(dòng)物名稱(chēng)詞卡(注音);課文圖畫(huà)的PPT。
教學(xué)過(guò)程:
一、板書(shū)課題直接導入
1、老師板書(shū)課題,學(xué)生書(shū)空。
2、齊讀課題
二、初讀課文整體感知
1、聽(tīng)老師范讀課文。
你覺(jué)得老師讀的怎樣?(流利、正確,注意停頓)
2、如果你在讀的過(guò)程中遇到了困難,比如,有的字你不認識了,怎么辦呢?
預設:學(xué)生1:可以借助拼音讀準字音。
學(xué)生2:可以問(wèn)老師,問(wèn)同學(xué)。
3、現在請大家讀讀兒歌,借助拼音讀準字音。學(xué)生自由讀書(shū)。
4、檢查讀書(shū)情況,找生朗讀,評價(jià)。
5、再讀課文,邊讀邊想課文寫(xiě)了哪些小動(dòng)物?用筆畫(huà)下來(lái)。
三、利用規律集中識字
學(xué)生找一找兒歌中的動(dòng)物朋友。學(xué)習"蜻、蜓、螞、蟻、蜘、蛛"六個(gè)生字。
1、(課件出示蟲(chóng)字旁的六個(gè)生字)學(xué)生自由讀兒歌,圈畫(huà)出動(dòng)物的名稱(chēng),自己練習讀兩遍詞語(yǔ)。
2、教師指導學(xué)生觀(guān)察漢字的特點(diǎn),發(fā)現規律。
。1)這些漢字都是蟲(chóng)字旁,圖片演示"蟲(chóng)"的演變過(guò)程。
小結:帶有蟲(chóng)字旁的在古人眼中都是蟲(chóng)子。
。2)這幾個(gè)字都是形聲字。左形右聲。掌握了形聲字,我們可以認識更多的字。
。3)識字加油站
蟈蟈蚊子蛀牙蛐蛐
材肝籽忠
3、學(xué)生再次熟讀兒歌,遇到不認識的字借助拼音正確認讀。
。ㄔO計意圖:根據文本特點(diǎn),先集中識記蟲(chóng)字旁的形聲字,在自主發(fā)現中了解形聲字的造字規律。借助游戲,運用有序語(yǔ)言識記形聲字,再將生字組詞遷移到句子中,嘗試讀文,體現字不離詞、詞不離句、句不離文的教學(xué)理念。這樣的設計便于學(xué)生發(fā)現漢字的特點(diǎn),樹(shù)立歸類(lèi)識字意識。)
四、誦讀兒歌,隨文識字
學(xué)生用自己喜歡的`方式讀課文,想一想,兒歌中講了"誰(shuí)在哪里干什么"
。ǔ鍪菊n文插圖)
1、分句朗讀,畫(huà)出生字,方法識記。
。1)蜻蜓半空展翅飛(板書(shū):蜻蜓展翅)
蜻蜓怎樣飛?做一做展翅的動(dòng)作。邊做動(dòng)作邊讀句子。
。2)蝴蝶花間做迷藏。學(xué)習"迷"和"藏"(板書(shū):蝴蝶飛舞)
A、自主選擇識記方法。如"迷"字可以猜字謎"螞蟻搬走大米"。
B、擴詞。
C、讀兒歌。
。3)蚯蚓土里造宮殿。(板書(shū):蚯蚓松土)
學(xué)習"造"結合圖片與生活,說(shuō)一說(shuō)蚯蚓的好處。了解什么是益蟲(chóng)。
。4)螞蟻地上運食糧(板書(shū):螞蟻搬家)
A、采用形聲字識字法和部件組合方法,同桌交流。如"糧"字和米有關(guān),所以是米字旁加個(gè)"良"。
B、擴詞。
C、朗讀本句,結合圖片和生活想一想螞蟻有什么特點(diǎn),(勤勞)。
。5)蝌蚪池中游得歡。(板書(shū):蝌蚪游水)
。6)蜘蛛房前結網(wǎng)忙(板書(shū):蜘蛛結網(wǎng))
學(xué)習"網(wǎng)"字。(A、朗讀,看一看哪個(gè)字最有趣。問(wèn):你見(jiàn)過(guò)蜘蛛網(wǎng)嗎?哪位小畫(huà)家來(lái)畫(huà)一畫(huà)?指名畫(huà)"一張網(wǎng)"。B、字理識字:課件出示"網(wǎng)"字的字理演變過(guò)程。組詞語(yǔ):一網(wǎng)打盡、天羅地網(wǎng)。多種形式接讀上下句。)
3、送字回文,齊讀課文。思考兒歌中的小動(dòng)物們都在干什么。
4、指名邊做動(dòng)作邊讀課文。
5、小組合作表演讀課文,集體展示賽讀。
設計意圖:隨文識字是提高識字效率的有效策略。漢字只有放在具體語(yǔ)境中才更容易被學(xué)生理解。因此,在隨文識字中采用豐富多彩的識字方法,再借助做動(dòng)作朗讀、表演朗讀等多種形式理解兒歌,巧妙地將識字和閱讀結合起來(lái),從而使學(xué)生在識字的同時(shí),展開(kāi)生動(dòng)有趣的學(xué)習活動(dòng),聯(lián)系生活理解文本內容,激發(fā)其對自然的熱愛(ài)之情與探索興趣。
五、拓展思維練習說(shuō)話(huà)
1、我們的周?chē)有許多小動(dòng)物,想一想,他們會(huì )在哪里干什么?
。ǔ鍪緢D片)學(xué)生練習說(shuō)
2、總結:同學(xué)們,這節課你們又交到了許多動(dòng)物朋友和漢字朋友,希望大家用愛(ài)心對待自己的朋友,這樣我們才能看到——接讀板書(shū)上的內容"蜻蜓展翅、蝴蝶飛舞、蚯蚓松土、螞蟻搬家、蝌蚪游水、蜘蛛結網(wǎng)"的情景。
。ㄔO計意圖:結尾處結合板書(shū)啟迪學(xué)生熱愛(ài)自然、關(guān)愛(ài)動(dòng)物,體現出語(yǔ)文課程的人文性。)
六、作業(yè)
1、課下留心觀(guān)察小動(dòng)物,模仿課文,再編幾句兒歌。
2、背誦課文。
板書(shū)設計
識字五動(dòng)物兒歌
蜻蜓展翅、蝴蝶飛舞、蚯蚓松土、
螞蟻搬家、蝌蚪游水、蜘蛛結網(wǎng)
小班兒歌教案 13
。劢虒W(xué)目標]
知識與技能
1.會(huì )認“蜻、蜓、迷”等生字,會(huì )寫(xiě)“間、迷、造”等生字。利用形聲字的規律識字。
2.正確、流利地朗讀兒歌。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
了解這些小動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習性,培養觀(guān)察小動(dòng)物的興趣。
。劢虒W(xué)重難點(diǎn)]
重點(diǎn):識字、寫(xiě)字。朗讀兒歌。
難點(diǎn):理解字詞的意思。
。劢虒W(xué)課時(shí)]1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、由圖導入
1.(出示課文插圖)美麗的夏天到了,讓我們一起來(lái)到小河邊,你看到了什么?它們正忙著(zhù)干什么?(引導學(xué)生把話(huà)說(shuō)完整、說(shuō)生動(dòng),并隨機板書(shū)昆蟲(chóng)名)
2.這些小昆蟲(chóng)可喜歡夏天了,它們給夏天增添了美麗,增添了快樂(lè )。讓我們一起來(lái)認識這些美麗的精靈!
你認識哪些昆蟲(chóng)?說(shuō)一說(shuō)。
二、學(xué)習字詞
1.自由讀兒歌,用“――”畫(huà)出藏在兒歌里的小動(dòng)物,并大聲多讀幾遍。
2.開(kāi)火車(chē)讀兒歌,讀詞。
3.(出示詞:蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛)它們都從兒歌里跑出來(lái)了,你還認識它們嗎?
(1)借助拼音認讀詞語(yǔ)。
。2)去掉拼音再認一認。
4.游戲:找朋友(圖與詞配對)。
5.觀(guān)察特點(diǎn),認記生字。
(1)觀(guān)察生字,說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了什么。
(2)小組合作運用形聲字的規律識記這些“蟲(chóng)”字旁的生字。
蜻―青螞―馬蜘―知蛛―朱
6.繼續識記生字。
。1)(出示生字所在的句子)指名朗讀。
。2)用自己喜歡的方法識記生字。(加一加、變一變等)
。3)教師指導學(xué)生識記生字,指導書(shū)寫(xiě)半包圍結構的字。
間迷造運網(wǎng)
讀一讀,連一連。
藏shí
造cáng
食liáng
糧zhī
蜘zào
寫(xiě)一寫(xiě)下面的漢字。
間網(wǎng)運迷
三、初學(xué)兒歌,質(zhì)疑問(wèn)難
1.看圖說(shuō)說(shuō),夏天小動(dòng)物們在干什么。誰(shuí)能用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)?(學(xué)生用自己的話(huà)來(lái)說(shuō))
2.我們來(lái)看看課文是怎么寫(xiě)的,齊讀兒歌。
3.讀了這首兒歌,你覺(jué)得還有不認識的字或不明白的問(wèn)題嗎?
“蝴蝶花間捉迷藏”,寫(xiě)花兒很美,蝴蝶尋花蜜。
“蚯蚓土里造宮殿”,其實(shí)是寫(xiě)蚯蚓在地下松土。
想一想,連一連。
蜻蜓捉迷藏
蝴蝶造宮殿
蚯蚓運食糧
螞蟻展翅飛
蝌蚪結網(wǎng)忙
蜘蛛池中游四、感情朗讀,激發(fā)興趣
1.同學(xué)們,看到這么多可愛(ài)的小動(dòng)物,你的心情是怎樣的?你覺(jué)得應該怎樣來(lái)讀這首兒歌?請用你覺(jué)得最好的方法把兒歌讀一讀,然后說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一句。你覺(jué)得這一句應該怎樣讀?(學(xué)生再讀兒歌)
2.我們來(lái)一個(gè)兒歌朗讀擂臺賽,比比誰(shuí)讀得最棒。
3.評選小擂主。
讀一讀,記一記。
蜻蜓展翅蝴蝶飛舞
蚯蚓松土螞蟻搬家
蝌蚪游水蜘蛛結網(wǎng)五、作業(yè)延伸
學(xué)了這一課,你還想多了解一些小動(dòng)物嗎?課下,同學(xué)們可以觀(guān)察一種小昆蟲(chóng)或一種小動(dòng)物活動(dòng)時(shí)的特點(diǎn)。
寫(xiě)一則觀(guān)察日記。
。劢虒W(xué)板書(shū)]
動(dòng)物兒歌
蜻蜓展翅飛蝴蝶捉迷藏
蚯蚓造宮殿螞蟻運食糧
蝌蚪游得歡蜘蛛結網(wǎng)忙
。劢虒W(xué)反思]
教學(xué)時(shí),我先讓學(xué)生看文中插圖,并提出問(wèn)題:圖中有哪些小動(dòng)物?它們正忙著(zhù)干什么?有了感性的.認識,再讓大家自由拼讀兒歌,說(shuō)說(shuō)有哪些收獲。一些細心的同學(xué)發(fā)現這些小動(dòng)物很可愛(ài),“蜻蜓、蝴蝶”等這些小昆蟲(chóng)的名字左邊都有個(gè)蟲(chóng)字旁,它們的讀音都與右半部分有關(guān)。通過(guò)這樣的教學(xué)設計與指導,讓學(xué)生掌握了形聲字的“形旁表意、聲旁表音”的特點(diǎn),并學(xué)會(huì )了識記形聲字的方法,鍛煉了他們的識字能力。
小班兒歌教案 14
【活動(dòng)目標】
1、理解兒歌內容,學(xué)習念誦兒歌并能進(jìn)行兒歌的仿編。
2、學(xué)習簡(jiǎn)單的加法概念。
3、感受兒歌幽默有趣的語(yǔ)言風(fēng)格。
【活動(dòng)準備】
PPT,鞋子價(jià)格圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示蜘蛛圖片,請幼兒觀(guān)察畫(huà)面,引起幼兒興趣。
師:這幅圖上有誰(shuí)?
師:蜘蛛先生有幾只腳?(8只)
師:八只腳一共要穿幾雙鞋?為什么?
師:現在蜘蛛先生穿了幾雙鞋?穿的是什么鞋?
師:還有幾只腳沒(méi)穿鞋?這雙是什么鞋?
二、學(xué)習兒歌《蜘蛛買(mǎi)鞋》
1、師:現在老師把這幅圖編成了一首好聽(tīng)的兒歌,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、教師念誦兒歌《蜘蛛買(mǎi)鞋》
《蜘蛛買(mǎi)鞋》
蜘蛛先生要買(mǎi)鞋,八只腳穿四雙鞋。
一雙涼鞋一塊錢(qián),一雙雨鞋兩塊錢(qián),一雙布鞋三塊錢(qián),一雙皮鞋四塊錢(qián),總共花了十塊錢(qián)。
3、師:剛才兒歌中蜘蛛先生要做什么?
4、師:蜘蛛先生買(mǎi)了哪幾雙鞋子?分別是多少錢(qián)?
5、師:蜘蛛先生總共花了多少錢(qián)呢?你是怎么知道的?
6、師:你們說(shuō)的對不對呢?我們一起來(lái)看兒歌《蜘蛛買(mǎi)鞋》
7、師:小朋友們真聰明,我們一起來(lái)看著(zhù)圖將兒歌念一遍。
8、師:如果老師把圖片藏起來(lái),你們還能念出兒歌嗎?
師:剛才是小朋友一起念的現在我來(lái)考考女小朋友,請女小朋友來(lái)念一念。
9、師:小朋友真厲害,現在我要增加難度了,看!你們還能將兒歌念出來(lái)嗎?
師:這一次,我要考考男小朋友,請男小朋友來(lái)念一念兒歌。
10、如果我把圖片全部藏起來(lái)?yè)Q成漢字,你們能念出兒歌嗎?
11、如果什么都沒(méi)有,你們能念出兒歌嗎?我們一起來(lái)試一試。
三、討論并仿編兒歌
1、師:蜘蛛先生買(mǎi)了鞋很開(kāi)心,還有誰(shuí)也要來(lái)買(mǎi)鞋呢?
2、師:請你想一想,他們有幾只腳?要穿幾雙鞋?總共會(huì )花多少錢(qián)?和你身邊的小朋友一起討論,仿編一首新的兒歌。
3、幼兒仿編兒歌,教師巡回指導。
四、教師將幼兒仿編的`兒歌用圖片貼出來(lái),帶著(zhù)幼兒一起念一念。
五、小朋友你們還知道有誰(shuí)會(huì )買(mǎi)鞋呢?可以回去和自己的爸爸媽媽用兒歌的方式說(shuō)一說(shuō)。
小班兒歌教案 15
【活動(dòng)目標】
1、根據常見(jiàn)蔬菜的不同特征,嘗試仿編歌謠,體驗仿編問(wèn)答式兒歌的快樂(lè )。(重、難點(diǎn))
2、知道蔬菜營(yíng)養豐富,多吃蔬菜有益健康。
【活動(dòng)準備】
課件;蔬菜及兒歌的圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、說(shuō)說(shuō)蔬菜。
1、出示PPT1:
這個(gè)影子可能是什么蔬菜?你從哪里看出來(lái)的?蔬菜只有細長(cháng)的形狀嗎?
小結:蔬菜有各種各樣的形狀。
2、出示PPT2:
這綠綠的會(huì )是什么蔬菜?蔬菜都是綠色的嗎?你還知道哪些顏色的菜?
小結:蔬菜是五顏六色的。
3、出示PPT3:
。1)這是蔬菜,你還能說(shuō)出其他藏在泥土里的蔬菜嗎?
。2)除了藏在泥土里,有沒(méi)有長(cháng)在其他地方的蔬菜?(藤上、水里)
小結:菜地里的蔬菜長(cháng)得真奇妙。有的形狀不同,有的.顏色不同,還有的生長(cháng)地方也不一樣。
4、你們喜歡吃蔬菜嗎?為什么?
小結:蔬菜既美味營(yíng)養又豐富,特別是維生素含量高,平時(shí)多吃新鮮的蔬菜能使我們更健康。
二、念念歌謠。
過(guò)渡:今天老師帶來(lái)了一首有趣的歌謠《菜地里的歌》,這首歌謠和我們平時(shí)念的可不一樣,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!
1、根據線(xiàn)索,破譯歌謠。
提問(wèn):它告訴了我們蔬菜的什么特征?
小結:歌謠是根據蔬菜的形狀、顏色、生長(cháng)環(huán)境等特征來(lái)介紹蔬菜的。
2、跟著(zhù)節奏,念念兒歌。(口齒、速度)
第一遍:教師問(wèn),幼兒答。
第二遍:幼兒?jiǎn)?wèn),教師答。
第三遍:個(gè)別幼兒?jiǎn)?wèn),其他幼兒答。
小結:這首兒歌一句問(wèn)、一句答,線(xiàn)索就在問(wèn)句中,這樣的兒歌形式叫做問(wèn)答兒歌,非常有趣。
三、編編歌謠。
過(guò)渡:這些只是蔬菜家族中的一小部分,你們想不想將其他品種的蔬菜也編進(jìn)菜地歌謠呀?我們編的時(shí)候可以根據蔬菜的顏色、外形、生長(cháng)地方來(lái)仿編。
1、交代要求。
。1)兩人一組。
。2)商量選擇兩種或三種不同的蔬菜。
。3)編一編、說(shuō)一說(shuō),一個(gè)問(wèn)、一個(gè)答。
2、小組介紹。
四、活動(dòng)延伸。
將生活中其他的蔬菜也編進(jìn)歌謠里。
小班兒歌教案 16
語(yǔ)言:我要自己走(仿編兒歌)
設計意圖:本學(xué)期小班幼兒剛進(jìn)入幼兒園,開(kāi)始在園的獨立。有許多幼兒還不能適應幼兒園的生活,存在依賴(lài)思想。來(lái)園時(shí)耍賴(lài)、撒嬌、哭鬧不肯來(lái)園,抱著(zhù)大人不撒手。針對這種情況設計本次活動(dòng);顒(dòng)在熟悉兒歌《羊寶寶》的基礎上,在原結構上更換詞匯進(jìn)行仿編。讓幼兒懂得長(cháng)大了就應該自己走,并產(chǎn)生自豪感。
活動(dòng)目標:
1、引導幼兒根據兒歌《羊寶寶》原結構更換詞匯,進(jìn)行仿編。
2、鼓勵幼兒運用已有經(jīng)驗大膽參與仿編活動(dòng)。
3、讓幼兒懂得長(cháng)大了就應該自己走,并產(chǎn)生自豪感。
活動(dòng)準備:動(dòng)物頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、唱一唱,引出活動(dòng)主題
1、教師彈琴幼兒做韻律活動(dòng)《小雞小鴨小貓叫》
師:小朋友喜歡小動(dòng)物嗎?今天老師請來(lái)了一個(gè)小動(dòng)物看看它是誰(shuí)?(小羊準備進(jìn))
問(wèn):它是誰(shuí)?(羊寶寶)問(wèn)羊寶寶好。(羊寶寶向小朋友問(wèn)好)
師:羊寶寶你來(lái)干什么?(我來(lái)上幼兒園)你怎么來(lái)的?(羊寶寶回答)
羊寶寶自己來(lái)上幼兒園棒不棒呀?我們來(lái)給它棒一個(gè)。
2、一首念兒歌《羊寶寶》
師:羊寶寶你一個(gè)人來(lái)上幼兒園還有別的小動(dòng)物嗎?
二、教師幫助幼兒整理有關(guān)小動(dòng)物的經(jīng)驗,做仿編兒歌。
1、引導其他幾種小動(dòng)物來(lái)表演。根據它們的不同特征引導幼兒替換的第一句,并集體學(xué)念。
師:看一看,現在是誰(shuí)來(lái)了?(小花貓)小花貓你來(lái)干什么來(lái)了?你是怎么來(lái)的`?小花貓真棒,我們一起來(lái)學(xué)小花貓叫。剛才我們給羊寶寶念了《羊寶寶》的兒歌,現在給小花貓念一個(gè)《貓寶寶》的兒歌吧。該怎么念呢?(幼兒自己先念)
老師引導:小貓怎么叫?(喵喵)
引導幼兒仿編:
小花貓,喵喵叫,蹦蹦跳跳來(lái)報道。
老師說(shuō)他已長(cháng)大,再也不用媽媽抱。
2、全體一起念兒歌并表演。
3、引導幼兒仿編兒歌,并進(jìn)行表演。
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